Making Higher

Education Open
All

Modul 5 Profil Kurikulum Sekolah Dasar

Modul 6 Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan
Inisiasi Tuton Ke-1
Mata Kuliah PDGK4502 Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran di SD
Program Studi 119/PGSD (Masukan Sarjana) Kurikulum Baru
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Oleh : MULYADI
Email : auramoelyadi85@gmail.com
Tutor : WARSONO, S.Pd., M.Pd.
Email : warsonobest@gmail.com
 Modul 5 Profil Kurikulum Sekolah
Dasar
Kegiatan Belajar 1
Perkembangan Kurikulum Sekolah Dasar Sampai Dengan Tahun
1975

A. PROFIL KURIKULUM SD SEBELUM TAHUN 1968

1. Sebelum datangnya orang-orang Eropa (Portugis dan
Belanda) ke Indonesia:

• lembaga pendidikan berorientasi agama (Hindu dan Budha)

• pesantren (Islam)

pengembangan agama
 Modul 5 Profil Kurikulum Sekolah Dasar
Kegiatan Belajar 1

2. Setelah kedatangan orang Eropa :

Abad XVII lembaga-lembaga pendidikan bertujuan:

• menyebarluaskan agama Kristen

• memenuhi kebutuhan akan pegawai-pegawai rendahan untuk

usaha dagang.

Pendidikan lebih teratur dan mendalam.

 Modul 5 Profil Kurikulum Sekolah Dasar
Kegiatan Belajar 1

3. Abad XX Revolusi Sosial dan Industri di Eropa.

perluasan sekolah bagi putra-putri Indonesia :

Sekolah Desa (3 tahun) Lanjutan Sekolah Desa (2 tahun)

• ELS (Europe Lagere School) Eropa

• HCS (Holland Chinese School) Timur Asing

• HIS (Holland Inlandse School) Bumiputera

 Modul 5 Profil Kurikulum Sekolah Dasar
Kegiatan Belajar 1

4. Masa Penjajahan Jepang

• semua jenis pendidikan rendah dan pelajaran berbau Belanda

dihapus

• Sekolah Rakyat (Kokumin Gako) 6 tahun

membantu penjajah Jepang dalam situasi perang

 Modul 5 Profil Kurikulum Sekolah Dasar
Kegiatan Belajar 1

5. Masa Kemerdekaan

• UUD 1945 pedoman penyelenggaraan pendidikan

• Tujuan pendidikan diarahkan untuk membentuk manusia susila

yang cakap dan warga negara demokratis yang bertanggung jawab
bagi kesejahteraan masyarakat dan tanah air
 Modul 5 Profil Kurikulum Sekolah Dasar
Kegiatan Belajar 1

5. Masa Kemerdekaan

• Rencana Pelajaran Terurai (1952)

• Rencana Pendidikan (1964)

• Dasar Pendidikan Pancasila dan Manipol Usdek

• Sistem Pancawardana
 Modul 5 Profil Kurikulum Sekolah Dasar
Kegiatan Belajar 1

B. PROFIL KURIKULUM SD TAHUN 1968

1. Unsur pokok

2. Tujuan pendidikan

3. Arah

4. Tiga kelompok pembinaan kurikulum 1968

 Modul 5 Profil Kurikulum Sekolah Dasar
Kegiatan Belajar 1

C. PROFIL KURIKULUM SD TAHUN 1975

1. Fenomena yang memengaruhi

2. Dasar pendidikan nasional

3. Tujuan umum pendidikan nasional

4. Tujuan perubahan kurikulum 1968 ke 1975

5. Tujuan pendidikan nasional sekolah dasar

* Umum

* Khusus
 Modul 5 Profil Kurikulum Sekolah Dasar
Kegiatan Belajar 1

6. Pendekatan

* berorientasi pada tujuan

* integratif

* sistem

* ekosistem

7. Prinsip

* relevansi

* efisiensi dan efektivitas

 Modul 5 Profil Kurikulum Sekolah Dasar
Kegiatan Belajar 1

* efisiensi dan efektivitas

* fleksibilitas

* kontinuitas

* pendidikan seumur hidup

8. Struktur

* program pendidikan umum

* program pendidikan akademik

* program pendidikan keterampilan

 Modul 5 Profil Kurikulum Sekolah
Dasar
Kegiatan Belajar 2
Kurikulum Sekolah Dasar Tahun 1984 Sampai Dengan Tahun 2004

A. KURIKULUM SD TAHUN 1984

1. Dasar hukum

2. Latar belakang perubahan kurikulum

3. Tujuan pendidikan nasional menjadi acuan dari tujuan pendidikan

sekolah dasar

4. Tiga aspek perkembangan murid: kognitif, afektif dan psikomotor

 Modul 5 Profil Kurikulum Sekolah Dasar
Kegiatan Belajar 2

5. Organisasi pelaksanaan: lebih sederhana

6. Kegiatan: Intrakurikuler, Kokurikuler dan ekstrakurikuler

7. Prinsip-prinsip: relevansi,kontinuitas, pendidikan seumur hidup dan

fleksibilitas
 Modul 5 Profil Kurikulum Sekolah Dasar
Kegiatan Belajar 2

B. PROFIL KURIKULUM SD TAHUN 1994

1. Memperhatikan tahap perkembangan siswa dan kesesuaian

dengan lingkungan, kebutuhan pembangunan nasional,
perkembangan IPTEK, serta kesenian

2. Menekankan kemampuan dan keterampilan dasar “ baca-tulis-

hitung”

3. mata pelajaran

4. Program pengajaran

5. Sistem catur wulan

 Modul 5 Profil Kurikulum Sekolah Dasar
Kegiatan Belajar 2

C. PROFIL KURIKULUM SD TAHUN 2004

1. Difokuskan kepada penyempurnaan kurikulum yang berbasis pada

kompetensi peserta didik

2. Dikembangkan atas dua prinsip: pengembangan dan pelaksanaan

3. Isi

4. Kompetensi

5. Pengembangan kurikulum: Kerangka dan struktur kurikulum,

bahan kajian, mata pelajaran, silabus, bahan ajar

6. Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

7. Struktur kurikulum
 Modul 6 Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan
Kegiatan Belajar 1
Landasan dan Prinsip Pengembangan KTSP

A. PENGERTIAN KTSP
1. Kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di
masing masing satuan pendidikan

2. Tiga pilihan kegiatan

3. Standar Nasional pendidikan (SNP)

4. Persamaan dan perbedaan Kurikulum 2004 (KBK) dengan

kurikulum 2006 (KTSP)
 Modul 6 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Kegiatan Belajar 1

Dengan demikian dapat dikemukaan bahwa KTSP merupakan

kurikulum berbasis kompetensi yang disusun oleh dan
dilaksanakan di sekolah sesuai kebutuhan dan potensi yang
ada di daerah untuk memenuhi kebutuhan dan
perkembangan siswa.
 Modul 6 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Kegiatan Belajar 1

B. LANDASAN ATAU RASIONAL KTSP

1. Sekolah dapat memberikan program pendidikan yang sesuai dengan

kebutuhan dan perkembangan belajar siswa serta memenuhi tuntutan

perkembangan daerah dan kebutuhan nasional (responsif)

2. Pemberian otonomi yang lebih besar kepada sekolah, sekolah akan lebih

mempunyai inisiatif dan kreativitas dalam meningkatkan mutu sekolah

3. Manajemen Berbasis Sekolah (MBS), 5 ciri: Kemandirian, Kemitraan,

Partisipasi, Keterbukaan, Akuntabilitas

4. Profesionalisme guru
 Modul 6 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Kegiatan Belajar 1

4. Manajemen Berbasis Sekolah (MBS), 5 ciri: Kemandirian,

Kemitraan, Partisipasi, Keterbukaan, Akuntabilitas

5. Profesionalisme guru
 Modul 6 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Kegiatan Belajar 1

C. PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN KTSP

Sukmadinata :

1. Relevansi

2. Fleksibilitas

3. Kontinuitas

4. Praktis

5. Efektifitas
 Modul 6 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Kegiatan Belajar 1

BSNP :
1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan
kepentingan peserta didik dan lingkungannya.
2. Beragam dan terpadu
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan
seni
4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan
5. Menyeluruh dan berkesinambungan
6. Belajar sepanjang hayat
7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah
 Modul 6 Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan
Kegiatan Belajar 2

Proses Pengembangan KTSP

A. DASAR PENGEMBANGAN KTSP

1. Undang-undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional

2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 19 Tahun 2005

tentang Standar Nasional Pendidikan.
 Modul 6 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Kegiatan Belajar 2

3. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional (Kepmendiknas) No. 22

Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar
dan Menengah

4. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No. 23 Tahun 2006

tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan
Dasar dan Menengah
 Modul 6 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Kegiatan Belajar 2

B. PROSEDUR PENGEMBANGAN KTSP

1. Penyiapan dan Penyusunan

2. Reviu dan revisi

3. Finalisasi

4. Pemantapan dan Penilaian

KTSP : Tujuan Pendidikan Tingkat Satuan Pendidikan,

Struktur dan Muatan Kurikulum,

Kalender Pendidikan, Silabus

 Modul 6 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Kegiatan Belajar 2

* Dokumen Kurikulum Sekolah

* Langkah-langkah yang harus dilakukan dalam pengembangan KTSP:

1. Analisis Konteks

2. Menelaah Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi

3. Mengembangkan kompetensi untuk program Muatan Lokal dan

Pengembangan diri

4. Memilih serta Mengorganisasikan Pengalaman Belajar dan Materi

* Prinsip dalam memilih pengalaman belajar (Tyler)

* Penentuan pengalaman belajar dengan konsep Triplization (Hadiyanto)

* Kriteria pemilihan materi pembelajaran

 Modul 6 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Kegiatan Belajar 2

C. PENGEMBANGAN SILABUS

8 Prinsip :

1. Ilmiah 5. Memadai

2. Relevan 6. Aktual dan kontekstual

3. Sistematis 7. Fleksibel

4. Konsisten 8. Menyeluruh
 Modul 6 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Kegiatan Belajar 2

Langkah-langkah yang harus dilaksanakan dalam pengembangan

silabus :

1. Mengkaji Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

2. Mengidentifikasi Materi Pokok/ Pembelajaran

3. Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran

4. Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi

5. Menentukan Jenis Penilaian

6. Menentukan Alokasi Waktu

7. Menentukan Sumber Belajar

 Modul 6 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Kegiatan Belajar 2

D. PIHAK-PIHAK YANG TERLIBAT DALAM PENGEMBANGAN

KTSP

1. Kepala Sekolah

2. Guru

3. Komite Sekolah

4. Nara Sumber

5. Dinas Pendidikan

6. Pihak yang berkepentingan dengan sekolah (Stakeholders)

TERIMA KASIH