“CRITICAL JURNAL REVIEW”

DOSEN PENGAMPUH : Dr. MARA SAMIN LUBIS, M. Ed

DISUSUN OLEH :
NAMA : SITI SARAH ARYANTI BATUBARA (0305182139)
KELAS : PMM – 2
JURUSAN : PENDIDIKAN MATEMATIKA

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUMATERA UTARA
MEDAN
2019
Identitas Reviewer :

Nama : Siti Sarah Aryanti Batubara

Nama Fakultas : Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan

Jurusan/prodi : Pendidikan Matematika

Nama Universitas : Universitas Islam Sumatera Utara

Semester dan tahun ajaran : III dan 2019/2020

KATA PENGANTAR

Segala puji syukur kita panjatkan kepada Allah S.W.T atas segala Rahmat dan
karunia-Nya, serta sholawat dan salam kepada Rasullah SAW yang telah membawa kita dari
zaman jahiliyah menuju zaman yang kaya akan ilmu pengetahuan. Sehingga penulisan dapat
menyelesaikan tugas critical jurnal review TELAAH KURIKULUM.

Penyusunan critical jurnal review ini pun menyadari penulis bahwa kelancaran
penulisan critical jurnal review ini selama proses penyelesaian nya masih banyak kekurangan
dan kelemahan yang terdapat di dalam critical jurnal ini baik dari segi penyusunan materi
yang belum memenuhi kesempurnaan. Untuk itu, penulis mengharapkan kritik dan saran dari
berbagai pihak demi mencapai kesempurnaan.

Akhir kata, saya sebagai penulis critical jurnal review berharap tugas critical jurnal
review ini dapat bermanfaat bagi penulis dan khususnya bagi siapa saja yang membacanya.

Medan, Desember 2019

Siti Sarah Aryanti Batubara

DATA/IDENTITAS JURNAL :

Nama Jurnal : Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia

Judul Jurnal : Pengaruh Pendekatan Saintifik pada Pembelajaran Matematika terhadap

kemampuan pemecahan masalah dan kemampuan berpikir tingkat tinggi
siswa kelas X IPA SMA NEGERI 1 KEPAHIANG

Penulis Jurnal : Erny, Saleh Haji, Wahyu Widada

Volume Jurnal : Vol.2, No.1

Tahun : 2017

RINGKASAN/DESKRIPSI JURNAL

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana Kurikulum 2013

berpengaruh pada perkembangan peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
Matematika di kelas X SMA Negeri 1 Kepahiang dengan Pendekatan Saintifik sebagai
metode pembelajaran terhadap pemecahan masalah dan kemampuan berpikir tingkat tinggi
siswa kelas X SMA Negeri 1 Kepahiang. Dimana salah satu instrumen penelitian ini adalah
lembar tes kemampuan pemecahan masalah dan lembar tes kemampuan bepikir tingkat
tinggi. Pembelajaran matematika yang dilakukan di sekolah selama ini kurang memberi
motivasi kepada siswa untuk terlibat langsung dalam pembentukan pengetahuan matematika
mereka. Walaupun pada kegiatan proses belajar mengajar, dalam menyelesaikan soal-soal
latihan dengan bimbingan guru para siswa kelihatan aktif dan mengerti. Tetapi, pada akhir
pembelajaran melalui bentuk-bentuk tes tertulis nilai siswa selalu dibawah KKM. Hal ini
disebabkan para siswa hanya mengahafal teorema atau rumus-rumus tanpa mengetahui atau
memahami dari mana konsep rumus dan teorema itu diperoleh. Menurut penulis salah satu
pendekatan pembelajaran yang mampu menagatasi keadaan tersebut adalah Pendekatan
Saintifik yang terus didengungkan pada kurikulum 2013 baru-baru ini.

Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas X IPA SMAN 1 Kepahiang dengan
teknik yang digunakan untuk pengambilan sampel adalah cluster sampling. Pada penelitian
ini kelas X IPA 6 merupakan kelas eksperimen atau kelas yang diberi perlakuan pada
pembelajaran matematika dengan pendekatan saintifik. Metode yang digunakan dalam
Penelitian ini adalah metode Quasi Experimental. Metode Quasi Experimental mempunyai
kelompok kontrol, tetapi tidak dapat berfungsi sepenuhnya untuk mengontrol variabel-
variabel luar yang memengaruhi pelaksanaan eksperimen. Sehingga fokus penelitian ini akan
menelusuri pengaruh pembelajaran dengan pendekatan Saintifik terhadap kemampuan
pemecahan masalah dan berpikir tingkat tinggi menggunakan pembelajaran Pendekatan
Saintifik pada kelas eksperimen dan pembelajaran kontekstual pada kelas kontrol.

Hasil penelitian yang dapat disimpulkan setelah Penelitian ini dilaksanakan di SMA
Negeri 1 Kepahiang. Kurun waktu pelakasanaan lebih kurang empat bulan dimulai bulan
September sampai dengan bulan Desember tahun 2016. Pelaksanaan perlakuan eksperimen
akan dilaksanakan pada bulan Nopember sampai Desember 2016 tahun pelajaran 2016 / 2017
bahwa terdapat pengaruh positif pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik terhadap
kemampuan pemecahan masalah dan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa pada materi
persamaan linier tiga variabel di kelas X IPA SMAN 1 Kepahiang serta terdapat hubungan
timbal balik antara kemampuan pemecahan masalah dengan kemampuan berpikir tingkat
tinggi.

.ANALISIS

 Kekhasan dan Kemuktahiran Jurnal :

Kekhasan dari jurnal ini adalah penulisan di setiap paragraf dan setiap sub materi
yang disajikan dalam jurnal saling berkaitan satu sama lain. Contonya pada penjelasan
Pendekatan Saintifik, para peneliti melakukan bentuk-bentuk tes tertulis dalam pertemuan
kegiatan belajar dan mengamati bagaimana kegiatan belajar dengan Pendekatan Saintifik
tersebut mendapatkan hasil yang maksimal dari guru yang mengimplementasikan Pendekatan
Saintifik dengan siswa dalam kelas.

Kemuktahiran Jurnal :

Sebuah karya tulis dikatakan muktahir apabila materi yang disampaikan sesuai
dengan perkembangan ilmu, penggunaan contoh-contoh didalam nya terkini/aktual, dan
menggunakan rujukan baru. Jurnal ini dikatakan muktahir karena tahun pembuatan jurnalnya
adalah tahun 2017 yang kurun waktu nya masih kurang dari lima tahun terakhir. Selain itu,
jurnal ini sesuai dengan perkembangan ilmu Pendidikan dikalangan mahasiswa yang akan
menjadi seorang pendidik. Karena setiap mahasiswa mempunyai pemahaman yang berbeda-
beda, dan berubah-ubah sesuai perkembangan zaman, maka dikembangkanlah jurnal
mengenai topik "PENGARUH PENDEKATAN SAINTIFIK PADA PEMBELAJARAN
MATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN
KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI SISWA KELAS X IPA SMA NEGERI 1
KEPAHIANG". Maka dari itu, jurnal ini dikatakan muktahir.

 Kelebihan dan Kekurangan Jurnal :

Kelebihan dari Jurnal :

1. Memiliki keterkaitan disetiap sub materi nya.

2. Memiliki penjelasan yang ringkas dan padat.

3. Penjelasan pelaksanaan penelitian yang mudah untuk dimengerti.

4. Ada beberapa referensi yang cukup untuk mencari lebih banyak penjelasan yang
kurang dipahami.

5. Ada penjelasan metode yang digunakan dalam Penelitian yang dilakukan.

Kekurangan dari jurnal :.

1. Pembahasan mengenai Pendekatan Saintifik tidak begitu tepat karena pengertian dari
Pendekatan Saintifik tidak ada didalam penjelasan jurnal tersebut.

2. Tidak terdapat penjelasan metode penelitian yang jelas atau terperinci.

3. Tidak memiliki no ISSN yang membantu mengidentifikasi dalam menemukan jurnal.

REKOMENDASI

Jurnal ini sangat cocok dijadikan referensi untuk pembuatan penelitian jurnal lain,
karena kurun waktu nya masih kurang dari lima tahun terakhir. Jurnal ini juga memiliki
penjelasan mengenai metode yang digunakan dalam Penelitian, serta penjelasan akan
kegiatan penelitian yang melewati beberapa bentuk tes tertulis disetiap pertemuan dalam
kelas yang dijadikan sumber untuk melihat hasil dari penelitian.
KESIMPULAN
Secara keseluruhan jurnal ini sudah cukup baik dan telah memenuhi standard
penulisan jurnal, namun ada beberapa hal yang menjadi critical review diantaranya, peneliti
tidak memberikan penjelasan yang spesifik mengenai Pendekatan Saintifik serta
Pengimpelentasiannya.
Selain itu peneliti juga tidak melakukan penganalisis data yang terperinci sehingga
pelaksanaan Pendekatan Saintifik dalam pembelajaran matematika disetiap kegiatan kurang
hasil terperinci nya yang membuat kekurang pahaman dari hasil penelitian yang dilakukan.
Penelitian referensi dari penulis sudah mencukupi. Terlebih lagi penulis memberikan
saran kepada guru agar melakukan pengimplementasian Pedekatan Saintifik itu dilakukan
dengan semaksimal mungkin dalam mengarahkan siswa untuk berpartisipasi dalam kegiatan
belajar supaya mendapatkan hasil yang memuaskan dalam melakukan kegiatan pembelajaran
matematika.