CRITICAL BOOK REVIEW

ILMU PENDIDIKAN
Dosen Pengampu : Dra. Sorta Simanjuntak, MS.

OLEH :

NAMA : KRISTINA SIMANULLANG

NIM : 1182111032

KELAS : PGSD C-REGULER 2018

MATA KULIAH : ILMU PENDIDIKAN

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2018
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur saya panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan
anugerah-Nya yang melimpah sehingga saya dapat menyelesaikan makalah.

Terima kasih kepada Ibu Dra. Sorta Simanjuntak, MS. mata kuliah Ilmu Pendidikan
yang telah memberikan tugas CJR (Critical Jurnal Review). Tidak lupa pula saya
mengucapkan terima kasih kepada teman-teman yang membantu dan memberikan masukan
dalam penyusunan makalah ini. Semoga makalah yang saya susun ini bermanfaat bagi
pembaca.

Saya menyadari bahwa makalah yang saya buat ini masih jauh sari kesempurnaan.
Ileh karena itu saya susun ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu saya
mengharapkan kritikan dan saran yang membangun untuk kedepannya lagi.Semoga makalah
yang saya buat ini bermanfaat bagi pembaca sekalian dan akhir kata ucapkan terima kasih.

Medan, Oktober 2018

Penyusun.

Kristina Simanullang
 Hasil dan Pembahasan Indentitas dan Kritikan Pada Jurnal

JURNAL UTAMA :
JUDUL OPTIMALISASI PENGGUNAAN TEKNOLOGI DALAM
IMPLEMENTASI KURIKULUM DI SEKOLAH (PERSEPEKTIF
TEORI KONSTRUKTIVISME)

JURNAL ILMU PENDIDIKAN

DOWNLOAD http://ejournal.jayapanguspress.org/index.php/cetta/article/view/2

VOLUME DAN Volume 1 Nomor 1 (2018)

HALAMAN
TAHUN 2018
PENULIS I KETUT SUDARSANA

REVIEWER KRISTINA SIMANULLANG

TANGGAL 27 SEPTEMBER 2018
ISSN -
KATA KUNCI Teknologi dan Implementasi Kurikulum

TUJUAN Tujuan dari jurnal ini ialah untuk mengetahui cara pengoptimalisasi
PENELITIAN teknologi dalam implementasi kurikulum sekolah dan mengetahui
masalah pendidikan yang merupakan masalah yang cukup
kompleks karena terkait dengan masalah kuantitas, masalah
kualitas, masalah relevansi dan masalah efektivitas.

SUBJEK Guru, pegawai, dan siswa

PENELITIAN
ASSEMENT Dengan cara pengembangan sistem dan model pembelajaran
PENELITIAN berbasis teknologi informasi baik bersifat off line (multimedia)
maupun yang bersifat on line (internet) diperlukan pertimbangan
dan penilaian atas beberapa hal, seperti keuntungan, Biaya
operasional dan perawatan, sumber daya manusia. Dalam membuat
kebijakan implementasi kurikulum berbasis teknologi.

METODE Pembelajar sudah menerapkan metode yang baru yang sesuai

PENELITIAN dengan kondisi dan situasi pebelajar dalam proses pembelajaran
yang tidak lepas dari kurikulum yang diterapkan di sekolah
tersebut, di mana pembelajar selalu berusaha mencari ide-ide baru
dalam mengajar akan tetapi pebelajar pasif dalam mengikuti proses
pebelajaran, seperti kurangnya perhatian pada materi yang
diajarkan, kurangnya kesadaran untuk belajar sendiri, dimana
belajar dijadikan beban atau suatu kewajiban semata bukan sebagai
kebutuhan
 LANGKAH - .Guru perlu mengatur lingkungan, menyediakan sarana
PENELITIAN infrastruktur untuk kemudahan siswa menggali informasi,
agar siswa termotivasi untuk belajar
- Lembaga diharapkan agar dapat mempersiapkan segala
fasilitas infrastruktur teknologi yang dapat mendukung
kegiatan pembelajaran baik secara internal (ruang kelas)
maupun eksternal (lingkungan belajar) termasuk
sumberdaya manusia.

HASIL Optimalisasi penggunaan teknologi dalam implementasi kurikulum

PENELITIAN di sekolah terdiri dari tiga tahapan yaitu tahap perencanaan,
pelaksanaan, dan analisa. Dari segi perencanaan, guru merumuskan
permasalahan dan memotivasi siswa, yang disesuaikan dengan
silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Dari segi
pelaksanaan, pada pelaksanaan eksplorasi guru melibatkan
pebelajar mencari informasi yang luas dan dalam tentang
permasalahan yang akan dibahas dengan menggunakan teknologi,
pada pelaksanaan elaborasi pembelajar membagi pebelajar dalam
bentuk kelompok kecil yang bertujuan untuk mengembangkan
kemampuan pebelajar dalam bekerja sama dan berkomunikasi pada
pelaksanaan konfirmasi guru memberikan umpan balik dan
memberikan penegasan terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi.
KELEBIHAN - Memaparkan secara jelas Optimalisasi Penggunaan
PENELITIAN Teknologi Dalam Implementasi Kurikulum Di Sekolah
JURNAL mewujudkan impian karier yang diinginkan
UTAMA - Abstrak yang digunakan dalam jurnal cukup jelas, sehingga
pembaca dapat mengetahui hasil dari penelitian tersebut.
- Hasil dari penelitian ini juga membuktikan bahwa dapat
mengoptimalkan potensi yang dimilikinya peserta didik.

KEKURANGAN - Jurnal ini belum meiliki issn

PENELITIAN - Belum menjelaskan kajian lebih terperinci yang enak dibaca
JURNAL
UTAMA

JURNAL PEMBANDING :
JUDUL PENDIDIKAN KARAKTER PADA MATAPELAJARAN ILMU
PENGETAHUAN SOSIAL

JURNAL ILMU PENDIDIKAN

DOWNLOAD http://www.neliti.com./publications/103129/pendidikan-karakter-
pada-matapelajaran-ilmu-pengetahuan-sosial
VOLUME DAN Jilid 20, Nomor 1, Juni 2014, hlm. 75-85
HALAMAN
TAHUN 2014
PENULIS SITI MALIKHAH TOWA
REVIEWER KRISTINA SIMANULLANG
TANGGAL 27 SEPTEMBER 2018
ISSN -

KATA KUNCI Pendidikan Karakter, Matapelajaran IPS, Kurikulum

TUJUAN Pada penelitian ini digali bagaimana pendidikan IPS di sekolah bisa
PENELITIAN memberi kontribusi dalam pendidikan nilai-nilai dan karakter
bangsa. Pembelajaran IPS memang diarahkan untuk
mengembangkan potensi peserta didik agar peka terhadap masalah
sosial yang terjadi di masyarakat, memiliki sikap mental positif
terhadap perbaikan segala ketimpangan yang terjadi, dan terampil
mengatasi masalah yang menimpa dirinya sendiri dan masyarakat
(Badan Standar Nasional Pendidikan, 2007)
SUBJEK Siswa dan Guru SMP
PENELITIAN
ASSEMENT Digunakan pendekatan kualitatif. dikumpulkan data melalui kajian
PENELITIAN dokumen, observasi, wawancara, angket, dan diskusi
METODE Sebagai upaya eksplorasi pendidikan nilai-nilai dan karakter pada
PENELITIAN matapelajaran IPS, penelitian ini menggunakan pendekatan
kualitatif-deskriptif. Desain penelitian menggunakan rancangan
studi kasus dengan fokus pendidikan nilai dan karakter pada
matapelajaran IPS dan bagaimana pendidikan nilai dan karakter
tersebut bersinergi dengan pendidikan nilai dan karakter yang
dibangun dalam situasi informal di Sekolah.

LANGKAH .Data dari telaah dokumen dianalisis secara induktif'-komparatif.

PENELITIAN Data yang diperoleh dari angket terbuka ditabulasi, dikelompokkan
menurut variasi jawaban, kemudian dibuat rangkuman. Data dari
observasi dianalisis secara deskriptif dan berfungsi sebagai
pelengkap dari deskripsi tentang profil sekolah dan guru. Data dari
Focus Group Discussion dirangkum dan dipetakan sesuai dengan
permasalahan penelitian yang menyangkut proses pembelajaran
nilai pada matapelajaran IPS dan di lingkungan sekolah. Hasil
wawancara informal dianalisis secara deskriptif komparatif atau
dibandingkan antarinforman dan ditarik kesimpulan. Keabsahan
data kualitatif dilakukan dengan proses triangulasi antara data yang
dijaring melalui telaah dokumen dan observasi dengan data yang
diperoleh melalui angket terbuka, wawancara informal, ataupun
melalui diskusi.

HASIL Pendidikan karakter dalam matapelajaran IPS tidak terlepas dari

PENELITIAN totalitas karakter sebagai tujuan sekolah. Lingkungan sekolah
menjadi pendukung kuat dalam menanamkan karakter dan
 implementasi karakter dalam perilaku sehari-hari.
Pendekatan struktur telah bersinergi dengan pendekatan kultur:
leadership kepala
sekolah, peran guru dalam melaksanakan matapelajaran IPS dan
matapelajaran lain, berbagai program pendidikan dan kegiatan
ekstra kurikuler tidak hanya memerkuat sisi akademik tetapi juga
memerkuat karakter siswa.

KELEBIHAN Jurnal ini memaparkan metode dengan lengkap dan sangat jelas
PENELITIAN dan memiliki cara-cara agar sang pembaca agar tertarik untuk
JURNAL membaca jurnsl tersebut.
PEMBANDING
KEKURANGAN Kata atau kalimat yang dipakai dalam jurnal ini terlalu berlebihan
PENELITIAN dsn kepanjangan sehingga pembaca akan bosan membaca jurnal
JURNAL tersebut,jurnal ini belum memiliki issn. Tujuan dari penelitian yang
PEMBANDING dituliskan dalam jurnal inipun belum terlalu jelas