Sap & Silabus KDK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEORI (RPP)
1. Identitas Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah : Konsep Dasar Keperawatan
Kode :
Beban/Jumlah SKS : 2 SKS
Penempatan : Semester I
Prasyarat :-
Nama Tim Tenaga Pendidik : Koordinator : Samarullah, RN.,MPH
Anggota : Titik Kusmawati, S.Kep
2. Tujuan Mata Kuliah : Setelah menyelesaikan mata kuliah KDK ini mahasiswa mampu mengintegrasikan ilmu yang terkait dalam melakukan asuhan keperawatan
sesuai dengan standar keperawatan di indonesia.
3. Standar Kompetensi : - Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang sejarah, falsafah dan paradigma keperawatan, keperawatan sebagai profesi, teori keperaatan,
model dan bentuk praktek keperawatan, tred keperawatan dimasa datang sertas istem pelayanaan kesehatan.
- Mahasiswa dapat memberikan pelayan keperawatan dengan tetap memperhatikan peran dan fungsi perawat serta mengetahui layanan kesehatan
yang tersedia bagi masyarakat disertai dengan pemahaman yang baik tentang konsep keperawatan dengan belajar dari sejarah dan teori yang
dikemukan oleh tokoh-tokoh keperawatan didunia.
4. Materi Pokok : Dapat dilihat di silabus.
5. Pertemuan ke :I
6. Matrik RPP
Materi Pokok Kompetensi Indikator/kriteria Aspek kompetensi Waktu (menit) Metode Media Evaluasi Sumber
Dasar (TIU) penilaian/TIK Kognitif Afektif rujukan
1. P Setelah - Mahasiswa Mengenal dan Bertanggung 120 Menit Ceramah LCD Keaktifan Susan C
enjelasan pertemuan mengetahui mengetahui Jawab terhadap Tanya jawab dikelas Dewit.(2001).
proses KBM mahasiswa Tim Pengajar Proses Kelompok Fundamental
dan silabus mampu KDK pembelajaran yang di Bentuk Concepts and
 Penjela memahami - Terbentuknya Skills for
san Tim KBM KDK Kelompok Nursing:
Pengajar Diskusi Philadelphia:
 Penjela - Mahasiswa Elsevier
san Proses mendapat Saunders.
KBM gambaran Potter &
 Pemba tentang mata Perry.(2005).
gian Kuliah KDK Fundamental
Kelompok Keperawatan.
Penugasan Jakarta: EGC.
Asmadi
(2008).
Konsep
Dasar
Keperawatan.
Jakarta: EGC
Kozier, B.,
Erb, G.,
Berman, A.,
& Synder S.
(2004).
Fundamental
of nursing:
concept,
process and
practice. (7th
ed). Canada:
Upper Saddle
River
7. Langkah pembelajaran
Langkah Kegiatan Waktu (menit)

Pendahuluan Mengucapkan Salam, memulai Interaksi dengan Pengenalan Mahasiswa 20 Menit
Inti Penjelasan Tentang KBM Konsep dasar Keperawatan, Pembentukan Kelompok Diskusi dan 80 Menit
Tanya jawab
Penutup Review Pertemuan, pertama, kontrak pertemuan selanjutnya mengucapkan Salam 20 Menit
8. Bahan Ajar/Hand Out
Tanda tangan Direktur Tanda Tangan Tenaga Pendidik
Hj. Suwarni, SKM. MPH -----------------------------

Kode :
Prasyarat :-
Nama Tim Tenaga Pendidik : Koordinator : Ns.Mariyati, S.Kep
sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan
3. Standar Kompetensi : Mahasiswa memiliki prilaku yang mampu mengimplementasikan teori, konsep dan prinsip-prinsip Konsep Dasar Keperawatan meliputi penerapan
Penggunaan Proses Keperawatan dengan Landasan Berfikir kritis dalam memberikan pelayan keperawatan dengan tetap memperhatikan peran dan
fungsi perawat serta mengetahui layanan kesehatan yang tersedia bagi masyarakat disertai dengan pemahaman yang baik tentang konsep keperawatan
dengan belajar dari sejarah dan teori yang dikemukan oleh tokoh-tokoh keperawatan didunia.
4. Materi Pokok : Pengantar keperawatan
5. Pertemuan ke : II
6. Matrik RPP
2 Pengantar Memahami Memahami Memahami Memiliki rasa 120 Menit Ceramah LCD Keaktifan Susan C
keperawatan Defenisi Perkembangan materi yang ingin tahu dan Tanya jawab dikelas Dewit.(2001).
 Defenisi Keperawatan sejarah dijelaskan antusias dalam Post test Fundamental
Keperawatan keperawatan dengan mampu belajar Concepts and
 Sejarah Di Indonesia dan menjawab Skills for
perkembangan Dunia kembali Nursing:
keperawatan Mengetahui dan pertanyan yang Philadelphia:
dunia memahami diberikan saat Elsevier
 Sejarah Ruang Lingkup proses Saunders.
perkembangan Keperawatan pembelajaran. Potter &
keperawatan Mengetahui tend Perry.(2005).
di Indonesia issue terbaru Fundamental
 Ruang dunia Keperawatan.
lingkup dalam Keperawatan Jakarta: EGC.
bidang Asmadi
keperawatan (2008).
dan masa Konsep
depan Dasar
 Perkemb Keperawatan.
angan Trend Jakarta: EGC
dan isue Kozier, B.,
Keperawatan Erb, G.,
sekarang Berman, A.,
& Synder S.
(2004).
Fundamental
of nursing:
concept,
process and
practice. (7th
ed). Canada:
Upper Saddle
River
Pendahuluan Mengucapkan Salam, Review Pertemuan Sebelumnya 15 Menit
Inti Menjelaskan tentang : 90 Menit
Pengantar keperawatan
 Defenisi Keperawatan
 Sejarah perkembangan keperawatan dunia
 Sejarah perkembangan keperawatan di Indonesia
 Ruang lingkup dalam bidang keperawatan dan masa depan
 Perkembangan Trend dan isue Keperawatan sekarang
Melakukan Tanya jawab Seputar materi yang disampaikan
Penutup Post Test dalam Bentuk Kuis 15 Menit

Kode :
Prasyarat :-
4. Materi Pokok : Falsafah Keperawatan & paradigm Keperawatan
5. Pertemuan ke : III
6. Matrik RPP
Materi Pokok Kompetensi Indikator/kriteria Aspek kompetensi Waktu Metode Media Evaluasi Sumber
Dasar (TIU) penilaian/TIK Kognitif Afektif (menit) rujukan
a. Falsafah Memahami Memahami Memahami Memiliki rasa 120 Menit Ceramah LCD Keaktifan Susan C
Keperawatan falsafah dan Pengertian dari materi yang ingin tahu dan Tanya jawab dikelas Dewit.(2001).
 Pengertian Paradigma falsafah dijelaskan antusias yang Post test Fundamental
 isi falsafah Keperawatan keperawatan dengan mampu tinggi dalam Concepts and
keperawatan menjawab belajar Skills for
b. paradigma Mengetahui dan kembali Nursing:
keperawatan memahami isi pertanyan yang Philadelphia:
 Pengertian Falsafah diberikan saat Elsevier
 Unsur-unsur Keperawatan proses Saunders.
paradigma Mengetahui dan pembelajaran. Potter &
keperawatan memahami Perry.(2005).
- Keperawatan pengertian Fundamental
- Manusia paradigma Keperawatan.
- sehat sakit keperawatan Jakarta: EGC.
Lingkungan Mengetahui dan Asmadi
memahami (2008).
Unsur-unsur Konsep
Paradigma Dasar
Keperawatan Keperawatan.
Jakarta: EGC
Kozier, B.,
Erb, G.,
Berman, A.,
& Synder S.
(2004).
Fundamental
of nursing:
concept,
process and
practice. (7th
ed). Canada:
Upper Saddle
River
c. Falsafah Keperawatan
 Pengertian
 isi falsafah keperawatan
d. paradigma keperawatan
 Pengertian
 Unsur-unsur paradigma keperawatan
- Keperawatan
- Manusia
- sehat sakit
- Lingkungan
Penutup Post Test dalam Bentuk mengungkapkan kembali ringkasan materi yang diketahui secara 25 Menit
Lisan, Salam

Kode :
Prasyarat :-
4. Materi Pokok : Organisasi Profesi & Keperawatan Sebagai Ilmu
5. Pertemuan ke : IV
6. Matrik RPP
a. Organisasi Memahami Memahami Memahami Memiliki rasa 120 Menit Ceramah LCD Keaktifan Susan C
Profesi Organisasi Pengertian dari materi yang ingin tahu dan Tanya jawab dikelas Dewit.(2001).
 Pengertian Profesi & Organisasi dijelaskan antusias yang Post test Fundamental
Organisasi Keperawatan Profesi dengan mampu tinggi dalam Concepts and
Profesi Sebagi Ilmu menjawab belajar Skills for
 Sejarah dan Mengetahui dan kembali Nursing:
Perkembangan memahami pertanyan yang Philadelphia:
Organisasi Perkembangan diberikan saat Elsevier
Profesi sejarah proses Saunders.
Keperawatan Organisasi pembelajaran. Potter &
(dunia dan profesi Perry.(2005).
Indonesia) Keperawatan di Fundamental
 Peran dan dunia dan Keperawatan.
fungsi Indonesia Jakarta: EGC.
organisasi Mengetahui dan Asmadi
Profesi memahami (2008).
b. Keperawatan peran dan fungsi Konsep
sebagai ilmu Organisasi Dasar
 Perkemban keperawatan Keperawatan.
gan Mengetahui dan Jakarta: EGC
pendidikan memahami Kozier, B.,
keperawatan. Keperawatan Erb, G.,
Sebagai Ilmu Berman, A.,
Mengetahui dan & Synder S.
memahai (2004).
perkembangan Fundamental
pendidikan of nursing:
keperawatan concept,
process and
practice. (7th
ed). Canada:
Upper Saddle
River
c. Organisasi Profesi
 Pengertian Organisasi Profesi
 Sejarah dan Perkembangan Organisasi Profesi Keperawatan (dunia dan Indonesia)
 Peran dan fungsi organisasi Profesi
d. Keperawatan sebagai ilmu
 Perkembangan pendidikan keperawatan.
Lisan, Salam

Kode :
Prasyarat :-
4. Materi Pokok : Model Konsep dan Teori Keperawatan
5. Pertemuan ke :V
6. Matrik RPP
Model, Konsep Memahami  Memaham Memahami Memiliki rasa 120 Menit Ceramah LCD Keaktifan Susan C
dan teori Teori-teori i pengertian materi yang ingin tahu dan Tanya jawab dikelas Dewit.(2001).
keperawatan Keperawatan model, konsep dijelaskan antusias yang Post test Fundamental
 Pengertia sebagai dasar dan teori dengan mampu tinggi dalam Concepts and
n. Pemikiran keperawatan menjawab belajar Skills for
 Karakteri dalam  memahami kembali Nursing:
stik dasar mealkukan Karakteristik pertanyan yang Philadelphia:
Model/ Teori asuhan dasar Model/ diberikan saat Elsevier
 Tujuan keperawatan Teori proses Saunders.
dan dimasa yang keperawatan pembelajaran. Potter &
pengaruh akan datang  Memaham Perry.(2005).
teori i Tujuan dan Fundamental
keperawatan pengaruh teori Keperawatan.
Teori-teori keperawatan Jakarta: EGC.
umum  Mengetahu Asmadi
Keperawata i Teori-teori (2008).
umum dalam Konsep
Keperawatan Dasar
Keperawatan.
Jakarta: EGC
Kozier, B.,
Erb, G.,
Berman, A.,
& Synder S.
(2004).
Fundamental
of nursing:
concept,
process and
practice. (7th
ed). Canada:
Upper Saddle
River

Model, Konsep dan teori keperawatan
 Pengertian.
 Karakteristik dasar Model/ Teori
 Tujuan dan pengaruh teori keperawatan
 Teori-teori umum Keperawata
Lisan, Salam

Kode :
Prasyarat :-
4. Materi Pokok : Diskusi Teori-Teori Keperawatan
5. Pertemuan ke : VI
6. Matrik RPP
Teori-teori Memahami Mampu Mampu Memiliki rasa 120 Menit Diskusi LCD Keaktifan Susan C
Keperawatan dan menjelaskan dan menjelaskan dan ingin tahu dan Kelompok dikelas Dewit.(2001).
a. Floren menjelaskan melihat mempresentasikan antusias yang Fundamental
nightingale Teori-teori keterkaitan antara hasil diskusi tinggi dalam Concepts and
Teori Keperawatan Teori-teori Mampu belajar Skills for
b. Henderson’s sebagai dasar Keperawatan menjawab Bertanggung Nursing:
Teori Pemikiran a. Floren pertanyaan Jawab Philadelphia:
c. Roger’s dalam nightingale ataupun mempresentasikan Elsevier
Teori melakukan Teori mengungkapkan hasil diskusi Saunders.
d. Orem’s asuhan b. Henderson’s pendapat dalam kelompok Potter &
Teori keperawatan Teori diskusi Berani Perry.(2005).
Roy’s Teori dimasa yang c. Roger’s Teori Aktif dalam mengemukakan Fundamental
akan datang d. Orem’s Teori kegiatan diskusi pendapat dan Keperawatan.
e. Roy’s Teori argument Jakarta: EGC.
Dalam Dpat bekerjasama Asmadi
penerapan dalam Kelompok (2008).
sehari-hari. Konsep
Dasar
Keperawatan.
Jakarta: EGC
Kozier, B.,
Erb, G.,
Berman, A.,
& Synder S.
(2004).
Fundamental
of nursing:
concept,
process and
practice. (7th
ed). Canada:
Upper Saddle
River
Inti Diskusi Tentang 100 Menit
Teori-teori Keperawatan
a. Floren nightingale Teori
b. Henderson’s Teori
c. Roger’s Teori
d. Orem’s Teori
e. Roy’s Teori
Mengawasi Jalannya Diskusi, memfasilitasi dan memvalidasi pokok bahasan diskusi yang
kurang dikuasai kelompok diskusi.
Penutup Mengungkapkan hasil observasi selama sesi diskusi Mengucapkan Salam 10 Menit


Kode :
Prasyarat :-
4. Materi Pokok : Diskusi Teori-Teori Keperawatan
5. Pertemuan ke : VII
6. Matrik RPP
Teori-teori Memahami Mampu Mampu Memiliki rasa 120 Menit Diskusi LCD Keaktifan Susan C
Keperawatan dan menjelaskan dan menjelaskan dan ingin tahu dan Kelompok dikelas Dewit.(2001).
a. Leininger menjelaskan melihat mempresentasikan antusias yang Fundamental
Teori Teori-teori keterkaitan antara hasil diskusi tinggi dalam Concepts and
b. Peplau Keperawatan Teori-teori Mampu belajar Skills for
Teori sebagai dasar Keperawatan menjawab Bertanggung Nursing:
c. jean Pemikiran a. Leininger pertanyaan Jawab Philadelphia:
Watson dalam Teori ataupun mempresentasikan Elsevier
Teori melakukan b. Peplau Teori mengungkapkan hasil diskusi Saunders.
d. Kings asuhan c. jean Watson pendapat dalam kelompok Potter &
Teori keperawatan Teori diskusi Berani Perry.(2005).
Neuman dimasa yang d. Kings Teori Aktif dalam mengemukakan Fundamental
Teori akan datang Neuman Teori kegiatan diskusi pendapat dan Keperawatan.
argument Jakarta: EGC.
Dpat bekerjasama Asmadi
dalam Kelompok (2008).
Konsep
Dasar
Keperawatan.
Jakarta: EGC
Kozier, B.,
Erb, G.,
Berman, A.,
& Synder S.
(2004).
Fundamental
of nursing:
concept,
process and
practice. (7th
ed). Canada:
Upper Saddle
River

Inti Diskusi Tentang 100 Menit
a. Leininger Teori
b. Peplau Teori
c. jean Watson Teori
d. Kings Teori
e. Neuman Teori
Mengawasi Jalannya Diskusi, memfasilitasi dan memvalidasi pokok bahasan diskusi yang
kurang dikuasai kelompok diskusi.
Penutup Mengungkapkan hasil observasi selama sesi diskusi Mengucapkan Salam 10 Menit


Kode :
Prasyarat :-
4. Materi Pokok : Peran dan fungsi perawat profesional
5. Pertemuan ke : VIII
6. Matrik RPP
Peran dan Mengetahui  memahami Memahami Memiliki rasa 120 Menit Ceramah LCD Keaktifan Susan C
fungsi perawat dan dan materi yang ingin tahu dan Tanya jawab dikelas Dewit.(2001).
profesional memahami Mengetahui dijelaskan antusias yang Bedside Pre dan Post Fundamental
a. Konsep Konsep peran konsep peran dengan mampu tinggi dalam teaching Comprence Concepts and
peran dan peran  mengetahu menjawab belajar Skills for
b. Peran utama sbagai i dan kembali Menerapkan Nursing:
utama seorang Memahai pertanyan yang Ilmu yang Philadelphia:
perawat perawat peran utama diberikan saat didapat dalam Elsevier
 P dalam perawat proses menjalankan Saunders.
eran memberikan sebagai pembelajaran. peran sebagai Potter &
perawat Pelayanan  Per perawat selama Perry.(2005).
sebagai keperawatan an perawat Praktek Fundamental
pemberi sebagai Keperawatan.
asuhan pemberi Jakarta: EGC.
keperawata asuhan Asmadi
n keperawatan (2008).
 P  Per Konsep
eran sebagai an sebagai Dasar
advokat advokat klien Keperawatan.
klien  Per Jakarta: EGC
 P an sebagai Kozier, B.,
eran sebagai edukator Erb, G.,
edukator  Per Berman, A.,
 P an sebagai & Synder S.
eran sebagai kordinator (2004).
kordinator Fundamental
 Per
 P of nursing:
an sebagai
eran sebagai concept,
kolaborator
kolaborator process and
 Per
 P practice. (7th
an sebagai
eran sebagai ed). Canada:
konsultan
konsultan Upper Saddle
 Per
Peran an pembaharu River
pembaharu

Peran dan fungsi perawat profesional
Konsep Peran
Peran Utama perawat
 Peran perawat sebagai pemberi asuhan keperawatan
 Peran sebagai advokat klien
 Peran sebagai edukator
 Peran sebagai kordinator
 Peran sebagai kolaborator
 Peran sebagai konsultan
 Peran pembaharu
Penutup Post Test dalam Bentuk Kuis, Salam 25 Menit


Kode :
Prasyarat :-
4. Materi Pokok : fungsi,tanggung Jawab dan kompetensi perawat
5. Pertemuan ke : IX
6. Matrik RPP
a. Fungsi Mengetahui memahami dan Memahami Memiliki rasa 120 Menit Ceramah LCD Keaktifan Susan C
perawat dan Mengetahui materi yang ingin tahu dan Tanya jawab dikelas Dewit.(2001).
 Fu memahami fungsi perawat dijelaskan antusias yang Pemutaran Pre Fundamental
ngsi Fungsi,  Fu dengan mampu tinggi dalam Film comprence Concepts and
independen Tanggung ngsi menjawab belajar Dokumenter dan post Skills for
 Fu jawab dan independen kembali Menerapkan Bedside Comprence Nursing:
ngsi kompetensi  Fu pertanyan yang Ilmu yang teaching Philadelphia:
dependen sebagai ngsi diberikan saat didapat dalam Elsevier
 Fu seorang dependen proses menjalankan Saunders.
ngsi perawat  Fu pembelajaran. peran sebagai Potter &
interdepende dalam ngsi perawat Perry.(2005).
n memberikan interdependen selama Praktek Fundamental
b. Tanggung Pelayanan Memahami Keperawatan.
jawab perawat keperawatan tanggung Jawab Jakarta: EGC.
c. Kompete dan Kompetensi Asmadi
nsi perawat Perawat. (2008).
Konsep
Dasar
Keperawatan.
Jakarta: EGC
Kozier, B.,
Erb, G.,
Berman, A.,
& Synder S.
(2004).
Fundamental
of nursing:
concept,
process and
practice. (7th
ed). Canada:
Upper Saddle
River

fungsi perawat
 Fungsi independen
 Fungsi dependen
 Fungsi interdependen
tanggung Jawab dan Kompetensi Perawat.
Melakukan Pemutaran film Dokumenter (suster apung)
Melakukan Diskusi seputar Tokoh dan keterkaitannya dengan Teori yang dipelajari
Penutup Mereview hasil pertemuan dan mengucapkan SalamSalam 10 Menit

SILABUS

Kode : WAT 4.01
Penempatan : SEMESTER I
Prasyarat :-
2. Deskripsi MK :Fokus mata ajaran ini adalah menguraikan tentang konsep dasar Keperawatan, meliputi : Sejarah, falsafah, paradigma, profesi
Keperawatan, peran, fungsi dan tugas perawat, model konsep dan Asuhan keperawatan yang mencakup pengkajian, perumusan,
diagnosa keperawatan, perencanaan tindakan keperawatan, Implementasi evaluasi, dan dokumentasi asuhan keperawatan dengan
menerapkan prinsip berfikir kritis, serta pelayanan kesehatan di Indonesia. Kegiatan belajar dilakukan melalui kuliah, diskusi, penugasan
dan praktika (bed side Teaching) .Pengalaman belajar ini akan berguna dalam merencanakan pelayanan atau asuhan keperawatan pada
individu atau klien.
3. Standar Kompetensi :Mahasiswa memiliki prilaku yang mampu mengimplementasikan teori, konsep dan prinsip-prinsip Konsep Dasar Keperawatan meliputi penerapan
4. Kompetensi dasar (TIU) :Setelah menyelesaikan mata kuliah KDK ini mahasiswa mampu mengintegrasikan ilmu yang terkait dalam melakukan asuahan
keperawatan sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan
5. Evaluasi : Evaluasi dilakukan dengan pemberian kuis post pembelajaran dikelas, Mid semester, Ujian akhir Semester, Pre comfrence dan Post
Comfrence (Bedside Teaching), keaktifan dalam kegiatan dikelas maupun saat bimbingan bedside Teaching.
- Sumber Kepustakaan :
- Susan C Dewit.(2001). Fundamental Concepts and Skills for Nursing: Philadelphia: Elsevier Saunders.
- Potter & Perry.(2005). Fundamental Keperawatan. Jakarta: EGC.
- Asmadi (2008). Konsep Dasar Keperawatan. Jakarta: EGC
- Kozier, B., Erb, G., Berman, A., & Synder S. (2004). Fundamental of nursing: concept, process and practice. (7th ed). Canada:
Upper Saddle River.
6. Jadwal Kegiatan Pembelajaran :
No Pertemuan Ke Hari/tgl Waktu (menit) Materi Pokok Metode Pengajar

1 I Senin 120 menit 2. Penjelasan proses KBM dan silabus: Ceramah & Tanya Team Konsep Dasar
19 sept 2011  Penjelasan Tim Pengajar Jawab Keperawatan
 Penjelasan Proses KBM
 Pembagian Kelompok Penugasan
 Pengenalan Konsep Dasar Keperawatan
2 II Senin 120 Menit 3 Pengantar keperawatan Ceramah Ns. Mariyati, S.Kep
26 sept 2011  Defenisi Keperawatan Tanya Jawab
 Sejarah perkembangan keperawatan dunia
 Sejarah perkembangan keperawatan di Indonesia
 Ruang lingkup dalam bidang keperawatan dan
masa depan
 Perkembangan Trend dan isue Keperawatan
sekarang
3 III Senin 120 Menit 9. Falsafah Keperawatan Ceramah Ns. Mariyati, S.Kep
3 Okt 2011  Pengertian Tanya Jawab
 isi falsafah keperawatan
10. paradigma keperawatan
 Pengertian
 Unsur-unsur paradigma keperawatan
- Keperawatan
- Manusia
- sehat sakit
- Lingkungan
4 IV Senin 120 Menit e. Organisasi Profesi Ceramah Ns. Mariyati, S.Kep

10 Okt 2011  Pengertian Organisasi Profesi Tanya Jawab
 Sejarah dan Perkembangan Organisasi Profesi
Keperawatan (dunia dan Indonesia)
 Peran dan fungsi organisasi Profesi
f. Keperawatan sebagai ilmu
 Perkembangan pendidikan keperawatan.
5 V Senin 120 Menit Model, Konsep dan teori keperawatan Ceramah Ns. Mariyati, S.Kep
17 Okt 2011  Pengertian. Tanya Jawab
 Karakteristik dasar Model/ Teori
 Tujuan dan pengaruh teori keperawatan
 Teori-teori umum Keperawatan
6 VI Senin 120 Menit Teori-teori Keperawatan Diskusi Kelompok Ns. Mariyati, S.Kep
17 Okt 2011 f. Floren nightingale Teori
g. Henderson’s Teori
h. Roger’s Teori
i. Orem’s Teori
j. Roy’s Teori
7 VII 24 Okt 2100 120 Menit k. Leininger Teori Diskusi Kelompok Ns. Mariyati, S.Kep
l. Peplau Teori
m. jean Watson Teori
n. Kings Teori
o. Neuman Teori
8 VIII 31 Okt 2100 120 Menit x 2 Peran dan fungsi perawat profesional Ceramah Ns. Mariyati, S.Kep
d. Konsep peran Tanya Jawab
e. Peran utama perawat Bedside Teaching
 Peran perawat sebagai pemberi asuhan
keperawatan
 Peran sebagai advokat klien
 Peran sebagai edukator
 Peran sebagai kordinator
 Peran sebagai kolaborator
 Peran sebagai konsultan
 Peran pembaharu
9 IX 14 Nov 2011 120 Menit x 2 a. Fungsi perawat Ceramah Ns. Mariyati, S.Kep
 Fungsi independen Tanya Jawab
 Fungsi dependen Pemutaran Film
 Fungsi interdependen Dokumenter tokoh
b. Tanggung jawab perawat perawat
c. Kompetensi perawat Bedside Teaching
MID SEMESTER
10 X 21 Nov 2011 120 menit x 2 Critical Thinking Concept Ceramah Ns. Mariyati, S.Kep
Tanya Jawab
Bedside Teacing
11 XI 28 Nov 2011 120 menit x 2 Introduksi Proses Asuhan keperawatan Ceramah Ns. Mariyati, S.Kep
a. Pengertian Proses asuhan keperawatan Tanya Jawab
b. Tujuan Proses asuhan keperawatan Bedside Teaching
c. Komponen Proses asuhan Keperawatan
12 XII 05 Des 2011 120 menit x 2 Pengkajian Ceramah Ns. Mariyati, S.Kep
a. Pengertian dan tujuan pengkajian Tanya Jawab
b. Tipe dan sumber data Bedside Teaching
c. Metode Pengumpulan Data
13 XIII 12 Des 2011 120 menit x 2 Diagnosis dan Perencanaan Asuhan Keperawatan Ceramah Ns. Mariyati, S.Kep
a. Pengertian Tanya Jawab
b. Perbedaan diagnosis Medis dan keperawatan Bedside Teaching
c. Komponen diagnosa keperawatan
d. jenis-jenis Diagnosa keperawatan
e. Menetapkan Prioritas diagnosa keperawatan
f. Tujuan Implementasi
g. Perumusan Kriteria evaluasi
h. Penyusunan Rencana keperawatan
14 XIV 02 Jan 2012 120 menit x 2 Implementasi Ceramah Ns. Mariyati, S.Kep
a. Jenis-jenis Tindakan keperawatan Tanya Jawab
b. Validasi tindakan keperawatan Bedside Teaching
c. Strategi dan komunikasi dalam pemberian tindakan
keperrawatan
15 XV 09 Jan 2012 120 menit x 2 Evaluasi dan Dokumentasi Ceramah Ns. Mariyati, S.Kep
a. Pengkajian Ulang Tanya Jawab
b. Jenis Evaluasi Bedside Teaching
c. Evaluasi Kualitas asuhan keperawatan
d. Progress Note
e. Dokumentasi keperawatan
16 XIV 16 Jan 2011 120 menit a. Pelayanan Kesehatan Ceramah Ns. Mariyati, S.Kep
 faktor yang mempengaruhi sistem pelayanan Tanya Jawab
 Undang-undang Pelayanan Kesehatan
 Tantangan Pelayanan kesehatan dimasa depan
 Sistem Provider Pelayanan Kesehatan
b. Peran Perawat dalam pengembangan pelayanan
kesehatan
Ujian Akhir Semester

Sap & Silabus KDK

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Sap & Silabus KDK

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEORI (RPP)

1. Identitas Mata Kuliah

4. Materi Pokok : Dapat dilihat di silabus.

Langkah Kegiatan Waktu (menit)

8. Bahan Ajar/Hand Out

Tanda tangan Direktur Tanda Tangan Tenaga Pendidik

Hj. Suwarni, SKM. MPH -----------------------------

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEORI (RPP)

4. Materi Pokok : Pengantar keperawatan

8. Bahan Ajar/Hand Out

Tanda tangan Direktur Tanda Tangan Tenaga Pendidik

Hj. Suwarni, SKM. MPH -----------------------------

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEORI (RPP)

1. Identitas Mata Kuliah

4. Materi Pokok : Falsafah Keperawatan & paradigm Keperawatan

8. Bahan Ajar/Hand Out

Tanda tangan Direktur Tanda Tangan Tenaga Pendidik

Hj. Suwarni, SKM. MPH -----------------------------

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEORI (RPP)

1. Identitas Mata Kuliah

4. Materi Pokok : Organisasi Profesi & Keperawatan Sebagai Ilmu

8. Bahan Ajar/Hand Out

Tanda tangan Direktur Tanda Tangan Tenaga Pendidik

Hj. Suwarni, SKM. MPH -----------------------------

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEORI (RPP)

4. Materi Pokok : Model Konsep dan Teori Keperawatan

Langkah Kegiatan Waktu (menit)

8. Bahan Ajar/Hand Out

Tanda tangan Direktur Tanda Tangan Tenaga Pendidik

Hj. Suwarni, SKM. MPH -----------------------------

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEORI (RPP)

4. Materi Pokok : Diskusi Teori-Teori Keperawatan

8. Bahan Ajar/Hand Out

Tanda tangan Direktur Tanda Tangan Tenaga Pendidik

Hj. Suwarni, SKM. MPH -----------------------------

1. Identitas Mata Kuliah

4. Materi Pokok : Diskusi Teori-Teori Keperawatan

Langkah Kegiatan Waktu (menit)

8. Bahan Ajar/Hand Out

Tanda tangan Direktur Tanda Tangan Tenaga Pendidik

Hj. Suwarni, SKM. MPH -----------------------------

1. Identitas Mata Kuliah

4. Materi Pokok : Peran dan fungsi perawat profesional

Langkah Kegiatan Waktu (menit)

8. Bahan Ajar/Hand Out

Tanda tangan Direktur Tanda Tangan Tenaga Pendidik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEORI (RPP)

1. Identitas Mata Kuliah

4. Materi Pokok : fungsi,tanggung Jawab dan kompetensi perawat

Langkah Kegiatan Waktu (menit)

8. Bahan Ajar/Hand Out

Tanda tangan Direktur Tanda Tangan Tenaga Pendidik

Hj. Suwarni, SKM. MPH -----------------------------

1. Identitas Mata Kuliah

No Pertemuan Ke Hari/tgl Waktu (menit) Materi Pokok Metode Pengajar

4 IV Senin 120 Menit e. Organisasi Profesi Ceramah Ns. Mariyati, S.Kep

Tanda tangan Direktur Tanda Tangan Tenaga Pendidik

Hj. Suwarni, SKM. MPH -----------------------------

Anda mungkin juga menyukai