FM-POLTEKKES-SMG-BM-09-04/R2

RENCANAPEMBELAJARANSEMESTER (RPS)

1.IdentitasMataKuliah

ProgramStudi : DIIIKeperawatan Blora

MataKuliah : KeperawatanKeluarga
KodeMataKuliah : Kep 601
Semester/Kelas/Tahun : VI (Genap) / IIl AB / 2022-2023
Ajaran
Beban Kredit : 3 SKS (1=Kuliah, Tugas Terstruktur, 1=Praktika dilaboratorium, 1=PKL)
Dosen Pengampu : 1. M Zainal Abidin, SKep, Ners,MKes (Epid) (Koordinator)3. Agus Prasetyo, SKM, MKes
2. Teguh Wahyudi, MN 4. Warijan, SPd, AKep, MKes
: - Pembelajaran teori dan praktika dilaksanakan secara luring, kelas gabung luring & daring Tk
3 A Pada Hari Rabu Jam 07.30 - 09.00 WIB (90 Menit), 09.00-12.00 & 13.00-15.00 WIB (300
Waktu (Hari, Jam),
menit) yang direalisasikan menjadi 2 x pertemuan teori & Praktika tiap minggunya. Terbagi
Media Pembelajaran
dalam Sesi I: Teori 07.30-08.20 (50’) dan Praktika 08.20-11.10 (170’). Sesi II: Teori 11.10-
12.00 (50’) istirahat 12.00-12.30 (30’) dan Praktika 12.30-15.20 (170’)

2. Capaian Pembelajaran
1. Menguasai Konsep asuhan keperawatan klien dalam rentang sehat sakit pada berbagai tingkat usia
a. Capaian (CP.P.09)
2. Mampu memberikan asuhan keperawatan kepada individu, keluarga, dan kelompok baik sehat,
Pembelajaran sakit,kegawatdaruratan dan manajemen siaga bencana dengan memperhatikan aspek bio, psiko, sosial
Lulusan: kultural, dan spiritual yang menjamin keselamatan klien (patient safety), sesuai standar asuhan
keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah tersedia. (CP.KK.02)
1. Konsep pelayanan kesehatan primer (Primary Health Care/PHC)
2. Konsep komunitas
3. Konsep keluarga
4. Manajemen sumberdaya keluarga
5. Tren dan issue dalam keperawatan keluarga
6. Model konseptual keperawatan keluarga
b. Capaian 7. Konsep asuhan keperawatan keluarga
PembelajaranMat 8. Pengkajian keperawatan keluarga
a Kuliah (Bahan 9. Analisa data diagnosa keperawatan keluarga& scoring prioritas masalah keperawatan
Kajian): keluarga
10. Intervensi keperawatan keluarga
11. Implementasi keperawatan keluarga
12. Evaluasi keperawatan keluarga
13. Dokumentasi asuhan keperawatan keluarga
14. Aplikasi penerapan asuhan keperawatan keluarga

3. Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Mata kuliah ini menguraikan tentang konep asuhan keperawatan keluarga yang dilandasi oleh konsep-konsep yang terkait
dengan keluarga. Fokus yang dibahas dalam mata kuliah ini adalah konsep keluarga, asuhan keperawatan keluarga
dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan. Kegiatan belajar mengajar dilaksanakan melalui perkuliahan di
kelas dengan metode Student Centered Learning (SCL), diskusi kelompok, tanya jawab (kuis), simulasi, penugasan
individu dan kelompok, studi kasus, dan seminar yang memudahkan mahasiswa memahami konsep keluarga, dan asuhan
keperawatan keluarga. PKL/PKK Keperawatan keluarga dilaksanakan di desa diwilayah puskesmas dilaksanakan terpisah
sesuai dengan kalender akademik
Rencana Perkuliahan Teori:

Minggu Kemampuan Metode Bo

No ke (Hari/ akhir yang Bahan Kajian (Materi Ajar) pembelajaran & Pengalaman Kriteria Penilaian dan bot Dosen
Tgl) di harapkan waktu Pembelajaran Indikator Nil Pengampu
(Sub CP MK) ai
1 Rabu, Mampu Kontrak Perkuliahan & Penjelasan  Metode:  MahasiswabelajardariBah Kriteria Penilaian: 5 % M. Zainal
Abidin, S.
18 Januari memahami Silabus  SCL anreferensi  Tulisan makalah Kep, Ners
2023 konsep  Konsep pelayanan kesehatan  Diskusi  Mahasiswamengerjakantu  Presentasi
(Tk. 3 A) Konsep primer (Primary Health Care/PHC) interaktif gassecara kelompok Indikator:
pelayanan :  Tanya Menyusun makalah  Ketepatan menjelaskan
Kamis, kesehatan  Definisi Jawab tentang:: Konsep PHC
19 Januari primer  Tujuan  Waktu: 1 x 50 pelayanan kesehatan  Ketepatan menyebutkan
2023 (Primary  Fungsi Menit (Kuliah), primer (Primary Health definisi,tujuan,
(Tk. 3 B) Health  Prinsip 60 menit (tugas Care/PHC) dan konsep fungsi,prinsip, elemen,
Care/PHC) &  Elemen terstruktur), komunitas ciri pelaksanaan, peran
Konsep  Ciri pelaksanaan dan 60 menit (Presentasi Tugas perawat
komunitas  Peran perawat (Belajar Mandiri) kelompok 1)  Ketepatan menjelaskan
 Konsep komunitas Konsep komunitas
 Definisi  Konsep komunitas definisi, komponen,
 Komponen (Presentasi Tugas fungsi, pengaruh
 Fungsi kelompok 2) terhadap kesehatan,
 Pengaruh terhadap kesehatan dan prinsip
 Prinsip

2 Rabu, Mampu  Konsep Keluarga:  Metode:  Mahasiswabelajardari Kriteria Penilaian: 5 % M. Zainal

18 Januari memahami  Definisi keluarga  SCL Bahanreferensi  Tulisan makalah Abidin, S.
2023 konsep  Istilah-istilah dalam keluarga  Diskusi  Mahasiswamengerjak  Presentasi Kep, Ners
(Tk. 3 A) keluarga  Ciri-ciri keluarga interaktif antugassecara Indikator:
sebagai  Tahapan keluarga prasejahtera  Tanya kelompok Menyusun  Ketepatan
Kamis, dasar sd. Sejahtera Jawab makalah tentang: menjelaskan definsi
19 Januari dalam  Tipe keluarga:Tradisional&  Waktu: 1 x 50 Struktur keluarga istilah, ciri, tahapan,
2023 memberika Non tradisional Menit (Kuliah), (Pola dan Proses tipe keluarga,
(Tk. 3 B) n asuhan  Struktur keluarga : 60 menit (tugas Komunikasi, Struktur Struktur keluarga
keperawata  Pola dan Proses terstruktur), peran, Struktur (Pola dan Proses
n keluarga Komunikasi dan 60 menit kekuatan, Nilai-nilai Komunikasi,
 Struktur peran (Belajar Mandiri) keluarga) Struktur peran,
 Struktur kekuatan  Mahasiswamengerjak Struktur kekuatan,
  Nilai-nilai keluarga antugassecara Nilai-nilai keluarga)
 Sistem Keluarga kelompok Menyusun  Ketepatan
 System sosial terbuka makalah menjelaskan
 Suprasistem, subsistem tentang:sistem Sistem Keluarga
 Karakteristik dari sistem keluarga  Ketepatan
keluarga  Mahasiswamengerjak menjelaskan
 Fungsi keluarga: antugassecara Fungsi keluarga
 afektif kelompok Menyusun
 sosialisasi makalah tentang:
 reproduksi fungsi keluarga
 ekonomi (Presentasi Tugas
 perawatan kesehatan kelompok 3)

3 Rabu, Mampu  Tumbuh Kembang Keluarga  Metode: Mahasiswamengerjak Kriteria Penilaian: 5 % Warijan,
25 Januari memahami &Tahap tugasperkembangan  SCL antugassecara  Tulisan makalah SPd, AKep,
2023 konsep keluarga:  Diskusi kelompok Menyusun  Presentasi MKes
(Tk. 3 A) keluarga  Keluarga Pasangan baru. interaktif makalah tentang:
sebagai  Keluarga dengan  Tanya  Tumbuh Kembang Indikator:
Kamis, dasar Kelahirananak pertama ( Jawab Keluarga  Ketepatan menjelaskan
26 Januari dalam child bearing ).  Waktu: 1 x 50 &Tahap tugasperkembangan
2023 memberika  Keluarga dengan Anak Menit (Kuliah), tugasperkembangan keluarga
(Tk. 3 B) n asuhan prasekolah 60 menit (tugas keluarga  .Ketepatan
keperawata  Keluarga dengan Anak terstruktur), (Presentasi Tugas menjelaskan
n keluarga Remaja. dan 60 menit kelompok 4) Konseptual model
 Keluarga dengan Anak (Belajar Mandiri) praktik keperawatan
Dewasa (penglepasan). Mahasiswamengerjaka keluarga
 Keluarga dengan Usia ntugassecara kelompok
pertengahan Menyusun makalah .
 Model konseptual keperawatan tentang:
keluarga Konseptual model
praktik keperawatan
keluarga
(Presentasi Tugas
kelompok 5)
4 Rabu, Mampu  Tren dan issue dalam  Metode: Mahasiswamengerjak Kriteria Penilaian: 5 % Agus
25 Januari memahami keperawatan keluarga  SCL antugassecara  Tulisan makalah Prasetyo,
2023 konsep  Konsep dasar keperawatan  Diskusi kelompok Menyusun  Presentasi SKM, MKes
(Tk. 3 A) dasar keluarga: interaktif makalah tentang:
Keperawatn  Definisi  Tanya Konsep Keperawatan Indikator:
Kamis, keluarga  Pendekatan teoritis Jawab keluarga  Ketepatan menjelaskan
26 Januari sebagai  Tujuan  Waktu: 1 x 50 (Presentasi Tugas Konsep Keperawatan
2023 dasar  Langkah dasar proses Menit (Kuliah), kelompok 6) keluarga
(Tk. 3 B) dalam keperawatan keluarga 60 menit (tugas  Ketepatan menjelaskan
memberika  Peran perawat keluarga terstruktur), tren dan issue dalam
n asuhan dan 60 menit keperawatan keluarga
keperawata (Belajar
n keluarga Mandiri)

5 Rabu, 01 Mampu  Konsep Pengkajian keluarga:  Metode:  Mahasiswamengerjak Kriteria Penilaian: 5 % Agus
Pebruari memahami  Konsep Pengkajian keluarga  SCL antugassecara  Tulisan makalah Prasetyo,
2023 konsep  Sumber data  Diskusi kelompok Menyusun  Presentasi SKM, MKes
(Tk. 3 A) dasar  Metode pengumpulan data interaktif makalah tentang:
Keperawatn  Instrumenpengkajian  Tanya Konsep Pengkajian Indikator:
Kamis, 02 keluarga keluarga Jawab keluarga  Ketepatan
Pebruari sebagai  Pengkajian Keluarga pada  Waktu: 1 x 50  Mahasiswamengerjak menjelaskan
2023 dasar Kasus-Kasus yang Lazim Menit (Kuliah), antugassecara Konsep Pengkajian
(Tk. 3 B) dalam pada Keluarga Indonesia 60 menit (tugas kelompok Menyusun keluarga
memberika (boleh pilih): terstruktur), makalah tentang: Indikator:
n asuhan  Hypertensi dan 60 menit Pengkajian Keluarga Menguasai dengan dapat
keperawata  Stroke (Belajar Mandiri) pada Kasus-Kasus mempresentasikan
n keluarga  Diabetes Mellitus yang Lazim Pengkajian Keluarga pada
 Ashma Bronkhiale Kasus-Kasus yang Lazim
 Fraktur (Presentasi Tugas yang telah ditugaskan
 Gizi kurang/Gizi kelompok 7)
lebih
 Gastroenteritis
 Typhoid
 TBC
 Kusta
 Arthritis
Remathoid
  Eklamsi
 Covid-19
 Tumor/kanker
 Dan lain-lain
6 Rabu, 01 Menguasaik  Konsep Analisa Masalah  Metode:  Mahasiswamengerjak Kriteria Penilaian: 5 % Teguh
Pebruari onsep &Diagnosa keperawatan  SCL antugassecara  Tulisan makalah Wahyudi,
2023 Analisa keluarga:  Diskusi kelompok Menyusun  Presentasi MN
(Tk. 3 A) masalah &  Perumusan masalah ( interaktif makalah tentang:
Dx diagnosa keperawatan  Tanya Konsep Analisa Indikator:
Kamis, 02 Keperawata keluarga ) Jawab Masalah &Diagnosa  Ketepatan menjelaskan
Pebruari n dalam  Tipologi masalah  Waktu: 1 x 50 keperawatan keluarga Konsep Analisa
2023 prosesAsuh  Ketidakmampuan keluarga Menit (Kuliah),  Mahasiswamengerjak Masalah &Diagnosa
(Tk. 3 B) an dalam melaksanakan 60 menit (tugas antugassecara keperawatan keluarga
keperawata tugas terstruktur), kelompok Menyusun Indikator:
nkeluarga  Scorring & Prioritas dan 60 menit makalah  Menguasai dengan
masalah (Belajar Mandiri) tentang:Analisa dapat
 Analisa Masalah &Diagnosa Masalah &Diagnosa mempresentasikan
Keperawatan Keluarga pada Keperawatan
Kasus yang Lazim pada Keluarga pada Kasus Analisa Masalah
Keluarga Indonesia yang Lazim pada &Diagnosa
Keluarga Indonesia Keperawatan Keluarga
(Presentasi Tugas pada Kasus yang Lazim
kelompok 8) pada Keluarga
Indonesia yang telah
ditugaskan

7 06 SD. 11 PEBRUARI 2023 UTS

8 Rabu, 15 Menguasaik  Scooring Prioritas Masalah  Metode:  Mahasiswamengerjak Kriteria Penilaian: 5% Warijan,
Pebruari onsep Keperawatan  SCL antugassecara  Tulisan makalah SPd, Akep,
2023 Perencanaa  Konsep Perencanaan asuhan  Diskusi kelompok Menyusun  Presentasi MKes
(Tk. 3 A) n keperawatan keluarga interaktif makalah tentang:
Keperawata  Ciri-ciri rencana keluarga  Tanya Konsep Perencanaan Indikator:
Kamis, 16 n dalam  Langkah-langkah dalam Jawab asuhan keperawatan  Ketepatan menjelaskan
Pebruari prosesAsuh pengembangan rencana  Waktu: 1 x 50 keluarga Konsep Perencanaan
2023 an keluarga Menit (Kuliah),  Mahasiswamengerjak asuhan keperawatan
(Tk. 3 B) keperawata  Perumusan tujuan 60 menit (tugas antugassecara keluarga
nkeluarga  Memilih tindakan terstruktur), kelompok Menyusun Indikator:
  Hal-hal yang perlu dan 60 menit makalah  Menguasai dengan
diperhatikan dalam memilih (Belajar Mandiri) tentang:Perencanaan dapat
tindakan asuhan keperawatan mempresentasikan
 Perencanaan asuhan keluarga pada Kasus Perencanaan asuhan
keperawatan keluarga, pada yang Lazim pada keperawatan keluarga
Kasus yang Lazim pada Keluarga Indonesia pada Kasus yang Lazim
Keluarga Indonesia (Presentasi Tugas pada Keluarga
kelompok 9) Indonesiayang telah
ditugaskan
9 Rabu, 15 Menguasaik  Konsep implementasi&evaluasi  Metode:  Mahasiswamengerja Kriteria Penilaian: 5% Teguh
Pebruari onsep asuhan keperawatan keluarga  SCL kantugassecara  Tulisan makalah Wahyudi,
2023 implementa  Melakukan berbagai  Diskusi kelompok Menyusun  Presentasi MN
(Tk. 3 A) si, evaluasi, intervensi keperawatan pada interaktif makalah tentang:
dokumenta asuhan keluarga  Tanya Konsep Indikator:
Kamis, 16 si dalam  Strategi dalam implementasi Jawab ImplementasiEvidan  Ketepatan
Pebruari prosesAsuh keperawatan keluarga  Waktu: 1 x 50 ceBase Practice menjelaskan Konsep
2023 an  Evaluasi asuhan Menit (Kuliah), (EBP), dan evaluasi Implementasi,
(Tk. 3 B) keperawata keperawatan keluarga 60 menit (tugas asuhan keperawatan evaluasi, dan
nkeluarga  Implementasi Evidance Base terstruktur), keluarga dokumentasi asuhan
Practice (EBP), dan evaluasi dan 60 menit (Presentasi keperawatan
asuhan keperawatan keluarga (Belajar Mandiri) Tugas keluarga
pada Kasus yang Lazim pada kelompok 10) Indikator:
Keluarga Indonesia  Menguasai dengan
dapat
mempresentasikan
Implementasi, evaluasi,
dan dokumentasi
asuhan keperawatan
keluarga pada Kasus
yang Lazim pada
Keluarga Indonesia
yang telah ditugaskan
10 Rabu, 22 Menguasaik  Konsep dokumentasi asuhan  Metode:  Mahasiswamengerja Kriteria Penilaian: 5% Agus
Pebruari onsep keperawatan keluarga  SCL kantugassecara  Tulisan makalah Prasetyo,
2023 implementa  Konsep PISPK dan aplikasi  Diskusi kelompok Menyusun  Presentasi SKM MKes
(Tk. 3 A) si, evaluasi, PISPK (Program Indonesia interaktif makalah tentang:
dokumenta Sehat dengan Pendekatan  Tanya Konsep dokumentasi Indikator:
si dalam Keluarga Jawab asuhan keperawatan  Ketepatan menjelaskan
Kamis, 23 prosesAsuh  Waktu: 1 x 50 keluarga Konsep Implementasi,
Pebruari an Menit (Kuliah),  Mahasiswamengerj evaluasi, dan
2023 keperawata 60 menit (tugas akantugassecara dokumentasi asuhan
(Tk. 3 B) nkeluarga terstruktur), kelompok keperawatan keluarga
dan 60 menit Menyusun makalah Indikator:
(Belajar Mandiri) tentang:PISPK  Menguasai dengan
(Presentasi dapat
Tugas mempresentasikan
kelompok 11) Implementasi, evaluasi,
dan dokumentasi
asuhan keperawatan
keluarga pada Kasus
yang Lazim pada
Keluarga Indonesia
yang telah ditugaskan
11 Rabu, 22 Menguasai  Seminar asuhan keperawatan  Metode:  Mahasiswamengerja Indikator: 5% Teguh
Pebruari prosesAsuh keluarga pada Kasus yang  SCL kantugassecara  Menguasai dengan Wahyudi,
2023 an Lazim pada Keluarga  Diskusi kelompok Menyusun dapat MN
(Tk. 3 A) keperawata Indonesia interaktif makalah dan telah mempresentasikan
nkeluarga  Seminar siap diresentasikan makalah asuhan
studi asuhan keperawatan keluarga
Kamis, 23 kasus keperawatan pada Kasus yang Lazim
Pebruari  Tanya keluarga pada pada Keluarga
2023 Jawab Kasus yang Lazim Indonesia yang telah
(Tk. 3 B)  Waktu: 1 x 50 pada Keluarga ditugaskan
Menit (Kuliah), Indonesia
60 menit (tugas
terstruktur), (Presentasi Tugas
dan 60 menit kelompok 12)
(Belajar Mandiri)
12 Rabu, Menguasai  Seminar asuhan keperawatan  Metode:  Mahasiswamengerja Indikator: 5 % Warijan,
01 Maret prosesAsuh keluarga pada Kasus yang  SCL kantugassecara  Menguasai dengan SPd, Akep,
2023 an Lazim pada Keluarga  Diskusi kelompok Menyusun dapat MKes
(Tk. 3 A) keperawata Indonesia interaktif makalah dan telah mempresentasikan
nkeluarga  Seminar siap diresentasikan makalah asuhan
studi asuhan keperawatan keluarga
Kamis, kasus keperawatan pada Kasus yang Lazim
02 Maret  Tanya keluarga pada pada Keluarga
2023 Jawab Kasus yang Lazim Indonesia yang telah
(Tk. 3 B)  Waktu: 1 x 50 pada Keluarga ditugaskan
Menit (Kuliah), Indonesia
60 menit (tugas (Presentasi Tugas
terstruktur), kelompok 13)
dan 60 menit
(Belajar Mandiri)

13 Rabu, Menguasai  Seminar asuhan keperawatan  Metode:  Mahasiswamengerja Indikator: 5% M Zainal

01 Maret prosesAsuh keluarga pada Kasus yang  SCL kantugassecara  Menguasai dengan Abidin,
2023 an Lazim pada Keluarga  Diskusi kelompok Menyusun dapat Skep, Ners,
(Tk. 3 A) keperawata Indonesia interaktif makalah dan telah mempresentasikan MKes
nkeluarga  Seminar siap diresentasikan makalah asuhan
studi asuhan keperawatan
Kamis, kasus keperawatan keluarga pada
02 Maret  Tanya keluarga pada Kasus yang Lazim
2023 Jawab Kasus yang Lazim pada Keluarga
(Tk. 3 B)  Waktu: 1 x 50 pada Keluarga Indonesia yang
Menit (Kuliah), Indonesia telah ditugaskan
60 menit (tugas
terstruktur), (Presentasi Tugas
dan 60 menit kelompok 14)
(Belajar Mandiri)

14 Rabu, Menguasai  Seminar asuhan keperawatan  Metode:  Mahasiswamengerja Indikator: 5% Agus

08 Maret prosesAsuh keluarga pada Kasus yang  SCL kantugassecara  Menguasai dengan Prasetyo,
2023 an Lazim pada Keluarga  Diskusi kelompok Menyusun dapat SKM, MKes
(Tk. 3 A) keperawata Indonesia interaktif makalah dan telah mempresentasikan
nkeluarga  Seminar siap diresentasikan makalah asuhan
studi
 Kamis, kasus asuhan keperawatan
09 Maret  Tanya keperawatan keluarga pada
2023 Jawab keluarga pada Kasus yang Lazim
(Tk. 3 B)  Waktu: 1 x 50 Kasus yang Lazim pada Keluarga
Menit (Kuliah), pada Keluarga Indonesia yang
60 menit (tugas Indonesia telah ditugaskan
terstruktur), (Presentasi Tugas
dan 60 menit kelompok 15)
(Belajar Mandiri)

15 Rabu, Menambah  Kuliah Pakar dari Narasumber  Metode:  Mahasiswameng Indikator: 5% M. Zainal
08 Maret wawasan ahli tentang update asuhan  Zoominar erjakantugassec  Menguasai dengan Abidin,
2023 terbaru keperawatan dalam tantangan  SCL. ara kelompok dapat Skep, Ners,
(Tk. 3 A) tentang industri 4.0 dan tantangan  Diskusi Menyusun mempresentasikan Mkes
konsepAsu pandemi interaktif makalah dan makalah asuhan
han  Seminar telah siap keperawatan Agus
Kamis, keperawata studi diresentasikan keluarga pada Prasetyo,
09 Maret nkeluarga kasus asuhan Kasus yang Lazim SKM, MKes
2023 dari pakar  Tanya keperawatan pada Keluarga
(Tk. 3 B) keperawata Jawab keluarga pada Indonesia yang Warijan,
n keluarga  Waktu: 1 x 50 Kasus yang telah ditugaskan Spd, Akep,
Menit (Kuliah), Lazim pada Mkes
60 menit (tugas Keluarga
terstruktur), Indonesia Teguh
dan 60 menit (Presentasi Wahyudi,
(Belajar Mandiri) Tugas MN
kelompok 16)

M. Zainal
16 UAS Abidin,
13 sd. 18 Maret 2023 Skep, Ners,
Mkes
Ujian Praktika dilaboratorium 20 sd. 25 Maret 2023
PKK KEPERAWATAN KELUARGA TK 3 A 27 Maret SD. 01 April 2023
PKK KEPERAWATAN KELUARGA TK 3 B 03 sd 8 April 2023
Rencana Pembelajaran Praktika di Laboratorium:

Kemampuan Bo
Minggu Metode
akhir yang bot Dosen
No ke (Hari/ Bahan Kajian (Materi Ajar) pembelajaran & Pengalaman Pembelajaran Kriteria Penilaian dan Indikator
di harapkan Nil Pengampu
Tgl) waktu
(Sub CP MK) ai
1 Rabu, Mampu  Penerapan pelayanan  Metode:  Tiap mahasiswabelajar Kriteria Penilaian: 5 % M. Zainal
18 Januari menerapkan kesehatan primer  Role play Menerapkan pelayanan  Video diselesaikan tepat Abidin, S.
2023 pelayanan (Primary Health Dengan kesehatan primer (Primary waktu Kep, Ners
(Tk. 3 A) kesehatan Care/PHC) :dalam membuat Health Care/PHC) dalam  Semua anggota
primer program UKBM di video program UKBM di kelompok aktif role play
Kamis, (Primary masyarakat  Waktu: 1 x 170 masyarakat Indikator:
19 Januari Health  Penerapan askep Menit (kelompok/perwakilan1)  Mahasiswa mampu
2023 Care/PHC) & komunitas dengan kasus melakukan Role play UKBM
(Tk. 3 B) Konsep Covid-19 di RW  Tiap mahasiswa secara pada program PHC
komunitas kelompok melakukan  Mahasiswa mampu
Penerapan askep melakukan Role play
komunitas dengan kasus Penerapan askep
Covid-19 di RW komunitas dengan kasus
Covid-19 di RW
(Role play
kelompok/perwakilan2)
2 Rabu, Mampu  Role play Pengkajian  Metode:  Tiap mahasiswabelajar Kriteria Penilaian: 5 % M. Zainal
18 Januari menerapak keperawatan keluarga  Role play menerapkan Pengkajian  Video diselesaikan tepat Abidin, S.
2023 an asuhan melalui wawancara di Dengan keperawatan keluarga waktu Kep, Ners
(Tk. 3 A) keperawata keluarga membuat melalui wawancara di  Mahasiswa dan anggota
n keluarga video keluarga keluarga aktif role play
Kamis, pada kasus  Waktu: 1 x 170 (Role play Indikator:
19 Januari Menit kelompok/perwakilan 3)  Mahasiswa mampu
2023 Pengkajian keperawatan
(Tk. 3 B) keluarga melalui
wawancara di keluarga
3 Rabu, Mampu  Role play Pengkajian  Metode:  Tiap mahasiswamendapatkan Kriteria Penilaian: 5 % Warijan,
25 Januari menerapak keperawatan keluarga  Role play pengalaman belajar  Video diselesaikan tepat SPd, AKep,
2023 an asuhan melalui pemeriksaan Dengan menerapkan Pengkajian waktu MKes
(Tk. 3 A) keperawata fisik dan observasi di membuat keperawatan keluarga  Mahasiswa dan anggota
n keluarga keluarga video melalui pemeriksaan fisik keluarga aktif role play
Kamis, pada kasus  Waktu: 1 x 170 dan observasi di keluarga Indikator:
26 Januari Menit (Role play  Mahasiswa mampu
2023 kelompok/perwakilan 4) Pengkajian keperawatan
(Tk. 3 B) keluarga melalui
pemeriksaan fisik dan
observasi di keluarga
4 Rabu, Mampu  Role play melakukan  Metode:  Tiap mahasiswamendapatkan Kriteria Penilaian: 5 % Agus
25 Januari menerapak analisis data  Role play pengalaman belajar  Video diselesaikan tepat Prasetyo,
2023 an asuhan keperawatan keluarga Dengan melakukan analisis data waktu SKM, MKes
(Tk. 3 A) keperawata membuat keperawatan keluarga  Mahasiswa dan anggota
n keluarga video keluarga aktif role play
Kamis, pada kasus  Waktu: 1 x 170 (Role play Indikator:
26 Januari Menit kelompok/perwakilan 5)  Mahasiswa mampu
2023 melakukan analisis data
(Tk. 3 B) keperawatan keluarga
5 Rabu, 01 Mampu  Role play melakukan  Metode:  Tiap mahasiswamendapatkan Kriteria Penilaian: 5 % Agus
Pebruari menerapak Perumusan diagnosis  Role play pengalaman  Video diselesaikan tepat Prasetyo,
2023 an asuhan keluarga Dengan belajarmelakukan waktu SKM, MKes
(Tk. 3 A) keperawata membuat Perumusan diagnosis  Mahasiswa dan anggota
n keluarga video keluarga keluarga aktif role play
Kamis, 02 pada kasus  Waktu: 1 x 170 Indikator:
Pebruari Menit (Role play  Mahasiswa mampu
2023 kelompok/perwakilan 6) melakukan analisis data
(Tk. 3 B) keperawatan keluarga
6 Rabu, 01 Mampu  Role play melakukan  Metode: 5 % Teguh
Pebruari menerapak Scooring prioritas  Role play Wahyudi,
2023 an asuhan masalah keperawatan Dengan MN
(Tk. 3 A) keperawata keluarga membuat
n keluarga video
Kamis, 02 pada kasus  Waktu: 1 x 170
Pebruari Menit
2023
 (Tk. 3 B)

7 06 SD. 11 PEBRUARI 2023 UTS 

8 Rabu, 15 Mampu  Role play melakukan  Metode:  Tiap Kriteria Penilaian: 5% Warijan,
Pebruari menerapak Scooring prioritas  Role play mahasiswamendapatkan  Video diselesaikan tepat SPd, Akep,
2023 an asuhan masalah keperawatan Dengan pengalaman waktu MKes
(Tk. 3 A) keperawata keluarga membuat belajarmelakukan  Mahasiswa dan anggota
n keluarga video Scooring prioritas keluarga aktif role play
Kamis, 16 pada kasus  Waktu: 1 x 170 masalah keperawatan Indikator:
Pebruari Menit keluarga  Mahasiswa mampu
2023 melakukan Scooring
(Tk. 3 B) prioritas masalah
(Role play keperawatan keluarga
kelompok/perwakilan 8)
9 Rabu, 15 Mampu  Role play bersama  Metode:  Tiap Kriteria Penilaian: 5% Teguh
Pebruari menerapak keluarga merumuskan  Role play mahasiswamendapatkan  Video diselesaikan tepat Wahyudi,
2023 an asuhan dan memilih Intervensi Dengan pengalaman waktu MN
(Tk. 3 A) keperawata (yang tepat berdasarkan membuat belajarbersama keluarga  Mahasiswa dan anggota
n keluarga EBP) kognitif, video merumuskan dan memilih keluarga aktif role play
Kamis, 16 pada kasus psikomotor, dan afektif  Waktu: 1 x 170 Intervensi kognitif, Indikator:
Pebruari pada asuhan Menit psikomotor, dan afektif  Mahasiswa mampu
2023 keperawatan keluarga pada asuhan keperawatan melakukan bersama
(Tk. 3 B) keluarga keluarga merumuskan
dan memilih Intervensi
(Role play kognitif, psikomotor, dan
kelompok/perwakilan 9) afektif pada asuhan
keperawatan keluarga
10 Rabu, 22 Mampu  Role play Implementasi  Metode:  Tiap Kriteria Penilaian: 5% Agus
Pebruari menerapak berupa ketrampilan  Role play mahasiswamendapatkan  Video diselesaikan tepat Prasetyo,
2023 an asuhan pendidikan kesehatan Dengan pengalaman waktu SKM MKes
(Tk. 3 A) keperawata spesifik pada asuhan membuat belajarmelakukan  Mahasiswa dan anggota
n keluarga keperawatan keluarga video Implementasi berupa keluarga aktif role play
pada kasus  Waktu: 1 x 170 ketrampilan pendidikan Indikator:
Kamis, 23 Menit kesehatan spesifik pada  Mahasiswa mampu
Pebruari asuhan keperawatan melakukan Implementasi
2023 keluarga berupa ketrampilan
(Tk. 3 B) (Role play pendidikan kesehatan
 kelompok/perwakilan 10) spesifik pada asuhan
keperawatan keluarga
11 Rabu, 22 Mampu  Role play Implementasi  Metode:  Tiap Kriteria Penilaian: 5% Teguh
Pebruari menerapak berupa ketrampilan  Role play mahasiswamendapatkan  Video diselesaikan tepat Wahyudi,
2023 an asuhan prosedur perasat Dengan pengalaman waktu MN
(Tk. 3 A) keperawata spesifik pada asuhan membuat belajarmelakukan  Mahasiswa dan anggota
n keluarga keperawatan keluarga video Implementasi berupa keluarga aktif role play
pada kasus  Waktu: 1 x 170 ketrampilan prosedur Indikator:
Kamis, 23 Menit perasat spesifik pada  Mahasiswa mampu
Pebruari asuhan keperawatan melakukan Implementasi
2023 keluarga berupa ketrampilan
(Tk. 3 B) prosedur perasat
(Role play spesifik pada keluarga
kelompok/perwakilan 11)

12 Rabu, Mampu  Role play Implementasi  Metode:  Tiap Kriteria Penilaian: 5 % Warijan,
01 Maret menerapak berupa ketrampilan  Role play mahasiswamendapatkan  Video diselesaikan tepat SPd, Akep,
2023 an asuhan terapi modalitas spesifik Dengan pengalaman waktu MKes
(Tk. 3 A) keperawata pada asuhan membuat belajarmelakukan  Mahasiswa dan anggota
n keluarga keperawatan keluarga video Implementasi berupa keluarga aktif role play
pada kasus  Waktu: 1 x 170 ketrampilan terapi Indikator:
Kamis, Menit modalitas spesifik pada  Mahasiswa mampu
02 Maret asuhan keperawatan melakukan Implementasi
2023 keluarga berupa ketrampilan
(Tk. 3 B) (Role play terapi modalitas spesifik
kelompok/perwakilan 12) pada keluarga

13 Rabu, Mampu  Role play  Metode:  Tiap Kriteria Penilaian: 5 % M Zainal

01 Maret menerapak melakukanevaluasi  Role play mahasiswamendapatkan  Video diselesaikan tepat Abidin,
2023 an asuhan sumatif & formatif pada Dengan pengalaman waktu Skep, Ners,
(Tk. 3 A) keperawata asuhan keperawatan membuat belajarmelakukan evaluasi  Mahasiswa dan anggota MKes
n keluarga keluarga video sumatif & formatif pada keluarga aktif role play
pada kasus  Waktu: 1 x 170 asuhan keperawatan Indikator:
Kamis, Menit keluarga  Mahasiswa mampu
02 Maret melakukan evaluasi
2023 (Role play sumatif & formatif pada
(Tk. 3 B) kelompok/perwakilan 13) asuhan keperawatan
 keluarga

14 Rabu, Mampu  Role play melakukan  Metode:  Tiap Kriteria Penilaian: 5% Agus
08 Maret menerapak rujukan pada pelayanan  Role play mahasiswamendapatkan  Video diselesaikan tepat Prasetyo,
2023 an asuhan kesehatan terdekat pada Dengan pengalaman waktu SKM, MKes
(Tk. 3 A) keperawata asuhan keperawatan membuat belajarmelakukan rujukan  Mahasiswa dan anggota
n keluarga keluarga video pada pelayanan keluarga aktif role play
pada kasus  Waktu: 1 x 170 kesehatan terdekat pada Indikator:
Kamis, Menit asuhan keperawatan  Mahasiswa mampu
09 Maret keluarga melakukan rujukan pada
2023 pelayanan kesehatan
(Tk. 3 B) (Role play terdekat pada asuhan
kelompok/perwakilan 14) keperawatan keluarga

15 Rabu, Mampu  Role play penerapan  Metode:  Tiap Kriteria Penilaian: 5% M. Zainal
08 Maret menerapak aplikasi PISPK (Program  Role play mahasiswamendapatkan  Video diselesaikan tepat Abidin,
2023 an asuhan Indonesia Sehat dengan Dengan pengalaman waktu Skep, Ners,
(Tk. 3 A) keperawata Pendekatan Keluarga) membuat belajarmelakukan  Mahasiswa dan anggota Mkes
n keluarga pada asuhan video penerapan aplikasi PISPK keluarga aktif role play
pada kasus keperawatan keluarga  Waktu: 1 x 170 (Program Indonesia Sehat Indikator: Agus
Kamis, Menit dengan Pendekatan  Mahasiswa mampu Prasetyo,
09 Maret Keluarga) melakukan penerapan SKM, MKes
2023 pada asuhan aplikasi PISPK (Program
(Tk. 3 B) keperawatan keluarga Indonesia Sehat dengan Warijan,
Pendekatan Keluarga) Spd, Akep,
(Role play pada asuhan keperawatan Mkes
kelompok/perwakilan 15) keluarga
dan Teguh
(Role play Wahyudi,
kelompok/perwakilan 16) MN

16 13 sd. 18 Maret 2023 UAS

Ujian Praktika dilaboratorium 20 sd. 25 Maret 2023
PKK KEPERAWATAN KELUARGA TK 3 A 27 Maret SD. 01 April 2023
PKK KEPERAWATAN KELUARGA TK 3 B 03 sd 8 April 2023
Metode Metode Penilaian dan pembobotan
Penilaian a. Teori (T) 1 sks : 100 %
dan 1. Penugasan : 30 % (individu, kelompok, seminar)
pembobotan 2. UTS : 30 %
3. UAS : 40 %
b. Praktika (P) 1 sks 100%

c. Nilai Akhir (T+P)/2 =100%

Pemberian materi tidak harus sekwen

Deskripsi a. Tugas Kelompok (16kelompok):

Tugas 1. Setiap akhir pembelajaran, mahasiswa membuat tugas yang telah
dijelaskan dan diinstruksikan oleh dosen pengajar
2. Tiap kelompok mempresentasikan tugas terstruktur (teori) didepan kelas
tiap pertemuan teori
3. Tiap kelompok mempresentasikan praktika (role play) didepan kelas tiap
pertemuan praktika

b. Tugas individu:
1. Setiap akhir pembelajaran, mahasiswa membuat tugas sesuai topik yang
telah diinstruksikan oleh dosen pengajar
2. Tiap mahasiswa membuat asuhan keperawatan keluarga sesuai kasus yang
ditemukan dilingkungan dimasyarakat sekitar tempat tinggal mahasiswa
3. Tiap individu membuat video melakukan demonstrasi praktika dilaboratorium
4. Tiap individu mangikuti ujian praktika dengan membuat video melakukan
demonstrasi praktika dilaboratorium

c. Ujian Praktika di laboratorium:

1. Tiap mahasiswa diperbolehkan menyicil ujian laboratorium dengan
memilih bagian dari proses praktika di laboratorium individu untuk dinilai
oleh pembimbing (satu video saja yang dinilai sebagai ujian) boleh
pengkajian, implementasi penkes/ perasat.

2. Untuk itu dipersyaratkan mamberitahukan pada pembimbing sebelumnya

dan video dishare ke pembimbing/penguji

Tugas terstruktur kelompok membuat makalah diketik rapi dan di seminarkan

dengan topik dibawah ini:

 Kelompok 1: UKBM program PHC

 Kelompok 2: Askep Komunitas dengan kasus di masyarakat
(Covid-19 di RW)
 Kelompok 3: Konsep Keluarga
 Kelompok4:Tumbuh Kembang Keluarga & Tahap
tugasperkembangan keluarga
 Kelompok 5: Konseptual model praktik keperawatan keluarga
 Kelompok 6: Konsep Keperawatan keluarga
 Kelompok 7: Pengkajian Keluarga
 Kelompok8: Analisa Masalah &Diagnosa Keperawatan Keluarga
 Kelompok 9: Perencanaan asuhan keperawatan keluarga
 Kelompok 10:Implementasi, evaluasi, dan dokumentasi asuhan
 keperawatan keluarga
 Kelompok 11: PISPK dan aplikasi PISPK (Program Indonesia
Sehat dengan Pendekatan Keluarga
 Kelompok 12: Askep keluarga dengan kasus Covid-19
 Kelompok 13: Askep keluarga dengan kasus Diabetes Mellitus
 Kelompok 14: Askep keluarga dengan kasus TBC
 Kelompok 15: Askep keluarga dengan kasus Stroke
 Kelompok 16: Askep keluarga dengan kasus Arthritis Gout

Daftar 1. A Arwiyani · (2014) Aplikasi Asuhan Keperawatan Keluarga. Jakarta :CV. Sagung
Referensi Seto
2. Achjar, K. A. H. (2010). Aplikasi Praktis Asuhan Keperawatan Keluarga. Jakarta:
Sagung Seto.
3.Andarmoyo, S. (2012). Keperawatan keluarga : konsep, teori, dan proses
keperawatan. Yogyakarta: Graha Ilmu.
4.Dion, Y. & Betan, Y. (2013). Asuhan keperawatan keluarga konsep dan praktik.
Yogyakarta: Nuha medika..
5.Friedman, M. M. (2010). Buku Ajar Keperawatan Keluarga : Riset, Teori, & Praktik
Marilyn M Friedman; Ed. 5; Jakarta: EGC.
6. J o a n n a R o w e K a a k i n e n , D e b o r a h P a d g e t t C o e h l o , R o s e S t e e l e (2018).
Family Health Care Nursing: Theory, Practice, And
Research; Davis Pulus
7.Kholifah, Widagdo (2016). Keperawatan keluarga dan Komunitas; PPSDMKES,
Kemenkes RI
8. Mary A. Nies, Melanie Mcewen (2015). Community/Public Health Nursing:
Promoting The Health Of Populations; Saunders, Elsevier
9. Nadirawati (2018). Buku ajar asuhan keperawatan keluarga : teori dan aplikasi
praktik; PT Refika Aditama; Bandung
Pedoman Format Penilaian Seminar
Nilai
Seminar Nama
kelompok Mahasiswa :
NIM :
Hari/Tanggal :
Pembimbing :

Komponen yang Dinilai Bobot Nilai

A. Proses
Bimbingan
1. Memiliki rasa tanggung jawab, bekerja mandiri dan
kelompok, berinteraksi baik dengan pembimbing 5
2. Memiliki inisiatif dan motivasi mempelajari hal baru 5
B. Isi Makalah
1. Sistematika penulisan sesuai dengan format 5
Penggunaan bahasa memenuhi EYD, ilmiah, tidak
2. plagiat,
penulisan sitasi
benar 5
Topik sesuai dengan tema dan tujuan
3. pembelajaran 5
4. Topik sesuai dengan tren isu terkini 5
5. Keterbaruan/originalitas ide 5
Kesimpulan berdasarkan pembahasan, peluang
6. penelitian
terkait dan research gap 5
7. Sumber referensi dari jurnal bereputasi/terindeks 5
C. Presentasi
1. Presentasi menarik, jelas, menguasai materi 10
Slide presentasi : kontras warna, desain slide,
2. ukuran
huruf, animasi 5
3. Sistematika presentasi sistematis (terdapat outline
presentasi) 5
Cara penyampaian materi : intonasi, volume suara,
4. kontak
mata 10
5. Kualitas grafis slie presentasi : tulisan dan gambar
seimbang 5
6. Waktu presentasi tepat 5
D. Tanya
Jawab
Sikap santun dan penampilan daat menjawab
1. pertanyaan 5
2. Akurasi jawaban yang diberikan 5
3. Detail jawaban yang diberikan 5
NILAI
AKHIR 100

:
 Pedoman STANDART RENTANG NILAI
Satandar
NILAI ABSOLUT NILAI MUTU LAMBANG
Nilai:
86-100 4.00 A
80-85 3.50 AB
70-79 3.00 B
60-69 2.50 BC
56-59 2.00 C
50-55 1.00 D
0-49 0.00 E

Disiapkan Oleh Diperiksa Oleh Disahkan Oleh

Koordinator Mata Kuliah / Sesprodi Keperawatan Blora Kaprodi Keperawatan
Pengampu Mata Kuliah Blora/
Perwakilan Jurusan

M Zainal Abidin, SKep., Ns., MKes Erni Nuryanti, SKep., Ns., MKes Joni Siswanto, SKp., MKes
NIP: 197108071998031003 NIP: 197011071998032001 NIP.196607131990031003