RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah Palangka Raya

Kelas/Semester : X /Ganjil
Bidang keahlian : Seni dan Industri Kreatif
Program Keahlian : Seni Broadcasting dan Fillm
Kompetensi Keahlian : Produksi dan Siaran Program Televisi
Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Kreativitas
Topik/Materi Pokok : Prinsip-prinsip Kreativitas Seni
Alokasi waktu : 2 JP @45 menit

A. Kompetensi Inti
KI-3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Kesehatan dan
Pekerjaan Sosial pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat, nasional, regional dan internasional.
KI-4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup
Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Kesehatan dan Pekerjaan
Sosial. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Menerapkan Prinsip- 3.5.1 Menjelaskan Prinisp-prinsp Berpikir
prinsip Kreativitas Seni Kreatif
3.5.2 Menjelaskan Prinsip-prinsip Kreativitas
Seni
3.5.3 Menjelaskan Kegunaam Berpikir Kreatif

4.5 Mengeksplorasi 4.5.1 Menerapkan prinsip-prinsip berpikir

Prinisp-prinsip Kreativitas kreatif melalui contoh sederhana sebuah karya
Seni
kreatif
4.2.1 Mengidentifikasikan prinsip-prinsip
 kreativitas seni dalam sebuah karya seni populer

C. Tujuan Pembelajaran
1. Pengetahuan (KI-3)
Setelah dilakukan penggalian informasi dan diskusi, diharapkan Peserta didik
mampu :
a) Menjelaskan Prinsip-prinsip Berpikir Kreatif dengan baik
b) Mendeskripsikan Prinsip-prinsip Kreativitas Seni dengan tepat.
c) Menjelaskan Kegunaan Berpikir Kreatif dengan baik
2. Keterampilan (KI-4)
Dengan mempelajari materi Prinsi-prinsip Kreativitas Seni, diharapkan Peserta didik
mampu:
a) Menerapkan Prinsip-prinsip Berpikir Kreatif dengan baik
b) Mengidentifikasikan Prinsip-prinsip Kreativitas Seni dengan tepat sebuah karya
seni

D. Materi Pembelajaran
1. Prinsip-prinsip Berpikir Kreatif
2. Prinsip-prinsip Kreativitas Seni
3. Kegunaan Berpikir Kreatif

E. Pendekatan, Model/Strategi Pembelajaran dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientific
2. Model/Strategi Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode Pembelajaran : Retorika, Observasi, Diskusi,Tanya jawab

F. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Tahap Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Kegiata 1. Guru masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan salam 10 Menit
n Awal (Penumbuhan karakter budaya sekolah tentang disiplin dan
 religius)
2. Guru menanyakan kondisi Peserta didik
3. Guru meminta salah satu Peserta didik untuk memimpin
do’a saat pembelajaran akan dimulai (Penumbuhan karakter
religius).
4. Guru mengintruksikan kepada Peserta didik untuk
memperhatikan kebersihan kelas sebelum pembelajaran
dimulai (Penumbuhan karakter peduli lingkungan).
5. Guru mengisi agenda kelas dan mengabsen Peserta didik
(penumbuhan karakter disiplin sebagai budaya sekolah dan
karakter peduli sosial)
6. Guru memotivasi Peserta didik dan memberikan informasi
mengenai kompetensi, meteri, serta tujuan pembelajaran
Kegiata 1. Pemberian rangsangan (Stimulation) 70 Menit
n Inti  Guru menjelaskan tentang Prinsip-prinsip Kreativitas
Seni
 Peserta didik melakukan tanya jawab mengenai materi
yang disampaikan
2. Pernyataan/identifikasi masalah (problem statement)
 Guru meminta peserta didik untuk duduk berkelompok
dalam rangka menumbuhkan karakter demokratis
 Guru memberikan materi contoh tentang materi Prinsip-
prinsip Kreativitas Seni
 Peserta didik mempelajari materi dengan seksama dan
teliti
 Peserta didik menjawab pertanyaan bahan diskusi
3. Pengumpulan data (Data Collection)
 Peserta didik berdiskusi mengecek pandangan dan
bertukar pikiran dengan teman kelompoknya mengenai
permasalahan yang sedang dibahas berdasarkan
literatur dan pengetahuan yang dimilikinya
4. Pengolahan data (Data Processing)
 Peserta didik berkonsultasi dengan guru jika
 mendapatkan hal yang kurang jelas.
 Guru melakukan bimbingan pada saat peserta didik
menyelesaikan permasalahan yang ada.
 Guru melakukan observasi untuk menilai sikap dan
keterampilan peserta didik.
4. Pembuktian (verification)
 Siswa secara berkelompok berdiskusi membuat
perbandingan dan verifikasi terhadap data dan
informasi yang diperoleh dan mencatatkan hasil
verifikasinya.
5. Menarik kesimpulan (generalization)
 Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok untuk
membuat kesimpulan mengenai materi yang dikaji
 Salah satu kelompok tampil untuk mempresentasikan
hasil diskusinya
 Peserta didik di kelompok lain memperhatikan proses
presentasi
 Guru mempersilahkan peserta didik lain untuk bertepuk
tangan setelah presentasi selesai, untuk menunbuhkan
karakter menghargai prestasi
 Peserta didik dipersilahkan untuk memberikan
komentar terhadap hasil presentasi temannya dan
dipersilahkan mengoreksi bila ada kesalahan
Kegiata 1. Peserta didik membuat kesimpulan dengan bimbingan guru 10 Menit
n Akhir tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru menginformasikan tentang materi yang akan
dipelajari pada pertemuan yang akan datang.
3. Mengakhiri pelajaran dan memberikan pesan untuk selalu
belajar dan memotivasi siswa.
4. Guru meminta peserta didik untuk membaca do’a setelah
pelajaran selesai sebagai pembiasaan perilaku santun dan
religius
G. Alat/Bahan, Media Pembelajaran dan Sumber Belajar
Media : LCD Proyektor, laptop,papan tulis
Alat/Bahan : Slide presentasi
Sumber Belajar : Modul ,internet

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian :
a. Tes Tertulis
b. Tes Lisan

2. Instrumen Penilaian Sikap

N Nama Peserta Tanggun

Disiplin Jujur Santun
O Didik g Jawab

Keterangan :
4 = Jika empat indikator terlihat
3 = Jika tiga indikator terlihat
2 = Jika dua indikator terlihat
1 = Jika satu indikator terlihat
Indikator Penilaian Sikap
a) Disiplin
1. Tertib mengikuti instruksi
2. Mengerjakan tugas tepat waktu
3. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
4. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
b) Jujur
1. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan sebenarnya
2. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
3. Tidak mencontek/menjiplak data/pekerjaan orang lain
4. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikuti/dipelajari
c) Tanggung Jawab
 1. Pelaksanaan tugas piket secara teratur
2. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelas
3. Mengerjakan tugas sesuai dengan yang ditugaskan
4. Merapikan kembali ruang , alat dan peralatan belajar yang telah digunakan

3. Instrumen Penilaian Tertulis

a. Soal Objektif
Kunci Jawaban soal objektif :
Indikator Penilaian Soal objektif:
Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai :
Nilai 20 : Jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan
jawaban.
Nilai 0 : Jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban.

Contoh pengolahan nilai objektif

IPK NO SOAL SKOR PENILAIAN NILAI

1 1 20 Nilai perolehan KD
1 2 20
1 3 0 pengetahuan :
1 4 0 Rata-Rata dari nilai IPK =
2 5 20
Jumlah 60 (60/100)*100 = 60

a. Soal essay
Kunci jawaban Soal essay :
Indikator Penilaian Soal essay :
Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai :
Nilai 20 : Jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan
jawaban.
Nilai 15 : Jika jawaban sesuai kunci jawaban.
Nilai 10 : Jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban.
Nilai 5 : Jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban.

Contoh pengolahan nilai essay

IP NO SOAL SKOR PENILAIAN NILAI
K
1 1 20 Nilai perolehan KD
1 2 20
2 3 15 pengetahuan :
2 4 15 Rata-Rata dari nilai IPK =
2 5 20
Jumlah 90 (90/100)*100 = 90

1. Pembelajaran Remedial dan pengayaan:

a. Remedial dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik belum
mencapai KKM
b. Pengayaan dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik sudah
mencapai KKM,tetapi peserta didik belum puas dengan hasil belajar yang
dicapai.
 Palangka Raya, Mei 2020
Mengetahui
Kepala SMK Muhammadiyah Guru Mata Pelajaran Dasar-
Palangka Raya Dasar Kreativitas

Dewi Sari Mulia, M.Si., Apt Budiya Rahman, S.Kom.I

NIP. - NIP. -