a.

Sebaiknya pilihlah waktu pembelajaran yang banyak ketika akan menggunakan metode
demonstrasi, karena dalam kegiatan praktek memerlukan waktu yang tidak singkat. Selain
itu saat akan menggunakan metode ini sesuaikan terlebih dahulu dengan materi
pembelajaran, karena tidak semua materi pembelajaran dapat dibuat alat peraganya. Misal
arah aliran lisrik. Selajutnya yang terpenting saat akan menggunakan metode ini, guru
harus terlebih dahulu paham terhadap mataeri dan alat peraga yang akan di gunakan agar
tercapai tujuan yang diharapkan.
b. Contoh materi: Kincir Angin Sebagai Energi Aternatif
Waktu : 2 x 35 menit
 Kegiatan Awal ( 5 menit ) Salam, doa, mengecek kehadiran, dan apersepsi:
menyampaikan informasi pembelajaran.
 Kegiatan Inti ( 35 menit ) Siswa dibagi kedalam 3 kelompok. Tiap kelompok ditugasi
mengamati dan mencatat apa yang diamati saat kegiatan. Siswa diminta untuk
memperhatikan alat dan bahan yang disiapkan. Guru menjelaskan langkah-langkah
membuat kincir angin. Setelah itu guru mendemonstrasikan cara membuat kincir angin
kemudian dilanjutkan dengan tanya jawab tentang proses atau langkah-langkah
pembuatan kincir angin. Setelah siswa memahami tujuan pembelajaran kemudian
siswa melakukan percobaan cara membuat kincir angin.
Adapun langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan adalah sebagai
berikut:
 Cara Kerja
1. Siapkan kertas origami dengan ukuran 20 cm × 20 cm dan carilah titik tengah origami
dengan melipat sudut ketemu sudut!

2. Buatlah persegi kecil di sekitar titik tengah!

3. Guntinglah kertas pada empat tempat bekas lipatan saat mencari titik tengah dari tepi
sudut sampai pada persegi kecil sehingga membentuk empat celah guntingan!

4. Tariklah ujung-ujung kertas tadi secara berselang-seling, kemudian rekatkan ke bagian

tengah dengan menggunakan lem!

5. Tusuklah bagian tengah baling-baling dengan menggunakan lidi yang telah diruncingkan
bagian ujungnya!

6. Buatlah pembatas pada lidi di bagian depan dan belakang baling-baling dengan
menggunakan gelang karet!

7. Ikatlah lidi pada tangkai bambu yang telah disiapkan (agar lebih indah, buatlah beberapa
kincir angin dan berilah warna)!
8. Sekarang, coba kamu tempatkan kincir angin yang telah kamu buat pada tempat yang
tertiup angin atau bawa larilah kincir angin tersebut!
Setelah siswa selesai membuat kincir angin dan mencobanya, guru menjelaskan bahwa kincir
angin dapat bergerak karena adanya tiupan angin, angin meniup kincir mengakibatkan kincir
angin berputar. Proses berputarnya kincir angin membuktikan energi angin dapat berubah
menjadi energi gerak. proses perubahan energi angin menjadi energi gerak dapat dilihat dari
kincir angin. Setelah itu siswa menuliskan hasil pengamatan dari percobaan cara membuat
kincir angin. Kemudian siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran.

 Kegiatan akhir (30 menit) Evaluasi, refleksi dan tindak lanjut.