RPP PKK KD 3.15 Dan 4.15

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 6 MALANG

Alamat: Jl. Ki Ageng Gribig No. 28 Tel./Faks.: 0341-722216/720138 Email: info@smkn6malang.sch.id
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 6 Malang

Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Program Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika
Kompetensi Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak
Mata Pelajaran : C-3. Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XII/Gasal
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (6 JP)
Pertemuan Ke- : 7
Materi Pokok : Paparan Deskriptif, Naratif, Argumentatif, Persuasif
Guru Pengampu : Dimas Prabowo
A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Rekayasa Perangkat Lunak pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah
sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Rekayasa Perangkat
Lunak. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
3.15 Mengevaluasi kesesuaian hasil produk dengan rancangan
4.15 Melakukan pemeriksaan produk sesuai dengan kriteria kelayakan produk
standar operasional
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.15.1 Menganalisis hasil produk dengan rancangan produk
RPP SMK Negeri 6 Malang Halaman 1 dari 10

DINAS PENDIDIKAN

3.15.2 Membandingkan hasil produksi dengan rancangan

3.15.3 Mengevaluasi kesesuaian hasil produk dengan rancangan
4.15.1 Mendiskusikan hasil produk dengan rancangan produk
4.15.2 mendiskusikan perbandingan hasil produksi dengan rancangan
4.15.3 mendikusikan kesesuaian hasil produk dengan rancangan
D. Tujuan Pembelajaran
3.15.1.1 Melalui membaca dan diskusi peserta didik dapat menganalisis hasil produk
dengan rancangan produk dengan baik dan benar.
3.15.1.2 Melalui membaca dan diskusi peserta didik dapat membandingkan hasil
produksi dengan rancangan dengan baik dan benar
3.15.1.3 Melalui membaca dan diskusi peserta didik dapat mengevaluasi kesesuaian
hasil produk dengan rancangan dengan baik dan benar
4.15.1.1 Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat mendiskusikan hasil produk
dengan rancangan produk dengan baik dan kompak
4.15.1.2 Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat mendiskusikan perbandingan
hasil produksi dengan rancangan dengan baik dan benar
4.15.1.3 Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat mendikusikan kesesuaian
hasil produk dengan rancangan dengan kompak dan baik
E. Materi Pembelajaran
 Mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang kesesuaian hasil produk
dengan rancangan
 Mengumpulkan data tentang kesesuaian hasil produk dengan rancangan
 Mengolah data tentang kesesuaian hasil produk dengan rancangan
 Mengomunikasikan Tentang kesesuaian hasil produk dengan rancangan
F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Pembelajaran saintifik
Model : Discovery Learning
Metode : Ceramah, tanya jawab, unjuk kerja, dan penugasan

DINAS PENDIDIKAN

G. Kegiatan Pembelajaran
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Waktu
Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik
Pendahulua Orientasi Orientasi
n Guru membuka pertemuan Peserta didik menjawab 1 menit
mengucap salam dengan salam dengan tertib dan
penuh syukur dan santun santun
Guru meminta ketua kelas Ketua kelas memimpin doa 1 menit

memimpin doa dengan memulai pembelajaran
tertib dengan tertib
Guru melakukan presensi Peserta didik menjawab 1 menit

dengan menanyakan pertanyaan dari guru
peserta didik yang tidak
masuk
Apersepsi Apersepsi 3 menit

Guru memberikan apersepsi Peserta didik mendengarkan
awal kepada peserta didik penjelasan guru dengan
tentang tema yang akan saksama
diajarkan dengan analogi
yang melibatkan KI-1 dan
KI-2 dengan sabar
Motivasi Motivasi 4 menit

Guru menjelaskan manfaat Peserta didik mendengarkan
penguasan kompetensi penjelasan guru dengan
dasar ini sebagai modal saksama
awal untuk menguasai
pasangan kompetensi dasar
lainnya yang tercakup
dalam mata pelajaran
Produk Kreatif dan
Kewirausahaan dengan
sabar dan tekun
Pemberian Acuan Pemberian Acuan 5 menit

Guru menjelaskan Peserta didik mendengarkan
pendekatan, model, dan penjelasan guru dengan
metode pembelajaran yang saksama
digunakan dengan sabar dan
tekun
Inti (Model pembelajaran (Model pembelajaran
discovery learning) discovery learning)
(Pendekatan saintifik) (Pendekatan saintifik)
Stimulation Stimulation 60 menit

Mengamati Mengamati
Guru menanyangkan dan Peserta didik mengamati dan
menjelaskan slide materi menyimak materi kesesuaian
tentang kesesuaian hasil hasil produk dengan

DINAS PENDIDIKAN

Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik Waktu
produk dengan rancangan rancangan yang dijelaskan

oleh guru
Problem Statement
Menanya Problem Statement
Guru membuka sesi tanya Menanya 20 menit
jawab yang berkaitan Peserta didik bertanya
dengan kesesuaian hasil kepada teman sebangku
produk dengan rancangan (antar teman) atau kepada
guru berkaitan dengan
kesesuaian hasil produk
dengan rancangan
Guru memberikan tugas
yang berkaitan dengan Peserta didik mendengarkan
penerapan kesesuaian hasil tugas yang diberikan oleh
produk dengan rancangan guru dengan cermat
Data Collection
Mengumpulkan Informasi Data Collection
Guru memberikan Mengumpulkan Informasi
kesempatan pada peserta Peserta didik dalam bentuk
didik dalam bentuk kelompok 2 orang untuk
kelompok 2 orang untuk melakukan pengumpulan 40 menit
melakukan pengumpulan informasi dari permasalahan
informasi dari permasalahan yang diberikan oleh guru
yang diberikan oleh guru
Guru membimbing dan

mengarahkan peserta didik Peserta didik (kelompok)
(kelompok) untuk berdiskusi dan guru berdiskusi bersama
bersama dalam untuk menyelesaikan
menyelesaikan permasalahan yang diberikan
permasalahan yang oleh guru
diberikan oleh guru
Verification
Mengolah/Menalar Verification
Guru mengarahkan peserta Mengolah/Menalar
didik (kelompok) untuk Peserta didik (kelompok)
melihat materi-materi yang membuka materi yang
berkaitan dengan berkaitan dengankesesuaian 15 menit
kesesuaian hasil produk hasil produk dengan
dengan rancangan dari rancangan dari berbagai
berbagai sumber belajar sumber belajar dan mencari
untuk melihat kebenaran kebenaran dari hasil
hasil penyelesaian pengerjaan penyelesaian
permasalahan permasalahan
Generalization
Mengkomunikasikan Generalization

DINAS PENDIDIKAN

Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik Waktu
Guru memberikan Mengkomunikasikan

kesempatan dan Peserta didik (kelompok)
mengarahkan peserta didik mempresentasikan hasil
(kelompok) untuk penyelesaian dari
mempresentasikan hasil permasalahan dengan 90 menit
penyelesaian dari peserta didik lain
permasalahan (pendengar) mengamati,
menyimak, dan berdiskusi
supaya terjadi komunikasi
dua arah
Penutup Rangkuman dan Refleksi Rangkuman dan Refleksi

Guru memberikan Peserta didik menanyakan 10 menit
kesempatan kepada peserta hal-hal yang masih
didik untuk bertanya diragukan dan melaksanakan
mengenai hal-hal yang evaluasi dengan jujur dan
masih ragu dan penuh rasa tanggung jawab.
melaksanakan evaluasi
dengan penuh rasa
tanggung jawab.
Guru memberikan Peserta didik 10 menit

kesempatan pada peserta mengemukakan kesimpulan
didik untuk mengutarakan materi dengan sabar dan
kesimpulan materi dengan tekun.
sabar dan tekun.
Guru memberikan Peserta didik mendengarkan 5 menit

kesimpulan akhir dari kesimpulan akhir dari materi
materi yang telah diajarkan yang telah diajarkan oleh
dengan sabar dan tekun guru dengan sabar dan
tekun
Tindak Lanjut Tindak Lanjut 4 menit

Guru memberi tugas tindak Peserta didik mencatat
lanjut untuk pertemuan penjelasan guru tentang
selanjutnya dengan tekun. tugas tindak lanjut untuk
pertemuan selanjutnya
dengan cermat.
Guru menutup pertemuan Ketua kelas memimpin doa 1 menit

dengan meminta ketua kemudian dilanjutkan
kelas memimpin doa dengan menjawab salam
kemudian dilanjutkan guru dengan penuh rasa syukur
mengucapkan salam dan santun.
penutup dengan penuh rasa
syukur dan santun.

DINAS PENDIDIKAN

H. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian
No Ranah Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian

1 Pengetahuan Tes tertulis Peserta didik
3.15 Mengevaluasi kesesuaian hasil mengerjakan tes
produk dengan rancangan tertulis dalam
format essay
2 Keterampilan Unjuk Kerja Peserta didik
4.15 Melakukan pemeriksaan produk melakukan
sesuai dengan kriteria kelayakan presentasi hasil
produk standar operasional pengamatan
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Pengetahuan
Tes Tertulis
 Instrumen Soal
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Kompetensi Dasar : 3.15 Mengevaluasi kesesuaian hasil produk
dengan rancangan
IPK Indikator Soal Jenis Soal Soal

3.15.1 Peserta didik Tes tertulis 1. Analisislah rancangan
Menganalisis mampu (essay) produk awal kalian
hasil produk Menganalisis dengan hasil yang telah
dengan hasil produk kalian peroleh!
rancangan dengan
produk rancangan
produk
3.15.2 Peserta didik Tes tertulis 2. Bandingkan rancangan
Membandingkan mampu (essay) produk kalian dengan
hasil produksi Membandingkan hasil produk yang telah
dengan hasil produksi kalian peroleh!
rancangan dengan
rancangan
3.15.3 Peserta didik Tes tertulis 3. Buatlah evaluasi
Mengevaluasi mampu (essay) mengenai kesesuaian
kesesuaian hasil Mengevaluasi hasil produk dengan
produk dengan kesesuaian hasil rancangan awal produk!
rancangan produk dengan
rancangan
 Pedoman Penskoran

DINAS PENDIDIKAN

Kompetensi Dasar : 3.15 Mengevaluasi kesesuaian hasil produk

dengan rancangan
Indikator Penilaian Ranah Pengetahuan – Tes Tertulis
Skor Setiap
Nomor Soal Nilai
No Nama Peserta Didik
Akhir*
1 2 3
1 .........................
2 .........................
dst .........................
*Nilai akhir ranah pengetahuan berdasarkan rerata dari nilai peserta
didik pada masing-masing indikator.
Indikator Penilaian Ranah Pengetahuan – Tes Tertulis

a. Jika menjawab dengan jawaban yang benar,maka Skor 4
b. Jika menjawab dengan tingkat kebenaran sebagian, maka Skor 3
c. Jika menjawab dengan tingkat kebenaran sedikit, maka Skor 2
d. Jika menjawab dengan jawaban yang salah, maka Skor 1
e. Jika tidak menjawab, maka Skor 0
SKOR MAKSIMAL = 12
Pengolahan Nilai
Rumus pengolahan nilai adalah:
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = × 100%
Jumlah skor maksimal

DINAS PENDIDIKAN

b. Penilaian Keterampilan
 Instrumen Penilaian
Kompetensi Dasar : 4.15 Melakukan pemeriksaan produk sesuai
dengan kriteria kelayakan produk standar
operasional
Rubrik Penilaian Ranah Keterampilan

Kriteria Unjuk Kerja
1 2 3
Mendiskusikan mendiskusikan mendikusikan
Nama Peserta Nilai
No hasil produk perbandingan kesesuaian
Didik Akhir*
dengan hasil produksi hasil produk
rancangan dengan dengan
produk rancangan rancangan
...................
1
.
...................
2
.
...................
3
.
...................
4
.
...................
5
.
ds ...................
t .
*Nilai akhir ranah keterampilan berdasarkan maksimum dari nilai

peserta didik pada masing-masing indikator.
 Pedoman Penskoran – Unjuk Kerja

Kompetensi Dasar : 4.15 Melakukan pemeriksaan produk sesuai
dengan kriteria kelayakan produk standar
operasional
Indikator Skor Kategori

Pencapaian
Kompetensi 1 2 3 4
(IPK)
4.15.1 Tidak dapat Dapat Dapat Dapat
Mendiskusikan Mendiskusikan Mendiskusikan Mendiskusikan Mendiskusikan
hasil produk hasil produk hasil produk hasil produk hasil produk
dengan dengan dengan dengan dengan

DINAS PENDIDIKAN

rancangan rancangan rancangan rancangan rancangan

produk produk produk produk n produk
dengan dengan dengan benar
tingkat tingkat
kebenaran kebenaran
sedikit sebagian
mendiskusikan mendiskusikan mendiskusikan mendiskusikan mendiskusikan
perbandingan perbandingan perbandingan perbandingan perbandingan
hasil produksi hasil produksi hasil produksi hasil produksi hasil produksi
tingkat tingkat
kebenaran kebenaran
sedikit sebagian
mendikusikan mendikusikan mendikusikan mendikusikan mendikusikan
kesesuaian kesesuaian kesesuaian kesesuaian kesesuaian
hasil produk hasil produk hasil produk hasil produk hasil produk
tingkat tingkat
kebenaran kebenaran
sedikit sebagian
SKOR MAKSIMAL = 12
Pengolahan Nilai
Rumus pengolahan nilai adalah:
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = × 100%
Jumlah skor maksimal
c. Pembelajaran Pengayaan dan Remedial

Program Remedial
Remedial Tes diberikan kepada peserta didik yang mendapatkan nilai di
bawah 71 (untuk pengetahuan dan keterampilan), dengan catatan
jumlah peserta didik yang remedialnya sebanyak maksimal 30% dari
jumlah seluruh peserta didik di kelas.
Jika jumlah peserta didik yang remedial mencapai 50% maka diadakan
remedial teaching terlebih dahulu, lalu dilanjutkan remedial tes.
Program Pengayaan
Program pengayaan diberikan/ditawarkan kepada peserta didik yang
mendapatkan nilai di atas 71 sebagai bentuk pendalaman terhadap
materi yang diberikan

DINAS PENDIDIKAN

I. Alat, Media, dan Sumber Pembelajaran

1. Alat
Proyektor, laptop, spidol, papan tulis, dan lembar kerja.
2. Media
Presentasi berupa PowerPoint dan internet.
3. Sumber
Buku :
Mengetahui Malang, 19 September 2019

Guru Pamong, Guru KPL,
Ratna Puspita Sari, S.ST. Dimas Prabowo

NIP. 19850603 200903 2 003 NIM. 160533611514

RPP PKK KD 3.15 Dan 4.15

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP PKK KD 3.15 Dan 4.15

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 6 MALANG

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 6 Malang

RPP SMK Negeri 6 Malang Halaman 1 dari 10

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 6 MALANG

3.15.2 Membandingkan hasil produksi dengan rancangan

F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

RPP SMK Negeri 6 Malang Halaman 2 dari 10

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 6 MALANG

Guru meminta ketua kelas Ketua kelas memimpin doa 1 menit

Guru melakukan presensi Peserta didik menjawab 1 menit

Apersepsi Apersepsi 3 menit

Motivasi Motivasi 4 menit

Pemberian Acuan Pemberian Acuan 5 menit

Stimulation Stimulation 60 menit

RPP SMK Negeri 6 Malang Halaman 3 dari 10

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 6 MALANG

produk dengan rancangan rancangan yang dijelaskan

Guru membimbing dan

RPP SMK Negeri 6 Malang Halaman 4 dari 10

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 6 MALANG

Guru memberikan Mengkomunikasikan

Penutup Rangkuman dan Refleksi Rangkuman dan Refleksi

Guru memberikan Peserta didik 10 menit

Guru memberikan Peserta didik mendengarkan 5 menit

Tindak Lanjut Tindak Lanjut 4 menit

Guru menutup pertemuan Ketua kelas memimpin doa 1 menit

RPP SMK Negeri 6 Malang Halaman 5 dari 10

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 6 MALANG

H. Penilaian Hasil Belajar

No Ranah Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian

IPK Indikator Soal Jenis Soal Soal

RPP SMK Negeri 6 Malang Halaman 6 dari 10

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 6 MALANG

Kompetensi Dasar : 3.15 Mengevaluasi kesesuaian hasil produk

Indikator Penilaian Ranah Pengetahuan – Tes Tertulis

RPP SMK Negeri 6 Malang Halaman 7 dari 10

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 6 MALANG

Rubrik Penilaian Ranah Keterampilan

*Nilai akhir ranah keterampilan berdasarkan maksimum dari nilai

 Pedoman Penskoran – Unjuk Kerja

Indikator Skor Kategori

RPP SMK Negeri 6 Malang Halaman 8 dari 10

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 6 MALANG

rancangan rancangan rancangan rancangan rancangan

c. Pembelajaran Pengayaan dan Remedial

RPP SMK Negeri 6 Malang Halaman 9 dari 10

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 6 MALANG

I. Alat, Media, dan Sumber Pembelajaran

Mengetahui Malang, 19 September 2019

Ratna Puspita Sari, S.ST. Dimas Prabowo

RPP SMK Negeri 6 Malang Halaman 10 dari 10

Anda mungkin juga menyukai