RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN SEJARAH MINGGU 13

KELAS 5UiTM 1 MASA 10.20-11.20
TARIKH 28 Jun 2020 HARI AHAD
BIDANG : Pengetahuan Tajuk : PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA MALAYSIA
1.1 : Menyatakan ciri-ciri Gagasan
KOD MU 1946
KOD STANDARD STANDARD 1.2 : Menceritakan penentangan
4.1 Malayan Union
KANDUNGAN PEMBELAJARA orang Melay, Raja-raja
N Melayu dan sokongan
kepada Malayan Union 1946
1. Murid dapat menyatakan 3 ciri-ciri
Gagasan Malayan Union.
Diakhir pdp, murid akan dapat :
2. Murid menyatakan 3 cara penentangan dan
OBJEKTIF Memahami proses pembentukan Malayan KRITERIA 3 cara sokongan terhadap Malayan Union
PEMBELAJARAN Union dan Perlembagaan Tanah Melayu KEJAYAAN 1946.
1948 ke arah pembinaan Negara bangsa. 3. Murid menamakan dua arang tokoh
berkaitan.

STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN

AKTIVITI 1. Memberi gambaran kehidupan penduduk di Tanah Melayu sekitar tahun 1946.
PERMULAAN

1. Penerangan tentang Malayan Union.

2. Kerja kumpulan :

AKTIVITI UTAMA 2.1 Mengenalpasti isi penting penubuhan Malayan Union dan ciri-ciri gagasan Malayan Union
melalui buku teks

2.2 Murid menghasilkan pelbagai peta ithink tentang topik yang dipelajari

2.3 Hasil kerja dibentangkan dan sesi soal jawab

AKTIVITI
4. Rumusan oleh guru secara keselurahan bersama pelajar
PENUTUP
PEMBELAJARAN
ALAF 21 Three Stray, One
P. Koperatif  Round Table Peta I-Think Stay  Lain – lain :
 Think, Pair –  Role Play/Main  Pembentangan
 PBL Share Peranan
_______________________________
Hasil Sendiri
 P. Masteri  Hot Seat Gallery walk  Deklamasi
 Inkuiri Pen. Sajak/Nyanyian

 PM. Masalah

1
 Buku teks  Internet  Radio / TV
BAHAN BANTU  Lain-lain : ________________________
Kad manila  Eksperimen  Bola __________________________________
BELAJAR (BBB)
 Powerpoint Gambar /cerita  Field Marker _________________________________

KECERDASAN Interpersonal  Muzikal  Kinestatik  Naturalis

PELBAGAI  Intrapersonal Verbal Linguistik  Logik Matematik  Visual Ruang

ELEMEN
MERENTASI Kreativiti & Inovasi  TMK  Keusahawanan
KURIKULUM
(EMK)

 Membanding beza Menghubungkait  Membuat Inferens  Membuat Keputusan

KEMAHIRAN
Mengkategori  Menginterpretasi  Membuat Ramalan Membuat Rumusan
BERFIKIR  Mentafsir
 Menjana Idea  Mencipta Analogi  Menilai

 Lembaran Kerja Hasil Pembentangan Lisan

PENILAIAN
 Pemerhatian  Tugasan individu /  folio  Lain – lain :
PENGAJARAN &
Kuiz kumpulan  Perbincangan ____________________
PEMBELAJARAN  Projek  Ujian  Senarai semak

Komunikasi  Pemikiran Kritikal

ELEMEN 6K Kolaboratif Kreativiti dan inovatif
Karektor  Kebangsaan

 _____/____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan.
 ____/____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
 Mesyuarat / Kursus
 Cuti Rehat / Cuti Sakit
REFLEKSI  Program Sekolah
Aktiviti pengajaran & pembelajaran  Cuti Bencana / Cuti
ditangguhkan kerana ….  Mengiringi Murid
Khas
Keluar
 Cuti Peristiwa / Cuti
 Aktiviti Luar
Aktiviti PdP dibawa ke :

PEMULIHAN
KERJA SUSULAN
UNTUK MURID
PENGAYAAN