PROPOSALPROGRAM KREATIFITAS MAHASISWA

PENGARUH EXPRESSIVE WRITING THERAPY TERHADAP EMOTION-

FOCUSED COPING PADA PENDERITA HIV/AIDS

BIDANG KEGIATAN
PKM PENELITIAN SOSIAL- HUMANIORA

Diusulkan Oleh :

Maharani Cahya Dewi 30701501690 Angkatan 2015

Maulida Edlin Pratiwi 30701501692 Angkatan 2015
Cetryn Tatiana 30701601820 Angkatan 2016

UNIVERSITAS ISLAM SULTAN AGUNG

SEMARANG
2017
 PENGESAHAN PROPOSAL PKM PENELITIAN

1. Judul Kegiatan : Pengaruh Expressive Writing Therapy

Terhadap Emotion-Focused Coping
pada Penderita HIV/AIDS
2. Bidang Kegiatan : PKM-PSH
3. Ketua Pelaksana Kegiatan
a. Nama Lengkap : Maulida Edlin Pratiwi
b. NIM : 30701501692
c. Jurusan : Jurusan Psikologi
d. Universitas/Institut/Politeknik : Universitas Islam Sultan Agung
e. Alamat Rumah dan No.Tel/HP : Jl. Anggrek no.110 Perum Gandasuli
Brebes/085602294229
f. Alamat email : edlinlida@gmail.com
4. Anggota Pelaksana Kegiatan/Penulis : 3 Orang
5. Dosen Pendamping
a. Nama Lengkap dan Gelar : Erni Agustina Setiowati, S.Psi, M.Psi
b. NIDN/NIDK : 0617087802
c. Alamat Rumah dan No.Tel/HP : Bumi Wana Mukti Blok H 2 No. 6
Sambiroto Tembalang Semarang /
081326227472
6. Biaya Kegiatan Total
a. Kemristekdikti : Rp. 11.985.000,00
b. Sumber lain : Rp. 0
7. Jangka Waktu Pelaksanaan : 4 bulan

Semarang, 23 Nopember 2017

Menyetujui
Wakil Dekan I Ketua Pelaksana Kegiatan,
Bidang Akademik dan Kemahasiswaan,

(Erni Agustina Setiowati, S.Psi, M.Psi) (Maulida Edlin Pratiwi)

NIK. 210705016 NIM. 30701501692

Wakil Rektor III Dosen Pendamping,

Bidang Kemahasiswaan,

(Sarjuni,S.Ag, M.Hum.) (Erni A. Setiowati, S.Psi, M.Psi)

NIK 211596009 NIDN. 0617087802

ii
 DAFTAR ISI

HALAMAN COVER…………………………………………………………..…..i
PENGESAHAN PROPOSAL PKM PENELITIAN...............................................ii
DAFTAR ISI..........................................................................................................iii
BAB I. PENDAHULUAN.......................................................................................1
1.1. Latar Belakang.............................................................................................1
1.2. Rumusan Masalah........................................................................................1
1.3. Tujuan..........................................................................................................1
1.4. Urgensi Penelitian........................................................................................2
1.5. Luaran yang diharapkan...............................................................................2
1.6. Manfaat........................................................................................................2
BAB 2. TINJAUAN PUSTAKA.............................................................................3
2.1. Emotion-Focused Coping............................................................................3
2.2. Expressive Writing Therapy........................................................................3
2.3. HIV/AIDS....................................................................................................5
2.4. Pengaruh Expressive Writing Therapy dengan Emotion Focused Coping..5
BAB 3. METODE PENELITIAN...........................................................................6
3.1. Variabel.................................................................................6_Toc499243601
3.2. Fokus Penelitian............................................................................................6
3.3. Waktu dan Tempat Penelitian.......................................................................6
3.4. Tahap Penelitian............................................................................................6
3.5. Pendekatan.....................................................................................................7
3.6. Jenis Data......................................................................................................7
3.7. Pengumpulan Data........................................................................................7
3.8. Teknik Sampling...........................................................................................8
3.9. Teknik Analisis Data.....................................................................................8
BAB 4. BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN.......................................................9
4.1. Anggaran Biaya.............................................................................................9
4.2. Jadwal Kegiatan...........................................................................................9
DAFTAR PUSTAKA............................................................................................10
LAMPIRAN-LAMPIRAN.....................................................................................11
Lampiran 1. Biodata Ketua, Anggota dan Dosen Pembimbing.........................11
Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan........................................................20
2.1. Alat Penunjang....................................................................................20
2.2. Bahan Habis Pakai..............................................................................20
2.3. Transpotasi..........................................................................................21
2.4. Lain – Lain..........................................................................................21
Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Peneliti dan Pembagian Tugas..............22
Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Pelaksana................................................23

iii
 1

BAB I. PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang
Emotion Focused Coping bertujuan untuk mengarahkan, menguasai dan
mengatur tanggapan emosional terhadap situasi stres. Pengendalian emosi ini
dapat dilakukan melalui perilaku negatif seperti menenggak minuman beralkohol,
obat penenang, atau dengan perilaku yang positif seperti olah raga, mencari orang
lain untuk meminta bantuan atas situasi yang dihadapi. Upaya mengubah
pemahaman terhadap masalah stres yang dihadapi merupakan bentuk lain yang
dapat digunakan dalam penanganan stres melalui pengendalian emosi (Kanisius,
1994). Salah satu alternatif yang dapat dilakukan untuk memperkuat Emotion
Focused Coping adalah dengan cara Expressive Writing Therapy.
Expressive writing therapy bertujuan untuk meningkatkan pemahaman
bagi diri sendiri maupun orang lain; meningkatkan kreatifitas, ekspresi diri, dan
harga diri; memperkuat kemampuan komunikasi dan interpersonal;
mengekspresikan emosi yang berlebihan (katarsis) dan menurunkan ketegangan,
serta meningkatkan kemampuan dalam mengatasi masalah dan fungsi adaptif
individu (Gorelick dalam Malchiodi, 2007).
Penanganan HIV/AIDS memerlukan perhatian yang serius dari berbagai
pihak. Hal ini terutama karenapenyakit ini mengakibatkan penurunan daya tahan
tubuhyang akhirnya dapat menurunkan kualitas hidup danproduktifitas
bangsa.Dampak yang ditimbulkan bagi penderita HIV/AIDS tidak hanya masalah
kesehatan, tetapi juga permasalahan psikologis yang berpengaruh besar terhadap
kesejahteraan hidup penderita HIV/AIDS. Seseorang yang didiagnosis terserang
HIV maupun telah terdiagnosis terkena AIDS, secara psikologisakan mengalami
berbagai permasalahan seperti kecemasan, stres hingga depresi. Lingkungan yang
cenderung diskriminatif terhadap penderita HIV/AIDS juga dapat menjadi
stressor bagi penderita HIV/AIDS, karena mereka merasa dirinya tidak dihargai
lagi di masyarakat. Penderita HIV/AIDS sangat membutuhkan dukungan dari
lingkungan sekitarnya. Dan tidak hanya dukungan dari orang lain, penderita
HIV/AIDS harus mampu memotivasi dirinya sendiri agar mampu bertahan
melawan penyakitnya. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk membantu
para penderita HIV/AIDS untuk meningkatkan Emotion Focused Coping melalui
terapi menulis Expressive Writing Therapy.
1.2. Rumusan Masalah
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana
pengaruhexpressive writing therapy terhadap emotion-focused coping pada
penderita HIV/AIDS?
1.3. Tujuan
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh expressive
writing therapy terhadap emotion-focused coping pada penderita HIV/AIDS.
 2

1.4. Urgensi Penelitian

Adapun urgensi penelitian ini adalah diketahuinya pengaruh expressive
writing therapy terhadap emotion-focused coping pada penderita HIV/AIDS untuk
membantu penderita HIV/AIDS agar mampu mengatasi emosinya dalam
menghadapi suatu masalah sehingga para penderita ini dapat menjalani
kehidupannya dengan lebih baik.
1.5. Luaran yang diharapkan
Adapun luaran yang diharapkan dari penelitian ini pertama, adanya
alternatif model intervensi untuk penderita HIV/AIDS dalam meningkatkan
emotion-focusedckoping. Luaran kedua adalah artikel ilmiah yangakan
dipresentasikan pada pertemuan ilmiah tingkat internasional atau konferensi
bidang psikologi klinis.
1.6. Manfaat
Manfaat yang diperolehdari penelitian ini adalah
1. Sebagai tambahan pengetahuan mengenai manfaat dari expressive writing
therapy.
2. Sebagai alternatif model psikoterapi untuk membantu penderita HIV/AIDS
agar mampu mengatasi emosinya dalam menghadapi suatu masalah.
 3

BAB 2. TINJAUAN PUSTAKA

2.1. Emotion-Focused Coping
Emotion Focused Coping bertujuan untuk mengarahkan, menguasai dan
mengatur tanggapan emosional terhadap situasi stres. Pengendalian emosi ini
dapat dilakukan melalui perilaku negatif seperti menenggak minuman beralkohol,
obat penenang, atau dengan perilaku yang positif seperti olah raga, mencari orang
lain untuk meminta bantuan atas situasi yang dihadapi. Dengan cara mengubah
pemahaman terhadap masalah stres yang dihadapi merupakan bentuk lain yang
dapat digunakan dalam penanganan stres melalui pengendalian emosi (Kanisius,
1994).
Menurut Folkman & Lazarus, (1985) Emotion Focused Coping,
merupakanstrategi untuk meredakan emosi individu yang ditimbulkan oleh
stressor (sumber stres), tanpa mengubah situasi yang menjadi sumber stres secara
langsung. Emotion focused coping memungkinkan individu melihat sisi baik
(hikmah) dari suatu kejadian, mengharap simpati, pengertian orang lain, atau
mencoba melupakan segala sesuatu yang berhubungan dengan hal yang telah
menekan emosinya, namun hanya bersifat sementara. Individu berusaha untuk
mengatur emosinya untuk menyesuaikan diri dengan dampak yang akan
diitmbulkan oleh kondisi atau situasi yang penuh tekanan. Folkman dan Lazarus
(1984) mengidentifikasikan asek-aspek Emotion Focused Coping yang didapat
dari penelitiannya. Beberapa aspek tersebut adalah :
a. Seeking social support, yaitu mencoba untuk memperoleh informasi atau
dukungan secara emosional.
b. Distancing, yaitu mengeluarkan upaya kognitif untuk melepaskan diri dari
masalah atau membuat sebuah harapan positif.
c. Escape avoidance, yaitu menghayal mengenai situasi atau melakukan
tindakan atau menghindar dari situasi yang tidak menyenangkan.
d. Self control, yaitu mencoba untuk mengatur perasaan diri sendiri atau
tindakan dalam hubungannya untuk menyelesaikan masalah.
e. Accepting responsibility, yaitu menerima untuk menjalankan masalah yang
dihadapinya sementara mencoba untuk memikirkan jalan keluarnya.
f. Positive reappraisal, yaitu mencoba untuk membuat suatu arti positif dari
situasi dalam
2.2. Expressive Writing Therapy
Expressive writing therapy merupakan proses menulis sebagai wadah
ekspresi dan refleksi individu yang dilakukan atas dasar keinginan sendiri maupun
bimbingan terapis atau peneliti (Wright, 2004). Selain itu, Bolton (2011) juga
mengatakan bahwa expressive writing therapy dapat membantu individu untuk
memahami dirinya dengan lebih baik, menghadapi depresi, distress, kecemasan,
adiksi, ketakutan terhadap penyakit, kehilangan dan perubahan dalam
kehidupannya.
 4

Expressive writing therapy bertujuan untuk meningkatkan pemahaman

bagi diri sendiri maupun orang lain; meningkatkan kreatifitas, ekspresi diri, dan
harga diri; memperkuat kemampuan komunikasi dan interpersonal;
mengekspresikan emosi yang berlebihan (katarsis) dan menurunkan ketegangan,
serta meningkatkan kemampuan dalam mengatasi masalah dan fungsi adaptif
individu (Gorelick dalam Malchiodi, 2007).
Hynes & Hynes (dalam Malchiodi, 2007) dan Thompson (dalam Bolton
dkk, 2004 membagi tahapan pelaksanaan expressive writing therapy dalam empat
tahap yaitu:
1. Recognition/ Initial write
Tahap ini merupakan tahapan yang pertama sekaligus sebagai tahapan
pembuka menuju sesi menulis. Tahap ini bertujuan untuk memunculkan imajinasi,
memfokuskan pikiran, relaksasi dan menghilangkan ketakutan yang mungkin
muncul pada klien, serta mengevaluasi kondisi mood atau konsentrasi klien.
Dalam tahap ini klien diberi kesempatan untuk menulis bebas kata-kata,
frase, atau mengungkapkan hal lain yang muncul dalam pikiran tanpa
perencanaan dan arahan. Tahap ini dapat berlangsung selama 5 menit.
2. Examination/ writing exercise
Tujuan pada tahap ini yaitu untuk mengeksplorasi reaksi klien terhadap
suatu situasi tertentu. Dalam tahap ini, instruksi yang diberikan dapat dilakukan
seperti instruksi yang digunakan Pennebaker (2007) yaitu waktu yang diberikan
bervariasi, 10-30 menit setiap sesi. Setelah menulis, klien juga dapat diberi
kesempatan untuk membaca kembali tulisannya. Tema tulisan juga dapat
diperluas menjadi peristiwa emosional yang lebih umum atau pengalaman
emosional yang dialami individu, seperti saat pertama kali didiagnosa terserang
HIV, perubahan dalam hidup, dll. Selain itu, topik penulisan tidak hanya tentang
masa lalu, tetapi juga dapat menulis tentang perencanaan untuk masa depan.
3. Juxtaposition/ feedback
Dalam tahap ini, individu didorong untuk merefleksi dirinya dengan
harapan agar memperoleh kesadaran baru, dan menginspirasi perilaku, serta
membuat individu memperoleh pemahaman yang lebih dalam tentang dirinya.
Tulisan yang sudah dibuat, dapat dibaca kembali oleh klien untuk direfleksikan,
dan dapat juga didiskusikan dengan orang lain atau kelompok yang dipercaya oleh
klien. Hal utama yang digali dalam tahap ini adalah bagaimana perasaan penulis
saat menyelesaikan tugas menulis atau saat membaca hasil tulisannya.
4. Application to the self
Pada tahap terakhir ini, klien diharapkan mampu mengaplikasikan
pengetahuan barunya ke dalam aksi nyata. Terapis atau peneliti membantu klien
untuk mengintegrasikan apa yang telah dipelajari selama sesi menulis dengan
merefleksikan kembali apa yang harus diubah dan mana yang harus
dipertahankan.
 5

2.3. HIV/AIDS
Human Immuno-deficiency Virus (HIV), merupakan suatu virus yang
menyerang sistem kekebalan tubuh manusia dan melemahkan kemampuan tubuh
untuk melawan penyakit yang datang. Tertularnya seseorang dengan HIV ini akan
menyebabkan orang tersebut menderita Acquired Immuno Deficiency Syndrome
(AIDS). HIV ditemukan pada cairan-cairan tubuh terutama semen, cairan vagina
dan darah. HIV hanya dapat berkembang biak pada sel hidup. Orang yang
mengidap HIV di dalam tubuhnya disebut HIV positif. Belum ada obat yang dapat
menghilangkan virus HIV dari dalam tubuh. Sekali seseorang dinyatakan
terinfeksi HIV positif, maka seumur hidup mereka akan terinfeksi HIV. Ketika
individu dinyatakan terinfeksi HIV, sebagian besar menunjukkan perubahan
karakter psikososial yaitu hidup dalam stres, depresi,merasa kurangnya dukungan
sosial, dan perubahan perilaku (WHO dalam Nasronudin, 2004).
Di Indonesia sendiri epidemi HIV/AIDS merupakan yang tercepat
pertumbuhannya di Asia. Berdasarkan data dari WHO pada tahun 2015 terdapat
36,7 juta orang penderita HIV/AIDS dan 2,1 juta orang 40 terinfeksi HIV dan 1
juta orang meninggal dunia karena HIV. Data Kemenkes sejak tahun 2015
terdapat kasus baru AIDS sebanyak 6.081. Sementara kasus infeksi HIV pada
tahun 2015 sejumlah 30.935 kasus. Berdasarkan kelompok umur prosentase kasus
AIDS tertinggi pada usia 20–29 tahun (32%), 30 – 39 tahun ( 29,4%), 40 – 49
tahun (11,8%), 50 – 59 tahun (3,9%) kemudian 15 – 19 tahun (3%) [ CITATION
Fau17 \l 1033 ].
Penularan HIV akan terjadi bila ada kontak atau pertukaran cairan tubuh
yang mengandung virus, yaitu (1) melalui hubungan seksual yang tidak terlindung
dengan orang yang terinfeksi HIV dan AIDS. Hubungan seksual ini bisa
homoseksual (sesama jenis) ataupun heteroseksual (berlainan jenis). Virus dapat
masuk ke tubuh melalui lapisan/selaput vagina, vulva, penis, rektum atau mulut,
(2) melalui transfusi darah dan transplantasi organ yang terinfeksi/tercemar HIV.
Transfusi darah yang tercemar HIV secara langsung akan menularkan HIV ke
dalam sistem peredaran darah dari si penerima, (3) melalui jarum suntik atau alat
tusuk lainnya (akupuntur, tindik, tato) yang terinfeksi/tercemar HIV. Oleh sebab
itu pemakaian jarum suntik secara bersama-sama oleh pecandu narkotika akan
mudah menularkan HIV di antara mereka, bila salah satu diantaranya seorang
pengidap HIV, dan (4) penularan ibu hamil yang terinfeksi HIV kepada bayi yang
dikandungnya. Penularan dapat terjadi selama kehamilan, atau persalinan atau
selama menyusui.
2.4. Pengaruh Expressive Writing Therapy dengan Emotion Focused
Coping
Penelitian ini akan difokuskan pada Emotion Focused Coping pada
penderita HIV/AIDS. Salah satu proses dalam mencapai manajemen Emotion
Focused Coping adalah dengan cara menulis. Tujuan dari Expressive Writing
Therapy ini sendiri yaitu (1) Meningkatkan pemahaman bagi diri sendiri maupun
 6

orang lain dalam bentuk tulisan, (2) Meningkatkan kreatifitas, ekspresi diri dan
harga diri, (3) Memperkuat kemampuan komunikasi, (4) Mengekspresikan emosi
yang berlebihan dan menurunkan ketegangan, dan (5) Meningkatkan kemampuan
individu dalam menghadapi masalah dan beradaptasi. Beberapa penelitian
terdahulu telah banyak membuktikan bahwa menulis pengalaman emosional
(Expressive Writing Therapy) memiliki manfaat yang besar sebagai alat terapeutik
dalam berbagai permasalahan klinis, salah satunya adalah permasalahan yang
dihadapi pada penderita HIV/AIDS.
Saat seseorang pertama kali didiagnosis terkena HIV/AIDS, seseorang
tersebut secara tidak langsung mengalami tekanan psikologis baik dalam
tingkatan yang ringan maupun berat. Dalam kasus ini, peneliti ingin menerapkan
Expressive Writing Therapy sebagai alternatif psikoterapi. Psikoterapi ini
diharapkan dapat memperkuat Emotion Focused Coping pada penderita
HIV/AIDS.
Berdasarkan paparan diatas, maka penulis mengajukan hipotesis bahwa “
Ada pengaruh Expressive Writing Therapyterhadap peningkatan Emotion
Focused Copingpada penderita HIV/AIDS”.

BAB 3. METODE PENELITIAN

3.1.Variabel
Penelitian ini memiliki dua variabel, yaitu variabel bebas dalam penelitian
ini adalah Expressive Writing Therapy dan variabel tergantung dalam penelitian
ini adalah Emotion-Focused Coping. Definisi operasional variabel bebas,
Expressive Writing Therapy merupakan proses menulis sebagai wadah ekspresi
dan refleksi individu yang dilakukan atas dasar keinginan sendiri maupun
bimbingan terapis atau peneliti (Wright, 2004).Definisi operasional variabel
tergantung, Emotion-Focused Coping merupakan strategi untuk meredakan emosi
individu yang ditimbulkan oleh stressor (sumber stres), tanpa mengubah situasi
yang menjadi sumber stres secara langsung (Folkman & Lazarus, 1985).
3.2.Fokus Penelitian
Fokus penelitian ini adalah upaya peningkatan Emotion Focus Coping pada
penderita HIV/AIDS di Semarang.
3.3. Waktu dan Tempat Penelitian
Penelitian ini akan berlangsung selama 16 minggu bertempat di sebuah
komunitas peduli HIV/AIDS yang ada di Semarang.
3.4. Tahap Penelitian
Langkah pelaksanaan penelitian adalah sebagai berikut ini :
Memberikan skala emotion-focused coping

Melakukan treatment expressive writing therapy

 7

Memberikan skala emotion-

focused coping
3.5. Pendekatan
Metode penelitian yang digunakan adalah metode Pre-Experimental Design
(Sugiyono, 2009), dengan rancangan penelitian Within Subject Design,
menggunakan satu kelompok responden yang diberikan pretest, perlakuan, dan
posttest dalam satu rangkaian. Adapun rancangannya adalah :
Keterangan :
O1X O2 O1 = adalah pretest (tes awal)
X = adalah perlakuan
O1- O2 O2 = adalah posttest (tes akhir)
3.6. Jenis Data
Pengumpulan data yangdigunakanpada penelitian ini adalah menggunakan
data primer, yaitudatayangdiperolehmelalui angket atau skala dan wawancara
kepada penderita HIV/AIDS.
3.7. Pengumpulan Data
Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan skala dari variabel
emotion-focused coping. Dalam skala ini terdiri dari empat kategori pilihan bagi
responden untuk memberikan respon atau jawaban, yaitu :

Tabel 1. Skor Skala Likert

Jawaban Skor Favourable Skor Unfavourable
Sangat Setuju (SS) 4 1
Setuju (S) 3 2
Tidak Setuju (TS) 2 3
Sangat Tidak Setuju (STS) 1 4
Skala emotion-focused coping ini disusun berdasarkan penelitian Folkman
dan Lazarus (1984). Adapun blueprint skala emotion-focused coping tersebut
adalah sebagai berikut:
 8

Bentuk
Indikator Deskripsi Jumlah
Coping
a. Menjaga keseimbangan emosi
dalam dirinya ketika mengalami
1. Kontrol diri masalah. 5

b. Menahan emosi dalam dirinya

a. Menjauhkan diri dari teman-

2. Membuat jarak 3
teman atau lingkungan sekitar.

a. Dapat menerima masalah yang

3. Menilai masalah sedang dihadapi.
Emotion- 5
secara positif b. Berpikir positif dalam mengatasi
Focused
masalah.
Coping
a. Bertanggung jawab untuk
menyelesaikan tugas dan
4. Menerima kewajiban dalam keadaan apapun
saat menghadapi masalah. 5
tanggung jawab
b. Tidak putus asa dalam mengatasi
masalah.

5. Lari atau a. Menghindar dari permasalahan

3
penghindaran yang dialami

Jumlah 21

3.8. Teknik Sampling

Penelitian ini menggunakan teknik sampling probability yang berarti
responden dalam populasi harus memiliki peluang yang besarnya sudah diketahui
untuk terpilih menjadi sampel (Azwar, 2012).
3.9. Teknik Analisis Data
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analysis
of variance (anova) atau uji t correlated samples. Analysis of variance (anava)
digunakan sebagai analisis untuk memprediksi besar kecilnya pengaruh variabel
bebas terhadap variabel tergantung.
 9

BAB 4. BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN

4.1. Anggaran Biaya
NO Jenis pengeluaran Biaya (RP)
.
1. Peralatan penunjang (mikrofon, printer,
Rp.3.000.000,00
flashdisk)
2. Bahan habis pakai (kertas A4, pulpen, tinta
Rp.3.960.000,00
printer, papan kertas)
3 Biaya pendaftaran seminar/konferensi ilmiah Rp. 1.250.000,00
4 Perjalanan Rp.3.125.000,00
5. Lain-lain Rp.1.900.000,00
JUMLAH Rp.11.985.000,00

4.2. Jadwal Kegiatan

Waktu
NO. Uraian Kegiatan
BulanKe-1 Bulan Ke-2 Bulan Ke-3

1. Studi Pustaka
2. Penyusunan Instrument
3. Observasi Lapangan
4. Pemberian Treatment
5. Analisis Data
6. Penarikan Kesimpulan

Penyelesaian Laporan
7.
Penelitian
 10

DAFTAR PUSTAKA

Depkes RI, Dirjen P2M&PL, 2004, Informasi Tentang Penyuluhan AIDS, Jakarta.
Dewi, R. (2017). Pembangunan Manusia dan Penanggulangan Human
Immunodeciency Virus (HIV)/Acquared Immune Deficiency Syndrome
(AIDS). Jurnal HUMANIS Vol. 4 No. 3.
Fauziah, A. N. (2017). Hubungan Tingkat Pengetahuan dan Sikap Tentang
HIV/AIDS pada Mahasiswi AKBID Mamba'ul Ulum Surakarta. Jurnal
Kesehatan “Samodra Ilmu” Vol. 08 No. 01 .
Nurrachmah, E., & Mustikasari. (2009). Faktor Pencegahan HIV/AIDS Akibat
Perilaku Beresiko Tertular pada Siswa SLTP. Makara Kesehatan, Vol. 11
63-68.
Sianturi, S. A. (2013). Hubungan Faktor Predisposisi, Pendukung, Dan Penguat
Dengan Tindakan Penggunaan Kondom Pada WPS Untuk Pencegahan
HIV/AIDS Di Kabupaten Serdang Bedagai. Jurnal Precure Tahun 1 Vol. 1.
Susanti, R., & Supriyantini, S. (2013). Pengaruh Expressive Writing Therapy
Terhadap Penurunan Tingkat Kecemasan Berbicara di Muka Umum pada
Mahasiswa. Jurnal Psikologi, Vol. 05 120-129.
 11

LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1. Biodata Ketua, Anggota dan Dosen Pembimbing
A. Identitas Diri Ketua
1 Nama Lengkap Maulida Edlin Pratiwi
2 Jenis Kelamin Perempuan
3 Program Studi Psikologi
4 NIM/NIDN 30701501692
5 Tempat dan Tangga Lahir Cilacap, 16 Juli 1997
6 E-mail edlinlida@gmail.com
7 Nomor Telepon/HP 085602294229

B. Riwayat Pendidikan
SD SMP SMA
Nama Institusi SDN 3 Brebes SMPN 2 Brebes SMAN 1 Brebes
Jurusan IPA
Tahun Masuk 2003-2009 2009-2012 2012-2015

C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)

No Nama Pertemuan Ilmiah/ Judul Artikel Waktu dan
. Seminar Ilmiah Tempat
1 - - -

D. Penghargaan dlam 10 tahun terahkir (dari pemerintah, asosiasi atau instusi

lainnya)
No Institusi Pemberi
Jenis Penghargaan Tahun
. Penghargaan
1 - - -

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila dikemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
 12

Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM Penelitian.

Semarang, 23 Nopember 2017

Pengusul

(Maulida Edlin Pratiwi)

NIM. 30701501692

A. Identitas Diri Anggota

1 Nama Lengkap Maharani Cahya Dewi
2 Jenis Kelamin Perempuan
3 Program Studi Psikologi
4 NIM/NIDN 30701501690
5 Tempat dan Tanggal Lahir Ujung Pandang, 2 April 1996
6 E-mail maharanicahyadewi@gmail.com
7 Nomor Telepon/HP 0816679642

B. Riwayat Pendidikan
SD SMP SMA
Nama Institusi SDN 8 Bintoro SMPN 1 Demak SMAN 1 Demak
Jurusan IPA
Tahun Masuk 2002-2008 2008-2011 2011-2015

C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)

No Nama Pertemuan Ilmiah/ Judul Artikel Waktu dan
. Seminar Ilmiah Tempat
1 - - -

D. Penghargaan dlam 10 tahun terahkir (dari pemerintah, asosiasi atau instusi

lainnya)
No Institusi Pemberi
Jenis Penghargaan Tahun
. Penghargaan
1 - - -

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila dikemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM Penelitian.
 13

Semarang, 23 Nopember 2017

Pengusul

(Maharani Cahya Dewi)

NIM. 30701501690
A. Identitas Diri Anggota
1 Nama Lengkap Cetryn Tatiana
2 Jenis Kelamin Perempuan
3 Program Studi Psikologi
4 NIM/NIDN 30701601820
5 Tempat dan Tanggal Lahir Magetan, 24 September 1996
6 E-mail Cetryn313@gmail.com
7 Nomor Telepon/HP 085732641654

B. Riwayat Pendidikan
SD SMP SMA
Nama Institusi SMPN 2 SMAN 1
SDN 3 Kutoharjo
Rembang Rembang
Jurusan IPA
Tahun Masuk 2002-2008 2008-2011 2011-2014

C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)

No Nama Pertemuan Ilmiah/ Judul Artikel Waktu dan
. Seminar Ilmiah Tempat
1 - - -

D. Penghargaan dlam 10 tahun terahkir (dari pemerintah, asosiasi atau instusi

lainnya)
No Institusi Pemberi
Jenis Penghargaan Tahun
. Penghargaan
Penghargaan 5 besar Nasional FLS2N
1 2010
FLS2 N Karawitan NASIONAL

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila dikemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM Penelitian.

Semarang, 23 Nopember 2017

 14

Pengusul,

(Cetryn Tatiana)
NIM. 30701601820
A. Identitas Dosen Pembimbing
1 Nama lengkap dengan Erni Agustina Setiowati, S.Psi, M.Psi
gelar
2 Jenis kelamin Perempuan
3 Jabatan fungsional Lektor
4 NIK/Identitas lain 210 705016
5 NIDN 06170878602
6 Tempat dan tanggal lahir Cilacap, 17 Agustus 1978
7 E-mail setyaeas@gmail.com
8 Nomor Telepon /HP 081326227472
9 Alamat kantor Jl. Raya Kaligawe KM 04 Semarang (Jawa
Tengah)
10 Nomor telepon 024-6583584 / 024-6582455
kantor/Fax
12 Lulusan yang telah 40 mahasiswa
dihasilkan
13 Mata kuliah yang diampu 1. Psikologi pendidikan
2. Agama Islam 3: Integrasi Islam dan Ilmu
3. Statistik
4. Psikometri
5. Psikologi Keluarga
6. Psikodiagnostik VI: Tes grafis

B. Riwayat Pendidikan
S-1 S-2 S-3
Nama perguruan tinggi Universitas Diponegoro Universitas Gadjah -
Semarang Mada
Bidang Ilmu Psikologi Psikologi -
Tahun Masuk-Lulus 1997 – 2002 2008-2010 -
Judul Skripsi/ Kebermaknaan Hidup Efektivitas -
Tesis/Disertasi Anak Bina Inabah Putri Biblioterapi
Pondok Pesantren Kelompok Untuk
Suryalaya Menurunkan
Kecemasan Sosial
Remaja Cerdas
Istimewa
Nama Drs. Zaenal Abidin, Dra. Supra Wimbarti, -
Pembimbing/Promotor M.Si M.Sc, Ph. D
 15

C. Pengalaman Penelitian dalam 5 Tahun Terakhir (Bukan Skripsi, Tesis,

maupun Disertasi)

No Tahun Judul Penelitian Pendanaan

Sumber * Jmlh (Juta
Rp)
1 2011 Studi Deskriptif Kesiapan Anak Masuk SP 4 Fakultas 2,5
Sekolah
2 2012 Hubungan Kesiapan Anak Masuk Sekolah SP 4 Fakultas 2,5
Dasar dengan Prestasi Belajar
3 2012 Hubungan antara Task Commitment dan Mandiri 1,25
Stress dengan Prestasi Belajar
4 2012 Pengembangan Model Pembelajaran Hibah Dikti 35
Kooperatif untuk Meningkatkan Belajar
Berdasar Regulasi Diri dan Prestasi
Akademik
5 2013 Pengembangan Model Pembelajaran Hibah Dikti 40
Kooperatif untuk Meningkatkan Belajar
Berdasar Regulasi Diri dan Prestasi
Akademik
6 2013 Penyusunan Modul “ Siap Belajar” untuk SP 4 Fakultas 2,5
mempersiapkan anak belajar di Sekolah
Dasar
7 2014 Studi Deskriptif mengenai Kemampuan SP 4 Fakultas 2,5
Perseptual Anak usia 3-5 tahun
8 2014 Studi Eksplorasi Pengetahuan Kesehatan Mandiri 2,5
Reproduksi untuk Mengembangkan
Intervensi “Emotional Self protection”
pada Remaja
9 2016 Deteksi Masalah Emosi dan Perilaku Pada SP 4 Fakultas 5
Anak
10 2017 Pengembangan Model Intervensi Hibah Ristekdikti 67
Psikologis Untuk Menangani Masalah
Emosi dan Perilaku Serta Meningkatkan
Prestasi Akademik Anak dan Remaja
11 2017 Perilaku Agresif pada Remaja Ditinjau SP 4 Fakultas 5
Dari Personal Adjustment dan Family
Adjustment
 16

D. Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat dalam 5 Tahun Terakhir

No Tahun Judul Pengabdian Kepada Masyarakat Pendanaan
Sumber* Jml (juta
Rp)
1 2011 Asesmen Kesiapan Belajar pada Siswa Kas SD BUQ 5
Kelas 1 SD BUQ Demak

2 2012 Asesmen Calon Pegawai Rumah sakit Anggaran RS 70

Islam Sultan Agung Semarang Sultan Agung

3 2012 Asesmen Kesiapan Belajar pada Siswa SP 4 Fakultas 4

Kelas 1 SD Sultan Agung 1, 2, 3, dan 4 Psikologi

4 2013 Melatih Kemampuan Persepsi Visual Kas PG TK 3

Anak Usia 3-5 tahun Sultan Agung
1 dan 2

5 2013 Tes Kecerdasan SD Sultan Agung 1 dan 3 Kas SD Islam 2,5

dan konseling pada Orang Tua Sultan Agung
1 dan 3

6 2014 Asesmen Minat Bakat pada siswa SMA Kas SMA 2

Sunan Giri
Mranggen

7 2014 Mengenali Perkembangan Psikologis SP 4 Fakultas 1,5

Siswa Didik Di Sekolah Dasar Di Psikologi
Kecamatan Getasan Kab. Semarang

8 2015 Melatih Ketrampilan Sosial dan Emosi SP 4 Fakultas 1,5

Anak Melalui Video pada siswa SD Psikologi

9 2015 Bimbingan Karir di SMA Mandiri 0,5

10 2016 Mengevaluasi Kemampuan Kognitif Pada SP4 Fakultas

Napi Narkoba (2016)

11 2016 Pengasuhan Anak di era digital SP 4 Fakultas 0,5

12 2017 Mendidik anak di era digital SP 4 Fakultas 0,5

13 2017 Penyuluhan “Awas Narkoba” pada siswa SP 4 Fakultas 0,5

SMP

* Tuliskan sumber pendanaan baik dari skema pengabdian kepada masyarakat

DIKTI maupun dari sumber lainnya
 17

E. Publikasi Artikel Ilmiah Dalam Jurnal dalam 5 Tahun Terakhir

No Judul Artikel Nama Jurnal Volume/Nomor/
Tahun

1 Studi Kasus Dampak Psikososial Jurnal Psikologi Vol. 7, No 1

Enuresis pada Remaja Putri Proyeksi ISSN: April 2012
1907-8455

2 Studi Deskriptif Mengenai Kesiapan Jurnal Psikologi Vol 7, No. 2,

Anak Masuk Sekolah Dasar Proyeksi ISSN : 55-68, Oktober
Berdasarkan Hasil Tes NST 1907-8455 2012
(Nijmeegse Schoolbekwaamheids
Test)

3 Meningkatkan Belajar Berdasarkan Jurnal Makara Vol., 17, No. 1,

Regulasi Diri Melalui Pembelajaran Seri Sosial Juli 2013, hal:
Kooperatif Tipe Jigsaw Humaniora 55-63
Universitas
Indonesia

4 Pengaruh Pelatihan Asertifitas dalam Jurnal Psikologi Vol. 8, No 1,

Meningkatkan Perilaku Asertif Proyeksi ISSN : 47-62, April
Remaja Perokok Pasif 1907-8455 2013

5 Pengaruh Penyuluhan “ Mendidik Jurnal Proyeksi, Vol. 8, No. 2,

Anak Tanpa Kekerasan” Terhadap ISSN : 1907- 51-61, Oktober
Sikap Orang Tua Mengenai Kekerasan 8455 2013
Pada Anak

5 Stress Kerja Wartawan Ditinjau dari Jurnal Vol. 19, No. 2,

Kepribadian Tahan Banting dan Masa Psikologika ISSN 187-195, Juli
Kerja : 1410-1289 2014

6 The Effect Of Group Bibliotherapy in Jurnal Anima Vol. 29, No. 4,

Reducing Social Anxiety of Gifted And Universitas 207-220, Juli
Talented Adolescents Surabaya 2014

ISSN: 0215-0158

7 Motivasi Berprestasi Siswa Ditinjau Jurnal Vol 2, No. 1,

dari Fasilitasi Sosial dan Ketakutan Psikohumaniora Mei 2017
Akan Kegagalan
ISSN: 2527-7456
 18

F. Pemakalah Seminar Ilmiah / Konferensi (Oral Presentation) dalam 5

Tahun Terakhir
No Nama Pertemuan Judul Artikel Ilmiah Waktu dan Tempat
Ilmiah/ Seminar

1 Seminar Nasional Mengembangkan Mei 2011, Fakultas

Psikologi "Peran Ketrampilan Sosial dan Psikologi
Pendidik , Psikolog, Mengelola Emosi bagi UNISSULA
dan Orang Tua dalam Anak Melalui Biblioterapi
Penanaman Nilai-Nilai
Bagi Anak dan
Remaja”
2 Seminar Nasional Tingkat Harapan Orangtua September 2011,
"Peran Psikologi dalam Pada Prestasi Akademis Fak Psikologi
Boundaryless dan Perkembangan Universitas
Organization: Strategi Sosioemosional Anak Diponegoro
Mempersiapkan SDM Cerdas Istimewa Semarang
Bertalenta”
3 Seminar Nasional Pemenuhan Hak Anak Desember 2013,
"Membangun Harmoni Atas Air Susu Ibu (ASI) Fak. Psikologi
Melalui Kearifan dan Masalah Sosial Emosi UNISSULA
Lokal" Anak remaja Semarang,
5 Seminar Nasional Tingkat Depresi Pada Maret 2014, Univ.
“Teknologi dan Masyarakat Semarang Dian Nuswantoro,
pengelolaan Informasi Utara yang Mengalami Semarang
dalam Manajemen Banjir Rob
Bencana dan Surveilans
Kesehatan”
6 International Social Stories to Improve 5-7 Nopember
conference on Child Pragmatic Emotion 2015, Fakultas
and Adolescent Mental Recognition in High Psikologi
Health “Promoting Functioning Autism UIN Syarif
Children’s Health, Spectrum Disorder (HF- Hidayatullah,
Development ASD) Jakarta
Wellbeing: Integrating
Cultural Diversity”
7 The 3rd Joint Religious Based 18-20 Nopember
International Seminar Education, Bullying and 2016, LP2M UIN
Religious Education in Perception on Students' Walisongo
A Diverse Society Self-Adjustment Problem Semarang bekerja
Promoting Civil sama dengan S.
Religion & Deliberative Rajaratnam School
Society of International
 19

Studies (RSIS),
NTU Singapore.
8 Prosiding Temu Ilmiah Gambaran Agresivitas 22-24 Agustus
X Ikatan Psikologi Anak dan Remaja di Area 2017, Ikatan
Perkembangan Beresiko Psikologi
Indonesia dengan Perkembangan
Tema "Peran Psikologi Indonesia (IPPI) di
Perkembangan dalam Semarang, jawa
Penumbuhan Tengah
Humanitas Pada Era
Digital".

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila dikemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Program Kreativitas Mahasiswa (PKM) sebagai
dosen pembimbing PKM-PSH.

Semarang, 23 Nopember 2017

Pembimbing Pengusul,

Erni Agustina Setiowati, S.Psi, M.Psi

NIP/NIK. 210705016
 20

Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan

2.1. Alat Penunjang
Justifikasi Harga Satuan
Materi Kuantitas Jumlah (Rp)
pemakaian (Rp)
2 pcs x
Sewa Alat bantu
@3hari Rp.100.000,00 Rp.600.000,00
microfone Pelatihan
pemakaian
2 pcs x
Sewa Alat bantu
@3hari Rp.100.000,00 Rp.600.000,00
speaker Pelatihan
pemakaian
1 paket x
Alat bantu
LCD @3hari Rp.200.000,00 Rp.600.000,00
Pelatihan
pemakaian
Alat bantu
Printer 1 pcs Rp.1.100.000,00 Rp.1.100.000,00
Pelatihan
Penyimpanan
Flask Disk 1 pcs Rp.100.000,00 Rp.100.000,00
Data
Sub Total Rp.3.000.000,00

2.2. Bahan Habis Pakai

Justifikasi Harga
Materi Kuantitas Jumlah (Rp)
pemakaian Satuan (Rp)
Kertas A4 80 Pengumpulan
5 rim Rp.40.000,00 Rp.200.000,00
gram Data
Pengumpulan
Data dan
Pulpen 10 pack Rp.15.000,00 Rp.150.000,00
peralatan
konselor
Pengumpulan
Data dan
Tinta Print 1 paket Rp.500.000,00 Rp.500.000,00
bahan
pelatihan
Penyelesaian
Foto copy Hasil Program
dan dan materi 1 paket Rp.700.000,00 Rp.700.000.00
penjilidan penyuluhan
dan pelatihan
Souvenir
Souvenir Peserta 220 biji Rp.4.000,00 Rp.800.000,00
Penyuluhan
Makan dan
Konsumsi Minum Peserta 210 pack Rp.7.000,00 Rp.1.470.000,00
penyuluhan
Name tag Tanda 20 biji Rp.7.000,00 Rp.140.000,00
 21

Pengenal
Konselor
Sub Total Rp.3.960.000

2.3. Transpotasi
Materi Justifikasi Kuantitas Harga Satuan Jumlah
Pemakaian (Rp)
Perjalanan Observasi 1 paket Rp.3.125.000,00
Lapangan Rp.3.125.000,00
Sub Total Rp.3.125.000,00

2.4. Lain – Lain

Justifikasi
Materi Kuantitas Harga Satuan Jumlah
pemakaian
Penyusunan
Koneksi
data/studi 4 bulan Rp.75.000,00 Rp.300.000,00
internet
pustaka
Biaya 4 bulan
Penyusunan
komunikasi dalam satu
Internet Rp.200.000,00 Rp.600.000,00
dan kartu paket
Penelitian
kegiatan kegiatan
Penyusunan
Seminar/ acara
4 bulan Rp.1.000.000,00 Rp.1.000.000,00
Konferensi seminar/konfere
nsi
Sub Total Rp.1.900.000,00
Total Rp.11.985.000,00

Lampiran 3.Susunan Organisasi Tim Peneliti dan Pembagian Tugas

No Nama / NIM Program Bidang Alokasi Waktu Uraian Tugas
Studi Ilmu (Jam/Minggu)
 22

Maulida Koordinator
Edlin anggota dan
1 Psikologi Psikologi 7 Jam/Minggu
Pratiwi/3070 observasi
1501692 lapangan
Maharani
Cahya Pengambilan dan
2 Psikologi Psikologi 7 Jam/Minggu
Dewi/30701 analisis data
501690
Cetryn
Tatiana / Membuat
3 Psikologi Psikologi 7 Jam/Minggu
3070160182 Kesimpulan
0

Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Pelaksana

YAYASAN BADAN WAKAF SULTAN AGUNG

UNIVERSITAS ISLAM SULTAN AGUNG (UNISSULA)
 23

Jalan kaligawe Km. 4 PO Box 1054 Telp. 6583584

Fax 6582455 Semarang 50112

SURAT PERNYATAAN KETUA PENELITI/PELAKSANA

Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Cetryn Tatiana
Nim : 30701601820
Program Studi : Psikologi
Fakultas : Psikologi
Dengan ini menyatakan bahwa proposal PKM Penelitiansaya dengan judul:
PENGARUH PELATIHAN SAFETY RIDING UNTUK MENINGKATKAN
REGULASI DIRI DALAM BERKENDARA PADA MAHASISWA BARU
UNIVERSITAS ISLAM SULTAN AGUNG SEMARANG yang diusulkan
untuk tahun anggaran 2018/2019 adalah asli karya kami dan belum pernah
dibiayai oleh lembaga atau sumber dana lain.
Bilamana dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan pernyataan ini,
maka saya bersedia dituntut dan diproses sesuai dengan ketentuan yang berlaku
dan mengembalikan seluruh biaya penelitian yang sudah diterima ke kas negara.
Demikian pernyataan ini dibuat dengan sesungguhnya dan dengan sebenar-
benarnya.

Semarang,04 Desember 2018

Mengetahui, Yang menyatakan,
Wakil Dekan I,

(Titin Suprihatin, S.Psi, M.Psi.) (Cetryn Tatiana)

NIDN. 060501760 NIM. 30701601820