KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT)

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII/ 2
Jumlah Soal : 40 PG + 5 Uraian
Kurikulum Acuan : Kurikulum 2013 (Permen Diknas No.24 tahun 2016)
Tahun Pelajaran : 2018/2019

LEVEL NOMOR BENTUK

NO KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL
1 3.11 Mengidentifikasi informasi IF
pada teks ulasan tentang  Pengertian teks ulasan
Peserta didik dapat menentukan Level 1/C2 1 PG
kualitas karya (film,  Macam-macam teks bagian struktur teks ulasan
cerpen, puisi, novel, karya ulasan berdasarkan dengan tepat
seni daerah) yang dibaca isinya
atau diperdengarkan  Maksud/ arti penting Disajikan kutipan teks ulasan,
teks ulasan peserta didik dapat menentukan Level 1/C1 2 PG
objek ulasan dengan benar
4.11 Menceritakan kembali isi Disajikan kutipan teks ulasan, peserta
teks ulasan tentang kualitas didik dapat menentukan jenis buku Level 1/C2 3 PG
karya (film, cerpen, puisi, yang diulas dengan tepat
novel, karya seni daerah)
yang dibaca atau didengar. Disajikan data buku, peserta didik Level 3/C5 4 PG
dapat menentukan kelebihan buku
 Kelebihan/ kelemahan dengan tepat
dalam teks ulasan. Level 3/C5
Disajikan data buku, peserta didik 5 PG
dapat menentukan kelemahan buku
dengan tepat
2. 3.12 Menelaah struktur dan  Struktur teks ulasan: Disajikan kutipan teks, peserta didik
kebahasaan teks ulasan 1. Identitas karya dapat menentukan struktur teks Level 3/C4 6 PG
(film, cerpen, puisi, novel, 2. orientasi ulasan dengan tepat
karya seni daerah) yang 3. sinopsis
diperdengarkan dan dibaca 4. analisis
5. evaluasi Disajikan kutipan teks, peserta didik Level 2/C3 7 PG
4.12 Menyajikan tanggapan tentang dapat menentukan kata teknis yang
kualitas karya (film, cerpen,  Kaidah kebahasaan digunakan dengan dengan tepat
puisi, novel, karya seni teks ulasan.
daerah, dll.) dalam bentuk Disajikan kutipan teks, peserta Level 2/C3 8 PG
teks ulasan secara lisan dan  Cara menulis teks didik dapat menentukan
tulis dengan memperhatikan ulasan kelemahan karya yang dibaca
struktur, unsur kebahasaan, dengan tepat.
atau aspek lisan

Disajikan kutipan teks ulasan, Level 3/C5 9 PG

peserta didik dapat menilai
kekurangan teks

Disajikan kutipan teks ulasan, Level 2/C3 10 PG

peserta didik dapat menentukan
bagian-bagian struktur teks

Peserta didik dapat Level 2/C3 41 URAIAN

menentukan langkah
menyusun teks ulasan dengan
tepat.
3 3.13 Mengidentifikasi jenis saran,  Pengertian dan is teks Peserta didik dapat menentukan Level 2/C3 11 PG
ajakan, arahan, dan persuasi. bagian struktur teks persuasi
pertimbangan tentang  Ajakan-ajakan dalam dengan tepat
berbagai hal positif atas teks persuasi.
permasalahan aktual dari teks  Langkah-langkah
persuasi (lingkungan hidup, penyusunan Disajikan kutipan teks persusasi, Level 2/C3 12 PG
kondisi sosial, dan/atau kesimpulan peserta didik dapat menentukan
keragaman budaya) yang kalimat ajakan yang terdapat dalam
didengar dan dibaca. paragraf
4.13 Menyimpulkan isi saran,
ajakan, arahan, Disajikan kutipan teks persusasi, Level 2/C3 13 PG
peserta didik dapat menyimpulkan
pertimbangan tentang
teks dengan tepat
berbagai hal positif
permasalahan aktual dari
teks persuasi (lingkungan Disajikan kutipan teks persusasi, Level 2/C3 14 PG
peserta didik dapat menentukan
hidup, kondisi sosial,
fakta yang terdapat dalam teks
dan/atau keragaman dengan tepat
budaya) yang didengar dan
dibaca. Disajikan kutipan teks persusasi, Level 1/C2 15 PG
peserta didik dapat menentukan
kalimat utama dengan tepat
4 3. 14 Menelaah struktur dan  Struktur dan unsur Disajikan kutipan teks pesuasi, Level 3/C6 42 URAIAN
kebahasaan teks kebahasaan teks peserta didik dapat menuliskan
persuasi yang berupa persuasi kalimat ajakan yang terdapat dalam
saran, ajakan, dan  Menggunakaan teks dengan tepat
pertimbangan tentang konjungsi supaya dan
berbagai permasalahan selagi (pengayaan) Disajikan kutipan teks persusasi, peserta Level 2/C3 16 PG
aktual (lingkungan  Cara menyajikan teks didik dapat menentukan struktur teks
hidup, kondisi sosial, persuasi dengan tepat
dan/atau keragaman  Penyiapan bujukan/
budaya, dll) dari Disajikan kalimat rumpang, peserta Level 1/C2 17 PG
ajakan.
berbagai sumber yang didik dapat mengisi dengan kata istilah
 Memperhatikan
didengar dan dibaca yang tepat
struktur/ kaidah teks
persuasi
Peserta didik dapat menentukan Level 2/C3 18 PG
kalimat yang menggunakan konjungsi
argumentatif dengan tepat
4.14 Menyajikan teks
persuasi (saran,
ajakan, arahan, dan Disajikan sebuah kalimat, peserta didik Level 2/C3 19 PG
pertimbangan) secara dapat menentukan kata kerja tepat
tulis dan lisan dengan
memperhatikan Disajikan kalimat yang mengandung kata Level 2/C3 20 PG
struktur, kebahasaan, teknis/istilah, peserta didik dapat
atau aspek lisan menentukan makna kata dengan tepat

Disajikan teks persuasi yang acak, peserta Level 2/C3 21 PG

didik dapat menentukan urutan kalimat
dengan tepat

Disajikan 3 istilah/kata teknis, peserta Level 2/C3 43 URAIAN

didik dapat membuat kalimat dengan
tepat
  Pengertian/karakte- Disajikan teks drama, peserta didik dapat Level 2/C3 22 PG
3.15 Mengidentifikasi unsur- ristik teks drama
5 menentukan watak tokoh dengan tepat
unsur drama  Unsur-unsur teks
(tradisional dan drama Disajikan teks drama, peserta didik dapat Level 2/C3 23 PG
moderen) yang
 Penjelasan isi drama dapat menentukan isi drama dengan tepat
disajikan dalam bentuk
 Tanggapan atas drama
pentas atau naskah. Disajikan teks drama, peserta didik dapat Level 2/C3 24 PG
4.15 Menginterprestasi drama menentukan suasana yang tergambar dalam
(tradisional dan teks dengan tepat
modern) yang dibaca
dan ditonton/ didengar Disajikan teks drama, peserta didik dapat Level 2/C3 25 PG
menentukan latar waktu dan tempat dengan
tepat
6 3.15 Mengidentifikasi unsur-  Karakteristik teks Disajikan teks drama, peserta didik dapat Level 2/C3 26 PG
unsur drama drama berdasar-kan menentukan bagian teks sesuai dengan
(tradisional dan struktur dan struktur
moderen) yang kaidahnya.
disajikan dalam bentuk  Cara menulis naskah Disajikan teks drama, peserta didik dapat Level 2/C3 27 PG
pentas atau naskah. drama dari karya menentukan kosa kata percakapan dalam
yang sudah ada dan teks dengan tepat
4.15 Menginterprestasi drama yang orisinal.
(tradisional dan  Langkahlangkah Disajikan teks drama, peserta didik didik Level 1/C2 28 PG
modern) yang dibaca pementasan drama dapat menetukan kata ganti dengan tepat
dan ditonton/ didengar

Disajikan teks drama, pesrta didik dapat Level 2/C3 29 PG

menentukan amanat dengan tepat
Peserta didik dapat menentukan contoh Level 1/C2 30 PG
kalimat tanya retoris dengan tepat

Disajikan kutipan teks cerpen, peserta Level 3/C6 44 URAIAN

didik dapat mengubah teks cerpen
menjadi teks drama dengan tepat
7 3.17 Menggali dan  Keragaman Disajikan kutipan teks nonfiksi, peserta Level 2/C3 31 PG
menemukan informasi informasi dalam didik dapat menentukan pernyataan yang
dari buku fiksi dan buku fiksi/ nonfiksi. sesuai dengan kutipan dengan tepat
nonfiksi yang dibaca  Informasi buku
melalui indeks. Disajikan kutipan cerpen, pserta didik Level 2/C3 32 PG
4.17 Membuat peta konsep/  Catatan tentang isi dapat menentukan masalah yang terdapat
garis alur dari buku fiksi buku. dalam kutipan dengan tepat
dan nonfiksi yang  Teknik-teknik
dibaca membaca. Disajikan indeks buku, peserta didik dapat Level 1/C2 33 PG
menentukan informasi yang derdapat
dalam indeks dengan tepat

Peserta didik dapat menentukan judul buku Level 1/C1 34 PG

yang termasuk karya fiksi dengan tepat

Disajikan kutipan teks, peserta didik Level 2/C3 45 URAIAN

dapat menentukan frasa adjektif yang
terdapat dalam kutipan dengan tepat

8 3.18 Menelaah unsur buku  Ungkapan dalam buku Disajikan paragraf yang terdapat ungkapan Level 2/C3 35 PG
fiksi dan nonfiksi yang fiksi. kata, peserta didik dapat menentukan
dibaca  Unsur-unsur menarik makna ungkapan dengan tepat
dalam buku fiksi.
4.18 Menyajikan tanggapan  Daya tarik bacaan. Disajikan kutipan paragraf peserta didik Level 1/C2 36 PG
terhadap buku fiksi dan  Mendiskusikan isi dapat menentukan kalimat utama dengan
nonfiksi yang dibaca buku. tepat
secara lisan/ tertulis

Disajikan paragraf, peserta didik dapat Level 1/C2 37 PG

menentukan ide pokok paragraf dengan
tepat

Disajikan kutipan teks fiksi, pserta didik Level 2/C3 38 PG

dapat menetukan karakter tokoh dengan
tepat
Disajikan kutipan teks nonfiksi peserta Level 2/C3 39 PG
didik dapat menentukan simpulan isi teks
dengan tepat
Peserta didik dapat menentukan paragraf Level 2/C3 40 PG
yang mengandung unsur jawaban dari apa,
di mana, dan kapan

Garut, 18 Januari 2019

Penyusun,

Rina Rosmayana, S.Pd., M.Pd.

NIP. 197401232005012003