RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

KO-KURIKULUM BADAN BERUNIFORM

TARIKH 10.08.2020 HARI Selasa

JUMLAH MINIT 60 MINIT MASA 1300-1400

TAJUK IKATAN DAN SIMPULAN
STANDARD i. Mempelajari tiga jenis ikatan asas iaitu ikatan tindih kasih, buka sila, bunga geti, simpul manuk dan ikat balak.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN a) Murid boleh mempraktikan ikatan yang dipelajari dalam dunia sebenar

KRITERIA Di akhir pembelajaran, murid dapat:

KEJAYAAN a) Kognitif : mengetahui perbezaan setiap fungsi ikatandengan tepat
b) Psikomotor : murid dapat mdmbuat sekurang kurangnya tiga jenis ikatan dengan kemas dan betul
c) Afektif : yakin untuk melibatkan diri dalam aktiviti perkhemahan serta menjadi seorang yang lebih disiplin
melalui aktiviti yang dijalankan
BBM Video, lembaran kerja, computer riba, LCD, bahan interaktif (slaid powerpoint), tali, bahan bercetak/bahan autentik,
lembaran kerja, papan putih.
AKTIVITI 1. Guru memberi penerang tenang isi pembelajaran dan kaitan nya dengan tajuk
2. Guru menerangkan tentang jenis-jenis ikatan
3. Pelajar membuat catatan
4. Pelajar membuat aktiviti ikatan dan simpulan
5. Pelajar dan guru membuat perbincangan
6. Guru membuat kesimpulan tentang isi pembelajaran

REFLEKSI
 Langkah / Isi Pengajaran/ Strategi,

Masa kandungan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan dan

Ilustrasi
Aktiviti Guru Aktiviti Murid

Alat bantu mengajar : Slaid

 Guru menunjukan
*Set induksi Pengenalan kepada Ikatan 1. Murid menonton EMK : -
gambar – gambar
dan jenis-jenis tali yang tayangan slaid
(10 minit) contoh tali kepada Peta Pemikiran : -
boelh digunakan semasa
murid supaya murid
perkhemahan
dapat melihat 2. Murid mendengar
perbezaan jenis tali Nilai Murni :
penerangan objektif
tersebut
pembelajaran kepada Keberanian, Kejujuran
 Guru mengaitkan murid.
dengan tajuk
pembelajaran. PAK-21 : Pemikiran Kritis,
Komunikasi
Tahap Pemikiran : Memahami,
Menganalisis

 Guru menerangkan
objektif Penilaian P&P : Pemerhatian
pembelajaran
kepada murid.

Pembinaan Ilmu Kendiri :

Contoh soalan : Ramalan Jawapan :

 Berdasarkan slaid  tali belati, tali sisal, tali

yang ditayangkan jut, tali sabut dan tali
tadi, apakah jenis kapas.
tali yang boleh
digunakan untuk
membuat ikatan?

Tali belati

Tali sisal
OBJEKTIF  Murid boleh Tali jut
PEMBELAJARAN mempraktikan ikatan
yang dipelajari dalam
dunia sebenar

Tali sabut

Tali Kapas

LANGKAH 1 PENGENALAN 1. Guru menerangkan 1. Murid menonton video Penggunaan Bahan Bantu
tentang jenis-jenis yang ditayangkan Belajar:
(20 minit)
ikatan beserta
2. Murid membaca nota
fungsinya melalui Pelbagai bahan bantu mengajar
tayangan slaid. dan cuba untuk
yang menarik disediakan oleh guru
memahami cara-cara
untuk membantu proses
2. Guru juga ikatan yang ditunjukan
pembelajaran kendiri dan cepat
menujukan video
 kepada murid menguasai ilmu baharu. Bahan
mengenai cara untuk bantu pengajaran yang digunakan
membuat ikatan
haruslah berkaitan dengan
3. Guru memberikan pengalaman sedia ada pelajar
nota kepada setiap
murid tentang jenis- Bahan yang telah disediakan :
jenis ikatan.
1. Risalah / gambar
2. Tali

 Guru mengedarkan 1. Pelajar menonton video Bahan Bantu Mengajar:

LANGKAH 2 PERKEMBANGAN tali kepada setiap tersebut i. Video

PEMBELAJARAN murid
(Proses ikatan tali).
2. Pelajar mempelajari
(20 minit) ii.LCD.
 Guru memainkan teknik ikatan yang betul
video proses untuk iii.Projektor.
3. Pelajar membuat ikatan
membuat ikatan
sambal melihat videi=o
yang ditayangkan Teknik Mengajar:
- Penerangan secara lisan.
 Guru menerangkan
proses ikatan secara -Video.
verbal
LANGKAH 3 KEMUNCAK 1) Murid diberikan tugasan Gallery Walk
(5 minit)  Guru mengedarkan dan menyiapkan tugasan
Penglibatan Secara Aktif :
lembaran kerja tersebut
Para pelajar boleh membina ilmu
kepada murid
2) Murid membaca pengetahuan dengan melibatkan
jawapan mereka diri secara aktif dalam aktiviti-
 Guru menerangkan
aktiviti pembelajaran dan pelajaran.
mengenai latihan
Pelajar perlu menggunakan minda
tersebut
mereka secara aktif untuk
 Guru mengarahkan membandingkan maklumat-
dua orang pelajar maklumat baharu dengan
untuk membacakan pengalaman sedia ada untuk
jawapan mereka. mencapai kefahaman terhadap
maklumat baharu ini.

1. Guru akan Guru memberikan lembaran kerja

PENUTUP RUMUSAN menanyakan soalan untuk dilengkapkan oleh murid

yang menjurus sebagai kerja rumah supaya boleh
(5 minit)
kepada rumusan memantapkan lagi pengetahuan
 pembelajaran pada murid berkaitan pelajaran pada hari
hari tersebut. ini.

Ramalan Jawapan Murid :

Soalan guru :

 Ikatan buka sila,

Apakah ikatan yang boleh
ikatan tindih kasih
dibuat semasa aktiviti
dan ikatan simpul
perkhemahan?
manuk.

REFLEKSI

ULASAN ATAU
KOMEN
PENSYARAH
PEMBIMBING /
GURU
PEMBIMBING