DISKUSI KEGIATAN BELAJAR 3

oleh Turwati, S.Pd - Jumat, 18 September 2020, 15:50

 
Kegiatan Belajar 3
Nama : Turwati
Alternatif 1
Seorang guru kelas menggunakan LKPD pembelajaran tematik berbasis TIK yang cenderung menguji
pemahaman peserta didik tentang materi pembelajaran yang sedang dipelajari.
Bagaimanakah menurut pendapat Saudara tentang penggunaan LKPD pembelajaran tematik berbasis
TIK oleh guru tersebut?
Alternatif 2
Seorang guru kelas telah mengembangkan LKPD pembelajaran berbasis TIK dengan jenis LKPD
Eksploratif yang mengandung sedikit petunjuk atau langkah kerja dengan materi pembelajaran lengkap,
luas, dan mendalam mulai dari penunjang, pokok, dan pengembangan.
Bagaimanakah menurut pendapat Saudara tentang LKPD pembelajaran berbasis TIK yang
dikembangkan guru tersebut?
 
 
Jawaban Alternatif 1
Menurut pendapat saya, guru tersebut belum bisa membedakan LKPD dengan isntrumen evaluasi,
sehingga penggunaan LKPD tidak berorientasi pada proses. LKPD seharusnya digunakan selama
proses pembelajaran untuk memandu peserta didik dalam menguasai kompetensi dasar, dan bukan
dimaksudkan untuk menguji peserta didik tentang penguasaan kompetensi tertentu.  Guru harus mampu
membedakan antara LKPD dengan lembar evaluasi. LKPD adalah Lembar Kerja Peserta Didik, ini
berarti cara kerja/proses pembelajaran dari peserta didik yang dinilai di LKPD.
 
Jawaban Alternatif 2
LKPD yang dikembangkan oleh oleh guru tersebut dapat membatasi aktivitas peserta didik dalam
melakukan eksplorasi. LKPD jenis ini memuat petunjuk dan langkah kerja yang disusun secara
sistematis dan terstruktur untuk memandu peserta didik dalam menggali, mencari dan menemukan
pengetahuan tertentu. Biasanya LKPD jenis ini memfasilitasi peserta didik untuk menuliskan temuan-
temuannya selama proses eksplorasi sampai menuliskan hasil akhir yang didapat berupa pengetahuan
tertentu yang harus dikuasai peserta didik. Jadi, LKPD eksploratif harus mengandung petunjuk dan
langkah kerja yang memadai dengan materi pembelajaran yang tidak terlalu dalam dan luas agar
peserta didik bisa menemukan pengetahuan bereksplorasi sesuai kemampuannya.
 
Silahkan jika ada yang mau menambahkan atau menanggapi.
Terimakasih.

Menanggapi jawaban Ibu Turwati, S.Pd, menurut saya dari dua kasus di atas, saya setuju dengan
pendapat Ibu Turwati, S.Pd bahwa kemampuan guru tersebut dalam menyusun LKPD belum
mencerminkan LKPD yang baik sesuai dengan acuan pembelajaran masa kini (K13) yang berorientasi
pada proses. Masalah tersebut muncul akibat dari perubahan pola pikir pembelajaran dari teacher
center menjadi student center. Jadi guru tersebut sudah berusaha untuk mengembangkan pola
pembelajaran student center, namun belum terlalu menguasai tekniknya. Untuk mengatasi hal tersebut,
guru tersebut sebaiknya mengembangkan kemampuan pengelolaan pembelajaan student center melalui
pelatihan maupun mencari sumber referensi yang dapat mengembangkan kemampuan pengelolaan
pembelajaran student center.

Fauzie -- Diskusi KB 1 -- menarik ini

oleh FAUZIE - Jumat, 18 September 2020, 21:53
 
Diskusi KB1 -- menarik karena ini berhubungan pada pembelajaran online saat ini
Kegiatan Belajar 1
Alternatif 1
Beberapa orang guru SD berpandangan bahwa penggunaan fasilitas TIK dalam pembelajaran seperti
penggunaan telepon genggam (handphone) akan membahayakan peserta didik terutama terkait
tayangan-tayangan dalam bentuk teks baik diam maupun bergerak yang banyak mengandung unsur-
unsur pornografi dan hal negatif lainnya, sehingga menurut mereka penggunaan telepon genggam
tersebut sebaiknya tidak dilakukan selama pembelajaran.
Bagaimanakah menurut pendapat Saudara tentang pandangan dan pernyataan guru SD di atas?
Perkembangan alat teknologi yang semakin pesat menandakan perubahan zaman yang begitu cepat.
Tentunya seiring dengan berjalannya waktu banyak faktor mulai dari positif maupun nagatif dari
dampaknya adanya peralatan teknologi yang ada di sekitar kita.
Untuk HP yang terkadang meresahkan orang tua terhadap anak-anaknya,  namun semenjak masa
pandemi maka pembelajaran online berlangsung dengan pemanfaatan alat-alat teknologi yang ada di
sekitar kita. Mau tidak mau pembelajaran online harus dilakukan karena alasan kesehatan. Namun di
sisi lain penggunaan alat teknologi khususnya HP juga mempunyai beberapa faktor negatif. Akses
internet yang begitu cepat membuat anak-anak ketika akses sengaja ataupun tidak sengaja bisa
mengakses segala hal yang ingin mereka cari terutama mengenai apa yang ingin mereka ketahui.
Tentunya hal ini butuh bimbingan dari guru maupun orang tua. Kita sebagai guru hanya bisa selalu
mendampingi anak terkasih ketika memegang alat teknologi. Pendampingan sangat penting agar anak
tau yang mana yang seharusnya boleh dibuka yang mana yang tidak boleh.

Alternatif 2
Seorang guru SD melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan bahan ajar tematik berbasis TIK.
Selama pembelajaran berlangsung, guru hanya menayangkan bahan ajar yang telah dikemasnya secara
audio-visual dalam bentuk PowerPoint (ppt) dan dilanjutkan dengan memberikan lembar tes untuk
diisi oleh peserta didik.
Bagaimanakah menurut pendapat Saudara tentang aktivitas guru selama pembelajaran tersebut?
Bahan ajar yang digunakan sangat menarik sebenarnya, karena media menggunakan slide power point
membuat peserta didik belajar secara visual dan terkadang melalui audio juga karena ada tampilan
gambar yang menarik dan suara yang indah. Pembelajaran yang dilakukan sudah merupakan awal dari
pembelajaran abad 21. Namun tetap diperhatikan isi dari konten media yang dibuat, harus dibuat
semenarik mungkin juga agar hasilnya tidak sia-sia. Tetap disarankan dengan memperhatikan warna,
isi, video, dan musik yang akan dipadukan di dalam konten . Semoga isi di dalam konten Power Point
yang dikembangkan oleh guru tersebut menunjang pembelajaran sesuai dengan materi yang akan
disampaikan.

Terima kasih

Menanggapi permasalahan penggunaan handphone dalam pembelajaran yang meresahkan guru dan
juga orang tua peserta didik, sebagai guru sudah merupakan tugas guru untuk menyelenggarakan
pembelajaran yang menarik bagi peserta didik sesuai dengan perkembangan zaman. Menyikapi hal-hal
negatif yang sering muncul saat membuka aplikasi ataupun browser, guru dapat bekerja sama dengan
orang tua dan membuat kesepakatan, diantaranya kesepakatan bahwa tidak memberikan akses hp full
kepada peserta didik, namun dibatasi selama periode tertentu saat digunakan untuk pembelajaran
online. Sehingga pengaruh negatif dari penggunaan handphone, baik itu konten negatif maupun game
dapat diminimalisir seminimal mungkin, karena untuk menghindari hal tersebut dirasa tidak mungkin.

Forum Diskusi Kegiatan Belajar 2

oleh HOLILAH - Sabtu, 19 September 2020, 00:02
 
Alternatif 1
Seorang guru kelas menggunakan media pembelajaran tematik berbasis TIK berbentuk multimedia
yang telah tersedia secara pabrikan berdasarkan materi dan langkah-langkah pembelajaran pada buku
siswa secara lengkap mulai kegiatan pendahuluan sampai dengan kegiatan penutup. Media tersebut
ditayangkan menggunakan projektor dari awal sampai akhir pembelajaran, dan terakhir guru
memberikan soal evaluasi untuk mengetahui pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran
yang sedang dipelajari. Bagaimanakah menurut pendapat Saudara tentang penggunaan media
pembelajaran tematik berbasis TIK oleh guru tersebut?
Alternatif 2
Seorang guru kelas telah mengembangkan media pembelajaran berbasis TIK dengan tujuan agar
peserta didik dapat mengerjakan soal-soal matematika dengan cepat. Bagaimanakah menurut pendapat
Saudara tentang media pembelajaran berbasis TIK yang dikembangkan guru tersebut?.

Jawaban saya
 
Alternatif 1
Menurut saya guru tersebut salah memahami fungsi dari penggunaan fasilitas TIK dalam pembelajaran
dimana pembelajaran menggunakan aplikasi bukan menggantikan peran guru selama proses
pembelajaran berlangsung melainkan sebagai pendukung proses pembelajaran. Guru tersebut harus
lebih berkreativitas dan berinovasi dalam proses pembelajaran sehingga materi yang disampaikan tidak
hanya terpaku terhadap materi dan langkah-langkah pembelajaran dalam buku saja. Sehingga  hal
tersebut  menyebabkan peran guru  menjadi pasif karena digantikan perannya dengan proyektor yang
menampilkan   multimedia pembelajaran  yang telah tersedia secara pabrikan berdasarkan materi dan
langkah-langkah pembelajaran pada buku siswa secara lengkap mulai kegiatan pendahuluan sampai
dengan kegiatan penutup.

Menanggapi ibu holilah, saya setuju dengan pendapat ibu bahwa guru tersebut salah dalam pengelolaan
pembelajaran berorientasi student center. Guru tersebut menggunakan media pembelajaran pabrikan
yang dibeli dari suatu penyedia media pembelajaran menurut saya mempunyai kelemahan, yakni
terkadang tidak sesuai dengan lingkungan dan budaya yang ada di tempat guru tersebut bertugas, jadi
ketika memilih media pembelajaran yang akan ditampilkan, ada baiknya guru tersebut memilih
menampilkan media pembelajaran yang sesuai dengan kultur, lingkungan dan budaya setempat.
Setelah menampilkan media pembelajaran, seharusnya guru tersebut memberikan masalah pada peserta
didik berdasarkan media pembelajaran yang telah ditampilkan bukan memberikan soal evaluasi.

Alternatif 2 
Menurut saya sangat bagus bila guru tersebut mengembangkan media pembelajaran berbasis TIK
karena Perkembangan teknologi  di dunia sangat cepat, dari waktu ke waktu. Sehingga perkembangan
tersebut tentunya menjadi potensi yang sangat besar untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Pada
dasarnya pengaruh teknologi terhadap perkembangan pendidikan sangat dinamis. Teknologi dapat
memberi warna baru bagi kegiatan belajar-mengajar di sekolah, hal tersebut mampu merubah cara
pandang masyarakat terhadap pendidikan di abad ke 21. Pengembangan media pembelajaran berbasis
TIK sesuai dengan program pengembangan pendidikan dari Depdiknas dimana TIK bukan hanya
sekedar “Pelengkap” dalam kurikulum dan kegiatan belajar-mengajar, namun TIK memang didesain
untuk mempersiapkan generasi bangsa menghadapi persaingan global di masa-masa yang dating.
 
Namun perkembangan media pembelajaran TIK yang dilakukan guru tersebut harus dikaji terlebih
dahulu apabila pada tujuannya agar peserta didik dapat mengerjakan soal-soal matematika dengan
cepat dimana penggunaan media pembelajaran sebagai jalur expres untuk meneumakn jawaban tanpa
diperlukan proses perhitungan atau pemikiran dari individu siswanya dan siswa melupakan konsep
pembelajaran matematika itu sendiri, maka hal tersebut merupakan tindakan yang salah.

Menanggapi pendapat ibu pada masalah kedua, menurut saya guru tersebut sangat baik dalam
menggunakan penggunaan media pembelajaran matematika yang bertujuan agar peserta didik dapat
mengerjakan soal matematika dengan cepat. hal ini dalam matematika, pengerjaan suatu soal
matematika dapat beranega ragam, namun hasilnya sama. Penampilan media pembelajaran tersebut
merupakan sebuah inisiatif kreatif dari guru tersebut pembelajaran dalam mencapai tujuan
pembelajaran.

Kegiatan Belajar 4

Alternatif 1
Seorang guru kelas menggunakan aplikasi pembelajaran tematik berbasis TIK yang telah tersedia
secara pabrikan di pasaran. Aplikasi pembelajaran tersebut memindahkan materi-materi pembelajaran
yang terdapat dalam Buku Guru dan Buku Siswa untuk semua tema, subtema, dan pembelajaran
sehingga guru selama pembelajaran berlangsung hanya menayangkan aplikasi pembelajaran tersebut
melalui proyektor dan diakhiri dengan menutup pembelajaran. Bagaimanakah menurut pendapat
Saudara tentang pembelajaran menggunakan aplikasi pembelajaran tematik berbasis TIK oleh guru
tersebut?
Pembelajaran berbasis TIK yang dilakukan oleh guru tersebut sudah sangat baik, namun diakhir
pembelajaran, guru tidak membuat siswa berfikir dan berkreasi dengan memberikan masalah yang
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari peserta didik, karena terkadang media pembelajaran yang
tersedia dipasaran tidak sesuai dengan lingkungan peserta didik karena perbedaan kultur, budaya, dan
geografi. Sehingga setelah menampilkan media pembelajaran, sebaiknya guru tersebut memberikan
kaitan materi dengan kehidupan sehari-hari peserta didik yang sesuai dengan lingkungannya, kemudian
memberikan masalah untuk mereka selesaikan berdasarkan hal-hal yang terjadi dilingkungan baru
kemudian memberikan evaluasi untuk mengukur pencapaian pembelajaran yang telah dilaksanakan.

Alternatif 2
Seorang guru kelas telah menyusun soal-soal objektif berbentuk pilihan banyak untuk dikerjakan oleh
setiap peserta didik di rumahnya. Untuk mengurangi penggunaan kertas, guru tersebut mengirimkan
soal-soal tersebut kepada setiap peserta didik menggunakan WhatsApp dalam format doc. Microsoft
Word.
Bagaimanakah menurut pendapat Saudara tentang penggunaan aplikasi pengembangan soal oleh guru
tersebut?

penggunaan aplikasi pengembangan soal oleh guru tersebut sudah menunjukkan bahwasanya guru
tersebut melek teknologi, karena dia bisa mengetik soal di microsoft word, kemudian memasukkan file
doc tersebut ke handphone baru kemudian mengirimkan melalui aplikasi wa, atau membuka
web.whatsapp.com di laptop yang terhubung jaringan kemudian mengirimkan melalui wa web tersebut.
Melakukan hal yang dilakukan oleh guru tersebut, membutuhkan keterampilan di bidang teknologi.
Namun dalam pemilihan aplikasi tersebut, guru tersebut salah memilih aplikasi yang paling tepat untuk
memberikan soal objektif pilihan banyak. Sebaiknya guru tersebut menggunakan aplikasi google
formulir, bisa juga quiziz untuk memberikan tugas kepada peserta didik. Pemberian tugas melalui
aplikasi google formulir dan quiziz akan membuat peserta didik asyik dalam mengerjakannya. Dan
hampir semua handphone dapat membukanya tanpa harus menginstal aplikasi pihak ketiga. Sedangkan
ketika tugas dikirimkan dalam forman doc, tidak semua handphone dapat langsung membukanya
karena handphone tersebut belum membawa aplikasi pihak ketiga untuk membuka file tersebut,
misalnya aplikasi wps office, sehingga mengharuskan peserta didik untuk menginstal aplikasi tersebut
jika mau membuka soalnya.