LK 2: Lembar Kerja Refleksi Modul Bidang Studi/Jurnal Harian

Judul Modul ILMU PENGETAHUAN ALAM

Judul Kegiatan Belajar (KB) 1. Metode Ilmiah dan Perubahanya
2. Gaya dan Energi
3. Sistem Organ Pada Manusia
4. Bumi dan Alam Semesta
No Uraian
1 Uraikan hasil diskusi bersama 1. Pak Andi
teman dan dosen mengenai Saya belum mengerti tentang
pemecahan masalah dalam
memahami materi yang mengalami konsep Hukum newton III yang
kesulitan menyatakan  “Setiap ada gaya
aksi yang bekerja pada suatu
benda, maka akan timbul gaya
reaksi yang besarnya sama, tetapi
arahnya berlawanan.”

Tanggapan Pak Dadan Hilman

Fauzan
Maksud dari hukum tersebut
adalah jika sebuah benda pertama
mengerjakan gaya terhadap benda
kedua, maka benda kedua pun
mengerjakan gaya yang besarnya
sama tetapi berlawanan dengan
arah.

Bila rumuskan maka Hukum

Newton III seperti berikut:
F = m x a
Keterangan
F = Gaya yang bekerja pada benda
m = masa benda (kg)
a = percepatan benda (m/s2) (2
maksudnya atau pangkat 2)

2. Ibu Wanti
Apa contoh dan perbedaan
variabel bebas, variabel terikat
/bergantung dan variabel kontrol
dalam penyusunan metode
ilmiah?

Tanggapan Pak Dadan Hilman

Fauzan
 Perbedaan :
a) Variabel bebas, yaitu variabel
yang sengaja dirubah untuk
diamati pengaruhnya terhadap
hasil setiap percobaan yang
dilakukan.
b) Variabel terikat, yaitu variabel
yang dipengaruhi yang akan
diukur atau diamati sebagai hasil
percobaan.
c) Varibel tetap, yairtu variabel
yang tidak dirubah sebagai
kontrol dalam percobaan;

Contohnya :
a) Varibel terikat : Morfologi
kacang hijau
b) Variabel bebas : Cahaya
matahari
c) Varabel kontrol :Biji kacang
hijau ditanam alami

3. Ibu Tri
Pada saat penyampaian materi
sistem peredarah darah manusia,
siswa mengalami kesulitan dalam
memahami bagaimana organ-
organ dalam peredaran darah
bekerja dan berhubungan dengan
satu sama lain, sehingga siswa
tidak mampu menjelaskan dan
memahami dengan baik mengenai
sistem peredaran darah. Karena
materi yang abstrak, kompleksitas
yang tinggi, banyaknya organ
tubuh yang terlibat dan proses
yang saling mungkin membuat
siswa mengalami kesulitan dalam
memahami materi
tersebut. Bagaimana cara
memudahkan siswa agar bisa
memahami materi tersebut?

Tanggapan Ibu Rani

Gunakan media video yang sesuai
dengan materi tersebut, seperti
 mengambil dari Youtube. Karena
dengan media audio visual akan
memudahkan siswa memahami
materi tentang sistem peredaran
darah

Tanggapan Pak Akbar

Menurut saya hal yang dilakukan
untuk memecahkan masalah ini
yaitu menayangkan video tentang
sistem peredaran manusia
kemudian memberikan
kesempatan kepada siswa untuk
menikmati materi setelah
menonton video tersebut
kemudian ibu menjelaskan materi
langkah selanjutnya mengadakan
umpan balik dan merefleksi
pembelajaran di akhir
pembelajaran.

4. Ibu Claudia
Kegiatan Belajar 1 Metode Ilmiah,
Materi dan Perubahannya. Sulit
memahami cara pemisahan
secara fisik, menggunakan media
kertas (pada modul IPA halaman
25)

Tanggapan Ibu Rani

pemisahan yang digunakan untuk
memisahkan
dan padatan yang tidak larut
dengan menggunakan
penyaring (filter) perbedaan
ukuran partikel.
Contoh: menyaring air yang
bercampu pasir dengan kertas
saring sehingga pasir tertinggal di
kertas saring, pemisahan
bubuk kopi pada air kopi.

5. Ibu Endang
 Pada pembelajaran materi
 pernafasan manusia, metode
dan alat peraga apa yang tepat
digunakan? sehingga anak-
anak betul-betul paham
dengan materi ini, mengingat
materi ini cukup sulit.
Tanggapan Ibu Ani
Anak-anak SD itu berada pada
tahap operasional konkret,
yang mana pada tahap ini
anak-anak masih tahap suka
dengan hal-hal yang
berhubungan dengan bermain
dan indera. Sebisa mungkin
pembelajaran melibatkan
indera, bisa memakai PPT,
Gambar, Permainan, Video
maupu bermain peran seperti
pada Ipin upin mungkin seru
dan akan menjadikan
pembelajaran lebih bermakna
atau bisa juga membuat alat
sederhana.

 Bagaimana cara membedakan

antra pernafasan perut dan
pernafasan dada?
Tanggapan Ibu Winda
Perbedaan utama mekanisme
pernapasan dan perut terletak
pada bagian yang bekerja saat
proses respirasi (pertukaran
oksigen dan karbon dioksida)
berlangsung.
Pernapasan dada adalah
proses yang mengandalkan
pergerakan otot-otot di antara
tulang rusuk. Sementara
pernapasan perut melibatkan
otot diafragma yang terdapat
pada rongga dada dan perut.
Pada pernapasan dada, otot di
antara tulang rusuk akan
mengembang (kontraksi) saat
 Anda mengatasi udara
(insipirasi) dan mengempis
kembali (relaksasi) setelah
mengembuskan udara.
Sementara pada pernapasan
perut, diafragma akan
berkontraksi saat proses
inspirasi dan berelaksasi saat
mengeluarkan udara.

6. Ibu Winda
Pada materi menganalisis
perubahan wujud benda memiliki
masalah dalam pemahaman
peserta didik mengenai konsep
terutama untuk peserta didik
kelas rendah. Contohnya konsep
penguapan. tanpa kita
menjelaskan proses terjadinya itu
seperti apa, siswa sangat sulit
untuk memahami materi tersebut
jika hanya memberikan materi.
Apa yang harus kita lakukan
sebagai guru untuk
mempermudah menjelaskan
materi tersebut dan memberikan
bukti yang autentik dan kasat
mata kepada akan terjadinya
proses penguapan tersebut?
Tanggapan Ibu Yuli
Bisa dengan mempraktekannya
secara langsung bu, misalnya
siswa disuruh memperhatikan
orangtuanya yang sedang
memasak air atau kegiatan
praktek tersebut dapat dilakukan
oleh gurunya bersama siswa di
sekolah.
7. Ibu Kartia
Yang saya dapatkan ketika
mengajar IPA adalah saya masih
belum menguasai benar atau
masih terbatas materi SD tentang
bagaimana beberapa tumbuhan
 berkembangbiak. Hal ini saya
temui ketika mengjak siswa ke
luar kelas dan mereka
mendapatkan tumbuhan liar yang
saya juga masih belum paham
nama dan bagaimana tumbuhan
tersebut berkembangbiak.
Tanggapan Ibu Silvia Rita
Menurut saya saat kita tidak
mengetahui jawab siswa kita bisa
memberi terlebih dahulu kepada
siswa, kita bisa mencari di
internet mengenai bagaimana
tumbuhan tersebut berkembang
biak. ketika pertemuan
selanjutnya kita bisa
menampilkan video
perkembangbiakan tumbuhan
dengan siswa dan siswa bisa
mencocokan jawab yang telah
didapatkan dengan video yang
ditampilkan.
8. Ibu Nelvia
Pada materi kb 4 kesulitan terjadi
pada proses terbentuknya bumi.
bagaimana mengajarkan kepada
pesrtadidik tentang pembentukan
bumi?
Tanggapan Pak Subair
Menampilkan video pembelajaran
tentang proses terbentuknya bumi
agar peserta didik lebih mudah
memahami pelajaran tersebut
atau dengan menampilkan atau
memperlihatkan gambar - gambar
tentang proses terrbentunya bumi
9. Ibu Atik
Materi yang sulit dipaham adalahi
dalam menentukan energi
potensial dan energi kenetik.
Tanggapan ibu Ferika
Hukum Newton 1 : Setiap benda
akan diam atau bergerak lurus
beraturan jika resultan gaya yang
 bekerja pada benda tersebut sama
dengan nol.” Artinya, benda
cenderung mempertahankan
kedudukannya.
Hukum Newton 2: Besarnya
percepatan yang dialami suatu
benda berbanding lurus dengan
gaya yang bekerja terhadap benda
tersebut dan berbanding terbalik
dengan massa bendanya.
Hukum Newton 3 : Setiap ada
gaya aksi yang bekerja pada suatu
benda, maka akan timbul gaya
reaksi yang besarnya sama, tetapi
arahnya berlawanan. Contohnya
bermain bola ketika melempar
bola besarnya sesuai dengan yang
dipantulkan. Dengan kata lain
aksi = reaksi.
10. Ibu Maria
 Belum paham tentang
perubahan fisik?
Disini guru sulit menemukan
media yang cocok untuk
materi tersebut. 
 Pengertian gaya?
Dalam ilmu pengetahuan alam
pengertian gaya adalah
tentang
tenaga,gesekan,tekanan. tetap
i anak-anak sulit memahami
pengertian tentang gaya. disini
dibutuhkan keterampilan guru
dalam menyampaikan materi.

Tanggapan Ibu Silvia

Mungkin menggunakan benda
kongkret bu
misalnya perubahan wujud: bisa
menggunakan es yang dibiarkan
di tempat terbuka maka es akan
mencair
perubahan fisik : biji kopi
ditumbuh menjadi bubuk kopi
walaupun fisik nya sudah
 berbeda tetapi rasanya masih
rasa kopi.
11. Rani Nurmayanti
►Siswa SD kesulitan
mengaplikasikan metode
ilmiah dalam pembuatan
laporan hasil percobaan atau
praktikum materi IPA tertentu,
bagaimana solusinya?

Tanggapan Fasilitator >Pada

tingkat SD guru dapat
membuatkan LKPD untuk
memudahkan siswa Menyusun
laporan hasil percobaan atau
praktikumnya

2 Uraikan hasil diskusi bersama 1. Ibu Yuli

teman dan dosen mengenai Pada materi  perubahan fisika dan
miskonsepsi di modul ini perubahan kimia, saya memiliki
masalah pada saat penyampaian
materi terutama ketika menyebutkan
contoh dari masing-masing jenis
perubahan. Kadang ditemukan suatu
benda yang perubahannya itu
diantara perubahan fisika atau
kimia, sehingga membuat siswa
bingung. Adakah cara yang dapat
memudahkan siswa dalam
memahami dan menentukan  apakah
ini termasuk kedalam perubahan
kimia atau fisika?

Tanggapan Ibu Nila

Bila perubahan fisika ciri ciri tidak
mengalami perubahan wujudnya saja
contoh : Perubahan padat ke cair
yaitu es batu yang meleleh

Bila perubahan kimia ciri cirinya

mengalami perubahan zat
contoh : kayu yang dibakar berubah
menjadi abu , selain wujud zat nya
juga mengalami perubahan.
2. Ibu Lidya
Belajar dalam IPA itu kadang-kadang
pada banyaknya istilah asing atau
Bahasa latin. Misalnya anak
bertanya: Bu, apa itu eichhornia
crassipes? yang ternyata eceng
gondok. Bahkan terjadi saja terbata-
bata. Adakah diantara/Ibu yang
punya trik khusus agar masalah
tersebut mudah di atasi?

Tanggapan Ibu Rani

Jika permasalahannya berkaitan
dengan memperkaya kosakata, maka
solusinya perbanyak membaca dan
menghafal kosa kata yang kita
butuhkan tersebut, agar mudah
melafalkannya harus sering
diucapkan berulang-ulang.

3. Pak Subair
Pada materi bumi dan alam semesta
kesulitan menjelaskan bagaimana
langkah kita sebagai seorang guru
ketika bertanya mengapa bumi
berbentuk bulat, bukan berbentuk
segitiga dan bukan persegi panjang ?

Tanggapan Ibu Nila

Bumi terbentuk pertama kali pada
4,5 milyar tahun yang lalu. Material
gas dan debu di awal kemunculan
ledakan besar di alam
semesta. Kemudian, gas dan debu
perlahan menyatu secara
bertahap. Lalu, gas dan debu
berotasi karena gravitasi gravitasi
hingga membentuk sebuah bulatan,
hingga akhirnya membentuk
bumi. Seiring berjalannya waktu,
bumi menjadi planet yang kokoh.
karena lingkaran, adalah bentuk
yang paling efisien, bagi bahan untuk
saling menarik. Sedangkan bentuk
kotak, memiliki sudut-sudut yang
lebih jauh dicapai oleh
gravitasi. Secara alami, bentuk bumi
pasti membentuk bulat. bulat ini
 berasal dari massa besar, seperti gas
dan debu, punya bumi yang ditarik
oleh gerakan gravitasi Bentuk.

4. Ibu Ririh
Pada pembelajaran materi perubahan
bentuk benda, masih sering
menggunakan metode
ceramah. Metode hafalan pada
peserta didik tentang pengertian dan
contoh-contohnya. Pembelajaran
dilakukan tanpa menggunakan alat
peraga ataupun media. Sehingga
peserta didik kurang tertarik dalam
pembelajaran dan peserta didik
hanya menghafal tanpa memahami
materi.
Tanggapan Pak Subair
Menggunakan atau menampilkan
video pembelajaran kepada peserta
didik agar lebih tertarik dan
memandang dalam pembelajaran
Tanggapan Pak Akbar
Menurut saya bu cara kita yaitu
menggunakan model pembelajaran
ekspriment dalam materi
ini. Misalnya membawa benda
kongkrit seperti es krim merupakan
perubuhan wujud benda padat
menjadi cair (mencair )ataukah es
batu disimpan di gelas siswa
menganalisis mengapa dipermukaan
luar gelas menjadi basah
(mengembun) atau benda yang
lainnya.
Tanggapan Ibu Nur Dila
Dari pengalaman saya mengajar pada
materi perubahan wujud benda,
siswa di tugaskan untuk melakukan
percobaan menggunakan benda
benda yang ada di sekitar. dengan
Arahan dan bantuan guru, siswa
melakukan sendiri dan melihat
secara langsung perubahan apa yang
terjadi. sehingga siswa lebih mengerti
dan faham. selain itu juga siswa
sangat bersemangat jika di tugaskan
untuk membawa alat dan bahan dari
 rumah untuk melakukan percobaan
atau praktek. contoh siswa di
tugskan membawa parfum, lilin, dan
sebagainya. selain itu juga guru
menampilkn contoh perubahan
benda baik melaui gambar yang ada
di buku ataupun pada video.

3 Hambatan yang dialami pada Hambatan yang saya alami pada

pembelajaran analisis materi analisis materi pembelajaran berbasis
pembelajaran berbasis masalah di masalah di modul ini adalah
modul ini  Materi yang cukup banyak dan
membaca dengan menggunakan
gadget. Selain itu juga modul yang
didownload dengan waktu
pembelajaran yang relatif singkat.
 Tugas mengajar yang tidak bisa
ditinggalkan yaitu mengajar siswa
online
 Terkendala dalam masalah
pembagian waktu

4 Hal yang akan dilakukan untuk Belajar lebih banyak, lebih aktif lagi,
sukses di pembelajaran modul dan bertanya kepada teman-teman dan
berikutnya dosen, serta lebih banyak berlatih
memahami konsep-konsep Ilmu
Pengetahuan Alam.
5. Analisis penerapan HOTs pada Pada KB 1 terdapat materi yang
modul ini perlu diterapkan HOTs pada
pendalaman pemahamannya, yaitu
pada materi tentang
Klasifikasi materi berdasarkan
komposisinya, materi ini ada pada
matapelajaran IPA Kelas 5 SD KI KD

3.9 Mengelompokkan materi dalam
kehidupan sehari-hari berdasarkan
komponen penyusunnya 

4.9 Melaporkan hasil pengamatan

sifat-sifat campuran dan komponen
penyusunnya dalam kehidupan
sehari-hari.

Salah satu model pembelajaran yang

dapat digunakan dalam memahami
konsep materi dan perubahannya :
Campuran Homogen dan Heterogen
adalah model
pembelajaran Discovery Learning. 

kelebihannya yaitu membuat

pembelajar dapat mengembangkan
keterampilan-keterampilan berpikir
tingkat tinggi dan yang kedua dapat
meningkatkan motivasi belajar pada
diri mereka.

kekurangannya adalah 

 kadangkala terjadi
kebingungan pada para
pembelajar ketika tidak
disediakan semacam kerangka
kerja, dan semacamnya.
 terbentuknya miskonsepsi
 pembelajar yang lemah
cenderung untuk belajar di
bawah standar yang
diinginkan