ABI TALIB

20192602710028
Guru Kelas SD-2

REFLEKS
IPEMBELAJARAN
Modul 4
RANCANGAN
PEMBELAJARAN
INOVATIF
PPGDJ

PPGDJ PGSD Abi Talib 1

25 Agustus 2020
1. Pengalaman apa yang diperoleh pada pendalaman materi Modul 4?
 Memahami dan belajar bagaimana Menyusun RPP berbagai model pembelajaran
inovatif dimana pembuatan RPP sebagai guru adalah hal yang niscaya dan harus
dipersiapkan dengan baik sebagai pedoman dalam pelaksanaan pembelajaran, Karena
kegiatan pembelajaran yang sukses pastinya melalui perencanaan yang baik dan
matang dengan berbagai pertimbangan pemilihan model dan metode yang tepat.
Dimana RPP yang disusun di abad 21 ini harusnya mempertimbangkan unsur-unsur
pembelajaran terbaru, semisal TPACK, Pembelajaran berbasis Neurosains,
Pendekatan STEAM, HOTS, dan Tuntutan kompetensi abad 21 yakni 4C.
 Membangun pola pikir dan paradigma baru dimana pembelajaran bukan lagi
dirancang secara student centered, namun sudah bergeser pada kolaborasi peserta
didik dan guru, rancangan pembelajaran berorientasi HOTS, mengitegrasikan ICT,
mengembangkan keterampilan abad 21 (4C), mengembangkan kemampuan literasi
khususnya 6 literasi dasar (literasi baca tulis, literasi numerasi, literasi sains, literasi
digital, literasi finansial, dan literasi budaya dan kewargaan), serta penguatan
Pendidikan karakter (PPK).
 Memahami Langkah-langkah perencanaan pembelajaran inovatif dengan pendekatan
STEAM yang berfokus pada 7 komponen, yaitu: (i) Merumuskan tujuan pembelajaran
yang baik dengan memenuhi unsur ABCD (Audience, behavior, condition dan
degree), prinsip SMART (Specific, measurable, Achievable, Realistic, dan Timely),
juga menekankan pada keterampilan berpikir tingkat tinggi, mengandung unsur
keterampilan abad 21 (4C), dan nilai-nilai penguatan karakter (PPK). (ii)
Menganalisis materi pembelajaran berdasarkan unsur-unsur STEAM. (iii)
Menentukan model dan metode pembelajaran yang sesuai seperti PBL dan PjBL.
(iv)Menentukan media, alat, dan sumber belajar. (v) Menyusun Langkah-langkah
pembelajaran, penilaian serta tidnak lanjut penilaian berupa remedial dan pengayaan
yang sesuai dengan pola yang dipilih.
 Memahami jenis-jenis pembelajaran blended learning, serta bagaimana Menyusun
RPP Blended learning, serta pemanfaatan berbagai aplikasi dalam pembelajaran
daring (online) baik untuk kebutuhan pertemuan virtual seperti: cisco webex, Zoom
Claud Meeting, maupun sebagai LMS seperti: SEVIMA EdLink, Google Classroom,
Edmodo, Moodle,Schoology yang masing-masing memiliki kelebihan dan
kekurangannya.

PPGDJ PGSD Abi Talib 2

2. Apa pembelajaran terbaik dalam pendalaman materi Modul 4?
 Pembelajaran terbaiknya adalah merancang RPP sebagai salah satu tugas pokok guru
dalam perencanaan pembelajaran dengan berbagai pembelajaran Inovatif seperti
pendekatan STEAM, Model Blended learning, Project based learning, dll serta
mengembangkan RPP yang sesuai dengan prinsip pembelajaran abad 21 seperti
TPCAK, HOTS, Kecakapan Abad 21, dan PPK. Yang tentunya ini merupakan salah
satu syarat menjadi seorang guru yang professional dalam mengembangkan
kompetensi yang harusnya kita miliki sebagai seorang guru.
 Roling anggota kelompok yang dapat memberikan kesempatan untuk mengenal teman
sekelas lebih baik serta belajar bersosialisasi dengan beragam karakter untuk lebih
meningkatkan kompetensi kepribadian dan social kita sebagai guru.
3. Apa hambatan yang dialami dalam pendalaman materi Modul 4?
 Jaringan yang agak kurang bersahabat, khususnya di Hari ke-2, dimana sound sering
bermasalah dan harus keluar dari web meeting dulu untuk menormalkan.
4. Materi apa yang belum dikuasai?
 Masih perlu berlatih lebih banyak bagaimana Menyusun dan merekonstruksi RPP
sesuai dengan prinsip pembelajaran Inovatif pada seluruh komponen-komponen RPP
baik itu dengan pendekatan STEAM, model Blended learning, model PjBL dan model
pembelajaran lainnya yang dikembangkan pada pembelajaran abad 21.
5. Apa yang akan dilakukan untuk sukses di pendalaman materi Modul berikutnya?
 Lebih tepat waktu dalam setiap agenda dan kegiatan pembelajaran
 Menentukan prioritas, dan management waktu
 Banyak berdiskusi dan mencarai referensi lain
6. Hasil refleksi untuk perbaikan
 Secara umum proses pembelajaran berlangsung dengan baik, mulai dari proses belajar
mandiri, instruksi yang jelas dari dosen dan pendampingan dari teknisi yang baik,
diskusi kelompok yang konstruktif dan membangun, pengerjaaan Latihan formatif dll.
 Harus lebih fokus dalam mengerjakan tugas, utamanya tugas resume individu dan
tugas akhir sehingga hasilnya lebih maksimal.

PPGDJ PGSD Abi Talib 3