FORUM

DISKUSI
KELOMPOK 1
Ketua : Muh. Said
Moderator : Rochaeni
Notulen : Hasriah
Anggota : Ulfayanti
Haya Uni Aldi
Friel Sulele
Baenal
Pertanyaan 1
o Salah satu komponen pembelajaran yang harus dipersiapkan oleh guru
pada saat mengajar adalah menyiapkan media dan memilih metode
pembelajaran yang sesuai. Pernahkah Saudara mengalami kesulitan
dalam mempersiapkan media dan memilih metode yang tepat dalam
mengajarkan tentang materi dan perubahannya? Bagaimana cara
Saudara mengatasi masalah tersebut?
o Diskusikanlah kebutuhan perihal media, dan metode yang cocok untuk
mengajarkan materi dan perubahannya lalu tuliskan dalam tabel berikut
ini!
Pernahkah mengalami kesulitan
o Dalam pembelajaran media dan perubahannya guru
menyesuaikan benda akan digunakan, seperti es batu,
lilin, air, gula, kopi dan lain-lain. Hal ini memudahkan
karena menggunakan benda-benda yang ada disekitar
siswa.
 Tabel : Kebutuhan Media dan Metode Pembelajaran

Kompetensi Indikator Materi Pokok Metode Media Yang dibutuhkan

Dasar Capaian Pembelajaran
Kompetensi yang cocok
4.9 melaporkan Mengidentifikasi Materi dan Saintifik/eksperi 1. Bahan :
hasil perubahan materi perubahannya men, diskusi, o Kertas
pengamatan kelompok o Korek api
sifat-sifat benda 1. Perubahan kimia presentasi dari 2. Langkah  kerja :
dalam (Percobaan siswa o Siapkan bahan yang diperlukan
kehidupan pembakaran pada o Siapkan alas untuk menampung
sehari-hari kertas) hasil pembakaran
o Nyalakan korek api dan siapkan
kertas yang akan dibakar
o Bakar kertas
3. Hasil: kertas berubah menjadi abu
karena terjadi perubahan kimia yang
tidak dapat kembali ke wujud semula
 Tabel : Kebutuhan Media dan Metode Pembelajaran

Kompetensi Indikator Materi Pokok Metode Media Yang dibutuhkan

Dasar Capaian Pembelajaran
Kompetensi yang cocok
4.9 melaporkan Mengidentifikasi Materi dan Saintifik/eksperi 1. Bahan :
hasil perubahan materi perubahannya men, diskusi, o Gula
pengamatan kelompok o Air
sifat-sifat benda 1. Perubahan fisika presentasi dari o Gelas
dalam (Percobaan siswa o Pengaduk
kehidupan pelarutan) 2. Langkah  kerja :
sehari-hari o Siapkan bahan yang diperlukan
o Masukkan gula dan air ke dalam
gelas
o Aduk gula sampai gula itu larut

3. Hasil: Gula larut dalam air dan

bercampur dengan partikel air yang
menyebabkan air menjadi manis
 Tabel : Kebutuhan Media dan Metode Pembelajaran

Kompetensi Indikator Materi Pokok Metode Media Yang dibutuhkan

Dasar Capaian Pembelajaran
Kompetensi yang cocok
4.9 melaporkan Mengidentifikasi Materi dan Saintifik/eksperi 1. Bahan :
hasil perubahan materi perubahannya men, diskusi, o Lilin
pengamatan kelompok o Korek api
sifat-sifat benda 1. Perubahan fisika presentasi dari o Alas
dalam (Percobaan siswa
kehidupan pelarutan) 2. Langkah  kerja :
sehari-hari o Siapkan bahan yang diperlukan.
o Panaskan lilin dengan api, tunggu
beberapa saat sampai lilin meleleh.
3. Hasil: lilin akan meleleh dan tidak
menghasilkan zat baru karena
merupakan perubahan fisika.

http://madania772.blogspot.com/2014/09/materi-dan-
perubahannya.html
 Tabel : Kebutuhan Media dan Metode Pembelajaran

Kompetensi Indikator Materi Metode Media Yang dibutuhkan

Dasar Capaian Pokok Pembelajaran
Kompetensi yang cocok
4.9 Mengidentif Materi dan Saintifik/ekspe 1. Bahan:
o Empat iris roti tawar dengan tanggal kadaluarsa yang sama.
melaporkan ikasi perubahann rimen, diskusi, o Toples empat buah.
o Kaca pembesar.
hasil perubahan ya kelompok o Lidi.
pengamatan materi presentasi dari o Alat tulis.
sifat-sifat 1. Perubah siswa 2. Langkah kerja:
o Letakkan 1 iris roti tawar ke dalam toples terbuka. Simpan di tempat yang terkena
benda dalam an sinar Matahari. Tandai toples dengan nomor 1.
kehidupan biologi o Letakkan 1 iris roti tawar ke dalam toples tertutup. Simpan di tempat yang terkena
sinar Matahari. Tandai toples dengan nomor 2.
sehari-hari (Pembusuka o Letakkan 1 iris roti tawar ke dalam toples terbuka. Simpan di dalam ruangan.
n pada roti) Tandai toples dengan nomor 3.
o Letakkan 1 iris roti tawar ke dalam toples tertutup. Simpan di dalam ruangan.
Tandai toples dengan nomor 4
o Amati dan catatlah keadaan roti tawar pada setiap toples!
o Lakukan pengamatan terhadap keempat toples tersebut setiap hari sampai hari ke-
7, dan catat kondisi roti di dalamnya. Agar pengamatan lebih seksama, ambil
sedikit bagian roti dengan lidi.
o Gunakan kaca pembesar untuk pengamatan. Jangan lupa menggambar bagian
yang sedang kalian amati!
3. Hasil: Roti yang disimpan diudara terbuka akan lebih tahan lama. Sedangkan
penyimpanan roti pada ruangan lebih cepat berjamur diakibatkan pengaruh
udara karena udara juga mempengaruhi pertumbuhan jamur.
Diskusi tambahan sesui Video
1. Judul: Filtrasi pada zat heterogen
2. Tujuan Kegiatan: Memisahkan air kopi dengan ampasnya.
3. Alat dan Bahan: Serbuk kopi hitam, air, sendok pengaduk, gelas beker, corong kaca, penyaring
4. Konsep dasar yang ditanamkan: Pemisahan partikel pada larutan heterogen
5. Hipotesis: Filtrasi dapat memisahkan filtrat dan residu pada larutan homogen
6. Langkah kerja.
a. Campurkan serbuk kopi hitam dengan air disebuah wadah!
b. Aduklah campuran air dan kopi tersebut hingga merata!
c. Saringlah campuran air kopi tersebut dengan menggunakan corong yang telah dilapisi dengan penyaring!
d. Amatilah apa yang terjadi!
lanjutan
1. Pertanyaan pengarah
a. Setelah dilakukan penyaringan apa yang kita temukan jika mengapa air kopi? Mengapa hal itu terjadi?
Air kopi dapat melewati penyaringan. Hal ini terjadi karena ukuran partikel air kopi lebih kecil
daripada ukuran pori penyaringnya
b. Setelah dilakukan penyaringan, apa yang kita temukan jika mengamati corong penyaring? Mengapa
hal itu terjadi
Dimedia penyaring terdapat ampas residu. Hal ini terjadi karena ukuran partikel residu lebih besar
daripada penyaringnya, sehingga residu tidak dapat melewati media penyaring
lanjutan
1. Kesimpulan
a. Filtrasi digunakan untuk memisahkan campuran heterogen
b. Hasil filtrasi (Filtrat dan residu) dipengaruhi oleh kerapatan penyering
dan ukuran partikel campuran