Kode/No :

POLITEKNIK NEGERI JAKARTA Tanggal :

FORMULIR Revisi : 0

SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL (SPMI) Halaman: 1 dari ...

FORMULIR

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PRAKTIK PERAWATAN DAN PERBAIKAN

Digunakan untuk Kode: TET 5214

melengkapi:
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN

Proses Penanggung Jawab

Tanggal
Nama Jabatan Tanda Tangan
1. Perumusan
2. Pemeriksaan
3. Persetujuan
4. Penetapan
5. Pengendalian
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPS)

PROGRAM STUDI : TELEKOMUNIKASI

MATA KULIAH PRAKTIK PERAWATAN DAN PERBAIKAN
KODE TET 5214
SEMESTER 5
SKS 1
DOSEN PENGAMPU RAHMAT, S.S.T.,M.T
DESKRIPSI MATA Mata kuliah Praktik Perawatan dan Perbaikan merupakan mata
KULIAH kuliah yang mempelajari teori dan konsep dan teknik manajemen
perawatan / pemeliharaan di Industri secara umum dan melakukan
kegiatan praktik perawatan dan perbaikan praktis terhadap
perangkat dan peralatan elektronika dan telekomunikasi yang
tersedia dengan metoda dan peralatan pendukung yang ada.

CAPAIAN Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan teknik manajemen

PEMBELAJARAN MK pemeliharaan/perawatan secara umum yang diterapkan di Industri
dan mampu melakukan praktik perawatan dan perbaikan terhadap
peralatan listrik, elektronika dan telekomunikasi yang tersedia
dengan menggunakan metoda yang ada serta melakukan studi kasus
pelaksanaan perawatan dan perbaikan sistem elektronika dan
telekomunikasi
CAPAIAN 1. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar teknik manajemen
PEMBELAJARAN perawatan / Pemeliharaan
KHUSUS 2. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menuliskan spesifikasi
(PERTEMUAN) komponen, sistem dan peralatan elektronika atau telekomunikasi
3. Mahasiswa mampu melakukan penguijian spesifikasi (spesifikasi test)
pelatan elektronika atau telekomunikasi
4. Mahasiswa mampu merencanakan reliabilitas sistem elektronika atau
telekomunikasi
5. Mahasiswa mampu menjelaskan kegagalan komponen elektronika,
peralatan elektronika, peralatan telekomunikasi atau sistem lain yang
relevan
6. Mahasiswa mampu melakukan pengujian komponen elektronika dan
rangkaian uji
7. Mahasiswa mampu menganalisis dan melacak kesalahan sistem
elektronika atau telekomunukasi secara teori
8. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep kalibrasi dan menyebutkan
badan atau lembaga kalibrasi nasional dan internasional serta mampu
melakukan kalibrasi terhadap peralatan yang ada
9. Mahasiswa mampu menerapkan teknik perawatan dan perbaiakn
terutama menganalisi dan melacak kesalahan dan melakukan
perbaikan pada perangkat/alat yang tersedia. Misalnya PSU, Amplifier
alat ukur dan alat tugas akhir mahasiswa
10. Mahasiswa mampu membuat dokumentasi/laporan pembelajaran
METODE PENILAIAN Tugas (30%)
DAN PEMBOBOTAN UTS (30%)
UAS (40%)
 JADWAL PEMBELAJARAN

Strategi /
Minggu Waktu Capaian Bahan Kajian / Sub Pengalaman
Metode Indikator Penilaian Bobot Penilaian Referensi
Ke - Pembelajaran Pembelajaran Pokok Bahasan Belajar
Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 4 X 50’ Mahasiswa Pendahuluan Ceramah 2 x Kemampuan dan  Mempelajari  Keaktifan di kelas Silabus
memahami silabus  Silabus (50’), diskusi 2x Ketepatan dalam silabus, RPS  Tugas dan RPS
mata kuliah, RPS,  RPS (50’) memahami dan
tata tertib  Tatib kuliah penjelasan pengenalan
perkuliahan, cara  Format laporan pendahuluan buku teks
dan format  Petunujuk tugas  Belajar
pembuatan  Unsur penilaian dalam kelas
laporan, tugas, dan /laboratoriu
unsur penilaian m

2 4 X 50’ Mahasiswa mampu Konsep dasar teknik Ceramah dan Kemampuan dan  Mempelajari  Keaktifan di kelas 1, 3, 4
menjelaskan manajen perawatan ,diskusi 4x (50’), ketepatan dalam Buku ajar  Tugas
konsep dan teknik dan Perbaikan menjelaskan dan buku
majajemen konsep dasar teks
perawatan secara  Pengertian dan teknik manajemen  Belajar
umum dan di defenisi perawatan dan dalam kelas
industri  Bagan hubungan Perbaikan /laboratoriu
metode perawatan m
dan Perbaikan

3 dan 4 8 X 50’ Mahasiswa mampu Spesifikasi Ceramah dan  Kemapuan dan  Mempelajari  Keaktifan di kelas 1,2,3,4
menjelaskan dan demontrasi 1 x ketepatan dalam Buku ajar  Praktik
menuliskan  Spesifikasi (50’), latihan membaca dan dan buku  Laporan
spesifikasi penampilan membaca menuliskan teks
penampilan spesifikasi  Belajar
 Strategi /
Minggu Waktu Capaian Bahan Kajian / Sub Pengalaman
Metode Indikator Penilaian Bobot Penilaian Referensi
Ke - Pembelajaran Pembelajaran Pokok Bahasan Belajar
Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8 9
komponen dan komponen spesifikasi dalam kelas
sistem elektronika  Spesifikasi test elektronika dan beberapa /laboratoriu
atau peralatan komponen dan m
telekomunikasi elektronika atau peralatan  Melakukan
sesuai format telekomunikasi elektronika atau pengukuran
spesifikasi. yang ada (3x50’). telekomunikasi dan
Praktik n menguji sesuai dengan pengujian
spesifikasi (test) format umum
alat ukur atau penulisan
alat yang ada (4 x spesifikasi.
50’)
 Kemampuan
dalam menguji
spesifikasi (test)
peralatan
elektronika atau
telekomunikasi
serta menuliskan
sesuai dengan
format umum
penulisan
spesifikasi test
 Strategi /
Minggu Waktu Capaian Bahan Kajian / Sub Pengalaman
Metode Indikator Penilaian Bobot Penilaian Referensi
Ke - Pembelajaran Pembelajaran Pokok Bahasan Belajar
Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8 9

5 dan 6 4 X 50’ Mahasiswa mampu Reliabilitas Ceramah dan  Kemampuan  Mengerja  Keaktifan di kelas 1, 2, 3, 4
merancang demontrasi 1 x dalam kan tugas  Praktik
reliabilitas sistem  Konsep Dasar (50’), merancang pendahu  Laporan
elektronika. Penentuan merencanakan reliabiltas luan /
Reliabilitas sistem reliabilitas sistem  Kemampuan membaca
 Perencanaan (3 x 50’) menulis laporan buku ajar
Reliabilitas  Melakukan
Sistem pengamatan
 Faktor yang  Menganalisis
Mempengaruhi data hasil
reliabilitas  Membuat
perlengkapan Laporan
 Failure Rate (FR)
 Hukum
Eksponensial dari
Reliabilitas
 Latihan
Reliabilitas
 Efek lingkuingan
terhadap
Reliabilitas

7 4 X 50’ Mahasiswa mampu Kegagalan Ceramah dan  Kemampuan  Mengerja  Keaktifan di kelas 1, 2, 3, 4
menguji fungsi komponen demontrasi 1 x dalam menguji kan tugas  Praktik
komponen pasif elektronik (50’), mengukur komponen pendahu  Laporan
dengan multimeter dan menguji  Kemampuan luan /
dan Rangkaian test  Kegagalan komponen (3 x menulis laporan membaca
Resistor. 50’) buku ajar
 Strategi /
Minggu Waktu Capaian Bahan Kajian / Sub Pengalaman
Metode Indikator Penilaian Bobot Penilaian Referensi
Ke - Pembelajaran Pembelajaran Pokok Bahasan Belajar
Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8 9
 Kegagalan  Melakukan
Kapasitor pengamatan
 Kegagala Induktor  Menganalisis
 Kegagalan data hasil
Transformer  Membuat
 Kegagalan Dioda Laporan
Semikonduktor
 Kegagalan Bipolar
Junction
Transistor
 Kegagalan FET
dan MOSFET
 Kegagalan
Komponen Photo.

8 4 X 50’ Mahasiswa mampu Kegagalan kompoen Ceramah dan  Kemampuan  Mengerja  Keaktifan di kelas 1, 2, 3, 4
menguji fungsi IC Linear dan digital demontrasi 1 x dalam menguji kan tugas  Praktik
komponen IC  Kegagalan IC Op- (50’), mengukur komponen pendahu  Laporan
Digital dan IC Linier amp. dan menguji  Kemampuan luan /
dengan Rangkaian  Kegagalan IC komponen (3 x menulis laporan membaca
test. Timer. 50’) buku ajar
 Kegagalan IC  Melakukan
Digital pengamatan
 Menganalisis
data hasil
 Membuat
Laporan
 Strategi /
Minggu Waktu Capaian Bahan Kajian / Sub Pengalaman
Metode Indikator Penilaian Bobot Penilaian Referensi
Ke - Pembelajaran Pembelajaran Pokok Bahasan Belajar
Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8 9
9 2 x 45 ‘ UTS Soal Uraian

10 4 X 50’ Mahasiswa mampu Kalibrasi Ceramah 1 x  Kemampuan dan  Mempelajari  Keaktifan di kelas 1, 2.3,4
menjelaskan  Teknik Kalibrasi (50’), diskusi dan ketepatan dalam Buku Ajar  Praktik
bagaimana cara  Instrumen Ukur praktik 3x (50’), menjelaskan dan buku  Laporan
mengkalibrasi Yang Perlu prinsip kalibrasi teks
sistem elektronika. Dikalibrasi serta melakukan  Praktik
 Standar Satuan kalibrasi alat ukur 
Ukuran yang ada
 Institusi Kalibrasi  Kemampuan
menulis laporan

11 dan 12 8 x 50 ‘ Mahasiswa mampu Studi Kasus Ceramah dan  Kemampuan dan  Mengerja  Keaktifan di kelas 1, 2.3,4
melakukan trouble  Power Supply diskusi ketepatan dalam kan tugas dan
shooting sistem  Switching Power pendahuluan 2 x melakukan pendahu menyelesaikan
elektronika secara Supply (50’), praktik dan trouble shooting luan / latihan soal
teori dan simulasi  Amplifier penulisan laporan secara teori membaca  Praktik
komputer  Alat TA semenatara 6x terhadap buku ajar  Laporan
(50’), peralatan yang  Melakukan
disebutkan serta pengamatan
penggunaan  Menganalisis
simulasi data hasil
komputer  Membuat
 Kemampuan Laporan
menulis laporan
 Strategi /
Minggu Waktu Capaian Bahan Kajian / Sub Pengalaman
Metode Indikator Penilaian Bobot Penilaian Referensi
Ke - Pembelajaran Pembelajaran Pokok Bahasan Belajar
Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8 9

13 dan 14 8 x 50’ Mahasiswa mampu Perawatan dan Ceramah dan  Membaca  Keaktifan di kelas
melakukan Perbaikan DC PSU diskusi Jobsheet/Bu  Praktik
pengukuran  Spesifikasi DC PSU pendahuluan 2 x ku ajar  Laporan
spesifikasi,  Analisis kesalahan (50’), praktik dan  Mengerjak
menganalisis dan Perbaikan DC penulisan laporan Tugas
kesalahan dan PSU. Pengukuran semenatara 6x Pendahulua
memperbaiki DC spesfikasi DC PSU (50’),  Melakukan
PSU 10V/300mA pengamatan
 Melacak kesalahan  Menganalisis
DC PSU data hasil
berdasarkan gejala pengamatan
yang ditimbulkan  Membuat
 Memperbaiki DC Laporan
PSU berdasarkan
kesalahan
komponen dan
geljala yang
ditimbulkan.
 Strategi /
Minggu Waktu Capaian Bahan Kajian / Sub Pengalaman
Metode Indikator Penilaian Bobot Penilaian Referensi
Ke - Pembelajaran Pembelajaran Pokok Bahasan Belajar
Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8 9

14 dan 16 8 x 50’ Mahasiswa mampu Perawatan dan Ceramah dan  Kemampuan dan  Mengerja  Keaktifan di kelas 1, 2.3,4
melakukan Perbaikan diskusi ketepatan dalam kan tugas  Praktik
pengukuran, Amplifier pendahuluan 2 x melakukan pendahu  Laporan
menganalisis (50’), praktik dan trouble shooting luan /
spesifikasi dan  Spesifikasi penulisan laporan  Kemampuan membaca
memperbaiki Amplifier semenatara 6x menulis laporan buku ajar
Amplifier  Analisis kesalahan (50’),  Melakukan
Amplifier pengamatan
 Pengukuran  Menganalisis
spesfikasi Amplifier data hasil
 Melacak kesalahan  Membuat
Amplifier Laporan
berdasarkan gejala
yang ditimbulkan
 Memperbaiki
Amplifier
berdasarkan
kesalahan
komponen dan
geljala yang
ditimbulkan.
 Strategi /
Minggu Waktu Capaian Bahan Kajian / Sub Pengalaman
Metode Indikator Penilaian Bobot Penilaian Referensi
Ke - Pembelajaran Pembelajaran Pokok Bahasan Belajar
Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8 9

17 1 x 50’ Mahasiswa mampu Perawatan dan Ceramah dan  Kemampuan dan  Mengerja  Keaktifan di kelas 1, 2.3,4
melakukan Perbaikan alat TA diskusi ketepatan dalam kan tugas  Praktik
pengukuran, mahasiswa pendahuluan 1 x melakukan pendahu  Laporan
menganalisis (50’), praktik dan trouble shooting luan /
spesifikasi dan  Spesifikasi alat TA penulisan laporan  Kemampuan membaca
memperbaiki salah  Pengukuran semenatara 1 x menulis laporan buku ajar
satu alat TA spesfikasi alat TA (50’),  Melakukan
mahasiswa  Melacak kesalahan pengamatan
alat TA  Menganalisis
berdasarkan gejala data hasil
yang ditimbulkan  Membuat
Laporan

18 2 x 45’ UAS Soal Uraian

40

Referensi J
1. Corder. AS. 1996. Teknik Manajemen Pemeliharaan. Jakarta, Erlangga
2. Loveday, GC. 1995. Electronic Testing & Fault diagnosis. Longman Singapure Publishers
3. Sulaeman, Cecep. 2000. Perawatan dan Perbaikan. Politeknik Negeri Jakarta
4. Referensi lain yang relevan
 Mengetahui Depok, 1 Juli 2019
Ketua Jurusan Kepala Program Studi Penanggung Jawab MK

(Ir. Sri Danaryani., MT) (Benny Nixon., ST., MT) (Rahmat, S.S.T., MT)

CATATAN:

(1) Proses pembelajaran harus dilaksanakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi mahasiswa untuk
berpartisipasi aktif, serta memberikan kesempatan atas prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan
perkembangan fisik serta psikologis mahasiswa, termasuk mahasiswa berkebutuhan khusus.
(2) Proses pembelajaran secara umum dilaksanakan dengan urutan:
a. Kegiatan pendahuluan, merupakan pemberian informasi yang
komprehensif tentang rencana pembelajaran beserta tahapan pelaksanaannya, serta informasi hasil asesmen dan umpan balik proses
pembelajaran sebelumnya;
b. Kegiatan inti, merupakan kegiatan belajar dengan penggunaan metode pembelajaran yang menjamin tercapainya kemampuan tertentu
yang telah dirancang sesuai dengan kurikulum;
c. Kegiatan penutup,merupakan kegiatan refleksi atas suasana dan capaian pembelajaran yang telah dihasilkan, serta informasi tahapan
pembelajaran berikutnya.