KISI-KISI PENILAIANAKHIR SEMESTER

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : IX/
IX/ 1
Jumlah Soal : 40PG
40PG,, 5 Uraian
Kurikulum Acuan : Kurikulum 2013
2013
Tahun Pelajaran : 2019/
2019/20
2020
20

Kompetensi Inti:
Memahamidanmenerapkanpengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni,
budayaterkaitfenomenadankejadiantampakmata

Level
Materi Kognitif Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Skor
Esensial Soal Soal
L2 L3
1 3.1 • Informasi teks Disajkan 4 paragraf (dari genre teks berbeda-beda), peserta didik dapat
√ PG 1 2
Mengidentifikasiinformasidarila laporan menentukan paragraf laporan percobaan.
poranpercobaan yang percobaan Disajikan kutipan teks laporan percobaan yang bagian-bagiannya ditandai
dibacadandidengar
• Ciri-ciri teks dengan nomor,
(percobaansederhanauntukmend
eteksizatberbahayapadamakanan, laporan • peserta didik dapat menentukan informasi yang terdapat dalam teks tersebut
percobaan √ PG 2 2
adanya vitamin padamakanan, dengan tepat;
dll)
• peserta didik dapat menentukan ciri teks laporan percobaan berdasarkan teks
√ PG 3 2
tersebut;
2 3.2 • Struktur teks • peserta didik dapat menentukan alasan teks tersebut termasuk salah satu
Menelaahstrukturdankebahasaan laporan bagian teks laporan percobaan (tujuan/percobaan/prosedur/hasil √ PG 4 2
daritekslaporanpercobaan yang percobaan percobaan/pembahasan) dengan tepat.
didengarataudibaca
(percobaansederhanauntukmend • Kebahasaan Disajikan data berupa tabel hasil percobaan,
eteksizatberbahayapadamakanan, teks laporan
percobaan • peserta didik dapat menentukan bagian teks laporan percobaan; √ PG 5 2
adanya vitamin padamakanan,
dll. • peserta didik dapat menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi tabel √ PG 6 2
dengan tepat.
 Disajikan 2 paragraf yang kalimat-kalimat pada salah satu paragrafnya ditandai
dengan nomor,
• peserta didik dapat menentukan paragraf yang berisi informasi umum objek
√ PG 7 2
yang dibahas dengan tepat;
• peserta didik dapat menentukan kalimat yang menggunakan kata
teknis/istilahbidang tertentu (pertanian/kesehatan/lingkungan/biologi) dengan √ PG 8 2
tepat;
• peserta didik dapat menentukan kata kerja aktif dengan tepat. √ PG 9 2
Disajikan 4 kalimat yang menggunakan konjungsi, peserta didik dapat
menentukan kalimat yang menggunakan konjungsi (hubungan sebab/akibat) √ PG 10 2
dengan tepat.
Disajikan sebuah paragraf yang dirumpangkan, peserta didik dapat menuliskan 4
√ Uraian 41 4
kata tugas untuk melengkapi paragraf dengan tepat.
3 3.3 Mengidentifikasigagasan, Gagasan, Disajikan 4 paragraf yang ditandai dengan nomor, peserta didik dapat
√ PG 11 2
pikiran, pandangan, pikiran, menentukan paragraf yang bukan teks pidato persuasif dengan tepat.
arahanataupesandalampidatoper pandangan,
suasiftentangpermasalahanaktual Disajikan kutipan teks pidato persuasif,
arahanataupesan
yang didengardandibaca. dalampidatopers • peserta didik dapat menentukan topik dengan tepat; √ PG 12 2
uasif
• peserta didik dapat menentukan tujuan dengan tepat; √ PG 13 2
• peserta didik dapat menentukan argumen yang disampaikan orator dengan
√ PG 14 2
tepat.
4 3.4 • Struktur teks Disajikan teks pidato persuasif yang bagian-bagiannya ditandai dengan nomor,
Menelaahstrukturdancirikebahas pidato • peserta didik dapat menentukan bagian pernyataan posisi dengan tepat; √ PG 15 2
aanpidatopersuasiftentangperm persuasif
asalahanaktual yang • peserta didik dapat menentukan bagian penguatan pernyataan posisi dengan
• Kebahasaan √ PG 16 2
didengardandibaca. tepat;
teks pidato
persuasif • peserta didik dapat menentukan bagian yang berisi ajakan orator dengan tepat. √ PG 17 2
Disajikan sebuah paragraf salah satu bagian teks persuasif √ Uraian 42 4
(pendahuluan/isi/penutupan), peserta didik dapat menentukan bagian teks pidato
persuasif disertai alasan dengan tepat.
 Disajikan sebuah paragraf yang kalimat-kalimatnya ditandai dengan nomor,
peserta didik dapat menentukan kalimat yang menggunakan kata emotif dengan √ PG 18 2
tepat.
Disajikan sebuah paragraf yang kalimat-kalimatnya ditandai dengan nomor,
√ PG 19 2
peserta didik dapat menentukan kalimat aktif dengan tepat.
Disajikan 4 kalimat yang ditandai dengan nomor, peserta didik dapat
√ PG 20 2
menentukan kalimat yang berisi kata bersinonim.
5 3.5 • Ciri-ciri teks Disajikan kutipan teks cerpen yang bagian-bagiannya ditandai dengan nomor,
Mengidentifikasiunsurpembangu cerpen • peserta didik dapat menentukan makna ungkapan yang terdapat dalam teks
nkaryasastradalamteksceritapen √ PG 21 2
• Unsur-unsur tersebut dengan tepat;
dek yang dibacaataudidengar.
cerpen • peserta didik dapat menentukan bukti karakter tokoh dengan tepat; √ PG 22 2
• peserta didik dapat menentukan teknik penyajian penokohan dengan tepat; √ PG 23 2
• peserta didik dapat menentukan sudut pandang yang digunakan pengarang
√ PG 24 2
dengan tepat.
Disajikan cuplikan teks cerpen, peserta didik dapat menuliskan watak tokoh dan
√ Uraian 43 4
teknik penyajian penokohan dengan tepat.
6 3.6 • Struktur teks Disajikan kutipan teks cerpen yang bagian-bagiannya ditandai dengan nomor,
Menelaahstrukturdanaspekkebah cerita pendek • peserta didik dapat menentukan pernyataan (peristiwa pokok) yang sesuai
asaanceritapendekyang √ PG 25 2
• Kebahasaan dengan cerita tersebut dengan tepat;
dibacaataudidengar.
teks cerita • peserta didik dapat menentukan bagian penyelesaian (resolusi) dengan tepat; √ PG 26 2
pendek
• peserta didik dapat menentukan penyebab konflik padakutipanceritatersebut
√ PG 27 2
dengan tepat;
• peserta didik dapat menentukan akibat konflik padakutipanceritatersebut
√ PG 28 2
dengan tepat;
Disajikan sebuah paragraf yang kalimat-kalimatnya ditandai dengan nomor,
• peserta didik dapat menentukan kalimat yang berisi majas
√ PG 29 2
(personifikasi/litotes/hiperbola/metafora) dengan tepat;
• peserta didik dapat menentukan kalimat ekspresif pada cerita tersebut dengan √ PG 30 2
tepat.
 Disajikan sebuah kalimat ekspresif, peserta didik dapat menjelaskan maksud
√ Uraian 44 4
kalimat tersebut dengan tepat.
7 3.7 • Ciri-ciri teks Disajikan 4 kalimat, peserta didik dapat menentukan kalimat kutipan teks ulasan
√ PG 31 2
Mengidentifikasiinformasiberup tanggapan dengan tepat.
akritik, sanggahan,
ataupujiandaritekstanggapan(lin • Bentuk
tanggapan Disajikan sebuah paragraf teks tanggapan yang kalimat-kalimatnya ditandai
gkunganhidup, kondisisosial,
dengan nomor, peserta didik dapat menentukan kritik/pujian pada teks tersebut √ PG 32, 33 2
dan/ataukeragamanbudaya, dll) • Cara dengan tepat;
yang didengardan/ataudibaca menanggapi

8 3.8 • Struktur teks Disajikan sebuah paragraf teks tanggapan,

Menelaahstrukturdankebahasaan tanggapan • peserta didik dapat menentukan bagian konteks dengan tepat; √ PG 34 2
daritekstanggapan
(lingkunganhidup, kondisisosial, • Kebahasaan • peserta didik dapat menentukan bagian deskripsi dengan tepat; √ PG 35 2
dan/ataukeragamanbudaya, dll) teks
tanggapan • peserta didik dapat menentukan bagian penilaian dengan tepat. √ PG 36 2
berupakritik, sanggahan,
ataupujian yang Disajikan dua paragraf kutipan teks tanggapan, peserta didik dapat menentukan
√ PG 37 2
didengardan/ataudibaca perbedaan penyajian tanggapan dengan tepat.
Disajikan 4 kalimat berisi pujian terhadap sebuah karya
(cerpen/lukisan/film/buku), peserta didik dapat menentukan kalimat pujian yang √ PG 38 2
santun dengan tepat.
Disajikan sebuah paragraf berisi tanggapan terhadap sebuah karya
(cerpen/lukisan/film/buku), peserta didik dapat menentukan kata yang dianggap √ PG 39 2
sukar dengan tepat.
Disajikan sebuah paragraf berisi tanggapan terhadap sebuah karya
(cerpen/lukisan/film/buku), peserta didik dapat menentukan kalimat √ PG 40 2
tanggapanyang sesuaidengan teks tersebut.
Disajikan sebuah kalimat yang tidak tepat dalam penulisan di sebagai kata depan
dan di sebagai imbuhan (di/di-), peserta didik dapat memperbaiki kesalahan √ Uraian 45 4
tersebut.