1. Apakah perkara yang perlu diberi perhatian semasa penilaian dalam sistem
latihan kemahiran? *
1/1
A. Penilaian dijalankan dengan sistematik.
B. Penilaian dijalankan mengikut silibus yang dibangunkan.
C. Penilaian yang dijalankan dapat menguji kemahiran pelatih.
D. Penilaian yang dijalankan dapat menguji tahap kefahaman dan prestasi pelatih.
 
 
2. Antara berikut, yang manakah perkara yang perlu ada di dalam Penilaian
Prestasi? *
1/1

A. I, II dan III
B. I, II dan IV
 
C. I, III dan IV
D. II, III dan IV

 
3. Apakah kategori penilaian yang digunakan dalam latihan kemahiran? *
1/1
A. Formatif dan Sumatif
 
B. Sumatif dan Rujukan Norma
C. Rujukan Norma dan Kriteria
D. Formatif dan Rujukan Kriteria

 
4. Antara berikut, yang manakah kelemahan bagi soalan berbentuk benar/palsu? *
0/1
A. Soalan mudah digubal.
B. Soalan mudah ditadbir.
C. Jawapan mudah diteka.
 
D. Jawapan mudah disemak.

 
5. Apakah tujuan utama Penilaian Prestasi dilaksanakan dalam latihan
kemahiran? *
1/1
A. Menilai kebolehan pelajar.
 
B. Mengenalpasti soalan yang lemah.
C. Mengenalpasti pelajar yang malas.
D. Menilai keberkesanan pengurusan institut.

 
6. Apakah yang dimaksudkan dengan ‘Perkara Kritikal’ yang terdapat dalam skema
pemarkahan Penilaian Prestasi? *
1/1
A. Hanya memerlukan satu kriteria sahaja untuk menilai tahap penguasaan calon.
B. Calon yang tidak mematuhi SOP masih boleh dipertimbangkan untuk mengulang semula.
C. Kriteria utama yang dinilai bagi menentukan sama ada calon terampil atau tidak terampil.
 
D. Lulus salah satu perkara kritikal akan menentukan sama ada calon terampil atau tidak
terampil.

 
7. Apakah tujuan penyediaan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) dalam penilaian? *
1/1

A. I, II dan III
B. I, II dan IV
C. I, III dan IV
 
D. II, III dan IV

 
8. Apakah tujuan utama mengawal selia sesi penilaian? *
1/1
A. Masa dapat ditetapkan.
B. Mengelak pelajar meniru.
C. Penilaian dapat berjalan lancar.
D. Penilaian menjadi sahih dan boleh percaya.
 
 
9. Apakah ciri penilaian yang dapat mengukur apa yang sepatutnya dinilai
mengikut keperluan NOSS? *
1/1
A. Keadilan
B. Kesahihan
 
C. Kebenaran
D. Kebolehpercayaan

 
10. Antara berikut, yang manakah tidak benar mengenai Penilaian Sumatif? *
0/1
A. Mempunyai sistem penggredan.
 
B. Dinilai pada akhir tempoh latihan.
C. Dilaksanakan secara kerap dan berterusan.
D. Bertujuan untuk mengetahui pencapaian pelajar secara keseluruhan.

 
11. Antara berikut, yang manakah bukan jenis Penilaian Pencapaian? *
1/1
A. Penilaian Lisan
B. Penilaian Prestasi
C. Penilaian Pengetahuan
D. Penilaian Kecenderungan
 
 
12. “Bentuk soalan ini sesuai digunakan untuk menilai pengetahuan pelajar tentang
nama alat, jenis bahan, bahagian peralatan dan mesin dalam ujian bertulis.
“Apakah jenis soalan bagi Ujian Penilaian Pengetahuan yang memenuhi
pernyataan di atas? *
0/1
A. Padanan
B. Kenalpasti
C. Betul-salah
D. Aneka pilihan
 
 
13. Apakah kelemahan soalan jenis esei dalam Penilaian Pengetahuan? *
1/1
A. Jawapan mudah diteka.
B. Pembangunan soalan yang mudah.
C. Pemarkahan boleh dibuat secara analitik.
D. Sukar untuk pemeriksaan dan pemarkahan.
 
 
14. Susunkan aras kemahiran Taksonomi Bloom bagi Domain Kognitif mengikut
turutan yang betul. *
1/1

A. I, II, III, IV, V, VI

B. II, III, I, IV, VI, V
C. VI, V, III, I, II, IV
 
D. IV, V, VI, I, II, III

 
15. Antara berikut, yang manakah bentuk soalan penilaian pengetahuan yang
berbentuk subjektif? *
1/1
A. Padanan
B. Betul Salah
C. Aneka Pilihan
D. Jawapan Pendek
 
 
16. Antara berikut, yang manakah ciri-ciri Penilaian Pengetahuan? *
1/1

A. I, II dan III
 
B. I, II dan IV
C. I, III dan IV
D. II, III dan IV

 
17. Apakah perkara yang perlu diberi perhatian semasa proses penilaian
dijalankan? *
1/1

A. I, II dan III
 
B. I, II dan IV
C. I, III dan IV
D. II, III dan IV

 
18. Namakan tiga (3) kecenderungan memusat yang digunakan dalam proses
analisis skor mentah. *
1/1

A. I, II dan III
B. I, II dan IV
 
C. I, III dan IV
D. II, III dan IV

 
19. Apakah kedudukan nilai kecenderungan memusat sekiranya graf taburan
markah pelajar yang diperolehi adalah pencong positif (positive skewness)? *
1/1
A. Nilai min > median > mod.
 
B. Nilai min < median < mod.
C. Nilai min > median < mod.
D. Nilai min = median = mod.

 
20. Apakah yang dimaksudkan dengan skor mentah (raw score) dalam proses
statistik? *
1/1
A. Markah tertinggi yang pelajar perolehi dari sesuatu ujian penilaian yang telah
dilaksanakan.
B. Markah ujian yang pelajar perolehi daripada sesuatu ujian yang belum diproses atau
disusun.
 
C. Markah keseluruhan yang pelajar perolehi dari ujian penilaian pengetahuan dan penilaian
prestasi.
D. Markah terendah yang kebanyakkan pelajar perolehi dari sesuatu ujian penilaian yang
telah dilaksanakan.

 
21. “Nilai sisihan piawai (standard deviation) bagi markah sesuatu kumpulan yang
dianalisis adalah kecil”Apakah kesimpulan yang sesuai bagi pernyataan di atas? *
1/1
A. Tiada perbezaan pencapaian pelajar.
B. Perbezaan pencapaian pelajar adalah kecil.
 
C. Perbezaan pencapaian pelajar adalah besar.
D. Perbezaan pencapaian pelajar sering berubah-ubah.

 
22. Apakah yang dimaksudkan dengan julat bagi sesuatu set skor? *
1/1
A. Perbezaan nilai-nilai min antara dua set skor.
B. Hasil tambah nilai-nilai min antara dua set skor.
C. Hasil tambah skor tertinggi dengan skor terendah dalam sesuatu set skor.
D. Perbezaan antara skor tertinggi dengan skor terendah dalam sesuatu set skor.
 
 
23. Berapakah nilai julat skor ujian bagi Kumpulan 1 dan Kumpulan 2? *
1/1

A. Kumpulan 1 = 29, Kumpulan 2 = 37

 
B. Kumpulan 1 = 30, Kumpulan 2 = 39
C. Kumpulan 1 = 32, Kumpulan 2 = 40
D. Kumpulan 1 = 35, Kumpulan 2 = 43

 
24. Berapakah nilai mod bagi skor ujian Kumpulan 1? *
1/1
A. 43
B. 56
C. 64
 
D. 72

 
25. Berapakah nilai median bagi skor ujian Kumpulan 1? *
1/1

A. 55.5
B. 60.5
 
C. 65.5
D. 70.5

 
26. Berapakah nilai median bagi skor ujian Kumpulan 2? *
1/1

A. 50.5
B. 65.5
C. 70.5
 
D. 80.5

 
27. Berapakah nilai min bagi skor ujian Kumpulan 1? *
1/1
A. 39.1
B. 43.2
C. 58.1
 
D. 60.2

 
28. Berapakah nilai min bagi skor ujian Kumpulan 2? *
1/1

A. 70.2
 
B. 80.2
C. 75.5
D. 85.5

 
29. Berapakah perbezaan nilai median skor ujian bagi Kumpulan 1 dan Kumpulan
2? *
1/1

A. 8
B. 9
C. 10
 
D. 11

 
30. Apakah perbezaan pencapaian pembelajaran antara Kumpulan 1 dan
Kumpulan 2 dalam jadual di atas? *
1/1

A. Tiada kecerdasan pelajar Kumpulan 1 dan Kumpulan 2.

B. Kecerdasan pelajar Kumpulan 1 lebih baik dari Kumpulan 2.
C. Kecerdasan pelajar Kumpulan 2 lebih baik dari Kumpulan 1.
 
D. Kecerdasan pelajar Kumpulan 1 adalah sama dengan pelajar Kumpulan 2.