SOALAN C02

1. Apakah pernyataan paling tepat mengenai dokumen National Occupational

Skills Standard (NOSS)? *
1/1
A. Mengandungi task profile dan job profile.
B. Mengandungi satu standard pekerjaan yang dibukukan.
C. Menggariskan keterampilan diperlukan oleh pekerja mahir di Malaysia bagi sesuatu bidang
pekerjaan.
 
D. Menggariskan keterampilan diperlukan oleh pekerja mahir di Malaysia bagi sesuatu bidang
pekerjaan dan sebagai kurikulum.

 
2. Apakah tugas-tugas pakar industri dan panel pembangunan National
Occupational Skills Standard (NOSS)? *
1/1

A. I dan II
B. I dan III
C. II dan III
D. III dan IV
 
 
3. Apakah kegunaan National Occupational Skills Standard (NOSS) dalam bidang
pekerjaan? *
1/1

A. I, II dan III
B. I, II dan IV
C. I, III dan IV
 
D. II, III dan IV

 
4. Antara berikut, yang manakah tidak terkandung dalam NOSS format baharu? *
1/1
A. Standard Practice
B. Task Profile Chart
 
C. Performance Criteria
D. Competency Profile Chart

 
5. Apakah teknik yang paling sesuai dalam proses pembangunan Develop a
Curriculum (DACUM)? *
1/1
A. Syarahan
B. Kajian kes
C. Demonstrasi
D. Percambahan minda
 
 
6. Apakah tujuan Kelompok Tugasan (Task Clustering) dalam pembangunan
panduan pembelajaran (Learning Guide Development)? *
1/1
A. Menilai keberkesanan kompetensi diantara tugasan.
B. Memberi penekanan kepada hubungan diantara bidang kemahiran.
C. Meminimakan pertindihan kompetensi jika diajar secara berasingan.
D. Mewujudkan modul yang sistematik dan berkaitan dengan bidang kemahiran.
 
 
7. Antara berikut, yang manakah merupakan tujuan Matriks NOSS dibangunkan? *
0/1

A. I, II dan III
B. I, II dan IV
C. I, III dan IV
 
D. II, III dan IV

 
8. ’Pekerja mahir adalah lebih baik berbanding yang lainnya untuk menjelaskan
butiran pekerjaan’.Apakah falsafah yang dirujuk oleh pernyataan di atas? *
1/1
A. Falsafah CoCU
B. Falsafah DACUM
 
C. Falsafah DESCUM
D. Falsafah CUDBAS

 
9. Apakah tujuan Analisa Pekerjaan (Occupational Analysis) dibuat semasa
membangunkan NOSS? *
1/1
A. Mengkaji skop kerja profesion tertentu.
B. Mengenalpasti tajuk pekerjaan pada setiap tahap.
C. Menganalisis keperluan kompetensi sumber mahir manusia bagi pekerja industri.
 
D. Menentukan Aktiviti Kerja dan Prestasi Kriteria yang terlibat di setiap Competency Unit
(CU).

 
10. Antara berikut, yang manakah merupakan elemen yang terdapat dalam pakej
NOSS format baharu? *
1/1
A. Duti (Duty) dan Tugas (Task)
B. Standard Amalan (Standard Practice) dan Kurikulum (CoCU)
 
C. Silibus (Syllabus) dan Sususan Pengajaran (Course of Study)
D. Profil Tugas (Task Profile) dan Mod Penilaian (Assessment Mode)

 
11. Apakah keterampilan yang diperlukan oleh seseorang pekerja mahir di
Malaysia bagi keterampilan Tahap 1? *
1/1
A. Terampil melakukan pelbagai aktiviti kerja teknikal dan profesional yang luas skop dan
konteksnya.
B. Terampil melakukan pelbagai aktiviti kerja, sebahagian besarnya adalah lazim dilakukan
dan boleh dijangka.
 
C. Terampil menggunakan pelbagai prinsip asas dan teknik yang kompleks di dalam skop
yang luas serta selalu tidak dijangka.
D. Terampil melakukan pelbagai aktiviti kerja di dalam pelbagai konteks, kebanyakannya
adalah kompleks dan tidak lazim dilakukan.

 
12. Apakah komponen yang tidak diperlukan dalam format Competency Profile
(CP) bagi pembangunan National Occupational Skills Standard (NOSS)? *
1/1
A. Aktitivi kerja unit kompetensi (CU Work Activity)
B. Deskriptor unit kompetensi (CU Descriptor)
C. Kriteria penilaian (Assessment Criteria)
 
D. Kriteria prestasi (Performance Criteria)

 
13. Apakah komponen-komponen yang terdapat dalam format Occupational Area
Structure (OAS) bagi pembangunan National Occupational Skills Standard
(NOSS)? *
1/1

A. I, II dan III
 
B. I, II dan IV
C. I, III dan IV
D. II, III dan IV

 
14. Antara berikut, yang manakah bukan komponen yang terkandung dalam pakej
National Occupational Skills Standard (NOSS) format baharu? *
1/1
A. Laluan Latihan (Training Pathway)
 
B. Amalan Standard (Standard Practice)
C. Profil Kompetensi (Competency Profile)
D. Carta Profil Kompetensi (Competency Profile Chart)

 
15. Apakah komponen utama yang terkandung dalam Curriculum of Competency
Unit (CoCU) pada National Occupational Skills Standard (NOSS) format baharu? *
1/1

A. I, II dan III
 
B. I, II dan III
C. I, III dan IV
D. II, III dan IV

 
16. Antara berikut, yang manakah pernyataan yang menepati pelaksanaan proses
pemurnian Curriculum of Competency Unit (CoCU)? *
1/1

A. I dan II
 
B. I dan IV
C. II dan III
D. III dan IV

 
17. “Mencerminkan keupayaan kecekapan yang dilakukan dalam kaedah yang
boleh diukur atau dilihat. Ini adalah untuk memastikan ia boleh digunakan untuk
penilaian prestasi kerja”.Apakah komponen Competency Profile (CP) yang
dimaksudkan bagi pernyataan di atas? *
1/1
A. Work Activity
B. Standard Practice
C. Performance Criteria
 
D. Competency Unit Descriptor

 
18. Apakah proses yang dilakukan untuk menentukan Aktiviti Kerja (Work
Activities) dan Kriteria Prestasi (Performance Criteria) dalam setiap Competency
Unit (CU)? *
1/1
A. Occupational Analysis (OA)
B. Standard Practice Development (SP)
C. Competency Profile Analysis (CPA)
 
D. Curriculum Of Competency Unit Development (CoCU)

 
19. Pilih komponen yang terdapat dalam dokumen Standard Practice (SP). *
1/1
A. I, II dan III
B. I, II dan IV
C. I, III dan IV
D. II, III dan IV
 
 
20. Apakah definisi kompetensi teras yang terdapat dalam Competency Profile
Chart (CPC)? *
1/1
A. Kompetensi generik dan penting yang diperlukan untuk pekerjaan tertentu.
 
B. Kecekapan tambahan yang berkaitan dan relevan kepada pekerjaan tertentu.
C. Kerja yang mengandungi kitaran aktiviti-aktiviti kerja utama dalam bidang pekerjaan.
D. Pelengkap kepada kompetensi yang diperlukan untuk mengukuhkan pekerjaan tertentu.

 
21. Apakah tujuan utama pengajar mempelbagaikan strategi dalam penyampaian
pelajaran? *
1/1
A. Mengukur prestasi pelajar.
B. Memberikan keyakinan diri.
C. Memenuhi kehendak persekitaran.
D. Menggalakkan pemindahan pembelajaran.
 
 
22. Mengapakah latihan memerlukan gabungan beberapa teknik dalam pengajaran
dan pembelajaran? *
1/1
A. Menggalakkan pelajar berfikir secara aktif.
 
B. Tahap kemajuan pelajar boleh dipantau dan diselia.
C. Menjimatkan masa pelajar untuk memahami pelajaran.
D. Pelajar membuat ringkasan hanya untuk isi-isi penting sahaja.

 
23. Apakah yang dimaksudkan dengan Aktiviti Kerja (Work Activities)? *
1/1
A. Kriteria penilaian yang mengambarkan pencapaian pelajar berdasarkan Learning Outcome.
B. Sinopsis unit kompetensi bagi memastikan sesuatu hasil mengikut kekompetenan yang
ditetapkan.
C. Kitaran lengkap bagi aktiviti-aktiviti kerja untuk menghasilkan sesuatu produk,servis atau
keputusan.
 
D. Kriteria yang menunjukkan seorang pekerja itu telah melakukan sesuatu tugasan dengan
sempurna.

 
24. ‘Mencerminkan keupayaan kecekapan yang dilakukan dalam kaedah yang
boleh diukur atau dilihat. Ini adalah untuk memastikan ia boleh digunakan untuk
penilaian prestasi kerja.Apakah komponen Competency Profile (CP) yang
dimaksudkan bagi pernyataan di atas? *
1/1
A. Work Activity
B. Standard Practice
C. Performance Criteria
 
D. Competency Unit Descriptor

 
25. “Ketrampilan kemahiran ini meliputi kemahiran berkomunikasi, kemahiran
menyelesaikan masalah dan berfikiran kritikal, kemahiran sosial dan
bertanggungjawab, kemahiran pengurusan maklumat, etika dan moral, kemahiran
kepimpinan dan kerja berpasukan dalam aktiviti pembelajaran”. Apakah jenis
keterampilan yang dimaksudkan bagi pernyataan di atas? *
1/1
A. Keterampilan Teras
B. Keterampilan Elektif
C. Keterampilan Sosial
 
D. Keterampilan Praktikal

 
26. Antara berikut, yang manakah bukan kegunaan National Occupational Skills
Standard (NOSS) bagi pihak industri? *
1/1
A. Promosi
 
B. Huraian kerja
C. Pra-syarat kerja
D. Penilaian prestasi kerja

 
27. Apakah komponen yang perlu ada dalam Curriculum of Competency Unit
(CoCU)? *
1/1
A. CU Title, CU Code, CU Descriptor, CU Work Activities, Performance Criteria
B. Sub Sector, Job Area, Competency Unit Title, Learning Outcome, Competency Unit ID
C. Work Activities, Related Knowledge, Related Skills, Delivery Mode, Assessment Criteria
 
D. Job Competencies, Employment Prospect, Malaysian Skill Certification, Occupational
Structure

 
28. Sekumpulan pakar dari industri automotif sedang melakukan percambahan
fikiran bagi menghasilkan Related Skill dan Related Knowledge.Apakah produk
yang akan terhasil selepas proses tersebut? *
1/1
A. Competency Profile (CP)
B. Occupational Structure (OA)
C. Competency Profile Chart (CPC)
D. Curriculum of Competency Unit (CoCU)
 
 
29. Namakan proses untuk mengelakkan pertindihan dan pengulangan tugasan
supaya aktiviti pembelajaran lebih tersusun. *
1/1
A. Viewing
B. Clustering
C. Formatting
D. Review and Refine
 
 
30. Apakah yang dimaksudkan dengan Modes of delivery dalam penyampaian
latihan? *
0/1
A. Penilaian yang dilaksanakan.
B. Bahan latihan yang digunakan.
C. Alat bantuan mengajar yang sesuai digunakan.
 
D. Kaedah penyampaian yang bersesuaian dengan Work Activity.