TAKLIMAT/KURSUS

PEMBANGUNAN BAHAN
PENGAJARAN BERTULIS
( WRITTEN INSTRUCTIONAL KEMENTERIAN
MATERIAL – WIM ) SUMBER MANUSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN FASILITATOR

PROGRAM PPL, CIAST
1
PENGUMUMAN
Kandungan taklimat/kursus merujuk
Garispaduan Pembangunan WIM tahun
2021
Maklumat COPTPA (terkini) hanya
berkaitan dengan Pembangunan WIM
sahaja. TIADA maklumat pentauliahan
COPTPA
Kaedah pembangunan masih sama.
Namun tertakluk kepada perubahan
dalam panduan terkini 9
 OBJEKTIF TAKLIMAT

1 Refresh maklumat Bahan Pengajaran Bertulis (Teori)

Pelan Mengajar Teori

Kertas Penerangan
Kertas Tugasan
2 Refresh maklumat Bahan Pengajaran Bertulis (Amali)

Pelan Mengajar Amali

Kertas Kerja

6
CARTA ALIR PENTAULIAHAN FASILITATOR NOSS/WIM/SOALAN

9
PERSIJILAN
PERSIJILAN
Pengeluaran Sijil adalah secara DIGITAL bagi
kursus/taklimat Pembangunan
NOSS/WIM/Soalan/Kemahiran Fasilitator/
Fasilitator Bertauliah dibawah anjuran Unit
Pembangunan Fasilitator, PPL.

Peserta dikehendaki mendaftar di laman web

mySpike JPK bagi tujuan cetakan e-SIJIL.
Rujuk manual bagi tujuan pendaftaran di
mySpike (www.skkm.gov.my) dan memuat
turun sijil DIGITAL.
PENDAFTARAN PENGGUNA
Modul Pengguna
 PENDAFTARAN PENGGUNA
Masuk ke laman web https://www.skkm.gov.my/
Bagi pengguna baharu, klik butang SEMAK / DAFTAR
Bagi pengguna berdaftar, klik LOGIN untuk paparan Log Masuk
Sistem

Klik butang
Semak/Daftar
Pengguna perlu masukkan No. Kad Pengenalan
untuk semakan Personel dan klik butang
SEARCH.
Masukkan No. Kad Pengenalan
Jika Pengguna belum mendaftar ke dalam sistem,
paparan akan menunjukkan maklumat Tiada Rekod.
Klik butang DAFTAR PENGGUNA SISTEM untuk daftar
pengguna baharu

Klik butang Daftar Pengguna Sistem

CETAKAN SIJIL
Klik pada PENGGUNA
Klik pada PROFIL untuk melihat maklumat SIJIL
i. Maklumat kursus induksi - Fungsi/ Tindakan.
ii.Klik pada sijil kursus dan cetak
10
 LATAR BELAKANG JPK

1 SEPT 2006
2 MEI 1989 JPK
MLVK Akta Pembangunan
Kemahiran
• penyusunan semula LLPPKK
1971 Kebangsaan
• merumus, menggalak dan
LLPPKK (Akta 652)
menyelaras strategi latihan
Lembaga Latihan kemahiran sejajar dengan
Perindustrian dan perkembangan ekonomi
Persijilan Ketukangan negara
Kebangsaan – LLPPKK
(National Industrial
Training And Trade
Certification Board –
NITTCB)
11
FUNGSI JABATAN PEMBANGUNAN KEMAHIRAN
(JPK)
• Melaksana Sistem Persijilan Kemahiran Malaysia
(SPKM);
• Membangun Standard Kemahiran Pekerjaan
Kebangsaan (NOSS);
• Mengurus Pengumpulan Data Personel Pentauliahan
& Fasilitator bertauliah ;
• Mengurus Pembangunan Tenaga Pengajar Latihan
Kemahiran;
• Mengiktiraf Kemahiran Pekerja;
• Melaksana Kajian Latihan dan Pembangunan
Kemahiran; serta
• Mempromosi Aktiviti Latihan Kemahiran. 12
 PENGENALAN
STANDARD KEMAHIRAN
PEKERJAAN KEBANGSAAN
(SKPK)
NATIONAL
OCCUPATIONAL SKILLS
STANDARD (NOSS)

13
 APA ITU NOSS ?

Dokumen yang
menggariskan
keterampilan yang
Standard yang diperlukan oleh
diwartakan di seseorang pekerja
bawah Bahagian IV
mahir yang bekerja
Akta Pembangunan
Kemahiran di Malaysia bagi
Kebangsaan Tahun sesuatu bidang dan
2006 [Akta 652] tahap pekerjaan
serta laluan untuk
mencapai
kompetensi tersebut

14
 CIRI – CIRI NOSS

• Berasaskan keperluan pekerjaan

1
• Mengikut struktur kerjaya di dalam
sesuatu bidang pekerjaan
2
• Dibangunkan oleh pakar industri dan
pekerja mahir yang menjalankan
3 pekerjaan

15
 STANDARD KEMAHIRAN PEKERJAAN KEBANGSAAN (SKPK)
NATIONAL OCCUPATIONAL SKILL STANDARD (NOSS)

TAHAP Terampil melakukan pelbagai aktiviti kerja, sebahagian

besarnya adalah lazim dilakukan dan boleh dijangka.
1

Terampil melakukan pelbagai aktiviti kerja di dalam pelbagai

TAHAP konteks, sebahagiannya adalah tidak lazim dilakukan serta
2 memerlukan tanggungjawab dan autonomi diri.

Terampil melakukan pelbagai aktiviti kerja di dalam pelbagai

konteks, kebanyakannya adalah kompleks dan tidak lazim
TAHAP dilakukan. Mempunyai tanggungjawab dan autonomi diri
3 yang tinggi, di samping mengawal dan memberi panduan
kepada yang lain.

16
 STANDARD KEMAHIRAN PEKERJAAN KEBANGSAAN (SKPK)
NATIONAL OCCUPATIONAL SKILL STANDARD (NOSS)

Terampil melakukan pelbagai aktiviti kerja teknikal dan

TAHAP profesional yang luas skop dan konteksnya. Mempunyai
tanggungjawab dan autonomi diri yang tinggi, di samping
4 lazim bertanggungjawab terhadap kerja orang lain dan
agihan sumber-sumber.

Terampil menggunakan pelbagai prinsip asas dan teknik

yang kompleks di dalam skop yang luas serta selalu tidak
dijangka. Mempunyai tanggungjawab dan autonomi diri
yang sangat tinggi, bertanggungjawab terhadap kerja orang
TAHAP 5 lain dan agihan sumber-sumber. bertanggungjawab juga
terhadap analisis, diagnosis, reka bentuk, perancangan,
pengendalian dan penilaian.

17
NOSS BERPANDUKAN KOD LAMA (SEKTOR)

18
NOSS BERPANDUKAN KOD MALAYSIAN STANDARD INDUSTRIAL CLASIFICATION (MSIC)

19
Daftar NOSS Januari 2018

28
NCS

20
 KANDUNGAN NOSS
1
Standard Practice (SP) P
A
2 K
Competency Profile
E
Chart (CPC) Standard J
Content (SC)
Competency Profile
(CP) N
O
3
Curriculum of S
Competency Unit S
(CoCU) 21
CONTOH KOD NOSS (29 SEKTOR)

22
CONTOH KOD NOSS MSIC

23
CONTOH KOD NOSS MSIC

24
 OCCUPATIONAL STRUCTURE (OS)

Occupational Structure for CC-013-3-2013 Elderly Care Centre Operation 25

OCCUPATIONAL AREA STRUCTURE (OAS)

EMBEDDED TO L3

Occupational Area Structure for CC-013-3-2013 Elderly Care Centre Operation

26
 SISTEM JAMINAN KUALITI TUNGGAL

PELAKSANAAN LATIHAN
SISTEM PERSIJILAN KEMAHIRAN MALAYSIA (SPKM)
BERASASKAN COPTPA

BAHAGIAN PERSIJILAN KOMPETENSI (BPK)

 • COPTPA
• Pekeliling KPPK Bil 1/2019
• Panduan Pelaksanaan SPKM Berasaskan Kredit – 1 November 2019

Porter’s Five Forces

SPKM Berasaskan KReDit

SLDN PPT
• Sistem Latihan
Dual Nasional

SLaPB • Pengiktirafan
Pencapaian
Terdahulu

• Sistem Latihan
Program Bertauliah
1. NILAI KREDIT
1 KREDIT = 40
JAM NOTIONAL

Rujukan : 1.3.3 Table, COPTPA 2.0

31
2 - STRUKTUR KURIKULUM

1 3 • Tahap 1
• Core Abilities • Tahap 2
• Modul MODUL PENDEDAHAN
Penyedia WAJIB INDUSTRI (PI)
TVET STRUKTUR
KURIKULUM
PROGRAM
TVET • Tahap 3
LATIHAN
MODUL INDUSTRI • Tahap 4
• NOSS BIDANG
TERAS
(LI) • Tahap 5
2 4
Rujukan : 1.3.3 Table 2, COPTPA 2.0 32
2 - STRUKTUR KURIKULUM PORTER’S FIVE FORCES

TAFSIRAN Modul Penyedia TVET

• Satu unit pembelajaran atau latihan yang dilengkapkan oleh pelajar
merangkumi sebahagian daripada kursus dan sebagai satu
komponen yang membentuk kompetensi bagi bidang kemahiran
sesuatu pekerjaan.

• Modul yang ditawarkan oleh institusi sebagai nilai tambah kepada

pelatih.

Rujukan : 1.3.3 Table 2, COPTPA 2.0

33
PILIHAN MODUL PENYEDIA TVET
1. Mana-mana CU elektif (NOSS format CU) atau
Duty (NOSS format Duty) dalam kumpulan
MSIC yang sama.

2. Kombinasi Work Activities (WA) daripada

beberapa CU NOSS (NOSS format CU) atau
Task (NOSS format Duty) dalam kumpulan
MSIC yang sama.

3. Mana-mana National Competency Standard

(NCS) yang berkaitan dengan program yang
ditawarkan.

4. Modul Keusahawanan.

5. Mata Pelajaran Umum.

6. Modul Syarikat (Cth: ISO, etc.)

Rujukan : 1.3.3 Table 2, COPTPA 2.0 34

MODUL CORE ABILITIES
CORE Rujukan : 1.3.3 Table 2, COPTPA 2.0
ABILITIES Level 1 Level 2 Level 3 Level 4 Level 5
GROUP CA Title CA Title CA Title CA Title CA Title
Effective Communication
Basic Working Communication Effective
Communication Communication Management
Communication Application Communication
Collaboration Skill
Personal Interpersonal Leadership Organization Organizational
Interpersonal Skill
Behaviour Skill Behaviour Skill Behaviour Awareness Management Skill
Etiquette Work Place Ethics Work Place Culture Work Place Etiquette Etiquette
Management Awareness Behaviour Ethics Practices Management Skill
Health, Safety And Health, Safety And Health, Safety and Health, Safety and
Health, Safety & Health, Safety and
Environmental Environment Environment Environment
Environment Environment Cognition
Awareness Adaptation Consciousness Monitoring
Information Technology Information Technology Information Technology
Using Technology Awareness Application Management

Administrative Relationship Networking

Management Skills Skill Management Capability Skill

Change Management Change Management

Change Management Awareness Implementation
Strategic
Strategic Thinking Strategic Thinking Skill
Resolution
JUMLAH JAM
LATIHAN
40 40 80 80 80
35
 NOSS merupakan salah satu Occupational Industry/Standard Practice
(OISP) - sebagai asas pembangunan kurikulum program TVET.

OISP - Standard yang diperakui, diiktiraf dan disahkan oleh MQA dan JPK
sebagai penanda aras dalam menentukan prestasi individu dalam bidang /
disiplin tertentu.

Standard ini menggariskan pengetahuan, kemahiran dan pencapaian yang

ditetapkan bagi mencapai kompetensi yang diperlukan oleh industri.

 Tahap 1 - 3 : 70% ~ Praktikal

 Tahap 4 & 5 : 60% ~ Praktikal

Rujukan:
1. 1.3.1 … must be based on OISP and as a basis for curriculum development, COPTPA 2.0
2. Surat Makluman MQA Bil 7/2020 – Pelaksanaan Sistem Jaminan Kualiti Tunggal TVET Permohonan Pendaftaran dan Pemakaian OISP bertarikh 10 Ogos 2020
(MQA.1001/7/2 Jld 2(12)
3. Pemakluman Pelaksanaan Sistem Jaminan Kualiti Tunggal TVET – Pendaftaran OISP Dalam Daftar OISP bertarikh 21 Oktober 2020 (MQA.600-1/4/26 Jld. 13 (11) 36
 STRUKTUR KURIKULUM SPKM*
Struktur kurikulum mengikut format NOSS

3. NOSS format CU & Duty)

1. NOSS format CU 2.NOSS format Duty – KAPPK, agensi induk/kendiri &
tempoh transisi
• Modul Wajib • Modul Wajib • Modul Wajib (CA & TVET PROVIDERS
MODULE)
• Modul Teras – kurikulum • Modul Teras - kurikulum
berasaskan NOSS format CU berasaskan NOSS format Duty/Task • Modul Teras - kurikulum berasaskan
NOSS format CU & Duti/Task
• Pendedahan Industri (PI)/ • Pendedahan Industri (PI)/ Latihan • Pendedahan Industri (PI)/ Latihan
Latihan Industri (LI) Industri (LI) Industri (LI) –L4 & L5

KREDIT CU* KREDIT MODUL* BUKAN KREDIT (tidak mematuhi COPTPA)

Rujukan:
1. 1.3.1 … must be based on OISP and as a basis for curriculum development, COPTPA 2.0
2. *Kelulusan Pelaksanaan Kredit CU, 12 Jun 2019
3. **Kelulusan Pelaksanaan Kredit Modul MPD Bil 2, 15 Oktober 2019
3 – TEMPOH LATIHAN : PROGRAM MENGIKUT TAHAP (MT)
Rujukan: 1.3.3 … must be based on 1 credit  40 notional hours, COPTPA 2.
TAHAP PERSIJILAN TEMPOH LATIHAN (jam)
SKM TAHAP 1 600
SKM TAHAP 2 600
1,200
SKM TAHAP 3
(termasuk 3 bln Latihan Industri (LI))
SKM TAHAP 2
1,200
(BAGI NOSS BERMULA TAHAP 2)
SKM TAHAP 3 2,400
(BAGI NOSS BERMULA TAHAP 3) (termasuk 3 bln LI)
1,200
DKM
(termasuk 4 bln LI)
DKM 3,600
(BAGI NOSS BERMULA TAHAP 4) (termasuk 4 bln LI)
1,600
DLKM
(termasuk 4 bln LI)
DLKM 5,200
(BAGI NOSS BERMULA TAHAP 5) (termasuk 4 bln LI)
1. PB boleh menetapkan tempoh latihan dalam bulan, tetapi perlu memastikan tempoh jam latihan dipenuhi.
2. Bagi NOSS tidak bermula tahap 1/2/3 dan seterusnya, tempoh latihan tahap rendah perlu diambilkira untuk program tersebut. 38
 3 – TEMPOH LATIHAN : PERSIJILAN TAHAP TUNGGAL (TT)
Rujukan: 1.3.3 … must be based on 1 credit  40 notional hours, COPTPA 2.
TAHAP PERSIJILAN KUMPULAN PROGRAM / KOMBINASI TAHAP PERSIJILAN TEMPOH LATIHAN (dalam jam)
SIJIL KEMAHIRAN
TAHAP TUNGGAL (TT) 1
MALAYSIA
Kombinasi SKM Tahap 1 & SKM Tahap 2
1,200
(SKM) TAHAP 2

TAHAP TUNGGAL (TT) 2

2,400
Kombinasi SKM Tahap 1, SKM Tahap 2 & SKM Tahap 3 (Termasuk 3 bulan Latihan Industri
SIJIL KEMAHIRAN (LI))
MALAYSIA
(SKM) TAHAP 3 TAHAP TUNGGAL (TT) 3
Kombinasi SKM Tahap 2 & SKM Tahap 3
2,400
(Bagi NOSS bermula Tahap 2) (Termasuk 3 bulan LI)

TAHAP TUNGGAL (TT) 4 3,600 (Termasuk Projek Akhir

Kombinasi SKM Tahap 1, SKM Tahap 2, SKM Tahap 3 & SKM Tahap 4 & 4 bulan LI)
TAHAP TUNGGAL (TT) 5
Kombinasi SKM Tahap 2, SKM Tahap 3 & SKM Tahap 4
3,600 (Termasuk Projek Akhir
DIPLOMA KEMAHIRAN (Bagi NOSS bermula Tahap 2) & 4 bulan LI)
MALAYSIA
(DKM) TAHAP 4 TAHAP TUNGGAL (TT) 6
Kombinasi SKM Tahap 3 & SKM Tahap 4
2,400 (Termasuk Projek Akhir)
(Bagi NOSS mempunyai Tahap 1 atau 2) & 4 bu lan LI)

TAHAP TUNGGAL (TT) 7

Kombinasi SKM Tahap 3 & SKM Tahap 4
3,600 (Termasuk Projek Akhir
(Bagi NOSS bermula Tahap 3) &4 bulan LI
 KREDIT
MINIMUM
1.3.3 The TVET programme must be based on 1 credit equal
to 40 notional hours and each level has a minimum credit of
learning loads, COPTPA 2.

40
 KREDIT MINIMUM : PROGRAM MENGIKUT TAHAP
KELAYAKAN /
TAHAP
STRUKTUR KURIKULUM KREDIT MINIMUM

1. Modul Wajib

i. Core Abilities/Social Skills & Social Values (SSSV) 1

SKM / ii. Modul Penyedia TVET 1

Tahap 1 2. Modul Bidang Teras - NOSS Tahap 1 13

3. Pendedahan Industri* 0

JUMLAH KREDIT BERGRADUAT MINIMUM 15

1. Modul Wajib

i. Core Abilities/Social Skills & Social Values (SSSV) 1

SKM / ii. Modul Penyedia TVET 1

Tahap 2 2. Modul Bidang Teras - NOSS Tahap 2 13

3. Pendedahan Industri* 0

JUMLAH KREDIT BERGRADUAT MINIMUM 15 41

 KREDIT MINIMUM : PROGRAM MENGIKUT TAHAP
KELAYAKAN /
TAHAP
STRUKTUR KURIKULUM KREDIT MINIMUM
1. Modul Wajib
i. Core Abilities/Social Skills & Social Values (SSSV) 2
SKM / ii. Modul Penyedia TVET 2

Tahap 3 2. Modul Bidang Teras - NOSS Tahap 3 20

3. Latihan Industri** 6
JUMLAH KREDIT BERGRADUAT MINIMUM 30
1. Modul Wajib
i. Core Abilities/Social Skills & Social Values (SSSV) 2
ii. Modul Penyedia TVET 1
DKM / 2. Modul Bidang Teras

Tahap 4 i. NOSS Tahap 4 15

ii. Projek Akhir 4
3. Latihan Industri** 8
JUMLAH KREDIT BERGRADUAT MINIMUM 30 42
 KREDIT MINIMUM : PROGRAM MENGIKUT TAHAP
KELAYAKAN /
TAHAP
STRUKTUR KURIKULUM KREDIT MINIMUM
1. Modul Wajib

i. Core Abilities /Social Skills & Social Values (SSSV) 2

ii. Modul Penyedia TVET 6

DLKM / 2. Modul Bidang Teras

Tahap 5 i. NOSS Tahap 5 20

ii. Projek Akhir 4

3. Latihan Industri** 8

JUMLAH KREDIT BERGRADUAT MINIMUM 40

* Syarat bergraduat PI diberi secara automatik bagi latihan secara SLDN (WBL);
** Kredit Latihan Industri diberi secara automatik bagi latihan secara SLDN (WBL). Perantis yang tidak
menamatkan latihan, tiada kredit diberikan.
43
 KREDIT MINIMUM : PERSIJILAN TAHAP TUNGGAL
TAHAP KUMPULAN PROGRAM / KREDIT
STRUKTUR KURIKULUM
PERSIJILAN KOMBINASI TAHAP MINIMUM
SIJIL KEMAHIRAN MALAYSIA

1. Modul Wajib

i. Core Abilities /Social Skills & Social Values (SSSV) 2

(SKM) TAHAP 2

ii. Modul Penyedia TVET 2

TAHAP TUNGGAL (TT) 1 /
Kombinasi Tahap 1 dan
Tahap 2 2. Modul Bidang Teras - NOSS Tahap 1 dan 2 26

3. Pendedahan Industri* 0

JUMLAH KREDIT BERGRADUAT MINIMUM 30

* Syarat bergraduat Pendedahan Industri (PI) diberi secara automatik bagi latihan secara SLDN (WBL).

44
 KREDIT MINIMUM : PERSIJILAN TAHAP TUNGGAL
TAHAP KUMPULAN PROGRAM / KREDIT
PERSIJILAN
STRUKTUR KURIKULUM
KOMBINASI TAHAP MINIMUM
1. Modul Wajib
SIJIL KEMAHIRAN MALAYSIA

i. Core Abilities / Kemahiran Sosial & Nilai Sosial (SSSV) 4

TAHAP TUNGGAL (TT) 2 /
Kombinasi Tahap 1, Tahap
(SKM) TAHAP 3

ii. Modul Penyedia TVET 4

2 dan Tahap 3
2. Modul Bidang Teras 46
atau
i. NOSS Tahap 1, 2 dan 3; atau
TAHAP TUNGGAL (TT) 3 /
Kombinasi Tahap 2 dan ii. NOSS Tahap 2 dan 3 (bagi NOSS bermula Tahap 2)
Tahap 3
3. Latihan Industri** 6

JUMLAH KREDIT BERGRADUAT MINIMUM 60***

** Kredit Latihan Industri diberi secara automatik bagi latihan secara SLDN (WBL).
45
*** Kumulatif
 KREDIT MINIMUM : PERSIJILAN TAHAP TUNGGAL
TAHAP KUMPULAN PROGRAM / KREDIT
PERSIJILAN STRUKTUR KURIKULUM
KOMBINASI TAHAP MINIMUM
TAHAP TUNGGAL (TT) 4 /
1. Modul Wajib
Kombinasi Tahap 1, Tahap 2,
DIPLOMA KEMAHIRAN MALAYSIA

Tahap 3 dan Tahap 4

i. Core Abilities / Kemahiran Sosial & Nilai Sosial (SSSV) 6
atau
ii. Modul Penyedia TVET 11
TAHAP TUNGGAL (TT) 5 /
(DKM) TAHAP 4

Kombinasi Tahap 2, Tahap 3 dan 2. Modul Bidang Teras 61

Tahap 4

atau i. NOSS Tahap 1, 2, 3 dan 4; atau

TAHAP TUNGGAL (TT) 6 / ii. NOSS Tahap 2, 3 dan 4; atau

Kombinasi Tahap 3 dan Tahap 4
iii. NOSS Tahap 3 dan 4.
(bagi NOSS mempunyai Tahap 1
atau 2) iv. Projek Akhir 4
atau
3. Latihan Industri** 8
TAHAP TUNGGAL (TT) 7 /
Kombinasi Tahap 3 dan Tahap 4
(bagi NOSS bermula Tahap 3)
JUMLAH KREDIT BERGRADUAT MINIMUM 90***
** Kredit Latihan Industri diberi secara automatik bagi latihan secara SLDN (WBL).
46
*** Kumulatif, terdapat kredit pada tahap rendah yang telah dilengkapkan.
 CONTOH PENGIRAAN TEMPOH LATIHAN NOSS SEDIA ADA DENGAN COPTPA

1. Semak Jam Latihan NOSS yang akan

digunakan.

2. Semak jam latihan baharu JPK-COPTPA

bagi tahap program yang diperlukan.

3. Bandingkan jam latihan NOSS dan Jam

Latihan baharu JPK - COPTPA, sama
ada LEBIH RENDAH atau LEBIH TINGGI
berbanding tahap NOSS berkenaan. 4. Kira jam baharu setiap CU seperti Jadual**

* Bagi tempoh latihan NOSS extreme low

dan memerlukan tempoh yang panjang,
dicadangkan tempoh latihan standard
ditetapkan bagi program tersebut (kredit
lebih tinggi). Rujuk Next slide
IDEA www.yourwebsite.com
 CONTOH : PENGIRAAN TEMPOH LATIHAN NOSS
SEDIA ADA VS COPTPA

Jumlah masa yang perlu

ditambah adalah X =356 jam
 JABATAN PEMBANGUNAN KEMAHIRAN (JPK)
TINGKAT 7 - 8, BLOK D4, KOMPLEKS D,
PUSAT PENTADBIRAN KERAJAAN PERSEKUTUAN, 62530
PUTRAJAYA

KERTAS PENERANGAN

KOD DAN NAMA

H512-001-3:2019 DRONE MISSION COMMANDING
PROGRAM

TAHAP 3

KOD DAN TAJUK UNIT H512-001-3:2019-C03 FIXED WING DRONE POST-FLIGHT

KOMPETENSI OPERATION

1. VERIFY DATA COLLECTION

NO. DAN PENYATAAN 2. CHECK FIXED WING DRONE ABNORMALITIES
AKTIVITI KERJA 3. DISMANTLE FIXED WING DRONE PARTS
4. RECORD POST-FLIGHT LOG

NO. KOD H512-001-3:2019-C03/KP(2/4) Muka Surat: 1/12

32
Penjajaran Tempoh Latihan Minimum Kemahiran
Mengikut COPTPA Bagi Pelaksanaan Program Latihan
Mengikut Tahap
Masa (Jam)
Tahap Tempoh Modul Wajib (Q) Modul Projek Latihan
Latihan Teras Akhir (S) Industri (T)
Minimum Core Ability Modul (NOSS) (R)
Kemahiran Penyedia
(P) TVET
1 600 40 40 520 0 0
2 600 40 40 520 0 0
3 1200 80 80 800 0 240
4 1200 80 40 600 160 320
5 1600 80 240 800 160 320
 Penjajaran Tempoh Latihan Minimum Kemahiran
Mengikut COPTPA Bagi Pelaksanaan Program Latihan
Mengikut Tahap Tunggal
Masa (Jam)
Tahap Tempoh Modul Wajib (Q) Modul Projek Latihan Industri
Latihan Core Modul Teras Akhir (S) (T)
Minimum Ability Penyedia (NOSS)
Kemahiran TVET (R)
(P)
1 - - - - - -
2 1200 80 80 1040 0 0
3 2400 160 160 1840 0 240
4 3600 240 440 2440 160 320
5 - - - - - -
Contoh : Pengiraan Masa Bagi Modul Teras
(NOSS) Program Latihan Mengikut Tahap

Masa (Jam)

Tahap Tempoh Modul Wajib (Q) Modul Projek Latihan

Latihan Core Modul Teras Akhir (S) Industri
Minimum Ability Penyedia (NOSS) (T)
Kemahiran TVET (R)
(P)
3 1200 80 80 800 0 240

R = P-Q-S-T
= 1200 - 160 - 0 - 240
= 800 Jam (Diperuntukkan bagi Modul Teras (NOSS)
Competency Weightage For H512-3 : Fixed Wing
Drone
CU CODE COMPETENCY COMPETENC WORK ACTIVITIES WORK
UNIT TITLE Y UNIT ACTIVITIES
WEIGHTAGE WEIGHTAGE (V)
(W)
1. Verify data collection. 30%
Fixes Wing Drone 2. Check fixed wing drone
H512-001-3:2019- Post-Flight 10% abnormalities. 30%
C03 Operation
3. Dismantle fixed wing
drone parts. 25%
4. Record post-flight log. 15%

CU weightage (W) = 10%

Jumlah jam pembelajaran (J) = WxR
= 10 % x 800 jam
= 80 jam
Competency Weightage For H512-3 : Fixed Wing
Drone
Contoh pengiraan Jam bagi WA di dalam NOSS
WA Weightage (V) = 30%
Jam (J) = 80 Jam
Jumlah jam pembelajaran (L) = VxJ
= 30% x 80 jam
= 24 jam

Pengiraan Jam Teori: Pengiraan Jam Amali

30% x 24 Jam = 7 Jam 70% x 24 Jam = 17 Jam
Competency Weightage For H512-3 : Fixed Wing
Drone
CU CODE COMPETENCY COMPETENC WORK ACTIVITIES WORK
UNIT TITLE Y UNIT ACTIVITIES
WEIGHTAGE WEIGHTAGE (V)
(W)
1. Verify data collection. 30%
Fixes Wing Drone
H512-001-3:2019- Post-Flight 10% 2. Check fixed wing
C03 Operation drone 30%
abnormalities.
3. Dismantle fixed wing
drone parts. 25%
4. Record post-flight log. 15%

CU weightage (W) = 10%

Jumlah jam pembelajaran (J) = W x R
= 10 % x 800 jam
= 80 jam
= 2 Kredit
Competency Weightage For H512-3 : Fixed Wing
Drone
CU Weightage (%) Hours
C03 10 80
Work Activity Weightage (%) Hours Teori (30%) Amali 70%

WA1 30 24 7 17
WA2 30 24 7 17
WA3 25 20 6 14
WA4 15 12 4 8
JUMLAH 80 24 56
 CARTA ALIR
PROSES PEMBANGUNAN WIM

32
PROSES PEMBANGUNAN WIM: LANGKAH 1
 CARTA PROFIL KOMPETENSI
(COMPETENCY PROFILE CHART – CPC)
 CARTA PROFIL KOMPETENSI
(COMPETENCY PROFILE CHART – CPC)

Terhasil dari proses analisis pekerjaan bagi

menentukan :
• Unit Kompetensi (Cu)
• Unit Kompetensi Teras (Core Cu)
• Unit Kompetensi Elektif (Elective Cu)
• Tahap (Level)

34
FORMAT CARTA PROFIL KOMPETENSI- 29 SEKTOR INDUSTRI
(COMPETENCY PROFILE CHART – CPC)
Sector of the Job Area

Sub Sector of the Job Area

Job Area describes Job Function

Title of NOSS

Unique ID for NOSS

Level of Competency

Competency Unit is an
Competency Unit Type independent
meaningful unit of
work.

Competency Unit ID
[Sector Code-Subsector Code-Level-Year of Approval-Core/elective, CU Number]
35
FORMAT CARTA PROFIL KOMPETENSI - MSIC
(COMPETENCY PROFILE CHART – CPC)

HIGHEST LEVEL OF CLASSIFICATION OF PRINCIPAL ECONOMIC ACTIVITY

THE VERTICAL INTERGRATION OF DIVISION’S ECONOMIC ACTIVITY

A DETAILED CLASSIFICATION OF EACH GROUP

 PROFIL KOMPETENSI
(COMPETENCY PROFILE – CP)
 PROFIL KOMPETENSI
(COMPETENCY PROFILE – CP)

Profil Kompetensi terhasil daripada

analisis pekerjaan bagi menentukan
aktiviti kerja dan kriteria prestasi

Contoh hasil proses analisis pekerjaan

36
 FORMAT COMPETENCY PROFILE (CP)
Menjelaskan bagaimana sesuatu
CP mengandungi CU Descriptor, Work Activities & aktiviti kerja telah
Performance Criteria dilaksanakan dengan baik dan
sempurna
Menyatakan kitaran kerja
lengkap untuk
menghasilkan outcome

Menerangkan sinopsis CU

37
FORMAT COMPETENCY PROFILE (CP)
PROSES PEMBANGUNAN WIM: LANGKAH 2
 KURIKULUM UNIT KOMPETENSI
(CURRICULUM of COMPETENCY UNIT – CoCU)
 KURIKULUM UNIT KOMPETENSI
(CURRICULUM of COMPETENCY UNIT – CoCU)

Dokumen pakej NOSS yang

menerangkan kurikulum
secara terperinci dan kaedah
penyampaian serta kriteria
penilaian

39
 KENAL PASTI CoCU

PB HENDAKLAH MENGKAJI KOMPONEN

YANG TERDAPAT DALAM CoCU AGAR
LEARNING OUTCOME TERCAPAI.
 Format CoCU samb…
Training Duration
Skill Credit
Tempoh latihan yang Delivery Mode
1 jam kredit = 40 jam
minima untuk memastikan Mod penyampaian
masa latihan termasuk
pelatih memperolehi berkaitan dengan sesi
masa pembelajaran
pengetahuan dan pengajaran dan
secara kuliah, demo dan
kemahiran bagi mencapai pembelajaran
kendiri
hasil pembelajaran

Attitude / Safety /
Training Hours
Work Activities Environmental
Jumlah masa bagi pengajaran
Proses kerja lengkap Boleh dilihat dan diukur serta
meliputi masa teori dan
dari permulaan berkaitan dengan Aktiviti
amali
hingga akhir yang Related Knowledge Kerja dan kemahiran Assessment Criteria
menghasilkan Pengetahuan yang Elemen penting yang perlu
samada produk, diperlukan bagi dinilai atau dihasilkan dari
perkhidmatan atau menyempurnakan aktiviti Related Skills kemahiran untuk mencapai
keputusan. kerja Kemahiran yang diperlukan bagi kompetensi aktiviti
menyempurnakan aktiviti kerja

40
Format CoCU samb…

Social Skills (SLDN)

Core Abilities (PB) Kemahiran yang
Dokumen standard yang digunakan oleh
disediakan sebagai pelengkap individu untuk
kepada NOSS sedia ada bagi berinteraksi dan
semua program kemahiran. berkomunikasi dengan
Rujuk Panduan Pelaksanaan orang lain bagi
NCS 2017. membantu
perkembangan status
dalam sesuatu struktur
sosial

41
Format CoCU samb…

Items
Senarai peralatan, kelengkapan
dan bahan yang perlu
digunakan untuk melengkapkan
unit kompetensi dengan
jayanya

Ratio
Nisbah yang sesuai di antara
TEM dan pelatih

42
Format CoCU samb…

Senarai rujukan seperti berikut :

•Buku
•Manual
•Jurnal
•Standard Operating Procedure
•Laman Web
•Bahan Audio Visual
•Akta dan Peraturan

43
Format CoCU samb…
Format CoCU samb…
Format CoCU samb…
Format CoCU samb…
Format CoCU samb…
Format CoCU samb…
PROSES PEMBANGUNAN WIM: LANGKAH 3
 PEMURNIAN – REVIEW AND REFINE
• Proses menyemak dan menyusun work
activities (WA), related knowledge,
DEFINISI related skills, attitude/ safety
/environmental, training hours, delivery
mode, tools, equipments and materials,
assessment criteria dan core abilities

• Menyusun semula WA mengikut

turutan kerja dari mudah ke kompleks
dan sebagainya bergantung kepada
keperluan NOSS berkaitan.
BAGAIMANA? • Menambah penyataan hanya pada
related knowledge dan related skills
sekiranya didapati WA sedia ada tidak
lengkap.

45
 PEMURNIAN – REVIEW AND REFINE

PROSES MENYEMAK
DAN MENYUSUN

WORK RELATED
RELATED SKILLS
ACTIVITIES (WA) KNOWLEDGE

TOOLS,
ATTITUDE/SAFETY/ TRAINING
EQUIPMENTS AND
ENVIRONMENTAL HOURS MATERIALS

ASSESSMENT CORE
CRITERIA ABILITIES
 TUJUAN PEMURNIAN
a) Mengenalpasti pengulangan, mengenal pasti dan menambah perkara
yang tertinggal bagi:

• Related Knowledge
• Related Skills
• Attitude/Safety/Environmental
• Training Hours Delivery Mode Penjajaran COPTPA
• Assessment Criteria
• Tools, Equipments and Materials
• Core Abilities

b) Membangun WIM yang sistematik dan sesuai dengan pengajaran dan

pembelajaran serta memenuhi semua kriteria penilaian.

46
ANALISA DAN SUSUN AKTIVITI KERJA (WA)

1 6 4 10

2 7 9 11

5 8 3

47
 SUSUNAN BAHARU WA

1. Identify Reception Activities Handling Requirement

2. Prepare Arrival Activities
9. Perform Telephonist Function
7. Attend Reservation Needs
3. Carry Out Guest Arrival Activities
4. Attend Guest Enquiries And Needs
5. Carry Out Bill Settlement Activities
6. Carry Out Product Sales Activities
8. Carry Out Filing Arrangement
10. Evaluate Reception Activities Handling Effectiveness
11. Produce Reception Activities Report

***Nombor asal WA dikekalkan walaupun ada perubahan susunan 48

PROSES PEMBANGUNAN WIM: LANGKAH 4

51
TUJUAN JADUAL WIM (JPPMAPP,JPMPB,JPW)
 JADUAL PENETAPAN
PERATUSAN
MASA AKTIVITI PEMBELAJARAN
DAN PENILAIAN (PPMAPP)

68
 JADUAL PENETAPAN PERATUSAN MASA
AKTIVITI PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

Jadual yang digunakan

untuk menetapkan
peratusan masa aktiviti
pembelajaran dan penilaian
bagi setiap cu

62
 PENETAPAN JULAT PERATUSAN
MASA BAGI SETIAP CU
PB hendaklah mematuhi penetapan julat peratusan masa yang ditetapkan
seperti Jadual 1 dalam pelaksanaan SPKM. Penetapan julat peratusan
masa hendaklah :

i.Julat peratusan yang digunakan adalah berdasarkan kepada masa yang

ditetapkan dalam CU

ii.Jumlah julat peratusan tempoh pembelajaran hendaklah bersamaan

100% apabila ketiga-tiga komponen dijumlahkan (bersemuka + penilaian +
kendiri = 100%). Contoh pengiraan bagi penetapan masa aktiviti
pembelajaran dan penilaian adalah seperti Jadual 2

Surat Pekeliling Ketua Pengarah Pembangunan Kemahiran Bil. 2/2015

Garis Panduan Penetapan Peratusan Masa Aktiviti Pembelajaran Dan Penilaian Dalam Sistem Persijilan Kemahian
Malaysia (SPKM) 63
 Peratus Masa Aktiviti Pembelajaran dan Penilaian : Modul Wajib & Modul Teras

Jadual 1 :
Aktiviti terpandu/ bersemuka % Masa Aktiviti Pembelajaran & Penilaian
aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang Modul Wajib dan Modul Teras
dilaksanakan secara bersemuka di antara pelatih TOTAL
dan Pegawai Penilai. e.g. aktiviti di dalam kelas
TAHAP (setiap CU atau Modul) (%)
(pembelajaran teori), bengkel (pembelajaran TERPANDU /
amali), aktiviti penyediaan projek dan latihan KENDIRI PENILAIAN
BERSEMUKA
industri.
1 80 - 95 0 – 17 3 – 20 100
2 80 - 95 0 – 17 3 – 20 100
Aktiviti pembelajaran kendiri
3 70 - 90 5 – 20 3 – 20 100
aktiviti pembelajaran tanpa pengawasan daripada
pengajar. e.g. Aktiviti ulangkaji (pembacaan dan 4 60 - 70 10 – 30 10 – 30 100
persediaan untuk penilaian), tugasan dan penulisan
laporan. 5 60 - 70 10 – 30 10 – 30 100

Penilaian
penilaian ke atas pelatih merangkumi penilaian
berterusan dan penilaian akhir.
Jadual 2 :
% Masa Aktiviti Pembelajaran & Penilaian
Pecahan Masa (Jam)
Modul Teras (setiap CU atau Modul)
Jumlah JUMLAH
AKTIVITI AKTIVITI KESELURUHAN (%)
Kod CU Jam TERPANDU / PEMBELAJARAN PENILAIAN (Bersemuka + Bersemuka Kendiri Penilaian
/ Modul (Y) BERSEMUKA KENDIRI Penilaian + Kendiri)

(A) (B) (C) AxY BxY CxY

Kod NOSS
– CO1 100 80 0 20 100 80 0 20
Kod NOSS
– 150 80 5 15 100 120 7.5 22.5
CO2
Kod NOSS
– 120 80 10 10 100 96 12 12
CO3
Kod NOSS
– 150 85 10 5 100 127.5 15 7.5
CO4

JUMLAH 520 - - - - 423.5 34.5 62

JUMLAH 520
 PENETAPAN JULAT PERATUSAN MASA BAGI SETIAP CU – samb.

Program Persijilan Tahap Tunggal (Single-Tier)

Bagi progam Persijilan Tahap Tunggal (Single-Tier), penetapan peratusan
masa aktiviti pembelajaran dan penilaian adalah merujuk kepada tahap
bagi CU yang diambil di dalam kumpulan kumpulan program bertauliah
(band)

Program Modular
Bagi program modular, penetapan peratusan masa aktiviti pembelajaran
dan penilaian adalah merujuk kepada tahap bagi CU yang diambil.

Bagi Program Tahap 4 dan 5, tempoh latihan seperti Jadual 1 adalah

merangkumi projek akhir. Penetapan peratusan masa untuk projek akhir
adalah sama bagi semua program seperti di Jadual 3. Jumlah jam
pembelajaran dan penilaian bagi projek akhir adalah 160 jam.

SURAT PEKELILING KETUA PENGARAH PEMBANGUNAN KEMAHIRAN BIL. 2/2015

Garis Panduan Penetapan Peratusan Masa Aktiviti Pembelajaran Dan Penilaian Dalam Sistem Persijilan
Kemahian Malaysia (SPKM) 64
 PERATUSAN MASA PROJEK AKHIR

Jadual 3 :
Aktiviti
Peratusan (%) Jumlah Jam
Pembelajaran
Bersemuka
20 32
Penilaian
Kendiri 80 128
JUMLAH 100 160
Peratus Masa Aktiviti Pembelajaran Projek Akhir (4 kredit  160 jam)

67
JADUAL PEMBAHAGIAN
MASA PEMBELAJARAN
BERSEMUKA (PMPB)

68
 TATACARA MEMBANGUNKAN
JADUAL PMPB
TENTUKAN JADUAL PMPB WIM BAGI
AKTIVITI KERJA SAMA ADA GABUNG, PECAH
ATAU KEKAL

TENTUKAN TAJUK DAN KOD WIM YANG

BERKAITAN

SETERUSNYA LENGKAPKAN JADUAL

PEMBAHAGIAN WIM (JPW) MENGIKUT
FORMAT YANG DITETAPKAN
53
 PANDUAN PENULISAN KOD BAHAN PENGAJARAN BERTULIS (WIM)

KOD PROGRAM : HT-110-3:2011

C : Core Competency Unit

E : Elective Competency Unit
KOD UNIT KOMPETENSI TERAS : C01
KOD UNIT KOMPETENSI ELEKTIF : E01
KOD PELAN MENGAJAR : PM
KOD KERTAS PENERANGAN : KP
KOD KERTAS TUGASAN : KT
KOD KERTAS KERJA : KK
BILANGAN / JUMLAH KESELURUHAN : (x/y)

KOD WIM : HT-110-3:2011-C01/KP(x/y)

: HT-110-3:2011-C01/KP(x/y)PM
54
JADUAL PEMBAHAGIAN
WIM (JPW)

68
 JADUAL PEMBAHAGIAN WIM

Jadual Yang Digunakan Bagi Membantu

Pengajar Dalam Menentukan Bilangan Set
Wim Merangkumi
• Pelan Mengajar Teori,
• Kertas Penerangan,
• Kertas Tugasan,
• Pelan Mengajar Amali, Dan
• Kertas Kerja
Berdasarkan Cocu Bagi Satu Cu.

52
 TATACARA MEMBANGUNKAN JADUAL
PEMBAHAGIAN WIM
TENTUKAN JADUAL PEMBAHAGIAN WIM
BAGI AKTIVITI KERJA SAMA ADA GABUNG,
PECAH ATAU KEKAL

TENTUKAN KOD DAN TAJUK WIM YANG

BERKAITAN BERDASARKAN JADUAL
PEMBAHAGIAN WIM YANG TELAH
DISEDIAKAN

LENGKAPKAN JADUAL PEMBAHAGIAN

WIM MENGIKUT FORMAT YANG
DITETAPKAN
53
CONTOH JADUAL PEMBAHAGIAN WIM TEORI

55
 WIM DIVISION TABLE (TEORY)
Bahasa HT-110-3:2011 GUEST SERVICES OPERATION
Penulisan
HT-110-3:2011-C01 RECEPTION ACTIVITIES HANDLING
dokumen NOSS
dikekalkan
Lesson Plan Information Sheet Assignment Sheet
Work Activities
(Tajuk) (Tajuk) (Tajuk)

1. Identify reception activities HT-110-3:2011-C01/IS(1/9)LP HT-110-3:2011-C01/IS(1/9) HT-110-3:2011-C01/AS(1/9)

handling requirement
2. Prepare arrival activities
9. Perform telephonist function
7. Attend reservation needs
3. Carry out guest arrival activities
4. Attend guest enquiries and needs
5. Carry out bill settlement activities
6. Carry out product sales activities
8. Carry out filing arrangement
10.Evaluate reception activities
handling effectiveness
11. Produce reception activities
report
(Reception activities handling
requirement )
HT-110-3:2011-C01/IS(2/9)LP
(Arrival activities preparation)
HT-110-3:2011-C01/IS(3/9)LP
(Telephonist function)
HT-110-3:2011-C01/IS(4/9)LP
(Reservation needs)
HT-110-3:2011-C01/IS(5/9)LP
(Guest arrival activities)
HT-110-3:2011-C01/IS(6/9)LP
(Guest enquiries and needs)
HT-110-3:2011-C01/IS(7/9)LP
(Product sales activities)
HT-110-3:2011-C01/IS(8/9)LP
(Reception activities handling
effectiveness evaluation)
HT-110-3:2011-C01/IS(9/9)LP
(Reception activities report)
(Reception activities handling
requirement )
HT-110-3:2011-C01/IS(2/9)
(Arrival activities preparation)
HT-110-3:2011-C01/IS(3/9)
(Telephonist function)
HT-110-3:2011-C01/IS(4/9)
(Reservation needs)
HT-110-3:2011-C01/IS(5/9)
(Guest arrival activities)
HT-110-3:2011-C01/IS(6/9)
(Guest enquiries and needs)
HT-110-3:2011-C01/IS(7/9)
(Product sales activities)
HT-110-3:2011-C01/IS(8/9)
(Reception activities handling
effectiveness evaluation)
HT-110-3:2011-C01/IS(9/9)
(Reception activities report)
(Reception activities handling
requirement )
HT-110-3:2011-C01/AS(2/9)
(Arrival activities preparation)
HT-110-3:2011-C01/AS(3/9)
(Telephonist function)
HT-110-3:2011-C01/AS(4/9)
(Reservation needs)
HT-110-3:2011-C01/AS(5/9)
(Guest arrival activities)
HT-110-3:2011-C01/AS(6/9)
(Guest enquiries and needs)
HT-110-3:2011-C01/AS(7/9)
(Product sales activities)
HT-110-3:2011-C01/AS(8/9)
(Reception activities handling
effectiveness evaluation)
HT-110-3:2011-C01/AS(9/9)
(Reception activities report)
 JADUAL PEMBAHAGIAN WIM ( TEORI )
Bahasa
TP-306-2:2011 AUTOMOTIVE SPRAY PAINTING
Penulisan
dokumen NOSS TP-306-2:2011-C02 METALLIC SPRAYING PROCESS
dikekalkan
Aktiviti Kerja Pelan Mengajar Kertas Penerangan Kertas Tugasan

TP-306-2:2011-C02/KP(1/4)PM
2. Perform surface preparation
(Proses Penyediaan Permukaan
works
Pada Panel Kenderaan)
TP-306-2:2011-C02/KT(1/4)
TP-306-2:2011-C02/KP(1/4)
(Proses Penyediaan
(Proses Penyediaan Permukaan
Permukaan Pada Panel
Pada Panel Kenderaan)
Kenderaan)

TP-306-2:2011-C02/KP(2/4)PM TP-306-2:2011-C02/KP(2/4) TP-306-2:2011-C02/KT(2/4)

1. Prepare metallic spraying
(Keperluan Semburan Cat (Keperluan Semburan Cat (Keperluan Semburan Cat
process requirements
Metalik) Metalik) Metalik)

3. Perform metallic spraying TP-306-2:2011-C02/KP(3/4)PM TP-306-2:2011-C02/KP(3/4) TP-306-2:2011-C02/KT(3/4)

process (Penyemburan Cat Metalik) (Penyemburan Cat Metalik) (Penyemburan Cat Metalik)

4. Perform painting quality

TP-306-2:2011-C02/KP(4/4)PM
inspection
(Pemeriksaan Kualiti &
Pengrekodan )
5. Record painting activities
TP-306-2:2011-C02/KP(4/4) TP-306-2:2011-C02/KT(4/4)
(Pemeriksaan Kualiti & (Pemeriksaan Kualiti &
Pengrekodan ) Pengrekodan )

***Nombor asal WA dikekalkan walaupun ada perubahan susunan 56

 JADUAL PEMBAHAGIAN WIM (TEORI )
ME-020-2:2011 HEATING VENTILATION AIR CONDITIONING (HVAC)- DOMESTIC
ME-020-2:2011-C04 WINDOW UNIT (1PH) INSTALLATION & MAINTENANCE

Aktiviti Kerja Pelan Mengajar Kertas Penerangan Aktiviti Kerja

1. Perform window unit ME-020-2:2011-C04/KP(1/4)PM ME-020-2:2011-C04/KP(1/4) ME-020-2:2011-C04/KT(1/4)

installation. (Pemasangan Penyamanan Udara (Pemasangan Penyamanan Udara (Pemasangan Penyamanan Udara
Domestik) Domestik) Domestik)

2. Perform window unit ME-020-2:2011-C04/KP(2/4)PM ME-020-2:2011-C04/KP(2/4) ME-020-2:2011-C04/KT(2/4)

servicing. (Manual Penyelenggaraan Penyaman (Manual Penyelenggaraan (Manual Penyelenggaraan
Udara Domestik) Penyaman Udara Domestik) Penyaman Udara Domestik)

3. Perform window unit ME-020-2:2011-C04/KP(3/4) ME-020-2:2011-C04/KT(3/4)

ME-020-2:2011-C04/KP(3/4)PM
troubleshooting. (Prosedur Mengenalpasti (Prosedur Mengenalpasti
(Prosedur Mengenalpasti Kerosakan)
Kerosakan) Kerosakan)

4. Perform window unit ME-020-2:2011-C04/KP(4/4)PM ME-020-2:2011-C04/KP(4/4) ME-020-2:2011-C04/KT(4/4)

repairing. (Manual Pembaikan Penyamanan (Manual Pembaikan Penyamanan (Manual Pembaikan Penyamanan
Udara Domestik) Udara Domestik) Udara Domestik)

***Nombor asal WA dikekalkan walaupun ada perubahan susunan 57

 JADUAL PEMBAHAGIAN WIM (TEORI )
H512-001-3:2019-C03 Fixed Wing Drone Post-Flight Operation
CONTOH JADUAL PEMBAHAGIAN WIM AMALI

55
 WIM DIVISION TABLE (AMALI)
HT-110-3:2011 GUEST SERVICES OPERATION
HT-110-3:2011-C01 RECEPTION ACTIVITIES HANDLING

Work Activities Lesson Plan Work Activities

1. Identify reception activities HT-110-3:2011-C01/WS(1/4)LP HT-110-3:2011-C01/WS(1/4)

handling requirement (Identify reception activities handling (Identify reception activities handling
requirement) requirement)
2. Prepare arrival activities

9. Perform telephonist function HT-110-3:2011-C01/WS(2/4)LP HT-110-3:2011-C01/WS(2/4)

(Attend reservation needs ) (Attend reservation needs )
7. Attend reservation needs

3. Carry out guest arrival activities

HT-110-3:2011-C01/WS(3/4)LP HT-110-3:2011-C01/WS(3/4)
4. Attend guest enquiries and (Carry out guest arrival activities ) (Carry out guest arrival activities )
needs
5. Carry out bill settlement activities
6. Carry out product sales activities
8. Carry out filing arrangement
HT-110-3:2011-C01/WS(4/4)LP HT-110-3:2011-C01/WS(4/4)
10.Evaluate reception activities
(Produce reception activities) (Produce reception activities)
handling effectiveness
11. Produce reception activities
report
58
 JADUAL PEMBAHAGIAN WIM ( AMALI )
TP-306-2:2011 AUTOMOTIVE SPRAY PAINTING
TP-306-2:2011-C02 METALLIC SPRAYING PROCESS

Aktiviti Kerja Pelan Mengajar Kertas Kerja

TP-306-2:2011-C02/KK(1/5)PM
2. Perform surface preparation
(Buat Kerja Permukaan pada Panel
works
Kenderaan)
1. Prepare metallic spraying
TP-306-2:2011-C02/KK(2/5)PM
(Sedia Keperluan Peralatan
process requirements
Penyemburan)
TP-306-2:2011-C02/KK(3/5)PM
3. Perform metallic spraying (Sembur Cat Metalik)
process TP-306-2:2011-C02/KK(4/5)PM
(Gilap Kenderaan)
4. Perform painting quality
TP-306-2:2011-C02/KK(5/5)PM
inspection
(Periksa Kualiti Cat Metalik)
5. Record painting activities
TP-306-2:2011-C02/KK(1/5)
(Buat Kerja Permukaan pada Panel
Kenderaan) Tajuk
TP-306-2:2011-C02/KK(2/5) menggunakan
(Sedia Keperluan Peralatan kata kerja
Penyemburan)
TP-306-2:2011-C02/KK(3/5)
(Sembur Cat Metalik)
TP-306-2:2011-C02/KK(4/5)
(Gilap Kenderaan)
TP-306-2:2011-C02/KK(5/5)
(Periksa Kualiti Cat Metalik)

***Nombor asal WA dikekalkan walaupun ada perubahan susunan 59

 JADUAL PEMBAHAGIAN WIM (AMALI )
ME-020-2:2011 HEATING VENTILATION AIR CONDITIONING (HVAC)- DOMESTIC
ME-020-2:2011-C04 WINDOW UNIT (1PH) INSTALLATION & MAINTENANCE

Aktiviti Kerja Pelan Mengajar Kertas Kerja

ME-020-2:2011-C04/KK(1/4)
1. Perform window unit ME-020-2:2011-C04/KK(1/4)PM
(Pasang Penyamanan Udara
installation (Pasang Penyamanan Udara Domestik)
Domestik)

ME-020-2:2011-C024/KK(2/4)
2. Perform window unit ME-020-2:2011-C04/KK(2/4)PM
(Servis Penyamanan Udara
servicing. (Servis Penyamanan Udara Domestik)
Domestik)

3. Perform window unit ME-020-2:2011-C04/KK(3/4)PM ME-020-2:2011-C04/KK(3/4)

troubleshooting. (Periksa Kerosakan Penyaman Udara (Periksa Kerosakan Penyaman
Domestik) Udara Domestik

4. Perform window unit ME-020-2:2011-C04/KK(4/4)

ME-020-2:2011-C04/KK(4/4)PM
repairing. (Baiki Penyamanan Udara
(Baiki Penyamanan Udara Domestik)
Domestik)

***Nombor asal WA dikekalkan walaupun ada perubahan susunan

60
 JADUAL PEMBAHAGIAN WIM ( AMALI )
TA-011-1:2012 LADIES DRESSMAKING (CUSTOM MADE)
TA-011-1:2012-C02 TRADITIONAL WEAR MAKING

Aktiviti Kerja Pelan Mengajar Kertas Kerja

Tajuk
menggunakan
1. Identify Traditional Wear Making kata kerja
Requirements And Specifications

2. Carry Out Body Measurement Activities

TA-011-1:2012-C02/KK(1/4)PM TA-011-1:2012-C02/KK(1/4)
For Traditional Wear Making.
(Buat Pakaian Tradisional Melayu - Baju (Buat Pakaian Tradisional Melayu - Baju
Kurung Tradisional) Kurung Tradisional)
3 Carry Out Drafting Activities For
Traditional Wear Making
TA-011-1:2012-C02/KK(2/4)PM TA-011-1:2012-C02/KK(2/4)
(Buat Pakaian Traditional - (Buat Pakaian Traditional -
4. Carry Out Fabric Cutting Activities For
Cheongsam) Cheongsam)
Traditional Wear Making
TA-011-1:2012-C02/KK(3/4)PM TA-011-1:2012-C02/KK(3/4)
5. Carry Out Sewing Activities For (Buat Pakaian Tradisional India - Choli) (Buat Pakaian Tradisional India - Choli)
Traditional Wear Making
TA-011-1:2012-C02/KK(4/4)PM TA-011-1:2012-C02/KK(4/4)
6. Carry Out Fitting Activities For Traditional (Buat Pakaian Tradisional Etnik) (Buat Pakaian Tradisional Etnik)
Wear Making

7. Carry Out Finishing Activities For

Traditional Wear Making

***Nombor asal WA dikekalkan walaupun ada perubahan susunan

61
PROSES PEMBANGUNAN WIM: LANGKAH 5

71
BAHAN PENGAJARAN
Dokumen yang disediakan
oleh pengajar untuk
 Pelan Mengajar Teori kegunaan pengajar bagi
 Pelan Mengajar Amali membantu proses pengajaran
dan pembelajaran

BAHAN PEMBELAJARAN Dokumen yang disediakan

 Kertas Penerangan oleh pengajar untuk
kegunaan pelatih bagi
 Kertas Tugasan membantu proses
 Kertas Kerja pembelajaran
 PELAN MENGAJAR TEORI DAN AMALI

Panduan pengajaran bertulis

yang mengandungi perkara-
perkara penting yang disusun
secara sistematik mengikut apa
DEFINISI yang hendak disampaikan agar
tajuk sesuatu pelajaran teori dan
amali menjadi lebih tepat dan
spesifik

Supaya perkara yang diajar tidak terkeluar dari

TUJUAN skop yang akan diajar

73
 PANDUAN PENULISAN TAJUK DAN KOD ALAT BANTUAN MENGAJAR

ALAT BANTUAN MENGAJAR / INSTRUCTIONAL KOD /

PERKARA / ITEM
AIDS CODE

Kertas Penerangan
BAHAN PEMBELAJARAN / LEARNING MATERIALS HT-110-3:2011-C01/KP(1/9) C01/KP(1/9)

Kertas Tugasan C01/KT(1/9)

HT-110-3:2011-C01/KT(1/9)

ALAT PANDANG DENGAR / White Board WB

AUDIO VISUAL AIDS Flip Chart FC
Transparency TP
Poster P
Power Point Slide PP
PLC M1
Training Kit M2
Programming Console M3
Kabel RS 232 M4
Memory Card Prom M5

KUANTITI / QUANTITY
PERALATAN, KELENGKAPAN DAN BAHAN /
TOOLS, EQUIPMENTS AND MATERIALS Over Head Projector 1
Lcd Projector 1
Projector Screen 1
Komputer Riba 1
Marker Pen 5
Duster 1

74
 TATA CARA MEMBANGUNKAN PELAN MENGAJAR

PILIH TAJUK DAN TENTUKAN TENTUKAN ALAT BANTUAN

RUJUK JADUAL PEMBAHAGIAN TUJUAN PENGAJARAN MENGAJAR
WIM DAN JADUAL MERUJUK KEPADA RELATED A. BAHAN PEMBELAJARAN
PAMBAHAGIAN MASA KNOWLEDGE (TEORI) DAN
PEMBELAJARAN BESEMUKA RELATED SKILS/WA (AMALI) B. ALAT PANDANG DENGAR
YANG BERKAITAN C. TEM

HURAIKAN AKTIVITI
PENGAJARAN BERDASARKAN
TENTUKAN MASA
4 STEPS PATTERN METHOD OF
PENGAJARAN BERPANDUKAN
MASUKKAN MAKLUMAT KE INSTRUCTION
MASA LATIHAN YANG
DALAM FORMAT PELAN
TERDAPAT DI DALAM JADUAL A. PERSEDIAAN
MENGAJAR YANG DITETAPKAN
PEMBAHAGIAN MASA B. PENYAMPAIAN
PEMBELAJARAN BERSEMUKA
C. PENGGUNAAN
D. PENGESAHAN
 LENGKAP

BUKAN UNTUK
MUDAH DIIKUTI
DIHAFAL

PELAN
MENGAJAR
DIGUNAKAN OLEH
TERSUSUN / LOGIK
PENGAJAR SAHAJA

PERKARA KEY POINTS,

BERKAITAN LANGKAH,
DENGAN TOPIK ARAHAN, SOALAN
 KEBERKESANANNYA

PENCAPAIAN
MEMBERI KEYAKINAN PEMBELAJARAN YANG
SEMASA MENGAJAR MAKSIMA

PENJIMATAN MASA

77
AKTIVITI PENGAJARAN
(4 STEP PATTERN METHOD OF INSTRUCTION)

- PERSEDIAAN (PREPARATION)
- PENYAMPAIAN (PRESENTATION)
- PENGGUNAAAN (APPLICATION)
- PENGESAHAN (CONFIRMATION)

78
 PERSEDIAAN (PREPARATION)

Buat panduan bagaimana untuk mendapatkan tumpuan

dan minat pelatih:-

a. Selesakan Pelatih.
b. Timbulkan Minat Pelatih Ke Arah Tajuk Pengajaran.
c. Nyatakan Tajuk.
d. Nyatakan Tujuan Pengajaran.
e. Terangkan Kepentingan Pelajaran.
f. Semak Pengetahuan Terdahulu Pelatih.

79
 PENYAMPAIAN (PRESENTATION)
Beri gambaran yang tepat mengenai isi kandungan
sesuatu tajuk pengajaran:-
a. Ruangan Topik Pengajaran (Instructional Topics) -
Senaraikan perkara-perkara utama berdasarkan tujuan
pengajaran merujuk kepada :
- Related Knowledge bagi Teori
(Wujudkan komunikasi 2 hala dan suasana harmoni sekiranya perlu)
- Work Activities / Related Skills bagi Amali
b. Ruangan Aktiviti Pengajaran (Instructional Activities) -
Senaraikan butirannya mengikut aktiviti pengajaran
dengan sistematik
c. Lukis gambarajah, jika perlu
80
 PENGGUNAAN (APPLICATION)

Pelatih dikehendaki menjalankan aktiviti yang telah diajar

di bawah pengawasan pengajar :-

a. Senaraikan aktiviti yang patut dibuat oleh pelatih

b. Beri bantuan, penerangan dan huraian semasa
pelatih menjalankan aktiviti
c. Betulkan kesilapan pelatih dengan segera
d. Pastikan pelajaran tercapai

81
 PENGESAHAN (CONFIRMATION)
Proses di mana setiap pelatih diberi peluang untuk
menjalankan tugas yang diberi dengan menggunakan
kesemua teknik dan prinsip yang telah dipelajari tanpa
bantuan pengajar.
a. Nyatakan arahan dengan jelas supaya pelatih mudah
faham
b. Laksanakan aktiviti yang diarahkan
c. Pastikan objektif tercapai
d. Beri ringkasan mengenai apa yang telah diajar dan
faedahnya
82
 JABATAN PEMBANGUNAN KEMAHIRAN (JPK)
TINGKAT 7 - 8, BLOK D4, KOMPLEKS D,
PUSAT PENTADBIRAN KERAJAAN PERSEKUTUAN, 62530
PUTRAJAYA
PELAN MENGAJAR – TEORI

SEMAKAN
KOD DAN NAMA PROGRAM H512-001-3:2019 DRONE MISSION COMMANDING 1 KOD NOSS
2 TAHAP
3 NO DAN TAJUK CU
TAHAP 3

4 BOLD HANYA PADA WA

BERKAITAN SAHAJA
KOD DAN TAJUK UNIT
KOMPETENSI
H512-001-3:2019-C03 FIXED WING DRONE POST-
5 NO KOD MESTI SAMA DALAM
FLIGHT OPERATION
JPW

1. VERIFY DATA COLLECTION

NO. DAN PERNYATAAN AKTIVITI 2. CHECK FIXED WING DRONE ABNORMALITIES
KERJA 3. DISMANTLE FIXED WING DRONE PARTS
4. RECORD POST-FLIGHT LOG

NO. KOD H512-001-3:2019-C03/KP(2/4)PM Muka Surat: 1/6

 SEMAKAN
1 TEMPOH MASA DALAM MINIT/JAM
2 TAJUK MESTI SAMA DALAM JPW
3 TUJUAN PENGAJARAN MERUJUK
KEPADA RELATED KNOWLEDGE
(MAKLUMAT MENCAKUPI,RINGKAS &
PADAT). DISYORKAN MINIMUM (2) DAN
MAKSIMA LIMA(5)
4 TAJUK HENDAKLAH DINYATAKAN NO
KOD SAHAJA
5 ALAT PANDANG DENGAR SERTA
PERALATAN, KELENGKAPAN DAN
BAHAN MESTI BERKAITAN DENGAN
TOPIK YANG DI AJAR
 SEMAKAN
1 PENULISAN HENDAKLAH
MENGGUNA PAKAI YANG
STANDARD
2 MASA (MINIT) PERSEDIAAN
HENDAKLAH LOGIK
3 ALAT BANTUAN MENGAJAR
HANYA NYATAKAN KOD SAHAJA
 SEMAKAN
1 TOPIK PENGAJARAN MESTI
SAMA DENGAN TUJUAN
Tajuk PENGAJARAN
menggunakan 2 AKTIVITI PENGAJARAN
kata tugas HENDAKLAH MERUJUK KEPADA
RELATED KNOWLEDGE DALAM
NOSS
3 AYAT DIMULAKAN DENGAN KATA
TUGAS
4 HANYA MENYATAKAN KEY POINT
SAHAJA
5 RAJAH DI LETAKKAN JIKA PERLU
SAHAJA
 SEMAKAN
1 MASA PENGESAHAN
HENDAKLAH
MERUJUK TEMPOH
PADA KERTAS
TUGASAN
2 NYATAKAN KOD
YANG BERKENAAN
PADA RUANGAN
ALAT BANTUAN
MENGAJAR
 FORMAT PENULISAN PELAN MENGAJAR
TEORI
PELAN MENGAJAR – TEORI: Font – Arial bold,
saiz 18;

THEORY LESSON PLAN:Font – Arial bold, saiz 12; Format penulisan turutan nombor:

Keseluruhan dokumen: Font – Arial, saiz 12,

1) Tajuk Isi Kandungan
line spacing – 1.5;
Perkataan Bahasa Inggeris dicondongkan 1.1) Kandungan
(italic);
a) Sub Tajuk
Logo dan alamat mengikut Pusat Bertauliah; i) Pecahan Sub Tajuk
Warna kertas yang disyorkan ialah KUNING; • Perincian Sub Tajuk
dan
Contoh penulisan:
HT-110-3:2011-C01/KP(1/9)PM (Bahasa Melayu)
HT-110-3:2011-C01/IS(1/9)LP (Bahasa Inggeris)
 WIM - TEORI

• PELAN MENGAJAR (PM)

• KERTAS PENERANGAN (KP)
• KERTAS TUGASAN (KT)

84
 TUJUAN BAHAN PEMBELAJARAN

Memastikan
Membantu
learning
Menjadi bahan pengajar
outcome di
pembelajaran membina
dalam unit
utama dalam keyakinan diri
kompetensi
proses dan bersedia
(competency
pengajaran dan untuk
unit – CU) yang
pembelajaran melaksanakan
ditetapkan
sesi pengajaran
tercapai

85
 BAHAN PEMBELAJARAN

KERTAS PENERANGAN-KP
(INFORMATION SHEET – IS)

HELAIAN MAKLUMAT YANG DIGUNAKAN

SEBAGAI BAHAN PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN SEMASA PENYAMPAIAN
TEORI DAN DIBANGUNKAN MERUJUK
KEPADA RELATED KNOWLEDGE.

86
 TATACARA MEMBANGUNKAN
KERTAS PENERANGAN
TENTUKAN KANDUNGAN PEMBELAJARAN
UTAMA BERDASARKAN JADUAL PEMBAHAGIAN
WIM

TENTUKAN SUB TAJUK BAGI SETIAP

KANDUNGAN PEMBELAJARAN UTAMA YANG
TELAH DIKENAL PASTI.

TERANGKAN SETIAP RELATED KNOWLEDGE DI

DALAM COCU SECARA TERPERINCI

BANGUNKAN KERTAS PENERANGAN

MENGIKUT FORMAT PENULISAN YANG
DITETAPKAN
87
 JABATAN PEMBANGUNAN KEMAHIRAN (JPK)
TINGKAT 7 - 8, BLOK D4, KOMPLEKS D,
PUSAT PENTADBIRAN KERAJAAN PERSEKUTUAN, 62530
PUTRAJAYA

KERTAS PENERANGAN SEMAKAN

1 KOD NOSS
2 TAHAP
KOD DAN NAMA PROGRAM H512-001-3:2019 DRONE MISSION COMMANDING 3 NO DAN TAJUK CU
4 BOLD HANYA PADA WA BERKAITAN
TAHAP 3 SAHAJA
5 PASTIKAN KOD PADA KERTAS
KOD DAN TAJUK UNIT H512-001-3:2019-C03 FIXED WING DRONE POST-FLIGHT PENERANGAN DITULIS HURUF ‘KP’
KOMPETENSI OPERATION (BAHASA MELAYU) DAN
‘LP’ (BAHASA INGGERIS)
6 TAJUK MESTI SAMA DENGAN JPW
1. VERIFY DATA COLLECTION
NO. DAN PENYATAAN 2. CHECK FIXED WING DRONE ABNORMALITIES
AKTIVITI KERJA 3. DISMANTLE FIXED WING DRONE PARTS 7 TUJUAN MESTILAH MENERANGKAN
4. RECORD POST-FLIGHT LOG APA YANG PERLU DIAJAR BAGI TOPIK
BERKAITAN SAHAJA

NO. KOD H512-001-3:2019-C03/KP(2/4) Muka Surat: 1/12

 SEMAKAN
1 PENERANGAN MESTILAH
BERKAITAN DENGAN TOPIK
YANG DIAJAR
2 PENULISAN NOMBOR
HENDAKLAH MENGIKUT
FORMAT YANG DITETAPKAN
3 TOPIK DAN SUB TOPIK MESTI
SAMA DENGAN APA YANG
DINYATAKAN DALAM PELAN
MENGAJAR
4 RAJAH HENDAKLAH HITAM
PUTIH
5 TULISKAN PERKATAAN RAJAH
SAHAJA
 SEMAKAN
1 SOALAN YANG DINYATAKAN
HENDAKLAH TERDAPAT DALAM
KERTAS PENERANGAN
2 RUJUKAN HENDAKLAH
DIJARAKKAN
3 BAHAN RUJUKAN MESTILAH
SAHIH DAN BOLEH DIAKSES
 FORMAT PENULISAN KERTAS PENERANGAN
TEORI
PELAN MENGAJAR – TEORI: Font – Arial bold,
saiz 18;

THEORY LESSON PLAN:Font – Arial bold, saiz 12; Format penulisan turutan nombor:

Keseluruhan dokumen: Font – Arial, saiz 12,

1) Tajuk Isi Kandungan
line spacing – 1.5;
Perkataan Bahasa Inggeris dicondongkan 1.1) Kandungan
(italic);
a) Sub Tajuk
Logo dan alamat mengikut Pusat Bertauliah; i) Pecahan Sub Tajuk
Warna kertas yang disyorkan ialah PUTIH; • Perincian Sub Tajuk
dan
Contoh penulisan:
HT-110-3:2011-C01/KP(1/9)PM (Bahasa Melayu)
HT-110-3:2011-C01/IS(1/9)LP (Bahasa Inggeris)
 BAHAN PEMBELAJARAN
KERTAS TUGASAN- KT
(ASSIGNMENT SHEET – AS)

Helaian tugasan yang mengandungi

soalan-soalan latihan untuk
merangsang minda, menguji
kefahaman dan mengaplikasikan
pengetahuan pelatih berdasarkan
teori yang telah dipelajari.
89
 TATACARA MEMBANGUNKAN
KERTAS TUGASAN

Kenal pasti pengetahuan utama

bagi menguji pemahaman pelatih

Tentukan bentuk dan bilangan

soalan tugasan merujuk kepada
kertas penerangan

Bangunkan soalan mengikut

format penulisan yang
ditetapkan
90
 SEMAKAN
1 KOD NOSS
2 TAHAP
3 NO DAN TAJUK CU
4 BOLD HANYA PADA WA
BERKAITAN SAHAJA
5 PASTIKAN KOD PADA KERTAS
PENERANGAN DITULIS HURUF
‘KT’ SAHAJA
6 TAJUK MESTI SAMA DENGAN
JPW
 SEMAKAN
1 ARAHAN PADA KERTAS
TUGASAN MESTILAH JELAS DAN
MUDAH DIFAHAMI
2 BENTUK SOALAN ADALAH BEBAS
3 SOALAN YANG DIBANGUNKAN
HENDAKLAH BERPANDUKAN
PADA FORMAT PENILAIAN YANG
DITETAPKAN
4 SOALAN YANG DINYATAKAN
HENDAKLAH MENCAKUPI APA
YANG DIPELAJARI
5 MARKAH HENDAKLAH
DINYATAKAN
 FORMAT PENULISAN KERTAS TUGASAN
TEORI
PELAN MENGAJAR – TEORI: Font – Arial bold,
saiz 18;

THEORY LESSON PLAN:Font – Arial bold, saiz 12; Format penulisan turutan nombor:

Keseluruhan dokumen: Font – Arial, saiz 12,

1) Tajuk Isi Kandungan
line spacing – 1.5;
Perkataan Bahasa Inggeris dicondongkan 1.1) Kandungan
(italic);
a) Sub Tajuk
Logo dan alamat mengikut Pusat Bertauliah; i) Pecahan Sub Tajuk
Warna kertas yang disyorkan ialah MERAH • Perincian Sub Tajuk
JAMBU; dan
Contoh penulisan:
HT-110-3:2011-C01/KP(1/9) (Bahasa Melayu)
HT-110-3:2011-C01/IS(1/9) (Bahasa Inggeris)
 WIM - AMALI

• PELAN MENGAJAR (PM)

• KERTAS KERJA (KK)

84
KOD DAN NAMA
PROGRAM
H512-001-3:2019 DRONE MISSION COMMANDING SEMAKAN
1 TEMPOH MASA DALAM MINIT/JAM
TAHAP 3
2 TAJUK MESTI SAMA DALAM JPW
KOD DAN TAJUK UNIT H512-001-3:2019-C03 FIXED WING DRONE POST- 3 TUJUAN PENGAJARAN MERUJUK
KOMPETENSI FLIGHT OPERATION
KEPADA RELATED SKILLS (MAKLUMAT
MENCAKUPI,RINGKAS & PADAT).
DISYORKAN MAKSIMA LIMA(5)
4 TAJUK HENDAKLAH DINYATAKAN NO
KOD SAHAJA
1.VERIFY DATA COLLECTION 5 ALAT PANDANG DENGAR SERTA
NO DAN PERNYATAAN 2.CHECK FIXED WING 2.DRONE ABNORMALITIES
AKTIVITI KERJA 3.DISMANTLE FIXED WING DRONE PARTS PERALATAN, KELENGKAPAN DAN
4.RECORD POST-FLIGHT LOG BAHAN MESTI BERKAITAN DENGAN
TOPIK YANG DI AJAR

NO. KOD H512-001-3:2019-C03/KK(2/3)PM Muka Surat: 1/11

 SEMAKAN
1 TOPIK PENGAJARAN MESTI SAMA
DENGAN TUJUAN PENGAJARAN
2 AKTIVITI PENGAJARAN
HENDAKLAH MERUJUK KEPADA
RELATED SKILLS DALAM NOSS
3 AYAT DIMULAKAN DENGAN KATA
KERJA
4 MESTILAH MENERANGKAN
LANGKAH KERJA SATU PER SATU
5 RAJAH DI LETAKKAN JIKA PERLU
SAHAJA
6 SIKAP, KESELAMATAN DAN
PERSEKITARAN HENDAKLAH
MENJURUS KEPADA KERJA YANG
AKAN DILAKUKAN
 SEMAKAN
1 MASA DALAM MINIT
2 NYATAKAN KOD YANG
BERKENAAN PADA RUANGAN
ALAT BANTUAN MENGAJAR
3 MASA MESTILAH MENGAMBIL
KIRA TEMPOH PENGESAHAN
BAGI SETIAP CALON
 FORMAT PENULISAN PELAN MENGAJAR
AMALI
PELAN MENGAJAR – TEORI: Font – Arial bold,
saiz 18;

THEORY LESSON PLAN:Font – Arial bold, saiz 12; Format penulisan turutan nombor:

Keseluruhan dokumen: Font – Arial, saiz 12,

1) Tajuk Isi Kandungan
line spacing – 1.5;
Perkataan Bahasa Inggeris dicondongkan 1.1) Kandungan
(italic);
a) Sub Tajuk
Logo dan alamat mengikut Pusat Bertauliah; i) Pecahan Sub Tajuk
Warna kertas yang disyorkan ialah KUNING; • Perincian Sub Tajuk
dan
Contoh penulisan:
HT-110-3:2011-C01/KK(1/9)PM (Bahasa Melayu)
HT-110-3:2011-C01/WS(1/9)LP (Bahasa Inggeris)
 BAHAN PEMBELAJARAN
KERTAS KERJA - KK
(WORK SHEET – WS)

Helaian yang menunjukkan langkah dan

butiran kerja bagi membimbing dan
memandu pelatih menguasai kemahiran
yang ditetapkan dengan merujuk Work
Activities, Related Skills dan Attitude,
Safety And Environmental

95
 TATACARA MEMBANGUNKAN
KERTAS KERJA
Tentukan langkah kerja dan
Kenal pasti kemahiran utama butiran kerja bagi setiap
kemahiran yang hendak
dilakukan

Bina sekurang-kurangnya dua (2)

soalan yang berkaitan dengan Terangkan setiap butiran kerja
kerja yang telah ditentukan

Buat senarai semak bagi menilai Bangunkan kertas kerja

pencapaian pelatih terhadap mengikut format penulisan yang
kerja yang dilakukan ditetapkan
96
 SEMAKAN
1 KOD NOSS
2 TAHAP
3 NO DAN TAJUK CU
4 BOLD HANYA PADA WA
BERKAITAN SAHAJA
5 PASTIKAN KOD PADA KERTAS
PENERANGAN DITULIS HURUF
‘KK’ SAHAJA
6 TAJUK MESTI SAMA DENGAN
JPW
7 TUJUAN PEMBELAJARAN
DIAMBIL DARI PELAN
MENGAJAR
 SEMAKAN
1 ARAHAN TUGASAN HENDAKLAH
JELAS DAN MUDAH DIFAHAMI
2 LUKISAN, DATA DAN JADUAL
HENDAKLAH DINYATAKAN
SEKIRANYA PERLU
3 JADUAL HENDAKLAH
DINAMAKAN
 SEMAKAN
1 SENARAI BAHAN GUNA HABIS
YANG DIGUNAKAN BAGI
MELAKSANAKAN KERJA
BERKAITAN
2 KUANTITI DINYATAKAN
MENGIKUT KEPERLUAN
3 PERALATAN YANG DISEDIAKAN
OLEH PB
4 SENARAI BAHAN DAN
PERALATAN HENDAKLAH
MENGIKUT FORMAT YANG
DITETAPKAN
 SEMAKAN
1 SIKAP, KESELAMATAN DAN
PERSEKITARAN YANG PERLU
DIPATUHI SEMASA DI DALAM
BENGKEL
2 LANGKAH KERJA HENDAKLAH
SAMA DENGAN PELAN
MENGAJAR
3 BUTIRAN KERJA DINYATAKAN
DENGAN JELAS MENGIKUT
TURUTAN KERJA
4 RAJAH DISERTAKAN BAGI
MEMUDAHKAN PELATIH
MELAKSANAKAN KERJA
 SEMAKAN
1 JIKA TERDAPAT ARAHAN
KESELAMATAN YANG KHUSUS
PERLULAH DINYATAKAN
2 SOALAN YANG MENGUJI
KEFAHAMAN PELATIH
3 DILAKSANAKAN SECARA LISAN
SAHAJA
 SEMAKAN
1 PROSES KERJA YANG MAJOR
SAHAJA DINYATAKAN
2 PENULISAN PROSES KERJA
MESTILAH MEMPUNYAI VERB,
OBJECT DAN QUALIFIER (KATA
LAMPAU)
3 PENULISAN HASIL KERJA
MESTILAH MEMPUNYAI OBJECT
DAN QUALIFIER
4 HASIL KERJA MESTILAH BOLEH
DIUKUR
5 HASIL KERJA YANG DINILAI
MESTILAH MENGHASILKAN
SAMA ADA PRODUK,
PERKHIDMATAN DAN
KEPUTUSAN
 FORMAT PENULISAN KERTAS KERJA
AMALI
PELAN MENGAJAR – TEORI: Font – Arial bold,
saiz 18;

THEORY LESSON PLAN:Font – Arial bold, saiz 12; Format penulisan turutan nombor:

Keseluruhan dokumen: Font – Arial, saiz 12,

1) Tajuk Isi Kandungan
line spacing – 1.5;
Perkataan Bahasa Inggeris dicondongkan 1.1) Kandungan
(italic);
a) Sub Tajuk
Logo dan alamat mengikut Pusat Bertauliah; i) Pecahan Sub Tajuk

Warna kertas yang disyorkan ialah BIRU; dan • Perincian Sub Tajuk

Contoh penulisan:
HT-110-3:2011-C01/KK(1/9) (Bahasa Melayu)
HT-110-3:2011-C01/WS(1/9) (Bahasa Inggeris)
 PANDUAN DOKUMENTASI WIM

a) Muka Hadapan

• Logo Pusat Bertauliah

• Bahan Pengajaran Bertulis
• Kod & Nama Program
• Kod & Nama Unit Kompetensi
• Kod & Nama Pusat Bertauliah
• Alamat Pusat Bertauliah
• Edisi Terbitan

98
 PANDUAN DOKUMENTASI WIM ….sambungan

b) Dokumen Bahan Pengajaran Bertulis

• Isi Kandungan
• Ahli Jawatankuasa Pembangunan
• Carta Profil Kompetensi (CPC)
• Kurikulum Unit Kompetensi (CoCU)
• Jadual Pembahagian WIM
• Jadual Penetapan Peratusan Masa Aktiviti
Pembelajaran dan Penilaian
• Jadual Pembahagian Masa Pembelajaran Bersemuka
• Set Bahan Pengajaran Bertulis
99
Pematuhan COPTPA…

Boleh dimuat turun melalui portal MQA atau link daripada

web JPK.
 Hebahan berkaitan SPKM Berasaskan Kredit- Polisi & Dasar Tahun 2019

Rujukan:
1. Surat Pekeliling KPPK Bil 1/2019 bertarikh 25 Oktober 2019
2. Panduan Pelaksanaan Sistem Persijilan Kemahiran Malaysia (SPKM) Berasaskan kredit - JPK/700/5 JLD.
41 (55) Pind. 01 (1 Nov 2019)
3. Link TVET Tunggal : http://www2.mqa.gov.my/TVET/index.cfm
PEMAKAIAN
• Pengecualian bagi modul Penyedia TVET, Pendedahan Industri
FASA pada tahap 1 & 2, Latihan Industri pada Tahap 3 (3 bulan)/Tahap
PERTAMA 4 & 5 (6 bulan).
• PB digalakkan melaksanakan elemen-elemen ini sekiranya telah
1 November 2019 ~ bersedia dan nilai kredit/gred diberikan berdasarkan pencapaian
31 Januari 2020 pelatih.

FASA • Pelaksanaan sepenuhnya mengikut COPTPA, tetapi

KEDUA tertakluk kepada kelulusan pentauliahan asal dan terma
fasa 1 masih terpakai.
Bermula 1 Februari • PB yang melaksanakan Penilaian Kendiri tertakluk
2020 kepada kelulusan yang diberikan.
* Penilaian kendiri :seperti Program VTO, MOTAC, NDT dan lain-lain.

FASA • 1 Februari 2021 – tertakluk kepada kelulusan KPPK.

• Tempoh transisi pematuhan Standard TVET ditetapkan selama
KETIGA 5 tahun bagi 4.1.3-4.1.6, 4.2.6 & 5.1 bermula tahun 2021.
• Pematuhan terhadap Standard TVET dalam tempoh 5 tahun
Bermula 1 Februari secara berperingkat - Mesyuarat JTC TVET Bil 2/2020 pada 10
2021 Nov 2020.
STANDARD DALAM COPTPA YANG DILULUSKAN TEMPOH TRANSISI
5 TAHUN (BERMULA 2021)
MESYUARAT JTC JAMINAN KUALITI TUNGGAL TVET BIL. 2/2020, 11 OGOS 2020

• Penyedia TVET perlu mempunyai dasar pengambilan selari dengan ketetapan minimum iaitu
dari segi
• kelayakan persijilan
4.1.3 – • pengalaman industri
4.1.6 • sijil kompetensi mengajar

• Penyedia TVET mesti mewajibkan semua tenaga pengajar dalam perkhidmatan (lebih sesuai
tenaga pengajar tetap) untuk mengambil bahagian dalam latihan sangkutan perindustrian
tenaga pengajar untuk tempoh kumulatif 1 bulan dalam setiap 2 tahun
4.2.6

• Penyedia TVET mesti menyediakan kemudahan fizikal dan sumber latihan yang mencukupi,
relevan dan sesuai pada permulaan program untuk memastikan penyampaian yang efektif
termasuk kemudahan untuk program berasaskan praktikal dan bagi mereka yang
5.1.1 mempunyai keperluan khas.

166
Boleh rujuk User Manual...

Sebarang pertanyaan...
skkm@mohr.gov.my
 SPKM Berasaskan Kredit- Polisi & Dasar

Rujukan:
1. Surat Pekeliling KPPK Bil 1/2019 bertadrikh 25 Oktober 2019
2. Panduan Pelaksanaan Sistem Persijilan Kemahiran Malaysia (SPKM) Berasaskan kredit - JPK/700/5 JLD. 41
(55) Pind. 01 (1 Nov 2019)
3. Link TVET Tunggal : http://www2.mqa.gov.my/TVET/index.cfm
101
 SEKIAN

BAHAGIAN PEMBANGUNAN FASILITATOR (UPF)

Program Perancangan dan Pembangunan Latihan (PPL)
Pusat Latihan Pengajar dan Kemahiran Lanjutan (CIAST)
Jalan Petani 19/1, Seksyen 19
40900 Shah Alam, Selangor.
Tel. : +603-55438200 Faks : +603-55438274

102