LAPORAN AKHIR PKM JARAK JAUH

SDN RAWAMANGUN 09
Jalan Pemuda 6 Pulo Gadung Jakarta Timur

Dosen Pembimbing : Dr. Sujarwo S.Pd.,M.Pd

Disusu Oleh :
Riyan Hidayat 1601617134
Puti Rosalina 1601617068
Rani affianti 1602617028
Ikrimah Azkuri Nabila 1601617186
Moh. Wira Pratama 1601617524

UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
TAHUN 2020
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT. yang telah memberikan rahmat dan hidayahnya
sehingga kami dapat melaksanakan Praktek Keterampilan Mengajar di SDN Rawamangun 09
sekaligus dapat menyusun laporan ini. Shalawat serta salam tidak lupa kami haturkan kepada
Rasulullah Nabi Besar Muhammad SAW. Penyusunan laporan pada kegiatan praktek
keterampilan mengajar (PKM) yang dilaksanakan di Sekolah Dasar Rawamangun 09 yang
berlokasi di Jl Pemuda No.6 Kecamatan Pulogadung kota Jakarta Timur ini merupakan salah
satu hasil akhir dari pelaksanaan Praktek Keterampilan Mengajar (PKM). Mata kuliah ini
merupakan salah satu mata kuliah wajib yang harus ditempuh oleh setiap mahasiswa
Universitas Negeri Jakarta S1 Pendidikan dengan beban 2 SKS.
Ucapan terima kasih juga tidak lupa kami sampaikan kepada pihak-pihak yang telah
membantu kami selama kegiatan PKM ini, khususnya kepada:
1. Kepala Sekolah SDN Rawamangun 09, Bapak Susangka S.Pd.,MM. yang telah
mengizinkan kami untuk melaksanakan Praktek Keterampilan Mengajar.
2. Dr. Sujarwo S.Pd.,M.Pd. selaku dosen pembimbing kamidalam Praktek Keterampilan
Mengajar Universitas Negeri Jakarta.
3. Bapak Wiwik Edy Purnomo S.Pd, bapak Tri Sutrisna S.Or.,M.Pd, bapak Sandi Arif
Kusumo S.Pd, dan Ibu Tria Yuli Yana S.Or Selaku guru PJOK di SDN 09
Rawamangun Pagi
4. Seluruh siswa/i SDN Rawamangun 09
5. Orang tua yang selalu memberikan dukungan materi maupun non-materi
6. Pihak lain yang tidak dapat kami sebutkan semua satu persatu.

Kami pun menyadari dalam pelaksanaan PKM ini masih banyak kekurangan dan
kelemahan dalam mengajar serta dalam partisipasi kegiatan yang ada di sekolah, maupun
dalam penyusunan laporan ini, oleh karena itu kami sangat mengharapkan saran dan kritik
demi kesempurnaan dalam pembuatan laporan ini.
Jakarta, 28 Oktober 2020

Tim Penyusun
 BAB 1
PENDAHULUAN
1.1 Profil Sekolah
Nama Sekolah : SDN Rawamangun 09
Jenis Sekolah : Negeri
NPSN : 20103348
MoA PKM UNJ : Sudah MoA
Kepala Sekolah : Susangka, S.Pd.,MM
Pangkat : Pembina Tingkat I Golongan IV B
NIP : 196304191984031003
NIK : 3175071904630010
Alamat sekolah PKM : Jl Pemuda No.6 Kecamatan Pulogadung kota Jakarta Timur
No Telepon : 0214753830
Alamat Email : sdnrawamangun@gmail.com
No NPWP Sekolah : 00 155 537 4 006 000
No Rekening : 085 1178 042 An SUSANGKA
Bank : BNI
Jumlah Mahasiswa : 5 Orang
Daftar wakil bidang kurikulum dan guru pamong :

NO Jabatan Nama Lengkap Mapel Pangkat/Gol

Wakil bidang kurikulum

1 Yani M.Pd Pembina IV A
NIP: 19610321983031015

Guru Pamong 1 Wiwik Edy

2 PJOK Pembina IV A
NIP: 196009161983031011 Purnomo S,Pd

Tri Sutrisna
3 Guru Pamong 2 PJOK
S.Or.,M.pd

Tia Yuliyani
4 Guru Pamong 3 PJOK
S.Or

Sandi Arif
5 Guru Pamong 4 PJOK
Kusumo S.Pd
 Daftar bimbingan guru pamong
NO Guru Pamong Mahasiswa No. Registrasi Program Studi
Wiwik Edy Pendidikan
1 M.Wira Pratama 6135141344
Purnomo S.Pd Jasmani
Tri Sutrisna Pendidikan
2 Rani Affianti 1602617028
S,Or,.M.Pd Kepelatihan
Ikrimah Azkuri Pendidikan
3 Tria Yuliyana S.Or 1601617186
Nabilah Jasmani
Pendidikan
Riyan Hidayat 1601617134
Sandi Arif Kusumo Jassmani
4
S.Pd Pendidikan
Puti Rosalina 1601617068
Jasmani

1.2 Tujuan Pelaksanaan PKM Jarak Jauh

Tujuan pelaksanaan PKM Jarak Jauh ini adalah sebagai berikut.
1. Memfasilitasi mahasiswa dalam memenuhi kewajiban menempuh PKM sebagai mata
kuliah wajib.
2. Meningkatkan kompetensi akademik mahasiswa sebagai calon guru.
3. Membentuk dan memperkuat jaringan antara Universitas Negeri Jakarta sebagai
LPTK penghasil guru dengan sekolah mitra sebagai pengguna.

1.3 Manfaat PKM Jarak Jauh

Secara garis besar, manfaat yang diharapkan dari Praktik Kegiatan Mengajar
jarak jauh, antara lain:
a. Bagi Mahasiswa
1) Mendapatkan pengalaman untuk melaksanakan perencanaan, pelaksanaan, dan
evaluasi pembelajaran jarakjauh di tengah masa pandemic COVID-19
2) Memperoleh pengalaman tentang cara mengatasi permasalahan pendidikan yang ada
di sekolah
3) Meningkatkan keterampilan mahasiswa dalam mengajar di kelas melalui
pembelajaran jarak jauh.
4) Mendapatkan kesempatan untuk menerapkan ilmu yang telah dipelajari selama kuliah
kependidikan
b. Bagi Sekolah
1) Memperoleh kesempatan dalam menyiapkan calon pendidik yang berkualitas di masa
depan melalui pendampingan yang dilakukan pihak sekolah kepada mahasiswa
2) Mendapatkan bantuan pemikiran, tenaga, ilmu, dan teknologi dalam merencanakan
serta melaksanakan pengembangan sekolah.
3) Meningkatkan hubungan kemitra anantara sekolah dengan UNJ.
c. Bagi Universitas Negeri Jakarta
1) Memperoleh masukan tentang kasus kependidikan yang berharga sehingga dapat
dipakai sebagai bahan pengembangan penelitian.
2) Meningkatkan hubungan kemitraan antara sekolah dengan UNJ.
 BAB II
PELAKSANAAN

2.1 Kegiatan yang Dilaksanakan

Pelaksanaan kegiatan PKM diawali dengan pembekalan dan pelepasan mahasiswa di
kampus yang dilaksanakan pada tanggal 13 Agustus 2020. Pada tanggal 2 September 2020
bersama dengan dosen pembimbing kami, Dr. Sujarwo S.Pd.,M.Pd. kami mahasiswa PKM
Prodi Pendidikan Jasmani dan Kepelatihan yang terdiri dari: Riyan Hidayat, Puti Rosalina,
Ikrimah Azkuri Nabilah, Rani Affianti, dan Moh. Wira Pratama diantar ke SDN
Rawamangun 09 untuk menemui kepala sekolah yang untuk melakukan perkenalan dan
sekaligus menyerahkan kami kepada pihak sekolah. Kegiatan observasi selanjutnya yaitu:
1. Berkenalan dengan para guru PJOK, sekaligus guru yang akan menjadi pamong
selama proses PKM berlangsung.
2. Berkenalan dengan para guru pembelajaran umum dan para staf Tata Usaha sekolah.
3. Pengenalan peraturan, tata tertib yang berlaku, dan atmosver sekolah.
4. Mengamati tata letak ruang dari bangunan SDN Rawamangun 09 seperti: ruang guru,
ruang kelas, ruang praktek, perpustaakan, dan mushola.
5. Melakukan pemahaman dan penerapan terkait protokol kesehatan saat pandemi
Covid-19 sesuai yang diterapkan pemerintah selama hadir di Sekolah
6. Pengenalan media pembelajaran dalam kegiatan belajar mengajar secara daring
Kemudian, bersama dengan guru pamong masing-masing, mahasiswa diarahkan
untuk membuat perangkat pembelajaran sesuai dengan mata pembelajaran yang dipilihkan.
Perangkat pembelajaran tersebut terdiri dari:
1. Rencana Persiapan Pembelajaran (RPP)
2. Bahan ajar
3. Media ajar
4. Penilaian pembelajaran
Penyusunan perangkat pembelajaran tersebut dibuat dengan mengacu pada kurikulum
yang telah diterapkan oleh pemerintah, yaitu kurikulum 2013. Perangkat pembelajaran yang
telah disusun kemudian diserahkan secara daring kepada guru pamong dan dosen
pembimbing untuk dikoreksi.
Tahap selanjutnya yaitu guru memasukkan mahasiswa ke dalam grup kelas daring
sesuai dengan mata pembelajaran yang diajar. Kemudian mahasiswa bertugas untuk
memperkenalkan diri kepada siswa/i di grup kelas. Tujuan utamanya yaitu untuk
mengakrabkan mahasiswa pada situasi kelas daring sehingga dapat menyiapkan diri dengan
baik pada saat praktek yang sesungguhnya berlangsung.
Mahasiswa selanjutnya mulai dilatih dan di beri pengarahan dalam melaksanakan
pembelajaran di kelas daring secara terbimbing oleh guru pamong. Setelah itu, mahasiswa
mulai melaksanakan pembelajaran di kelas daring tanpa bimbingan dari guru pamong
(mandiri). Selama beberapa pelaksanaan PJJ (Pembelajaran Jarak Jauh) pada jam
pembelajaran, guru pamong dan dosen pembimbing melakukan monitoring terhadap
mahasiswa untuk mengetahui perkembangan yang telah di capai dan memberikan masukan-
masukan agar penampilan mahasiswa selama proses belajar mengajar daring menjadi lebih
baik.
Tahap akhir PKM, yaitu mahasiswa melaksanakan ujian akhir PKM yang dilakukan
di dalam ruangan khusus selama proses belajar mengajar daring berlangsung dan diuji oleh
dosen pembimbing dan guru pamong.
Selama proses pelaksanaan PKM berlangsung mahasiswa wajib datang ke Sekolah
sebanyak 4 kali dengan tetap menerapkan protokol kesehatan selama pandemi covid-19.
Setelah proses PKM selesai, mahasiswa diarahkan untuk menyelesaikan pemberkasan
untuk selanjutnya membuat laporan akhir PKM ini.

2.2 Cara Pengumpulan Data

Dalam penyusunan laporan akhir kegiatan Praktek Keterampilan Mengajar (PKM),
penulis mengumpulkan data menggunakan metode:
1. Studi literature atau kepustakaan
Data-data yang diperoleh bersumber dari literature yang tersedia, baik dalam
pengumpulan data dalam pembuatan laporan maupun pengumpulan data selama
proses PKM berlangsung. Data-data didapatkan melalui sumber-sumber yang
memiliki keterkaitan dengan subjek laporan maupun materi yang kemudian menjadi
sumber untuk menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.
2. Wawancara
Wawancara dilaksanakan selama proses PKM berlangsung dengan narasumber yang
merupakan masyarakat SDN Rawamangun 09, di antaranya: guru-guru, petugas TU,
perangkat sekolah lainnya, dan juga siswa secara daring.
3. Observasi
Observasi/pengamatan secara daring dilaksanakan selama proses PKM berlangsung.
Observasi dilaksanakan secara menyeluruh baik selama jam pembelajaran
 berlangsung maupun di luar jam pembelajaran, observasi pada kelas, observasi siswa,
observasi pada guru, observasi media pembelajaran, maupun observasi pada subjek
lainnya secara daring.
2.3 Temuan Di Sekolah
2.3.1 Data Sekolah
1. Nama Sekolah : SDN RAWAMANGUN 09 PAGI
2. NPSN : 20103348
3. Alamat Sekolah : Jalan PEMUDA No.6
Kelurahan RAWAMANGUN
Kecamatan PULOGADUNG
Kabupaten/Kota JAKARTA TIMUR
No. Telepon 021 475 3830
4. Sekolah dibangun : Tahun 1988
5. Rehab Sekolah
Jenis Tahun
a. Rehab Ringan 2010
b. Rehab Berat -
c. Rehab Total -

6. No. Sertifikat Tanah : 649.-SITUASI, No.369/1985.-

a. Luas Tanah : 8,706,000,000 M2
b. Luas Bangunan : 1,515,360,000 M2
c. Status : Milik Pemda
7. Akreditasi Sekolah
a. Tahun : 2016
b. Nilai : 88
c. Klasifikasi : A

2.3.2 Pembelajaran
Kurikulum Kelas
a. Kurikulum 2006 III dan VI
b. Kurikulum 2013 I, II, IV, dan V
 2.3.3 Jumlah Rombongan Belajar Tahun 2020
Kelas I Kelas II Kelas III Kelas IV Kelas V Kelas VI Jumlah
3 4 3 3 4 3 20

2.3.4 Jumlah Siswa Dalam 3 tahun Terakhir

Jumlah Siswa Menurut Kelas
Tahun Jumlah
Kls.I Kls. II Kls. III Kls. IV Kls. V Kls. VI
2016/2017 96 113 112 89 103 75 588
2017/2018 99 126 95 105 112 82 619
2018/2019 98 125 92 103 110 82 610
2019/2020 112 98 100 118 87 103 618

2.3.5 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Nama Kepala Sekolah : SUSANGKA, S.Pd, MM
Nama Operator : MAULIA USNAINI
NIP/NRK : 196304191984031003/081445
TMT Kepala Sekolah : 27/ 02 / 2014 (tgl/bln/thn)
TMT Sekolah saat ini : 10 / 08 / 2017 (tgl/bln/thn)
No. PTK JUMLAH
1. Kepala Sekolah 1
2. Wakil Kepala Sekolah 2
3. Guru PNS 15
4. Guru Non PNS 13
5. Tenaga Kependidikan PNS 1
6. Tenaga Kependidikan Non PNS 5

2.3.6 Standar Sarana dan Prasarana

No. Ruang Jumlah
1. Ruang Belajar 20
2. Kantor Kepala Sekolah 1
3. Ruang Guru 2
4. Ruang Perpustakaan 1
 5. Ruang UKS 1
6. Gudang 1
7. Kantin 4
8. WC 12
9. Mushola 1
10. Ruang Kerohanian Kristen 1
11. Ruang Administrasi 1

2.3.7 Prestasi Sekolah

a. Hasil USMBD 3 tahun terakhir
Tahun Nilai Rata-rata Ranking Kecamatan Ranking Kota
2015/2016 202,2 - -
2016/2017 207,50 - -
2017/2018 189,45 42 -

b. Prestasi lain
Tahun Prestasi Tingkat
2015/2016 Juara I Silat DKI Jakarta
Juara I Tenis Meja Jakarta Timur
2016/2017 Juara I Silat DKI Jakarta
2017/2018 Juara I Silat DKI Jakarta
Juara I Senam Lantai DKI Jakarta

3 SDN Rawamangun 09 pernah Regrouping dengan SDN RAWAMANGUN 13,14 dan

SDN RAWAMANGUN 15 di tahun 2015. Tahun 2020 seluruh kelas sudah menerapkan
Kuikulum 2013.

2.3.8 Permasalahan-permasalahan di sekolah

a. Kurangnya lahan sekolah
b. Kurangnya Ruang Kelas
 2.3.9 Solusi yang dilakukan
a. Membagi waktu kegiatan antara kelas awal dengan kelas lanjutan
b. Pemadatan rombel di setiap kelas

2.3.10 Tindak lanjut Renovasi Bangunan Sekolah

Rencananya tahun 2020 ini bangunan sekolah SDN Rawamangun 09 akan direnovasi,
namun karena covid-19 melanda renovasi pun dibatlkan demi keamanan dan
keselamatan bersama. Selanjutkan akan ditinjau kembali saat keadaan memungkinkan.
 BAB III
PENUTUP

3.1 Kesimpulan
Pembelajaran Jarak Jauh adalah Pendidikan yang peserta didiknya terpisah
dari pendidik dan pembelajarannya menggunakan berbagai sumber belajar,
melalui teknologi Informasi dan Komunikasi, serta media lain (Permendikbud
109/2013).Sistem pembelajaran ini mulai diberlakukan di Indonesia sejak
munculnya wabah penyakit Corona atau disebut Covid-19 pada bulan Maret lalu.
Pemerintah Indonesia beserta Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
memberlakukan penghentian sementara untuk aktivitas pembelajaran di sekolah
dan mengganti aktivitas pembelajaran di rumah/tempat tinggal untuk mengurangi
tersebarnya virus tersebut.
Hal tersebut juga berpengaruh terhadap Kegiatan Praktik Ketrampilan
Mengajar yang sebelumnya dilakukan secara tatap muka berganti menjadi sistem
online atau daring. Dalam melaksanakan kegiatan PKM Jarak Jauh di SDN
Rawamangun 09, para calon guru telah menemukan hal-hal baru yang tidak
didapatkan selama belajar di kampus.
Selainitu, pelaksanaan PKM Jarak jauh juga tidak terlepas dari berbagai
masalah yang ditemui disekolah, baik dari siswa, orang tua, pihak sekolah maupun
dari dalam diri calon guru tersebut dalam menyiapkan setiap pembelajaran selama
PJJ.
3.2 Saran
Dari berbagai temuan dan masalah yang telah ditemukan oleh para calon
guru selama melaksanakan PKM Jarak jauh di SDN Rawamangun 09 diharapkan
dapat menjadi bekal pengalaman dan pelajaran bagi para calon guru dan pihak
terkait agar kedepannya dapat menyelesaikan masalah yang sama dan menjadi
acuan untuk menciptakan system pembelajaran yang lebih kreatif dan inovatif di
masa mendatang.
 Daftar Pustaka

Dapodikbud. 2018. SDN Rawamangun 09.

Diakses dari: http://sekolah.data.kemdikbud.go.id/index.php/chome/profil/90841695-2BF5-
E011-BCCC-FB60ABAC19D9
 Lampiran
1. Link video pembelajaran
https://youtu.be/KA1hwsLbZL4
2. Kunjungan pertama

3. Kegiatan konsultasi dan bimbingan

4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Jarak jauh

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Mahasiswa PKM UniversitasNegeri Jakarta Tahun 2020

Satuan Pendidikan : SDN RAWAMANGUN 09

Kelas / Semester : II (Dua) / 2
Sub Tema 2 : Kebugaran jasmani
Alokasi Waktu : 1 x 35 menit

KD :3.2 Memahami gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam brbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional
A. TujuanPembelajaran
1. Siswa dapat memahami pembelajaran setelah menonton video pembelajaran yang
dikirim oleh guru melalui media gru[ Whatsapp
2. Siswa dapat mempraktikan pembelajaran setelah menonton video pembelajaran
yang dibuat oleh guru melalui media Whatsapp
B. MetodePembelajaran
Daring Comunication melalui WA
C. KegiatanPembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam 10
2. Berdoa Menit
3. Mengecek daftar kehadiran melalui WA
4. Menjelaskan materi sebelumnya melalui video pembelajaran
5. Menjelaskan manfaat mempelajari materi yang akan dibahas
melalui video pembelajaran
Inti 1. Melakukan pemanasan di dalam video pembelajaran 20
2. Menjelaskan materi tema 2, yaitu Latiahn kekuatan otot dan Menit
melatih keseimbangan tubuh
3. Mempersilahkan peserta didik untuk melaksanakan praktik
seperti video pembelajaran dan dikirim melalui media WA
4. Memberikan kesempatan bertanya kepada peserta didik jika
ada yang belum dimengerti melalui media WA
Penutup 1. Berdoa setelah pembelajaran 5 Menit
2. Memberikan motivasi kepada peserta didik untuk tetap
semangat dalam mengikuti pembelajaran daring
3. Mengingatkan untuk tetap melaksanakan protocol kesehatan
(jagajarak, pakai masker, dan sering cuci tangan)
4. Salam penutup.
D. Penilaian
Penilaian dilakukan dengan uji tes, praktik dan portofolio, melalui media WA
(Daring)
 Mengetahui Jakarta , 4 September 2020
Kepala Sekolah, Guru PJOK

SUSANGKA, S.Pd, MM RIYAN HIDAYAT

NIP. 196304191984031003 NIM : 1601617134
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Rawamangun 09

Mata Pelajaran : PJOK

Kelas / Semester : V (Lima) / 1

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 35 menit)

Materi : Running abc

A. Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat memahami pembelajaran setelah menonton video pembelajaran yang
dikirim guru melalui media WA
 Siswa dapat mempraktekkan pembelajaran setelah menonton video pembelajaran
yang dibuat oleh guru melalui media WA

B. Metode Pembelajaran
 Daring Comunication (melalui WA)

C. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam
2. Berdoa
3. Mengecek daftar kehadiran melalui video pembelajaran 10
4. Menjelaskan dan mempraktekkan materi Running abc Menit
melalui video pembelajaran
5. Menjelaskan manfaat mempelajari materi yang akan
dibahas melalui video pembelajaran
Inti 1. Melakukan pemanasan dalam video pembelajaran
2. Menjelaskan materi mengenai Running abc (kicking,
angkling, kneeup, but kick.)
3. Mempersilahkan peserta didik untuk melaksanakan 20
praktik seperti video pembelajaran dan dikirim melalui Menit
media Wa
4. Memberikan kesempatan peserta didik jika ada yang
belum dimengerti untuk bertanya melalui media WA
 Penutup 1. Berdoa setelah belajar
2. Memberikan motivasi kepada peserta didik untuk tetap
semangat dalam mengikuti pembelajaran daring 5
3. Mengingatkan untuk tetap melaksanakan protokol Menit
kesehatan, (jaga jarak, pakai masker, dan sering cuci
tangan
4. Salam penutup.

D. Penilaian
Penilaian dilakukan dengan uji tes, praktek dan portofolio, melalui media WA (Daring)

Jakarta, 30 Agustus 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah Mahasiswa PKM

SUSANGKA, SP.d, MM Rani Affianti

NIP. 196304191984031003 NIM. 1602617028
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Mahasiswa PKM UniversitasNegeri Jakarta Tahun 2020

Satuan Pendidikan : SDN RAWAMANGUN 09

Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Sub Tema 2 : Sikap Tubuh
Alokasi Waktu : 1 x 35 menit

KD :3.2 Memahami gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam brbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional
E. TujuanPembelajaran
3. Siswadapatmemahamipembelajaransetelahmenonton video pembelajaran yang
dikirimoleh guru melalui media WA
4. Siswadapatmempraktikanpembelajaransetelahmenonton video pembelajaran yang
dibuatoleh guru melalui media WA
F. MetodePembelajaran
Daring Comunicationmelalui WA
G. KegiatanPembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahul 6. Mengucapkansalam 10
uan 7. Berdoa Menit
8. Mengecekdaftarkehadiranmelalui WA
9. Menjelaskanmaterisebelumnyamelalui video pembelajaran
10. Menjelaskanmanfaatmempelajarimateri yang
akandibahasmelalui video pembelajaran
Inti 5. Melakukanpemanasan di dalam video pembelajaran 20
6. Menjelaskanmateritema 2, yaitusikaptubuh. Menit
(sikaptubuhdalamposisiberdiridanberjalan)
7. Mempersilahkanpesertadidikuntukmelaksanakanpraktikseperti
video pembelajarandandikirimmelalui media WA
8. Memberikankesempatanbertanyakepadapesertadidikjikaada yang
belumdimengertimelalui media WA
Penutup 5. Berdoasetelahpembelajaran 5 Menit
6. Memberikanmotivasikepadapesertadidikuntuktetapsemangatdala
mmengikutipembelajaran daring
7. Mengingatkanuntuktetapmelaksanakanprotokolkesehatan
(jagajarak, pakai masker, danseringcucitangan)
8. Salam penutup.
H. Penilaian
Penilaiandilakukandenganujites, praktikdanportofolio, melalui media WA (Daring)
 Mengetahui Jakarta , 31Agustus2020
Kepala Sekolah, Guru PJOK

SUSANGKA, S.Pd, MM PUTI ROSALINA

NIP. 196304191984031003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Rawamangun 09

Mata Pelajaran : PJOK

Kelas / Semester : VI (Enam) / 1

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 35 menit)

Materi : Permainan sepak bola

A. Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat memahami pembelajaran setelah menonton video pembelajaran yang
dikirim guru melalui media WA
 Siswa dapat mempraktekkan pembelajaran setelah menonton video pembelajaran
yang dibuat oleh guru melalui media WA

B. Metode Pembelajaran
 Daring Comunication (melalui WA)

C. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam
2. Berdoa
3. Mengecek daftar kehadiran melalui video 10
pembelajaran Menit
4. Menjelaskan dan mempraktekkan materi permaianan
sepak bola melalui video pembelajaran
5. Menjelaskan manfaat mempelajari materi yang akan
dibahas melalui video pembelajaran
Inti 1. Melakukan pemanasan dalam video pembelajaran
2. Menjelaskan materi mengenai permainan sepak bola
3. Mempersilahkan peserta didik untuk melaksanakan
praktik seperti video pembelajaran dan dikirim 20
melalui media Wa Menit
4. Memberikan kesempatan peserta didik jika ada yang
belum dimengerti untuk bertanya melalui media WA
 Penutup 1. Berdoa setelah belajar
2. Memberikan motivasi kepada peserta didik untuk
tetap semangat dalam mengikuti pembelajaran daring 5
3. Mengingatkan untuk tetap melaksanakan protokol Menit
kesehatan, (jaga jarak, pakai masker, dan sering cuci
tangan
4. Salam penutup.

D. Penilaian
Penilaian dilakukan dengan uji tes, praktek dan portofolio, melalui media WA (Daring)

Jakarta, 28 Agustus 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah Mahasiswa PKM

SUSANGKA, SP.d, MM MOH.WIRA PRATAMA

NIP. 196304191984031003 NIM. 6135141344
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Mahasiswa PKM UniversitasNegeri Jakarta Tahun 2020

Satuan Pendidikan : SDN RAWAMANGUN 09

Kelas / Semester : IV(Empat) / 1
Sub Tema 1 : Bola Voli
Alokasi Waktu : 1 x 35 menit

KD :4.1 Mempraktikan variasi gerak dasar lokomotor, non lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola
besar sederhana atau tradisional.
TujuanPembelajaran
5. Siswadapatmemahamipembelajaransetelahmenonton video pembelajaran yang
dikirimoleh guru melalui media WA
6. Siswadapatmempraktikanpembelajaransetelahmenonton video pembelajaran yang
dibuatoleh guru melalui media WA
I. MetodePembelajaran
Daring Comunicationmelalui WA
J. KegiatanPembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahul 11. Mengucapkansalam 10
uan 12. Berdoa Menit
13. Mengecekdaftarkehadiranmelalui WA
14. Menjelaskanmaterisebelumnyamelalui video pembelajaran
15. Menjelaskanmanfaatmempelajarimateri yang
akandibahasmelalui video pembelajaran
Inti 9. Melakukanpemanasan di dalam video pembelajaran 20
10. MenjelaskanmateriPermainan Bola Besar yaitu Bola Voli, Menit
Passing atas dan bawah, service atas dan bawah
11. Memberikanjarakdalammempraktikangerakantersebut
12. Mempersilahkanpesertadidikuntukmelaksanakanpraktikseperti
video pembelajarandandikirimmelalui media WA
13. Memberikankesempatanbertanyakepadapesertadidikjikaada yang
belumdimengertimelalui media WA
Penutup 9. Berdoasetelahpembelajaran 5 Menit
10. Memberikanmotivasikepadapesertadidikuntuktetapsemangatdala
mmengikutipembelajaran daring
11. Mengingatkanuntuktetapmelaksanakanprotokolkesehatan
(jagajarak, pakai masker, danseringcucitangan)
12. Salam penutup.
K. Penilaian
Penilaiandilakukandenganujites, praktikdanportofolio, melalui media WA (Daring)
 Mengetahui Jakarta , 04 September2020
Kepala Sekolah, Guru PJOK

SUSANGKA, S.Pd, MM IKRIMAH AZKURI NABILLAH

NIP. 196304191984031003

5. Dokumentasi Pembelajaran
 LEMBAR OBSERVASI
PENGENALAN LAPANGAN

Nama Mahasiswa : Riyan Hidayat

No. Registrasi : 1601617134
Semester :7

PUSAT PKM
LEMBAGA PENGEMBANGAN PENDIDIKAN DAN
PEMBELAJARAN (LP3)
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA 2020
 LEMBAR OBSERVASI PENGENALAN LAPANGAN

Nama Mahasiswa : Riyan Hidayat

No. Registrasi : 1601617134

Sekolah : SDN Rawamangun 09

Alamat Sekolah : Jalan Pemuda No.6 Pulo Gadung Jakarta Timur

Tanggal Pengamatan : 28 Agustus 2020

Amatilah keadaan sekolah yang Anda kunjungi dengan cermat. Untuk mendapatkan informasi yang
akurat, Anda dapat melakukan pengamatan, wawancara dengan guru, pegawai sekolah. Catat hasil
pengamatan Anda dengan melengkapi format berikut ini, atau menuliskannya di tempat lain bila
tempat yang tersedia tidak mencukupi.
 LEMBAR OBSERVASI PADA KEGIATAN
PEMBELAJARAN JARAK JAUH

Nama guru yang diobservasi Sandi Arif Kusumo S.Pd

Kelas PJJ: 2 SD Mata Pelajaran : PJOK Gerak Dasar Lokomotor
Hari dan tanggal : Jumat 28 Agustus 2020

Amatilah kegiatan pembelajaran Jarak Jauh yang sedang berlangsung di kelas yang anda ikuti.
Pusatkan perhatian anda guru dan perilaku siswa di dalam kelas PJJ tersebut. Catat hasil
pengamatan anda sesuai dengan pertanyaan dibawah ini;
A. 1. Pertama kali yang dilakukan guru ketika mulai kelas PJJ:

 Mengucapkan salam dan mengabsen siswa

2. Guru membuka pelajaran dengan cara:

 Menanyakan kabar siswa danmeriview materi minggu lalu

3. Bagaimana perhatian siswa selama pembukaan pembelajaran ?

 Perhatian siswa terpusat kepada guru mata pelajaran yang sedangmengajar

4. Waktu yang digunakan untuk pembukaan 5 menit

B. Selama pembelajaran Jarak Jauh berlangsung,

a. Apakah siswa memperhatikan guru, Selama pembelajaran siswa memperhatikan materi yang
disampaikan oleh guru mereka
b. Jumlah siswa yang mengajukan pertanyaan 3 orang
c. Bagaimana bobot dari pertanyaan siswa Cukup mendasar dan bisa dengan mudah dijawab
oleh sang guru
 d. Siswa yang ribut/tidak fokus 3 orang dan bagaimana cara guru mengatasi- nya
Cara guru mengatasi siswa yang tidak fokus saatpembelajaran, dengan cara menegur
dan menanyakan materiterkait yang sedang diajarkan
e. Apakah metode PJJ yang digunakan guru dapat memotivasibelajar siswa: Metode PJJ
yang digunakan guru sudah cukupmemotivasi siswa, dan metode yang digunakan
adalah discovery
f. Apakah guru mempergunakan media pembelajaran: Ya, gurumempergunakan media
pembelajaran, Bagaimana pengaruh mediaterhadap siswa: Siswa menjadi mudah
menerima materi dan melihatcontoh melalui video pembelajaran

C. Penutup
1. Apakah yang dilakukan guru untuk mengakhiri pembelajaran PJJ ?
Melakukan evaluasi terkait materi pembelajaran yang telah dipelajari
2. Bagaimana cara guru menilai hasil-hasil belajar siswa?
Siwa mengerjakan soal evaluasi dan guru melakukan penilaian melalui skor
3. Bagaimana cara guru menyimpulkan materi pembelajaran?
Menerangkan kembali point-point penting yang menjadi inti pembelajaran
4. Waktu digunakan untuk penutupan pembelajaran 5 menit

D. Tuliskan kesan umum selama pembelajaran yang anda amati

Kesan yang saya dapatkan selama mengamati pembelajaran ini yaitu guru mempersiapkan materi
ajar dengan baik hingga saat pelaksaan pembelajaran sangat testruktur, mulai dari pembuka, inti
pembelajaran hingga penutup. Kemudian penggunaan media pembelajaran membuat siswa selalu
bersemangat walaupun pelaksanaan pembelajaran secara PJJ.

E. Apa yang dapat ditarik dari hasil pengamatan, dan apa yangdapat anda lakukan untuk persiapan
rencana pembelajaran PJJkedepan
Kesimpulan yang dapat ditarik dari hasil pengamatan ini yaitu saat akan mengajar, perangkat
pembelajaran harus dipersiapkan dengan baik, mulai dari materi pembelajaran, video
pembelajaran, dan soal untuk evaluasi siswa, serta media pembelajaran yang mendukung perlu di
persiapkan dengan maksimal, sehingga siswa dapat menyerap pembelajaran dengan baik. Yang
akan saya lakukan untuk persiapan pembelajaran PJJ yaitu akan menyiapkan perangkat
pembelajaran dengan matang dan dari jauh hari kemudian melakukan konsultasi dengan guru
mata pelajaran terkait agar perangkat pembelajaran yang akan diberikan pada siswa tepat dan
maksimal sehingga proses pembelajaran dapat berjalan dengan lancar
 LEMBAR OBSERVASI
PENGENALAN LAPANGAN

Nama Mahasiswa : Rani Affianti

No. Registrasi : 1602617028
Semester :7

PUSAT PKM
LEMBAGA PENGEMBANGAN PENDIDIKAN DAN
PEMBELAJARAN (LP3)
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA 2020
 LEMBAR OBSERVASI PENGENALAN LAPANGAN

Nama Mahasiswa : Rani Affianti

No. Registrasi : 1602617028

Sekolah : SDN Rawamangun 09

Alamat Sekolah : Jalan Pemuda No.6 Pulo Gadung Jakarta Timur

Tanggal Pengamatan : 26 Agustus 2020

Amatilah keadaan sekolah yang Anda kunjungi dengan cermat. Untuk mendapatkan informasi yang
akurat, Anda dapat melakukan pengamatan, wawancara dengan guru, pegawai sekolah. Catat hasil
pengamatan Anda dengan melengkapi format berikut ini, atau menuliskannya di tempat lain bila
tempat yang tersedia tidak mencukupi.
 LEMBAR OBSERVASI PADA KEGIATAN
PEMBELAJARAN JARAK JAUH

Nama guru yang diobservasi Tri Sutrisna S.Or.,M.Pd

Kelas PJJ: 5 SD Mata Pelajaran : PJOK

Hari dan tanggal : Jumat 28 Agustus 2020

Amatilah kegiatan pembelajaran Jarak Jauh yang sedang berlangsung di kelas yang anda ikuti.
Pusatkan perhatian anda guru dan perilaku siswa di dalam kelas PJJ tersebut. Catat hasil
pengamatan anda sesuai dengan pertanyaan dibawah ini;
F. 1. Pertama kali yang dilakukan guru ketika mulai kelas PJJ:

 Mengucapkan salam dan menyapa siswa-siswa lewat grup WA

5. Guru membuka pelajaran dengan cara:

 Menanyakan kabar siswa dan mengucapkan selamat pagi

6. Bagaimana perhatian siswa selama pembukaan pembelajaran?

 Perhatian siswa terpusat kepada guru mata pelajaran yang sedangmengajar dan merespon
guru dengan baik
7. Waktu yang digunakanuntukpembukaan 15menit

G. Selama pembelajaran Jarak Jauhberlangsung,

c. Apakah siswa memperhatikan guru,Selama pembelajaransebagian besar siswa
memperhatikan materi yang disampaikan
d. Jumlah siswa yangmengajukanpertanyaan 4 orang
g. Bagaimana bobot dari pertanyaan siswaCukup baik dan cukup mendasar
 h. Siswa yang ribut/tidak fokus 3 orang dan bagaimana caraguru mengatasi-nya
Cara guru mengatasi siswa yang tidak fokus saatpembelajaran, dengan cara menegur
dengan baik dan memberikan peringatan
i. Apakah metode PJJ yang digunakan guru dapat memotivasibelajar siswa: Metode PJJ
yang digunakan guru sudah cukup memotivasi siswa, dan metode yang digunakan
adalah belajar mandiri

j. Apakah guru mempergunakan media pembelajaran: Ya, gurumempergunakan media

pembelajaran, Bagaimana pengaruh mediaterhadap siswa: Siswa menjadi mudah
menerima materi dan melihatcontoh melalui video pembelajaran

H. Penutup
5. Apakah yang dilakukan guru untuk mengakhiri pembelajaran PJJ?
Ucapan terimakasih dan motivasi
6. Bagaimana cara guru menilai hasil-hasil belajarsiswa?
Guru melakukan penilaian melalui skor
7. Bagaimana cara guru menyimpulkan materipembelajaran?
Menerangkan kembali point-point penting yang menjadi inti pembelajaran dan menyimpukan
materi
8. Waktu digunakan untukpenutupanpembelajaran 10menit

I. Tuliskan kesan umum selama pembelajaran yang anda amati

Kesan yang saya dapatkan selama mengamati pembelajaran ini yaitu guru mempersiapkan materi
ajar dengan baik hingga saat pelaksaan pembelajaran sangat testruktur, mulai dari pembuka, inti
pembelajaran hingga penutup. Kemudian penggunaan media pembelajaran membuat siswa selalu
bersemangat walaupun pelaksanaan pembelajaran secara PJJ.

J. Apa yang dapat ditarik dari hasil pengamatan, dan apa yangdapat anda lakukan untuk
persiapan rencana pembelajaran PJJkedepan
Kesimpulan yang dapat ditarik dari hasil pengamatan ini yaitu saat akan mengajar, perangkat
pembelajaran harus dipersiapkan dengan baik, mulai dari materi pembelajaran, video
pembelajaran, dan soal untuk evaluasi siswa, serta media pembelajaran yang mendukung perlu di
persiapkan dengan maksimal, sehingga siswa dapat menyerap pembelajaran dengan baik. Yang
akan saya lakukan untuk persiapan pembelajaran PJJ yaitu akan menyiapkan perangkat
pembelajaran dengan matang dan dari jauh hari kemudian melakukan konsultasi dengan guru
mata pelajaran terkait agar perangkat pembelajaran yang akan diberikan pada siswa tepat dan
maksimal sehingga proses pembelajaran dapat berjalan dengan lancar.
 LEMBAR OBSERVASI PENGENALAN LAPANGAN

NamaMahasiswa :Puti Rosalina

No.Registrasi : 1601617068
Semester :7

PUSAT PKM
LEMBAGA PENGEMBANGAN PENDIDIKAN DAN
PEMBELAJARAN (LP3)
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA 2020
 LEMBAR OBSERVASI PENGENALAN LAPANGAN

Nama Mahasiswa : Puti Rosalina

No.Registrasi : 1601617068

Sekolah : SDN Rawamangun 09

Alamat Sekolah : Jalan Pemuda No.6 Pulo Gadung Jakarta Timur

Tanggal Pengamatan : 28 Agustus 2020

Amatilah keadaan sekolah yang Anda kunjungi dengan cermat. Untuk mendapatkan informasi yang
akurat, Anda dapat melakukan pengamatan, wawancara dengan guru, pegawai sekolah. Catat hasil
pengamatan Anda dengan melengkapi format berikut ini, atau menuliskannya di tempat lain bila
tempat yang tersedia tidak mencukupi.
 LEMBAR OBSERVASI PADA KEGIATAN
PEMBELAJARAN JARAK JAUH

Nama guru yang diobservasi Sandi Arif Kusumo S.Pd

Kelas PJJ:1 & 6 SD Mata Pelajaran : PJOK

Hari dan tanggal : Jumat 28 Agustus 2020

Amatilah kegiatan pembelajaran Jarak Jauh yang sedang berlangsung di kelas yang anda ikuti.
Pusatkan perhatian anda guru dan perilaku siswa di dalam kelas PJJ tersebut. Catat hasil
pengamatan anda sesuai dengan pertanyaan dibawah ini;
A. 1. Pertama kali yang dilakukan guru ketika mulai kelas PJJ:

 Mengucapkan salam
 Menanyakan kabar
 Presensi siswa

2. Guru membuka pelajaran dengan cara:

 Berdo'a dan Memberikan motivasi belajar siswa

 Meriview materi minggu lalu

3. Bagaimana perhatian siswa selama pembukaan pembelajaran?

 Perhatian siswa terpusat kepada guru mata pelajaran yang sedangmengajar
4. Waktu yang digunakan untuk pembukaan 5 menit

B. Selama pembelajaran Jarak Jauhberlangsung,

 Apakah siswa memperhatikan guru,Selama pembelajaran siswa memperhatikan materi yang
disampaikan oleh guru mereka
 Jumlah siswa yang mengajukan pertanyaan 3 orang
 Bagaimana bobot dari pertanyaan siswa Cukup mendasar dan bisa dengan mudah dijawab
oleh seorang guru
 Siswa yang ribut/tidak fokus 3 orang dan bagaimana cara guru mengatasi-nya
Cara guru mengatasi siswa yang tidak fokus saatpembelajaran, dengan cara menegur
dan menanyakan materi terkait yang sedang diajarkan
 Apakah metode PJJ yang digunakan guru dapat memotivasi belajar siswa: Metode PJJ
yang digunakan guru sudah cukupmemotivasi siswa, dan metode yang digunakan
adalah discovery

 Apakah guru mempergunakan media pembelajaran: Ya, guru mempergunakan media

pembelajaran, Bagaimana pengaruh mediaterhadap siswa: Siswa menjadi lebih
mandiri, siswa melihat dan mempraktikan gerakan melalui video pembelajaran yng
diberikan.

C. Penutup
1. Apakah yang dilakukan guru untuk mengakhiri pembelajaran PJJ?
Melakukan evaluasi terkait materi pembelajaran yang telah dipelajari
2. Bagaimana cara guru menilai hasil-hasil belajarsiswa?
Siwa mengerjakan soal pilihan ganda dan guru melakukan penilaian melalui skor
3. Bagaimana cara guru menyimpulkan materipembelajaran?
Menjelaskan kembali point penting dalam inti pembelajaran
4. Waktu digunakan untukpenutupanpembelajaran 5 menit

D. Tuliskan kesan umum selama pembelajaran yang anda amati

Kesan yang saya dapatkan selama mengamati pembelajaran ini yaitu guru telah mempersiapkan
bahan ajar dengan baik hingga saat pelaksaan pembelajaran sangat terstruktur, mulai dari
pembuka, inti pembelajaran hingga penutup. Kemudian penggunaan media pembelajaran
membuat siswa selalu bersemangat walaupun pelaksanaan pembelajaran secara PJJ.

E. Apa yang dapat ditarik dari hasil pengamatan, dan apa yangdapat anda lakukan untuk
persiapan rencana pembelajaran PJJkedepan
Kesimpulan yang dapat ditarik dari hasil pengamatan ini yaitu saat akan mengajar, perangkat
pembelajaran harus dipersiapkan dengan baik, mulai dari materi pembelajaran, video
pembelajaran, dan soal untuk evaluasi siswa, serta media pembelajaran yang mendukung perlu di
persiapkan dengan maksimal, sehingga siswa dapat menyerap pembelajaran dengan baik. Yang
akan saya lakukan untuk persiapan pembelajaran PJJ kedepan yaitu akan menyiapkan perangkat
pembelajaran dengan matang serta menyenangkan tanpa membebankan dan dipersiapkan dari
jauh hari, kemudian melakukan konsultasi dengan guru mata pelajaran terkait, agar perangkat
pembelajaran yang akan diberikan pada siswa tepat dan maksimal sehingga proses pembelajaran
dapat berjalan dengan lancar.
 LEMBAR OBSERVASI PENGENALAN LAPANGAN

Nama Mahasiswa : Ikrimah Azkuri Nabilah

No.Registrasi : 1601617168
Semester :7

PUSAT PKM
LEMBAGA PENGEMBANGAN PENDIDIKAN DAN
PEMBELAJARAN (LP3)
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA 2020
 LEMBAR OBSERVASI PENGENALAN LAPANGAN

Nama Mahasiswa : Ikrimah Azkuri Nabilah

No.Registrasi : 1601617186

Sekolah : SDN Rawamangun 09

Alamat Sekolah : Jalan Pemuda No.6 Pulo Gadung Jakarta Timur

Tanggal Pengamatan : 28 Agustus 2020

Amatilah keadaan sekolah yang Anda kunjungi dengan cermat. Untuk mendapatkan informasi yang
akurat, Anda dapat melakukan pengamatan, wawancara dengan guru, pegawai sekolah. Catat hasil
pengamatan Anda dengan melengkapi format berikut ini, atau menuliskannya di tempat lain bila
tempat yang tersedia tidak mencukupi.
 LEMBAR OBSERVASI PADA KEGIATAN
PEMBELAJARANJARAK JAUH

Nama guru yang diobservasi Tria Yuli Yana S.Or. Tri Sutrisna S.Or.,M.Pd

Kelas PJJ:4 & 6 SD Mata Pelajaran : PJOK

Hari dan tanggal : Jumat 28 Agustus 2020

Amatilah kegiatan pembelajaran Jarak Jauh yang sedang berlangsung di kelas yang anda ikuti.
Pusatkan perhatian anda guru dan perilaku siswa di dalam kelas PJJ tersebut. Catat hasil
pengamatan anda sesuai dengan pertanyaan dibawah ini;
A. 1. Pertama kali yang dilakukan guru ketika mulai kelas PJJ:

 Mengucapkan salam
 Menanyakan kabar
 Presensi siswa

2. Guru membuka pelajaran dengan cara:

 Berdo'a dan Memberikan motivasi belajar siswa

 Meriview materi minggu lalu

3. Bagaimana perhatian siswa selama pembukaan pembelajaran?

 Perhatian siswa terpusat kepada guru mata pelajaran yang sedangmengajar
4. Waktu yang digunakan untuk pembukaan 5 menit

B. Selama pembelajaran Jarak Jauhberlangsung,

 Apakah siswa memperhatikan guru,Selama pembelajaran siswa memperhatikan materi yang
disampaikan oleh guru mereka
 Jumlah siswa
mengajukan pertanyaan 3 orang
 Bagaimana bobot dari pertanyaan siswa Cukup mendasar dan bisa dengan mudah dijawab
oleh seorang guru
 Siswa yang ribut/tidak fokus 3 orang dan bagaimana cara guru mengatasi-nya
Cara guru mengatasi siswa yang tidak fokus saatpembelajaran, dengan cara menegur
dan menanyakan materi terkait yang sedang diajarkan
 Apakah metode PJJ yang digunakan guru dapat memotivasi belajar siswa: Metode PJJ
yang digunakan guru sudah cukupmemotivasi siswa, dan metode yang digunakan
adalah discovery

 Apakah guru mempergunakan media pembelajaran: Ya, guru mempergunakan media

pembelajaran, Bagaimana pengaruh mediaterhadap siswa: Siswa menjadi lebih
mandiri, siswa melihat dan mempraktikan gerakan melalui video pembelajaran yng
diberikan.

C. Penutup
5. Apakah yang dilakukan guru untuk mengakhiri pembelajaran PJJ?
Melakukan evaluasi terkait materi pembelajaran yang telah dipelajari
6. Bagaimana cara guru menilai hasil-hasil belajarsiswa?
Siwa mengerjakan soal pilihan ganda dan guru melakukan penilaian melalui skor
7. Bagaimana cara guru menyimpulkan materipembelajaran?
Menjelaskan kembali point penting dalam inti pembelajaran
8. Waktu digunakan untukpenutupanpembelajaran 5 menit

D. Tuliskan kesan umum selama pembelajaran yang anda amati

Kesan yang saya dapatkan selama mengamati pembelajaran ini yaitu guru telah mempersiapkan
bahan ajar dengan baik hingga saat pelaksaan pembelajaran sangat terstruktur, mulai dari
pembuka, inti pembelajaran hingga penutup. Kemudian penggunaan media pembelajaran
membuat siswa selalu bersemangat walaupun pelaksanaan pembelajaran secara PJJ.

E. Apa yang dapat ditarik dari hasil pengamatan, dan apa yangdapat anda lakukan untuk
persiapan rencana pembelajaran PJJ kedepan
Kesimpulan yang dapat ditarik dari hasil pengamatan ini yaitu saat akan mengajar, perangkat
pembelajaran harus dipersiapkan dengan baik, mulai dari materi pembelajaran, video
pembelajaran, dan soal untuk evaluasi siswa, serta media pembelajaran yang mendukung perlu di
persiapkan dengan maksimal, sehingga siswa dapat menyerap pembelajaran dengan baik. Yang
akan saya lakukan untuk persiapan pembelajaran PJJ kedepan yaitu akan menyiapkan perangkat
pembelajaran dengan matang serta menyenangkan tanpa membebankan dan dipersiapkan dari
jauh hari, kemudian melakukan konsultasi dengan guru mata pelajaran terkait, agar perangkat
pembelajaran yang akan diberikan pada siswa tepat dan maksimal sehingga proses pembelajaran
dapat berjalan dengan lancar.
 LEMBAR OBSERVASI PENGENALAN LAPANGAN

Nama Mahasiswa : Moh Wira Pratama

No.Registrasi : 6135141344
Semester : 13

PUSAT PKM
LEMBAGA PENGEMBANGAN PENDIDIKAN DAN
PEMBELAJARAN (LP3)
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA 2020
 LEMBAR OBSERVASI PENGENALAN LAPANGAN

Nama Mahasiswa : M. WIra Pratama

No.Registrasi : 6135141344

Sekolah : SDN Rawamangun 09

Alamat Sekolah : Jalan Pemuda No.6 Pulo Gadung Jakarta Timur

Tanggal Pengamatan : 28 Agustus 2020

Amatilah keadaan sekolah yang Anda kunjungi dengan cermat. Untuk mendapatkan informasi yang
akurat, Anda dapat melakukan pengamatan, wawancara dengan guru, pegawai sekolah. Catat hasil
pengamatan Anda dengan melengkapi format berikut ini, atau menuliskannya di tempat lain bila
tempat yang tersedia tidak mencukupi.
 LEMBAR OBSERVASI PADA KEGIATAN
PEMBELAJARANJARAK JAUH

Nama guru yang diobservasi Tria Yuli Yana S.Or. Sandi Arif Kusumo S.Pd

Kelas PJJ: 1 & 6 SD Mata Pelajaran : PJOK

Hari dan tanggal : Jumat 28 Agustus 2020

Amatilah kegiatan pembelajaran Jarak Jauh yang sedang berlangsung di kelas yang anda ikuti.
Pusatkan perhatian anda guru dan perilaku siswa di dalam kelas PJJ tersebut. Catat hasil
pengamatan anda sesuai dengan pertanyaan dibawah ini;
A. 1. Pertama kali yang dilakukan guru ketika mulai kelas PJJ:

 Mengucapkan salam
 Menanyakan kabar
 Presensi siswa

2. Guru membuka pelajaran dengan cara:

 Berdo'a dan Memberikan motivasi belajar siswa

 Meriview materi minggu lalu

3. Bagaimana perhatian siswa selama pembukaan pembelajaran?

 Perhatian siswa terpusat kepada guru mata pelajaran yang sedangmengajar
4. Waktu yang digunakan untuk pembukaan 5 menit

B. Selama pembelajaran Jarak Jauhberlangsung,

 Apakah siswa memperhatikan guru,Selama pembelajaran siswa memperhatikan materi yang
disampaikan oleh guru mereka
 Jumlah siswa yang mengajukan pertanyaan 3 orang
 Bagaimana bobot dari pertanyaan siswa Cukup mendasar dan bisa dengan mudah dijawab
oleh seorang guru
 Siswa yang ribut/tidak fokus 3 orang dan bagaimana cara guru mengatasi-nya
Cara guru mengatasi siswa yang tidak fokus saatpembelajaran, dengan cara menegur
dan menanyakan materi terkait yang sedang diajarkan
 Apakah metode PJJ yang digunakan guru dapat memotivasi belajar siswa: Metode PJJ
yang digunakan guru sudah cukupmemotivasi siswa, dan metode yang digunakan
adalah discovery

 Apakah guru mempergunakan media pembelajaran: Ya, guru mempergunakan media

pembelajaran, Bagaimana pengaruh mediaterhadap siswa: Siswa menjadi lebih
mandiri, siswa melihat dan mempraktikan gerakan melalui video pembelajaran yng
diberikan.

C. Penutup
9. Apakah yang dilakukan guru untuk mengakhiri pembelajaran PJJ?
Melakukan evaluasi terkait materi pembelajaran yang telah dipelajari
10. Bagaimana cara guru menilai hasil-hasil belajarsiswa?
Siwa mengerjakan soal pilihan ganda dan guru melakukan penilaian melalui skor
11. Bagaimana cara guru menyimpulkan materipembelajaran?
Menjelaskan kembali point penting dalam inti pembelajaran
12. Waktu digunakan untukpenutupanpembelajaran 5 menit

D. Tuliskan kesan umum selama pembelajaran yang anda amati

Kesan yang saya dapatkan selama mengamati pembelajaran ini yaitu guru telah mempersiapkan
bahan ajar dengan baik hingga saat pelaksaan pembelajaran sangat terstruktur, mulai dari
pembuka, inti pembelajaran hingga penutup. Kemudian penggunaan media pembelajaran
membuat siswa selalu bersemangat walaupun pelaksanaan pembelajaran secara PJJ.

E. Apa yang dapat ditarik dari hasil pengamatan, dan apa yangdapat anda lakukan untuk
persiapan rencana pembelajaran PJJ kedepan
Kesimpulan yang dapat ditarik dari hasil pengamatan ini yaitu saat akan mengajar, perangkat
pembelajaran harus dipersiapkan dengan baik, mulai dari materi pembelajaran, video
pembelajaran, dan soal untuk evaluasi siswa, serta media pembelajaran yang mendukung perlu di
persiapkan dengan maksimal, sehingga siswa dapat menyerap pembelajaran dengan baik. Yang
akan saya lakukan untuk persiapan pembelajaran PJJ kedepan yaitu akan menyiapkan perangkat
pembelajaran dengan matang serta menyenangkan tanpa membebankan dan dipersiapkan dari
jauh hari, kemudian melakukan konsultasi dengan guru mata pelajaran terkait, agar perangkat
pembelajaran yang akan diberikan pada siswa tepat dan maksimal sehingga proses pembelajaran
dapat berjalan dengan lancar.