Nama :

Kelas/Prodi :

No Kelas KD IPS (Permendikbud no 24 KD IPS (Permendikbud no 37 Analisis perbedaan

tahun 2016) tahun 2018) (jika ada) Pengembangan materi
1 4 3.1Mengide 4.1Menyajik 3.1 4.1 Menyajikan Pada KD 3.1 IPS di  Pengertian Sumber Daya
ntifikasi an hasil Mengidentif hasil identifikasi Permendikbud no 24 tahun 2016 Alam merupakan barang
karakteristi identifikasi ikasi karakteristik dan Permendikbud no 37 tahun yang terkandung di alam
k ruang karakteristi karakteristi ruang dan 2018 tidak ada perbedaan yang dapat dimanfaatkan
dan k ruang dan k ruang pemanfaatan untuk memenuhi
pemanfaata pemanfaata dan sumber daya
kebutuhan hidup manusia.
n sumber n pemanfaat alam untuk
daya alam sumber an sumber kesejahteraan  Jenis SDA dan peta
untuk daya alam daya alam masyarakat dari persebarannya
kesejahtera untuk untuk tingkat a) Yang dapat diperbaruhi
an kesejahtera kesejahtera kota/kabupaten b) Yang tidak dapat
masyarakat an an sampai diperbarui
dari masyarakat masyaraka tingkat provinsi.  Manfaat dan cara menjaga
tingkat dari t dari SDA
kota/kabup tingkat tingkat  Manfaat menjaga kelestarian
aten sampai kota/kabup kota/kabu SDA
tingkat aten sampai paten  Hubungan SDA dengan
provinsi tingkat sampai kegiatan ekonomi
provinsi. tingkat a) Pertanian
provinsi. b) Perkebunan
Peternakan dll
2 4 3.2Mengide 4.2Menyajik 3.2 4.2 Menyajikan Pada KD 3.2 IPS di  Bhineka Tunggal Ika
ntifikasi an hasil Mengidentif hasil identifikasi Permendikbud no 24 tahun 2016 a) Makna Bhineka Tunggal
keragaman identifikasi ikasi mengenai dan Permendikbud no 37 tahun Ika
sosial, mengenai keragaman keragaman 2018 tidak ada perbedaan b) Persatuan dan kesatuan
ekonomi, keragaman sosial, sosial, ekonomi,  Ragam Suku Bangsa dan
budaya, sosial, ekonomi, budaya, etnis, Budaya
etnis, dan ekonomi, budaya, dan agama di a) Keragaman Suku Bangsa di
agama di budaya, etnis, dan provinsi Indonesia
provinsi etnis, dan agama di setempat b) Budaya yang ada di Indonesia
setempat agama di provinsi sebagai c) Keragaman Bahasa Daerah di
 sebagai provinsi setempat identitas bangsa Indonesia
identitas setempat sebagai Indonesia; serta d) Cara Mencegah kepunahan
bangsa sebagai identitas hubungannya bahasa daerah di Indonesia
Indonesia; identitas bangsa dengan e) Keragaman agama yang ada
serta bangsa Indonesia; karakteristik di Indonesia
hubungann Indonesia; serta ruang.  Menghargai dan
ya serta hubungann melestarikan budaya
dengan hubungann ya
karakteristi ya dengan dengan
k ruang. karakteristi karakteristi
k ruang. k ruang.

3 4 3.3 4.3Menyajik 3.3 4.3 Menyajikan Pada KD 3.3 IPS di  Pengertian kegiatan ekonomi
Mengidentifi an hasil Mengidentif hasil identifikasi Permendikbud no 24 tahun 2016 suatu kegiatan yang
kasi identifikasi ikasi kegiatan dan Permendikbud no 37 tahun dilakukan manusia untuk
kegiatan kegiatan kegiatan ekonomi dan 2018 tidak ada perbedaan memenuhi kebutuhan
ekonomi ekonomi ekonomi hubungannya manusia.
dan dan dan dengan  Pasar
hubungann hubungann hubungann berbagai bidang a) Nyata
ya dengan ya dengan ya dengan pekerjaan, serta b) Tidak nyata
berbagai berbagai berbagai kehidupan c) Tradisional
bidang bidang bidang sosial dan
d) Modern
pekerjaan, pekerjaan, pekerjaan, budaya di
 Uang
serta serta serta lingkungan
a) Fungsi Uang
kehidupan kehidupan kehidupan sekitar sampai
b) Jenis Uang
sosial dan sosial dan sosial dan provinsi.
budaya di budaya di budaya di  Bank
lingkungan lingkungan lingkungan a) Pemerintah
sekitar sekitar sekitar b) Swasta
sampai sampai sampai  Jenis - Jenis usaha
provinsi. provinsi. provinsi. masyarakat
a) Firma
b) CV (Persektuan Komanditer)
c) PT (Persero Terbatas)
d) BUMN (Badan Usaha Milik
Negara)
e) Perusahaan Daerah
f) Koperasi

4 4 3.4 4.4Menyajik 3.4 4.4 Menyajikan Pada KD 3.4 IPS di

Mengidentifi an hasil Mengidentif hasil identifikasi Permendikbud no 24 tahun 2016  Peninggalan kerajaan di
kasi identifikasi ikasi kerajaan dan Permendikbud no 37 tahun masa Hindu, Budha serta
kerajaan kerajaan kerajaan Hindu dan/atau 2018 tidak ada perbedaan pengaruhnya
Hindu Hindu Hindu Buddha a) Peninggalan sejarah
dan/atau dan/atau dan/atau dan/atau Hindu di Indonesia
Buddha Buddha Buddha Islam di 1) kerajaan Kutai,
dan/atau dan/atau dan/atau lingkungan Tarumanegara Mataram
Islam di Islam di Islam di daerah Lama, Kediri, Singosari,
lingkungan lingkungan lingkungan setempat, Majapahit
daerah daerah daerah serta
2) Peninggalan
setempat,se setempat, setempat,s pengaruhnya
sejarah Hindu di
rta serta erta pada kehidupan
Indonesia
pengaruhny pengaruhny pengaruhn masyarakat
b) Peninggalan sejarah
a pada a pada ya pada masa kini.
kehidupan kehidupan kehidupan kerajaan Budha
masyarakat masyarakat masyaraka 1) kerajaan kalin dan
masa kini. masa kini. t masa sriwijaya
kini. 2) Peninggalan sejarah
kebudayaan Budha di
Indonesia
c) Bangunan bersejarah
 Peninggalan kerajaan islam
serta pengaruhnya
a) kerajaan islam di indonsia
samudra pasai, acaeh,
demak, banten dan cirebon,
ternate tidore, goa talo
b) Raja-raja pada masa
pemerintahan kerajaan islam
c) Peninggalan kerajaan
islam
d) Sikap kepahlawanan dari
Ki Hajar Dewantara dan
pengaruhnya terhadap
masyarakat di wilayah
setempat.
e) Sikap kepahlawanan yang
dimiliki oleh para pahlawan
1) Cut Nyak Dhien
 2) Pangeran
Antasari dll
5 5 3.1 4.1 3.1 4.1 Menyajikan Pada KD 4.1 IPS di  Mengenal letak Geografis
Mengidentifi Menyajikan Mengidentif hasil identifikasi Permendikbud no 24 tahun 2016 Indonesia
kasi hasil ikasi karakteristik dan Permendikbud no 37 tahun  PETA
karakteristi identifikasi karakteristi geografis 2018 tidak ada perbedaan A) Komponen pada peta
k karakteristi k Indonesia B) Warna-warna pada peta
geografis k geografis geografis sebagai negara C) Simbol pada peta
Indonesia Indonesia Indonesia kepulauan/mari  Sistem Irigasi
sebagai sebagai sebagai tim  Keragaman Sosial dan
negara negara negara dan agraris Budaya berdasarkan
kepulauan/ kepulauan/ kepulauan serta kenampakan Alam
maritim dan maritim /maritim pengaruhnya
A) Daratan
agraris serta dan agraris dan agraris terhadap
B) Perairan
pengaruhny serta serta kehidupan
 Peta Geografis Negara
a terhadap pengaruhny pengaruhn ekonomi, sosial,
kehidupan a ya budaya, Indoneisa
ekonomi, terhadap terhadap komunikasi, a) Secara Geografis
sosial, kehidupan kehidupan serta b) Secara Astronomis
budaya, ekonomi, ekonomi, transportasi. c) Kondisi geografis Indonesia
komunikasi, sosial, sosial, d) Luas wilayah Indonesia
serta budaya, budaya, e) Keadaan Alam Indonesia
transportasi komunikasi, komunikas f) Batas wilayah negara
. serta i, Indonesia
transportas serta  Kondisi geografis pulau-
transportas pulau besar di Indonesia
i.
6 5 3.2 4.2 3.2 4.2 Menyajikan Pada KD 4.2 IPS di  Interaksi manusia dengan
Menganalisi Menyajikan Menganalis hasil analisis Permendikbud no 24 tahun 2016 lingkungan dan
s bentuk hasil is bentuk tentang dan Permendikbud no 37 tahun pengaruhnya
bentuk analisis bentuk interaksi 2018 tidak ada perbedaan a) Hubungan makhluk hidup
interaksi tentang interaksi manusia dengan dengan lingkungan
manusia interaksi manusia lingkungan b) Benda mati dan makhluk
dengan manusia dengan dan hidup saling memengaruhi
lingkungan dengan lingkungan pengaruhnya c) Makhluk hidup dapat
dan lingkungan dan terhadap memengaruhi benda mati
pengaruhny dan pengaruhn pembangunan d) Hubngan manusia dan
a terhadap pengaruhny ya sosial, budaya,
lingkungan alam
pembangun a terhadap terhadap dan
e) Pemanfaatan alam oleh
an pembangun pembangu ekonomi
 sosial, an sosial, nan masyarakat manusia
budaya, dan budaya, dan sosial, Indonesi f) Hubungan makhluk hidup
ekonomi ekonomi budaya, dengan alam
masyarakat masyarakat dan  Interaksi masyarakat
Indonesia. Indonesia ekonomi sekiatarmu dengan
masyaraka lingkungan alamnya
t a) Bentuk Interaksinya
Indonesia.. b) Pengaruh interaksi
c) Usaha memperbaiki pengaruh
negatifnya
 Hasil interaksi dengan
lingkungan alam
7 5 3.3 4.3 3.3 4.3 Menyajikan Pada KD 4.3 IPS di  Pengertian kegiatan
Menganalisi Menyajikan Menganalis hasil analisis Permendikbud no 24 tahun 2016 ekonomi dan usaha
s peran hasil is peran tentang dan Permendikbud no 37 tahun kegiatan ekonomi
ekonomi analisis ekonomi peran ekonomi 2018 tidak ada perbedaan  Tujuan kegiatan ekonomi
dalam tentang dalam dalam upaya  Jenis-jenis kegiatan
upaya peran upaya menyejahteraka ekonomi
menyejahter ekonomi menyejahte n kehidupan a) kehidupan sehari-hari
akan dalam rakan masyarakat di b) Kegiatan utama ( Produksi,
kehidupan upaya kehidupan bidang sosial Distribusi, Konsumsi)
masyarakat menyejahter masyaraka dan  Meningkatkan hasil
di bidang akan t di bidang budaya untuk
produksi sektor agraris
sosial dan kehidupan sosial dan memperkuat
a) Intensifikasi
budaya masyarakat budaya kesatuan
b) Ekstensifikasi
untuk di bidang untuk dan persatuan
memperkua sosial dan memperku bangsa. c) Diversifikasi
t kesatuan budaya at d) Rehabilitasi
dan untuk kesatuan e) Mekanisasi
persatuan memperkua dan  Pada bidang peternakan
bangsa. t kesatuan persatuan  Pada bidang perikanan
dan bangsa.  Pada bidang pertambangan
persatuan  Pada bidang kehutanan
bangsa.  Pada bidang perdagangan
 Pada bidang perindustrian
 Jenis usaha bidang jasa
 Cara-cara menghargai
kegiatan orang lain dalam
usaha
8 5 3.4 4.4 3.4 4.4 Menyajikan Pada KD 4.4 IPS di  Latar belakang kedatangan
Mengidentifi Menyajikan Mengidentif hasil identifikasi Permendikbud no 24 tahun 2016 bangsa-bangsa eropa di
kasi faktor- hasil ikasi mengenai dan Permendikbud no 37 tahun Indonesia
faktor identifikasi faktor- faktor-faktor 2018 tidak ada perbedaan  Hubungan cengkih dan
penting mengenai faktor penting penjajahan yang dialami
penyebab faktor- penting penyebab oleh bangsa Indonesia
penjajahan faktor penyebab penjajahan  Peristiwa kedatangan
bangsa penting penjajahan bangsa Bangsa Barat
Indonesia penyebab bangsa Indonesia dan
a) Mulai akhir abad XV,bangsa
dan upaya penjajahan Indonesia upaya bangsa
Eropa berusaha melakukan
bangsa bangsa dan upaya Indonesia dalam
penjajahan samudra
Indonesia Indonesia bangsa mempertahanka
dalam dan upaya Indonesia n b) Bangsa eropa yang pernah
mempertaha bangsa dalam kedaulatannya. melakukan pejelajahan dan
nkan Indonesia mempertah penjajahan di Indonesia
kedaulatann dalam ankan c) Faktor-faktor yang
ya. mempertaha kedaulatan mendorong penjelajahan
nkan nya. samudra
kedaulatann  Sistem tanam paksa
ya. pemerintahan kolonial
belanda
 Peristiwa perlawanan
terhadap portugis
 Peristiwa pelawanan
terhadap belanda
 Peristiwa-peristiwa sejarah
pada masa awal pergerakan
nasional
 Masa awal pergerakan
nasional (tahun 1900-an)
 Masa awal radikal (1920-
1927 an)
 Masa amoderat ( tahun
1930 an)
 Faktor-faktor yang memicu
munculnya rasa kebangsaan
Indonesia
 Peristiwa sumpah pemuda
 1928
9 6 3.1 4.1 3.1 4.1 Menyajikan Pada KD 3.1 IPS di  Kawasan Asia Tenggara
Mengidentifi Menyajikan Mengidentif hasil identifikasi Permendikbud no 24 tahun 2016  Karateristik geografis
kasi hasil ikasi karakteristik dan Permendikbud no 37 tahun negara-negara diwilayah
karakteristi identifikasi karakteristi geografis dan 2018 tidak ada perbedaan ASEAN
k karakteristi k kehidupan a) keadaan alam negara
geografis k geografis geografis sosial budaya, Singapura
dan dan dan ekonomi, dan b) Keadaan alam negara Tailand
kehidupan kehidupan kehidupan politik di c) Keadaan alam negara
sosial sosial sosial wilayah ASEAN Vietnam
budaya, budaya, budaya,  Sejarah ASEAN
ekonomi, ekonomi, ekonomi,
 Kerja sama ASEAN dj bidang
politik di dan politik politik di
Ekonomi
wilayah di wilayah
 Kerja sama ASEAN di bidang
ASEAN.. wilayah ASEAN.
ASEAN. Politik
 Hubungan antara keadaan
geografis dan keadaan
sosial budaya suatu negara
a) Singapura
b) Vietnam
c) Thailand
d) Malaysia
e) Filipina
f) Brunei Darussalam
g) Kamboja
h) Laos
i) Myanmar
j) Timor Leste
 Pembangunan Sektor
Pertanian di Asia Tenggara
 Hubungan Antara Keadaam
geografis dan keadaan
ekonomi di suatu Negara
a) Singapura
b) Vietnam
c) Thailand
d) Malaysia
e) Filipina
 f) Brunei Darussalam
g) Kamboja
h) Laos
i) Myanmar

10 6 3.2 4.2 .3.2 4.2 Menyajikan Pada KD 3.2 IPS di  Pengaruh listrik terhadap
Menganalisi Menyajikan Menganalis hasil analisis Permendikbud no 24 tahun 2016 kehidupan manusia
s hasil is mengenai dan Permendikbud no 37 tahun a) pengaruh pada ekonomi
perubahan analisis perubahan perubahan 2018 tidak ada perbedaan b) Pengaruh pada pendidikan
sosial mengenai sosial sosial budaya c) Pengaruh pada sosial
budaya perubahan budaya dalam d) Pengaruh pada budaya
dalam sosial dalam rangka e) Pengaruh pada hiburan
rangka budaya rangka modernisasi f) Dampak dari adanya bola
modernisasi dalam modernisas bangsa lampu bagi kehidupan
bangsa rangka i Indonesia. masyarakat
Indonesia. modernisasi bangsa
g) Manfaat lampu dalam
bangsa Indonesia
kehidupan sehari-hari
Indonesia
h) Perubahan kehidupan
masyarakat setelah
ditemukannya alat-alat listrik
11 6 3.3 4.3 .3.3 4.3 Menyajikan Pada KD 3.3 IPS di
Menganalisi Menyajikan Menganalis hasil analisis Permendikbud no 24 tahun 2016
s posisi dan hasil is posisi tentang dan Permendikbud no 37 tahun
peran analisis dan peran posisi dan peran 2018 tidak ada perbedaan
Indonesia tentang Indonesia Indonesia dalam
dalam kerja posisi dan dalam kerja sama di
sama di peran kerja sama bidang ekonomi,
bidang Indonesia di bidang politik,
ekonomi, dalam ekonomi, sosial, budaya,
politik, kerja sama politik, teknologi, dan
sosial, di bidang sosial, pendidikan
budaya, ekonomi, budaya, dalam lingkup
teknologi, politik, teknologi, ASEAN
dan sosial, dan
pendidikan budaya, pendidikan
dalam teknologi, dalam
lingkup dan lingkup
ASEAN. pendidikan ASEAN.
dalam
 lingkup
ASEAN
12 6 3.4 4.4 3.4 4.4 Menyajikan Pada KD 3.4 IPS di  Perjuangan
Memahami Menyajikan Memahami laporan tentang Permendikbud no 24 tahun 2016 mempertahankan
makna laporan makna makna dan Permendikbud no 37 tahun kemerdekaan
proklamasi tentang proklamasi proklamasi 2018 tidak ada perbedaan a) Perjuangan bangsa
kemerdekaa makna kemerdeka kemerdekaan, indonesia
n, upaya proklamasi an, upaya upaya b) Mempertahankan
mempertaha kemerdekaa mempertah mempertahanka kemerdekaan
nkan n, upaya ankan n kemerdekaan,  Menghargai jasa para
kemerdekaa mempertaha kemerdeka dan tokoh dalam
n, dan nkan an, dan upaya
mempertahankan
upaya kemerdekaa upaya mengembangka
kemerdekaan
mengemban n, dan mengemba n kehidupan
gkan upaya ngkan kebangsaan
kehidupan mengemban kehidupan yang sejahtera.
kebangsaan gkan kebangsaa
yang kehidupan n yang
sejahtera. kebangsaan sejahtera
yang
sejahtera.