Kartu Soal Pilihan Ganda

KARTU SOAL PILIHAN GANDA
Jenjang Sekolah : SMP IT Cahaya Bangsa Penyusun : Slamet Supangat

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan BP :…………………………………
Kelas/Semester : VII / I Tahun Pelajaran : 2019/2020
Kompetensi Dasar:
3.1. Memahami makna Q.S. al- No Soal Level
Kunci
Kognitif Buku Sumber : Buku Pendidikan Agama Islam
Mujadilah /58: 11, Q.S. ar- 1 A dan Budi Pekerti untuk Siswa
Rahman /55: 33 dan Hadist kelas VII
terkait tentang menuntut ilmu
Butir
Soal:
1. Perhatikan potongan Q.S. al Mujadilah/58: 11 berikut !

Materi:
Q.S. al-Mujadilah / 58: 11, Q.S.
ar-Rahman / 55: 33 dan Hadist
terkait tentang menuntut ilmu
Contoh perilaku dalam kehidupan sehari-hari yang mencerminkan pengamalan dari ayat di atas
adalah … .
Indikator Soal: A. Risma mempersilahkan duduk kepada temannya yang baru datang ke pengajian ROHIS di
Ditampilkan Q.S. al- sekolah
Mujadilah /58: 11, Q.S. ar- B. Kayla selalu menanyakan dengan santun hal-hal yang belum dipahaminya kepada guru
Rahma /55: 33 atau Hadis C. Nabella selalu datang paling awal di sekolah dan rajin mengerjakan tugas guru
terkait artinya, peserta didik D. Zahra rajin membimbing temannya mengaji dan menghafal al-Qur’an di masjid
dapat menerapkan perilaku yang
sesuai dengan ayat atau hadis
tersebut dalam kehidupan sehari
– hari.
1
Keterangan: Soal diterima Soal Diterima dengan perbaikan Soal ditolak
Jenjang Sekolah : SMP Penyusun : Slamet Supangat

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan BP : …………………………………
Kelas/Semester : VII / 2 Tahun Pelajaran : 2019/2020
Kompetensi Dasar:
3.2. Memahami makna Q.S. an- No Soal Kunci Level Kognitif Buku Sumber : Buku Pendidikan Agama
Nisa/4: 146, Q.S. al Baqarah/2: Islam dan Budi Pekerti untuk Siswa kelas VII
153, dan Q.S. Ali Imran/3: 134 2 B
serta Hadis terkait tentang ikhlas,
sabar, dan pemaaf Butir Soal:
Perhatikan Q.S. al Baqarah/2: 153

Materi:
Q.S. an-Nisa/4: 146, Q.S. al
Baqarah/2: 153, dan Q.S. Ali
Imran/3: 134
Perilaku terpuji yang terkandung pada ayat di atas adalah sebagai berikut, kecuali … .
Indikator Soal: A. Arman selalu dihina Haikal karena miskin, namun ia tidak pernah marah
Disajikan beberapa contoh B. Sofi seorang siswi yang pendiam, namun dijahili temannya sehingga ia marah
perilaku terpuji, peserta didik C. Maulana mengerjakan soal ujian Pendidikan Agama dengan tekun dan sabar
dapat menganalisis keterkaitannya D. Anis berusaha menahan air mata di saat mengetahui temannya meninggal karena tenggelam
dengan Q.S. an-Nisa/4: 146, Q.S.
al Baqarah/2: 153, dan Q.S. Ali
Imran/3: 134 dengan tepat
2
Jenjang Sekolah : SMP Penyusun :Slamet Supangat

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan BP
Kelas/Semester : VIII / I Tahun Pelajaran : 2019/2020
Kompetensi Dasar:
3.2.Memahami Q.S. al Furqan/25: No Soal Kunci Level Kognitif Buku Sumber: Buku Pendidikan Agama
63, Q.S. al Isra’/17: 26-27 dan Islam dan Budi Pekerti untuk Siswa kelas
Hadis terkait tentang rendah hati, VIII
hemat, dan hidup sederhana 3 C
Butir Soal:
Perhatikan Q.S. al Isra’/17: 26 berikut ini!
Materi:
Q.S. al Furqan/25: 63, Q.S. al
Isra’/17: 26-27 dan Hadis terkait
tentang rendah hati, hemat, dan
hidup sederhana
Kata yang bergaris bawah mengandung hukum bacaan mad… .
Indikator Soal: A. Shilah, Mad Badal, dan Mad Asli
Disajikan ayat dari Q.S. al- B. Mad Badal, Mad Iwadz, dan Mad Asli
Furqon/25: 63 atau Q.S. al C. Mad Badal, Mad Asli, dan Mad Iwadz
Isra’/17: 26-27, peserta didik D. Mad Asli, Mad Shilah, dan Mad Wajib Muttasil
menganalisis hukum bacaan mad
dengan tepat
3

Mata Pelajaran : PAI PB
Kelas/Semester : VIII / 2 Tahun Pelajaran : 2019/2020
Kompetensi Dasar:
MemahamiQ.S. an-Nahl/16: 114 No Soal Kunci Level Kognitif Buku Sumber:
dan Hadi sterkait tentang 4 A Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi
mengonsumsi makanan dan Pekerti Kelas VIII
minuman yang halal dan bergizi Butir Soal:
dalam kehidupan sehari-hari
Perhatikan lafal ayat dibawah ini!
Materi:
Q.S. an-Nahl/16: 114 dan Hadis
terkait tentang mengonsumsi
makanan dan minuman yang halal “Maka makanlah yang halal lagi baik dari rezki yang telah diberikan Allah kepadamu; dan
dan bergizi dalam kehidupan syukurilah nikmat Allah, jika kamu hanya kepada-Nya saja menyembah”
sehari-hari
Perilaku yang sesuai dengan ayat di atas adalah ...
A. Pada hari raya Ahmad memasak daging ayam untuk dibagikan kerabatnya.
Indikator Soal: B. Andi sengaja saat berkumpul dengan teman-temannya meminum miras.
Ditampilkan Q.S. an-Nahl/16: 114 C. Amir saat sedang makan, kemudian makanan sisanya dibuang.
atau Hadis terkait beserta artinya, D. Amrun dengan sengaja mengonsumsi daging babi.
peserta didik dapat menyimpulkan
perilaku yang sesuai dengan ayat
atau hadis tersebut dengan tepat
4

Kelas/Semester : IX / 1 Tahun Pelajaran : 2019/2020
Kompetensi Dasar:
Memahami Q.S. az-Zumar/39: 53, No Soal Kunci Level Kognitif Buku Sumber:
Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Ali 5 A Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti Kelas IX
Imrān/3: 159 tentang optimis, Butir Soal:
ikhtiar, dan tawakkal
Perhatikan lafal dibawah ini!
Materi:
Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-
Najm/53: 39-42, Q.S. Ali Imrān/3:
159
Indikator Soal:
Ditampikan Q.S. az-Zumar/39: 53, Dengan memperhatikan lafal ayat di atas, lafal yang digaris bawahi mengandung arti...
Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Ali A. jangan kamu berputus asa
Imrān/3: 159 peserta didik dapat B. melampui batas rahmat
menentukan arti lafal yang C. Maha Pengampun
digarisbawahi dengan tepat D. Dia mengampuni
5

Kompetensi Dasar:
Memahami Q.S. az-Zumar/39: 53, No Soal Kunci Level Kognitif Buku Sumber:
Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Ali 6 C Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan
Imrān/3: 159 tentang optimis, Budi Pekerti Kelas IX
ikhtiar, dan tawakkal Butir Soal:
Ahmad sedang mengerjakan ulangan harian, sebelum ulangan dimulai Ahmad selalu belajar.
Pernyataan tersebut merupakan contoh perilaku berdasarkan Q.S. az-Zumar/39: 53 adalah...
A. tawakal
B. ikhitiyar
Materi: C. optimis
Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an- D. pesimis
Najm/53: 39-42, Q.S. Ali Imrān/3:
159
Indikator Soal:
Disajikan contoh perilaku
berdasarkan Q.S. az-Zumar/39: 53,
Q.S. an-Najm/53: 39-42 atau Q.S.
Ali Imrān/3:159 peserta didik
dapat membedakan contoh
perilaku optimis, tawakal atau
ikhtiar dengan benar.
6
KARTU SOAL URAIAN

Kelas/Senester : VII / I Tahun Pelajaran : 2019/2020
Kompetensi Dasar:
No Soal Kunci Level Kognitif Buku Sumber:
3.3. Memahami makna al-Asma’ul Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti ,
Husna , al-‘Alim, al-Khabir, as- 7 A kemendikbud RI, Edisi Revisi 2017
Sami’ dan al-Bashir Kelas VII
Butir Soal:
Materi: Dzulvikar ditunjuk oleh Guru PAI untuk mewakili sekolahnya mengikuti lomba kaligrafi MAPSI
Al-Asma’u al-Husna , al-‘Alim, al- Kota semarang, Para Guru dan teman-temannya mengatakan kaligrafi Dzulvikar bagus, tetapi
Khabir, as-Sami’ dan al-Bashir Dzuvikar sendiri merasa masih harus belajar lagi, dia takut tidak bisa menang, Asmaul Husna yang
sesuai dengan perilaku Dzulvikar adalah ….
Indikator Soal: A. al- ‘Alim
Disajikan sebuah ilustrsi tentang B. al- Khabir
perilaku sehari-hari , peserta didik C. as- Sami’
dapat menghubungkan dengan D. al- Bashir
asmaul husna yang sesuai
7

Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti
Kompetensi Dasar:
3.4. Memahami iman kepada Level Kognitif Buku Sumber:
Malaikat berdasarkan dalil naqli No Soal Kunci Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Edisi
revisi 2017 Kelas VII
8 C
Butir Soal:
Materi: Perhatikan ayat berikut !

Iman kepada Malaikat berdasarkan
dalil naqli
Dan kepunyaan-Nyalah segala yang di langit dan di bumi. dan malaikat-malaikat yang di sisi-Nya,
mereka tiada mempunyai rasa angkuh untuk menyembah-Nya dan tiada (pula) merasa letih.
Sifat Malaikat yang berkaitan dengan ayat tersebut adalah ... .
Indikator Soal: A. Patuh dalam melaksanakan segala perintah Allah
Ditampilkan QS. Al-Anbiya’ 21 : B. dapat berubah bentuk apa saja atas ijin Allah
19 beserta artinya, peserta didik C. selalu meanyembah Allah dan bertasbih
dapat menyimpulkan makna ayat D. tidak memiliki hawa nafsu
tersebut dengan benar
8
KARTU SOAL URAIAN

Kelas/Senester : VIII / I Tahun Pelajaran : 2019/2020
Kompetensi Dasar:
3.3. Memahami makna beriman No Soal Kunci Level Kognitif Buku Sumber:
kepada Kitab – kitab Allah SWT
9 D Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti ,
kemendikbud RI, Edisi Revisi 2017 Kelas
VIII
Butir Soal:
Perhatikan pernyataan tentang perilaku terhadap al-Qur’an di bawah ini!

Materi: 1) Menyimpannya di tempat yang terjaga dan sulit dijangkau.
Beriman kepada Kitab-kitab Allah 2) Senang membacanya baik di saat senang maupun susah.
SWT 3) Berusaha untuk memahami isinya.
4) Menulis dan menempelkannya di atas pintu rumah.
5) Menjadikannya sebagai penangkal dari gangguan makhluk halus.
Indikator Soal: 6) Berusaha sungguh-sungguh mengamalkan isinya.
Disajikan contoh perilaku dalam Pernyataan yang merupakan kategori perilaku mencintai al-Qur’an ditunjukkan oleh nomor ....
kehidupan sehari-hari peserta didik A. 1, 2, 3
dapat menghubungkan dengan B. 1, 2, 5
implementasi beriman kepada C. 1, 3, 6
kitab kitab Allah Swt secara tepat. D. 2, 3, 6
9

Kompetensi Dasar:
Memahami makna beriman kepada No Soal Kunci Level Kognitif Buku Sumber:
Rasul Allah Swt. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti ,
kemendikbud RI, Edisi Revisi 2017 Kelas VIII
10 B
Butir Soal:
Materi: Ali memecahkan vas bunga kesayangan ibu. Walaupun khawatir akan dimarahi, dia tetap
Beriman kepada Rasul Allah Swt menyampaikan kejadian itu dan meminta maaf kepada ibunya.
Perilaku Ali merupakan cerminan beriman kepada Rasul Allah Swt yaitu....
A. tabligh
B. siddiq
C. amanah
Indikator Soal: D. fathanah
Disajikan ilustrasi perilaku sehari-
hari, peserta didik dapat
menganalisis sifat-sifat Rasul
Allah Swt secara tepat.
10

Kompetensi Dasar:
Memahami makna iman kepada No Soal Kunci Level Kognitif Buku Sumber:
Hari Akhir berdasarkan Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti ,
pengamatan terhadap dirinya, alam kemendikbud RI, Edisi Revisi 2018 Kelas IX
sekitar, dan makhluk ciptaanNya 11 A
Butir Soal:
Perhatikan beberapa pernyataan berikut!

Materi: 1. Mendorong manusia untuk memperbanyak amal saleh
Iman kepada hari akhir 2. Menimbulkan rasa khawatir akan masa yang akan datang
berdasarkan pengamatan terhadap 3. Patah semangat karena menyadari dunia hanya sementara
dirinya, alam sekitar, dan makhluk 4. Membuat manusia senantiasa bersikap hati-hati, sehingga selalu taat kepada Allah
ciptaanNya 5. Mengingatkan bahwa kehidupan dunia adalah ladang dan jembatan untuk menuju
kehidupan yang kekal
Indikator Soal: Yang merupakan fungsi iman kepada hari akhir adalah....
Disajikan beberapa pernyataan A. 1,4 dan 5
tentang beriman kepada hari akhir, B. 2,3 dan 5
peserta didik dapat C. 2, 3 dan 4
11
mengidentifikasi pernyataan D. 3, 4 dan 5
tersebut yang merupakan fungsi
iman kepada hari akhir dengan
tepat.


Kompetensi Dasar:
Memahami maknai iman kepada No Soal Kunci Level Kognitif Buku Sumber:
Qadha dan Qadar berdasarkan Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti ,
pengamatan terhadap dirinya, alam kemendikbud RI, Edisi Revisi 2018 Kelas IX
sekitar dan makhluk ciptaannya 12 B
Butir Soal:
Perhatikan kutipan berita berikut!

Materi:
Iman kepada Qadha dan Qadar "Beberapa Minggu terakhir, daerah Bogor dan sekitarnya diguyur hujan lebat. Akibatnya, 8
berdasarkan pengamatan terhadap kecamatan terendam banjir dan mengalami tanah longsor. Puluhan rumah rubuh dan
dirinya, alam sekitar dan makhluk mengakibatkan 2 orang meninggal dunia."
ciptaanya
12
Indikator Soal:
Disajikan kutipan berita tentang Berdasarkan kutipan peristiwa tersebut, sikap seorang muslim yang baik adalah... .
musibah yang terjadi di Indonesia, A. Menganggap kejadian tersebut hukuman dari Allah Swt
peserta didik dapat menyimpulkan B. Berprasangka baik kepada Allah Swt dan lebih mendekatkan diri kepada Nya
sikap beriman kepada Qadha dan C. Tidak berani keluar rumah, karena merasa khawatir jika musibah tersebut terjadi di daerahnya
Qadar dengan tepat. D. Menyalahkan orang-orang yang tinggal di daerah tersebut karena tidak menjaga lingkungan
dengan baik

Kompetensi Dasar:
3.5. Memahami makna perilaku, No Soal Kunci Level Kognitif Buku Sumber:
jujur amanah dan istiqamah Buku PAI dan BP Kelas VII. Erlangga, 2013.
13 D
Butir Soal:
13
Materi:
Perilaku jujur, amanah dan
istiqomah Setiap bulan orang tua memberikan uang untuk membayar SPP. Uang tersebut harus dibayarkan
jangan digunakan untuk membeli jajan atau kepentingan pribadi. Siswa yang membayarkan SPP ke
bagian bendahara sekolah memiliki sikap ….
A. tabligh
Indikator Soal: B. istiqamah
Disajikan contoh perilaku C. fathonah
kehidupan sehari-hari, peserta D. amanah
didik dapat menghubungkan
dengan perilaku jujur, amanah dan
istiqamah secara tepat.

Kompetensi Dasar:
3.6. Memahami makna hormat dan No Soal Kunci Level Kognitif Buku Sumber:
patuh kepada kedua orang tua dan Buku PAI dan BP Kelas VII. Erlangga, 2013.
guru, dan empati terhadap sesama 14 D
Butir Soal:
Perhatikan ilustrasi berikut !
14
Materi:
Hormat dan patuh kepada kedua Pada saat pergantian tahun 2019 ke tahun 2020, ketika orang-orang merayakan malam pergantian
orang tua dan guru, dan empati tahun terjadi hujan dan orang tidak menyangka akan terjadi banjir. BMKG (Badan Meteorologi,
terhadap sesama Klimatologi dan Geofisika) sudah mengingatkan terjadi hujan. Di sebagian wilayah Indonesia
terjadi banjir yang luar biasa dampaknya. Para korban banjir mengungsi di tempat-tempat yang
lebih aman. Pemerintah turun tangan dan menginstruksikan BASARNAS (Badan Nasional
Indikator Soal: Pencarian dan Pertolongan) untuk memberikan pertolongan kepada para korban, baik berupa
Disajikan ilustrasi sebuah makanan maupun pakaian.
musibah, peserta didik dapat
memberikan contoh perilaku Ilustrasi di atas merupakan wujud empati kepada ….
empati yang tepat. A. lingkungan
B. alam semesta
C. sesama makhluk
D. sesama manusia
Jenjang Sekolah : SMP Nusa Bhakti Penyusun : Slamet Supangat

Kompetensi Dasar:
3.5. Memahami bahaya No Soal Kunci Level Kognitif Buku Sumber:
mengkonsumsi minuman keras, Buku PAI da BP kelas VIII Kemendikbud 2017
judi dan pertengkaran
15 A
Butir Soal:
15
Materi: Para dokter menjelaskan bahaya mengkonsumsi minuman keras antara lain: Depresi, merusak otak,
Bahaya mengkonsumsi minuman infeksi paru-paru, kerusakan hati, kerusakan ginjal, kanker mulut, kanker tenggorokan dan
keras, judi dan pertengkaran sebagainya. Oleh karena itu agama Islam melarang pemeluknya untuk mengkonsumsi MIRAS.
Sebagai seorang muslim harus bisa menghindari minuman keras. Berikut ini cara menghindari
minuman keras, kecuali … .
Indikator Soal: A. Bergaul dengan orang-orang yang minum minuman keras
Disajikan beberapa pernyataan B. Jauhkan minuman beralkohol dari rumah kita
tentang bahaya mengkonsumsi C. Kurangi pergi ke tempat penjualan minuman
minuman keras, peserta didik D. Menjalankan perintah agama
dapat mengidentifikasi cara
menghindari minuman keras
dengan tepat.

Mata Pelajaran : PAI
Kompetensi Dasar:
3.6. Memahami cara menerapkan No Soal Kunci Level Kognitif Buku Sumber: Pendidikan Agama Islam dan
perilaku jujur dan adil Budi Pekerti/ Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.-- . Edisi Revisi Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.
16 B Kelas VIII
16
Butir Soal:
Materi: Pada saat menjelang ujian Deni belum sempat belajar untuk besok harinya dikarenakan pada malam
Cara menerapkan perilaku jujur harinya dia menjenguk dan menjaga neneknya yang sedang ada di rumah sakit. Karena Deni hanya
dan adil tinggal bersama neneknya. Pada saat ujian Deni belum siap, dan ketika ujian berlangsung Deni
melihat temannya memegang contekan, seketika Deni ditawari jawaban tersebut. Namun Deni
menolak karena takut dosa dan memfokuskan menjawab soal semampunya dan pasrah akan
Indikator Soal: nilainya setelah berusaha. Dari peristiwa tersebut dapat disimpulkan bahwa Deni telah menerapkan
Disajikan narasi tentang sebuah perilaku ….
peristiwa, peserta didik dapat A. adil
menentukan perilaku jujur atau B. jujur
adil dengan tepat. C. dermawan
D. husnudzan

Kompetensi Dasar:
3.7 Memahami cara berbuat No Soal Kunci Level Kognitif Buku Sumber: Pendidikan Agama Islam dan
baik, hormat, dan patuh Budi Pekerti/ Kementerian Pendidikan dan
kepada orang tua dan guru. Kebudayaan.-- . Edisi Revisi Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2017.
17
17 C Kelas VIII
Butir Soal:
Materi: Ibu Nico mengambil rapot hasil Ujian Akhir Semester di sekolahan. Setelah menerima rapot ibunya
Perilaku berbuat baik, hormat, dan tidak habis fikir, ternyata nilai Nico banyak yang jelek. Kemudian ibu Nico pulang dan menyampaikan
patuh kepada orang tua dan guru hasil tersebut kepada ayahnya. Setelah mengetahui hal tersebut, ayah Nico memarahi ibunya karena
dianggap tidak sanggup membimbing dan mengajarkan anak untuk belajar dengan baik. Mengetahui
Indikator Soal: hal tersebut ibu Nico balik menyalahkan ayahnya, karena di rasa sibuk dengan pekerjaannya dan tidak
Disajikan deskripsi permasalahan pernah ada waktu untuk Nico. Melihat hal tersebut yang harus dilakukan Nico sebagai anak adalah ...
terhadap orang tua atau guru, A. Diam dan mengurung diri di kamar.
peserta didik dapat memecahkan B. Pergi dari rumah dan tinggal dirumah nenek.
masalah dengan benar. C. Meminta maaf dan berjanji akan lebih giat dalam belajar.
D. Marah karena melihat orang tuanya saling menyalahkan.

Kompetensi Dasar:
3.8. Memahami makna perilaku No Soal Kunci Level Kognitif Buku Sumber: Pendidikan Agama Islam dan
gemar beramal saleh dan berbaik Budi Pekerti/ Kementerian Pendidikan dan
sangka kepada sesama Kebudayaan.-- . Edisi Revisi Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
18
2017.
18 D Kelas VIII
Butir Soal:
Perhatikan perilaku-perilaku berikut!

Materi: 1. Saling menasehati untuk kebenaran.
Perilaku gemar beramal saleh dan 2. Berprasangka buruk
berbaik sangka kepada sesama 3. Saling menasehati untuk kemungkaran.
4. Beriman kepada Allah Swt.
Indikator Soal: 5. Berprasangka baik
Disajikan beberapa contoh Contoh perilaku beramal saleh atau berbaik sangka adalah….
perilaku terpuji, peserta didik A. 1, 2, dan 3
dapat memilih contoh perilaku B. 1, 2, dan 4
beramal saleh atau berbaik sangka C. 1, 3, dan 4
dengan tepat. D. 1, 4, dan 5

Kompetensi Dasar:
3.5 Memahami penerapan jujur Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti,
dan menepati janji dalam 19 D Jakarta: Kementerian dan Kebudayaan, 2018.
19
kehidupan sehari-hari Kelas IX
Butir Soal:
Materi: Perhatikan Ilustrasi berikut !
Perilaku jujur dan menepati janji Dinda saat menjadi bendahara OSIS selalu melaporkan keadaan keuangan organisasi. Ia mencatat
dalam kehidupan semua pemasukan dan pengeluaran uang secara rinci dan jelas. Ia juga meminta tanda tangan
mengetahui ketua OSIS secara tertib dan periodik. Teman-teman pengurus OSIS sangat
Indikator Soal: mempercayai Dinda.
Disajikan ilustrasi tentang perilaku Ilustrasi tersebut menunjukan pengamalan terhadap sifat .…
terpuji dalam kehidupan sehari- A. menepati janji
hari, peserta didik dapat B. fathanah
menyimpulkan perilaku yang C. istiqamah
mencerminkan sikap jujur atau D. jujur
menepati janji dengan tepat.

Kompetensi Dasar:
3.6 Memahami cara berbakti dan 20 C Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti,
taat kepada orang tua dan guru Jakarta: Kementerian dan Kebudayaan, 2018.
Kelas IX
20
Butir Soal:
Materi:
Perilaku terpuji sangat di anjurkan dalam Islam. Salah satunya dalam menghormati dan menyayangi
Perilaku berbakti dan taat kepada kedua orang tua merupakan kewajiban seorang anak dan mendatangkan keberkahan hidup bagi
orangtua dan guru seorang anak. Karena dengan menghormati orang tua mereka akan senang dan bangga. Berikut ini
yang termasuk berbakti kepada orang tua adalah ….
Indikator Soal: A. tidak peduli
Disajikan narasi tentang perilaku B. marah ketika dinasehati
terpuji, peserta didik dapat C. melaksanakan dengan senang hati
menyimpulkan cara berbakti dan D. mengharapkan imbalan jika diperintah
taat kepada orang tua atau guru
dengan tepat.

Kompetensi Dasar:
3.7 Memahami makna tatakrama, 21 A Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti,
sopan santun, dan rasa malu Jakarta: Kementerian dan Kebudayaan,
2018. Kelas IX
21
Butir Soal:
Materi:
Sebagai seorang Muslimah, Irma selalu berpakain rapi dan menutup aurat saat pergi keluar rumah.
Tata krama, sopan santun, dan rasa Bukan hanya itu, Irma juga sering ditemani salah satu anggota keluarganya saat berpergian, hal
malu tersebut dilakukan untuk menghindari maksiat dan fitnah. Contoh diatas merupakan bentuk dari
sikap….
Indikator Soal: A. malu
Disajikan beberapa contoh sikap B. santun
terpuji, peserta didik dapat C. sopan
menentukan sikap tata krama, D. tata krama
sopan santun, atau rasa malu
dengan tepat.

Kelas/Semester : VII/1 Tahun Pelajaran : 2019/2020
Kompetensi Dasar:
3.7 Memahami ketentuan bersuci No Soal Kunci Level Kognitif Buku Sumber:
dari hadas besar berdasarkan 22 C Buku Paket PAI dan Budi Pekerti Kelas VII
ketentuan syari’at Islam. K.2013 Rev. 2017
22
Butir Soal:
Imam hendak melakukan salat subuh tetapi tadi malam mimpi basah. Apabila akan melakukan
salat subuh harus menghilangkan hadas besar terlebih dahulu. Yang harus dilakukan Imam adalah .
Materi: …
Ketentuan bersuci dari hadas besar A. berwudlu
berdasarkan ketentuan syari’at B. istinjak
Islam C. mandi besar
D. istinjak dan berwudlu
Indikator Soal:
Disajikan narasi tentang keadaan
orang berhadas, peserta didik
dapat menentukan cara
mensucikannya dengan benar.

Kompetensi Dasar:
3.8 Memahami ketentuan salat No Soal Kunci Level Kognitif Buku Sumber:
berjamaah. 23 B Buku Paket PAI dan Budi Pekerti Kelas VII
K.2013 Rev. 2017
Butir Soal:
23
Setelah salat maghrib ada tamu berkunjung ke rumah Pak Ahmad, ia pun menerima tamu dengan
penuh hormat. Karena hormatnya kepada tamu iapun harus tertinggal jama’ah salat isya’, setelah
Materi: tamunya pulang ia segera pergi ke masjid, ternyata salat berjama’ah sudah dimulai dan hanya
Ketentuan Salat berjama’ah mendapatkan satu rakaat, maka yang harus dilakukan Pak Ahmad adalah ...
A. Pak Ahmad berniat, takbiratul ihram, langsung i’tidal bersama imam hingga salam bersama
imam.
B. Pak Ahmad berniat, takbiratul ihram, mengikuti gerakan imam, setelah imam salam, berdiri lagi
untuk menambah kekurangan 3 rakaat.
Indikator Soal: C. Pak Ahmad berniat, takbiratul ihram, langsung ruku’, kemudian i’tidal dan setelah imam salam,
Disajikan ilustrasi tentang berdiri lagi untuk menambah kekurangan 2 rakaat.
pelaksanaan salat berjamaah, D. Pak Ahmad langsung i’tidal menyusul imam ( tanpa berniat dan takbiratul ihram ) dan setelah
peserta didik dapat menerapkan imam salam berdiri lagi untuk menambah kekurangan rakaat.
tata cara sebagai makmum masbuk
atau muwafiq dengan benar.

Kompetensi Dasar:
3.9 Memahami ketentuan salat No Soal Kunci Level Kognitif Buku Sumber:
Jum’at. 24 D Buku Paket PAI dan Budi Pekerti Kelas VII
24
K.2013 Rev. 2017
Butir Soal:
Pada hari jumat, Budi bersama teman-temannya melaksanakan salat Jum’at di masjid dekat rumah.
Ketika khutbah sedang berlangsung, ada teman Budi yang berbincang-bincang, melihat hal ini, Budi
Materi:
berinisiatif untuk menasihati teman-temannya agar tidak berbincang-bincang saat itu. Perbuatan
KetentuanSalat Jum’at
yang dilakukan Budi dan teman-teman termasuk ….
A. perbuatan mereka adalah perbuatan sia-sia yang membatalkan salat jum’at
B. perbuatan yang tidak mengurangi pahala sholat jumat karena suaranya tidak keras
C. yang dilakukan Budi sudah benar, karena dia menasihati teman-temannya agar tidak
Indikator Soal: berbincang-bincang
Disajikan ilustrasi pelaksanaan D. perbuatan yang mengurangi pahala ibadah sholat jumat, karena mendengarkan khutbah
salat jumat, peserta didik dapat termasuk rangkaian salat jum’at
mengevaluasinya dengan benar.

Kompetensi Dasar:
3.10 Memahami ketentuan salat jamak No Soal Kunci Level Kognitif Buku Sumber:
qasar. Buku PAI Kelas VII
25 B
25
Butir Soal:
Materi: Perhatikan narasi berikut!

Ketentuan Salat Jamak Qasar Peserta didik kelas 9 SMP Fastabiqul Khairat Kota Semarang akan mengadakan perjalanan
ziarah wisata ke sejumlah makam walisongo di wilayah Jawa Timur. Rombongan berangkat
dari sekolah pukul 15.30 WIB. Sesampainya di Tuban Jawa Timur, kira-kira pukul 20.00
Indikator Soal: WIB, rombongan tersebut istirahat untuk makan dan melakukan salat maghrib dan isya
Disajikan narasi sebuah perjalanan, secara berjamaah dengan cara jamak qasar.
peserta didik dapat memecahkan masalah Dari narasi tersebut, cara pelaksanaan shalat yang benar adalah ....
pelaksanaan salat jama dan qasar dengan A. salat maghrib 3 rakaat dilanjutkan salat isya 4 rakaat
benar. B. salat maghrib 3 rakaat dilanjutkan salat isya 2 rakaat
C. salat maghrib 2 rakaat dilanjutkan salat isya 4 rakaat
D. salat maghrib 2 rakaat dilanjutkan salat isya 2 rakaat

Kompetensi Dasar:
3.9. Memahami ketentuan salat sunah No Soal Kunci Level Kognitif Buku Sumber:
berjamaah dan munfarid sebagai Buku PAI Kelas VIII
perintah agama
26
26 D
Butir Soal:
Materi: Perhatian ilustrasi berikut!

Ketentuan shalat sunnah berjamaah dan Pada musim kemarau tahun lalu, Kabupaten Gunungkidul dilanda kekeringan yang cukup
munfarid panjang sehingga warga kesulitan mendapatkan air untuk memenuhi kebutuhan hidup
mereka sehari-hari. Berbagai cara sudah ditempuh warga untuk mengatasi masalah tersebut.
Namun warga tidak putus asa dalam menghadapi masalah tersebut, disamping terus
berusaha, warga juga melakukan upaya pendekatan kepada Allah dengan mengadakan salat
sunnah bersama-sama.
Indikator Soal: Dari ilustrasi fenomena alam tersebut, jenis salat yang dikerjakan warga adalah ....
Disajikan ilustrasi fenomena alam, A. salat li syukril wudlu
peserta didik dapat menentukan B. salat istikharah
pelaksanaan salat sunah terkait peristiwa
C. salat tahajud
tersebut dengan tepat.
D. salat istisqa’

Kompetensi Dasar:
3.10. Memahami ketentuan sujud syukur, No Soal Kunci Level Kognitif Buku Sumber:
sujud tilawah, dan sujud sahwi Buku PAI Kelas VIII
27
sebagai perintah agama
27 C
Butir Soal:
Materi: Perhatian narasi berikut!

Sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud
tilawah Dalam rangka mengisi kegiatan keagamaan Islam di sekolah untuk menyambut datangnya
bulan Ramadhan tahun 1441 H, peserta didik SMPIT Cahaya Ramadhani mengadakan
kegiatan tadarus bersama yang dipimpin oleh Guru PAI di sekolah tersebut. Kegiatan itu
dilaksanakan setiap pagi sebelum pelajaran dimulai. Ditengah-tengah kegiatan tadarus
Indikator Soal: tersebut, mereka membaca salah satu ayat sajdah. Tindakan yang sebaiknya dilakukan oleh
Disajikan narasi tentang peristiwa yang mereka adalah ....
terjadi pada seseorang, peserta didik A. membaca takbir lalu melakukan sujud sahwi sebagai penyempurna ibadahnya
dapat menerapkan pelaksanaan sujud B. mengambil air wudlu lalu melakukan sujud syukur bersama-sama
dengan benar. C. membaca takbir dan melakukan sujud tilawah bersama-sama
D. mengambil air wudlu lalu mengerjakan salat sunnah dua rakaat
JenjangSekolah : SMP Penyusun : Slamet Supangat

Kompetensi Dasar:
3.11. Memahami tata cara puasa No Soal Kunci Level Kognitif BukuSumber:
28
wajib dan sunah
28 C Pedidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti
Kelas VIII
ButirSoal:
Hana adalah siswi kelas 9 sekolah menegah pertama, dia berjanji, “Kalau saya lulus UNBK dengan
Materi: nilai yang bagus, maka saya akan puasa satu hari sebagai rasa syukur!”.
Tatacara puasa wajib dan sunnah Puasa yang dilakukan Hana adalah puasa….
A. qada’
B. arafah
C. nazar
Indikator Soal:
D. kifarat
Disajikan ilustrasi penyebab
pelaksanaan puasa, peserta didik
dapat menganalisis ibadah puasa
dengan tepat.
Keterangan: Soalditerima SoalDiterimadenganperbaikan Soalditolak

Kompetensi Dasar:
Memahami ketentuan makanan dan No Soal Kunci Level Kognitif BukuSumber:
29
minuman yang halal dan haram Pedidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti
berdasarkan al-Quran dan al-Hadis Kelas VIII
29 A
ButirSoal:
Perhatikat gambar berikut!

Materi:
Makanan dan minuman yang halal
dan haram
Indikator Soal:
Disajikan beberapa gambar
makanan atau minuman yang Bahaya yang ditimbulkan bila kita mengkonsumsi makanan atau minuman seperti gambar di
haram, peserta didik dapat atas. kecuali ....
menganalisis bahaya A. menyehatkan tubuh
mengkonsumsinya dengan benar B. menyebabkan gangguan jiwa
C. menimbulkan beban mental dan emosional
D. penderitaan berkepanjangan dan hancurnya masa depan

Kompetensi Dasar:
30
3.8 Memahami ketentuan zakat No Soal Kunci Level Kognitif Buku Sumber:
Pedidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti
Kelas IX
30 A
ButirSoal:
Materi:
Dasar hukum pelaksanaan Zakat
Berdasarkan Q.S At-Taubah/9 ayat 103 di atas dapat disimpulkan tujuan zakat adalah ....
Indikator Soal:
Disajikan ayat al-Qur’an tentang A. membersihkan dan mensucikan diri
zakat, peserta didik dapat B. mewujudkan kesejahteraan masyarakat
menyimpulkan kandungan ayat C. menimbulkan sifat dermawan
dengan benar. D. ungkapan rasa syukur

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti
Kompetensi Dasar:
31
3.9 . Memahami ketentuan Ibadah No Soal Kunci Level Kognitif Buku Sumber:
Haji dan Umroh 31 D Buku Paket PAI dan Budi Pekerti Kelas
IX K.2013 Rev. 2018
Butir Soal:
Perhatikan pernyataan berikut !

Materi: 1. Mencukur rambut
Ketentuan Haji dan Umroh 2. Berlari-lari kecil dari Safa ke Marwah
3. Berurutan
4. Berada di Arofah tanggal 09 Dzulhijjah
Indikator Soal: 5. Niat haji sambil mengenakan pakaian ihram
Disajikan beberapa pernyataan 6. Mengelilingi Ka’bah sebanyak 7 X
Tentang kegiatan ibadah haji, Urutan rukun haji yang tepat adalah … .
peserta didik dapat mengurutkan A. 1, 2, 3, 4, 5, 6
rukun haji dengan benar B. 3, 2, 1, 6, 5, 4
C. 4, 5, 6, 1, 2, 3
D. 5, 4, 6, 2, 1, 3

32
Kompetensi Dasar:
3.10. Memahami ketentuan No Soal Kunci Level Kognitif Buku Sumber:
Penyembelihan dalam Islam 32 C Buku Paket PAI dan Budi Pekerti Kelas
IX K.2013 Rev. 2018
Butir Soal:
Perhatikan pernyataan berikut!

Materi: 1) Membaca hamdalah, membaca shalawat atas nabi, binatang yang akan disembelih
Ketentuan penyembelihan dalam dihadapkan kiblat, memisahkan antara hewan yang akan disembelih dengan hewan yang
Islam sedang disembelih
2) Membaca basmalah, membaca takbir, binatang yang akan disembelih dihadapkan ke
barat, memisahkan antara hewan yang akan disembelih dengan hewan yang sedang
disembelih
Indikator Soal: 3) Membaca basmalah, membaca shalawat atas nabi, membaca takbir, binatang yang akan
Disajikan beberapa pernyataan disembelih dihadapkan kiblat, memisahkan antara hewan yang akan disembelih dengan
Tentang penyembelihan hewan hewan yang sedang disembelih
Peserta didik dapat 4) Membaca basmalah, membaca shalawat atas nabi, binatang yang akan disembelih
mengidentifikasi dihadapkan kiblat, tidak perlu dipisahkan antara hewan yang akan disembelih dengan
hewan yang sedang disembelih
Tatacara penyembelihan hewan
Dari pernyataan tersebut, tatacara menyembelih yang tepat adalah… .
Menurut ajaran Islam dengan benar
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4


33
Kompetensi Dasar:
3.11. Memahami ketentuan qurban No Soal Kunci Level Buku Sumber:
Kognitif
dan aqiqah 33 B Buku Paket PAI dan Budi Pekerti Kelas
IX K.2013 Rev. 2018
Butir Soal:
Perhatikan ilustrasi berikut!

Materi:
Ketentuan Qurban dan Aqiqah Pasangan Pak Ali dengan Ibu Fatimah dianugerahi seorang anak laki-laki. Sebagai wujud
rasa syukurnya, keluarga ini beraqiqah dengan cara menyembelih 100 ekor ayam untuk
dimasak dan dibagikan kepada tetangga dan keluarga dekatnya. Dilihat dari keabsahannya,
aqiqah yang dilakukan oleh Pak Ali adalah …
A. sah, karena nilai ayam yang dikorbankan sama dengan hewan aqiqah yaitu
Indikator Soal: kambing/domba
Disajikan ilustrasi tentang B. tidak sah, karena syarat dan ketentuan hewan aqiqah adalah hewan ternak yang
Pelaksanaan qurban atau aqiqah. memenuhi syarat seperti hewan kurban
Peserta didik dapat menganalisis C. sah, dengan catatan nilai ayam yang disembelih sama dengan hewan aqiqah yaitu
kambing/domba
Berdasarkan ketentuan hukum
D. tidak sah, karena seharusnya anak laki-laki aqiqahnya lebih banyak daripada anak
Islam dengan benar.
perempuan.

34
Kompetensi Dasar:
3.11. Memahami sejarah No Soal Kunci Level Kognitif Buku Sumber:
perjuangan Nabi Muhammad saw. 34 D Buku Paket PAI dan Budi Pekerti Kelas
periode Mekah VII K.2013 Rev. 2017
Butir Soal:
Perhatikan pernyataan di bawah ini !

1. Ali bin Abi Talib,
Materi: 2. Abu Bakar as Siddiq,
Sejarah perjuangan Nabi 3. Zaid bin Harisah
Muhammad Saw. Periode Mekah 4. Usman bin Affan,
5. Umar bin Khatab,
6. Abdur Rahman bin Auf,
7. Talhah bin Ubaidillah,
Indikator Soal: 8. Sa’d bin Abi Waqas,
Disajikan beberapa nama sahabat 9. Zubar bin Awwam
Nabi MuhammadSaw, peserta Pernyataan di atas yang termasuk termasuk Assabiqunal awwalun adalah….
didik dapat nengidentifikasi nama A. 1,2, 3, 4, 5 dan 6
yang termasuk B. 1, 3, 5, 7, 8 dan 9
AssabiqunalAwaalun dengan C. 2, 4, 5, 6, 8 dan 9
benar. D. 2, 4, 6, 7, 8 dan 9

35
Kompetensi Dasar:
3.12 Memahami sejarah No Soal Kunci Level Kognitif Buku Sumber:
Perjuangan Nabi Muhammad Saw 35 D Buku Paket PAI dan Budi Pekerti Kelas
periode Madinah VII K.2013 Rev. 2017
Butir Soal:
Perhatikan narasi berikut!

Setelah sampai di Madinah, nabi Muhammad Saw mulai membuat program kerja. Langkah
Materi: pertama, membangun masjid, seluruh umat Islam ikut ambil bagian sehingga berdiri sebuah
Sejarah perjuangan Nabi masjid berdinding bata, berkayu batang kurma dan beratap daun kurma. Masjid yang
Muhammad Saw. periode dibangun tidak hanya berfungsi untuk shalat semata, akan tetapi untuk seluruh kegiatan
Madinah. Nabi di Madinah. Di antaranya sebagai tempat mempersatukan umat, bermusyawarah
tentang perkembangan Islam, mengkaji Ilmu Agama. Langkah selanjutnya Rasulullah
mempersaudarakan antara orang-orang Muhajirin dan Ansar. Setiap orang Ansar
Indikator Soal: mengakui orang Muhajirin sebagai saudaranya sendiri. Selanjutnya Nabi Muhammad Saw
Disajikan narasi tentang kehidupan merumuskan piagam yang berlaku bagi seluruh kaum muslimin dan orang-orang non
Masyarakat pada masa Nabi Muslim di Madinah, yang kemudian disebut “Piagam Madinah”.
Muhammad Saw, periode Nilai positif yang dapat dipetik dari bacaan tersebut adalah... .
Madinah, peserta didik dapat A. meningkatkan keimanan dan ketaqwaan kepada Allah Swt.
menyimpulkan nilai-nilai yang B. para khalifah giat dalam memperluas wilayah kekuasaannya
diterapkan dengan tepat. C. semangat menimba ilmu untuk mengembalikan kejayaan Islam
D. menyatukan kaum Muhajirin dan Ansar sebagai saudara sendiri
36
Kompetensi Dasar:
perjuangan dan kepribadian al- 36 B Buku Paket PAI dan Budi Pekerti Kelas
Khulafa al-Rasyidun VII K.2013 Rev. 2017
Butir Soal:
Abu Bakar merupakan khalifah pertama umat Islam. Beliau disetujui secara aklamasi oleh
para sahabat. Semasa pemerintahan Abu Bakar melakukan banyak hal besar untuk Islam dan
Materi: umat Islam. Ketika sahabat Abu Bakar as Shidiq menjadi khalifah, perjuangan yang
Sejarah perjuangan dan dilaksanakan Abu Bakar pada masa pemerintahannya adalah...
kepribadian al-Khulafa al-Rasyidun A. Memperluas lahan dan area bangunan yang ada di sekitar Masjid Nabawi.
B. Memerangi nabi palsu dan orang-orang yang tidak mau membayar zakat.
C. Memperluas wilayah pemerintahannya sampai ke Mesir.
D. Membasmi golongan orang Yahudi.
Indikator Soal:
Disajikan Narasi tentang
perjuangan al-Khulafaur ar-
Rasyidin, peserta didik dapat
menyimpulkan hasilperjuangannya
dengan tepat.
37
Mata Pelajaran : PAI BP
Kompetensi Dasar:
pertumbuhan ilmu pengetahuan Buku Paket PAI dan Budi Pekerti Kelas VIII
masa Bani Umayah 37 C K.2013 Rev. 2017
Butir Soal:
Perhatikan biografi khalifah Bani Ummayyah dibawah ini !
Materi: Nama lengkapnya Umar bin Abdul Aziz bin Marwan bin Hakam bin Abul ‘Ash. Ia merupakan
Sejarah ilmu pengetahuan masa sepupuh khalifah sebelumnya, Sulaeman bin Abdul Malik. Ia menjabat sebagai Khalifah pada
Bani Umayah usia 37 tahun. Ia terkenal adil dan sederhana. Ia ingin mengembalikan corak pemerintahan
seperti pada zaman khulafaur rasyidin meninggalkan semua kemegahan dunia yang selalu
ditunjukkan oleh orang Bani Umayyah. Ia memberi kebebasan kepada penganut agama lain
untuk beribadah sesuai dengan keyakinan dan kepercayaannya. Pemerintahannya membuka
Indikator Soal: suatu pertanda yang membahagiakan bagi rakyat. Ketakwaan dan keshalehannya patut menjadi
Disajikan biografi salah satu teladan.
Khalifah Bani Ummayah, Peserta
didik dapat memberi contoh nilai Dari uraian diatas, keteladanan yang dapat diimplementasikan dalam perjuangan Islam pada
perjuangan yang bisa diteladani zaman millenial ini adalah ...
dengan tepat. A. Intoleran terhadap keberagaman Agama.
B. Kemegahan kunci dari keberhasilan dakwah.
C. Bersikap sederhana, dan menghormati perbedaan.
D. Bersikap adil membela kepentingan satu golongan.
38
Kompetensi Dasar:
pertumbuhan ilmu pengetahuan 38 C Buku Paket PAI dan Budi Pekerti Kelas VIII
masa Bani Abbasiyah K.2013 Rev. 2017
Butir Soal:
Pada masa daulah Abbasiyyah terjadi banyak kemajuan di berbagai bidang diantaranya
Materi: kedokteran yang begitu pesat dan didirikan pula rumah sakit pertama dalam tatanan kehidupan
Sejarah ilmu pengetahuan masa muslim. Pada masa ini pula ditemukan virus campak dan cacar dan penyakit yang lainnya. Pada
Bani Abbasiyah masa ini pula didirikan lembaga pelatihan dokter yang diselenggarakan di rumah sakit
Iskandariyyah dan Jundishapur. Diantara para ilmuwan yang ahli dalam bidang kedokteran
ialah ....
Indikator Soal: A. Al Kindi
Disajikan narasi tentang ilmuwan B. Al Farabi
muslim pada masa Abbasiyah, C. Ibnu Sina
peserta didik dapat menyimpulkan
D. Ibnu Rusydi
bidang keahliannya dengan tepat.
39
Kompetensi Dasar:
perkembangan Islam di Nusantara
39 A Buku Paket PAI dan Budi Pekerti Kelas IX
K.2013 Rev. 2018
Butir Soal:
Perhatikan tabel tentang nama walisongo berikut ini !

Materi: Nama walisongo Nama aslinya
Sejarah Perkembangan Islam di 1. Sunan Drajat A. Raden paku
Nusantara 2. Sunan Kalijaga B. Raden umar said
3. Sunan Gresik C. Raden Qasim
4. Sunan Giri D. Raden Said
5. Sunan Bonang E. Maulana Malik
Indikator Soal: Ibrahim
Disajikan tabel tentang nama
Walisongo dan nama aslinya, Dari tabel diatas, pasangan nama Walisongo beserta nama aslinya ditunjukkan dengan nomor ...
peserta didik dapat menentukan A. 1C, 2D, 3E, 4A, 5B
pasangan dengan tepat. B. 1B, 2D, 3E, 4A, 5C
C. 1C, 2D, 3E, 4B, 5A
D. 1D, 2C, 3E, 4A, 5B
40
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kompetensi Dasar:
perkembangan Islam di 40 D Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Nusantara SMP/MTs Kelas IX / Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan. Edisi Revisi -- Jakarta: 2018
Butir Soal:
Materi: Kehadiran Islam di bumi Nusantara mudah diterima dan dapat dinikmati hingga saat ini. Negara
Sejarah Perkembangan Islam Indonesia memiliki penduduk muslim terbesar di dunia. Faktor yang menyebabkan Islam mudah
di Nusantara diterima masyarakat nusantara saat itu adalah sebagai berikut, kecuali ....
A. rasional
Indikator Soal: B. nyata kebenarannya
Disajikan narasi tentang C. mengajarkan persamaan derajat
penyebaran D. disebarkan dengan jalan kekuasaan dan peperangan
Islam di Nusantara, peserta didik .
dapat menginterpretasi penyebab
Islam mudah diterima dengan tepat
Keterangan: Soal diterima Soal diterima dengan perbaikan Soal ditolak
KARTU SOAL URAIAN
41
Kompetensi Dasar:
3.2. Memahami Q.S. al- No Soal Level Kognitif Buku Sumber:
Hujurat/49: Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs
13 tentang toleransi dan Kelas IX / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
menghargai perbedaan Edisi Revisi -- Jakarta: 2018
41
Butir Soal:
Dalam suatu rapat OSIS, terdapat perbedaan pendapat. Sani yang beragama Islam sebenarnya setuju
Materi: dengan usul Rani yang beragama Nasrani, dan kurang sepakat dengan usul Dina yang beragama Islam.
Q.S. al-Hujurat/49: 13 tentang Tetapi karena perbedaan agama tersebut, akhirnya Sani memutuskan untuk sepakat dengan usul Dina.
toleransi dan menghargai Bagaimana pendapatmu tentang hal tersebut, sesuai dengan Q.S. Al Hujurat/49:13 tentang toleransi
perbedaan dan menghargai perbedaan?
Indikator Soal: Kunci/Kriteria Jawaban:

Disajikan narasi tentang Q.S. Al Hujurat/49:13 mengajarkan untuk tidak membeda-bedakan orang lain berdasarkan kekayaan,
problematika kehidupan warna kulit, ras, suku bangsa, dan perbedaan fisik lainnya. Kita juga harus bergaul, menghargai
beragama pendapat dan saling tolong-menolong dengan teman, tanpa membedakan agama mereka. (kebijakan)
di sekolah, peserta didik dapat
memecahkan masalah tersebut
dengan tepat
KARTU SOAL URAIAN
42
Kompetensi Dasar:
3.3. memahami makna iman No Soal Level Kognitif Buku Sumber:
kepada Hari Akhir 42 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs
berdasarkan pengamatan Kelas IX / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
terhadap dirinya, alam Edisi Revisi -- Jakarta: 2018
sekitar,
dan makhluk ciptaanNya Butir Soal:
Materi: Setelah kejadian kiamat Kubra yang sangat dahsyat, semua manusia akan mati dan mengalami proses
Iman kepada Hari Akhir kehidupan di alam akhirat yaitu: alam Barzakh, Yaumul Ba’ats, Yaumul Hasyr, Yaumul Mizan.
berdasarkan pengamatan Jelaskan pengertian masing-masing proses kehidupan tersebut!
terhadap
dirinya, alam sekitar, dan
makhluk ciptaanNya
Indikator Soal: Kunci/Kriteria Jawaban:

Disajikan ilustrasi peristiwa hari
akhir, peserta didik dapat Alam Barzakh : permulaan pintu gerbang menuju akhirat atau batas antara alam dunia dengan alam
menjelaskan beberapa peristiwa akhirat
setelah hari akhir Yaumul Ba’ats : hari dibangkitkannya manusia dari alam kubur untuk diarahkan menuju ke padang
Mahsyar
Yaumul Hasyr : saat dikumpulkannya seluruh manusia yang dibangkitkan di sebuah padang yang
sangat luas bernama padang Mahsyar
Yaumul Mizan : saat ditimbangnya seluruh amal baik dan buruk manusia untuk menerima keadilan dan
balasannya masing-masing

KARTU SOAL URAIAN
43
JenjangSekolah : SMPN 18 Semarang Penyusun : Slamet Supangat
Kelas/Senester : VIII / 1 Tahun Pelajaran : 2019/2020
Kompetensi Dasar:
No Soal Level Kognitif BukuSumber: Buku Siswa PAI dan PB Kls. VIII
43
3.6. Memahami cara ButirSoal:
menerapkan perilaku jujur dan
adil.
Perhatikan narasi di bawah ini!

Materi:
Cara menerapkan perilaku jujur “Suatu hari Ihsan disuruh oleh ibunya berbelanja di warung sebelah rumahnya. Setelah selesai
dan adil. membeli, penjual mentotal harga belanjaan sebesar Rp. 41.000. lalu Ihsan memberikan selembar uang
RP. 50.000 dan mendapat pengembalian sebanyak Rp. 19.000. Setelah sampai di rumah Ihsan melihat
kembaliannya kelebihan Rp. 10.000.”
Apakah yang harus dilakukan oleh Ihsan ?
IndikatorSoal: Kunci/KriteriaJawaban:
Disajikan narasi sebuah
peristiwa, peserta didik dapat Seharusnya Ihsan mengembalikan kelebihan uang RP. 10.000 kepada penjual / pemilik warung tersebut
merumuskan perilaku jujur atau ( Alternatif jawaban )
adil dengan tepat.
44
KARTU SOAL URAIAN

Kelas/Senester : IX / 1 Tahun Pelajaran : 2019/2020
Kompetensi Dasar:
3.8. Memahami ketentuan zakat No Soal Level Kognitif BukuSumber: Buku Siswa PAI dan PB Kls. IX
44
ButirSoal:
Perhatikan llustrasi berikut ini!

Materi: Pada musim panen tahun ini Pak Adib berhasil memanen padinya seberat 1 (satu) ton,
Menentukan jumlah zakat yang dengan sistem pengairan sawahnya adalah sawah tadah hujan. Berapakah zakat yang wajib
wajib dikeluarkan dalam zakat dikeluarkan oleh Pak Adib?
mal.
Disajikan ilustrasi tentang harta
kekayaan seseorang, peserta Hasil panen Pak Adib adalah 1 ton = 1000 kg
didik dapat menghitung zakat Besarnya zakat adalah 10 %
yang harus dikeluarkan dengan Jadi zakatnya adalah 10 % X 1000 kg = 100 kg
benar.
KARTU SOAL URAIAN
45
Kelas/Senester : IX / II Tahun Pelajaran : 2019/2020
Kompetensi Dasar:
No Soal Level Kognitif BukuSumber: Buku Siswa PAI dan PB Kls. IX
3.13. Memahami sejarah tradisi 45
Islam di Nusantara
ButirSoal:
Materi: Perhatikan narasi di bawah ini!

Sejarah tradisi Islam di Nusantara
“Halal bihalal merupakan kebiasaan atau tradisi kaum muslimin untuk memperoleh
keridhoan Allah dalam kesempatan berhari Raya Fitri. Halal bihalal dilakukan dengan
cara berjabatan tangan sebagai ciri untuk saling maaf memaafkan. Acara tersebut
dilaksanakan secara pribadi, antara keluarga satu dengan keluarga lain, atau mungkin
dilaksanakan antar instansi pemerintah, mulai dari tingkat RT, RW, Kecamatan sampai
tingkat Kabupaten, bahkan lembaga-lembaga sosial tidak ketinggalan untuk
mengadakannya.”
Nilai positif apa yang terkandung dalam tradisi tersebut?
Disajikan fakta tentang
pelaksanaan tradisi islam di a. Menjalin silaturrahmi
Nusantara, peserta didik dapat b. Saling memaafkan
menyimpulkan nilai-nilai positif (Alternatif jawaban)
yang terkandung pada tradisi
tersebut dengan tepat.
46
KARTU TELAAH BUTIR SOAL PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Tahun Pelajaran :
No Soal
No Indikator 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
1 2
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
MATERI
1 Soal sesuai dengan indikator
Pilihan jawaban homogen dan logis
2
ditinjau dari segi materi
Soal mempunyai satu jawaban yang benar
3
atau yang paling benar
KONSTRUKSI
Pokok soal dirumuskan secara jelas dan
1
tegas
Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban
2 merupakan pernyataan yang diperlukan
saja
Pokok soal tidak memberi petunjuk ke
3
arah jawaban benar
Pokok soal tidak mengandung pernyataan
4
yang bersifat negatif ganda
Panjang rumusan pilihan jawaban relatif
5
sama
Pilihan jawaban tidak mengandung
pernyataan, “Semua pilihan jawaban di
6
atas salah” atau “Semua pilihan jawabandi
atas benar”
7 Pilihan jawaban yang berbentuk angka
47
No Soal
No Indikator 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
1 2
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
atau waktu disusun berdasarkan urutan
besar kecilnya nilai angka tersebut atau
kronologisnya
Teks, gambar, grafik, tabel, diagram, dan
8 sejenisnya yang terdapat pada soal jelas
dan berfungsi
Butir soal tidak bergantung pada jawaban
9
soal sebelumnya
BAHASA
Setiap soal menggunakan bahasa yang
1
sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia
Tidak menggunakan bahasa yang berlaku
2
setempat.
Setiap soal menggunakan bahasa yang
3
komunikatif
Setiap pilihan jawaban tidak mengulang
4 kata atau frase yang bukan merupakan
satu kesatuan pengertian
Keterangan: √ Soal diterima ! Soal Diterima dengan perbaikan X Soal ditolak
No Soal
No Indikator 2 2 25 2 2 28 2 3 3 32 3 3 35 3 3 38 3 40
21 22
3 4 6 7 9 0 1 3 4 6 7 9
MATERI
Pilihan jawaban homogen dan
2
logis ditinjau dari segi materi
48
No Soal
No Indikator 2 2 25 2 2 28 2 3 3 32 3 3 35 3 3 38 3 40
21 22
3 4 6 7 9 0 1 3 4 6 7 9
Soal mempunyai satu
3 jawaban yang benar atau yang
paling benar
KONSTRUKSI
Pokok soal dirumuskan secara
1
jelas dan tegas
Rumusan pokok soal dan
pilihan jawaban merupakan
2
pernyataan yang diperlukan
saja
3 Pokok soal tidak memberi
petunjuk ke arah jawaban
benar
4 Pokok soal tidak mengandung
pernyataan yang bersifat
negatif ganda
Panjang rumusan pilihan
5
jawaban relatif sama
Pilihan jawaban tidak
mengandung pernyataan,
6 “Semua pilihan jawaban di
atas salah” atau “Semua
pilihan jawabandi atas benar”
Pilihan jawaban yang
berbentuk angka atau waktu
7 disusun berdasarkan urutan
besar kecilnya nilai angka
tersebut atau kronologisnya
8 Teks, gambar, grafik, tabel,
49
No Soal
No Indikator 2 2 25 2 2 28 2 3 3 32 3 3 35 3 3 38 3 40
21 22
3 4 6 7 9 0 1 3 4 6 7 9
diagram, dan sejenisnya yang
terdapat pada soal jelas dan
berfungsi
Butir soal tidak bergantung
9 pada jawaban soal
sebelumnya
BAHASA
Setiap soal menggunakan
1 bahasa yang sesuai dengan
kaidah bahasa Indonesia
Tidak menggunakan bahasa
2
yang berlaku setempat.
Setiap soal menggunakan
3
bahasa yang komunikatif
Setiap pilihan jawaban tidak
mengulang kata atau frase
4
yang bukan merupakan satu
kesatuan pengertian
Keterangan: √ Soal diterima ! Soal Diterima dengan perbaikan X Soal ditolak
Semarang, ………………………..
Penelaah,
Farkhatin, S.Pd
NIP.
50
KARTU TELAAH BUTIR SOAL URAIAN
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Tahun Pelajaran :
51
Nomor Soal
No Indikator
1 2 3 4 5
MATERI
2 Batasan pertanyaan dan jawaban yang diharapkan (ruang lingkup) jelas
Isi materi sesuai dengan tujuan pengukuran, misalnya soal Matematika harus menanyakan kompetensi
3
Matematika, bukan kompetensi berbahasa atau yang lainnya
4 Isi materi yang ditanyakan sudah sesuai dengan jenjang, jenis sekolah, atau tingkat kelas.
KONSTRUKSI
Rumusan kalimat soal atau pertanyaan menggunakan kata-kata tanya atau perintah yang menuntut
1
jawaban terurai.
2 Petunjuk tentang cara mengerjakan soal jelas.
Pedoman penskoran berisi uraian komponen yang akan dinilai atau kriteria penskorannya, besar skor bagi
3 setiap komponen, atau rentang skor yang dapat diperoleh untuk setiap kriteria dalam soal yang
bersangkutan
Hal-hal lain yang menyertai soal seperti tabel, gambar, grafik, peta, atau yang sejenisnya disajikan
4 dengan jelas, berfungsi, dan terbaca, sehingga tidak menimbulkan penafsiran yang berbeda dan juga harus
bermakna
BAHASA
Rumusan butir soal menggunakan bahasa (kalimat dan kata-kata) yang sederhana dan komunikatif
1
sehingga mudah dipahami oleh peserta didik
Rumusan soal tidak mengandung kata-kata yang dapat menyinggung perasaan peserta didik atau
2
kelompok tertentu
Rumusan soal tidak menggunakan kata-kata/kalimat yang menimbulkan penafsiran ganda atau salah
3
pengertian
4 Butir soal menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar
5 Rumusan soal sudah mempertimbangkan segi bahasa dan budaya
6 Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat
Keterangan: √ Soal diterima ! Soal Diterima dengan X Soal ditolak

perbaikan
52
Semarang, ………………………..
Penelaah,
Farkhatin, S.Pd
NIP.
53

Kartu Soal Pilihan Ganda

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Pilihan Ganda

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Jenjang Sekolah : SMP IT Cahaya Bangsa Penyusun : Slamet Supangat

1. Perhatikan potongan Q.S. al Mujadilah/58: 11 berikut !

Jenjang Sekolah : SMP Penyusun : Slamet Supangat

Perhatikan Q.S. al Baqarah/2: 153

Keterangan: Soal diterima Soal Diterima dengan perbaikan Soal ditolak

Jenjang Sekolah : SMP Penyusun :Slamet Supangat

Perhatikan Q.S. al Isra’/17: 26 berikut ini!

Keterangan: Soal diterima Soal Diterima dengan perbaikan Soal ditolak

Jenjang Sekolah : SMP Penyusun : Slamet Supangat