RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama satuan : SMKS PGRI PAKISAJI

Mata pelajaran : Ekonomi Bisnis
Kelas/semester : X/Ganjil
Materi pokok : Masalah – Masalah Ekonomi dan Solusinya
Tahun pelajaran : 2020-2021
Alokasi waktu : 135 menit / 3 Pertemuan
A. Tujuan pembelajaran :
Setelah menggali informasi melalui internet :
1. Peserta didik dapat menjelaskan masalah-masalah ekonomi
2. Peserta didik dapat menjelaskan macam-macam sistem ekonomi
3. Peserta didik dapat mengidentifikasi pemecahan masalah pokok ekonomi melalui
sistem ekonomi yang dianut
B. Media/alat,bahan dan sumber belajar
Media : Whatsapp
Alat/bahan : Hp/computer , internet , browser
Sumber belajar : buku LKS modul Pengayaan Ekonomi Bisnis oleh Maryani
C. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan pendahuluan
- Memeriksa kehadiran peserta didik melalui grup whatsapp
- Memberikan motivasi kepada peserta didik agar semangat belajar memahami
masalah-masalah ekonomi
Kegiatan inti
Pemberian stimulus Mengamati
 Peserta didik melakukan pengamatan melalui HP
(critical thinking) mengenai masalah-masalah
ekonomi
Mengindentifikasi Menanya
masalah (problem  Peserta didik saling melakukan tanya jawab melalui
statement) grup whatsapp kelas mengenai masalah-masalah
ekonomi (communication)
 Guru memberi modul PDF melalui grup whatsapp
untuk dipelajari oleh peserta didik (critical thinking)
 Peserta didik menentukan letak permasalaham yang
harus diselesaikan berdasarkan soal essay yang
diberikan oleh guru melalui grup whatsapp
Mengumpulkan data Mengumpulkan data
(data collecting)  Peserta didik mengumpulkan informasi melalui
modul dan membaca berbagai literature di internet
mengenai masalah-masalah ekonomi (creativity)
 Peserta didik dengan bimbingan guru mencoba
 menggali informasi tentang masalah-masalah
ekonomi (collaborative , creativity , communication)
Mengola data (data Mengasosiasi
processing)  Peserta didik mencba untuk menguraikan pengertian
masalah-masalah ekonomi serta prinsip (critical
thinking)
 Guru bersama peserta didik mendiskusikan
permasalahan masalah-masalah ekonomi
(collaborative)
Pembuktian Mengkomuikasikan
(verification)  Peserta didik menyajikan hasil tentang masalah-
masalah ekonomi (communication)
 Guru memberikan tanggapan hasil penyelesaian soal
masalah-masalah ekonomi (collaborative)
Menyimpulkan  guru dan peserta didik bersama-sama memberikan
(generalization) kesimpulan tentang masalah-masalah ekonomi
(collaborative)
Kegiatan penutup
Guru membimbing peserta didik untuk memberi kesimpulan dalam materi
pembelajaran masalah-masalah ekonomi melalui whatsapp
Guru memberikan refleksi tentang manfaat materi dari masalah-masalah ekonomiyang
telah dilakukan
Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya

Pertemuan 2
Kegiatan pendahuluan
- Memeriksa kehadiran peserta didik melalui grup whatsapp
- Memberikan motivasi kepada peserta didik agar semangat belajar memahami
macam-macam sistem ekonomi
Kegiatan inti
Pemberian stimulus Mengamati
 Peserta didik melakukan pengamatan melalui HP
(critical thinking) mengenai macam-macam sistem
ekonomi
Mengindentifikasi Menanya
masalah (problem  Peserta didik saling melakukan tanya jawab melalui
statement) grup whatsapp kelas mengenai macam-macam
sistem ekonomi (communication)
 Guru memberi modul PDF melalui grup whatsapp
untuk dipelajari oleh peserta didik (critical thinking)
 Peserta didik menentukan letak permasalaham yang
harus diselesaikan berdasarkan soal essay yang
diberikan oleh guru melalui grup whatsapp
Mengumpulkan data Mengumpulkan data
(data collecting)  Peserta didik mengumpulkan informasi melalui
 modul dan membaca berbagai literature di internet
mengenai macam-macam sistem ekonomi
(creativity)
 Peserta didik dengan bimbingan guru mencoba
menggali informasi tentang macam-macam sistem
ekonomi (collaborative , creativity , communication)
Mengola data (data Mengasosiasi
processing)  Peserta didik mencba untuk menguraikan pengertian
macam-macam sistem ekonomi serta prinsip (critical
thinking)
 Guru bersama peserta didik mendiskusikan
permasalahan macam-macam sistem ekonomi
(collaborative)
Pembuktian Mengkomuikasikan
(verification)  Peserta didik menyajikan hasil tentang macam-
macam sistem ekonomi (communication)
 Guru memberikan tanggapan hasil penyelesaian soal
macam-macam sistem ekonomi (collaborative)
Menyimpulkan guru dan peserta didik bersama-sama memberikan
(generalization) kesimpulan tentang macam-macam sistem ekonomi
(collaborative)
Kegiatan penutup
Guru membimbing peserta didik untuk memberi kesimpulan dalam materi
pembelajaran macam-macam sistem ekonomi melalui whatsapp
Guru memberikan refleksi tentang manfaat materi dari macam-macam sistem ekonomi
yang telah dilakukan
Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya

Pertemuan 3

Kegiatan pendahuluan
- Memeriksa kehadiran peserta didik melalui grup whatsapp
- Memberikan motivasi kepada peserta didik agar semangat belajar
mengidentifikasi pemecahan masalah pokok ekonomi melalui sistem ekonomi
yang dianut
Kegiatan inti
Pemberian stimulus Mengamati
Peserta didik melakukan pengamatan melalui HP (critical
thinking) mengidentifikasi pemecahan masalah pokok
ekonomi melalui sistem ekonomi yang dianut
Mengindentifikasi Menanya
masalah (problem  Peserta didik saling melakukan tanya jawab melalui
statement) grup whatsapp kelas mengenai mengidentifikasi
pemecahan masalah pokok ekonomi melalui sistem
ekonomi yang dianut (communication)
  Guru memberi modul PDF melalui grup whatsapp
untuk dipelajari oleh peserta didik (critical thinking)
 Peserta didik menentukan letak permasalaham yang
harus diselesaikan berdasarkan soal essay yang
diberikan oleh guru melalui grup whatsapp
Mengumpulkan data Mengumpulkan data
(data collecting)  Peserta didik mengumpulkan informasi melalui
modul dan membaca berbagai literature di internet
mengenai mengidentifikasi pemecahan masalah
pokok ekonomi melalui sistem ekonomi yang dianut
(creativity)
 Peserta didik dengan bimbingan guru mencoba
menggali informasi tentang mengidentifikasi
pemecahan masalah pokok ekonomi melalui sistem
ekonomi yang dianut (collaborative , creativity ,
communication)
Mengola data (data Mengasosiasi
processing)  Peserta didik mencba untuk menguraikan pengertian
mengidentifikasi pemecahan masalah pokok
ekonomi melalui sistem ekonomi yang dianut serta
prinsip (critical thinking)
 Guru bersama peserta didik mendiskusikan
permasalahan mengidentifikasi pemecahan masalah
pokok ekonomi melalui sistem ekonomi yang dianut
(collaborative)
Pembuktian Mengkomuikasikan
(verification)  Peserta didik menyajikan hasil tentang
mengidentifikasi pemecahan masalah pokok
ekonomi melalui sistem ekonomi yang dianut
(communication)
 Guru memberikan tanggapan hasil penyelesaian soal
mengidentifikasi pemecahan masalah pokok
ekonomi melalui sistem ekonomi yang dianut
(collaborative)
Menyimpulkan  guru dan peserta didik bersama-sama memberikan
(generalization) kesimpulan tentang mengidentifikasi pemecahan
masalah pokok ekonomi melalui sistem ekonomi
yang dianut (collaborative)
Kegiatan penutup
Guru membimbing peserta didik untuk memberi kesimpulan dalam materi
pembelajaran mengidentifikasi pemecahan masalah pokok ekonomi melalui sistem
ekonomi yang dianut melalui whatsapp
Guru memberikan refleksi tentang manfaat materi dari mengidentifikasi pemecahan
masalah pokok ekonomi melalui sistem ekonomi yang dianut yang telah dilakukan
Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya
 D. Penilaian hasil pembelajaran
Penilaian sikap : kehadiran peserta didik , ketepatan pengumpulan jawaban
dan kejujuran pengerjaan
Penilaian pengetahuan : penyelesaian soal pilihan essay tentang masalah-masalah
ekonomi dan solusinya yang hasilnya difotokan dan dikirim melalui whatsapp
Penilaian keerampilan : kemampuan dalam menerapkan motif dan prinsip
ekonomi bagi produsen.konsumen dan distribusi

Mengetahui, Pakisaji, Juli 2020

Kepala SMKS PGRI Pakisaji Guru Mata Pelajaran

Kuswan Effendy, SH, S.Pd, MM Dra. Ratna Widayati

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama satuan : SMKS PGRI PAKISAJI
Mata pelajaran : Kearsipan
Kelas/semester : X/Ganjil
Materi pokok : Memahami Arsip dan Kearsipan
Tahun pelajaran : 2020-2021
Alokasi waktu : 90 menit / 1 Pertemuan
A. Tujuan pembelajaran :
Setelah menggali informasi melalui internet :
1. Peserta didik dapat menjelaskan memahami ruang lingkup arsip
2. Peserta didik dapat melakukan mengidentifikasikan syarat, jenis, dan fungsi arsip

B. Media/alat,bahan dan sumber belajar

Media : Whatsapp
Alat/bahan : Hp/computer , internet , browser
Sumber belajar : buku LKS Kearsipan untuk SMK/MAK Karangan Ummi Chanifah dan
Buku Paket Kearsipan Penerbit ANDI Karangan Suranto dan Joko
Pramono
C. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan pendahuluan
- Memeriksa kehadiran peserta didik melalui grup whatsapp
- Memberikan motivasi kepada peserta didik agar semangat belajar memahami
arsip dan kearsipan
Kegiatan inti
Pemberian stimulus Mengamati
 Peserta didik melakukan pengamatan melalui HP
(critical thinking) mengenai arsip dan kearsipan
Mengindentifikasi Menanya
masalah (problem  Peserta didik saling melakukan tanya jawab melalui
statement) grup whatsapp kelas mengenai arsip dan kearsipan
(communication)
 Guru memberi modul PDF melalui grup whatsapp
untuk dipelajari oleh peserta didik (critical thinking)
 Peserta didik menentukan letak permasalaham yang
harus diselesaikan berdasarkan soal essay yang
diberikan oleh guru melalui grup whatsapp
Mengumpulkan data Mengumpulkan data
(data collecting)  Peserta didik mengumpulkan informasi melalui
modul dan membaca berbagai literature di internet
mengenai arsip dan kearsipan (creativity)
 Peserta didik dengan bimbingan guru mencoba
menggali informasi tentang arsip dan kearsipan
 (collaborative , creativity , communication)
Mengola data (data Mengasosiasi
processing)  Peserta didik mencoba untuk menguraikan
pengertian arsip dan kearsipan (critical thinking)
 Guru bersama peserta didik mendiskusikan
permasalahan arsip dan kearsipan (collaborative)
Pembuktian Mengkomuikasikan
(verification)  Peserta didik menyajikan hasil tentang arsip dan
kearsipan (communication)
 Guru memberikan tanggapan hasil penyelesaian soal
arsip dan kearsipan (collaborative)
Menyimpulkan  guru dan peserta didik bersama-sama memberikan
(generalization) kesimpulan tentang arsip dan kearsipan
(collaborative)
Kegiatan penutup
Guru membimbing peserta didik untuk memberi kesimpulan dalam materi
pembelajaran arsip dan kearsipan melalui whatsapp
Guru memberikan refleksi tentang manfaat materi dari arsip dan kearsipan yang telah
dilakukan
Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya

D. Penilaian hasil pembelajaran

Penilaian sikap : kehadiran peserta didik , ketepatan pengumpulan jawaban
dan kejujuran pengerjaan
Penilaian pengetahuan : penyelesaian soal pilihan essay tentang arsip dan
kearsipan dan solusinya yang hasilnya difotokan dan dikirim melalui whatsapp
Penilaian keerampilan : kemampuan dalam menerapkan arsip dan kearsipan

Mengetahui, Pakisaji, Juli 2020

Kepala SMKS PGRI Pakisaji Guru Mata Pelajaran

Kuswan Effendy, SH, S.Pd, MM Dra. Ratna Widayati

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama satuan : SMKS PGRI PAKISAJI
Mata pelajaran : Kearsipan
Kelas/semester : X/Ganjil
Materi pokok : Norma Standar Prosedur dan Kaidah Kearsipan
Tahun pelajaran : 2020-2021
Alokasi waktu : 180 menit / 2 dan 3 Pertemuan
A. Tujuan pembelajaran :
Setelah menggali informasi melalui internet :
1. Peserta didik dapat menjelaskan memahami norma dan kaidah kearsipan
2. Peserta didik dapat melakukan pengelolaan arsip berdasarkan prinsip-prinsip
kearsipan

B. Media/alat,bahan dan sumber belajar

Media : Whatsapp
Alat/bahan : Hp/computer , internet , browser
Sumber belajar : buku LKS Kearsipan untuk SMK/MAK Karangan Ummi Chanifah dan
Buku Paket Kearsipan Penerbit ANDI Karangan Suranto dan Joko
Pramono
C. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan 2

Kegiatan pendahuluan
- Memeriksa kehadiran peserta didik melalui grup whatsapp
- Memberikan motivasi kepada peserta didik agar semangat belajar memahami
norma dan kaidah kearsipan
Kegiatan inti
Pemberian stimulus Mengamati
 Peserta didik melakukan pengamatan melalui HP
(critical thinking) mengenai arsip dan kearsipan
Mengindentifikasi Menanya
masalah (problem  Peserta didik saling melakukan tanya jawab melalui
statement) grup whatsapp kelas mengenai norma dan kaidah
kearsipan (communication)
 Guru memberi modul PDF melalui grup whatsapp
untuk dipelajari oleh peserta didik (critical thinking)
 Peserta didik menentukan letak permasalaham yang
harus diselesaikan berdasarkan soal essay yang
diberikan oleh guru melalui grup whatsapp
Mengumpulkan data Mengumpulkan data
(data collecting)  Peserta didik mengumpulkan informasi melalui
modul dan membaca berbagai literature di internet
mengenai norma dan kaidah kearsipan (creativity)
 Peserta didik dengan bimbingan guru mencoba
 menggali informasi tentang norma dan kaidah
kearsipan (collaborative , creativity ,
communication)
Mengola data (data Mengasosiasi
processing)  Peserta didik mencoba untuk menguraikan
pengertian norma dan kaidah kearsipan (critical
thinking)
 Guru bersama peserta didik mendiskusikan
permasalahan norma dan kaidah kearsipan
(collaborative)
Pembuktian Mengkomuikasikan
(verification)  Peserta didik menyajikan hasil tentang norma dan
kaidah kearsipan (communication)
 Guru memberikan tanggapan hasil penyelesaian soal
norma dan kaidah kearsipan (collaborative)
Menyimpulkan  guru dan peserta didik bersama-sama memberikan
(generalization) kesimpulan tentang norma dan kaidah kearsipan
(collaborative)
Kegiatan penutup
Guru membimbing peserta didik untuk memberi kesimpulan dalam materi
pembelajaran norma dan kaidah kearsipan melalui whatsapp
Guru memberikan refleksi tentang manfaat materi dari norma dan kaidah kearsipan
yang telah dilakukan
Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya

Pertemuan 3
Kegiatan pendahuluan
- Memeriksa kehadiran peserta didik melalui grup whatsapp
- Memberikan motivasi kepada peserta didik agar semangat belajar pengelolaan
arsip berdasarkan prinsip-prinsip kearsipan

Kegiatan inti
Pemberian stimulus Mengamati
 Peserta didik melakukan pengamatan melalui HP
(critical thinking) mengenai pengelolaan arsip
berdasarkan prinsip-prinsip kearsipan

Mengindentifikasi Menanya
masalah (problem  Peserta didik saling melakukan tanya jawab melalui
statement) grup whatsapp kelas mengenai pengelolaan arsip
berdasarkan prinsip-prinsip kearsipan
(communication)
 Guru memberi modul PDF melalui grup whatsapp
untuk dipelajari oleh peserta didik (critical thinking)
 Peserta didik menentukan letak permasalaham yang
 harus diselesaikan berdasarkan soal essay yang
diberikan oleh guru melalui grup whatsapp
Mengumpulkan data Mengumpulkan data
(data collecting)  Peserta didik mengumpulkan informasi melalui
modul dan membaca berbagai literature di internet
mengenai pengelolaan arsip berdasarkan prinsip-
prinsip kearsipan (creativity)
 Peserta didik dengan bimbingan guru mencoba
menggali informasi tentang pengelolaan arsip
berdasarkan prinsip-prinsip kearsipan
(collaborative , creativity , communication)
Mengola data (data Mengasosiasi
processing)  Peserta didik mencoba untuk menguraikan
pengertian pengelolaan arsip berdasarkan prinsip-
prinsip kearsipan (critical thinking)
 Guru bersama peserta didik mendiskusikan
permasalahan pengelolaan arsip berdasarkan prinsip-
prinsip kearsipan (collaborative)
Pembuktian Mengkomuikasikan
(verification)  Peserta didik menyajikan hasil tentang pengelolaan
arsip berdasarkan prinsip-prinsip kearsipan
(communication)
 Guru memberikan tanggapan hasil penyelesaian soal
pengelolaan arsip berdasarkan prinsip-prinsip
kearsipan (collaborative)
Menyimpulkan  guru dan peserta didik bersama-sama memberikan
(generalization) kesimpulan tentang pengelolaan arsip berdasarkan
prinsip-prinsip kearsipan (collaborative)
Kegiatan penutup
Guru membimbing peserta didik untuk memberi kesimpulan dalam materi
pembelajaran pengelolaan arsip berdasarkan prinsip-prinsip kearsipan melalui
whatsapp
Guru memberikan refleksi tentang manfaat materi dari pengelolaan arsip berdasarkan
prinsip-prinsip kearsipan yang telah dilakukan
Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya

D. Penilaian hasil pembelajaran

Penilaian sikap : kehadiran peserta didik , ketepatan pengumpulan jawaban
dan kejujuran pengerjaan
Penilaian pengetahuan : penyelesaian soal pilihan essay tentang norma dan kaidah
kearsipan dan pengelolaan arsip berdasarkan prinsip-prinsip kearsipan dan solusinya
yang hasilnya difotokan dan dikirim melalui whatsapp
 Penilaian keerampilan : kemampuan dalam menerapkan norma dan kaidah
kearsipan dan pengelolaan arsip berdasarkan prinsip-prinsip kearsipan

Mengetahui, Pakisaji, Juli 2020

Kepala SMKS PGRI Pakisaji Guru Mata Pelajaran

Kuswan Effendy, SH, S.Pd, MM Dra. Ratna Widayati

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama satuan : SMKS PGRI PAKISAJI

Mata pelajaran : Kearsipan
Kelas/semester : X/Ganjil
Materi pokok : Peralatan Kearsipan
Tahun pelajaran : 2020-2021
Alokasi waktu : 135 menit / 4, 5, dan 6 Pertemuan
A. Tujuan pembelajaran :
Setelah menggali informasi melalui internet :
1. Peserta didik dapat mendeskripsikan dan menggunakan peralatan kearsipan
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis peralatan penyimpanan arsip
3. Peserta didik dapat menghitung kebutuhan peralatan dan kelengkapan arsip

B. Media/alat,bahan dan sumber belajar

Media : Whatsapp
Alat/bahan : Hp/computer , internet , browser
Sumber belajar : buku LKS Kearsipan untuk SMK/MAK Karangan Ummi Chanifah dan
Buku Paket Kearsipan Penerbit ANDI Karangan Suranto dan Joko
Pramono
C. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan 4

Kegiatan pendahuluan
- Memeriksa kehadiran peserta didik melalui grup whatsapp
- Memberikan motivasi kepada peserta didik agar semangat belajar
mendeskripsikan dan menggunakan peralatan kearsipan
Kegiatan inti
Pemberian stimulus Mengamati
 Peserta didik melakukan pengamatan melalui HP
(critical thinking) mengenai mendeskripsikan dan
menggunakan peralatan kearsipan
Mengindentifikasi Menanya
masalah (problem  Peserta didik saling melakukan tanya jawab melalui
statement) grup whatsapp kelas mengenai mendeskripsikan dan
menggunakan peralatan kearsipan (communication)
 Guru memberi modul PDF melalui grup whatsapp
untuk dipelajari oleh peserta didik (critical thinking)
 Peserta didik menentukan letak permasalaham yang
harus diselesaikan berdasarkan soal essay yang
diberikan oleh guru melalui grup whatsapp
Mengumpulkan data Mengumpulkan data
(data collecting)  Peserta didik mengumpulkan informasi melalui
modul dan membaca berbagai literature di internet
mengenai mendeskripsikan dan menggunakan
peralatan kearsipan (creativity)
  Peserta didik dengan bimbingan guru mencoba
menggali informasi tentang mendeskripsikan dan
menggunakan peralatan kearsipan (collaborative ,
creativity , communication)
Mengola data (data Mengasosiasi
processing)  Peserta didik mencoba untuk menguraikan
pengertian mendeskripsikan dan menggunakan
peralatan kearsipan (critical thinking)
 Guru bersama peserta didik mendiskusikan
permasalahan mendeskripsikan dan menggunakan
peralatan kearsipan (collaborative)
Pembuktian Mengkomuikasikan
(verification)  Peserta didik menyajikan hasil tentang
mendeskripsikan dan menggunakan peralatan
kearsipan (communication)
 Guru memberikan tanggapan hasil penyelesaian soal
mendeskripsikan dan menggunakan peralatan
kearsipan (collaborative)
Menyimpulkan  guru dan peserta didik bersama-sama memberikan
(generalization) kesimpulan tentang mendeskripsikan dan
menggunakan peralatan kearsipan (collaborative)
Kegiatan penutup
Guru membimbing peserta didik untuk memberi kesimpulan dalam materi
pembelajaran mendeskripsikan dan menggunakan peralatan kearsipan melalui
whatsapp
Guru memberikan refleksi tentang manfaat materi dari mendeskripsikan dan
menggunakan peralatan kearsipan yang telah dilakukan
Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya

Pertemuan 5
Kegiatan pendahuluan
- Memeriksa kehadiran peserta didik melalui grup whatsapp
- Memberikan motivasi kepada peserta didik agar semangat belajar
mengidentifikasi jenis-jenis peralatan penyimpanan arsip

Kegiatan inti
Pemberian stimulus Mengamati
 Peserta didik melakukan pengamatan melalui HP
(critical thinking) mengenai mengidentifikasi jenis-
jenis peralatan penyimpanan arsip

Mengindentifikasi Menanya
masalah (problem  Peserta didik saling melakukan tanya jawab melalui
statement) grup whatsapp kelas mengenai mengidentifikasi
jenis-jenis peralatan penyimpanan arsip
 (communication)
 Guru memberi modul PDF melalui grup whatsapp
untuk dipelajari oleh peserta didik (critical thinking)
 Peserta didik menentukan letak permasalaham yang
harus diselesaikan berdasarkan soal essay yang
diberikan oleh guru melalui grup whatsapp
Mengumpulkan data Mengumpulkan data
(data collecting)  Peserta didik mengumpulkan informasi melalui
modul dan membaca berbagai literature di internet
mengenai mengidentifikasi jenis-jenis peralatan
penyimpanan arsip (creativity)
 Peserta didik dengan bimbingan guru mencoba
menggali informasi tentang mengidentifikasi jenis-
jenis peralatan penyimpanan arsip (collaborative ,
creativity , communication)
Mengola data (data Mengasosiasi
processing)  Peserta didik mencoba untuk menguraikan
pengertian mengidentifikasi jenis-jenis peralatan
penyimpanan arsip (critical thinking)
 Guru bersama peserta didik mendiskusikan
permasalahan mengidentifikasi jenis-jenis peralatan
penyimpanan arsip (collaborative)
Pembuktian Mengkomuikasikan
(verification)  Peserta didik menyajikan hasil tentang
mengidentifikasi jenis-jenis peralatan penyimpanan
arsip (communication)
 Guru memberikan tanggapan hasil penyelesaian soal
mengidentifikasi jenis-jenis peralatan penyimpanan
arsip (collaborative)
Menyimpulkan  guru dan peserta didik bersama-sama memberikan
(generalization) kesimpulan tentang mengidentifikasi jenis-jenis
peralatan penyimpanan arsip (collaborative)
Kegiatan penutup
Guru membimbing peserta didik untuk memberi kesimpulan dalam materi
pembelajaran mengidentifikasi jenis-jenis peralatan dan penyimpanan arsip melalui
whatsapp
Guru memberikan refleksi tentang manfaat materi dari mengidentifikasi jenis-jenis
peralatan dan penyimpanan arsip telah dilakukan
Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya

Pertemuan 6
Kegiatan pendahuluan
- Memeriksa kehadiran peserta didik melalui grup whatsapp
- Memberikan motivasi kepada peserta didik agar semangat belajar menghitung
 kebutuhan peralatan dan kelengkapan arsip

Kegiatan inti
Pemberian stimulus Mengamati
 Peserta didik melakukan pengamatan melalui HP
(critical thinking) mengenai menghitung kebutuhan
peralatan dan kelengkapan arsip

Mengindentifikasi Menanya
masalah (problem  Peserta didik saling melakukan tanya jawab melalui
statement) grup whatsapp kelas mengenai menghitung
kebutuhan peralatan dan kelengkapan arsip
(communication)
 Guru memberi modul PDF melalui grup whatsapp
untuk dipelajari oleh peserta didik (critical thinking)
 Peserta didik menentukan letak permasalaham yang
harus diselesaikan berdasarkan soal essay yang
diberikan oleh guru melalui grup whatsapp
Mengumpulkan data Mengumpulkan data
(data collecting)  Peserta didik mengumpulkan informasi melalui
modul dan membaca berbagai literature di internet
mengenai menghitung kebutuhan peralatan dan
kelengkapan arsip (creativity)
 Peserta didik dengan bimbingan guru mencoba
menggali informasi tentang menghitung kebutuhan
peralatan dan kelengkapan arsip (collaborative ,
creativity , communication)
Mengola data (data Mengasosiasi
processing)  Peserta didik mencoba untuk menguraikan
pengertian menghitung kebutuhan peralatan dan
kelengkapan arsip (critical thinking)
 Guru bersama peserta didik mendiskusikan
permasalahan menghitung kebutuhan peralatan dan
kelengkapan arsip (collaborative)
Pembuktian Mengkomuikasikan
(verification)  Peserta didik menyajikan hasil tentang menghitung
kebutuhan peralatan dan kelengkapan arsip
(communication)
 Guru memberikan tanggapan hasil penyelesaian soal
menghitung kebutuhan peralatan dan kelengkapan
arsip (collaborative)
Menyimpulkan  guru dan peserta didik bersama-sama memberikan
(generalization) kesimpulan tentang menghitung kebutuhan peralatan
dan kelengkapan arsip (collaborative)
Kegiatan penutup
 Guru membimbing peserta didik untuk memberi kesimpulan dalam materi
pembelajaran menghitung kebutuhan peralatan dan kelengkapan arsip melalui
whatsapp
Guru memberikan refleksi tentang manfaat materi dari menghitung kebutuhan
peralatan dan kelengkapan arsip yang telah dilakukan
Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya

D. Penilaian hasil pembelajaran

Penilaian sikap : kehadiran peserta didik , ketepatan pengumpulan jawaban
dan kejujuran pengerjaan
Penilaian pengetahuan : penyelesaian soal pilihan essay tentang mendeskripsikan
dan menggunakan peralatan kearsipan, mengidentifikasi jenis-jenis peralatan
penyimpanan arsip , menghitung kebutuhan peralatan dan kelengkapan arsip dan
solusinya yang hasilnya difotokan dan dikirim melalui whatsapp
Penilaian keerampilan : kemampuan dalam mendeskripsikan dan menggunakan
peralatan kearsipan, mengidentifikasi jenis-jenis peralatan penyimpanan arsip , dan
menghitung kebutuhan peralatan dan kelengkapan arsip

Mengetahui, Pakisaji, Juli 2020

Kepala SMKS PGRI Pakisaji Guru Mata Pelajaran

Kuswan Effendy, SH, S.Pd, MM Dra. Ratna Widayati