TERAPI BERENANG 2019

Subjek : Terapi

Tajuk : Terapi Berenang

Pada akhir pembelajaran, murid dapat mengembangkan kemampuan motor kasar meliputi
Objektif :
otot-otot besar dan motor halus untuk pelbagai fungsi.

EMK : Nilai – Kemahiran belajar cara belajar

Pengetahuan Dalam pdp yang lepas, murid telah belajar tentang :

:
Sedia Ada Terapi Pendidikan Jasmani

ABM : Laptop dan video

Penilaian : Murid diuji dengan latihan amali terapi berenang

Aktiviti yang berpusatkan terapi berenang ialah:

Aktiviti berenang boleh membantu dalam perkembangan koordinasai otot

tangan dan kaki serta sistem pernafasan kanak-kanak.oku kerana melalui
aktiviti berenang, kanak-kanak Autisma  perlu menggerakkan anggota
badan mereka untuk membolehkan bergerakkan dalam air. 
2/4/2019 Melalui aktiviti ini juga ia boleh membantu dalam meningkatkan sistem
kognitif. Di mana dengan berenang, kanak-kanak perlu menggerakkan
beberapa anggota badan atau sistem pernafasan dalam satu masa.
Selasa Contohnya, kita perlu menggerakkan tangan dan kaki kita untuk
membolehkan kita bergerak atau berjalan di atas air. Dengan latihan
renang yang berterusan, kanak-kanak berupaya meselarikan
keseimbangan gerakkan anggota badan dan sistem pernafasan untuk
7.30 – 12.00 tghari
berada dalam keadan "stabil". 

Aktiviti Aktiviti renang juga membantu dalam relaksasi diri. Air dikatakan
merupakan salah satu bahan terapi yang baik untuk relaksasi atau
ketenangan emosi/diri seseorang. Kaedah ini mungkin dapat membantu
dalam mempertingkatkan kemahiran pengawalan emosi kanak-kanak.
Untuk kanak-kanak yang tidak suka air, aktiviti renang boleh dilakukan
secara perlahan-lahan. Aktiviti/latihan boleh dilakukan di atas "daratan"
sebelum secara perlahan-lahan kanak-kanak itu dibawa ke dalam air. 

Melalui aktiviti berenang juga dikatakan mampu membina yakin diri kanak-
kanak. Memberi peluang kanak-kanak khas ini melakukan seperti mana
rakan mereka yang lain sebenarnya mampu meningkatkan keyakinan diri
mereka. Selain itu, inilah peluang mereka untuk mengenal dunia luar dan
mengembangkan kemahiran sosialisasi mereka samada sesama rakan,
guru mahupun dengan orang sekitar kolam renang. Kalaupun kanak-kanak
ini belum mampu berinteraksi dengan orang lain, sekurang-kurangnya
mereka memahami arahan/instruksi visual yang disampaikan oleh
instruktor.

Refleksi