LEMBAR REFLEKSI

PELAKSANAAN PEMBELARAN

Nama Mahasiswa : Hilma

NIM : 17 0204 0053
Sekolah/kelas : UPT SDN 060 Polewali / Kelas VI (Enam)
Pokok Bahasan : Faktorisasi Prima
Sub Pokok Bahasan : Membuat Faktorisasi Prima

A. Refleksi komponen
1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan dan
mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik
Jawaban : Kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan siswa
mengikuti pelajaran dengan baik karena dibarengi dengan doa serta memberikan motivasi
terhadap siswa sehingga suasana proses pembelajaran yang akan berlangsung dapat fokus
dan tidak menegangkan.

2. Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi/ bahan ajar yang saya sajikan sesuai dengan
yang harapan ? (terlalu tinggi,rendah, atau sudah sesuai dengan kemampuan awal siswa)
Jawaban : Tanggapan siswa terhadap materi yang diajarkan sesuai dengan kemampuan
awal siswa sehingga siswa tidak susah dalam memahami materi serta pemberian cotoh soal
juga berada dilingkungan sekitar.

3. Bagaimana respon siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan? (media sesuai dan
mempermudah siswa menguasai kompetensi/materi yang diajarkan?)
Jawaban : Media yang digunakan siswa pada saat proses pembelajaran online
menggunakan aplikasi WhatsApp, berhubung karena jaringan yang terdapat di desa
tersebut kurang bagus sehingga cara membuat proses pembelajaran lebih mudah dan
menyenangkan dengan cara membuatkan video dan dikirim ke aplikasi WhatsApp. Adapun
pada saat proses pembelajaran secara offline media yang sering diberikan media yaitu buku
guru dan beberapa buku via internet.

1
4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap kegiatan belajar yang telah di rancang?
Jawaban : Tanggapan siswa terhadap kegiatan pembelajaran yang telah saya rancang yaitu
paham akan materi yang diberikan serta dapat memahami lebih cepat. Tanggapan ini
berdasarkan beberapa pertanyaan yang saya berikan terhadap siswa yang saya ajar.

5. Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode pembelajaran yang di gunakan?

Jawaban : metode yang saya gunakan dalam proses pembelajaran, menggunakan metode
pembelajaran secara langsung karena terkhusus untuk anak sd perlu pengawasan yang
lebih karena dimana anak SD harus diberikan cara untuk menyukai suatu pembelajaran
dengan cara memperhatikan dan mengawasi secara lebih.

6. Bagaimana tanggapan siswa terhadap pengelolaan kelas (perlakuan terhadap siswa, cara
mengatasi masalah, memotivasi siswa) yang di lakukan?
Jawaban : Tanggapan siswa terhadap pengelolaan kelas yang saya lakukan selama proses
pembelajaran baik dari perlakuan, cara mengatasi masalah dan memberikan motivasi,
sangat menyukai dengan cara tindakan saya dalam berinteraksi dengan siswa, cara
mengatasi masalahnya dengan memberikan solusi serta sering memberikan motivasi dan
nasehat kepada siswa.

7. Apakah siswa dapat menangkap penjelasan/instruksi yang di berikan dengan baik?

Jawaban : Siswa dapat menangkap penjelasan dengan baik yang saya berikan karena pada
saat setelah saya memberikan materi pembelajaran dan memberikan pertanyaan terhadap
siswa, siswa dapat menjawab dengan baik dan benar.

8. Bagaimana tanggapan siswa terhadap latihan atau penilaian yang berikan?

Jawaban : Tanggapan siswa terhadap latihan yang saya berikan di senangi karena pada
saat pemberian latihan disekolah maupun di rumah berupa soal matematika tidak terlalu
sulit dan tidak memberikan soal yang terlalu banyak, adapun tanggapan siswa terhadap

2
 penilaian yang saya berikan sesuai dengan pengetahuan dan keaktifan siswa di dalam
kelas.

9. Apakah siswa telah mencapai penguasaan kemampuan yang telah ditetapkan

Jawaban : Berdasarkan selama proses pembelajaran di sekolah, proses penguasaan
pembelajaran disekolah sudah meningkat dari sebelumnya, dilihat dari pemberian test
diawal pembelajaran dan post test diakhir pembelajaran.

10. Apakah saya dapat mengatur dengan memanfaatkan waktu pembelajaran dengan baik?

Jawaban : Saya dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembbelajaran dengan baik
yang telah diberikan untuk bagaimana bisa siswa dapat mengerti dan paham akan materi
yang saya ajarkan.

11. Apakah kegiatan menutup pembelajaran yang di lakukan dapat meningkatkan

pemahaman siswa terhadap materi pelajaran?
Jawaban : Kegiatan menutup pembelajaran yang dilakukan dapat mmeningkatkan
pemahaman siswa terhadap materi pelajaran, karena di akhir proses pembelajaran saya
selalu memberikan kesimpulan akan materi yang telah dipelajari serta memberikan
motivasi atau pemahaman tentang pentingnya menuntut ilmu.

B. Refleksi menyeluruh
1. Apakah rencana pembelajaran yang di susun dapat berjalan sebagaimana mestinya? (Jika
tidak seluruhnya, apakah telah melakukan penyesuaian rencana pembelajaran dengan
baik?)
Jawaban : Proses perencanaan pembelajaran disekolah telah ada sehingga saya harus
melakukan penyesuain materi yang telah di ajarkan oleh guru dari siswa tersebut di
sekolah, agar siswa dapat lebih terarah dalam memahami materi.

2. Apakah kelemahan-kelemahan dalam menyusun dan melaksanakan pembelajaran?

(penguasaan materi, penggunaan bahan dan media, langkah-langkah pembelajaran,

3
 penggunaan metode dan teknik pembelajaran, pengelolaan kelas, komunikasi dan
pendekatan terhadap siswa, penggunaan waktu, serta penilaian pembelajaran).
Jawaban : Kelemahan-kelemahan yang saya dapatkan selama dalam menyusun dan
melaksanakan pembelajaran disekolah yaitu kurangnya media yang digunakan pada saat
mengajar sehingga saya terkadang kewalahan dalam menjelaskan materi secara lebih jelas
dan singkat, berhubung yang diberikan materi yaiu anak SD dan sangat perlu
membutuhkan media-media pembelajaran secara langsung.

3. Apa saja yang menjadi penyebab kelemahan tersebut dan bagaimana cara
memperbaikinya?
Jawaban : Penyebab kelemahan-kelemahan tersebut karena kurangnya media
pembelajaran, cara memperbaikinya yaitu guru harus mampu berinisiatif membuat media
pembelajaran berupa alat peraga maupun media lainnya yang lebih mempermudah siswa
dalam memahami pelajaran matematika.

4. Apa saja yang menjadi kelebihan atau hal baik yang telah di capai dalam merancang dan
melaksanakan pembelajaran?
Jawaban : Kelebihan atau hal baik yang telah di capai dalam merancang pelaksanaan
pembelajaran yaitu lebih terarahnya kegiatan pembelajaran sehingga siswa dapat lebih
cepat memahami materi yang diajarkan dan selama proses pembelajaran berdasarkan RPP
yang telah disusun diselingi dengan strategi pembelajaran Games.

5. Faktor apa saja yang menyebabkan kelebihan atau hal baik yang telah di capai dalam
merancang dan melaksanakan pembelajaran?
Jawaban : Faktor yang menyebabkan tercapainya pembelajaran dalam merancang dan
melaksanakan pembelajaran yaitu dengan berbagai strategi, metode yang diberikan pada
saat proses pembelajaran.

6. Bagaimana kelebihan serta keterampilan mengajar dapat dipertahankan dan ditingkatkan?

Jawaban : Kelebihan dan keterampilan mengajar dapat dipertahankan dan ditingkatkan
dengan cara memahami konsep, metode, serta strategi dalam mengajar dan untuk

4
 bagaimana bisa memahami cara menjadi guru yang professional baik dalam mengajar,
memberikan nilai dan hal lainnya.

7. Hal-hal unik (positif atau negatif) apa yang terjadi dalam pembelajaran yang telah di
lakukan?
Jawaban : Hal unik yang terjadi selama pembelajaran dari segi positif, pada saat
pembelajaran atau tatap muka pertama seluruh siswa sangat antusias untuk masuk di kelas
belajar, hal negatifnya terkadang pada saat proses pembelajaran siswa lebih fokus untuk
bermain disbanding belajar.

8. Apakah yang di lakukan dalam pembelajaran memiliki kekuatan ilmiah atau tidak?
Jawaban : Dalam pembelajaran jarang memiliki kekuatan ilmiah, karena lebih
memberikan conto soal secara langsung.