SATUAN ACARA PERKULIAHAN

BAHASA INGGRIS

Winti Ananthia, S. Pd., M. Ed.

NIP/NIDN 197906062005012003/0006067908

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

KAMPUS CIBIRU
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2015/2016

1
CM.PRD-PAUD-01-04
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Mata Kuliah : Bahasa Inggris (UD 105)

Kompetensi : Memiliki kemampuan dalam bentuk knowledge, comprehension, application, analysis, evaluation, dan creation, yang
dibentuk melalui proses observing, questioning, associating, experimenting dan networking selama perkuliahan
berlangsung dalam cakupan penggunaan bahasa Inggris dasar sebagai alat komunikasi.
Pertemuan : 1-16

PERTE- POKOK INDIKATOR KETERCAPAIAN KEGIATAN PERKULIAHAN PENILAIAN SUMBER DAN

MUAN BAHASAN MEDIA
1 1. Pandangan 1. Dapat memperkenalkan diri 1. Pengantar Perkuliahan 1. Kehadiran Handout of Tenses
umum sendiri dalam bentuk ekspresi 2. Brainstorming dan diskusi hal- 2. Partisipasi Allen, 1987
tentang monolog. hal yang biasa ditanyakan dalam diskusi Murphy, 1987
perkuliahan. 2. Dapat memperkenalkan diri orang jika pertama kali dan role play. Any relevant text
2. Tujuan sendiri dalam bentuk dialog. berkenalan
perkuliahan 3. Games: throw and catch the
bahasa ball: “what’s your name?”
Inggris. 4. Sekilas pandang penggunaan
3. Memperken tenses.
alkan diri
dalam
bahasa
Inggris.
2 Simple Present 1. Dapat mengidentifikasi 1. Warming-up: throw and catch 1. Kehadiran Handout of Tenses
Tense: penggunaan kata kerja dalam the ball “what is your hobby?” 2. Partisipasi Allen, 1987
Habitual simple present tense dengan 2. Membaca teks “Jerry’s letter: dalam diskusi. Murphy, 1987
activities berbagai subjek berbeda. focus on the verb. 3. Tugas Any relevant text
2. Dapat mengaplikasikan subject- 3. Change the subject I into he. description
verb agreement sesuai dengan 4. Membaca teks tentang about one’s
kaidah simple present tense. “David”. partner.
5. Bertukar informasi secara

CM.PRD-PAUD-01-04
 berpasangan mengenai
Personal details and family.
6. Membuat laporan hasil
pertukaran informasi.
3 Comparative 1. Dapat menyebutkan dan 1. Warm-up: Games: Who is 1. Kehadiran. Azar, 1981
and superlative membedakan fungsi bentuk the tallest person in the 2. Partisipasi Vallance, 1984
Comparative dan Superlative class? dalam diskusi. Allen, 1987
dalam komunikasi yang 2. Penjelasan pola dan fungsi Murphy, 1987
berterima. Degree of Comparisons. Any relevant text
2. Dapat membedakan penggunaan 3. Penjelasan penggunaan
more/most+adj dan sufffix-er/est more/most +adj dan suffix –
3. Dapat mengidentifikasi kalimat er/est.
dalam bentuk comparative dan 4. Diskusi kelas membuat
superlative yang berterima contoh kalimat dalam
dalam bahasa Inggris. perbandingan “paling” dan
4. Dapat membuat contoh kalimat “lebih”.
dalam bentuk comparative dan 5. Latihan soal melengkapi
superlative yang berterima kalimat comparisons.
dalam bahasa Inggris. 6. Wrap-up: kesimpulan
penggunaan more/most +adj
dan suffix –er/est dalam
comparisons degree.

4 Present 1. Dapat membuat contoh kalimat 1. Penjelasan pola dan fungsi 1. Kehadiran Handout of Tenses
Continuous dalam bentuk Present present continuous tense. 2. Partisipasi Allen, 1987
Tense: Continuous Tense. 2. Diskusi kelas membuat dalam diskusi. Murphy, 1987
What are you 2. Dapat memperagakan body contoh kalimat dalam bentuk Any relevant text
doing? movement sesuai dengan kalimat present continuous tense.
yang dibacakan. 3. Kelas dibagi menjadi lima
kelompok untuk melakukan
Guessing games: What are
you doing?

CM.PRD-PAUD-01-04
 4. Wrap-up: kesimpulan
penggunaan dan fungsi
present continuous tense.
5 Simple Past 1. Dapat menyebutkan bentuk past 1. Warm-up: Games: “What did 1. Kehadiran Handout of Tenses
Tense and Past tense verbs regular dan iregular. you do at 8 o’clock last night? 2.Writing: “My Allen, 1987
Continuous 2. Dapat membuat contoh kalimat 2. Penjelasan pola dan fungsi childhood Murphy, 1987
Tense: My dalam bentuk Present Simple past tense. experiences” Any relevant text
memorable Continuous Tense. 3. Diskusi kelas membuat 3. Partisipasi
experience 3. Dapat membuat tulisan tentang contoh kalimat dalam bentuk dalam diskusi.
childhood experience. simple past tense.
4. Melengkapi teks bacaan
simple past tense:
“Cinderella and William
Shakespeare”.
5. Menuliskan childhood
experiences dengan
mengaplikasikan simple past
tense.
6. Wrap-up: kesimpulan
penggunaan dan fungsi
simple past tense .
6 Present Perfect 1. Dapat menyebutkan fungsi 1. Warm-up: Games: ”Catch the 1.Kehadiran Handout of Tenses
and Past bentuk Present Perfect tense ball and say the past tense 2.Exercises Allen, 1987
Perfect. dan Past Perfect Tense dalam verbs and the past participle 3. Partisipasi Murphy, 1987
komunikasi yang berterima. verbs!” dalam diskusi. Any relevant text
2. Dapat membuat contoh kalimat 2. Penjelasan pola dan fungsi
dalam bentuk Present Perferct Present Perfect dan Past
tense dan Past Perfect Tense. Perfect tense yang berdiri
3. Dapat membuat contoh klausa sendiri serta yang digabung
dalam bentuk past continuous dengan klausa dalamtenses
tense yang digabungkan dengan lain.
klausa dalam bentuk simple past 3. Diskusi kelas membuat

CM.PRD-PAUD-01-04
 tense dan past continuous tense.
7 Future Tenses: 1. Dapat menyebutkan dan
Simple Future membedakan fungsi bentuk
Tense Simple Future Tense dan Future
Future Continuous Tense dalam
Continuous komunikasi yang berterima.
Tense 2. Dapat membedakan penggunaan
“will” dan “to be going to”.
3. Dapat membuat contoh kalimat
dalam bentuk Simple Future
Tense dan Future Continuous
Tense.
4. Dapat mengidentifikasi
penggunaan Simple Future
Tense dan Future Continuous
Tense dengan tepat dalam
situasi jadwal perencanaan
konferensi.
5. Dapat membuat contoh kalimat
CM.PRD-PAUD-01-04
contoh kalimat dalam bentuk
Past Continuous tense.
4. Melengkapi teks bacaan
Present Perfect dan Past
Perfect tense: “My friend
Jack”.
5. Mengerjakan soal latihan
berkaitan dengan penggunaan
Present Perfect dan Past
Perfect tense.
6. Wrap-up: kesimpulan
penggunaan dan fungsi
Present Perfect dan Past
Perfect tense.
1. Warm-up: Song: TPR Song 1. Kehadiran Handout of Tenses
2. Penjelasan pola dan fungsi 2.Exercises Allen, 1987
Simple Future Tense dan 3. Partisipasi Murphy, 1987
Future Continuous Tense. dalam diskusi. Any relevant text
3. Penjelasan penggunaan
“will” dan “to be going to”.
4. Diskusi kelas membuat
contoh kalimat dalam bentuk
Simple Future tense
menggunakan “will” dan “to
be going to”.
5. Latihan soal mengidentifikasi
kalimat Simple Future Tense
dan Future Continuous Tense.
6. Wrap-up: kesimpulan
penggunaan dan fungsi
Present Perfect dan Past
Continuous tense.
 dalam bentuk simple future
tense dan future Continuous
tense.
8 UTS
9 Speaking 1. Dapat mempraktekkan Mahasiswa melakukan 1. Kehadiran Handout of Tenses
activities: Role percakapan bahasa Inggris percakapan secara berkelompok 2.Exercises Allen, 1987
Play dalam situasi beragam. 3. Partisipasi Murphy, 1987
dalam role Any relevant text
play.

10 Exposure to the 1. Dapat mengidentifikasi manfaat 1. Diskusi dan tanya jawab. 1. Kehadiran. Lewis & Bedson,
children songs, lagu yang cocok untuk 2. Telaah literatur. 2. Partisipasi 2004
chant and pembelajaran bahasa Inggris di 3. Feedback dan penguatan. dalam diskusi. Wright, 1994, 1995
rhymes PAUD. Brewster, Ellis &
2. Dapat memberikan contoh lagu Girard, 2002
yang cocok untuk pembelajaran
bahasa Inggris di PAUD.

11 Learning Dapat mensimulasikan kegiatan 1. Simulasi contoh storytelling 1. Kehadiran. Lewis & Bedson,
English through storytelling dalam konteks dari dosen 2. Partisipasi 2004
stories I pembelajaran bahasa Inggris di 2. Diskusi dan tanya jawab dalam Wright, 1994, 1995
sekolah dasar. 3. Feedback dan penguatan simulasi. Brewster, Ellis &
3. Partisipasi Girard, 2002
dalam diskusi.
12 Learning Dapat mensimulasikan kegiatan 1. Simulasi Storytelling 1. Kehadiran. Lewis & Bedson,
English through storytelling dalam konteks mahasiswa 2. Partisipasi 2004
stories II pembelajaran bahasa Inggris di 2. Diskusi dan tanya jawab dalam Wright, 1994, 1995
sekolah dasar. 3. Feedback dan penguatan simulasi. Brewster, Ellis &
3. Partisipasi Girard, 2002
dalam diskusi.
13 Learning Dapat mensimulasikan kegiatan 1. Simulasi Storytelling 1. Kehadiran. Lewis & Bedson,

CM.PRD-PAUD-01-04
 English through storytelling dalam konteks mahasiswa 2. Partisipasi 2004
stories III pembelajaran bahasa Inggris di 2. Diskusi dan tanya jawab dalam Wright, 1994, 1995
sekolah dasar. 3. Feedback dan penguatan simulasi. Brewster, Ellis &
3. Partisipasi Girard, 2002
dalam diskusi.
14 Learning Dapat mensimulasikan kegiatan 1. Simulasi storytelling 1. Kehadiran. Lewis & Bedson,
English through storytelling dalam konteks mahasiswa 2. Partisipasi 2004
stories IV pembelajaran bahasa Inggris di 2. Diskusi dan tanya jawab dalam Wright, 1994, 1995
sekolah dasar. 3. Feedback dan penguatan simulasi. Brewster, Ellis &
3. Partisipasi Girard, 2002
dalam diskusi.
15 Art and Craft 1. Dapat mengidentifikasi manfaat 1. Diskusi dan tanya jawab. 1. Kehadiran. Lewis & Bedson,
kegiatan seni dan kerajinan 2. Telaah literatur tentang 2. Partisipasi 2004
tangan dalam pembelajaran kegiatan art and craft untuk dalam diskusi. Wright, 1994, 1995
bahasa Inggris di PAUD. pembelajaran bahasa Brewster, Ellis &
2. Dapat memberikan contoh Inggris. Girard, 2002
kegiatan seni dan kerajinan 3. Feedback dan penguatan.
tangan dalam pembelajaran
bahasa Inggris di PAUD.
16 Final Test
Mengetahui,
Ketua Prodi S1 PGPAUD Bandung, 18 Agustus 2015
Dosen

Ai Sutini M.Pd.
NIP 197409092006042001 Winti Ananthia, S.Pd., M.Ed.
NIP 197906062005012003

CM.PRD-PAUD-01-04