Bahan Ajar

Pembelajaran Berbasis Aktivitas

Sebuah Alternatif Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)
Mata Pelajaran
Bahasa Jepang
Kelas XI

Penulis:

1. Trisnani Eka Sukma Peni, S.Pd, M.Pd

2. Cahya Rahma Dewi, S.S
3. Maya Rismayanti, S.S
4. Intania Darmasari, S.Pd
KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Subhanahuwata’ala yang

telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penyusunan modul ini
dapat terselesaikan sesuai dengan waktu yang direncanakan.
Modul ini salah satu media belajar bagi siswa dalam mempelajari Bahasa
dan Sastra Jepang. Penyusunan Modul ini berdasarkan pada kurikulum 2013
yang berbasis pengetahuan, keterampilan, dan sikap, dan diharapakan dapat
membantu siswa dalam mencapai tuntutan kompetensi yang sudah ditentukan
dalam silabus.
Pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terimakasih yang
sebesar-besarnya kepada semua pihak yang sudah membantu dalam proses
penyusunan buku ini. Semoga Allah memberi pahala yang berlipat ganda atas
segala bantuan dan dorongan selama proses penyusunan Modul ini. Amin.
Tiada yang sempurna di dunia ini, begitu juga dengan Modul ini yang
masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu kritik dan saran sangat diharapkan
demi perbaikan dan penyempurnaan pada edisi berikutnya. Akhir kata, semoga
Modul ini bermanfaat.

Bogor, Oktober 2020

DAFTAR ISI
1. Kata Pengantar -------------------------------------------------------------------------------------------I
2. Daftar Isi----------------------------------------------------------------------------------------------------II
3. Mainichi no Seikatsu ------------------------------------------------------------------------------------III
4. Pembelajaran 1
あさ、なにをしますか
Nani Wo Shimasuka?
4.a. Tujuan Pembelajaran -----------------------------------------------------------------------------1
4.b. Peta Kemampuan dan Aktifitas Belajar------------------------------------------------------2
4.c. Aktifitas Pembelajaran ---------------------------------------------------------------------------2
4.d. Sumber/Media --------------------------------------------------------------------------------------7
4.e. Refleksi ------------------------------------------------------------------------------------------------7
4.f. Umpan Balik Guru-----------------------------------------------------------------------------------8
4.g. Bahan Ajar --------------------------------------------------------------------------------------------9
5. Pembelajaran 2
あさごはんをたべます
Asa gohan wo Tabemas
5.a. Tujuan Pembelajaran --------------------------------------------------------------------------12
5.b. Peta Kompetensi dan Aktifitas Belajar ----------------------------------------------------13
5.c. Aktifitas Pembelajaran -------------------------------------------------------------------------13
5.d. Sumber/Media ----------------------------------------------------------------------------------- 15
5.e. Refleksi ---------------------------------------------------------------------------------------------16
5.f. Umpan Balik Guru --------------------------------------------------------------------------------16
6. Latihan Soal ---------------------------------------------------------------------------------------------18
7. Kunci Jawaban ------------------------------------------------------------------------------------------20
8. Daftar Pustaka ------------------------------------------------------------------------------------------20
MAINICHI NO
SEIKATSU
まいにちのせいかつ
PEMBELAJARAN 1

あさなにをしますか
Asa Nani wo shimasuka

Mari kita pelajari materi Asa Nani o Shimasuka untuk dapat menginformasikan
kegiatan yang dilakukan sehari-hari, seperti mencuci muka, mandi, makan, solat,
nonton TV, dll. Sehingga ketika kita bertemu dengan orang Jepang bicara,
berkomunikasi terkait kegiatan yang biasa dilakukan sehari-hari.
Pelajari baik-baik materi yang akan disajikan berikut ini, ikuti langkah-langkahnya
dengan baik.
Selamat Belajar. Gambatte Kudasai ne……..

A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi kata kerja yang dilakukan sehari-hari
melalui gambar dengan benar
2. Peserta didik dapat menggambarkan kata kerja yang dilakukan sehari-
hari melalui foto/gambar dengan benar
3. Peserta didik dapat berlatih kata kerja yang dilakukan sehari-hari dengan
benar
4. Peserta didik dapat menggunakan kata kerja dalam pola kalimat untuk
menginformasikan kegiatan sehari-hari dengan benar
B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar

Melatih Kosakata
M
E Pengenalan Pola
M Kalimat
N
E
G
N
I G
Latihan Pola
D Kalimat
G
E A
N Penilaian/evaluasi
M
T B
I A
F R Melatih Kosakata
I K
K A Pengenalan Pola
A N Kalimat
S
i Latihan Pola
Kalimat

Penilaian/evaluasi

C. Aktivitas Pembelajaran

MELATIH KOSAKATA

Kegiatan sehari-hari 1

1 2 3 4

5 6 7 8
Coba perhatikan gambar di atas, kegiatan apa yang sedang dilakukan? Lalu
isilah tabel berikut!

No Kegiatan ( Dalam Bahasa Indonesia) Kegiatan ( Dalam Bahasa Jepang)

Kegiatan sehari-hari 2

1 2 3

4 5 6

Coba perhatikan gambar di atas, kegiatan apa yang sedang dilakukan? Lalu
isilah tabel berikut!
No Kegiatan ( Dalam Bahasa Indonesia) Kegiatan ( Dalam Bahasa Jepang)

PENGENALAN POLA KALIMAT

Bacalah Wacana sederhana berikut ini, kemudian isilah tabel yang ada di
bawah!

Watashi no Ichinichi
わたしのいちにち

Watashi wa Nadia desu. Koukou 11 nensei desu.

わたしはナディアです。こうこう 11 ねんせいです。
Watashi wa mainichi 5 ji ni okimasu.
わたしはまいにち５じにおきます。
Sorekara oinori o shimasu.
それからおいのりをします。
5 ji han goro mizu o abimasu.
5 じはんごろみずをあびます。
Sorekara gohan o tabete, gakkou e ikimasu.
それからごはんをたべて、がっこうへいきます。
Gakkou de nihongo o benkyou shimasu. Omoshiroi desu.
がっこうでにほんごをべんきょうします。おもしろいです
Yugata uchi e kaerimasu. Yoru 9 ji goro nemasu.
ゆうがたうちへかえります。よる９じごろねます
Minasan wa asa nani o shimasuka? Yoru nani o shimasuka?
みなさんはあさなにをしますか。よるなにをしますか
Setelah Membaca Wacana Singkat di atas, isilah tabel berikut ini!

Uraian Pertanyaan Jawaban

Jenis Kegiatan apa saja yang

ada dalam Wacana.

Jam berapa Nadia-san

bangun pagi?

Jam berapa Nadia-san mandi

pagi?

Apa yang dilakukan Nadia-

san setelah makan?

Tuliskan Pola Kalimat yang

ada dalam Wacana di atas.

LATIHAN POLA KALIMAT

Setelah menganalisa Wacana dan mengisi tabel di atas, diharapkan kita

sudah mengetahui pola kalimat yang digunakan untuk menginformasikan
kegiatan yang dilakukan sehari-hari.
Mari kita mencoba latihan membuat kalimat sesuai dengan Pola Kalimat
seperti yang ada dalam Wacana.

Tulislah dalam Bahasa Indonesia untuk soal nomor 1-5

No Soal Jawab
1. Asa gohan o tabemasu
あさごはんをたべます
2. Hiru oinori o shimasu
ひるおいのりをします
3. Yoru terebi o mimasu
よるテレビをみます
4. Asa mizu o abimasu, sorekara
gakkou e ikimasu.
あさみずをあびます。それか
ら、がっこうへいきます
5. Nadia-san wa hiru nani o
shimasuka?
ナディアさんはひるなにをし
ますか
 Tulislah dalam Bahasa Jepang untuk soal nomor 6 - 10

No Soal Jawab
1. Pagi hari cuci muka

2. Siang hari belajar di sekolah

3. Malam hari membuat PR

4. Pagi hari bangun tidur lalu

gosok gigi.

5. Apa yang dilakukan Nadia

pada malam hari?

PENILAIAN/ EVALUASI

Setelah mempelajari materi dan mengerjakan latihan pada aktifitas

pembelajaran di atas, silahkan kerjakan Latihan Soal yang ada pada bagian
akhir tema ini.

D. Sumber/Media
Buku Sakura Kelas XI
Buku Nihongo Kira-Kira kelas XI
Internet, Situs tidak berbayar

E. Refleksi
Berilah tanda ceklis (√) pada setiap indikator sesuai dengan yang kamu rasakan!

� ☺️ � 😵
No Indikator Penilaian
Diri

Sangat bisa Biasa Tidak bisa

bisa
1 Dapat
mengidentifikasi kata
kerja yang dilakukan
sehari-hari
2 Dapat
menggambarkan kata
 kerja yang dilakukan
sehari-hari
3 Dapat berlatih kata
kerja yang dilakukan
sehari-hari
4 Dapat menggunakan
kata kerja dalam pola
kalimat

F. Umpan Balik Guru

Berilah komentar terhadap hasil aktifitas yang telah dilakukan siswa pada
kegiatan pembelajar diatas!

G. Bahan Bacaan

KOSAKATA

Berikut ini adalah daftar kosakata yang digunakan untuk menginformasikan

kegiatan sehari-hari. Silahkan pelajari dengan baik!

Kegiatan sehari-hari

Nemasu Okimasu Mizu o abimasu

ねます おきます みずをあびます
 Oinori o shimasu Mizu o nomimasu Kao o araimasu
おいのりをします みずをのみます かおをあらいます

Ha o migakimasu Gohan o tabemasu Terebi o mimasu

はをみがきます ごはんをたべます テレビをみます

Souji shimasu Ge-mu o shimasu Uchi e kaerimasu

そうじします ゲームをします うちへ かえります

Gakkou e ikimasu Gakkou de benkyoushimasu

がっこうへ いきます がっこうで べんきょうします
POLA KALIMAT

KB (keterangan waktu) + KK (Bentuk masu) ます

- Pola kalimat ini digunakan untuk menyatakan kegiatan yang disertai objek.
- Poka kalimat KK (Bentuk masu) ます selain menunjukkan kebiasaan juga
menunjukkan kegiatan yang akan dilakukan
PEMBELAJARAN 2

あさごはんをたべます
Asa gohan wo tabemasu
Mari kita pelajari materi Asa gohan wo tabemasu untuk dapat menyebutkan
makanan dan minuman serta dapat menginformasikan bergabai jenis makanan
dan minuman sehingga dapat mengungkapkan kegiatan makan dan minum sehari-
hari
Selamat Belajar. Gambatte Kudasai ne……..

A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi kosakata makanan dan minuman
melalui daftar kosakata baru dalam tema asa gohan dengan teliti
2. Peserta didik dapat menggambarkan kosakata makanan dan minuman
melalui bahan bacaan dalam tema asa gohan dengan benar
3. Peserta didik dapat berlatih kosakata makanan dan minuman melalui
bahan bacaan dalam kalimat bahasa Jepang dengan mandiri
4. Peserta didik dapat menggunakan kosakata makanan dan minuman melalui
bahan bacaan dalam kalimat bahasa Jepang dengan benar
B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar
Melatih Kosakata

M Pengenalan Pola
E M Kalimat
N E
G N Latihan Pola
I G Kalimat
D G
E A Penilaian/evaluasi
N M
T B
I A Melatih Kosakata
F R
I K
Pengenalan Pola
K A
Kalimat
A N
S
Latihan Pola
i Kalimat

Penilaian/evaluasi
C. Aktivitas Pembelajaran

MELATIH KOSAKATA

Mari kita mencari di kamus atau media lainnya kosakata dari gambar di
bawah ini!

Contoh:
NASI/Gohan …../….. …./…. …./….

…./….
.…/…. .…/…. .…/….
 .…/….
.…/…. .…/…. .…/….

PENGENALAN POLA KALIMAT

Setelah kita mengenal kosakata tentang makanan dan minuman, mari kita pelajari
pola kalimatnya!

1. KK (bentuk-masu) ません。
KK (bentuk-masu) masen.
Pola kalimat ini adalah bentuk negatif dari pola “KK (bentuk-masu) masu.

Contoh : あさごはん を たべます あさごはん を たべません

Asagohan o tabemasu Asagohan o tabemasen

2. Kalimat tanya (1), jawaban dari kalimat tanya hanya iya atau tidak
Q : あさごはんをたべますか
asa gohan o tabemasuka
A : はい、たべます／いいえ、たべません
hai, tabemasu / iie, tabemasen

Kalimat tanya (2), jawaban yang diminta berupa informasi

Q : あさなにをのみますか
asa , nani o nomimasuka
A : みずをのみます／なにものみません
mizu o nomimasu. / nani mo nomimasen
 LATIHAN POLA KALIMAT

Mari kita rubah kalimat berikut dari bentuk positif ke bentuk negatif dan
tulislah dengan memakai huruf hiragana/katakana!

Contoh :

あさごはん を たべます あさごはん を たべません

1. こうちゃ を のみます
Koucha o nomimasu
2. テレビ を みます
Terebi o mimasu
3. みず を あびます
Mizu o abimasu

Mari kita jawab pertanyaan berikut ini!

1. Q: asa gohan o tabemasuka
A : …(iya)
2. Q : koucha o nomimasuka
A : … (tidak)
3. Q : asa, nani o tabemasuka
A : …( makan nasi)
4. Q : asa, nani o nomimasuka
A : …( tidak minum apapun)

PENILAIAN/ EVALUASI

Setelah mengidentifikasi kosakata dan mengenal pola kalimat diatas, mari kita
kerjakan latihan atau evaluasi yang ada di bagian akhir modul ini

D. Sumber/Media
Buku Sakura Kelas XI
Buku Nihongo Kira-Kira kelas XI
Internet, Situs tidak berbayar
E. Refleksi

No Indikator Penilaian Diri

� ☺️ � 😵
Sangat Bisa biasa Tidak bisa
bisa
1 Dapat mengidentifikasi
kosakata makanan dan
minuman dalam
Bahasa Jepang
2 Dapat menggambarkan
kosakata makanan dan
minuman dalam
Bahasa Jepang
3 Dapat berlatih kosakata
tentang makanan dan
minuman dalam
Bahasa Jepang
4 Dapat menggunakan
kosakata makanan dan
minuman dalam
kalimat Bahasa Jepang

F. Umpan Balik Guru

Berilah komentar terhadap hasil aktifitas yang telah dilakukan siswa pada
kegiatan pembelajar diatas!
G. Bahan Bacaan

KOSAKATA

Kosakata makanan (TABEMONO)

Gohan Pan Niku Tamago

ごはん パン にく たまご

Sakana Yasai Kudamono

さかな やさい くだもの
Kosakata minuman (NOMIMONO)

Mizu kôhĩ kôcha

みず コーヒー こうちゃ

Jûsu gyûnyû / miruku

ジュース ぎゅうにゅう/ ミルク

POLA KALIMAT

KK (bentuk-masu) ません。
KK (bentuk-masu) masen.
Pola kalimat ini adalah bentuk negatif dari pola “KK (bentuk-masu) masu.

Contoh kalimat perubahan bentuk KK:

1. あさごはん を たべます あさごはん を たべません
Asagohan o tabemasu Asagohan o tabemasen
2. しんぶん を よみます しんぶん を よみません
Shinbun o yomimasu Shinbun o yomimasen
3. テレビ を みます テレビ を みません
Terebi o mimasu terebi o mimasen

Contoh kalimat tanya:

Q : あさ、ごはん を たべますか
Asa, gohan o tabemasuka
A : はい、たべます。/ いいえ、たべません。
Hai, tabemasu. / iie, tabemasen.
Q: あさ、なに を のみますか
Asa, nani o nomimasuka
A : みず を のみます。/ なにも のみません。
Mizu o nomimasu. / nani mo nomimasen

Catatan :

なにも たべません (nani mo tabemasen) : tidak makan apa - apa

なにも のみません (nani mo nomimasen) : tidak minum apa - apa

LATIHAN SOAL:

PILIHLAH JAWABAN YANG PALING TEPAT.

1. Kono hito wa nani o shimasuka

a. Tegami o kakimasu
b. Ongaku o kikimasu
c. Kocha o nomimasu
d. Ha o migakimasu
e. Shukudai o shimasu

2. Ototo wa nani o shimasuka.

a. Sentaku shimasu
b. Shukudai o shimasu
c. Shimbun o yomimasu
d. Oinori o shimasu
e. Terebi o mimasu

3. Ototo wa nani o shimasuka.

a. Shawa o abimasu
b. Shukudai o shimasu
c. Shimbun o yomimasu
d. Oinori o shimasu
e. Terebi o mimasu

4. Kono hito wa nani o shimasuka

a. Tegami o kakimasu
b. Ongaku o kikimasu
c. Kocha o nomimasu
d. Ha o migakimasu
e. Shukudai o shimasu

5. Kono hito wa nani o shimasuka

a. Tegami o kakimasu
b. Ongaku o kikimasu
c. Kocha o nomimasu
d. Ha o migakimasu
e. Kao o araimasu
6. Lengkapilah dengan kata kerja yang sesuai!
あさごはん を….
a. みます c. みがきます
b. します d. たべます e. かきます

7. A : asa, ….shimasuka?
B : Shinbun o yomimasu
a. Nan-ji ni d. Nan-sai
b. Nani o e. Nan-youbi
c. Doko ni

8. Apa yang dilakukan Dina pada pagi hari.

a. Sentaku o shimasu, sorekara kao o araimasu

b. Sentaku o shimasu, sorekara shawa o abimasu
c. Kao o araimasu, sorekara sentaku o shimasu
d. Kao o araimasu, sorekara shawa o abimasu
e. Kao o araimasu, sorekara shoji shimasu
Baca dan lengkapilah wacana berikut ini dengan mencari jawabannya di dalam
kotak!
Asa Gohan

Watashi wa maiasa … (jam 6) ni asa gohan o tabemasu. Gohan to … (telur) o

tabemasu. …..(teh) o nomimasu. Ani wa uchi de … (tidak makan pagi). Gakkou de …
(roti) o tabemasu. … (susu) o nomimasu. … (ibu) wa gohan to … (daging) to …
(buah-buahan) o tabemasu. ….(tidak minum apa – apa).

Nomimasen Koucha Haha

Niku Asa gohan o tabemasen Roku ji
Yasai Nanimo nomimasen Pan
Miruku Kudamono Tabemasen
Juusu Tamago
DAFTAR PUSTAKA

The Japan Foundation, 2009. Buku Sakura. Jakarta; The Japan Foundation
The Japan Foundation, 2017. Buku Nihongo Kira-kira. Jakarta; Erlangga
getemoji.com (diunduh pada hari Rabu, 28 Oktober 2020, pukul 11.10 WIB)
https://getemoji.com/ (diunduh pada Rabu, 28 Oktober 2020 pkl. 11.10)

https://www.google.com/search?q=asagohan+picture+ilustrasi (diunduh Rabu, 28

Oktober 2020 pkl.14.15)

https://www.google.com/search?q=ilustrasi+kopi (diunduh Rabu, 28 Oktober

2020 pkl. 14.15)

https://www.google.com/search?q=ilustrasi+air+mineral (diunduh Rabu, 28

Oktober 2020 pkl.14.15)

https://www.google.com/search?q=ilustrasi+teh+kartun (diunduh Rabu, 28

Oktober 2020 pkl. 14.15)

https://www.google.com/search?q=ilustrasi+jus &safe (diunduh Rabu, 28 Oktober

2020 pkl.14.15)
https://www.google.com/search?q=ilustrasi+susu (diunduh Rabu, 28 Oktober
2020 pkl.14.15)

https://www.google.com/search?q=gohan+nasi (diunduh pada Rabu, 28 Oktober

2020 pk 14:03)

https://www.google.com/search?q=pan+roti (diunduh pada Rabu, 28 Oktober

2020 pk 14:05)

https://www.google.com/search?q=niku+daging (diunduh pada Rabu, 28 Oktober

2020 pk 14:08)

https://www.google.com/search?q=ikan+untuk+dimakan (diunduh pada Rabu, 28

Oktober 2020 pk 14:13)

https://www.google.com/search?q=tamago+telur+mata+sapi (diunduh pada Rabu,

28 Oktober 2020 pk 14:34)

https://www.google.com/search?q=sayuran (diunduh pada Rabu, 28 Oktober

2020 pk 14:37)

https://www.google.com/search?q=buah+buahan (diunduh pada Rabu, 28

Oktober 2020 pk 14:40)

id.pinterest.com
Bobo.grid.id
Id.lovepik.com
Nico-nickoo.blogspot.com
Kompasiana.com
Wisatabdg.com
Blogyuhuu.blogspot.com
Mirror.unpad.ac.id
Pngwing.com
Buku.kemdikbud.go.id
Sahabatkeluarga.kemdikbud.go.id