PROGRAM SEMESTER

Tahun Pelajaran : 2020/2021 Kelas/Semester : XI / Ganjil

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 4 Jam / Minggu

JULI Agustus September Oktober November Desember Ket

Materi Pokok / Kompetensi Dasar Jml JP
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
Teks Prosedur 15 JP 3 3 3 3 3
Teks Eksplanasi 12 JP 3 3 3 3
Teks Ceramah 12 JP 3 3 3 3
Buku Nonfiksi 12 JP 3 3 3 3

UTS
Cerpen 12 JP 3 3 3 3
Jumlah Jam Efektif 63 JP 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Jumlah Jam Cadangan 0 JP
Jumlah Jam Total Semester Ganjil 63 JP 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Banjar, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran

Asep Saeful Milah, S.Pd.I Endrik Arif Sahrizal, S.Pd.

NIP. NIP.
 PROGRAM SEMESTER

Tahun Pelajaran : 2020/2021 Kelas/Semester : XI / Genap

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 4 Jam / Minggu

Januari Februari Maret April Mei Juni Ket

Materi Pokok / Kompetensi Dasar Jml JP
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
Buku Fiksi 10 JP 3 3 2 2
Proposal 8 JP 2 2 2 2
Karya Ilmiah 12 JP 3 3 3 3
Resensi 9 JP 3 3 3

UTS
Drama 12 JP 3 3 3 3
Jumlah Jam Efektif 51 JP 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Jumlah Jam Cadangan 0 JP
Jumlah Jam Total Semester Genap 51 JP 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Banjar, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran

Asep Saeful Milah, S.Pd.I Endrik Arif Sahrizal, S.Pd.

NIP. NIP.
 PROGRAM TAHUNAN

Sekolah : SMK Miftahul Ihsan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : XI / 1 dan 2

Tahun pelajaran : 2020/2021

A. Perhitungan Jumlah Minggu Efektif

Minggu
Minggu Minggu
Bulan Tidak Ket
Kalender Efektif
Efektif
Juli 2020 4 - -
Agustus 4 4 -
September 5 5 -
Oktober 4 3 1 PTS
November 4 4 -
Desember 5 1 4 PAS, Libur Semester
Januari 2021 4 3 1 Libur Semester
Februari 4 4 -
Maret 5 4 1 PTS
April 4 3 1 UNBK
Mei 4 2 2 Libur Awal Puasa
Juni 5 1 4 PAT
Jumlah 52 38 14

B. Jumlah Minggu Efektif

Minggu dalam 1 Tahun Minggu Semester I Minggu Semester II

38 21 17

C. Jumlah Jam Efektif

Jam Mengajar Jam Mengajar Jam Mengajar Jam Mengajar
Per Minggu Semester I Semester II 1 Tahun
3 63 51 114

D. Jumlah Minggu dan Jumlah Jam Efektif

No. Uraian Semester 1 Semester 2 Ket
1 Minggu Efektif 21 17
 2 Minggu Tidak Efektif 5 9
3 Minggu Cadangan - -
4 Jam Belajar Efektif 42 34
5 Jam Belajar tidak Efektif 10 18
6 Jam Belajar Cadangan - -

E. Distribusi Jam Efektif

Alokasi Waktu
Smt. No. KD Materi Pokok
(Jam Pelajaran)

1 3.1 Teks Prosedur 15 Jam

3.2 Teks Eksplanasi 12 Jam

3.3 Teks Ceramah 12 Jam

3.4 Buku Nonfiksi 12 Jam

3.5 Cerpen 12 Jam

CADANGAN -

JUMLAH

2 3.6 Buku Fiksi 10 Jam

3.7 Proposal 8 Jam

3.8 Karya Ilmiah 12 Jam

3.9 Resensi 9 Jam

3.10 Drama 12 Jam

CADANGAN

JUMLAH

Banjar, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Asep Saeful Milah, S.Pd.I Endrik Arif Sahrizal, S.Pd.

NIP. NIP
 KI. KD, IPK, DAN MATERI PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS XI
SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2020/2021
SMK MIFTAHUL IHSAN

Kompetensi inti

3.       Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural,

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusia, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4.       Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kongkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan.

No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran

3.1.    Mengonstruksi informasi 3.1.1.  Mengidentifikasi teks ·       Isi Teks Prosedur.

berupa pernyataan-pernyataan prosedur dengan memperhatikan
umum dan tahapan-tahapan isi, pernyataan umum dan langkah-
dalam teks prosedur langkah/ tahapan yang disampaikan
1. dalam teks prosedur.

3.1.2.  Membuat rancangan teks

prosedur dengan organisasi yang
tepat

4.1.    Merancang pernyataan 4.1.1.  Menyusun pernyataan umum

umum dan tahapan-tahapan
dalam teks prosedur dengan
2. organisasi yang tepat secara
lisan dan tulis
dan tahapan-tahapan dalam teks
prosedur dengan organisasi yang
tepat secara lisan dan tulis
4.1.2.  Mempresentasikan,
menanggapi, dan merevisiteks
prosedur

3.2.    Menganalisis struktur 3.2.1.  Mengidentifikasi Teks Prosedur:

dan kebahasaan teks prosedur struktur teks prosedur
3. ·       struktur;
3.2.2.  Mengidentifikasi
kebahasaan teks prosedur ·       kebahasaan;

4. 4.2.    Mengembangkan teks 4.2.1.  Menyusun teks prosedur ·       konjungsi ;

prosedur dengan memerhatikan dengan memerhatikan struktur
·       jenis kalimat; dan
hasil analisis terhadap isi, dan kebahasaan yang dominan
struktur, dan kebahasaan
No Kompetensi Dasar
3.3.    Mengidentifikasi
informasi (pengetahuan dan
urutan kejadian) dalam teks
5. ekplanasi lisan dan tulis
4.3.    Mengkonstruksi
informasi (pengetahuan dan
urutan kejadian) dalam teks
6. eksplanasi secara lisan dan tulis
3.4.    Menganalisis struktur
dan kebahasaan teks eksplanasi
7.
4.4.    Memproduksi teks
eksplanasi secara lisan atautulis
dengan memerhatikan struktur
dan kebahasaan
8.
3.5.    Mengidentifikasi
informasi berupa permasalahan
aktual yang disajikan dalam
9. ceramah
Indikator Materi Pembelajaran
4.2.2.  Mempresentasikan,
menanggapi, dan merevisi teks
prosedur yang disusun. ·       verba material dan
verba tingkah laku.
3.3.1.  Menganalisis teks eksplanasi Teks Eksplanasi:
dengan memerhatikan isi, urutan
kejadian, hubungan kausalitas, dan ·       pengertian;
topik.
·       isi; dan
3.3.2.  Menemukan makna tersirat
dalam teks eksplanasi secara lisan ·       kejadian yang
dan tulis. menunjukkan
hubungan kausalitas.
4.3.1.  Menulis kembali informasi
(pengetahuan dan urutan kejadian)
dalam teks eksplanasi secara lisan
dan tulis
4.3.2.  Mempresentasikan,
mengomentari, dan merevisi teks
eksplanasi yang disusun
3.4.1.  Mengidentifikasi teks Teks Eksplanasi:
eksplanasi dengan
memerhatikan  istilah, pokok ·       Struktur;
isi,  referensi, dan pengetahuan dan
urutan kejadian yang menunjukkan ·       Kebahasaan; dan
hubungan kausalitas. ·       Konjungsi.
3.4.2.  Mengidentifikasi struktur
teks eksplanasi
3.4.3.  Mengidentifikasi kebahasaan
teks eksplanasi
4.4.1.  Menyusun teks eksplanasi
dengan memerhatikan struktur dan
kebahasaan.
4.4.2.  Mempresentasikan,
memberikan komentar, dan
merevisi teks eksplanasi yang
dibuatnya dalam diskusi kelompok.
3.5.1.  Menentukan unsur-unsur Ceramah:
ceramah, isi informasi, dan
kebahasaan, ·       unsur-unsur;
3.5.2.  Menemukan informasi dan ·       kebahasaan; dan
permasaahan aktual dalam teks
ceramah ·       isi.
No Kompetensi Dasar
4.5.    Menyusun bagian-bagian
penting dari permasalahan
aktual sebagai bahan untuk
10 disajikan dalam ceramah
.
3.6.    Menganalisis isi,
11 struktur, dan kebahasaan dalam
ceramah
. 3.6.2.  Mengidentifikasi kaidah
4.6.    Mengkonstruksi ceramah
tentang permasalahan aktual
dengan memerhatikan aspek
kebahasaan dan menggunakan
struktur yang tepat
12
.
4.6.3.  Mengomentari dan memperbaiki
3.7.    Mengidentifikasi butir-
butir penting dari satu buku
13 pengayaan (nonfiksi) yang
dibaca
. kelompok dengan
4.7.    Menyusun laporan butir-
butir penting dari satu buku
pengayaan (nonfiksi)
14
. 4.7.2.  Mempresentasikan
3.8.    Mengidentifikasi nilai-
15 nilai kehidupan yang
terkandung dalam kumpulan
. 3.8.2.  Menemukan nilai-nilai
cerita pendek yang dibaca
16 4.8.    Mendemonstrasikan
Indikator Materi Pembelajaran
4.5.1.  Menulis kerangka teks
ceramah sesuai dengan topik yang
dipilih dengan memerhatikan isi,
kebahasaan, dan topik teks ceramah.
4.5.2.  Mempresentasikan,
menanggapi, dan merevisi kerangka
teks ceramah yang disusun
3.6.1.  Mengidentifikasi isi Teks ceramah:
dan strukturteks ceramah.
·       isi;
kebahasaan dalam teks ceramah ·       struktur;
4.6.1.  Menyusun kembali teks ·       kebahasaan; dan
ceramah dengan memerhatikan isi,
·       teknik orasi
tujuan, kebahasaan, tema,   dan
ceramah.
struktur.
4.6.2.  Menyampaikan teks ceramah
yang telah dibuat dalam bentuk
lisan dengan memperhatikan teknik
cermah  (intonasi, ekspresi, dan
bahasa tubuh) yang baik dan sesuai.
cermah temannya.
3.7.1.  Menentukan unsur-unsur Buku pengayaan
penting buku yang dibacanya. nonfiksi:
3.7.2.  Menyusun laporan hasil kerja ·       isi buku;
mempertimbangkan nilai-nilai yang ·       keunggulan buku;
terkandung di dalamnya.
·       kelemahan buku;
4.7.1.  Menyusun laporan hasil kerja dan
kelompok dengan
·       simpulan.
mempertimbangkan nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya.
dan  memberi tanggapan, dan
merevisihasil kerja dalam diskusi
kelas.
3.8.1.  Menentukan unsur Cerpen:
intrinsikdanekstrinsik cerpen
·       Isi cerpen
kehidupan dalam cerita pendek ·       Nilai-nilai
kehidupan dalam
4.8.1.  Menentukan nilai kehidupan cerpen
No Kompetensi Dasar
salah satu nilai kehidupan yang
dipelajari dalam cerita pendek
.
3.9.    Menganalisis unsur-
unsur pembangun cerita pendek
17 dalam buku kumpulan cerita
. pendek
4.9.    Mengkonstruksi sebuah
cerita pendek dengan
18 memerhatikan unsur-unsur
. pembangun cerpen
3.10. Menemukan butir-butir
penting dari dua buku
pengayaan (nonfiksi) yang
19 dibaca
. tentang isi buku nonfiksi yang
4.10. Mempertunjukkan kesan
pribadi terhadap salah satu
20
. buku ilmiah yang dibaca dalam
bentuk teks eksplanasi singkat
3.11. Menganalisis pesan dari
satu buku fiksi yang dibaca
21
. dibaca.
22 4.11. Menyusun ulasan
. terhadap pesan dari satu buku
fiksi yang dibaca
Indikator Materi Pembelajaran
dalam teks cerita pendek
4.8.2.  Mendemonstrasikan nilai
kehidupan dalam teks kehidupan
4.8.3.  Mempresentasikan dan ·       Unsur intrinsik dan
memperbaiki hasil kerja dalam ekstrinsik cerpen
diskusi kelas.
·       Kebahasaan cerpen
·         Majas
3.9.1.  Mengidentifikasi cerpen Cerpen:
dengan memerhatikan unsur-unsur
pembangun cerpen ·       Unsur-unsur
pembangun cerpen
3.9.2.  Menelaah teks cerita pendek
berdasarkan struktur dan kaidah ·       Merekonstruksi
cerpen.
4.9.1.  Menyusun kembali cerpen
dengan memerhatikan unsur-unsur
pembangun cerpen
4.9.2.  Mempresentasikan,
menanggapi, dan merevisi hasil
kerja dalam diskusi kelas.
3.10.1.     Menentukan butir-butir Buku nonfiksi:
prnting buku nonfiksi yang dibaca
·       isi buku
3.10.2.     Membuat simpulan pengayaan;
dibaca. ·       keunggulan buku;
·       kelemahan buku;
dan
4.10.1.     Mempresentasikan hasil
kerja dalam diskusi kelas. ·       simpulan.
4.10.2.     Memberi tanggapan dan
memperbaiki hasil kerja kelompok.
3.11.1.     Mengidentifikasi dan Buku Fiksi:
mengomentari bagian-bagian yang
membangun cerita fiksi yang ·       isi buku fiksi;
·       bagian-bagian
3.11.2.     Menentukan pesan dari dalam buku fiksi; dan
satu buku fiksi yang dibaca
·       ulasan terhadap
4.11.1.     Menyusun ulasan buku buku fiksi.
fiksi yang dibaca dengan
mengungkapkan keunggulan dan
kelemahan isi buku fiksi yang
dibaca.
 No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran

4.11.2.     Mempresentasikan,
memberitanggapan
dan memperbaiki hasil kerja dalam
diskusi kelas.

                     

Banjar, Juli 2020

Mengetahui,

Kepala SMK Miftahul Ihsan Guru Mata Pelajaran,

  Asep Saeful Milah, S.Pd.I                                           Endrik Arif Sahrizal, S.Pd.

NIP.                                     NIP.