Full

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ANALISIS MAJAS PERBANDINGAN, PERTAUTAN , DAN

PERTENTANGAN, DALAM NOVEL DILAN: DIA ADALAH DILANKU
TAHUN 1990 KARYA PIDI BAIQ
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Oleh
Eliana Dewi
NIM : 141224038
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONSEIA

JURUSAN PENIDIKAN BAHASA DAN SENI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2019
ANALISIS MAJAS PERBANDINGAN, PERTAUTAN, DAN

PERTENTANGAN, DALAM NOVEL DILAN: DIA ADALAH DILANKU
TAHUN 1990 KARYA PIDI BAIQ
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Oleh
Eliana Dewi
NIM : 141224038
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONSEIA

JURUSAN PENIDIKAN BAHASA DAN SENI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2019
i
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan
Kepada: Tuhan Yesus Kristus
Yang telah memberikan hikmat, perlindungan, dan berkatnya kepada saya.
Kepada orang tua saya yaitu Bapak Alexius Hartono dan Ibu saya Agnes Enik
Yulianti
Yang selalu mendukung, medoakan, dan meyemangati saya agar dapat
menyelesaikan pendidikan di Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
iv
MOTTO
Kegagalan hanya terjadi bila kita menyerah. (Lessing)
Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil, kita

baru yakin kalau kita telah berhasil melakukannya dengan baik.
( Evelyn Underhill)
Janganlah hendaknya kamu kuatir tentang apapun juga, tetapi

nyatakanlah dalam segala hal keinginanmu kepada Allah dalam
doa dan permohonan dengan ucapan syukur. (Filipi 4:6)
Serahkanlah perbuatanmu kepada Tuhan, maka terlaksanalah

segala rencanamu. (Amsal 16:3)
Lakukanlah kewajibanmu dengan setia terhadap Tuhan, Allahmu,

dengan hidup menurut jalan yang ditunjukkan-Nya, dan dengan
tetap mengikuti segala ketetapan, perintah, peraturan dan
ketentuan-Nya, seperti yang tertulis dalam hukum Musa, supaya
engkau beruntung dalam segala yang kaulakukan dan dalam
segala yang kau tuju.
(1 Raja-Raja 2:3)
v
ABSTRAK
Dewi, Eliana. 2018. Analisis Majas Perbandingan, Pertautan, Dan
Pertentangan Dalam Novel Dilan: Dia Adalah Dilanku Tahun 1990
Karya Pidi Baiq. Skripsis S1. Yogyakarta: Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sanata
Dharma Yogyakarta.
Penelitian ini menganalisis majas perbandingan, pertautan, dan

pertentangan pada novel Dilan: Dia Dilanku tahun 1990 karya Pidi Baiq. Tujuan
utama penelitian ini adalah mendeskripsikan jenis majas perbandingan, pertautan,
serta pertentangan dan majas yang dominan digunakan pada novel Dilan: Dia
Dilanku tahun 1990. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan
pendekatan kualitatif. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data dalam
penelitian ini adalah membaca, mencermati, mencatat, membuat tabel, dan
mendeskripsikan data yang diperoleh. Instrumen dalam penelitian ini yaitu
peneliti sendiri yang dibantu alat pengumpulan data. Analisis data dilakukan
dengan tahapan mengidentifikasi data hasil temuan, mengklasifikasikan data hasil
temuan, mencermati berdasarkan jenis majas perbandingan, pertautan, dan
pertentangan, serta mendeskripsikan hasil analisis data tersebut.
Hasil penelitian pada novel Dilan: Dia Adalah Dilanku Tahun 1990 karya
Pidi Baiq menunjukkan bahwa majas perbandingan meliputi personifikasi,
depersonifikasi, antitesis, dan perifrasis. Majas pertautan mencakup metonimia,
sinekdoke, alusi, antonomasia, dan erotesis. Adapun majas pertentangan meliputi
hiperbola, litotes, oksimoron, satire, innuendo, klimaks, antiklimaks, dan apofasis
atau preterisio. Majas yang dominan dalam novel Dilan: Dia Adalah Dilanku
Tahun 1990 secara berturut-turut dari yang terbanyak yaitu: hiperbola, erotesis,
satire, innuendo, perifrasis, antitesis, metonimia, antonomasia, dan personifikasi.
Penelitian ini terdapat tiga saran yaitu bagi para sastrawan agar lebih kreatif lagi
dalam penggunaan majas, bagi peneliti lain agar tidak terbatas dalam penggunaan
majas, dan bagi pembaca untuk lebih mencermati pemakaian gaya bahasa agar
dapat menikmati novel.
Kata kunci: novel dan majas perbandingan, pertautan, dan pertentangan.
viii
ABSTRACT
Dewi, Eliana. 2018. The Analysis of Comparative, Linkage, and Contradictive

Figure of Speeches in Dilan: Dia Adalah Dilanku Tahun 1990 novel by
Pidi Baiq. Thesis. Yogyakarta: Indonesian Language Education Study
Program, Teaching and Education Faculty, Sanata Dharma University.
This research analyzed the comparative, linkage, and contradictive figure

of speeches in a novel entitled Dilan: Dia Dilanku tahun 1990 written by Pidi
Baiq. The aim of the research is to describe the types of the comparative, linkage,
and contradictive figure of speeches which are dominantly used in Dilan: Dia
Dilanku tahun 1990 novel. This research was included as a descriptive research
with qualitative approach. The data collection technique employed in this
research was reading, scanning, note taking, tabling, and data describing. The
research instrument was the the researcher herself helped by the data collections.
The data analysis was done by identifying the findings, classifying the findings,
analyzing the figure of speeches according to the types, and describing the
analysis results of all the data collected.
The findings of this research on Dilan: Dia Dilanku tahun 1990 novel by
Pidi Baiq showed that the figure of speeches used were personification,
depersonification, antithesis, and periphrases. The linkage included metonymy,
sinekdoke, allusion, antimony, and erotics. The contradictive figure of speech
were hyperbole, litotes, oksimoron, satire, innuendo, climax, anticlimax, and
apophasis or preterisio. The figure of speeches used in Dilan: Dia Dilanku tahun
1990 novel from the most frequent to the less one were hyperbole, erotics, satire,
innuendo, periphrasis, antithesis, metonymy, antimony, and personification. This
research study also gives suggestion to any book authors to be more creative in
using figure of speeches, to the future researchers who will work on similar
project to be more indefinite to explore more the figure of speeches, and to the
readers to be more thoroughly perceiving various figure of speeches in order to
enjoy the novel more.
Keywords : novel, the comparative, linkage, and contradictive figure of speeches
ix
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas
berkat dan perlindungan-Nya untuk penulis dapat menyelesaikan skripsi ini
dengan baik dan lancar. Penulisan skripsi ini merupakan salah satu syarat yang
harus dipenuhi untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada prodi
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Penulis menyadari bahwa skripsi ini
dapat diselesaikan berkat dukungan dari beberapa pihak. Untuk itu, penulis ingin
mengucapkan terimakasih kepada:
1. Dr. Yohanes Harsoyo, S.Pd., M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
2. Drs. J.Prapta Diharja, S.J. M.Hum., selaku dosen pembimbing pertama
yang telah memberikan bimbingan, motivasi, perhatian, dan masukan demi
kesempurnaan skripsi ini.
3. Dr. Y.Karmin, M.Pd., selaku dosen pembimbing kedua yang telah
memberikan bimbingan, motivasi, perhatian, dan masukan demi
kesempurnaan skripsi.
4. Para dosen PBSI yang telah membagikan ilmu dan pengalaman selama
penulisan menempuh pendidikan di Universitas Sanata Dharma
Yogyakarta.
5. Ayah dan Ibu, Alexius Hartono dan Agnes Enik Yulianti, yang telah
memberikan dukungan, doa, dan semangat dalam meyelesaikan skripsi.
6. Kakak-kakak penulis: Endi Purnama, Armela, Erni Sulistya, dan Erik
FajarAdi Saputra yang selalu mendukung, memotivasi, dan menyemangati
kepada penulis.
7. Seluruh keluarga besar yang selalu memberikan dukungan kepada penulis.
8. Teman-teman dekat saya dan seluruh teman PBSI atas kerjasama dan
kebersamaan selama ini.
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ iv
HALAMAN MOTO ........................................................................................... v
HALAMAN KEASLIAN KARYA ................................................................... vi
HALAMAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH ..................... vii
ABSTRAK ....................................................................................................... viii
ABSTRACT .......................................................................................................... ix
KATA PENGANTAR ........................................................................................ x
DAFTAR ISI ...................................................................................................... xi
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1
A. Latar Belakang .................................................................................. 1

B. Rumusan Masalah .............................................................................. 4
C. Tujuan Penelitian ................................................................................ 4
D. Manfaat Penelitian.............................................................................. 4
E. Batasan Istilah ..................................................................................... 5
F. Sistematika Penyajian ......................................................................... 6
BAB II LANDASAN TEORI ............................................................................. 8
A. Penelitian Relevan .............................................................................. 8
B. Landasan Teori ................................................................................. 10
C. Pengertian Sastra .............................................................................. 10
D. Pengertian Novel .............................................................................. 10
E. Pengertian Majas .............................................................................. 12
F. Jenis-jenis Majas ................................................................................ 13
1. Majas Perbandingan ...................................................................... 13
2. Majas Pertautan ............................................................................ 17
3. Majas Pertentangan....................................................................... 22
4. Majas Peulangan ............................................................................ 33
G. Kerangka Berpikir ............................................................................. 34
xi
BAB III METODE PENELITIAN.................................................................... 37

A. Jenis Penelitian ................................................................................. 37
B. Data dan Sumber .............................................................................. 38
C. Instrumen Penelitian ......................................................................... 38
D. Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 39
E. Teknik Analisis Data ........................................................................ 40
F. Keabsahan Data ................................................................................ 41
BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN ........................................ 43
A. Novel ................................................................................................ 43
B. Deskripsi Data .................................................................................. 45
C. Analisis Data .................................................................................... 47
D. Hasil Analisis ................................................................................... 47
1. Jenis Majas Perbandingan di dalam novel Dilan: Dia adalah

Dilanku tahun 1990 .................................................................... 47
2. Jenis Majas Pertautan di dalam novel Dilan: Dia adalah Dilanku
tahun 1990 .................................................................................. 52
3. Jenis Majas Pertentangan di dalam novel Dilan: Dia adalah Dilanku
tahun 1990 .................................................................................. 57
4. Pembahasan ................................................................................. 65
5. Pemaknaan Majas......................................................................... 70
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ................................................................. 76
A. Kesimpulan ..................................................................................... 76
B. Saran ................................................................................................ 78
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 79

BIODATA PENULIS ....................................................................................... 81
LAMPIRAN ...................................................................................................... 82
xii
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Karya sastra adalah karya pengarang berdasarkan pengalaman yang
dimiliki, imajinasi, dan ide-ide yang diwujudkan dalam bentuk tulisan. Karya
sastra dapat berwujud puisi, prosa, dan drama. Karya-karya tersebut telah berada
dalam kehidupan kita sedari dulu dan menjadi salah satu tempat menuangkan
ekspresi yang paling efektif. Dalam karya sastra, kita dapat menemukan banyak
tema yang menjadi toping utama, seperti tema percintaan, sosial, budaya, politik,
dan religious (Suryanto: 2007:2). Jika membaca atau memahami suatu karya
sastra, pembaca akan memperoleh atau menambah wawasan dan pengetahuan.
Karena itu, karya sastra bermanfaat bagi kehidupan manusia.
Salah satu karya sastra dalam bentuk prosa adalah novel. Novel
merupakan karangan prosa yang panjang dan mengandung rangkaian cerita
kehidupan seseorang dengan orang-orang di sekelilingnya dengan menonjolkan
watak dan sifat para tokoh. Clara Reeve berpendapat bahwa novel adalah
gambaran kehidupan dan perilaku yang nyata dari zaman saat nivel itu ditulis
(Wellek, 1989:282). Novel adalah hasil cipta, rasa, seni manusia yang dapat
dihayati dan dipelajari. Novel disukai oleh banyak orang karena menarik,
menghibur, dan dapat mengisi waktu luang.
Meskipun demikian, jarang mahasiswa mengangkat novel sebagai objek
penelitian. Pada umumnya mahasiswa lebih memilih yang lain, mungkin mereka
malas membacanya karena menurut mereka novel terlalu panjang untuk dibaca.
1
Oleh karena itu, peneliti hendak mengadakan analisis mengenai novel. Dalam hal
ini yang akan dianalisis adalah majas dalam novel itu. Peneliti memilih
mengalisis majas dalam novel, karena peneliti sendiri tertarik dan belum banyak
mahasiswa yang mengalisis majas di sebuah novel.
Dalam sebuah novel jika tidak ada majas di dalamnya, maka cerita dalam
novel tidak menarik. Maka setiap penulis novel akan menggunakan majas dalam
karyanya untuk membangkitkan cerita menjadi lebih menarik bagi pembaca.
Setiap pengarang memiliki ciri masing-masing dalam pemakaian majas, sehingga
setiap pengarang dalam penyampaiannya berbeda-beda.
Menurut Lexemburg dan kawan-kawan (dalam I Ketut Darma Laksana,
2010: 33) bahwa majas dibentuk berdasarkan penyimpangan makna. Pemakaian
kata, frasa, atau kalimat dengan makna yang menyimpang dimaksudkan untuk
menciptakan efek stilistik dalam berbahasa. Jika kita berbicara tentang teori majas
sekurang-kurangnya kita mengacu tiga macam teori, yaitu teori semantik, teori
pragmatik, dan teori kognitif. Menurut Bartsch (dalam I Ketut Darma Laksana,
2010: 34) mengungkapkan bahwa suatu tulisan akan lebih banyak memusatkan
perhatiannya pada teori semantik dan teori pragmatik, karena kedua teori tersebut
mengandung paham yang mendasar, yaitu dalam hal pemahaman makna, kecuali
untuk pembicaraan mengenai tema-tema ungkapan majasi akan digunakan teori
kognitif. Menurut Anton Moeliono majas adalah untuk mengongkretkan dan
menghidupkan karangan (Moeliono, 1989: 175).
2
Anton Moeliono (dalam I Ketut Darma, 2010: 35) membuat kategorisasi
majas atas tiga macam, yaitu majas perbandingan, majas pertentangan, dan majas
pertautan. Tarigan (dalam I Ketut Darma Laksana, 2010: 36) membuat
kategorisasi majas menjadi empat macam, yaitu majas perbandingan, majas
pertentangan, majas pertautan, dan majas perulangan. Tarigan
mencampuradukkan majas denga trope sehingga penggolongannya menjadi empat
macam. Perulangan yang dimaksudkan itu bukanlah majas (kiasan) melainkan alat
gaya bahasa seperti majas itu sendiri. Dengan demikian, peneliti akan mengacu
pada model Moeliono, karena model Moeliono memadai untuk diterapkan karena
sifatnya komprehensif. Contoh beberapa majas yaitu perumpamaan, hiperbola,
ellipsis, dan personifikasi. Majas tersebut paling banyak dikenal, baik dalam
masyarakat pada umumnya maupun dalam bidang pendidikan.
Peneliti memilih novel yang berjudul Dilan: Dia Adalah Dilanku Tahun
1990 karya Pidi Baiq sebagai bahan penelitiannya. Novel Dilan: Dia Adalah
Dilanku Tahun 1990 karya Pidi Baiq adalah novel yang sedang buming di
masyarakat Indonesia. Pidi Baiq menggarap novel ini sesuai dengan ingatan masa
lalunya. Novel ini terbit pada bulan Desember 2015 dan sudah dicetak sebanyak
dua puluh kali. Penerbitnya adalah Patel Books. Novel ini menceritakan
percintaan anak SMA di kota Bandung. Novel tersebut sudah pernah difilmkan
dan menjadi film romansa terlaris di masyarakat saat ini.
Majas dalam novel ini berbeda dengan novel lainnya. Majas yang
digunakan Pidi Baiq cukup unik, membuat para pembaca merasa terhibur.
Pembaca akan terpesona dengan ungkapan yang diuraikan dalam novel tersebut.
3
Berdasarkan latar belakang di atas, penulis akan menganalsis penggunaan majas
yang terdapat dalam novel yang ditampilkan oleh Pidi Baiq ini. Adapun judul
penelitian ini adalah Analisis Majas Perbandingan, Pertentangan, dan Pertautan
Dalam Novel Dilan: Dia Adalah Dilanku Tahun 1990 Karya Pidi Baiq.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan di atas, masalah penelitian ini
dirumuskan sebagai berikut.
a. Bagaimana bentuk majas perbandingan, pertentangan, dan pertautan dalam
novel Dilan: Dia Adalah Dilanku Tahun 1990 karya Pidi Baiq?
b. Dari macam-macam majas yang terdapat pada perbandingan, pertautan,
dan pertentangan gaya bahasa apa yang dominan dalam novel Dilan: Dia
Adalah Dilanku Tahun 1990 karya Pidi Baiq?
1.3 Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah yang telah dipaparkan di atas, penelitian ini
bertujuan sebagai berikut.
a. Mendeskripsikan bentuk majas perbandingan, pertentangan, dan pertautan
dalam novel Dilan: Dia Adalah Dilanku Tahun 1990 karya Pidi Baiq.
b. Mendeskripsikan gaya bahasa yang dominan dari majas perbandingan,
pertautan, dan pertentangan dalam novel Dilan: Dia Adalah Dilanku
Tahun 1990 karya Pidi Baiq.
1.4 Manfaat Penelitian
Manfaat penelitian yang dapat diperoleh dalam penelitian ini ada dua
macam, yaitu manafat secara teoretis dan manfaat secara praktis.
4
1.4.1 Manfaat Teoretis
Manfaat secara teoretis penelitian ini memperkaya khasanah atau
menambah ilmu dalam bidang sastra khususnya dalam novel. Selain itu,
menambah banyaknya tulisan mengenai sastra khususnya dalam majas
perbandingan, pertentangan, dan pertautan dalam novel.
1.4.2 Manfaat Praktis
Adapun manfaat secara praktis penelitian ini bermanfaat bagi peneliti
selanjutnya dan bagi pembaca. Bagi peneliti selanjutnya dapat menyumbang
sumber reverensi tentang analisis majas perbandingan, pertentangan, dan
pertautan dalam novel. Bagi pembaca dapat memberikan wawasan tentang
majas perbandingan, pertentangan, dan pertautan dalam novel.
1.5 Batasan Istilah
Sehubungan dengan judul penelitian ini, agar terdapat persamaan konsep
istilah dan agar pemanfaatan tersebut tampak jelas, perlu diberikan adanya
pembatasan istilah. Istilah yang perlu dibatasi adalah sebagai berikut.
a. Majas
Majas adalah cara melukiskan sesuatu lewat kata-kata, frasa, atau kalimat
dengan jalan menyamakan dengan sesuatu yang lain; kiasan (Kamus Bahasa
Indonesia Untuk Pelajar, 2011: 290).
Majas adalah untuk mengongkretkan dan menghidupakan karangan
(Moeliono, 1989: 175).
5
b. Majas Perbandingan
Majas perbandingan adalah majas yang membandingkan dua hal yang
pada hakikatnya berlainan dan sengaja kita anggap sama yang disebut
perumpamaan (I Ketut Darma, 2010: 77).
c. Majas Pertentangan
Kesimpulan dari berbagai pendapat ahli, maka peneliti berpendapat bahwa
majas pertentangan adalah mengungkapkan sesuatu namun bertentangan
dengan makna yang sebenarnya.
d. Majas Pertautan
Majas pertautan adalah majas yang menggunakan nama ciri atau nama hal
yang ditautkan dengan orang, barang, atau hal lain sebagai penggantinya yang
disebut dengan metonimia (I Ketut Darma Laksana, 2010: 89).
e. Novel
Novel adalah karangan prosa yang panjang, mengandung rangkaian cerita
kehidupan seseorang dengan orang disekelilingnya dengan menonjolkan
watak dan sifat setiap pelaku (Kamus Bahasa Indonesia Untuk Pelajar, 2011:
362).
1.6 Sistematika Penyajian
Penulisan penelitian ini terdiri dari lima bab. Hal ini bertujuan untuk
mempermudah pembaca dalam memahami penelitian ini. Bab I adalah bab
pendahuluan. Pada bab ini, peneliti mengkaji latar belakang masalah, rumusan
masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, batasan istilah, dan sistematika
6
penyajian. Bab II adalah landasan teori. Bab ini menguraikan penelitian yang
relevan, kajian teori, dan kerangka berpikir. Penelitian yang relevan berisi tentang
penelitian-penelitian yang sejenis dengan topik ini, sedangkan kajian teori berisi
uraian tentang teori-teori yang menjadi kajian teori penelitian.
Bab III adalah metodelogi penelitian. Pada bab ini, peneliti membahas
seputar jenis penelitian, data dan sumber data, teknik pengumpulan data, teknik
analisis data, dan teknik keabsahan data. Bab IV adalah deskripsi data, analisis
data, dan pembahasan. Dalam bab ini peneliti mendeskripsikan data penelitian,
cara menganalisa data, dan pembahasan hasil penelitian. Bab V adalah penutup
yang berisi simpulan dari hasil penelitian dan saran. Selain itu, peneliti juga
menyajikan daftar pustaka yang dipergunakan untuk referensi yang menunjang
penelitian dan terdapat juga lampiran-lampiran yang mendukung penelitian.
7
BAB II
KAJIAN TEORI
2.1 Kajian Teori Terdahulu yang Relevan
Dalam penelitian ini, peneliti menemukan dua penelitian terdahulu yang
relevan dengan penelitian ini, yaitu penelitian Nur Rofiq Rfrajani (2012) dan Ika
Wirna (2012). Penelitian Nur Rofiq (2012) yang berjudul“Analisis Gaya Bahasa
Dalam Roman der Steppenwolf Karya Hermann Hesse” bertujuan
mendeskripsikan gaya bahasa, fungsi, dan makna yang digunakan dalam roman
karya Herman Hesse. Hasil penelitian gaya bahasa yang digunakan dalam roman
tersebut ada empat jenis, yaitu gaya bahasa perbandingan, pertentangan, pertautan,
dan perulangan. Gaya bahasa perbandingan meliputi (Perumpamaan atau Smile
(27), Metafora (30), Personifikasi (15), Depersonifikasi (3), Alegori (2), Antitesis
(27), Pleonasme dan Tautologi (4), Perifrasis (5), Koreksio (1). Gaya bahasa
pertentangan meliputi (Hiperbola (80), Litotes (1), Ironi (3), Oksimoron (10),
Paradoks (8), Klimaks (7), Antiklimaks (3), Sarkasme (10). Gaya bahasa
pertautan meliputi (Metonimia (18), Eufimisme (1), Antonomasia (9), Erotesis
(12), Paralelisme (4), Asindenton (17), Polisindeton (3) dan gaya bahasa
perulangan meliputi (Asonansi (4), Kiasmus (3), dan Anafora (4)). Selanjutnya,
mengetahui fungsi dan makna yang ada dalam roman tersebut. Fungsi dan makna
roman adalah untuk menimbulkan efek keindahan, menggambarkan suatu
keadaan, menggambarkan suatu perasaan, menggambarkan keindahan sesuatu,
mengambarkan penderitaan tokoh, memuji seseorang, mengkongkretkan gambar
8
manusia yang putus asa dalam hidupnya, menegaskan sesuatu, memberikan pesan
moral, menyindir atau mengejek seseorang, dan menekankan kebecian terhadap
seseorang atau suatu hal.
Penelitian yang kedua Ika Wirna (2012) yang berjudul “Analisis Gaya
Bahasa Novel Laskar Pelangi Karya Andrea Hirata Serta Implikasi Pembelajaran
Bahasa Dan Sastra Indonesia Di SMA”. Penelitian tersebut bertujuan
mendeskripsikan gaya bahasa yang ditampilkan Andrea Hirata dalam novel
Laskar Pelangi dan mengetahui implikasi gaya bahasa dalam pembelajaran
bahasa dan sastra Indonesia di SMA. Hasil data gaya bahasa yang dapat diambil
adalah Alegori (13), Alusio (6), Hiperbola (28), Ironi (8), Metafora (8),
Metonimia (7), Persamaan (45), Personifikasi (34), Perumpamaan (22), Repitisi
(10). Gaya bahasa tersebut dapat disimpulkan bahwa gaya bahasa repitisi dalam
novel Laskar Pelangi berjumlah sepuluh dan analisis yang dilakukan terhadap
sepuluh gaya bahasa tersebut yang paling dominan adalah gaya bahasa persamaan.
Dalam implikasi gaya bahasa terhadap pembelajaran bahasa Indonesia dibagi
menjadi tiga, yaitu imlikasi teoritis, impliasi pedagogis, dan implikasi praktis.
Dari penelitian terdahulu yaitu penelitian dari Nur Rafiq yang meneliti
tentang gaya bahasa, fungsi, dan makna dalam roman der Steppenwolf karya
Hermann Hesse dan penelitian Ika Wirna yaitu analisis gaya bahasa novel Laskar
Pelangi karya Andrea Hirata dan implikasi dalam pembelajaran bahasa dan Sastra
Indonesia di SMA, maka penelitian saya memiliki beberapa kesamaan dan
perbedaan dengan penelitian terdahulu. Persamaannya adalah sama-sama
mendeskripsikan gaya bahasanya. Perbedaannya adalah penelitian terdahulu

9
membahahas gaya bahasa keselurahan atau secara umum tidak ada
pengelompokan mana masuk dalam perbandingan, pertautan, pertentangan, dan
perulangan. Sedangkan penelitian saya membahas tentang gaya bahasa yang
terdapat dalam majas perbandinngan, pertautan, dan pertentangan serta majas
yang dominan pada novel yang berjudul DILAN: DIA DILANKU Tahun 1990
karya Pidi Baiq.
2.2 Landasan Teori
Pada landasan kajian terori ini, peneliti akan memaparkan beberapa teori
yang terkait dengan judul penelitian. Teori-teori yang akan digunakan sebagai
landasan dalam pengerjaan penelitian ini sebagai berikut.
2.2.1 Pengertian Sastra
Dalam Kamus Bahasa Indonesia: Untuk Pelajar (2010: 474) sastra
diartikan sebagai kata-kata dan gaya bahasa yang dipakai dulu dalam kitab-kitab
(bukan bahasa sehari-hari). (2) kesusastraan, karya tulis yang memiliki keaslian,
keindahan isi dan ungkapannya. Dalam Kamus Istilah Sastra (1990: 71). Panuti
Sudjiman menuliskan bahwa sastra (literature, Inggris, literature, Prancis) adalah
karya lisan atau tertulis yang memiliki berbagai ciri keunggulan seperti keorisilan,
keartistikan, keindahan dalam isi dan ungkapannya.
2.2.2 Pengertian Novel
Istilah novel dalam bahasa Indonesia berasal dari kata novel dalam bahasa
Inggris. Istilah novel dalam bahasa Inggris berasal dari bahasa Itali, yaitu novella
10
(yang dalam bahasa Jerman novella). Novella berarti sebuah barang baru yang
kecil, kemudian diartikan sebagai cerita pendek dalam bentuk prosa (Abrams,
198: 119). Istilah novella mengandung pengertian yang sama dengan istilah
novelet (dalam bahasa Inggris novellete) yang berarti sebuah karya sastra prosa
fiksi yang panjangnya cukup, tidak terlalu panjang, namun tidak terlalu pendek
(Nurgiyantoro, 1995: 9). Ada juga yang mengemukakan bahwa kata novel berasal
dari kata Latin, yaitu noveltus yang diturunkan dari kata noveis yang berarti baru.
Dikatakan baru karena dibandingkan dengan jenis sastra lainnya seperti puisi dan
drama (Tarigan, 1984: 164).
H.B. Jassin berpendapat bahwa novel adalah cerita mengenai salah satu
episode dalam kehidupan manusia, suatu kejadian yang luar biasa dalam
kehidupan itu, sebuah krisis yang memungkinkan terjadinya perubahan nasib pada
manusia (dalam Faruk, 1997: 265). Dalam Kamus Istilah Sastra, Abdul Rozak
Zaidan, Anita K.Rustapa, dan Hani’ah mengatakan bahwa novel adalah jenis
prosa yang mengandung unsur tokoh, alur, latar rekaan yang menggelarkan
kehidupan manusia diolah dengan teknik kisahan dan ragaan yang menjadi dasar
konvensi penulisan (1994: 136). Dalam Kamus Bahasa Indonesia Untuk Pelajar,
novel adalah karangan prosa yang panjang, mengandung rangkaian cerita
kehidupan seseorang dengan orang disekelilingnya dengan menonjolkan watak
dan sifat setiap pelaku (2011: 362).
Berdasarkan berbagai macam pengertian novel di atas, dapat ditarik
kesimpulan bahwa novel merupakan prosa yang cukup panjang yang mengandung
11
unsur tokoh, alur, suasana, dan latar rekaan dalam suatu kejadian dalam
kehidupan.
2.2.3 Pengertian Majas
Dalam Kamus Bahasa Indonesia Untuk Pelajar dikatakan bahwa majas
adalah gaya bahasa yang melukiskan sesuatu lewat kata-kata, frasa, atau kalimat
dengan jalan menyamakan dengan sesuatu yang lain; kiasan. (Kamus Bahasa
Indonesia Untuk Pelajar, 2011: 290).
Menurut I Ketut Darma Laksana, majas adalah bahasa yang maknanya
melampaui batas yang lazim. Ketidaklaziman makna itu disebabkan oleh beberapa
hal. Pertama, pemakaian kata yang khas. Dalam menggunakan kata yang khas,
pemakai bahasa dapat lebih menghidupkan karangannya, agar orang lain atau
pembaca tersentuh perasaannya mengenai hal yang disampaikan. Kedua,
pemakaian bahasa yang menyimpang dari kelaziman. Maksudnya, dengan
menggunakan kata tertentu yang maknanya menyimpang, pengarang dapat
membuat tuturannya lebih intens untuk mempengaruhi imajinasi pendengar atau
pembaca. Ketiga, rumusannya yang jelas. Kejelasan rumusan itu lebih
dimungkinkan oleh adanya gambaran bahwa satu hal sama atau seperti,
sebanding, entah sebagian atau keseluruhan dengan hal lain (I Ketut Darma
Laksana, 2010: 4). Menurut Anton Moliono majas adalah untuk mengongkretkan
dan menghidupakan karangan (Moeliono, 1989: 175).
12
Berdasarkan paparan dari para ahli di atas, maka dapat disimpulkan
bahwa majas adalah kata-kata, frasa, atau kalimat yang memiliki makna melapaui
batas dan bisa disebut dengan suatu kiasan untuk menghidupkan sebuah karangan.
2.2.4 Jenis-jenis Majas
Majas menurut Moeliono (dalam I Ketut Darma Laksana, 2010: 6) dibagi
menjadi tiga kategori, yaitu majas perbandingan, majas pertentangan, dan majas
pertautan.
2.2.4.1 Majas Perbandingan
I Ketut Darma Laksana mengungkapkan bahwa majas perbandingan adalah
jenis majas yang membandingkan dua hal yang pada hakikatnya berlainan dan
yang sengaja dianggap sama. Perumpamaan atau persamaan itu bersifat eksplisit
dengan dimarkahi oleh pemakaian kata sebagai, seperti, ibarat, dan sejenisnya
(Ketut, 2010: 77). Henry Guntur Tarigan (2013: 9) berpendapat bahwa majas
perbandingan dibagi menjadi sepuluh jenis gaya bahasa, yaitu: Perumpamaan,
Metafora, Personifikasi, Depersonifikasi, Alegori, Antithesis, Pleonasme dan
Tautologi, Periphrasis, Antisipasi Atau Prolepsis, dan Koreksi atau Epanortosis.
a. Perumpamaan
Perumpamaan adalah asal kata simile dalam bahasa Inggris. Kata simile
berasal dari bahasa Latin yang bermakna ‘seperti’. Henry Guntur Tarigan (2013:
9) berpendapat bahwa perumpamaan adalah perbandingan dua hal yang pada
hakikatnya berlainan dan sengaja dianggap sama dengan pemakaian kata seperti,
ibarat, bak, sebagai, seumpama, laksana, penaka, dan serupa. Berikut ini
beberapa contoh dari perumpamaan.
13
Seperti air dengan minyak

Ibarat mengejar bayangan
Bak merpati dua sejoli (Tarigan, 2013: 9).
b. Metafora
Menurut Poerwadarminta (dalam Tarigan, 2013: 15-16) metafora adalah
pemakaian kata-kata bukan arti sebenarnya, melainkan sebagai lukisan yang
berdasaarkan persamaan atau perbandingan. Menurut Moeliono (dalam Tarigan,
2013: 15) metafora adalah perbandingan yang implisit tanpa kata sebagai di
antara dua hal yang berbeda. Berikut ini merupakan beberapa contoh dari
metafora.
Nani jinak-jinak merpati.

Ali mata keranjang.
Aku terus memburu untung (Tarigan, 2013: 16).
c. Personifiasi
Personifikasi adalah jenis majas yang melekatkan sifat-sifat insani kepada
barang yang tidak bernyawa dan ide yang abstrak (Tarigan, 2013: 17-18). Berikut
ini merupakan beberapa contoh dari majas personifikasi.
Hujan memandikan tanaman.

Mentari mencubit wajahku.
Pepohonan tersenyum riang (Tarigan, 2013: 18).
d. Depersonifikasi
Henry Guntur Tarigan (2013: 21-22) mengungkapkan bahwa depersonifikasi
adalah kebalikan dari personifikasi. Apabila personifikasi menginsankan benda-
benda, maka depersonifikasi justru membendakan manusia atau insan. Berikut
merupakan beberapa contoh dari majas depersonifikasi.
Bila kakanda menjadi darah, maka adinda menjadi daging.

Sekiranya suami menjadi ombak, maka istri menjadi pantai.
14
Rupa-rupanya jikalau si Ani menjadi kembang, tentu si Ali menjadi kumbang

(Tarigan, 2013: 22).
e. Alegori
Henry Guntur Tarigan (2013: 24) megungkapkan bahwa alegori adalah cerita
yang dikisahkan dalam lambang-lambang. Biasanya alegori merupakan cerita-
cerita yang panjang dan rumit dengan maksud dan tujuan yang terselubung.
Bebeberapa contoh majas alegori.
Cerita kancil dengan kura-kura.

Cerita kancil dengan harimau.
f. Antitesis
Henry Guntur Tarigan (2013: 27) mengungkapkan bahwa antitesis adalah
gaya bahasa yang mengadakan komparasi atau perbandingan antara dua antonim
yaitu kata-kata yang mengandung ciri-ciri semantik yang bertentangan. Di bawah
ini merupakan contoh majas antitesis.
Dia bergembira-ria atas kegagalanku dalam ujian itu.

Segala fitnahan tetangganya dibalasnya dengan budi bahasa yang baik.
Kecantikannyalah justru yang menceelakakannya.
g. Pleonasme dan Tautologi
Pleonasme adalah pemakaian kata yang mubazir atau berlebihan yang
sebenarnya tidak perlu (Tarigan, 2013: 29). Berikut beberapa contoh pleonasme.
Saya telah mencatat kejadian itu dengan tangan saya sendiri.

Mereka mendengar fitnahan itu dengan telinga mereka sendiri.
Henry Guntur Tarigan (2013: 24-30) mengatakan bahwa suatu acuan disebut
tautologi kalau kata yang berlebihan pada dasarnya mengandung sebuah
perulangan dari sebuah kata yang lain. Berikut merupakan contoh dari tautologi.
15
Orang yang meninggal itu menutup mata buat selama-lamanya.

Kegembiraanku menyenangkan hatiku (Tarigan, 2013: 30).
h. Perifrasis
Perifrasis adalah sejenis gaya bahasa yang mirip dengan pleonasme.
Keduanya menggunakan kata-kata yang lebih banyak dari pada yang dibutuhkann
namun yang membedakan antara keduanya yaitu dalam periphrasis kata-kata yang
berlebihan itu pada prinsipnya diganti dengan sebuah kata saja. cf.Keraf ( melalui
Tarigan 2013: 31). Berikut ini contoh perifrasis.
Ayahanda telah tidur dengan tenang dan beristirahat dengan damai buat
selama-lamanya (meninggal atau berpulang).
Pemuda itu menumpahkan segala isi hati dan segala harapan ke pada gadis
desa itu (cinta).
i. Antisipasi atau Prolepsis
Antisipasi adalah penempatan kata-kata yang mendahului tentang sesuatu
yang masih akan dikerjakan atau akan terjadi (Tarigan, 2013: 33). Berikut ini
merupakan beberapa contoh antisipasi.
Kami sangat gembira, minggu depan kami memperoleh hadiah dari Bapak
Bupati.
Jelas seluruh kerabat merasa sedih dan malu, lusa si Dogol dijebloskan ke
dalam penjara karena terlibat penjualan ganja.
j. Koreksi atau Epanortosis
Koreksi adalah sesuatu yang ingin ditegaskan kembali dengan memeriksa dan
memperbaiki atau mengoreksi mana-mana yang salah (Tarigan, 2013: 34-35).
Dia benar-benar mencintai Neng Tetty, eh bukan, Neng Terry.

Pak Tarigan memang orang Bali, ah bukan, orang Batak (Tarigan, 2013: 35).
16
2.2.4.2 Majas Pertautan
I Ketut Darma Laksana (2010: 89) megungkapkan bahwa majas pertautan
adalah menggunakan istilah “teracu” dan “mengacu”. Teracu adalah apa yang
diacu oleh pengacu, sedangkan mengacu ialah ungkapan yang dipakai dalam
proses pengacuan. Majas pertautan adalah kata-kata kiasan yang berhubungan
atau bertautan degan sesuatu yang ingin disampaikan. Tarigan (2010,122)
berpendapat bahwa majas pertautan dibagi menjadi tiga belas gaya bahasa, yaitu:
metonimia, sinekdoke, alusi, aufermisme, eponim, epitet, antonomasia, erotesis,
paralsisme, ellipsis, gradasi, asindeton, dan polisindeton.
a. Metonimia
Metonimia adalah sejenis gaya bahasa yang mempergunakan nama sesuatu
barang bagi sesuatu yang lain berkaitan erat dengannya (Tarigan, 2010: 122).
Anton Moeliono (dalam Tarigan, 2010:123) mengungkapkan bahwa metonimia
adalah majas yang memakai nama ciri atau nama hal yang ditautkan dengan nama
orang, barang, atau hal sebagai penggantinya. Kita dapat menyebut pencipta atau
pembuatnya jika yang kita maksudkan ciptaan atau buatannya atau kita menyebut
bahannya jika yang kita maksudkan barangnya. Berikut contoh metonimia.
Saya tidak dapat membaca dengan jelas kini karena kontak lensa saya jatuh
dan pecah.
Dalam prtandingan kemarin saya hanya memperoleh perunggu sedangkan
teman saya perak (Tarigan, 2013: 123).
17
b. Sinekdoke
Sinekdoke adalah majas yang menyebutkan nama bagian sebagai pengganti
nama keseluruhannya, atau sebaliknya. Majas sinekdoke dibagi menjadi dua
macam yaitu: pertama majas sinekdoke pras prototo digunakan untuk menyatakan
keseluruhan suatu objek tetapi hanya menyebutkan sebagian dari objek tersebut
(Tarigan, 2013: 124-125). Berikut contoh majas sinekdoke pras prototo.
Seekor ayam yang masuk ke dalam rumah sudah membuat ibu sangat
kewalahan.
Majas sinekdoke totem proparte adalah majas yang digunakan untuk
menyatakan bagian dari suatu objek dengan menyebutkan keseluruhan bagian atau
objek lain yang mempunyai makna luas. Berikut ini contoh dari sinekdoke
proparte.
Indonesia meraih emas dalam olimpiade matematika tahun 2016.
c. Alusi
Henry Guntur Tarigan (2013: 126-127) mengungkapkan bahwa alusi adalah
gaya bahasa yang menunjuk secara tidak langsung ke suatu peristiwa atau tokoh
berdasarkan anggapan adanya pengetahuan bersama yang dimiliki oleh pengarang
dan pembaca serta adanya kemampuan para pembaca untuk menangkap
pengacuan itu. Berikut contoh ilusi.
Saya ngeri membayangkan kembali peristiwa Westerling di Sulawesi Selatan.

Tugu ini mengenangkan kembal ke peristiwa Bandung Selatan (Tarigan,2013:
127).
18
d. Eufemisme
Eufemisme adalah ungkapan yang lebih halus sebagai pengganti ungkapan
yang dirasa kasar atau tidak menyenangkan (Tarigan, 2013: 128-129). Berikut
beberapa contoh eufemisme.
Tunaaksara pengganti buta huruf.

Tunakarya pengganti tidak mempunyai pekerjaan.
Tunawicara pengganti tidak dapat bicara (bisu) (Tarigan, 2013: 129).
e. Eponim
Henry Guntur Tarigan (2013: 130) mengungkapkan bahwa eponim adalah
semacam gaya bahasa yang mengandung nama seseorang yang begitu sering
dihubungkan dengan sifat tertentu sehingga nama itu dipakai untuk menyatakan
sifat. Dibawah ini contoh eponim.
Hercules menyatakan kekuuatan.

Vera menyatakan kebenaran.
Dewi Sri menyatakan kesuburan.
f. Epitet
Henry Guntur Tarigan (2013: 131) mengungkapkan bahwa epitet adalah gaya
bahasa yang mengandung acuan yang menyatakan suatu sifat atau ciri yang khas
dari seseorang atau suatu hal. Berikut contoh epitet.
Lonceng pagi bersahut-sahutan di desa terpencil ini menyongsong mentari

bersinar. (lonceng pagi= ayam jantan).
Putri malam menyambut kedatangan para remaja yang sedang dimabuk
asmara. (putri malam= bulan).
19
g. Antonomasia
Antonomasia adalah gaya bahasa yang merupakan penggunaan gelar resmi
atau jabatan sebagai pengganti nama diri (Tarigan, 2013: 132). Di bawah ini
contoh antonomasia.
Rakyat mengharapkan agar Yang Mulia dapat menghadiri upacara itu.

Pangeran menandatangani surat penghargaan itu.
Pendeta mengukuhkan perkawinan anak kami di Gereja Bethel.
h. Erotesis
Erotesis adalah sejenis gaya bahasa yang berupa pertanyaan yang digunakan
dalam tulisan atau pidato yang bertujuan untuk mencapai efek yang lebih
mendalam dan penekanan yang wajar, dan sama sekali tidak menuntut suatu
jawaban (Tarigan, 2013: 134). Berikut ini merupakan contoh erotesis.
Apakah sudah wajar bila kesalahan atau kegagalan itu ditimpakan seluruhnya
kepada para guru?
Para gurukah yang harus menanggung akibat semua kegagalan dan
kemrosotan pendidikan di Tanah Air tercinta ini?
i. Paralelisme
Paralelisme adalah semacam gaya bahasa yang berusaha mencapai
kesejajaran dalam pemakaian kata-kata atau frase-frase yang menduduki fungsi
yang sama dalam bentuk gramatikal yang sama (Tarigan, 2013: 136). Berikut
contoh paralelisme.
Baik kaum pria maupun kaum wanita mempunyai hak dan kewajiban yang
sama secara hukum.
Bukan saja para guru yang bertanggung jawab atas pendidikan para siswa,
tetapi juga harus ditunjang oleh para orang tua dengan cara mengawasi
pelajaran anak-anak di rumah.
20
j. Ellipsis
Ellipsis adalah gaya bahasa yang di dalamnya dilaksanakan penanggalan atau
penghilangan kata atau kata-kata yang memenuhi bentuk kalimat berdasarkan tata
bahasa (Tarigan, 2013: 138). Berikut ini merupakan contoh ellipsis.
Mereka ke Jakarta minggu yang lalu. (penghilangan predikat: pergi,

berangkat).
Pulangnya membawa banyak barang berharga serta perabot rumah tangga. (
penghilangan subyek: mereka, dia, saya, kami, dan lain-lain).
k. Gradasi
Gradasi adalah gaya bahasa yang mengandung suatu rangkaian atau urutan
kata atau istilah secara sintaksis bersamaan yang mempunyai satu atau beberapa
ciri-ciri semantik secara umum dan ada diantaranya paling sedikit satu ciri iulang-
ulang dengan perubahan-perubahan bersifat kuantitatif (Tarigan, 2013: 140). Di
bawah ini contoh gradasi.
Kami berjuang dengan tekad; tekad harus maju; maju dalam kehidupan;
kehidupan yang layak dan baik; baik secara jasmani dan rohani; jasmani dan
rohani yang diridoi oleh Tuhan Yang Maha Pengasih.
l. Asindeton
Asindeton adalah semacam gaya bahasa yang berupa acuan padat dan mampat
dimana beberapa kata,frase, atau klausa yang sederajat tidak dihubungkan dengan
kata sambung (Tarigan, 2013: 142). Berikut ini merupakan contoh asindedeton.
Ayah, ibu, anak, merupakan inti satu keluarga.

Hasil utama Tanah Karo adalah jeruk, nanas, kentang, kol, tomat, bawang,
sayur putih, jagung, padi.
21
m. Polisindeton
Polisindeton adalah suatu gaya bahasa yang merupakan kebalikan dari
asindeton (Tarigan, 2013: 143-144). Berikut ini contoh polisindeton.
Polisi menangkap pak Ogah beserta istrinya beserta anak-anaknya beserta

pembantunya dan membawanya ke penjara.
Harga padi dan jagung dan sayu mayor sangat menggembirakan para petani
tahun ini (Tarigan, 2013: 144).
2.2.4.3 Majas Pertentangan
Henry Guntur Tarigan mengungkapkan majas pertentangan adalah sesuatu
namun bertentangan dengan makna yang sesungguhnya (Tarigan, 2013: 55).
Tarigan (2013: 55) mengungkapkan bahwa majas pertentangan ini terdapat dua
puluh gaya bahasa, yaitu: Hiperbola, Litotes, Ironi, Oksimoron, Paronomasia,
Paralipsis, Zeugma (silepsis), Satire, Innuendo, Antifrasis, Paradoks, Klimaks,
Antiklimaks, Apostrof, Anastrof, Apofasis, Histeron proteron, Hipalase, Sinisme,
dan Sarkasme.
a. Hiperbola
Henry Guntur Tarigan (2013: 55) mengungkapkan bahwa hiperbola adalah
sejenis gaya bahasa yang mengandung pernyataan yang berlebih-lebihan
jumlahnya, ukurannya atau sifatnya dengan maksud memberi penekanan pada
suatu pernyataan atau situasi untuk memperhebat, meningkatkan kesan dan
pengaruhnya. Gaya bahasa ini melibatkan kata-kata, frase, atau kalimat (Tarigan
1985: 186). Menurut Dale dalam Tarigan (2013: 55) bahwa kata hiperbola berasal
dari bahasa Yunani yang berarti ‘pemborosan; berlebih-lebihan’ dan diturankan
dari hyper ‘melebihi’+ ballien ‘melemparkan’. Berikut ini contoh hiperbola.
22
Kurus kering tiada daya kekurangan pangan buat pengganti kelaparan

Sempurna sekali, tiada kekurangan suatu apapun buat pengganti baik atau
cantik.
Tabungannya berjuta-juta, emasnya berkilo-kilo, sawahnya berhektar-hektar
sebagai pengganti dia orang kaya (Tarigan, 2013: 56).
b. Litotes
Anton Moeliono (dalam Tarigan, 2013: 58-59) mengungkapkan bahwa litotes
adalah ungkapan menyatakan sesuatu yang positif dengan bentuk yang negatif
atau bentuk yang bertentangan. Litotes mengurangi atau melemahkan kekuatan
pernyataan yang sebenarnya. Di bawah ini contoh litotes.
Hasil usahanya tidaklah mengeceakan.

Anak itu sama sekali tidak bodoh.
Icuk Sugiarto sama sekali bukan pemain jalanan.
H.B Yasin bukannya kritikus murahan.
Pancasila bukanlah merupakan falsafah negara yang rapuh yang dapat
digoyahkan begitu saja (Tarigan, 2013:59).
c. Ironi
Ironi adalah majas yang menyatakan makna yang bertentangan dengan
maksud untuk mengolok-olok (Tarigan, 2013: 61-62). Berikut ini merupakan
contoh ironi.
Aduh, bersihnya kamar ini, putumh rokok dan sobekan kertas bertebaran di
lamtai.
O, kamu cepat bangun, baru pukul sembilan pagi sekarang ini.
Bukan main rajinmu, sudah lima hari kamu bolos dalam dua minggu ini
(Tarigan, 2013:62).
d. Oksimoron
Menurut Ducrot and Tororov (dalam Tarigan, 2013: 63) mengungkapkan
bahwa kata aksimoron berasal dari bahasa Latin okys ‘tajam’+moros ‘goblok,
23
gila’. Oksimoron adalah sejenis gaya bahasa yang mengandung penegasan atau
pendirian suatu hubungan sintaksis – baik koordinasi maupun determinasi –
antara dua antonim. Contoh oksimoron.
Olah raga mendagi gunung memang menarik hati walaupun sangat

berbahaya.
Bahan-bahan nuklir dapat dipakai untuk kesejahteraan umat manusia tetapi
dapat juga memusnahkannya.
Mencopet merupakan suatu keterampilan yang tercela dan merugikan
(Tarigan, 2013: 62).
e. Paronomasia
Menurut Ducrot & Todorov (dalam Tarigan, 2013: 64-65) mengungkapkan
bahwa paronomasia adalah gaya bahasa yang berisi penjajaran kata-kata yang
berbunyi sama tetapi bermakna lain; kata-kata yang sama bunyinya tetapi artinya
berbeda. Berikut ini merupakan contoh paronomasia.
Waktu saya sibuk mengukur luas kamar ini dan ibu sedang mengukur kelapa
di dapur, maka terdengarlah burung balam tetangga mengukur bersahut-
sahutan.
Pada pohon paku di muka rumah kami tertancap beberapa buah paku tempat
menyangkutnya pot bunga (Tarigan, 2013: 65).
f. Paralipsis
Paralipsis adalah gaya bahasa yang merupakan suatu formula yang digunakan
sebagai sarana untuk menerangkan bahwa seseorang tidak mengatakan apa yang
tersirat dalam kalimat itu sendiri (Ducrot & Todov dalam Tarigan, 2013: 66). Di
bawah ini contoh paralipsis.
Semoga Tuhan Yang Mahakuasa menolak doa kita ini, (maaf) bukan maksud
saya mengabulkan.
Biarlah masyarakat mendengar wasiat tersebut, yang (maafkan saya) saya
maksud bukan membacanya.
Tidak ada orang yang menyenangi kamu (maaf) yang saya maksud membenci
kamu di desa ini.
24
g. Zeugma dan Silepsis
Menurut Ducrot & Todov zeugma dan silepsis (dalam Tarigan, 2013: 68)
adalah gaya bahasa yang mempergunakan dua kontruksi rapatan dengan cara
menghubungkan sebuah kata dengan dua atau lebih kata lain yang pada
hakikatnya hanya sebuah saja yang mempunyai hubungan dengan kata yang
pertama. Walaupun begitu, terdapat perbedaan atanra zeugma dan silepsis. Dalam
zeugma terdapat gabungan gramatikal dua buah kata yang mengandung ciri-ciri
semantik yang bertentangan. Dengan kata lain dapat dirumuskan bahwa “dalam
zeugma kata yang dipakai untuk membawahi kedua kata berikutnya, sebenarnya
hanya cocok untuk salah satu daripadanya, baik secara logis maupun secara
gramatikal”. Berikut ini merupakan contoh zeugma.
Anak itu memang rajin dan malas di sekolah.

Paman saya nyata sekali bersifat sosial dan egois.
Nenek saya peramah dan pemarah.
Kami menyanyikan lagu itu dengan mulut dan mata kami.
Saya membaca buku itu dengan mata dan tangan saya.
Gorys Keraf (dalam Tarigan, 2013: 68-69) menyatakan bahwa dalam silepsis,
kontruksi yang digunakan itu secara gramatikal benar, tetapi secara semantik
salah. Berikut ini merupakan contoh silepsis.
Wanita itu kehilangan harta dan kehormatannya.

Kakaknya menerima uang dan penghargaan.
Makna dan sikap hidup (Tarigan, 2013:69).
Kontruksi yang lengkap adalah kehilangan harta dan kehilangan kehormatan;
menerima uang dan menerima peghargaan; yanga pertama (kehilangan
harta;menerima uang) mengandung makna denotatif, dan yang kedua (kehilangan

25
kehormatan;menerima penghargaan) mengandung makna majasi atau kiasan.
Begitu juga ada kontruksi makna hidup dan sikap hidup yang jelas makna
gramatikalnya berbeda (Tarigan, 2010: 69).
Makna hidup berarti ‘makna dari hidup’

Sikap hidup berarti ‘sikap terhadap hidup’ (Tarigan, 2013: 69).
h. Satire
Henry Guntur Tarigan (2013: 70) mengungkapkan bahwa satire merupakan
sejenis argumen yang beraksi secara tidak langsung, terkadang secara aneh
bahkan ada kalanya dengan cara yang cukup lucu yang menimbulkan tertawaan.
Pada umumnya, orang mengenal satire terutama sebagai suatu bentuk serangan,
orang mengharapkan satire menertawakan ketololan orang lain, masyarakat,
praktik-praktik, kebiasaan-kebiasaan serta lembaga-lembaga adat. Akan tetapi,
kalau cukup jeli memperhatikan serta memahaminya, tentu dapat menemui dalam
satire nilai-nilai yang dipromosikan secara tidak langsung. Memang, nilai-nilai itu
hanya berada sebagai sejenis tantangan yang tidak dikatakan secara gambling
terhadap praktik-praktik atau kebiasaan-kebiasaan yang menertawakan atau yang
menggelikan ataupun kepura-puraan. Seperti juga halnya bentuk-bentuk serangan
lainnya, satire pun dapat terjadi dalam berbagai suasana hati (atau moods).
Berikut ini merupakan contoh satire.
Kadang-kadang bernada ramah-ramah;
Kadang-kadang bernada pahit dan kuat; dan
Kadang-kadang bernada menusuk dan memilukan.
26
i. Inuendo
Menurut Gorys Keraf (dalam Tarigan, 2013: 74) mengungkapkan bahwa
inuendo adalah sejenis gaya bahasa yang berupa sindiran dengan mengecilkan
kenyataan yang sebenarnya. Gaya bahasa ini menyatakan kritik dengan sugesti
yang tidak langsung, dan tampaknya tidak menyakitkan hati kalau ditinjau sekilas.
Di bawah ini contoh inuendo.
Jadinya sampai kini NengSyarifah belum mendapat jodoh karena setiap ada
jejaka yang meminang ia sedikit jual mahal.
Abangku sedikit gemuk karena terlalu kebanyakan makan daging berlemak.
Pak Ogah agak kurang dipercayai orang karena selalu berohong dan tidak
pernah menepati janji.
j. Antifrasis
Henry Guntur Tarigan (2013: 76) mengungkapkan bahwa antifrasis adalah
gaya bahasa yang berupa penggunaan sebuah kata dengan makna kebalikannya.
Perlu diingat benar-benar bahwa antifrasis akan dapat diketahui dan dipahami
dengan jelas bila pembaca atau penyimak dihadapkan ada kenyataan bahwa yang
dikatakn itu adalah sebaliknya.
Bila diketahui bahwa yang hadir adalah sesorang yang kurus, lalu dikatakan
bahwa si gendut tela hadir maka jelas gaya bahasa tersebut adalah antifrasis.
Begitu pula halnya kalau siswa yang malas yang berada di tengah-tengah teman-
temannya disebut siswa teladan. Kalau tidak diketahui secara pasti, maka gaya
bahasa itu disesbut saja ssebagai ironi yang telah kita bahas sebelumnya. Berikut
ini merupakan contoh antifrasis.
Mari kita sambut kedatangan sang Raja (maksudnya si Jongos).

Memamg engkau orang pintar!
Hadirin harap beridiri, mahasiswa teladan memasuki ruangan
Ini dia petinju ulung yang merobohkan Ellyas Pical!
27
Ia menerima pujian dari masyarakat sekelilingnya.
k. Paradoks
Menurut Gorys Keraf (dalam Tarigan, 2013: 77-78) bahwa paradoks adalah
semacam gaya bahasa yang mengandung pertentangan yang nyata dengan fakta-
fakta yang ada. Paradoks dapat juga berarti semua hal yang menarik perhatian
karena keberaniannya. Berikut ini merupakan contoh paradoks.
Aku kesepian di tengah keramaian.

Teman akrab ada kalanya merupakan musuh sejati.
Dia kedinginan di kota Jakarta yang panas.
Mereka merasa tenang di tengah kebisingan kota Medan (Tarigan, 2013: 78).
l. Klimaks
Menurut Shadily (dalam Tarigan, 2013: 79) bahwa kata klimaks berasal dari
bahasa Yunani klimax yang berarti ‘tangga’. Klimaks adalah sejenis gaya bahasa
yang berupa susunan ungkapan yang semakin lama semakin mengandung
penekanan; kebalikannya adalah antiklimaks. Menurut Gorys Keraf (dalam
Tarigan, 2013: 79) bahwa klimaks adalah semacam gaya bahasa yang
mengandung urutan-urutan pikiran yang setiap kali semakin meningkat
kepentingannya dari gagasan-gagasan sebelumnya. Beberapa contoh klimaks.
Setiap guru yang berdiri di depan kelas harus mengetahui, memahami, serta
menguasai bahan yag diajarkan.
Seorang guru harus bertindak sebagai seorang pengajar, pembimbing,
penyuluh, pengelola, penilai, pemberi kemudahan, atau pendidik yang sesjati.
Dengan pengajaran bahasa Indonesia kita mengharapkan agar para siswa
terampil menyimak, terampil berbicara, terampil membaca, terampil menulis,
pendeknya terampil berbahasa Indonesia dengan baik dan benar.
28
m. Antiklimaks
Menurut Henry Guntur Tarigan (2013: 81) bahwa antilimaks adalah kebalikan
dari gaya bahasa klimaks. Sebagai gaya bahasa, Antilimaks merupakan suatu
acuan yang berisi gagasan-gagasan yang diurutkan dari yang terpenting berturut-
turut ke gagasan yang kurang penting. Agar perbedaan gaya bahasa antilimaks
dengan klimaks semakin jelas, perhatikan gambar berikut ini.
ANTIKLIMAKS
KLIMAKS
Gambar 3.3 Perbedaan antara klimaks dan antiklimaks
Menurut Henry Guntur Tarigan (2013:81) bahwa antiklimaks dapat digunakan
sebagai suatu istilah umum yang masih mengenal spesifikasi lebih lanjut, yaitu:
a) Dekrementum
b) Katabasis, dan
c) Batos.
Dekrementum adalah semacam antiklimaks yang berwujud menambah
gagasan yang kurang penting pada suatu gagasan yang penting
(Tarigan, 2013: 82) contoh:
29
Kita hanya dapat merasakan betapa nikmatnya dan mahalnya kemerdekaan

bangsa Indonesia, apabila kita mengikuti sejarah perjuangan para pemimpin
kita serta pertumbuhan darah para prajurit kita melawan serdadu penjajah.
Mereka akan mengakui betapa besarnya jasa orang tua mereka, apabila
mereka mengenangkan pederitaan, kegigihan orang tua itu mengasuh dan
mendidik mereka (Tarigan, 2013: 82).
Henry Guntur Tarigan (2013: 82) katabasis adalah sejenis gaya bahasa
antiklimaks yang mengurutkan sejumlah gagasan yang semakin kurang penting.
Katabasis adalah kebalikan gaya bahasa anabasis yang telah dibahas sebelumnya.
Contoh:
Penataan P4 diberikan kepada para dosen Perguruan Tinggi, para guru

SMA,SMP,SD, dan TK.
Pembangunan lima tahun dilaksanakan serentak di Ibu Kota Negara, ibu kota
propinsi, kabupaten, kecamatan, dan semua desa di seluruh nusantara ini.
Bahasa Indonesia diajarkan kepada para mahsiswa, siswa-siswi SMA, SMP,
dan murid Taman Kanak-Kanak.
Menurut Henry Guntur Tarigan (2013: 82) botos adalah sejenis gaya bahasa
antilimaks yang mengandung penukikkan tiba-tiba dari suatu gagasan yang sagat
penting ke suatu gagasan yang sama sekali tidak penting. Contoh:
Memang kamu seorang perwira yang gagah berani yang disegani anak
buahmu, seorang suami yang diperintah dan diperbudak oleh istrimu dalam
segala hal.
Dia memang raja uang di darah itu, seorang budak hawa nafsu dan
keserakahan.
Engkaulah seorang pemuda yang menjadi rebutan dan idaman para gadis di
kota ini, seorang pemuda yang takkan dapat memberi keuasan pada mereka.
n. Apostrof
Apostrof adalah sejenis gaya bahasa yang berupa pengalihan amanat dari yang
hadir kepada yang tidak hadir (Tarigan, 2013: 83-84).
30
Wahai roh-roh nenek moyang kami yang beada di negeri atas, tengah, dan di
bawah, lindungilah warga desaku.
Wahai dewa-dewa yang berada di nirwana, segralah datang dan lepaskanlah
kami dari cengkraman yang durjana.
Hai mambang, jin dan setan-setan yang berada di goa-goa terkamlah orang-
orang yang berhati jahat kepadaku (Tarigan, 2013: 84).
o. Anastrof atau Inversi
Menurut Gorys Keraf (dalam Tarigan, 2013: 85) anastrof atau inversi adalah
semacam gaya retoris yang diperoleh dalam pembalikan susunan kata yang biasa
dalam kalimat. Dengan kata lain perubahan urutan SP (subjek-predikat) menjadi
PS (predikat-subjek). Berikut ini merupakan contoh anastrof atau inversi.
Merantaulah dia ke negeri seberang tanpa meniggalkan apa-apa.

Diceraikannya istrinya tanpa setahu sanak-saudaranya.
Kehausanlah kami beberapa hari terapung-apung di atasa pelampung
diombang-abingkan ombak Samudera Hindia.
Datanglah dia, makanlah dia, lalu pulang tanpa sepatah kata.
p. Apofasis atau Preterisio
Apofasis atau disebut preterisio merupakan sebuah gaya di mana penulis atau
pengarang menegaskan sesuatu, tetapi tampaknya menyangkal (Tarigan, 2013:
86-87). Berpura-pura membiarkan sesuatu berlalu, tetapi sebenarnya ia
menekankan hal itu. Berpura-pura melindungi atau menyembunyikan sesuatu,
tetapi sebenarnya memamerkannya. Di bawah ini contoh apofasis.
Jika saya tidak menyadari reputasimu dalam kejujuran, maka sebenarnya saya
ingin mengatakan bahwa Anda membiarkan anda menipu diri sendiri.
Saya tidak mau mengungkapkan dalam forum ini bahwa saudara telah
menggelapkan ratusan juta rupiah uang negara (Tarigan, 2013: 87).
31
q. Histeron Proteron
Menurut Henry Guntur Tarigan (2013: 88) histeron proteron adalah semacam
gaya bahasa yang merupakan kebalikan dari sesuatu yang logis atau kebalikan
dari sesuatu yang wajar, misalnya menempatakn sesuatu yang terjadi kemudian
pada awal peristiwa. Gaya bahasa histeron proteon juga bisa disebut hiperbola.
Berikut ini merupakan contoh histeron proteron.
Saudara-saudara, sudah lama terbukti bahwa Anda sekalian tidak lebih baik
sedikit pun dari para pesuruh, hal itu tampak dari anggapan yang berkembang
akhir-akhir ini.
Jendela ini telah memberi sebuah kamar padamu untuk dapat berteduh dengan
tenang.
Kereta melaju dengan cepat di depan kuda yang menariknya.
Bila ia sudah berhasil mendaki karang terjal itu, sampailah ia di tepi pantai
yang luas dengan pasirnya yang putih.
r. Hipalase
Hipalase adalah sejenis gaya bahasa yang merupakan kebalikan dari suatu
hubungan alamiah antara dua komponen gagasan (Keraf, 2013: 89-90). Berikut ini
merupakan contoh hipalase.
Kami tetap menagih bekas mertuamu utang pinjaman kepada pakcikmu.

(maksudnya: Kami tetap menagih utang pinjaman bekas mertuamu kepada
pakcikmu).
Aku menarik sebuah kendaraan yang resah. (yang resah adalah aku, bukan
kendaraan).
Ia duduk pada sebuah bangku yang gelisah. (yang gelisah adalah ia, bukan
bangku).
Nenek tidur pada sebuah kasur yang nyenyak. (yang tidur nyenyak adalah
nenek, bukan kasurnya) (Tarigan, 2013: 90).
s. Sinisme
Sinisme adalah sejenis gaya bahasa yang berupa sindiran yang berbentuk
kesangsian yang mengandung ejekan terhadap keikhlasan dan ketulusan hati.

32
Sinisme adalah ironi lebih kasar sifatnya; namun kadang-kadang sukar ditarik
batas yang tegas antara keduanya (Tarigan, 2013: 91). Di bawah ini contoh
sinisme.
Tidak dapat disangkal lagi bahwa Bapaklah orangnya, sehingga keamanan dan
ketentraman di daerah ini akan ludes bersamamu!
Memang Andalah gadis tercantik di sejagat raya ini yang mampu
menundukkan segala jejaka di bawah telapak kakimu di seantero dunia ini.
Memang tidak dapat diragukan lagi bahwa Andalah yang paling kaya di dunia
yang mampu membeli kelima benua di dunia ini.
t. Sarkasme
Menurut Gorys Keraf (dalam Tarigan, 2013: 92) kata sarkasme berasal dari
bahasa Yunani sarkasmos yang diturunkan dari kata kerja sakasein yang berarti
‘merobek-robek daging seperti anjing’, ‘menggigit bibir karena marah’ atau
‘bicara dengan kepahitan’. Menurut Poerwadarminta dalam Tarigan (2013: 93)
bila dibandingkan dengan ironi dan sinisme, maka sarkasme ini lebih kasar.
Sarkasme adalah sejenis gaya bahasa yang mengandung ‘olok-olok atau sindiran
pedas dan menyakitkan hati’. Ciri utama gaya bahasa sarkasme ialah selalu
mengandung kepahitan dan celaan yang getir, menyakitkan hati, dan kurang enak
didengar. Berikut ini merupakan contoh sarkasme.
Mulutmu harimaumu.
Tingkah lakumu memalukan kami.
Memang kamu tidak rakus, daging itu beserta tulang-tulangnya ludes kamu
makan.
Meminang anak gadis orang memamg mudah, memeliharanya setengah mati.
2.2.4.4 Majas Perulangan
Menurut Tarigan (2013: 173), majas perulangan adalah kiasan yang
mengandung perulangan bunyi, suku kata, kata atau frasa, ataupun bagian
33
kalimat yang dianggap penting untuk memberi tekanan dalam sebuah kontes
yang sesuai. Kelompok perulangan termasuk dua belas jenis gaya bahasa
antara lain: aliterasi, asonansi, antanaklasis, kiasmus, epizeukis, tautotes,
anaphora, eipistrofa, simploke, mesodilopsis, epanalepsis, dan anadiplos.
Berdasarkan pandangan Tarigan peneliti dapat menyimpulkan bahwa majas
perulangan adalah menyatakan penegasan utuk meningkatkan suatu kesan dan
pengaruh kepada pendengar. Salah satu contoh majas perulangan yaitu:
Antanaklasis adalah gaya bahasa yang memuat pengulangan kata akan
tetapii mempunyai makna yang berbeda. Berikut ini adalah contoh
antanaklasis:
Ibu merasa terluka karena buah hatinya menjadi buah bibr di desa karena
gossip murahan.
2.3 Kerangka Berpikir
Pada bagan ini akan dipaparkan oleh peneliti kerangka berpikir yang
digunakan dalam bentuk majas dan gaya bahasa yang dominan dalam majas
perbandingan, pertautan, dan pertentangan dalam novel Dilan: Dia Adalah
Dilanku Tahun 1990 karya Pidi Baiq. Majas merupakan cara seseorang atau
pengarang untuk mengungkapkan pikiran dengan menggunakan bahasa-bahasa
yang bersifat indah dan menarik. Dalam hal ini dalam penggunaan majas juga
dapat menambah kosakata bagi para pembaca terutama dalam sebuah karya sastra.
Penggunaan majas perbandingan, pertautan, dan pertentangan pada novel novel
Dilan: Dia Adalah Dilanku Tahun 1990 karya Pidi Baiq ini bertujuan untuk
mendeskripsikan bentuk majas perbandingan, pertautan dan pertentangan dan
34
gaya bahasa yang dominan dalam majas perbandingan, pertautan, serta
pertentangan. Dengan data berupa frasa dan kalimat yang dicurigai sebagai majas
perbandingan, pertautan, dan pertentangan dengan sumber data yaitu novel novel
Dilan: Dia Adalah Dilanku Tahun 1990 karya Pidi Baiq. Dengan berbekal teori
dan wawasan peneliti, maka peneliti menemukan beberapa kalimat yang dicurigai
sebagai majas perbandingan, pertautan, dan pertentangan.
Data yang ditemukan dalam novel novel Dilan: Dia Adalah Dilanku
Tahun 1990 karya Pidi Baiq ini, akan dideskripsikan bentuk majas dan gaya
bahasa yang dominan dalam majas perbandingan, pertautan, dan pertentangan.
Setiap data akan ditafsirkan bantuk majas dan gaya bahasa yang dominan ke
dalam bahasa yang mudah dipahami, karena bahasa yang digunakan dalam novel
novel Dilan: Dia Adalah Dilanku Tahun 1990 karya Pidi Baiq menggunakan
bahasa yang cukup menarik artinya setiap kalimat akan ditafsirkan dengan bahasa
yang sederhana oleh peniliti dengan berbekalkan teori dan contoh. Harapannya
dengan mendeskripsikan bentuk majas dan gaya bahasa yang dominan dalam
majas perbandingan, pertautan, serta pertentangan dalam novel ini dapat
memberikan pemahaman bagi pembaca sastra.
35
Kajian semantik
Majas perbandingan Majas pertautan Majas pertentangan
Gaya bahasa Gaya bahasa Gaya bahasa
Metafora Pleonasme Metonimia Antonomasia Hiperbola Satire Anastrof
Personifika Perifrrasis Litotes Inuendo Apofasis

si Sinekdoke Erotesis
Ironi Antifrasis Histeron
Antisipasi proteron
Alusi Paralelisme
Depersonifi Oksimoron Paradoks
kasi Eufemisme
Koreksi Elipsis Paronomas Klimaks Hipalase
ia
Gradasi Paralipsis Antiklimak
Alegori Antitesis Eponim s
Asindeton Zeugma Apostrof sinisme
Epitet dan silepsis
sarkasme
Polisindeton
36
BAB III
METODELOGI PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian
Penelitian yang berjudul Analisis Majas Perbandingan, Pertentangan, dan
Pertautan Dalam Novel Dilan: Dia Adalah Dilanku Tahun 1990 Karya Pidi Baiq
termasuk dalam penelitian deskriptif kualitatif. Arikunto (dalam Prastowo, 2014:
204) mengatakan bahwa metode penelitian deskriptif dilakukan untuk tujuan
mendeskripsikan apa adanya suatu variabel, gejala, atau keadaan, bukan untuk
menguji hipotesis. Oleh karena itu, penelitian ini menghasilkan data dengan
bsentuk deskriptif yang menggunakan uraian kata-kata dengan mendeskripsikan
hasil analisis yang diamati.
Lexy J Moleong (2014: 6) menyatakan penelitian kualitatif adalah
penelitian yang bermaksud untuk memahami fenomena tentang apa yang dialami
oleh subjek penelitian, misalnya perilaku, persepsi, motivasi, dan tindakan. Secara
holistik, dengan cara deskripsi dalam bentuk kata-kata dan bahasa, pada suatu
konteks khusus yang alamiah dengan memanfaatkan berbagai metode alamiah.
Berdasarkan kedua pendapat di atas, dapat dikemukakan bahwa penelitian
dengan tujuan mendeskripsikan macam-macam majas dan mendeskripsikan majas
yang dominan dalam novel Dilan : Dia Adalah Dilanku Tahun 1990 karya Pidi
Baiq termasuk dalam penelitian deskriptif kualitatif karena peneliti
37
mendeskripsikan data dengan uaraian kata-kata yang diperoleh dengan apa adanya
sesuai yang diamati.
3.2 Data dan Sumber Data
Data penelitian ini berupa frasa, klausa, ataupun kalimat yang
mengandung majas perbandingan, majas pertentangan, dan majas pertautan.
Sumber data dalam penelitian ini adalah narasi pengarang dan percakapan atau
dialog yang terdapat dalam novel yang berjudul Dilan: Adalah Dilanku Tahun
1990 karya Pidi Baiq. Novel tersebut disunting oleh Andika Budiman, cetakan ke
XX, dan diterbitkan oleh Pastel Books pada tahun 2018 . Panjang novel adalah
348 halaman.
3.3 Instrumen Penelitian
Menurut Suharsimi Arikunto (2013: 203) intrumen penelitian adalah alat
atau fasilitas yang digunakan olaeh peneliti dalam mengumpulkan data, agar
pekerjaannya lebih mudah dan hasilnya lebih baik, dalam arti lebih cermat,
lengkap dan sistematis sehingga lebih mudah diolah. Instrumen penelitian
kualitatif adalah peneliti sendiri (Moleong, 2006 : 168). Sugiyono (2011: 222)
juga menyatakan bahwa dalam penelitian kualitatif yang menjadi instrumen
penelitian atau alat penelitian adalah peneliti itu sendiri. Peneliti kualitatif sebagai
human instrument berfungsi menentukan fokus penelitian, memilih informan
sebagai sumber data, melakukan pengumpulan data, dan membuat kesimpulan
atas semuanya.
38
Sehubungan dengan penjelasan mengenai instrumen penelitian kualitatif di
atas, peneliti dalam penelitian ini merupakan orang yang bertindak sebagai
perencana dan pelaksana, menentukan fokus penelitian, memilih sumber data
sebagai informan untuk pengumpulan data, analisis data, penafsir dan data, pada
akhirnya menjadi pelapor hasil penelitiannya. Laptop, dan alat-alat tulis lainnya
juga berperan sebagai alat pembantu dalam instrumen penelitian ini. (Moleong,
2006: 168)
3.4 Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang dilakukan oleh peneliti adalah membaca,
menandai, dan mencatat. Peneliti terlebih dahulu membaca novel yang berjudul
Dilan: Adalah Dilanku Tahun 1990 karya Pidi Baiq. Peneliti membaca novel
tersebut tidak hanya sekali, tetapi berulang kali untuk memperoleh data yang
akurat. Sambil membaca, peneliti menandai kalimat-kalimat yang menjadi data
dalam buku novel tersebut. Dalam menandai kalimat untuk menjadi data, peneliti
harus memahami kalimat yang mana yang masuk dalam macam-mcam majas
yang akan diteliti. Setalah menandai, penulis mencatat hasil temuan yang dibaca
dari sumber buku. Frasa dan kalimat yang dicurigai sebagai majas perbandingan,
pertautan, dan pertentangan akan dicatat dalam sebuah kertas dengan membuat
perbedaan masing-masing majas perbandingan, pertautan, dan pertentangan.
Selanjutnya langkah yang berikutnya adalah menginventarisasi atau mendaftar
hasil temuan-temuan berupa frasa dan kalimat yang dicurigai sebagai majas
perbandingan, pertautan, dan pertentangan ke dalam penelitian ini.
39
3.5 Teknik Analisis Data
Analisis data akan dilakukan pada saat pertama kali peneliti
mengumpulkan data. Setelah pengumpulan data, peneliti melakukan analisis data
dengan langkah sebagai berikut.
a. Megidentifikasi dan mengiventarisasi
Tahap ini peneliti akan menggidentifiasi dan mengiventarisasi data setiap
majas perbandingan, pertautan dan pertentangan dalam novel Dilan: Dia Adalah
Dilanku Tahun 1990 karya Pidi Baiq.
b. Mengidentifikasi hasil intervensi data
Dalam tahap ini peneliti akan mengklasifikasikan hasil temuan yang telah
dicatat berdasarkan jenis majas khususnya perbandingan, pertautan, dan
pertentangan.
c. Menginterpretasikan
Langkah selanjutnya yaitu peneliti menginterpretasikan atau menafsirkan
makna jenis majas perbandingan, pertautan, dan pertentangan yang ditulis oleh
Pidi Baiq dalam novel Dilan: Dia Adalah Dilanku Tahun 1990. Interpretasi data
merupakan upaya untuk memperoleh arti dan makna yang lebih mendalam dan
luas terhadap hasil penelitian yang dilakukan. Pembahasan hasil penelitian
dilakukan dengan cara meninjau hasil penelitian secara kritis dengan teori yang
relevan dan informasi yang akurat (Moleog, 2006: 151).
40
d. Mendeskripsikan data
Pada tahap ini yaitu menjelaskan tentang majas perbandingan, pertautan, dan
pertentangan dalam suatu bentuk laporan penelitian. Pada bagian ini, peneliti akan
mencantumkan hasil data yang berupa frasa dan kalimat yang dicurigai sebagai
majas perbandigan, pertautan, dan pertentangan dan mencantumkan makna dalam
pemakaian gaya bahasa dari majas perbandingan, pertautan, dan pertentangan
dalam novel Dilan: Dia Adalah Dilanku Tahun 1990 Dilan: Dia Adalah Dilanku
Tahun 1990 karya Pidi Baiq.
3.5 Keabsahan Data
Ghony & Fauzan (2014: 322) menyatakan bahwa triangulasi adalah teknik
pemeriksaan keabsahan data yang memanfaatkan sesuatu yang lain. Di luar data
itu untuk keperluan pengecekan atau sebagai perbanding terhadap data itu. Selain
itu, Moleong dalam Prastowo (2011: 369) menyatakan triangulasi bahwa teknik
pemeriksaan keabsahan data yang memanfaatkan sesuatu yang lain di luar data
tersebut untuk keperluan pengecekan atau sebagai perbandingan terhadap data
tersebut. Teknik ini dibedakan menjadi empat macam, yaitu triangulasi sumber,
teknik, waktu, penyidik, dan teori. Dengan demikian, triangulasi sangat penting
dalam penelitian untuk menghilangkan perbedaan-perbedaan kontruksi kenyataan
yang ada dalam konteks suatu studi sewaktu mengumpulkan data tentang berbagai
kejadian dan berbagai pandangan.
Berdasarkan paparan pentingnya triangulasi dalam penelitian, pemeriksaan
keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan teknik triangulasi penyidik.

41
Moleong dalam Prastowo (2014: 270) menyatakan bahwa triangulasi penyidik
adalah cara pemeriksaan kredibilitas data yang dilakukan dengan memanfaatkan
pengamat lain untuk pengecekan drajat kepercayaan data. Oleh karena itu, peneliti
melakukan pemeriksaan keabsahan data dengan satu ahli sastra yaitu Ibu Septina
Krismawati M.A.
42
BAB IV
ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
4.1 Novel
Novel Dilan: Dia Adalah Dilanku Tahun 1990 merupakan kisah tentang
isi hati yang diungkapkan oleh seorang wanita atau bisa disebut dengan curhat.
Kisah ini diungkapkan oleh seorang wanita kenalan Pidi Baiq (pengarang).
Wanita tersebut tidak ingin nama aslinya diungkapkan dalam novel yang akan
dibuat oleh Pidi Baiq, jadi nama penyamaran wanita tersebut adalah Milea Adnan
Husain. Maka dari itu, Pidi Baiq mengambil cerita Dilan dari kisah seorang
wanita dan dibuatlah sebuah novel. Sebelum dibuat novel, tentunya Pidi
menghubungi orang-orang yang terlibat dalam cerita dan ingin memastikan cerita
itu benar atau tidak. Jadi, Pidi tidak asal membuat novel yang akan diterbitkan,
karena Pidi Baiq sendiri adalah seorang wartawan yang tidak tertarik membuat
novel yang mengarang-ngarang. Menurut dia cerita mengarang-ngarang suka
menjadi lebay dan dia berpendapat bahwa biar orang lain saja yang melakukan.
Novel ini berceritakan tentang kisah masa muda seorang wanita saat masih
SMA dan menceritakan tentang awal mula dia dekat dengan seorang lelaki yang
sangat menarik bagi dirinya. Wanita dalam novel ini bernama Milea Adnan
Hussain. Nama belakang Milea diambil dari nama ayahnya. Ayahnya adalah
seorang prajurit TNI Angkatan Darat. Di dalam cerita Milea tidak menyebutkan
nama ayahnya dan hanya menyebutkan nama ibunya, yaitu Marissa Kusumarini.
Milea menceritakan tentang masa muda ibunya yang sebagai vocalist band dan
43
lumayan dikenal di masyarakat. Nama band ibu Milea adalah Gang of Harry
Roesli. Maka dari itu, musik menjadi bagian dari keluarga Milea.
Sejak kecil Milea tinggal di Jakarta, di daerah Slipi. Pada tahun 1990, ayah
Milea dipindah tugaskan ke Bandung, jadi seluruh keluarga Milea ikut serta
bersama ayahnya. Milea tinggal di Buah Batu, tepatnya di jalan Benteng dan
rumah itu adalah milik kakek Milea. Tetapi, kakek Milea sudah meninggal dan
hanya ada neneknya saja yang ada di rumah itu. Setalah Milea tinggal di situ, tak
lama kemudian neneknya meninggal dan akhirnya rumah tersebut diwariskan
untuk ibu Milea. Rumah yang ditempati Milea tipe 70, terdapat halaman di depan
rumah Milea, terdapat berbagai bunga, dan pohon jambu.
Setelah Milea pindah rumah, Milea juga pindah sekolah. Ia pindah di
SMA Negeri. Menurut Milea sekolah itu adalah sekolah yang paling romantis. Di
sekolah Milea terdapat pohon besar, memiliki cabang yang begitu banyak, dan
menurut Milea bagus kalau dilihat saat senja. Bagi Milea sekolah itu selain bagus
dan romantis, sekolah itu juga menyimpan kenangan ketika masih SMA.
Kenangan saat remaja dan berpacaran dengan seorang pemuda yang pernah
bersamanya dan yang selalu mengisi hari-hari Milea. Seorang pemuda yang
sangat berarti itu adalah Dilan. Dilan adalah seorang pemuda yang suka usil
meramal Milea. Dilan adalah seorang lelaki yang mendekati Milea dengan cara
yang unik. Cara yang ia lakukan membuat Milea slalu penasaran dan juga merasa
kagum. Setelah merasa terbiasa dengan kehadiran Dilan, Milea merasa ingin
selalu dekat dengan Dilan, karena menurutnya Dilan yang bisa menghiburnya saat
sedih maupun susah.

44
Awal mula Milea bertemu Dilan yaitu saat berangkat sekolah. Saat Milea
berjalan sendiri, terdengar suara motor yang datang dari arah belakang. Motor itu
mulai sejajar dengan Milea dan diperlambat kecepatannya. Saat itulah awal Dilan
menyapa Milea dan meramal Milea. Awalnya Milea merasa terusik dengan cara
dan perkataan Dilan yang menurutnya itu aneh. Ramalan yang diungkapkan Dilan
tidak berhenti disitu saja, ia terus-menerusan meramal Milea. Milea penasaran
dengan Dilan, maka dia mencari informasi pada teman-temannya yang sekelas
dengan Milea. Akhirnya Milea mengetahui bahwa Dilan adalah seorang pemuda
yang memiliki geng motor yang suka tawuran dengan sekolah lain. Setelah
mengetahui Dilan orang seperti itu, awalnya Milea takut, tapi setelah apa yang
dilakukan Dilan terhadapnya dan mendengar cerita dari pihak lain yang membela
Dilan Milea tidak takut lagi. Lama-kelamaan Milea menyukai Dilan, walupun dia
sudah memiliki kekasih. Kekasih Milea adalah seorang lelaki yang tipe cemburu
dan suka berkata kasar dengan Milea. Sikap kekasih Milea itu membuat Milea
merasa geram dan akhirnya Milea putus dengan kekasihnya itu. Setelah putus
hubungan Milea dan Dilan semakin dekat dan akhirnya mereka berpacaran. Dilan
mengumandangkan peresmian bahwa mereka sudah berpacaran sangat unik, yaitu
membuat pernyataan layaknya teks proklamasi.
4.2 Deskripsi Data
Data penelitian ini berupa frasa, klausa, dan kalimat yang mengandung
ungkapan majas perbandingan, pertautan dan pertentangan dalam novel Pidi Baiq
tahun 2018. Tarigan (2013: 5) membagi menjadi empat kelompok majas yaitu
perbandingan, pertautan, prtentangan, dan perulangan. Dalam penelitian ini,

45
peneliti membahas majas perbandingan, pertautan, dan pertentangan sebagai
objek kajian makna dari itu peneliti memilih menggunakan pendapat dari Tarigan
sebagai teori yang digunakan dalam penelitian ini. Berdasarkan penelitian yang
sudah dilakukan, novel Pidi Baiq yang berjudul Dilan: Dia Adalah Dilanku Tahun
1990 ditemukan seratus enam puluh empat data yang terdapat dalam majas
perbandingan, pertautan, dan pertentangan. Jumlah data tersebut merupakan
jumlah data awal yang ditemukan peneliti.
Jumlah data tersebut masih memiliki kemungkinan berubah karena belum
dilakukan validitas data oleh peneliti. Oleh karena itu, peneliti menggunakan
teknik triangulasi penyidik atau peneliti lain untuk menguji keabsahan data.
Dalam upaya ini, peneliti melakukan triangulasi data dengan satu dosen
Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia Universitas Sanata Dharma. Beliau adalah
Ibu Septina Krismawati M.A.
Berdasarkan hasil analisis dari triangulator, data awal yang berjumlah 164
kutipan dari majas perbandingan, pertautan, dan pertentangan terdapat 158 data
yang dianggap valid atau sesuai dengan kriteria data penelitian. Oleh karena itu,
data penelitian yang dianalisis lebih lanjut dalam penelitian ini berjumlah 158
kutipan yang berupa frasa, klausa, dan kalimat di dalam novel yang berjudul
Dilan: Dia Adalah Dilanku Tahun 1990 karya Pidi Baiq.
46
4.3 Hasil Analisis Data
4.3.1 Jenis Majas Perbandingan
Majas perbandingan menurut Tarigan yang ditemukan peneliti yaitu gaya
bahasa personifikasi, gaya bahasa depersonifikasi, gaya bahasa antitesis, dan gaya
bahasa perifrasis. Novel Dilan: Dia Adalah Dilanku Tahun 1990 karya Pidi Baiq
menggunakan majas perbandingan sebagai salah satu gaya pengarang untuk
mengembangkan cerita. Dalam uraian ini, peneliti akan menjabarkan analisis data
dari majas perbandingan yang telah ditemukan.
4.3.1.1 Gaya Bahasa Personifikasi
Berdasarkan hasil penelitian data personifikasi dalam novel Dilan: Dia
Adalah Dilanku Tahun 1990 terdapat 9 buah. Personifikasi adalah jenis majas
yang melekatkan sifat-sifat insani kepada barang yang tidak bernyawa dan ide
abstrak (Tarigan, 2013: 17). Personifikasi yang terdapat dalam data akan
dipaparkan sebagai berikut:
1. Cahaya matahari yang menerobos dedaunan, membuat bercakan cahaya di

jalan aspal yang sedang aku lalui. (hal, 19)
2. Menelusuri trotoar di bawah naungan pohon-pohon yang daunnya
menyimpan sisa-sisa kabut. (hal, 299)
3. Angin untuk meniup rambutmu. Aku untuk mencintaimu.
Personifikasi pada contoh kalimat (1) yaitu melekatkan sifat insani pada benda
tak bernyawa. Contoh tersebut menjelaskan bahwa sebagian ada yang jalan
berkelompok, sedangkan aku berjalan sendirian, menembus kabut tipis bersama
udaranya yang dingin. Cahaya matahari yang menerobos dedaunan, membuat

47
bercakan cahaya di jalan aspal yang sedang aku lalui. Kata “menerobos”
merupakan sifat yang dimiliki manusia yaitu orang-orang yang suka menerobos
sembarangan dan tidak sabar. Dalam kalimat tersebut pengarang ingin
membandingakn benda tak bernyawa seakan hidup. Makna dari kalimat tersebut
yakni cahaya matahari menerobos dedauanan yang berlubang yang terdapat di
pohon-pohon.
Kalimat (2) di atas, mengandung personifikasi. Dapat dibuktikan melalui kata
yang digunakan yaitu “menyimpan” lebih tertuju pada perilaku manusia, namun
digunakan pada benda yang tak bernyawa yakni pada kata “sisa-sisa kabut”.
Seolah-olah pohon-pohon yang daunnya dapat menyimpan sisa-sisa kabut.
Kalimat (3) di atas, mengandung personifikasi. Dapat dibuktikan melalui kata
yang digunakan yaitu “meniup” lebih tertuju pada perilaku manusia, namun
digunakan pada benda yang tak bernyawa yakni pada kata “angin”. Kaliamat di
atas seolah-olah angina dapat meniup rambut Milea.
4.3.1.2 Gaya Bahasa Depersonifikasi
Berdasarkan hasil penelitian data depersonifikasi dalam novel Dilan: Dia
Adalah Dilanku Tahun 1990 terdapat 5 buah. Depersonifikasi adalah
membendakan manusia dengan insan. Dapat dikatakan bahwa depersonifikasi
adalah majas yang menggambarkan manusia yang memiliki sifat-sifat benda yang
tak bernyawa.
48
4. Aku tahu Beni, jika kukatakan, justru akan menambah masalah dari pada
berusaha menyelesaikannya. Dia itu sumbunya pendek, gampang meledak.
(hal, 57)
5. Tetapi dengan sifat Beni seperti itu, kayanya Lia harus berubah dulu jadi
mannequin. Biar bisa diem terus kalau dikasarin. Biar gak melawan kalau
diapa-apain. (hal, 157)
6. “Lia, kan suka cerita kamu. Jadi penasaran kaya gimana Dilan itu?” kata
Ibu senyum. “Kaya gini aja,” jawab Dilan. “Masih orisinil. Belum di
modif.” (hal, 278)
Pada kalimat (4) termasuk dalam depersonifikasi. Terlihat jelas pembendaan
insan antara manusia dengan benda. Kata “sumbu” merupakan suatu benda yang
dapata dicontohkan pada bom yang memiliki sumbu yang pendek jika dihidupkan
cepat meledak. Kalimat dia itu sumbunya pendek yang memiliki arti bahwa Beni
adalah orang yang mudah marah.
Pada kalimat (5) termasuk dalam depersonifikasi. Terlihat jelas pembendaan
insan antara manusia dengan patung. Kata “mannequin” merupakan sebuah
patung berbentuk manusia yang dipajang untuk memamerkan sebuah baju atau
pakaian. Dalam novel tersebut diceritakan bahwa Milea diibaratkan seperti patung
kalau diapa-apain oleh Beni diam saja tanpa gerakan sedikitpun.
4.3.1.3 Gaya Bahasa Antitesis
Berdasarkan hasil penelitian data antitesis dalam novel Dilan: Dia Adalah
Dilanku Tahun 1990 tedapat 10 buah. Antitesis adalah gaya bahasa yang
mengadakan komparasi atau perbandingan dua antonim atau kata-kata yang
mengandung ciri-ciri semantik yang bertentangan. Dalam novel tersebut antitesis
yang digunakan oleh pengarang yaitu:

49
7. Sebagian ada yang jalan berkelompok, sedangkan aku berjalan sendirian,

menembus kabut tipis bersama udaranya yang dingin. (hal, 19)
8. Aku masih diam tapi sebetulnya ingin teriak tepat dikupingnya. (hal, 36)
9. Tak ada maksud dengan ini ingin kubela Dilan, seolah hal ini kukatakan
bahwa Dilan itu malaikat dan Anhar itu setan. (hal, 88)
Pada kalimat (7) termasuk dalam antitesis. Kalimat tersebut menggunakan
antonim atau lawan kata. Arti kata “berkelompok” memiliki maksud kumpulan
yang terdiri lebih dari satu orang sedangkan kata “sendirian” memiliki arti
seorang diri tanpa ada orang lain. Dalam kalimat di atas termasuk antithesis
karena terdapat antonim pada satu kalimat.
antonim atau lawan kata. Arti kata “diam” yaitu tanpa ada suara sedikitpun
sedangkan kata “teriak” yaitu adanya suara dengan nada yang lebih tinggi. Dalam
kalimat di atas termasuk antithesis karena terdapat antonim pada satu kalimat.
antonim atau lawan kata. Arti kata “malaikat” yaitu seseorang yang memiliki
perilaku dan sifat baik sdangkan kata “setan” yaitu seseorang yang memiliki sifat
dan perilaku yang buruk. Dalam kalimat di atas termasuk antithesis karena
terdapat antonim pada satu kalimat.
4.3.1.4 Gaya Bahasa Perifrasis
Berdasarkan hasil penelitian data perifrasis dalam novel Dilan: Dia Adalah
Dilanku Tahun 1990 tedapat 12 buah. Perifrasis gaya bahasa dalam menggunakan
kata-kata yang lebih banyak dari pada yang dibutuhkan. Perifrasis agak mirip
50
dengan pleonasme, namun terdapat perbedaan yang penting antara keduanya.
Perifrasis kata-kata yang berlebihan itu pada prinsipnya dapat diganti dengan
sebuah kata saja. Dalam novel tersebut perifrasis yang digunakan oleh pengarang
yaitu:
10. Sepanjang waktu selalu siap untuk nyanyi dan bersenandung di mana saja.
(hal, 14)
11. Kumasukin suratnya ke dalam tas sekolah, untuk kembali menyimak
Nandan yang banyak bicara tentang ini itu, yang lumayan membosankan.
(hal, 24)
12. Berat sekali saat ku bilang “iya” karena aku tahu sebenarnya aku bukan
mau istirahat, melainkan mau bertemu dengan orang yang akan membuat
kepalaku jadi sakit. (hal, 122)
Kalimat (10) merupakan perifrasis karena menggunakan kata-kata yang
berlebihan. Penggunaan kata tersebut dapat dibuktikan dengan pilihan kata
“nyanyi” dan “bersenandung”. Keduanya sama-sama memiliki arti bernyanyi.
Analisis ciri dari kalimat tersebut yakni pada penggunaan pilihan kata yang
berlebihan dan menggunakan sebuah kata saja yaitu nyanyi atau bersenandung.
berlebihan. Penggunaan kata-kata yang berlebihan tersebut dapat dibuktikan
dengan “banyak bicara tentang ini itu” dapat diganti dengan sabuah kata saja yaitu
“cerewet”.
berlebihan. Penggunaan kata-kata yang berlebihan tersebut dapat dibuktikan
dengan “akan membuat kepalaku jadi sakit” dapat diganti dengan sabuah kata saja
yaitu “menyebalkan”.
51
4.3.2 Jenis Majas Pertautan
Majas pertautan menurut Tarigan yang ditemukan peneliti yaitu gaya
bahasa metonimia, gaya bahasa sinekdoke, gaya bahasa alusi, gaya bahasa
antonomasia, dan gaya bahasa erotesis. Novel Dilan: Dia Adalah Dilanku Tahun
1990 karya Pidi Baiq menggunakan majas pertautan sebagai salah satu gaya
pengarang untuk mengembangkan cerita. Dalam uraian ini, peneliti akan
menjabarkan analisis data dari majas pertautan yang telah ditemukan.
4.3.2.1 Gaya Bahasa Metonimia
Berdasarkan hasil penelitian data metonimia dalam novel Dilan: Dia
Adalah Dilanku Tahun 1990 terdapat 10 buah. Metonimia adalah gaya bahasa
yang mempergunakan nama suatu barang bagi sesuatu yang lan kaitan erat
dengannya (Tarigan, 2013: 123). Metonimia yang terdapat dalam data akan
1. Setelah semuanya itu, kami pergi bersama ibunya Dilan yang nyetir
sendiri mobil Nissan Patrolnya. Itu adalah Nissan Patrol tahun 1960
berwarna hijau tua. (hal, 183)
2. Setelah itu, Kang Adi pergi entah kemana, tak lama datang lagi, membawa
makanan beserta botol besar minuman coca cola. (hal, 235)
3. Dilan dan Mileanya lagi sibuk pacaran, berdua di atas motor CB 100,
mengarungi Jalan Batu di bawah naungan awan yang sedang mendung.
(hal, 343)
52
Kalimat (1) termasuk metonimia, karena terlihat jelas dalam cerita tersebut
menyebutkan suatu benda dengan menyebutkan merek barang. Cerita di atas
menceritakan bahwa ibunya Dilan mengendari sebuah mobil. Mobil dengan
merek Nissan Patrol.
menceritakan Kang Adi yang membawa minuman. Minuman dengan merek coca
cola.
menceritakan Dilan dan Milea yang mengendarai sebuah motor saat berpacaran.
Motor dengan merek CB 100.
4.3.2.2 Gaya Bahasa Sinekdoke
Berdasarkan hasil penelitian data sinekdoke dalam novel Dilan: Dia
Adalah Dilanku Tahun 1990 terdapat 7 buah. Sinekdoke adalah gaya bahasa yang
menyebutkan nama bagian pengganti nama keseluruhannya, atau sebaliknya.
Sinekdoke yang terdapat dalam data akan dipaparkan sebagai berikut:
4. Sang Peramal itu ada di sana, berdiri di depan, menghadap kearah kami,
bersama dua kawannya. (hal, 25)
5. Kamu Dilan kan? Panglima Tempur geng motor, kan? Geng motor yang
suka bikin onar itu, kan? (hal, 36)
6. Pada waktu kami sedang ngobrol, muncul seseorang yang bilang permisi,
lalu masuk ke kelas. (hal, 23)
53
Kalimat (4) termasuk sinekdoke, karena menyebutkan nama bagian pengganti
nama keseluruhan atau sebaliknya. Nama pengganti tersebut dapat dibuktikan
dengan kata “sang peramal” yang dimaksudkan adalah Dilan. Dilan yang sedang
berdiri di depan lapangan saat upacara berlangsung karena dihukum tidak
mengikuti upacara.
nama keseluruhan atau sebaliknya. Nama pengganti tersebut dapat dibuktikan
dengan kata “panglima tempur” yang dimaksudkan adalah Dilan. Dalam cerita
Milea mengungkapkan bahwa Dilan adalah seorang anak nakal dan ketua dari
geng motor.
nama keseluruhan atau sebaliknya. Nama bagian tersebut dapat dibuktikan dengan
kata “seorang” untuk nama keseluruahan yaitu Dilan. Dalam cerita tersebut Dilan
masuk ke kelas Milea.
4.3.2.3 Gaya Bahasa Alusi
Berdasarkan hasil penelitian data alusi dalam novel Dilan: Dia Adalah
Dilanku Tahun 1990 terdapat 7 buah. Alusi gaya bahasa yang menunjuk secara
tidak langsung ke suatu peritiwa dengan pengetahuan yang diliki pengarang. Alusi
yang terdapat dalam data akan dipaparkan sebagai berikut:
7. Aku tidak mengerti apa sebabnya seseorang sampai disebut PKI hanya
gara-gara tidak ikut upacara bendera. Entahlah. Apakah karena aku hidup
di jaman ORBA(Orde Baru). (hal, 31)
54
8. Konon, diawali oleh adanya peristiwa itu, Dilan pernah dirawat di Rumah
Sakit Borromeus. Dia masih ingat waktu itu dirawat di Ruang Yosep
kamar 1520, dan koma selama satu hari akibat terkena tusukan di
perutnya. Dicurigai sebagai balasan yang harus Dilan terima. Itu terjadi di
daerah Jalan Merdeka, Bandung. (hal, 90)
9. Tahun 2001, Ibu Rini meninggal dunia akibat kecelakaan yang terjadi di
Tanjakan maut di daerah Cisandaan, Kampung Halimu, Kecamatan
Pamulihan, Garut. (hal, 176)
Kalimat (7) termasuk alusi, karena menunjukkan ke suatu peristiwa atau
tokoh. Cerita tersebut pengarang menyebutkan atau mengaitkan ke suatu peristiwa
yang pernah terjadi yaitu menyebutkan peristiwa PKI pada zaman ORBA.
tokoh yang pernah terjadi yaitu pengarang menyebutkan suatu kejadian yang
dialami Dilan saat terjadi pengeroyokan yang mengakibatkan Dilan masuk ke
rumah sakit.
yang pernah terjadi yaitu tentang peristiwa Ibu Rini meninggal karena suatu
kecelakaan yang terjadi di tanjakan maut di daerah Cisandaan.
4.3.2.4 Gaya Bahasa Antonomasia
Dilanku Tahun 1990 terdapat 10 buah. Antonomasia adalah gaya bahasa yang
merupakan penggunaan nama gelar atau jabatan sebagai pengganti nama diri.
Antonomasia yang terdapat dalam data akan dipaparkan sebagai berikut:
55
10. Nama belakangku, diambil dari nama ayahku. Seorang yang aku kagumi,
dan dia adalah prajurit TNI Angkatan Darat. (hal, 13)
11. Pak Atam, guru pelajaran Bahasa Indonesia, sudah datang masuk ke kelas,
tetapi Dilan tidak pergi. Tetap saja dia duduk. (hal, 48)
12. Papan pembatas kelas itu jatuh, menimpa papan tulis dan menggulingkan
Presiden Indonesia, Soeharto, dalam bentuknya sebagai foto yang dikasi
pigura. (hal, 61)
Kalimat (10) mengandung antonomasia, karena penggunaan nama gelar.
Penggunaan nama gelar tersebut dapat dibuktikan dengan kata “prajurit TNI
Angkatan Darat”. Dalam cerita novel tersebut ayah Milea memiliki jabatan yaitu
seorang prajurit TNI Angkatan Darat.
Kalimat (11) mengandung antonomasia, karena penggunaan nama gelar atau
jabatan. Penggunaan nama jabatan tersebut dapat dibuktikan dengan kata “guru
pelajaran bahasa Indonesia”. Dalam cerita novel tersebut Bapak Atam memiliki
jabatan di sekolahnya Milea yaitu seorang guru yang khusus mengajar pelajaran
bahasa Indonesia.
Kalimat (12) mengandung antonomasia, karena penggunaan nama gelar atau
jabatan. Penggunaan nama jabatan tersebut dapat dibuktikan dengan kata
“Presiden Indonesia”. Dalam cerita novel tersebut menyebutkan nama Soeharto
dan Soeharto memiliki jabatan sebagai bapak Presiden Indonesia.
4.3.2.5 Gaya Bahasa Erotesis
Dilanku Tahun 1990 terdapat 17 buah. Erotesis adalah gaya bahasa yang berupa
56
pertanyaan dan sama sekali tidak menuntuk suatu jabatan. Erotesis yang terdapat
dalam data akan dipaparkan sebagai berikut:
13. Apa? Besok bertemu? Bukankah besok itu hari minggu? (hal, 24)
14. Dan kenapa aku harus gugup di depannya? (hal, 27)
Kalimat (13) merupakan erotesis, karena mengandung suatu pertanyaan dan
tidak wajib dijawab. Dalam kutipan tersebut membuktikan bahwa dalam hati
Milea menanyakan hari yaitu hari minggu dan seolah-olah juga menanyakan hari
minggu apa benar akan bertemu Dilan. Namun, dikalimat itu tidak meminta
jawaban dari seseorang, hanya untuk meyakinkan diri Milea.
Kalimat (14) merupakan erotesis, karena mengandung suatu pertanyaan dan
tidak wajib dijawab. Dalam kutipan tersebut membuktikan bahwa di dalam hati
Milea seperti meminta ijin apakah boleh atau tidak dia untuk bertemu dengan
Dilan. Kalimat tersebut hanya meyakinkan pada pembaca bahwa Milea hanya
sekedar ingin meilhat Dilan saja, tidak berharap lebih.
4.3.3 Jenis Majas Pertentangan
Majas pertentangan menurut Tarigan yang ditemukan peneliti yaitu gaya
bahasa hiperbola, gaya bahasa litotes, gaya bahasa oksimoron, gaya bahasa satire,
gaya bahasa innuendo, gaya bahasa klimaks, gaya bahasa antilimaks, dan gaya
bahasa apofasis atau preteresio. Novel Dilan: Dia Adalah Dilanku Tahun 1990
karya Pidi Baiq menggunakan majas pertentangan sebagai salah satu gaya
pengarang untuk mengembangkan cerita. Dalam uraian ini, peneliti akan
menjabarkan analisis data dari majas pertentangan yang telah ditemukan.
57
4.3.3.1 Gaya Bahasa Hiperbola
Berdasarkan hasil penelitian data hiperbola dalam novel Dilan: Dia
Adalah Dilanku Tahun 1990 terdapat 28 buah. Hiperbola adalah gaya bahasa yang
mengandung pernytaan yang dilebih-lebihkan (Tarigan, 2013: 155). Hiperbola
yang terdapat dalam data akan dipaparkan sebagai berikut:
1. Ih! Suaranya pelan, tapi rasanya seperti petir. (hal, 35)

2. Kau adalah pecundang dan harus masuk rumah sakit jiwa secepat
mungkin, atau ditendang dengan keras sampai terlempar ke luar
angkasa. (hal, 89)
3. Aku senang bisa bertemu dengan ibunya Dilan. Aku senang. Aku
senang bisa ngobrol dengannya. Aku senang berjuta-juta kali lipat.
(hal, 188)
Kalimat (1) merupakan hiperbola, karena terlihat jelas pengungkapan kata-
kata di atas dilebih-lebihkan. Dapat dibuktikan dengan penggunaan kata “seperti
petir”. Arti kata seperti petir dalam kutipan tersebut adalah terkejut. Cerita dalam
novel mengungkapkan bahwa Milea terkejut setelah mendengar bisikan dari
Dilan.
kata di atas dilebih-lebihkan. Dapat dibuktikan dengan penggunaan kata-kata
“ditndang dengan keras sampai terlempar ke luar angkasa”. Arti dari kata-kata
tersebut adalah mengungkapkan rasa jengkel atau kekesalan. Cerita dalam novel
mengungkapkan bahwa Milea merasa kesal sekali dengan Anhar dan rasanya
ingin menyingkirkan Anhar dari hadapannya.
58
kata di atas dilebih-lebihkan. Dapat dibuktikan dengan penggunaan kata-kata “aku
senang berjuta-juta kali lipat”. Arti dari kata-kata tersebut adalah mengungkpakan
rasa senang dan bahagia. Cerita dalam novel tersebut mengungkapkan rasa
bahagia Milea yang tak terhingga ketika bertemu dengan ibunya Dilan.
4.3.3.2 Gaya Bahasa Litotes
Berdasarkan hasil penelitian data litotes dalam novel Dilan: Dia Adalah
Dilanku Tahun 1990 terdapat 1 buah saja. Litotes adalah ungkapan yang
menyatakan sesuatu yang positif dengan bentuk negative. Litotes yang terdapat
dalam data akan dipaparkan sebagai berikut:
4. “Maaf ini. Agak berantakan rumahnya,” kata ibuku. (hal, 189)

Kaliamt (4) merupakan litotes, karena mengungkapkan hal positif dalam
bentuk negative. Dapat dibuktikan dengan kata-kata “agak berantakan rumahnya”.
Dalam kutipan tersebut ibunya Milea merendah terhadap ibunya Dilan yang
mampir ke rumahnya.
4.3.3.3 Gaya Bahasa Oksimoron
Berdasarkan hasil penelitian data oksimoron dalam novel Dilan: Dia
Adalah Dilanku Tahun 1990 terdapat 6 buah saja. Oksimoron adalah gaya bahasa
yang mngandung penegasan dua antonim. Oksimoron yang terdapat dalam data
akan dipaparkan sebagai berikut:
5. Dia bicara lagi setelah diam beberapa saat sebelumnya. (hal, 36)
59
6. Mungkin dia bercanda, atau mungkin dia serius. (hal, 68)

7. Mungkin buat kamu itu gampang, tapi enggak tahu kenapa bagiku rasanya
susah. (hal, 220)
Kalimat (5) merupakan oksimoron, karena penegasan dua antonim. Dapat
dibuktikan dengan kata “berbicara” yang memiliki lawan kata “diam”. Kalimat
(6) merupakan oksimoron, karena penegasan dua antonim. Dapat dibuktikan
dengan kata “bercanda” yang memiliki lawan kata dari “serius”. Kalimat (7)
merupakan oksimoron, karena penegasan dua antonim. Dapat dibuktikan dengan
kata “gampang” yang memilikilawan kata “susah”.
4.3.3.4 Gaya Bahasa Satire
Berdasarkan hasil penelitian data satire dalam novel Dilan: Dia Adalah
Dilanku Tahun 1990 terdapat 13 buah saja. Satire adalah sejenis argument secara
tidak langsung menimbulkan trtawaan atau serangan. Satire yang terdapat dalam
data akan dipaparkan sebagai berikut:
8. “Aku ramal,” katanya. “Kamu akan segera tahu namaku.” (hal, 36)
Udah deh! Udah tahu! Kamu Dilan kan? Panglima Tempur geng motor,
kan? Geng motor yang suka bikin onar itu kan?
9. Cuma kado panda, kalau ada uangnya, semua orang juga bisa beli.
(hal, 69)
10. “Nenek yang bawa motor?” Dilan nanya ke Bibi Asih sambil
menyodorkan kunci motor.
“Gak bisa,” jawab Bibi Asih. (hal, 122)
Kalimat (8) merupakan satire, karena menimbulkan tertawaan. Dalam
kutipan tersebut terlihat jelas Milea seakan-akan menertawakan Dilan yang
mengungkapkan bahwa tidak lama lagi Milea mengetahui nama Dilan.
60
Kenyataannya Milea sudah mengetahui nama Dilan dan sudah tahu bahwa Dilan
anak geng motor.
kutipan tersebut terlihat jelas bahwa Milea seolah-olah menertawakan hadiah
pemberian Nandan dengan bicaranya yang membuat Milea merasa geli
mendengarnya. Nandan merasa bangga bisa memberikan kado boneka pada Milea
agar bonekanya bisa dipeluk saat tidur.
kutipan tersebut terlihat jelas bahwa menertawakan Dilan yang meledek Bi Asih
dengan memberikan kunci motor pada Bi Asih, agar Bi Asih yang menjalankan,
padahal Bi Asih tidak bisa dan dia sudah tua.
4.3.3.5 Gaya Bahasa Inuendo
Dilanku Tahun 1990 terdapat 12 buah saja. Inuendo adalah gaya bahasa yang
berupa sindirian. Inuendo yang terdapat dalam data akan dipaparkan sebagai
berikut:
11. Jangan biarkan dia melakukan apapun yang akan membuat aku dalam
kesulitan. Aku tidak ingin membuang waktu untuk mengenal anak nakal
seperti itu secara lebi jauh. (hal, 32)
12. Kalau dia ingin jadi pacarku, katakanlah begitu, aku yakin dia akan minder
setelah tahu siapa Beni. (hal, 33)
13. Sebenarnya aku risih dengan kehadiran Dilan. Tapi, mau gimana lagi?
Masa, harus kuusir. Gak enak. (hal, 47)
61
Kalimat (11) merupakan innuendo, karena berupa sindiran. Dalam kutipan
tersebut dapat dibuktikan bahwa Milea tidak ingin berurusan dengan Dilan. Milea
tidak ingin mengenal Dilan secara lebih jauh dan merasa tidak ada gunanya
membuang waktu bersama Dilan.
tersebut dapat dibuktikan bahwa Milea menyindir Dilan kalau menurut Milea
Dilan akan merasa minder kalau ingin menjadi pacar Milea, karena Milea
memiliki pacar yang menurutnya lebih baik atau sempurna dari Dilan.
tersebut dapat dibuktikan bahwa Milea menyindir bahwa ia risih di dekatnya ada
Dilan. Ia ingin mengusir Dilan tapi tidak bisa karena merasa tidak enak dan
teman-teman di kelasnya juga tidak berani mengusirnya.
4.3.3.6 Gaya Bahasa Klimaks
Dilanku Tahun 1990 terdapat 7 buah. Klimaks adalah gaya bahasa yang
mengandung urutan-urutan pikiran yang setiap kali semakin meningkat
kepentingan dari gagasan-gagasan sebelumnya. Klimaks yang terdapat dalam data
akan dipaparkan sebagai berikut:
14. Selama cuma pacaran, kukira, aku masih punya hak untuk memilih,
sampai bisa kudapati seseorang yang pantas ku nikahi! (hal, 81)
15. Pesertanya diambil dari tiap kelas, sebanyak tiga orang, yaitu mereka
yang tercatat sebagai siswa yang selalu mendapat ranking 1,2, dan 3.
(hal, 83)
62
16. Tetapi selesai babak satu, babak dua, dan tiga, hasil perhitungan nilai
menujukan group Dilan dapat posisi kedua. (hal, 84)
Kalimat (14) merupakan klimaks, karena memiliki urutan yang semakin
menigkat. Dalam kutipan tersbut membuktikan bahwa dari jalan pikiran Milea
jika selama masih pacaran, ia masih bisa memilih lelaki yang pantas untuk dia,
dan akhirnya Milea menemukan lelaki yang pas untuk ia nikahi.
menigkat. Dalam kutipan tersbut membuktikan bahwa dari urutan ranking yang
semakin meningkay yaitu dari angka satu, dua, dan ke angka tiga.
menigkat. Dalam kutipan tersbut membuktikan bahwa terlihat jelas urutan
menyebutkan suatu babak yang sudah dilewati para peserta lomba, yaitu dari
babak satu, babak dua, hingga ke babak terakhir yaitu tiga, dan sampai ditemukan
pemenangnya. Urutannya semakin meningkat.
4.3.3.7 Gaya Bahasa Antiklimaks
Dilanku Tahun 1990 terdapat 1 buah saja. Antiklimaks adalah gaya bahasa
kebalikannya dari klimaks. Antiklimaks diurutkan dari yang terpenting ke kurang
penting. Antiklimaks yang terdapat dalam data akan dipaparkan sebagai berikut:
17. Sebagian besar berkumpul di ruang tengah, dan aku di situ, bergabung
bersama ayah, ibu, dan adikku. (hal, 234)
Kalimat (17) merupakan antiklimaks, karena mengandung urutan dari
terpenting ke kurang penting. Dalam kutipan tersebut jelas terbukti karena

63
menyebutkan anggota di dalam keluarga. Pertama menyebutkan seorang ayah
karena ayah adalah kepala keluarga yang mencari nafkah untuk keluarga. Ke dua
adalah ibu, ibu adalah yang mengatur semua kegiatan di rumah dari memasak,
mencuci, dan mengurus seisi rumah. Terakhir adalah adik yang sebagai anak di
dalam keluarga. Anak harus patuh kepada ayah dan ibu, karena anak adalah
urutan yang terakhir dalam keluarga kecil.
4.3.3.8 Gaya Bahasa Apofasis atau preteresio
Berdasarkan hasil penelitian data apofasis atau pretereriso dalam novel
Dilan: Dia Adalah Dilanku Tahun 1990 terdapat 2 buah saja. Preteresio atau
apofasis adalah gaya bahasa dimana penulis menegaskan sesseuatu, tapi
nampaknya menyangkal. Preteresio atau apofasis yang terdapat dalam data akan
18. Aku tidak bisa berbuat banyak, satu-satunya jalan aku harus membuat
Dilan pergi, meskipun aku sangat suka ada Dilan di rumahku, apa lagi
sedang seru-serunya, tapi ini bukan waktu yang tepat. (hal, 121)
19. Lia ingin sama Beni, Mas, ingin jadi pacar dia, kalau perlu mungkin untuk
selama-lamanya, tapi dengan sifat Beni seperti itu, kayanya Lia harus
berubah dulu jadi mannequin. Biar bisa diem terus kalau dikasarin. (hal,
132)
Kalimat (18) merupakan apofasis atau pretererio, karena menegaskan
sesuatu namun menyangkal. Dalam kutipan terbukti jelas terlihat bahwa Milea
menyangkal untuk tidak ingin Dilan pergi. Dalam kutipan tersebut Milea
menyuruh Dilan untuk pergi dari rumahnya karena suatu keadaan yaitu Milea
tidak ingin Dilan bertemu dengan Beni. Padahal Milea merasa terhibur dengan
64
kedatangan Dilan. Hanya saja waktunya tidak tepat jadi mau tidak mau Dilan
harus pergi dari rumah Milea.
Kalimat (19) merupakan apofasis atau pretererio, karena menegaskan
sesuatu namun menyangkal. Dalam kutipan terbukti jelas terlihat bahwa
penyangkalan Milea yang ingin berpacaran dengan Beni untuk selamanya,
namun dengan sikap Beni terhadap Milea yang kurang baik jadi Milea tidak
ingin bersama dengan Beni selama-lamanya.
4.4 Pembahasan
Penelitian berjudul analisi majan perbandingan, pertautan, dan
pertentangan dalam novel Dilan: Dia Adalah Dilanku Tahun 1990 karya Pidi
Baiq ini bertujuan utuk mendeskripsikan bentuk majas perbandingan, pertautan
serta pertentangan dan gaya bahasa yang dominan pada majas perbandingan,
pertautan, dan pertentangan dalam novel Dilan: Dia Adalah Dilanku Tahun 1990
karya Pidi Baiq. Dalam melakukan penelitian ini, peneliti menggunakan teori
majas perbandingan, pertautan, dan pertentangan menurut Tarigan.
Pada sub bab ini, peneliti menjelaskan temuan data-data hasil penelitian
yang secara keseluruhan diambil dari proses analisis data sebelumnya. Penjelasan
sub ini berhubungan dengan temuan data-data hasil penelitian yang sudah sesuai
dengan teori-teori yang dipaparkan peneliti. Kesesuaian teori ini dengan temuan
data-data hasil penelitian tersebut berhubungan dengan teori majas perbandingan,
pertautan, dan pertentangan menurut Tarigan. Tarigan (2013: 9) majas
perbandingan memiliki 10 gaya bahasa, namun peneliti hanya menemuka 4 gaya

65
bahasa dalam majas perbandingan yaitu gaya bahasa personifikasi, gaya bahasa
depersonifikasi, gaya bahasa antitesis, dan gaya bahasa perifrasis. Tarigan (2013:
122) majas pertautan memiliki 13 gaya bahasa, namun peneliti hanya menemukan
5 gaya bahasa pertautan yaitu gaya bahasa metonimia, gaya bahasa sinekdoke,
gaya bahasa alusi, gaya bahasa antonomasia, dan gaya bahasa erotesis. Tarigan
(2013: 55) majas pertentangan memiliki 20 gaya bahasa, namun peneliti hanya
menemukan 8 gaya bahasa yaitu gaya bahasa hiperbola, gaya bahasa litotes, gaya
bahasa oksimoron, gaya bahasa satire, gaya bahasa inuendo, gaya bahasa klimaks,
gaya bahasa antiklimaks, dan gaya bahasa apofasis atau preteresio.
Selanjutnya, pembahasan akan didasarkan pada dua rumusan masalah
yang diangkat dalam penelitian ini untuk melihat kesesuaian teori yang sudah
dipaparkan di atas dengan hasil temuan data-data hasil penelitian. Kedua rumusan
masalah tersebut meliputi mendeskripsikan bentuk majas perbandingan, pertautan
serta pertentangan dan gaya bahasa yang dominan pada majas perbandingan,
pertautan, dan pertentangan dalam novel Dilan: Dia Adalah Dilanku Tahun 1990
karya Pidi Baiq. Pembahasan kedua rumusan masalah tersebut sebagai berikut:
4.4.1 Bentuk Majas Perbandingan

Jenis majas perbandingan menurut Tarigan (2013: 9), dapat
dikelompokkan menjadi 10 jenis gaya bahasa, yaitu: perumpamaan, metafora,
perosnifikasi, depersonifikasi, alegori, antithesis, pleonasme, perfrasis, prolepsis,
dan koreksio. Peneliti memaparkan temuan gaya bahasa yang ada dalam novel
Dilan: Dia Adalah Dilanku Tahun 1990 karya Pidi Baiq yang terdapat pada majas
perbandingan, yaitu personifikasi, depersonifikasi, antitesis, dan perifrasis.

66
Personifikasi adalah jenis majas yang melekatkan sifat-sifat insani kepada
barang yang tidak bernyawa dan ide yang abstrak (Tarigan, 2013: 17-18). Henry
Guntur Tarigan (2013: 21-22) mengungkapkan bahwa depersonifikasi adalah
kebalikan dari personifikasi. Henry Guntur Tarigan (2013: 27) mengungkapkan
bahwa antitesis adalah gaya bahasa yang mengadakan komparasi atau
perbandingan antara dua antonim yaitu kata-kata yang mengandung ciri-ciri
semantik yang bertentangan. Perifrasis adalah sejenis gaya bahasa yang mirip
dengan pleonasme. Keduanya menggunakan kata-kata yang lebih banyak dari
pada yang dibutuhkann namun yang membedakan antara keduanya yaitu dalam
periphrasis kata-kata yang berlebihan itu pada prinsipnya diganti dengan sebuah
kata saja. cf.Keraf ( melalui Tarigan 2013: 31).
4.4.2 Bentuk Majas Pertautan

Jenis majas pertautan menurut Tarigan (2013: 122), dapat dikelompokkan
menjadi 13 jenis gaya bahasa, yaitu: matonimia, sinekdoke, alusi, aeufemisme,
eponim, epitet, antonomomasia, erotesis, ellipsis, gradasi, asindeton, dan
polisindeton. Peneliti memaparkan temuan gaya bahasa yang ada dalam novel
Dilan: Dia Adalah Dilanku Tahun 1990 karya Pidi Baiq yang terdapat pada majas
pertautan, yaitu metonimia, sinkdoke, alusi, antonomasia, dan erotesis.
Metonimia adalah sejenis gaya bahasa yang mempergunakan nama sesuatu
Anton Moeliono (dalam Tarigan, 2010:123) mengungkapkan bahwa metonimia
adalah majas yang memakai nama ciri atau nama hal yang ditautkan dengan nama
orang, barang, atau hal sebagai penggantinya. Kita dapat menyebut pencipta atau
67
pembuatnya jika yang kita maksudkan ciptaan atau buatannya atau kita menyebut
bahannya jika yang kita maksudkan barangnya. Sinekdoke adalah majas yang
menyebutkan nama bagian sebagai pengganti nama keseluruhannya, atau
sebaliknya. Majas sinekdoke dibagi menjadi dua macam yaitu: pertama majas
sinekdoke pras prototo digunakan untuk menyatakan keseluruhan suatu objek
tetapi hanya menyebutkan sebagian dari objek tersebut (Tarigan, 2013: 124-125).
Henry Guntur Tarigan (2013: 126-127) mengungkapkan bahwa alusi
adalah gaya bahasa yang menunjuk secara tidak langsung ke suatu peristiwa atau
tokoh berdasarkan anggapan adanya pengetahuan bersama yang dimiliki oleh
pengarang dan pembaca serta adanya kemampuan para pembaca untuk
menangkap pengacuan itu. Antonomasia adalah gaya bahasa yang merupakan
penggunaan gelar resmi atau jabatan sebagai pengganti nama diri (Tarigan, 2013:
132). Erotesis adalah sejenis gaya bahasa yang berupa pertanyaan yang digunakan
dalam tulisan atau pidato yang bertujuan untuk mencapai efek yang lebih
mendalam dan penekanan yang wajar, dan sama sekali tidak menuntut suatu
jawaban (Tarigan, 2013: 134).
4.4.3 Bentuk Majas Pertentangan

Jenis majas pertentangan menurut Tarigan (2013: 55), dapat
dikelompokkan menjadi 20 jenis gaya bahasa, yaitu: hiperbola, litotes, ironi,
oksimoron, paronomasia, paralipsis, zeugma, satire, innuendo, antifrasis,
paradoks, klimaks, antiklimaks, apostrof, anastrof, apofasis, hysteron proteron,
hipalassen sinisme, dan sarkasme. Peneliti memaparkan temuan gaya bahasa yang
ada dalam novel Dilan: Dia Adalah Dilanku Tahun 1990 karya Pidi Baiq yang
68
terdapat pada majas pertentangan, yaitu hiperbola, litotes, oksimoron, satire,
innuendo, klimaks, antiklimaks, dan apofasis atau preteresio.
Henry Guntur Tarigan (2013: 55) mengungkapkan bahwa hiperbola
adalah sejenis gaya bahasa yang mengandung pernyataan yang berlebih-lebihan
jumlahnya, ukurannya atau sifatnya dengan maksud memberi penekanan pada
suatu pernyataan atau situasi untuk memperhebat, meningkatkan kesan dan
pengaruhnya. Gaya bahasa ini melibatkan kata-kata, frase, atau kalimat (Tarigan
1985: 186). Menurut Dale dalam Tarigan (2013: 55) bahwa kata hiperbola berasal
dari bahasa Yunani yang berarti ‘pemborosan; berlebih-lebihan’ dan diturankan
dari hyper ‘melebihi’+ ballien ‘melemparkan’.
Anton Moeliono (dalam Tarigan, 2013: 58-59) mengungkapkan bahwa
litotes adalah ungkapan menyatakan sesuatu yang positif dengan bentuk yang
negatif atau bentuk yang bertentangan. Litotes mengurangi atau melemahkan
kekuatan pernyataan yang sebenarnya. Menurut Ducrot and Tororov (dalam
Tarigan, 2013: 63) mengungkapkan bahwa kata aksimoron berasal dari bahasa
Latin okys ‘tajam’+moros ‘goblok, gila’. Oksimoron adalah sejenis gaya bahasa
yang mengandung penegasan atau pendirian suatu hubungan sintaksis – baik
koordinasi maupun determinasi – antara dua antonim.
Henry Guntur Tarigan (2013: 70) mengungkapkan bahwa satire
merupakan sejenis argumen yang beraksi secara tidak langsung, terkadang secara
aneh bahkan ada kalanya dengan cara yang cukup lucu yang menimbulkan
tertawaan. Menurut Gorys Keraf (dalam Tarigan, 2013: 74) mengungkapkan
69
bahwa inuendo adalah sejenis gaya bahasa yang berupa sindiran dengan
mengecilkan kenyataan yang sebenarnya. Gaya bahasa ini menyatakan kritik
dengan sugesti yang tidak langsung, dan tampaknya tidak menyakitkan hati kalau
ditinjau sekilas. Menurut Gorys Keraf (dalam Tarigan, 2013: 79) bahwa klimaks
adalah semacam gaya bahasa yang mengandung urutan-urutan pikiran yang setiap
kali semakin meningkat kepentingannya dari gagasan-gagasan sebelumnya.
Menurut Henry Guntur Tarigan (2013: 81) bahwa antilimaks adalah
kebalikan dari gaya bahasa klimaks. Sebagai gaya bahasa, Antilimaks merupakan
suatu acuan yang berisi gagasan-gagasan yang diurutkan dari yang terpenting
berturut-turut ke gagasan yang kurang penting. Apofasis atau disebut preterisio
merupakan sebuah gaya di mana penulis atau pengarang menegaskan sesuatu,
tetapi tampaknya menyangkal (Tarigan, 2013: 86-87).
4.5 Pemaknaan Majas Perbandingan
4.5.1 Majas Perbandingan
Makna majas perbandingan dapat dilihat pada pengertian majas
perbandingan yang sudah tercantumkan. Perumpamaan adalah mengumpamakan
perbandingan dua hal yang pada hakikatnya berlainan dan sengaja dianggap sama
dengan pemakaian kata seperti, ibarat, bak, sebagai, seumpama, laksana, penaka,
dan serupa. (Tarigan, 2013: 9-10). Makna metafora adalah pemakaian kata yang
bukan sebenarnya (Tarigan, 2013: 15). Makna personifikasi adalah jenis majas
yang melekatkan sifat-sifat manusia kepada barang yang tidak bernyawa dan ide
yang abstrak (Tarigan, 2013: 17-18). Makna depersonifikasi adalah membendakan

70
manusia atau insan (Tarigan. 2013: 21). Makna antitesis adalah perbandingan
antara dua antonim (Tarigan, 2013: 27). Makna pleonasme adalah pemakaian kata
yang berlebihan yang sebenarnya tidak perlu (Tarigan, 2013: 29). Makna
perifrasis adalah penggunanaan kata-kata yang berlebihan dapat diganti dengan
sebuah kata (Tarigan, 2013: 31). Makna antisipasi adalah penempatan kata-kata
yang mendahului tentang sesuatu yang masih akan dikerjakan (Tarigan, 2013: 33).
Makna koreksio aalah mengoreksi mana-mana yang salah (Tarigan, 2013: 34).
4.5.2 Majas Pertautan
Makna majas pertautan dapat dilihat pada pengertian majas pertautan yang
sudah tercantumkan. Makna metonimia adalah mempergunakan nama sesuatu
Makna sinkdoke adalah menyebutkan nama bagian sebagai pengganti nama
keseluruhannya (Tarigan, 2013: 124-125). Makna alusi adalah menunjuk secara
tidak langsung ke suatu peristiwa berdasarkan anggapan adanya pengetahuan
yang dimiliki oleh pengarang (Tarigan, 2013: 126).
Makna eufemisme adalah ungkapan yang lebih halus sebagai pengganti
ungkapan yang dirasa kasar (Tarigan, 2013: 128). Makna eponim adalah
mengandung nama seseorang yang begitu sering dihubungkan dengan sifat
(Tarigan, 2013: 130). Makna epitet adalah menyatakan suatu sifat atau ciri yang
khas dari seseorang atau suatu hal (Tarigan, 2013: 131). Makna antonomasia
adalah penggunaan gelar resmi atau jabatan sebagai pengganti nama diri (Tarigan,
2013: 132). Makna erotesis adalah berupa pertanyaan yang tidak harus dijawab
71
(Tarigan, 2013: 134). Makna paralelisme adalah mencapai kesejajaran dalam
pemakaian kata-kata atau frase-frase yang menduduki fungsi yang sama (Tarigan,
2013: 136). Makna ellipsis adalah penghilangan kata atau kata-kata berdasarkan
tata bahasa (Tarigan, 2013: 138).
Makna gradasi adalah atau urutan kata atau istilah secara sintaksis
bersamaan yang mempunyai satu atau beberapa ciri-ciri semantik secara umum
dan ada diantaranya paling sedikit satu ciri iulang-ulang dengan perubahan-
perubahan bersifat kuantitatif (Tarigan, 2013: 140). Makna asindeton beberapa
kata,frase, atau klausa yang sederajat tidak dihubungkan dengan kata sambung
(Tarigan, 2013: 142). Makna polisindeton adalah kebalikan dari asindeton
(Tarigan, 2013: 143-144).
4.5.3 Majas Pertentangan
Makna majas pertentangan dapat dilihat pada pengertian majas
pertentangan yang sudah tercantumkan. Makna hiperbola adalah pernyataan yang
dilebih-lebihkan (Tarigan, 2013: 55). Makna litotes adalah menyatakan sesuatu
yang positif dengan bentuk yang negatif atau bentuk yang bertentangan (Tarigan,
2013: 58). Makna makna yang bertentangan dengan maksud untuk mengolok-olok
(Tarigan, 2013: 61).
Makna oksimoron adalah gaya bahasa yang mengandung penegasan atau
pendirian suatu hubungan sintaksis (Tarigan, 2013: 63). Makna paronomasia
adalah kata-kata yang sama bunyinya tetapi artinya berbeda (Tarigan, 2013: 64).
Makna paralipsis adalah sarana untuk menerangkan bahwa seseorang tidak

72
mengatakan apa yang tersirat dalam kalimat itu sendiri (Ducrot & Todov dalam
Tarigan, 2013: 66). Makna zeugma dan silepsis adalah mempergunakan dua
kontruksi rapatan dengan cara menghubungkan sebuah kata dengan dua atau lebih
kata lain (Tarigan, 2013: 68).
Makna satire adalah suatu argumen yang menertawakan sesuatu (Tarigan,
2013:70). Makna innuendo adalah berupa sindiran dengan mengecilkan kenyataan
yang sebenarnya (Tarigan, 2013: 74). Makna antifrasis adalah penggunaan sebuah
kata dengan makna kebalikannya (Tarigan, 2013: 76). Makna paradoks adalah
gaya bahasa yang mengandung pertentangan yang nyata dengan fakta-fakta yang
ada Gorys Keraf (dalam Tarigan, 2013: 77).
Makna klimaks adalah mengandung urutan-urutan pikiran yang setiap kali
semakin meningkat kepentingannya dari gagasan-gagasan sebelumnya Gorys
Keraf (dalam Tarigan, 2013: 79). Makna antiklimaks adalah gagasan-gagasan
yang diurutkan dari yang terpenting berturut-turut ke gagasan yang kurang
penting (Tarigan, 2013: 81). Makna apostrof adalah berupa pengalihan amanat
dari yang hadir kepada yang tidak hadir (Tarigan, 2013: 83). Makna anastrof atau
inversi adalah gaya retoris yang diperoleh dalam pembalikan susunan kata yang
biasa dalam kalimat (Tarigan, 2013: 85).
Makna apofasis atau preterisio adalah menegaskan sesuatu, tetapi
tampaknya menyangkal (Tarigan, 2013: 86). Makna histeron proteron adalah
kebalikan dari sesuatu yang logis atau kebalikan dari sesuatu yang wajar (Tarigan,
2013: 88). Makna hipalase adalah merupakan kebalikan dari suatu hubungan
73
alamiah antara dua komponen gagasan Gorys Keraf (dalam Tarigan, 2013: 89).
Makna sinisme adalah ironi lebih kasar sifatnya; namun kadang-kadang sukar
ditarik batas yang tegas antara keduanya (Tarigan, 2013: 91). Makna sarkasme
adalah sebuah olok-olok atau sindiran pedas dan menyakitkan hati (Tarigan, 2013:
93).
Dari hasil analisis data yang diperoleh peniliti, jumlah penggunaan majas
perbandingan dalam novel Dilan: Dia Adalah Dilanku Tahun 1990 , yakni:
personifikasi sebanyak 9 buah, depersonifikasi sebanyak 5 buah, antitesis
sebanyak 10 buah, dan perifrasis sebanyak 12 buah. Jumlah penggunaan majas
pertautan yakni: metonimia sebanyak 10 buah, sinekdoke sebanyak 7 buah, alusi
sebanyak 7 buah, antonomasia sebanyak 10 buah, dan erotesis sebanyak 17 buah.
Jumlah penggunaan majas pertentangan yakni: hiperbola sebanyak 28
buah, litotes sebanyak 1 buah, iksimoron sebanyak 6 buah, satire sebanyak 13
buah, innuendo senamyak 12 buah, klimaks sebanyak 7 buah, antiklimaks
sebanyak 1 buah, dan apofasis atau preterisio sebanyak 3 buah. Hasil penelitian
ketiga majas tersebut memperlihatkan bahwa novel Dilan: Dia Adalah Dilanku
Tahun 1990 lebih dominan menggunakan majas personifikasi, antitesis, perifrasis,
metonimi, antonomasia, erotesis, hiperbola, satire, dan innuendo, kemudian
diikuti dengan penggunaan jenis yang lain.
Tujuan penggunaan majas tersebut yaitu untuk menarik pembaca dengan
menyatakan sesuatu yang unik dengan adanya kelakuan suatu benda bisa
melakukan pergerakan layaknya manusia, adanya suatu kata yang berlawanan
74
atau antonim, adanya penggunaan kata yang berlebihan padahal bisa dipersingkat,
adanya penggunaan nama suatu barang atau bisa disebut merek, adanya
penggunaan nama gelar atau jabatan, adanya suatu pertanyaan namun tidak
meminta suatu jawaban dari pembaca atau pendengar, adanya suatu kalimat yang
dilebih-lebihkan untuk menarik pembaca, adanya suatu kalimat sebagai bahan
tertawaan yang dirasakan oleh tokoh utama layaknya seperti menyindir, dan
terdapat suatu sindiran yang dilakukan tokoh utama pada tokoh lain yang berbeda
dengan karya yang lain. Pengaruh majas yang dominan bagi novel itu sendiri
adalah kesesuaian cerita yang ditokohi oleh Milea dan Dilan dalam penggunaan
gaya bahasa yang nyentrik yang berbeda dengan karya orang lain.
75
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Pada penelitian yang berjudul “Analisis Majas Perbandingan, Pertautan,
dan Pertentangan dalam Novel Dilan: Dia Adalah Dilanku Tahun 1990 karya Pidi
Baiq” ini peneliti memaparkan dua hal penting, pertama bentuk majas
perbandingan, pertautan, dan pertentangan dalam novel Dilan: Dia Adalah
Dilanku Tahun 1990 karya Pidi Baiq dan yang kedua gaya bahasa yang dominan
dalam novel Dilan: Dia Adalah Dilanku Tahun 1990 karya Pidi Baiq.
Bentuk majas yang digunakan dalam novel Dilan: Dia Adalah Dilanku
Tahun 1990 karya Pidi Baiq ada 158 gaya bahasa yang terdiri dari dari gaya
bahasa perumpamaan (1), gaya bahasa personifikasi (9), gaya bahasa
depersonifikasi (5), gaya bahasa antitesis (10), gaya bahasa perifrrasis (12), gaya
bahasa metonimia (10), gaya bahasa sinekdoke (7), gaya bahasa alusi (7), gaya
bahasa antonomasia (10), gaya bahasa erotesis (17), gaya bahasa hiperbola (28),
gaya bahasa litotes (1), gaya bahasa oksimoron (6), gaya bahasa satire (13), gaya
bahasa innuendo (12), gaya bahasa klimaks (7), gaya bahasa antiklimaks (1), dan
gaya bahasa apofasis atau preterisio (3).
Kemudian, gaya bahasa yang tidak ditemukan dalam penelitian ini yaitu
majas perbandingan (metonimia, alegori, pleonasme, prolepsis antisipasi, dan
koreksio), majas pertautan ( eufemisme, eponym, epitet, paralelisme, ellipsis,
76
asyndeton, dan polisindeton), majas pertentangan (ironi, paronomasia, paralipsis,
zeugma dan silepsis, antifrasis, paradoks, apostrof, anastrof atau inversi, histeron
proteron, hipalase, sinisme, dan sarkasme).
Gaya bahasa yang dominan digunakan dalam novel Dilan: Dia Adalah
Dilanku Tahun 1990 karya Pidi Baiq adalah gaya bahasa personifikasi, antitesis,
perifrasis, metonimi, antonomasia, erotesis, hiperbola, satire, dan inuendo.
Pemakaian gaya bahasa personifikasi sembilan buah, antiesis sepuluh buah,
perifrasis dua belas buah, metonimia sepuluh buah, antonomasia sepuluh buah,
erotesis tujuh belas buah , hiperbola dua puluh delapan buah, satire tiga belas
buah, dan inuendo dua belas buah. Dari gaya bahasa yang dominan terebut, maka
ditarik yang paling dominan diantara yang lain adalah hiperbola yaitu berjumlah
28 buah. Tujuan majas dalam Dilan: Dia Adalah Dilanku Tahun 1990 karya Pidi
Baiq adalah agar pembaca mengetahui majas perbandingan, pertautan serta
pertentangan dan memahami gaya bahasa yang terdapat dalam novel tersebut.
Majas memiliki peranan yang sangat penting dalam cerita novel Dilan:
Dia Adalah Dilanku Tahun 1990 karya Pidi Baiq karena majas menjadi saran
penulisan, memberikan penekanan tertentu trhadap persoalan yang ingin
disampaikan oleh penulis, memperkuat kesan pembaca terhadap suatu peristiwa
atau karakter tokoh dalam cerita, menghidupkan sebuah cerita, dan memperindah
cerita.
77
5.2 Saran
Peneliti menyampaikan beberapa saran kepada para sastrawan, peneliti
lain, dan para pembaca. Penelitian ini diharapkan dapat berguna bagi kepentingan-
kepentingan terkait. Kedua saran tersebut akan dijelaskan sebagai berikut.
Bagi sastrawan dalam pengkajian analisis majas perbandingan, pertautan,
dan pertentangan dalam Dilan: Dia Adalah Dilanku Tahun 1990 karya Pidi Baiq
semoga dapat menarik para sastrawan untuk lebih kreatif dan beragam dalam
penggunaan gaya bahasa, khususnya dalam menciptakan bahasa yang menarik
dalam novel.
Bagi peneiliti lain yaitu penelitian ini masih terbatas pada majas
perbandingan, pertautan, dan pertentangan dalam novel yang dianalisis, maka dari
itu peneliti selanjutnya diharapkan tidak hanya terbatas pada satu atau tiga majas
sehingga akan lebih banyak gaya bahasa yang ditemukan dalam suatu objek
penelitian. Bagi para pembaca yaitu untuk lebih mencermati pemakaian gaya
bahasa sehingga dapat menikmati novel.
78
DAFTAR PUSTAKA
Afrizal. 2015. Metode Penelitian Kualitatif: Sebuah Upaya Mendukung

Penggunaan Penelitian Kualitatif dalam Berbagai Disiplin Ilmu. Jakarta:
Rajawali Pers.
Ahmadi, Rulam. 2014. Metodelogi Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: AR-Ruzz

Media.
Arikunto, Suharsimi. 1990. Manajeman Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Baiq, Pidi. 2018. Dilan: Dia Adalah Dilanku Tahun 1990. Bandung: Pastel
Books.
Ghony, M. Djunaidi, & Fauzan Almanshur. 2014. Metode Penelitian

Kualitatif.Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Ign. Sukasworo & C. Sartini. 1990. Apresiasi Bahasa dan Sastra Indonesia: untuk
SMA 3. Yogyakarta: Kanisius.
Keraf, Gorys. 2006. Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: PT. Gramedia.
Laksana, I Ketut Darma. 2010. Majas dalam Bahasa Pers: Analisis Tajuk
Berita/Artikel secara Stilistik dan Gramatikal. Bali: Udayana University
Press.
Moeliono. M Anton. 1989. Kembara Bahasa Kumpulan Karangan Tersebar.

Jakarta: PT. Gramedia.
Moleong, Lexy J. 1989. Metodelogi Penelitian Kualitatif. Bandung: Ramadja

Karya CV.
Moleong, Lexy J. 2006. Metodelogi Penelitian Kualitatif: Edisi Revisi. Bandung:

PT Remaja Rosdakarya.
Nurgiyantoro, Burhan. 1998. Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gadjah Mada

University Press.
Prastowo, Andi. 2014. Metode Penelitian Kualitatif dalam Perspektif Rancangan

Penelitian. Yogyakarta: Ar-Ruzz.
Prastowo, Andi. 2014. Memahami metode-Metode Penelitian: Suatu Tinjauan

Teoritis dan Praksis. Yoyakarta: Ar-Ruzz.
79
Qodratillah, Meity Taqdir, dkk. 2011. Kamus Besar Bahasa Indonesia: untuk
pelajar. Jakarta: Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa, Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan.
Rafsanjani, Nur Rofiq. 2012. Analisis Gaya Bahasa Dalam Roman Der
Steppenwolf Karya Hermann Hesse. Skripsi. Program Sarjana Universitas
Negeri Yogyakarta.
Rahmanto, B. 1988. Metode Pengajaran Sastra. Yogyakarta: Kanisius.
Sudaryanto. 1993. Metode dan Aneka Teknik Analisis Bahasa. Yogyakarta: Duta
Wacana University Press.
Sayuti, Suminto. A. 2000. Berkenalan dengan Prosa Fiksi. Yogyakarta: Gama

Media.
Suryanto, Alex. 2007. Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA
dan MA Kelas XII. Jakarta: 2007.
Tarigan, Henry Guntur. 1985. Pengajaran Gaya Bahasa. Bandung: Angkasa

Bandung.
Tarigan, Henry Guntur. 2013. Pengajaran Gaya Bahasa. Bandung: CV Angkasa.
Tim Dunia Cerdas. 2013. Peribahasa Majas Pantun. Jakarta: Dunia Cerdas.
Waluyo, J Herman. 2011. Pengkajian dan Apresiasi Prosa Fiksi. Surakarta:

Sebelas Maret University Press.
Widoyoko, S. Eko Putro. 2012. Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian.

Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Wirna, Ika. 2012. Analisis Gaya Bahasa Novel Laskar Pelangi Karya Andrea
Hirata Serta Implikasinya Dalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
di SMA. Skripsi. Program Sarjana UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Wiyatmi. 2006. Pengantar Kajian Sastra. Yogyakarta: Pustaka.
80
BIODATA PENULIS
Yohana Eliana Dewi, putri keenam dari pasangan
Bapak Alexsius Hartono dan Ibu Agnes Enik Yulianti. Ia
lahir di Covalima tanggal 12 Juli 1994, bersekolah di Taman
Kanak-kanak Siswa-Siswi Muntilan, Jawa Tengah.
Pendidikan Sekolah Dasar yang sudah dilalui di SD Sedayu
2 Muntilan, kemudian melanjutkan di SMP Kanisius Muntilan. Menempuh
pendidikan SMA di SMA Marsudirini Muntilan. Setelah lulus SMA, melanjutkan
pendidikan di Universitas Sanata Dharma Yogyakarta, dan tercatat sebagai
mahasiswa di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, program studi Pendidikan
Bahasa dan Sastra Indonesia angkatan 2014. Masa pendidikan di Universitas
Sanata Dharma Yogyakarta diakhiri dengan menulis skripsi sebagai tugas akhir
dengan judul Analisis Majas Perbandingan, Pertautan, dan Pertentangan Dalam
Novel Dilan: Dia Adalah Dilanku Tahun 1990 Karya Pidi Baiq.
81
TRIANGULASI DATA DAN HASIL PENELITIAN
SKRIPSI DENGAN JUDUL “ANALISI MAJAS DALAM NOVEL DILAN : DIA ADALAH DILANKU TAHUN 1990 KARYA
PIDI BAIQ”
Eliana Dewi (141224038)
Dosen Pembimbing 1: Drs. J. Prapta Diharja, S.J., M.Hum.
Dosen Pembimbing 2 : Dr. Y. Karmin, M.Pd.
Petunjuk Triangulasi
1. Triangulator memberi tanda centang () pada kolom Setuju/Tidak Setuju yang sesuai dengan penelitian yang diperoleh.
2. Triangulator memberi catatan pada kolom keterangan yang dapat membantu kebenaran data yang diperoleh.
3. Triangulator membubuhkan tanda tangan pada kolom bagian akhir yang disediakan.
Triangulasi
No Data Majas Keterangan pakar Keterangan Pakar
Setuju Tidak
Setuju
1 Aku senyum Perbandingan Kata-kata yang

melihat cara Dilan (Perumpamaan) bercetak miring  Keterangan analisis
82
menghormat Ibu tersebut seharusnya dibuat yang

Sri, dia tegak membandingkan dua lebih mendalam yang
badannya, lalu hal yang berlainan. menampakkan adanya
tangannya ia ciri majas prumpamaan,
tempelkan di jidat. yaitu adanya kata
Itu benar-benar “seperti”. Hal inilah yang
jadi seperti hormat harus ditonjolkan.
kepada komandan,
atau seperti kepada
bendera.
2 Cahaya matahari Perbandingan Kata-kata yang
yang menerobos (Personofikasi) bercetak miring
dedaunan, tersebut melekatkan
membuat bercakan sifat insani pada kata
cahaya di jalan cahaya matahari 
aspal yang sedang yang menerobos
aku lalui. dedaunan yang
merupakan benda
mati.
83
3 Aku hanya berpikir Perbandingan Kata-kata yang

dia adalah salah (Personofikasi) bercetak miring
satu dari anak nakal tersebut melekatkan
di dunia, yang suka sifat insani pada kata
menggoda wanita di pikiranku 
jalan. Pikiranku mengembara
mengembara. merupakan benda
mati.
4 Hujan teruslah Perbandingan Kata-kata yang
turun, mari temani (Personofikasi) bercetak miring
air mataku. tersebut melekatkan
sifat insani pada kata 
hujan teruslah turun,
mari temani air
mataku merupakan
benda mati.
5 Air yang datang Perbandingan Kata-kata yang
dari mataku (Personofikasi) bercetak miring
membuat sungai tersebut melekatkan 
84
kecil dipipiku. sifat insani pada kata

Air yang datang dari
mataku membuat
sungai merupakan
benda mati.
6 Menelusuri trotoar Perbandingan Kata-kata yang
di bawah naungan (Personofikasi) bercetak miring
pohon-pohon yang tersebut melekatkan
daunnya sifat insani pada kata
menyimpan sisa- pohon-pohon yang 
sisa kabut. daunnya menyimpan
sisa-sisa kabut
merupakan benda
mati.
7 Suaraku terdengar Perbandingan Kata-kata yang
seperti hati-hati. (Personofikasi) bercetak miring
tersebut melekatkan
sifat insani pada kata 
suaraku terdengar
85
seperti hati-hati
merupakan benda
mati.
8 Angin untuk Perbandingan Kata-kata yang
meniup rambutmu. (Personofikasi) bercetak miring
Aku untuk tersebut melekatkan 
mencintaimu. sifat insani pada kata
angina untuk meniup
rambutmu
merupakan benda
mati.
9 Aku lekas masuk Perbandingan Kata-kata yang
kamar bersama (Personofikasi) bercetak miring
piring makan tersebut melekatkan 
malamku dan sifat insani pada kata
bersama perasaanku bersama piring
yang langsung tak makan malamku dan
karuan, bersama perasaanku
merupakan benda
86
mati.
10 Papan pembatas Perbandingan Kata-kata yang
kelas itu jatuh, (Personofikasi) bercetak miring
menimpa papan tersebut melekatkan
tulis dan sifat insani pada kata
menggulingkan Papan pembatas
Presiden Indonesia, kelas itu jatuh, 
Soeharto, dalam menimpa papan tulis
bentuknya sebagai dan menggulingkan
foto yang dikasi Presiden Indonesia,
pigura. Soeharto merupakan
benda mati.
11 Aku tahu Beni, jika Perbandingan Kata-kata yang
kukatakan, justru (Depersonifikasi) bercetak miring Dia
akan menambah itu sumbunya pendek,
masalah dari pada gampang meledak 
berusaha yaitu
menyelesaikannya. membandingkan sifat
Dia itu sumbunya manusia dengan sifat
87
pendek, gampang benda.

meledak.
12 Tetapi dengan sifat Perbandingan Kata-kata yang
Beni seperti itu, (Depersonifikasi) bercetak miring
kayanya Lia harus kayanya Lia harus
berubah dulu jadi berubah dulu jadi
mannequin. Biar mannequin yaitu 
bisa diem terus membandingkan sifat
kalau dikasarin. manusia dengan sifat
Biar gak melawan benda.
kalau diapa-apain.
13 Sebagian dari diriku Perbandingan Kata-kata yang
hangus rasanya, (Depersonifikasi) bercetak miring apa
dibakar api lagi ditambah oleh
cemburu yang api amarah ke Beni
semakin siang yang belum padam 
semakin menyala, sepenuhnya yaitu
apa lagi ditambah membandingkan sifat
oleh api amarah ke manusia dengan sifat
88
Beni yang belum benda.

padam sepenuhnya.
14 Aku diam sambil Perbandingan Kata-kata yang
memandangnya (Depersonifikasi) bercetak miring Aku
dengan tajam. diam sambil
memandangnya
dengan tajam yaitu 
membandingkan sifat
manusia dengan sifat
benda.
15 “Lia, kan suka Perbandingan Kata-kata yang
cerita kamu. Jadi (Depersonifikasi) bercetak miring
penasaran kaya Masih orisinil. Belum
gimana Dilan itu?” di modif yaitu
kata Ibu senyum. membandingkan sifat 
“Kaya gini aja,” manusia dengan sifat
jawab Dilan. benda.
“Masih orisinil.
Belum di modif.”
89
16 Tempat tumbuh Perbandingan Kata-kata yang

berbagai bunga dan (Antitesis) bercetak miring suka
satu pohon jambu, kesel perbandingan
yaitu jambu batu, atara dua antonim.
yang ibuku suka 
kesel kalau sudah
mulai banyak
ulatnya.
17 Sebagian ada yang Perbandingan Kata-kata yang
jalan berkelompok, (Antitesis) bercetak miring
sedangkan aku “sebagian ada yang
berjalan sendirian, jalan berkelompok,
menembus kabut sedangkan aku 
tipis bersama berjalan sendirian”
udaranya yang perbandingan atara
dingin. dua antonim.
18 Langsung kusimpan Perbandingan Kata-kata yang Kurang begitu tampak
surat itu di dalam (Antitesis) bercetak miring adanya dua hal yang
laci meja belajar, “langsung pergi ke  berbeda yang
90
sambil senyum- kamar mandi, dibandingkan. Lebih

senyum sendirian, menemui sepatuku” condong personifikasi
dan langsung pergi perbandingan atara “menemui sepatuku”.
ke kamar mandi, dua antonim.
menemui sepatuku.
19 Aku masih diam Perbandingan Kata-kata yang
tapi sebetulnya (Antitesis) bercetak miring “Aku
ingin teriak tepat masih diam tapi
dikupingnya. sebetulnya ingin
teriak tepat 
dikupingnya.”
perbandingan atara
dua antonim.
20 Aku tahu Perbandingan Kata-kata yang
seharusnya aku (Antitesis) bercetak miring “Aku
bersikap biasa-biasa tahu seharusnya aku
saja, tapi entah bersikap biasa-biasa 
gimana, saat itu saja, tapi entah
secara reflex aku gimana, saat itu
91
menjadi salah secara reflex aku

tingkah. menjadi salah
tingkah.”
perbandingan atara
dua antonim.
21 Tak ada maksud Perbandingan Kata-kata yang
dengan ini ingin (Antitesis) bercetak miring
kubela Dilan, “Dilan itu malaikat
seolah hal ini dan Anhar itu setan” 
kukatakan bahwa perbandingan atara
Dilan itu malaikat dua antonim.
dan Anhar itu setan.
22 Lia setuju, dia juga Perbandingan Kata-kata yang
manusia, memiliki (Antitesis) bercetak miring
kekurangan dan kekurangan dan
kelebihan. kelebihan 
perbandingan atara
dua antonim.
23 Lia selalu merasa Perbandingan Kata-kata yang
92
nyaman jika berada (Antitesis) bercetak miring “Lia

di dekatnya dan selalu merasa nyaman
rindu jika jauh. jika berada di
dekatnya dan rindu
jika jauh.” 
perbandingan atara
dua antonim.
24 Aku juga pernah Perbandingan Kata-kata yang
pacaran dan putus. (Antitesis) bercetak miring “Aku
juga pernah pacaran
dan putus.” 
perbandingan atara
dua antonim.
25 Oleh karena itu aku Perbandingan Kata-kata yang
langsung jadi was- (Antitesis) bercetak miring
was, meskipun “meskipun belum ada
belum ada kepastian apakah itu 
kepastian apakah benar atau salah.”
itu benar atau salah. perbandingan atara
93
dua antonim.
26 Dia pergi ke Perbandingan Kata-kata yang
kamarnya, lalu (Antitesis) bercetak miring “Dia
datang kembali pergi ke kamarnya,
dengan membawa lalu datang kembali
selimut. dengan membawa 
selimut”
perbandingan atara
dua antonim.
27 Sepanjang waktu Perbandingan Menggunakan kata-
selalu siap untuk (Perifrasis) kata lebih banyak dari
nyanyi dan pada yang
bersenandung di dibutuhkan.
mana saja. “Sepanjang waktu 
selalu siap untuk
nyanyi dan
bersenandung di
mana saja.
“(=menyanyi)
94
28 Sehingga untuk bisa Perbandingan Menggunakan kata-

sampai di sekolah, (Perifrasis) kata lebih banyak dari
aku harus mau pada yang
berjalan sespanjang dibutuhkan.
kira-kira 300 meter. “Sehingga untuk bisa
sampai di sekolah, 
aku harus mau
berjalan sespanjang
kira-kira 300 meter.”
(= jalan kaki)
29 Bagiku, selain Perbandingan Menggunakan kata-
bagus dan romantis, (Perifrasis) kata lebih banyak dari
sekolah itu adalah pada yang
tempat khusus yang dibutuhkan. “Bagiku,
menyimpan selain bagus dan 
kenangan masa romantis, sekolah itu
laluku ketika masih adalah tempat khusus
SMA. yang menyimpan
kenangan masa laluku
95
ketika masih SMA.”

(=kenangan)
30 Kumasukin Perbandingan Menggunakan kata-
suratnya ke dalam (Perifrasis) kata lebih banyak dari
tas sekolah, untuk pada yang
kembali menyimak dibutuhkan.
Nandan yang “Kumasukin suratnya
banyak bicara ke dalam tas sekolah, 
tentang ini itu, yang untuk kembali
lumayan menyimak Nandan
membosankan. yang banyak bicara
tentang ini itu, yang
lumayan
membosankan.”(=
cerewet).
31 Berat sekali saat ku Perbandingan Menggunakan kata-
bilang “iya” karena (Perifrasis) kata lebih banyak dari
aku tahu pada yang 
sebenarnya aku dibutuhkan. “Berat
96
bukan mau istirahat, sekali saat ku bilang

melainkan mau “iya” karena aku tahu
bertemu dengan sebenarnya aku bukan
orang yang akan mau istirahat,
membuat kepalaku melainkan mau
jadi sakit. bertemu dengan
orang yang akan
membuat kepalaku
jadi
sakit.”(=menyebalan).
32 Sekarang informasi, Perbandingan Menggunakan kata- Tidak begitu tampak
Bi Asih meninggal (Perifrasis) kata lebih banyak dari adanya penggunaan kata-
dunia pada tahun pada yang kata yang lebih banyak
1998. dibutuhkan.  dari yang dibutuhkan.
“Sekarang informasi,
Bi Asih meninggal
dunia pada tahun
1998.”(= wafat)
33 Kau tahu, rasanya Perbandingan Menggunakan kata-
97
apa? Menekan (Perifrasis) kata lebih banyak dari

perasaan dan air pada yang
yang datang dari dibutuhkan. “Kau
mataku membuat tahu, rasanya apa?
sungai kecil di Menekan perasaan 
pipiku. dan air yang datang
dari mataku membuat
sungai kecil di
pipiku.”(= menangis).
34 Mungkin buat kamu Perbandingan Menggunakan kata-
itu gampang, tapi (Perifrasis) kata lebih banyak dari
engga tahu kenapa pada yang
bagiku itu rasanya dibutuhkan.
susah. “Mungkin buat kamu 
itu gampang, tapi
enggak tahu kenapa
bagiku itu rasanya
susah.”(= sulit).
35 Tadi waktu aku di Perbandingan Menggunakan kata-
98
sekolah, aku benar- (Perifrasis) kata lebih banyak dari

benar merasa gak pada yang
semangat, soalnya dibutuhkan. “Tadi
gak ada Dilan. waktu aku di sekolah,
aku benar-benar 
merasa gak semangat,
soalnya gak ada
Dilan.”(= lesu).
36 Pada saat Perbandingan Menggunakan kata- Kertas yang penuh
bersamaan aku lihat (Perifrasis) kata lebih banyak dari coretan dalam koleksi ini
Dilan menyerahkan pada yang belum tentu surat. Harus
kertas yang penuh dibutuhkan. “Pada dipastikan lagi.
coretan kepada saat bersamaan aku 
kawannya itu. lihat Dilan
menyerahkan kertas
yang penuh coretan
kepada kawannya
itu.”(= surat).
37 Mendadak Perbandingan Menggunakan kata-
99
perasaanku seperti (Perifrasis) kata lebih banyak dari

dilanda sesuatu pada yang
yang sungguh sulit dibutuhkan.
kuungkapkan. “Mendadak
perasaanku seperti 
dilanda sesuatu yang
sungguh sulit
kuungkapkan.”(=
bingung).
38 Kedua tangannya Perbandingan Menggunakan kata-
masih memegang (Perifrasis) kata lebih banyak dari
kedua tanganku. pada yang
Dia lakukan dengan dibutuhkan. “Dia
sikap seolah-olah lakukan dengan sikap
dirinya seorang seolah-olah dirinya 
anak yang sedang seorang anak yang
memohon bantuan. sedang memohon
bantuan.”(= minta
tolong).
100
39 Saat itu, Perbandingan Menggunakan kata-

perasaanaku bagai (Perifrasis) kata lebih banyak dari
melambung ke pada yang
angkasa yang dibutuhkan. “Saat itu,
sangat luas dan perasaanaku bagai
penuh oleh aneka melambung ke 
macam warna angkasa yang sangat
kesukaan. luas dan penuh oleh
aneka macam warna
kesukaan.”(=
bahagia).
40 Meluk boneka, mau Pertautan Kalimat yang
bentuknya panda, (Metonimia) bercetak miring
mau bentuknya menggunakan nama
monyet, mau semut, merk/label suatu
mau kuman, barang/benda yang 
bagaimana bisa berkaitan erat
kurasakan seolah dengannya.
aku sama dengan
101
memeluk orang
yang memberinya?
Mungkin ada yang
bisa seperti iitu, tapi
aku tidak, kecuali
boneka itu
bikinannya sendiri.
41 Dengan rasa Pertautan Kalimat yang
penasaran, pelan- (Metonimia) bercetak miring
pelan kusobek menggunakan nama 
ujung dari merk/label suatu
pembungkus kado barang/benda yang
itu. Dan, baiklah, berkaitan erat
langsung uberi tahu dengannya.
apa isinya: buku
TTS!!!
42 Nama Susiana, Pertautan Kalimat yang
biasa dipanggil (Metonimia) bercetak miring
Susi, atau Susi menggunakan nama 
102
Black karena hitam, merk/label suatu

tapi kukira dia barang/benda yang
manis dan cantik. berkaitan erat
Dia anak kelas 2 dengannya.
Sosial 2. Anak
pemilik toko mas
Indah Jaya yang
punya outlet di
Parahyangan
Plaza.
43 Kata Rani, Susi Pertautan Kalimat yang
suka main ke Studio (Metonimia) bercetak miring
East di Cihampelas, menggunakan nama
atau ke Lipstick merk/label suatu 
Roller Disko barang/benda yang
bersama teman- berkaitan erat
temannya di dengannya.
Palaguna Plaza
(daerah Alun-Alun
103
Bandung).
44 Sestelah semuanya Pertautan Kalimat yang
itu, kami pergi (Metonimia) bercetak miring
bersama ibunya menggunakan nama
Dilan yang nyetir merk/label suatu 
sendiri mobil barang/benda yang
Nissan Patrolnya. berkaitan erat
Itu adalah Nissan dengannya.
Patrol tahun 1960
berwarna hijau tua.
45 “Pas ulang tahun, Pertautan Kalimat yang
dulu ayahnya, kan, (Metonimia) bercetak
ngasih hadiah menggunakan nama
Tafsir Al-Azhar,” merk/label suatu
kata Bunda. barang/benda yang 
“Langgsung dia berkaitan erat
baca semuanya. Itu dengannya.
buku tafsir karya
Hamka.”
104
46 Setelah itu, Kang Pertautan Kalimat yang

Adi pergi entah (Metonimia) bercetak
kemana, tak lama menggunakan nama
datang lagi, merk/label suatu
membawa makanan barang/benda yang 
beserta botol besar berkaitan erat
minuman coca cola. dengannya.
47 Setelah mandi dan Pertautan Kalimat yang
ganti pakaian, (Metonimia) bercetak miring
akhirnya aku pergi menggunakan nama
dengan Kang Adi merk/label suatu
ke ITB dengan naik barang/benda yang 
mobil Coralla DX- berkaitan erat
nya. dengannya.
48 Itu cuma satu buku Pertautan Kalimat yang
TTS, Kang Adi, (Metonimia) bercetak miring
kata ku dalam hati, menggunakan nama
bukan handycraft merk/label suatu 
yang indah dan barang/benda yang
105
unik atau mahal, berkaitan erat

tapi bagiku, dengannya.
nyatanya itu lebih
unik karena sudah
pasti berbeda dari
yang lain.
49 Dilan dan Mileanya Pertautan Kalimat yang
lagi sibuk pacaran, (Metonimia) bercetak miring
berdua di atas menggunakan nama
motor CB 100, merk/label suatu 
mengarungi Jalan barang/benda yang
Batu di bawah berkaitan erat
naungan awan yang dengannya.
sedang mendung.
50 Di kelas, sebelum Pertautan Kalimat yang
pelajaran dimulai, (Sinekdoke) bercetak miring
aku cerita ke Rani menyebutkan nama Keseluruhan apa yang
dan Nandan tentang sebagian sebagai  digantikan?
ada seorang anak pengganti nama
106
SMA bermotor yang keseluruhan.

tadi mau
meramalkku.
51 Pada waktu kami Pertautan Kalimat yang
sedang ngobrol, (Sinekdoke) bercetak miring
muncul seseorang menyebutkan nama  Keseluruhan apa yang
yang bilang sebagian sebagai digantikan
permisi, lalu masuk pengganti nama
ke kelas. keseluruhan.
52 Aslinya sih hanya Pertautan Kalimat yang
anak nakal,yang (Sinekdoke) bercetak miring
suka iseng menyebutkan nama
menggoda sebagian sebagai 
perempuan. pengganti nama
keseluruhan.
53 Sang Peramal itu Pertautan Kalimat yang
ada di sana, berdiri (Sinekdoke) bercetak miring
di depan, menyebutkan nama 
menghadap kearah sebagian sebagai
107
kami, bersama dua pengganti nama

kawannya. keseluruhan.
54 Aku bingung harus Pertautan Kalimat yang
gimana dan (Sinekdoke) bercetak miring
berusaha menyebutkan nama
memastikan bahwa sebagian sebagai 
kawan-kawanku pengganti nama
diangkot, tidak keseluruhan.
mendegar aa yang
dikatakan.
55 Kamu Dilan kan? Pertautan Kalimat yang
Panglima Tempur (Sinekdoke) bercetak miring
geng motor, kan? menyebutkan nama
Geng motor yang sebagian sebagai 
suka bikin onar itu, pengganti nama
kan? keseluruhan.
56 “Tuh angkotnya,” Pertautan Kalimat yang
kata ku menunjuk (Sinekdoke) bercetak miring
angkot yang akan menyebutkan nama 
108
lewat. sebagian sebagai

pengganti nama
keseluruhan.
57 Waktu itu, kawan- Pertautan Kalimat yang
kawanku sibuk (Sinekdoke) bercetak miring
dengan dirinya menyebutkan nama
sendiri, seolah-olah sebagian sebagai
tidak merasa pengganti nama 
reganggu oleh keseluruhan.
kehadiran Dilan,
meskipun aku yakin
mereka pasti tidak
suka.
58 Dia memang bilang Pertautan Kalimat yang
ke aku bahwa dia (Sinekdoke) bercetak miring
mau jadi guideku. menyebutkan nama  Keseluruhan apa yang
Katanya biar aku sebagian sebagai digantikan?
bisa lebih tahu pengganti nama
Bandung. keseluruhan.
109
59 Aku tidak mengerti Pertautan Menunjukkan secara

apa sebabnya (Alusi) tidak langsung ke
seseorang sampai suatu peristiwa atau
disebut PKI hanya tokoh berdasarkan
gara-gara tidak ikut peranggapan adanya
upacara bendera. pengetahuan yang 
Entahlah. Apakah dimiliki pengarang
karena aku hidup di dan pembaca/ suatu
jaman ORBA(Orde hal di masa lalu.
Baru).
60 Sebetulnya yang Pertautan Menunjukkan secara
disebut warung Bu (Alusi) tidak langsung ke
Eem itu, adalah suatu peristiwa atau
berupa rumah tokoh berdasarkan
zaman baheula, peranggapan adanya
yaitu rumah antik pengetahuan yang 
peninggalan orang dimiliki pengarang
yang lumayan kaya dan pembaca/ suatu
di zaman dulu. hal di masa lalu.
110
Rumah itu tidak

keurus karena
suami Bu Eem
sebagai
keturunannya,
secara ekonomis
tidak senasib
dengan leluhurnya,
bahkan suami Bu
Eem berstatus
pengagguran.
61 Konon, diawali oleh Pertautan Menunjukkan secara
adanya peristiwa (Alusi) tidak langsung ke
itu, Dilan pernah suatu peristiwa atau
dirawat di Rumah tokoh berdasarkan
Sakit Borromeus. peranggapan adanya 
Dia masih ingat pengetahuan yang
waktu itu dirawat di dimiliki pengarang
Ruang Yosep dan pembaca/ suatu
111
kamar 1520, dan hal di masa lalu.

koma selama satu
hari akibat terkena
tusukan di perutnya.
Dicurigai sebagai
balasan yang harus
Dilan terima. Itu
terjadi di daerah
Jalan Merdeka,
Bandung.
62 Tahun 2001, Ibu Pertautan Menunjukkan secara
Rini meninggal (Alusi) tidak langsung ke
dunia akibat suatu peristiwa atau
kecelakaan yang tokoh berdasarkan 
terjadi di Tanjakan peranggapan adanya
maut di daerah pengetahuan yang
Cisandaan, dimiliki pengarang
Kampung Halimu, dan pembaca/ suatu
Kecamatan hal di masa lalu.
112
Pamulihan, Garut.
63 Cobalah ke Pertautan Menunjukkan secara
Bandung pada (Alusi) tidak langsung ke
tahun seribu suatu peristiwa atau
sembilan ratus tokoh berdasarkan
sembilan puluh, peranggapan adanya
atau lebih mundur pengetahuan yang 
lagi sepuluh tahun dimiliki pengarang
dari itu, kau akan dan pembaca/ suatu
segera kecewa hal di masa lalu.
dengan keadaan
Bandung yang
sekarang.
64 Diantara kedua Pertautan Menunjukkan secara
poster itu ada (Alusi) tidak langsung ke
sebuah tulisan suatu peristiwa atau
dengan hurufnya tokoh berdasarkan
yang cukup besar: peranggapan adanya 
“BARANG SIAPA pengetahuan yang
113
YANG INGIN dimiliki pengarang

DAMAI, dan pembaca/ suatu
BERSIAPLAH hal di masa lalu.
UNTUK
PERANG” (Ronald
Reagan). Ronald
Reagan adalah
Presiden Amerika
ke-40, yang
menjabat sampai
tahun 1989.
65 Demikianlah kisah Pertautan Menunjukkan secara
cintaku dengan (Alusi) tidak langsung ke
Dilan, ketika aku suatu peristiwa atau
tinggal di Bandung tokoh berdasarkan
dulu! Duluuu peranggapan adanya 
sekali, bertahun- pengetahuan yang
tahun yang lalu, dimiliki pengarang
meski aku dan pembaca/ suatu
114
merasanya seolah- hal di masa lalu.

olah hal itu baru
terjadi kemarin.
66 Nama belakangku, Pertautan Penggantian nama
diambil dari nama (Antonomasia) diri atau gelar resmi,
ayahku. Seorang atau jabatan untuk
yang aku kagumi, menggantikan nama 
dan dia adalah diri.
prajurit TNI
Angkatan Darat.
67 Aku dijemput Pertautan Penggantian nama
pamankku. Dia itu (Antonomasia) diri atau gelar resmi,
adik dari ayahku, atau jabatan untuk Apa mahasiswa
mahasiswa jurusan menggantikan nama  menunjukkan
Arsitektur tingkat diri. gelar/jabatan?
akhir di perguruan
tinggi swasta yang
ada di Bandung,
namanya Fariz.
115
68 Dia berdiri di sana Pertautan Penggantian nama

di bawa oleh guru (Antonomasia) diri atau gelar resmi,
BP (Bimbingan atau jabatan untuk
Penyuluhan), menggantikan nama
setelah berhasil diri.
ditemukan dari 
tempat sembunyi,
untuk menghindar
ikut upacara
bendera.
69 Pak Atam, guru Pertautan Penggantian nama
pelajaran Bahasa (Antonomasia) diri atau gelar resmi,
Indonesia, sudah atau jabatan untuk
datang masuk ke menggantikan nama 
kelas, tetapi Dilan diri.
tidak pergi. Tetap
saja dia duduk.
70 Ibuku juga di sana, Pertautan Penggantian nama
sibuk dengan (Antonomasia) diri atau gelar resmi, 
116
bukunya, yaitu atau jabatan untuk

buku kegiatan menggantikan nama
anggota PERSIT diri.
AD ‘Kartika
Chandra
Kirana’(PERSIT
adalah akronim dari
persatuan istri
tentara.
71 Papan pembatas Pertautan Penggantian nama
kelas itu jatuh, (Antonomasia) diri atau gelar resmi,
menimpa papan atau jabatan untuk
tulis dan menggantikan nama 
menggulingkan diri.
Presiden Indonesia,
Soeharto, dalam
bentuknya sebagai
foto yang dikasi
pigura.
117
72 Aku kenal Mas Ato Pertautan Penggantian nama

sebagai seorang (Antonomasia) diri atau gelar resmi,
pengacara di atau jabatan untuk
Jakarta (bahkan saat menggantikan nama 
ini aku sering lihat diri.
dia di tv).
73 Mang Uung adalah Pertautan Penggantian nama
penjaga sekolah, (Antonomasia) diri atau gelar resmi,
dia langsung atau jabatan untuk 
menutup gerbang. menggantikan nama
diri.
74 Beberapa polisi Pertautan Penggantian nama
masuk ke ruang (Antonomasia) diri atau gelar resmi,
guru, mungkin atau jabatan untuk 
utnuk meminta menggantikan nama
keterangan. diri.
75 Benar saja, tepat Pertautan Penggantian nama
pada waktu Kepala (Antonomasia) diri atau gelar resmi,
Sekolah sedang atau jabatan untuk 
118
pidato, Pak Suripto menggantikan nama

datang menegurnya. diri.
76 Diantara kedua Pertautan Penggantian nama
poster itu ada (Antonomasia) diri atau gelar resmi,
sebuah tulisan atau jabatan untuk
dengan hurufnya menggantikan nama
yang cukup besar: diri.
“BARANG SIAPA
YANG INGIN
DAMAI, 
BERSIAPLAH
UNTUK
PERANG”(Ronald
Reagan). Ronald
Reagan adalah
Presiden Amerika
ke-40, yang
menjabat sampai
tahun 1989.
119
77 Apa? Besok Pertautan Pertanyaan yang

bertemu? Bukankah (Erotesis) digunakan dalam
besok itu hari tulisan untuk
minggu? mencapai efek lebih
dalam dan penekanan 
yang wajar serta tidak
menuntut suatu
jawaban.
78 Bagaimana bisa Pertautan Pertanyaan yang
bertemu, kalau (Erotesis) digunakan dalam
tidak di sekolah? tulisan untuk
mencapai efek lebih 
dalam dan penekanan
menuntut suatu
jawaban.
79 Dan kenapa aku Pertautan Pertanyaan yang
harus gugup di (Erotesis) digunakan dalam
depannya? tulisan untuk 
120
mencapai efek lebih

dalam dan penekanan
menuntut suatu
jawaban.
80 Tapi, kenapa dia Pertautan Pertanyaan yang
tidak (Erotesis) digunakan dalam
membahasnya? tulisan untuk
Membahas soal mencapai efek lebih 
ramalan itu? Atau dalam dan penekanan
sengaja? Ah, yang wajar serta tidak
entahlah. menuntut suatu
jawaban.
81 Aduhh, siapa sih, Pertautan Pertanyaan yang
dia itu? (Erotesis) digunakan dalam
tulisan untuk
dalam dan penekanan
121
menuntut suatu
jawaban.
82 Kenapa dia tidak Pertautan Pertanyaan yang
memberitahu (Erotesis) digunakan dalam
namanya di saat tulisan untuk
pertama kali jumpa mencapai efek lebih 
itu? dalam dan penekanan
menuntut suatu
jawaban.
83 Mungkin ingin lihat Pertautan Pertanyaan yang
saja. Tidak lebih (Erotesis) digunakan dalam
dari itu. Boleh, kan? tulisan untuk
dalam dan penekanan
menuntut suatu
jawaban.
84 Apakah karena aku Pertautan Pertanyaan yang
122
hidup di jaman (Erotesis) digunakan dalam

ORBA (Orde tulisan untuk
Baru)? mencapai efek lebih
dalam dan penekanan 
menuntut suatu
jawaban.
85 Haruskah teerus Pertautan Pertanyaan yang
terang, aku bilang (Erotesis) digunakan dalam
ke Dilan, tulisan untuk
sebagaimana dia mencapai efek lebih
begitu mudahnya dalam dan penekanan
berterus terang, yang wajar serta tidak 
bahwa aku sudah menuntut suatu
punya pacar? jawaban.
Haruskah terus
terang, aku bilang
ke Dilan, sebelum
dia tahu sendiri, dan
123
lalu kecewa bahwa

aku sudah punya
pacar?
86 Atau haruskah aku Pertautan Pertanyaan yang
bilang ke Beni, (Erotesis) digunakan dalam
bahwa ada orang, di tulisan untuk
Bandung, satu mencapai efek lebih 
sekolah denganku, dalam dan penekanan
namanya Dilan, yang wajar serta tidak
sedang berusaha menuntut suatu
mendekatiku? jawaban.
87 Mungki dia sakit, Pertautan Pertanyaan yang
mungkin dia (Erotesis) digunakan dalam
diskors. Aku tidak tulisan untuk
tahu dan aku ingin mencapai efek lebih 
tahu kemana. Tapi dalam dan penekanan
bngung harus yang wajar serta tidak
bertanya kepada menuntut suatu
siapa? jawaban.
124
88 Kamu harus Pertautan Pertanyaan yang

mengerti terutama (Erotesis) digunakan dalam
menyangkut tulisan untuk
masalah yang aku mencapai efek lebih
alami di Jakarta dalam dan penekanan
tempo hari, yang yang wajar serta tidak
sudah membuat aku menuntut suatu 
merasa kehilangan jawaban.
harga diri, yang
sudah membuat aku
tak berhenti
menangis di
bus,yang sudah
membuat aku malu
pada teman-teman.
Mengapa dia
memperlakukan aku
seperti aku sudah
berbuat buruk
125
kepadanya?
89 Kalau Dilan mau Pertautan Pertanyaan yang
sama dia, silakan, (Erotesis) digunakan dalam
apa hak aku tulisan untuk
melarangnya? mencapai efek lebih
Ambillah, tapi aku dalam dan penekanan 
akan pergi, tak akan yang wajar serta tidak
lagi meladeni menuntut suatu
apapun yang Dilan jawaban.
lakukan padaku.
Dan kalau Susi mau
Dilan, silakan
ambil, dia itu Cuma
playboy kacangan!
90 Sunyi menjadi kuat, Pertautan Pertanyaan yang
menguasaiku. Kau (Erotesis) digunakan dalam
tahu rasanya apa? tulisan untuk 
Menekan perasaan. mencapai efek lebih
dalam dan penekanan
126

menuntut suatu
jawaban.
91 Kau tahu mau apa Pertautan Pertanyaan yang
dia nelpon? Ya, itu (Erotesis) digunakan dalam
dia, Cuma ngebahas tulisan untuk
nyamuk yang dikasi mencapai efek lebih 
nama Boni dan dalam dan penekanan
Kinka! yang wajar serta tidak
menuntut suatu
jawaban.
92 Dilan yang dulu Pertautan Pertanyaan yang
pernah mengirim Bi (Erotesis) digunakan dalam
Asih untuk memijit tulisan untuk
aku agar lekas bisa mencapai efek lebih 
pulihdari sakit. Ah, dalam dan penekanan
bentuk perhatian yang wajar serta tidak
macam apa yang menuntut suatu
bisa menyamai itu? jawaban.
127
Sederhana, tidak
semewah Taj
Mahal, tetapi begitu
keren, setidaknya
itu lebih baik
daripada sekedar
omong doang.
93 Sanksi apa yang Pertautan Pertanyaan yang
akan sekolah (Erotesis) digunakan dalam
berikan ke Dilan tulisan untuk
setelah dia mencapai efek lebih 
berantem dengan dalam dan penekanan
Anhar? Nanti, yang wajar serta tidak
nanti! Soal itu dan menuntut suatu
soal-soal yang jawaban.
lainnya aku bahas
nanti saja.
94 Aku hanya berpikir Pertentangan Kata yang bercetak
dia adalah salah (Hiperbola) miring tersebut 
128
satu dari anak menggambarkan

nakal di dunia, keadaan yang
yang suka melebih-lebihkan.
menggoda
perempuan di jalan.
95 Aku hanya berpikir Pertentangan Kata yang bercetak
dia adalah salah (Hiperbola) miring tersebut
satu dari anak nakal menggambarkan
di dunia, yang suka keadaan yang 
menggoda melebih-lebihkan.
perempuan di jalan.
Pikiranku
mengembara.
96 Setelah aku baca Pertentangan Kata yang bercetak
surat itu, aku tak (Hiperbola) miring tersebut
mengerti mengapa menggambarkan 
aku langsung keadaan yang
merasa tak ingin melebih-lebihkan.
pergi dari atas
129
kasurku, aku benar-

benar seperti orang
yang sedang
ditawan oleh rasa
penasaran karena
ingin tahu siapa dia
itu sebenarnya.
97 Kata Rani, di kelas, Pertentangan Kata yang bercetak
setelah upacara (Hiperbola) miring tersebut
bendera, Dilan itu menggambarkan
anak kelas 2 Fisika keadaan yang 
1 dan anggota geng melebih-lebihkan.
motor yang terkenal
di Bandung,
jabatannya adalah
Panglima Tempur.
98 Ih! Suaranya pelan, Pertentangan Kata yang bercetak
tapi rasanya seperti (Hiperbola) miring tersebut
petir. menggambarkan 
130
keadaan yang
melebih-lebihkan.
99 Ya, aku bingumg Pertentangan Kata yang bercetak
gak ada jalan lain (Hiperbola) miring tersebut
rasanya.aku Cuma menggambarkan 
bisa berharap aku keadaan yang
akan tahu dengan melebih-lebihkan.
sendirinya.
100 Aku tidur dalam Pertentangan Kata yang bercetak
gelombang (Hiperbola) miring tersebut
perasaan yang menggambarkan 
kosong. keadaan yang
melebih-lebihkan.
101 Aku sempat Pertentangan Kata yang bercetak
menduga segera (Hiperbola) miring tersebut
habis itu, kawan- menggambarkan
kawan di kelas akan keadaan yang 
memberi siulan atau melebih-lebihkan.
apalah semacam
131
sorakan, nyatanya
tidak, nyatanya
tetap sunyi, seolah-
olah semua kawan
di kelas dibikinnya
bisu.
102 Kau adalah Pertentangan Kata yang bercetak
pecundang dan (Hiperbola) miring tersebut
harus masuk rumah menggambarkan
sakit jiwa secepat keadaan yang 
mungkin, atau melebih-lebihkan.
ditendang dengan
keras sampai
terlempar ke luar
angkasa.
103 Gerimis tidak besar, Pertentangan Kata yang bercetak
cuma berupa (Hiperbola) miring tersebut
arsiran kecil. Aku menggambarkan 
bisa melihatnya dari keadaan yang
132
sini, dari dalam melebih-lebihkan.

ruang tamu.
104 Seolah-olah dengan Pertentangan Kata yang bercetak
itu, dia sedang (Hiperbola) miring tersebut
sengaja menggambarkan
menggabungkan keadaan yang 
dirinya dengan aku melebih-lebihkan.
untuk membuat
kekuatan melawan
Dilan.
105 Berat sekali saat Pertentangan Kata yang bercetak
bilang “Ya” karena (Hiperbola) miring tersebut
aku tahu menggambarkan
sebenarnya aku keadaan yang 
bukan mau istirahat, melebih-lebihkan.
melainkan mau
bertemu dengan
orang yang akan
membuat kepalaku
133
jadi sakit.
106 Lia ingin sama Pertentangan Kata yang bercetak
Beni, Mas, ingin (Hiperbola) miring tersebut
jadi pacar dia, kalau menggambarkan
perlu mungkin keadaan yang 
untuk selama- melebih-lebihkan.
lamanya, tapi
dengan sifat Beni
seperti itu,
kayaknya Lia harus
berubah dulu jadi
mannequin, biar
bisa diem terus
kalau dikasarin.
107 Sebagian diriku Pertentangan Kata yang bercetak
bagai hangus (Hiperbola) miring tersebut
rasanya, dibakar menggambarkan 
api cemburu yang keadaan yang
makin siang makin melebih-lebihkan.
134
nyala, apalagi
ditambah oleh api
amarah ke Beni
yang belum padam
sepenuhnya.
108 Sunyi menjadi kuat, Pertentangan Kata yang bercetak
meguasaiku. Kau (Hiperbola) miring tersebut
tahu rasanya apa? menggambarkan
Menekan perasaan. keadaan yang 
Dan, air yang melebih-lebihkan.
datang dari mataku
membuat sungai
kecil di pipiku.
109 Aku senang bisa Pertentangan Kata yang bercetak
bertemu dengan (Hiperbola) miring tersebut
ibunya Dilan. Aku menggambarkan
senang. Aku senang keadaan yang 
bisa ngobrol melebih-lebihkan.
dengannya. Aku
135
senang berjuta-juta
kali lipat.
110 Sekilas tadi, aku Pertentangan Kata yang bercetak
melihat Kang Adi (Hiperbola) miring tersebut
memandangku menggambarkan
dengan pandangan keadaan yang
yang heran, karena melebih-lebihkan. 
hari itu dia pasti
melihat aku sedikit
berbeda. Aku yang
hari itu adalah aku
yang gembira,
betul-betul bagai
orang baru saja
dapat lotre.
111 Aku duduk di sofa Pertentangan Kata yang bercetak
panjang untuk (Hiperbola) miring tersebut
meladeni Kang Adi menggambarkan 
dengan perasaan keadaan yang
136
seperti sedang melebih-lebihkan.

menghadapi Debt
Collector, karena
tujuan dia ke rumah
memang untuk
menagih, mau nagih
janjuku untuk ikut
ke ITB.
112 Aku beridiri dan Pertentangan Kata yang bercetak
pamit pada mereka, (Hiperbola) miring tersebut
lalu pergi ke ruang menggambarkan 
tengah di susul oleh keadaan yang
Kang Adi, rasanya melebih-lebihkan.
aku merasa
bahagia bebas dari
penjara.
113 Tiba-tiba tangan Pertentangan Kata yang bercetak
kananya, (Hiperbola) miring tersebut
memegang tangan menggambarkan 
137
kiriku. Ia tatap keadaan yang

mataku dan melebih-lebihkan.
senyum. Aku juga
begitu kepadanya.
Lalu, aku merasa
sedang ditarik ke
dalam pusaran
yang begitu manis
rasanya.
114 Mendengar apa Pertentangan Kata yang bercetak
yang sudah (Hiperbola) miring tersebut
dikatakan Si Bibi menggambarkan
ke Dilan di telepon, keadaan yang 
serta merta melebih-lebihkan.
membuat seluruh
tubuhku jatuh
lemas.
115 Jantungku berdebar Pertentangan Kata yang bercetak
hebat dipenuhi rasa (Hiperbola) miring tersebut 
138
cemas oleh risiko menggambarkan

buruk yang akan keadaan yang
kudapatkan. melebih-lebihkan.
116 Saat itu aku merasa Pertentangan Kata yang bercetak
lebih baik tidak (Hiperbola) miring tersebut
pernah ada di bumi menggambarkan 
dari pada keadaan yang
dilahirkan tetapi melebih-lebihkan.
harus mendapatkan
ersoalan macam ini.
117 “ada Dilan, Pertentangan Kata yang bercetak
Bunda?” tanyaku (Hiperbola) miring tersebut
dengan suara yang menggambarkan
kupaksa bisa keadaan yang 
terdengar biasa, melebih-lebihkan.
walau sebenarnya
jauh di dalam diriku
sedang menahan
tangisan, sedang
139
menahan gejolak
perasaan yang
rusuh dan pikiran
yang kalut.
118 Ya, runtuh, sebetul- Pertentangan Kata yang bercetak
betulnya runtuh, (Hiperbola) miring tersebut
menimbunku dalam menggambarkan
keadaan masih keadaan yang 
hidup untuk bisa melebih-lebihkan.
berkata: “Dilan,
Dilanku, wajar
kalau kau marah,
tetapi jangan, ya,
Dilan, biar bisa kau
maafkan.
119 Saat itu, Pertentangan Kata yang bercetak
perasaanku bagai (Hiperbola) miring tersebut
melambung ke menggambarkan 
angkasa yang keadaan yang
140
sangat luas dan melebih-lebihkan.

penuh oleh aneka
macam warna
kesukaan.
120 “Nyari Dilan!” kata Pertentangan Kata yang bercetak
Anhar yang duduk (Hiperbola) miring tersebut
dekat Susi, dia menggambarkan
bicara seraya keadaan yang
makan kue dan melebih-lebihkan. 
tidak
memandangku.
Nada suaranya gak
enak didengar,
membangkitkan
imajinasi untuk
ingin merobek
mulutnya.
121 Aku peluk Dilan Pertentangan Kata yang bercetak
dengan erat sekali. (Hiperbola) miring tersebut
141
Aku memeluknya menggambarkan 

seperti kepada keadaan yang
harta karun. melebih-lebihkan.
122 “Maaf ini. Agak Pertentangan Kata yang bercetak
berantakan (Litotes) miring tersebut
rumahnya,” kata mengungkapkan atau 
ibuku. menyatakan sesuatu
yang positif dengan
bentuk yang negatif.
123 Dia bicara lagi Pertentangan Kata yang bercetak
setelah diam (Oksimoron) miring tersebut
beberapa saat mengandung 
sebelumnya. pertentangan dengan
menggunakan kata-
kata yang berlawanan
dalam frase yang
sama.
124 Aku tahu harusnya Pertentangan Kata yang bercetak
aku bersikap biasa (Oksimoron) miring tersebut
142
saja, tapi entah mengandung 

gimana, saat itu pertentangan dengan
secara reflex aku menggunakan kata-
menjadi salah kata yang berlawanan
tingkah. dalam frase yang
sama.
125 Mungkin dia Pertentangan Kata yang bercetak
bercanda, atau (Oksimoron) miring tersebut
mungkin dia serius. mengandung 
pertentangan dengan
menggunakan kata-
dalam frase yang
sama.
126 Dia menyapa Pertentangan Kata yang bercetak
orang-orang yang (Oksimoron) miring tersebut
ada di luar, dan mengandung 
langsung masuk ke pertentangan dengan
dalam. menggunakan kata-
143

dalam frase yang
sama.
127 Gerimisnya tidak Pertentangan Kata yang bercetak
besar, Cuma berupa (Oksimoron) miring tersebut
seperti arsiran kecil. mengandung
pertentangan dengan 
menggunakan kata-
dalam frase yang
sama.
128 Mungkin buat kamu Pertentangan Kata yang bercetak
itu gampang, tapi (Oksimoron) miring tersebut
enggak tahu kenapa mengandung 
bagiku rasanya pertentangan dengan
susah. menggunakan kata-
dalam frase yang
sama.
144
129 Enak aja, belum Pertentangan Kata-kata yang

kenal sudah (Satire) mengungkapkan
mengajak semotor. penolakan atau
Bagaimana bisa menertawakan
begitu mudah sesuatu. 
baginya? Aku tidak
bisa mengerti.
130 “Aku ramal,” Pertentangan Kata-kata yang
katanya. “Kamu (Satire) mengungkapkan
akan segera tahu penolakan atau
namaku.” menertawakan
Udah deh! Udah sesuatu. 
tahu! Kamu Dilan
kan? Panglima
Tempur geng
motor, kan? Geng
motor yang suka
bikin onar itu kan?
131 Cuma kado panda, Pertentangan Kata-kata yang
145
kalau ada uangnya, (Satire) mengungkapkan

semua orang juga penolakan atau
bisa beli. menertawakan 
sesuatu.
132 “jangan mentang- Pertentangan Kata-kata yang
mentang anak (Satire) mengungkapkan
kalong, lah! Biasa penolakan atau 
aja! Gak takut!” menertawakan
sesuatu.
133 “Nenek yang bawa Pertentangan Kata-kata yang

motor?” Dilan (Satire) mengungkapkan
nanya ke Bibi Asih penolakan atau
sambil menertawakan 
menyodorkan kunci sesuatu.
motor.
“Gak bisa,” jawab
Bibi Asih.
134 Kalau dia sayang, Pertentangan Kata-kata yang
dia harus (Satire) mengungkapkan
146
membuktikannya penolakan atau 

dengan perbuatan. menertawakan
Kalau Cuma sesuatu.
ngomong doang
semua orang juga
bisa!
135 “Gue butuh laki- Pertentangan Kata-kata yang
laki yang bisa (Satire) mengungkapkan
nolong gue, bukan penolakan atau 
laki-laki yang menertawakan
meminta tolong.” sesuatu.
136 “Maksud lu, gue Pertentangan Kata-kata yang
harus nerima lu apa (Satire) mengungkapkan
adanya? Nerima elu penolakan atau 
yang bilang gue menertawakan
pelacur?”. “Udah, sesuatu.
jangan bahas itu
lagi. Gue nyessel.”
137 “Tidak mencintai, Pertentangan Kata-kata yang
147
tidak berarti (Satire) mengungkapkan

membencinya.” penolakan atau
menertawakan 
sesuatu.
138 “Kalau harus hati- Pertentangan Kata-kata yang
hati, termasuk ke (Satire) mengungkapkan
Kang Adi juga penolakan atau 
dong? He he he” menertawakan
sesuatu.
139 “Guru itu digugu Pertentangan Kata-kata yang
dan ditiru, kalau dia (Satire) mengungkapkan
mengajariku penolakan atau 
menampar, aku juga menertawakan
akan menampar.” sesuatu.
140 “Masuk, yuk?” Pertentangan Kata-kata yang
kuajak Dilan. “Iya.” (Satire) mengungkapkan
“Gak enak penolakan atau 
nganggurin monyet, menertawakan
ha ha ha ha,”kataku. sesuatu.
148
141 “ Yaaa, kan orang Pertentangan Kata-kata yang

bisa sandiwara, Lia. (Satire) mengungkapkan
Namanya penolakan atau
pendekatan, ya, menertawakan
pasti gitulah.” sesuatu. 
“Kang Adi baik ke
Lia, ngasih novel,
ngasih sweater,
sandiwara bukan?”
142 Dia tampan, Pertentangan Kata-kata yang
meskipun tidak (Inuendo) mengungkapkan
tampan-tampan sindiran dengan 
amat, tapi cukup mengecilkan
dan kukira dia baik. kenyataan
sebenarnya.
143 Jangan biarkan dia Pertentangan Kata-kata yang
melakukan apapun (Inuendo) mengungkapkan
yang akan membuat sindiran dengan 
aku dalam mengecilkan
149
kesulitan. Aku tidak kenyataan

ingin membuang sebenarnya.
waktu untuk
mengenal anak
nakal seperti itu
secara lebi jauh.
144 Kalau dia ingin jadi Pertentangan Kata-kata yang
pacarku, katakanlah (Inuendo) mengungkapkan
begitu, aku yakin sindiran dengan 
dia akan minder mengecilkan
setelah tahu siapa kenyataan
Beni. sebenarnya.
145 Sebenarnya aku Pertentangan Kata-kata yang
risih dengan (Inuendo) mengungkapkan
kehadiran Dilan. sindiran dengan 
Tapi, mau gimana mengecilkan
lagi? Masa, harus kenyataan
kuusir. Gak enak. sebenarnya.
146 Menurutku, Pertentangan Kata-kata yang
150
andaikan saja (Inuendo) mengungkapkan

semua anggota sindiran dengan
geng motor macam mengecilkan
Dilan, mungkin tak kenyataan
ada anggota geng sebenarnya.
motor seperti
Anhar. Maksudku, 
meskipun keduanya
anak berandal, tapi
Dilan pintar dan
selalu mendapat
ranking pertama di
kelasnya.
Sedangkan Anhar
pernah tidak naik
kelas.
147 Tak ada maksud Pertentangan Kata-kata yang

dengan ini ingin (Inuendo) mengungkapkan
151
membela Dilan, sindiran dengan 

seolah hal ini mengecilkan
kukatakan bahwa kenyataan
Dilan itu malaikat sebenarnya.
dan Anhar itu setan.
148 Itulah Pertentangan Kata-kata yang
pendapatku tentang (Inuendo) mengungkapkan
Anhar sebagai anak sindiran dengan 
geng motor yang mengecilkan
paling pecundang di kenyataan
dunia yang sebenarnya.
membuatku kecewa
karena justru malah
banyak Anhar-
Anhar lain yang
bermunculan di
zaman sekarang ini.
149 Lia ingin pacaran Pertentangan Kata-kata yang
dengan orang yang (Inuendo) mengungkapkan
152
dia tahu yang Lia sindiran dengan 

sukai tanpa perlu mengecilkan
Lia beritahu, yang kenyataan
membuktikan ke sebenarnya.
Lia bahwa cinta itu
ada tetapi bukan
oleh apa yang
dikatakannya
melainkan oleh
sikap dan
perbuatannya
150 “iya. Maksud Kang Pertentangan Kata-kata yang
Adi berkawan, sih, (Inuendo) mengungkapkan
boleh, tapi jangan sindiran dengan 
terlalu bebas, apa mengecilkan
lagi laki-laki.” kenyataan
sebenarnya.
151 “Siapapun dia, biar Pertentangan Kata-kata yang
guru juga, kalau (Inuendo) mengungkapkan
153
gak menghargai sindiran dengan 

orang lain, gak akan mengecilkan
dihargai.” kenyataan
sebenarnya.
152 Aku merasa seperti Pertentangan Kata-kata yang
menjadi Milea yang (Inuendo) mengungkapkan
ikut campur sindiran dengan 
urusannya. Menjadi mengecilkan
Milea yang kenyataan
mengatur-ngatur sebenarnya.
hidupnya.
153 “Kamu cemburu Pertentangan Kata-kata yang

aku pergi dengan (Inuendo) mengungkapkan
Kang Adi?” sindiran dengan 
kutanya. mengecilkan
“Ah, cemburu itu kenyataan
hanya untuk orang sebenarnya.
yang enggak
154
percaya diri.”
“Jadi?” tanyaku.
“Dan sekarang, aku
sedang tidak
percaya diri.”
154 Aku ceritakan Pertentangan Kata-kata yang
semuanya dari (Klimaks) mengandung urut-
mulai awal bertemu urutan pikiran yang 
Dilan, sampai semakin meningkat
tentang banyak hal kepentingannya dari
yang sudah ia gagasan sebelumnya.
usahakan untuk
melakukan
pendekatan.
155 Selama Cuma Pertentangan Kata-kata yang
pacaran, kukira, aku (Klimaks) mengandung urut-
masih punya hak urutan pikiran yang 
untuk memilih, semakin meningkat
sampai bisa kepentingannya dari
155
kudapati seseorang gagasan sebelumnya.

yang pantas ku
nikahi!
156 Pesertanya diambil Pertentangan Kata-kata yang
dari tiap kelas, (Klimaks) mengandung urut-
sebanyak tiga urutan pikiran yang 
orang, yaitu mereka semakin meningkat
yang tercatat kepentingannya dari
sebagai siswa yang gagasan sebelumnya.
selalu mendapat
ranking 1,2, dan 3.
157 Satu sesi Pertentangan Kata-kata yang
menampilkan tiga (Klimaks) mengandung urut-
group. Group A,B, urutan pikiran yang 
dan C. semakin meningkat
kepentingannya dari
gagasan sebelumnya.
158 Tetapi selesai Pertentangan Kata-kata yang
babak satu, babak (Klimaks) mengandung urut
156
dua, dan tiga, hasil urutan pikiran yang 

perhitungan nilai semakin meningkat
menujukan group kepentingannya dari
Dilan dapat posisi gagasan sebelumnya.
kedua.
159 Tahun 2001, Ibu Pertentangan Kata-kata yang
Rini meninggal (Klimaks) mengandung urut-
dunia akibat urutan pikiran yang 
kecelakaan yang semakin meningkat
terjadi di Tanjakan kepentingannya dari
maut di daerah gagasan sebelumnya.
Cisandaan,
Kampung Halimu,
Kecamatan
Pamulihan, Garut.
160 “SD,SMP,saya Pertentangan Kata-kata yang
amah bareng sama (Klimaks) mengandung urut-
Dilan terus.” Kata urutan pikiran yang 
Piyan. semakin meningkat
157
kepentingannya dari
gagasan sebelumnya.
161 Sebagian besar Pertentangan Gagasan yang
berkumpul di ruang (Antiklimaks) diurutkan dari
tengah, dan aku di terpenting ke gagasan 
situ, bergabung kurang penting.
bersama ayah, ibu,
dan adikku.
162 Aku tidak bisa Pertentangan Berpura-pura
berbuat banyak, (Apofasis atau menyembunyikan
satu-satunya jalan Preterisio) atau merahasiakan
aku harus membuat sesuatu, tetapi
Dilan pergi, sebetulnya 
meskipun aku memamerkan.
sangat suka ada
Dilan di rumahku,
apa lagi sedang
seru-serunya, tapi
ini bukan waktu
158
yang tepat.
163 Lia ingin sama Pertentangan Berpura-pura
Beni, Mas, ingin (Apofasis atau menyembunyikan
jadi pacar dia, kalau Preterisio) atau merahasiakan 
perlu mungkin sesuatu, tetapi
untuk selama- sebetulnya
lamanya, tapi memamerkan.
dengan sifat Beni
seperti itu, kayanya
Lia harus berubah
dulu jadi
mannequin. Biar
bisa diem terus
kalau dikasarin.
159
160
Tabel 1
Hasil analisis majas dalam novel “Dilan: Dia Adalah Dilanku Tahun 1990
Karya Pidi Baiq”
Berikut ini merupakan hasil analisis majas dalam novel Dilan: Dia Adalah
Dilanku Tahun 1990 Karya Pidi Baiq”. Analisis yang dilakukan pada novel
Dilan: Dia Adalah Dilanku Tahun 1990 Karya Pidi Baiq” ditemukan beberapa
majas di dalamnya yaitu perumpamaan satu kalimat, personifikasi sembilan
kalimat, depersonifikasi lima kalimat, antitesis sebelas kalimat, perifrasis tiga
belas kalimat, metonimia sepuluh kalimat, sinekdoke sembilan kalimat, alusi tujuh
kalimat, antonomasia sebelas kalimat, erotesis tujuh belas kalimat, hiperbola dua
puluh delapan kalimat, litotes satu kalimat, oksimoron enam kalimat, satire tiga
belas kalimat, innuendo dua belas kalimat, klimaks tujuh kalimat, antiklimaks satu
kalimat, apofasis atau preteresio tiga kalimat.
No Data Majas Keterangan Halaman
1 Aku senyum Perbandingan Kata-kata yang 61
melihat cara Dilan (Perumpamaan) bercetak miring
menghormat Ibu tersebut
Sri, dia tegak membandingkan
badannya, lalu dua hal yang
tangannya ia berlainan.
161
tempelkan di jidat.
Itu benar-benar
jadi seperti hormat
kepada komandan,
atau seperti
kepada bendera.
2 Cahaya matahari Perbandingan Kata-kata yang 19
yang menerobos (Personofikasi) bercetak miring
dedaunan, tersebut melekatkan
membuat bercakan sifat insani pada
cahaya di jalan kata cahaya
aspal yang sedang matahari yang
aku lalui. menerobos
dedaunan yang
merupakan benda
mati.
3 Aku hanya berpikir Perbandingan Kata-kata yang 20
dia adalah salah (Personofikasi) bercetak miring
satu dari anak tersebut melekatkan
nakal di dunia, sifat insani pada
yang suka kata pikiranku
menggoda wanita mengembara
di jalan. Pikiranku merupakan benda
162
mengembara. mati.
4 Hujan teruslah Perbandingan Kata-kata yang 135
turun, mari temani (Personofikasi) bercetak miring
air mataku. tersebut melekatkan
sifat insani pada
kata hujan teruslah
turun, mari temani
air mataku
merupakan benda
mati.
5 Air yang datang Perbandingan Kata-kata yang 150
dari mataku (Personofikasi) bercetak miring
membuat sungai tersebut melekatkan
kecil dipipiku. sifat insani pada
kata Air yang
datang dari mataku
membuat sungai
merupakan benda
mati.
6 Menelusuri trotoar Perbandingan Kata-kata yang 299
di bawah naungan (Personofikasi) bercetak miring
pohon-pohon yang tersebut melekatkan
daunnya sifat insani pada
163
menyimpan sisa- kata pohon-pohon
sisa kabut. yang daunnya
menyimpan sisa-
sisa kabut
merupakan benda
mati.
7 Suaraku terdengar Perbandingan Kata-kata yang 340
seperti hati-hati. (Personofikasi) bercetak miring
tersebut melekatkan
sifat insani pada
kata suaraku
terdengar seperti
hati-hati
merupakan benda
mati.
8 Angin untuk Perbandingan Kata-kata yang 343
meniup rambutmu. (Personofikasi) bercetak miring
Aku untuk tersebut melekatkan
mencintaimu. sifat insani pada
kata angina untuk
meniup rambutmu
merupakan benda
mati.
164
9 Aku lekas masuk Perbandingan Kata-kata yang 50
kamar bersama (Personofikasi) bercetak miring
piring makan tersebut melekatkan
malamku dan sifat insani pada
bersama kata bersama piring
perasaanku yang makan malamku
langsung tak dan bersama
karuan, perasaanku
merupakan benda
mati.
10 Papan pembatas Perbandingan Kata-kata yang 61
kelas itu jatuh, (Personofikasi) bercetak miring
menimpa papan tersebut melekatkan
tulis dan sifat insani pada
menggulingkan kata Papan
Presiden Indonesia, pembatas kelas itu
Soeharto, dalam jatuh, menimpa
bentuknya sebagai papan tulis dan
foto yang dikasi menggulingkan
pigura. Presiden Indonesia,
Soeharto
merupakan benda
mati.
165
11 Aku tahu Beni, jika Perbandingan Kata-kata yang 57
kukatakan, justru (Depersonifikasi) bercetak miring Dia
akan menambah itu sumbunya
masalah dari pada pendek, gampang
berusaha meledak yaitu
menyelesaikannya. membandingkan
Dia itu sumbunya sifat manusia
pendek, gampang dengan sifat benda.
meledak.
12 Tetapi dengan sifat Perbandingan Kata-kata yang 132
Beni seperti itu, (Depersonifikasi) bercetak miring
kayanya Lia harus kayanya Lia harus
berubah dulu jadi berubah dulu jadi
mannequin. Biar mannequin yaitu
bisa diem terus membandingkan
kalau dikasarin. sifat manusia
Biar gak melawan dengan sifat benda.
kalau diapa-apain.
13 Sebagian dari Perbandingan Kata-kata yang 148
diriku hangus (Depersonifikasi) bercetak miring apa
rasanya, dibakar lagi ditambah oleh
api cemburu yang api amarah ke Beni
semakin siang yang belum padam
166
semakin menyala, sepenuhnya yaitu
apa lagi ditambah membandingkan
oleh api amarah ke sifat manusia
Beni yang belum dengan sifat benda.
padam
sepenuhnya.
14 Aku diam sambil Perbandingan Kata-kata yang 247
memandangnya (Depersonifikasi) bercetak miring
dengan tajam. Aku diam sambil
memandangnya
dengan tajam yaitu
membandingkan
sifat manusia
dengan sifat benda.
15 “Lia, kan suka Perbandingan Kata-kata yang 278
cerita kamu. Jadi (Depersonifikasi) bercetak miring
penasaran kaya Masih orisinil.
gimana Dilan itu?” Belum di modif
kata Ibu senyum. yaitu
“Kaya gini aja,” membandingkan
jawab Dilan. sifat manusia
“Masih orisinil. dengan sifat benda.
Belum di modif.”
167
16 Tempat tumbuh Perbandingan Kata-kata yang 16
berbagai bunga dan (Antitesis) bercetak miring
satu pohon jambu, suka kesel
yaitu jambu batu, perbandingan atara
yang ibuku suka dua antonim.
kesel kalau sudah
mulai banyak
ulatnya.
17 Sebagian ada yang Perbandingan Kata-kata yang 19
jalan berkelompok, (Antitesis) bercetak miring
sedangkan aku “sebagian ada yang
berjalan sendirian, jalan berkelompok,
menembus kabut sedangkan aku
tipis bersama berjalan sendirian”
udaranya yang perbandingan atara
dingin. dua antonim.
18 Langsung Perbandingan Kata-kata yang 28
kusimpan surat itu (Antitesis) bercetak miring
di dalam laci meja “langsung pergi ke
belajar, sambil kamar mandi,
senyum-senyum menemui sepatuku”
sendirian, dan perbandingan atara
langsung pergi ke dua antonim.
168
kamar mandi,
menemui sepatuku.
19 Aku masih diam Perbandingan Kata-kata yang 36
tapi sebetulnya (Antitesis) bercetak miring
ingin teriak tepat “Aku masih diam
dikupingnya. tapi sebetulnya
ingin teriak tepat
dikupingnya.”
perbandingan atara
dua antonim.
20 Aku tahu Perbandingan Kata-kata yang 44
seharusnya aku (Antitesis) bercetak miring
bersikap biasa- “Aku tahu
biasa saja, tapi seharusnya aku
entah gimana, saat bersikap biasa-
itu secara reflex biasa saja, tapi
aku menjadi salah entah gimana, saat
tingkah. itu secara reflex aku
menjadi salah
tingkah.”
perbandingan atara
dua antonim.
21 Tak ada maksud Perbandingan Kata-kata yang 88
169
dengan ini ingin (Antitesis) bercetak miring
kubela Dilan, “Dilan itu malaikat
seolah hal ini dan Anhar itu
kukatakan bahwa setan”
Dilan itu malaikat perbandingan atara
dan Anhar itu dua antonim.
setan.
22 Lia setuju, dia juga Perbandingan Kata-kata yang 132
manusia, memiliki (Antitesis) bercetak miring
kekurangan dan kekurangan dan
kelebihan. kelebihan
perbandingan atara
dua antonim.
23 Lia selalu merasa Perbandingan Kata-kata yang 133
nyaman jika berada (Antitesis) bercetak miring
di dekatnya dan “Lia selalu merasa
rindu jika jauh. nyaman jika berada
di dekatnya dan
rindu jika jauh.”
perbandingan atara
dua antonim.
24 Aku juga pernah Perbandingan Kata-kata yang 231
pacaran dan putus. (Antitesis) bercetak miring
170
“Aku juga pernah
pacaran dan
putus.”
perbandingan atara
dua antonim.
25 Oleh karena itu aku Perbandingan Kata-kata yang 243
langsung jadi was- (Antitesis) bercetak miring
was, meskipun “meskipun belum
belum ada ada kepastian
kepastian apakah apakah itu benar
itu benar atau atau salah.”
salah. perbandingan atara
dua antonim.
26 Dia pergi ke Perbandingan Kata-kata yang 271
kamarnya, lalu (Antitesis) bercetak miring
datang kembali “Dia pergi ke
dengan membawa kamarnya, lalu
selimut. datang kembali
dengan membawa
selimut”
perbandingan atara
dua antonim.
27 Sepanjang waktu Perbandingan Menggunakan kata- 14
171
selalu siap untuk (Perifrasis) kata lebih banyak
nyanyi dan dari pada yang
bersenandung di dibutuhkan.
mana saja. “Sepanjang waktu
selalu siap untuk
nyanyi dan
bersenandung di
mana saja.
“(=menyanyi)
28 Sehingga untuk Perbandingan Menggunakan kata- 17
bisa sampai di (Perifrasis) kata lebih banyak
sekolah, aku harus dari pada yang
mau berjalan dibutuhkan.
sespanjang kira- “Sehingga untuk
kira 300 meter. bisa sampai di
sekolah, aku harus
mau berjalan
sespanjang kira-kira
300 meter.” (= jalan
kaki)
29 Bagiku, selain Perbandingan Menggunakan kata- 17
bagus dan (Perifrasis) kata lebih banyak
romantis, sekolah dari pada yang
172
itu adalah tempat dibutuhkan.
khusus yang “Bagiku, selain
menyimpan bagus dan romantis,
kenangan masa sekolah itu adalah
laluku ketika masih tempat khusus yang
SMA. menyimpan
kenangan masa
laluku ketika masih
SMA.”
(=kenangan)
30 Kumasukin Perbandingan Menggunakan kata- 24
suratnya ke dalam (Perifrasis) kata lebih banyak
tas sekolah, untuk dari pada yang
kembali menyimak dibutuhkan.
Nandan yang “Kumasukin
banyak bicara suratnya ke dalam
tentang ini itu, tas sekolah, untuk
yang lumayan kembali menyimak
membosankan. Nandan yang
banyak bicara
tentang ini itu, yang
lumayan
membosankan.”(=
173
cerewet).
31 Berat sekali saat ku Perbandingan Menggunakan kata- 122
bilang “iya” karena (Perifrasis) kata lebih banyak
aku tahu dari pada yang
sebenarnya aku dibutuhkan. “Berat
bukan mau sekali saat ku
istirahat, bilang “iya” karena
melainkan mau aku tahu
bertemu dengan sebenarnya aku
orang yang akan bukan mau
membuat kepalaku istirahat, melainkan
jadi sakit. mau bertemu
dengan orang yang
akan membuat
kepalaku jadi
sakit.”(=menyebalk
an).
32 Sekarang Perbandingan Menggunakan kata- 124
informasi, Bi Asih (Perifrasis) kata lebih banyak
meninggal dunia dari pada yang
pada tahun 1998. dibutuhkan.
“Sekarang
informasi, Bi Asih
174
meninggal dunia
pada tahun
1998.”(= wafat)
33 Kau tahu, rasanya Perbandingan Menggunakan kata- 150
apa? Menekan (Perifrasis) kata lebih banyak
perasaan dan air dari pada yang
yang datang dari dibutuhkan. “Kau
mataku membuat tahu, rasanya apa?
sungai kecil di Menekan perasaan
pipiku. dan air yang datang
dari mataku
membuat sungai
kecil di pipiku.”(=
menangis).
34 Mungkin buat Perbandingan Menggunakan kata- 220
kamu itu gampang, (Perifrasis) kata lebih banyak
tapi engga tahu dari pada yang
kenapa bagiku itu dibutuhkan.
rasanya susah. “Mungkin buat
kamu itu gampang,
tapi enggak tahu
kenapa bagiku itu
rasanya susah.”(=
175
sulit).
35 Tadi waktu aku di Perbandingan Menggunakan kata- 229
sekolah, aku benar- (Perifrasis) kata lebih banyak
benar merasa gak dari pada yang
semangat, soalnya dibutuhkan. “Tadi
gak ada Dilan. waktu aku di
sekolah, aku benar-
benar merasa gak
semangat, soalnya
gak ada Dilan.”(=
lesu).
36 Pada saat Perbandingan Menggunakan kata- 247
bersamaan aku (Perifrasis) kata lebih banyak
lihat Dilan dari pada yang
menyerahkan dibutuhkan. “Pada
kertas yang penuh saat bersamaan aku
coretan kepada lihat Dilan
kawannya itu. menyerahkan kertas
yang penuh coretan
kepada kawannya
itu.”(= surat).
37 Mendadak Perbandingan Menggunakan kata- 281
perasaanku seperti (Perifrasis) kata lebih banyak
176
dilanda sesuatu dari pada yang
yang sungguh sulit dibutuhkan.
kuungkapkan. “Mendadak
perasaanku seperti
dilanda sesuatu
yang sungguh sulit
kuungkapkan.”(=
bingung).
38 Kedua tangannya Perbandingan Menggunakan kata- 282
masih memegang (Perifrasis) kata lebih banyak
kedua tanganku. dari pada yang
Dia lakukan dibutuhkan. “Dia
dengan sikap lakukan dengan
seolah-olah dirinya sikap seolah-olah
seorang anak yang dirinya seorang
sedang memohon anak yang sedang
bantuan. memohon
bantuan.”(= minta
tolong).
39 Saat itu, Perbandingan Menggunakan kata- 316
perasaanaku bagai (Perifrasis) kata lebih banyak
melambung ke dari pada yang
angkasa yang dibutuhkan. “Saat
177
sangat luas dan itu, perasaanaku
penuh oleh aneka bagai melambung
macam warna ke angkasa yang
kesukaan. sangat luas dan
penuh oleh aneka
macam warna
kesukaan.”(=
bahagia).
40 Meluk boneka, mau Pertautan Kalimat yang 69
bentuknya panda, (Metonimia) bercetak miring
mau bentuknya menggunakan nama
monyet, mau merk/label suatu
semut, mau kuman, barang/benda yang
bagaimana bisa berkaitan erat
kurasakan seolah dengannya.
aku sama dengan
memeluk orang
yang memberinya?
Mungkin ada yang
bisa seperti iitu,
tapi aku tidak,
kecuali boneka itu
bikinannya sendiri.
178
41 Dengan rasa Pertautan Kalimat yang 74
penasaran, pelan- (Metonimia) bercetak miring
pelan kusobek menggunakan nama
ujung dari merk/label suatu
pembungkus kado barang/benda yang
itu. Dan, baiklah, berkaitan erat
langsung kuberi dengannya.
tahu apa isinya:
buku TTS!!!
42 Nama Susiana, Pertautan Kalimat yang 147
biasa dipanggil (Metonimia) bercetak miring
Susi, atau Susi menggunakan nama
Black karena merk/label suatu
hitam, tapi kukira barang/benda yang
dia manis dan berkaitan erat
cantik. Dia anak dengannya.
kelas 2 Sosial 2.
Anak pemilik toko
mas Indah Jaya
yang punya outlet
di Parahyangan
Plaza.
43 Kata Rani, Susi Pertautan Kalimat yang 147
179
suka main ke (Metonimia) bercetak miring
Studio East di menggunakan nama
Cihampelas, atau merk/label suatu
ke Lipstick Roller barang/benda yang
Disko bersama berkaitan erat
teman-temannya di dengannya.
Palaguna Plaza
(daerah Alun-Alun
Bandung).
44 Sestelah semuanya Pertautan Kalimat yang 183
itu, kami pergi (Metonimia) bercetak miring
bersama ibunya menggunakan nama
Dilan yang nyetir merk/label suatu
sendiri mobil barang/benda yang
Nissan Patrolnya. berkaitan erat
Itu adalah Nissan dengannya.
Patrol tahun 1960
berwarna hijau tua.
45 “Pas ulang tahun, Pertautan Kalimat yang 205
dulu ayahnya, kan, (Metonimia) bercetak
ngasih hadiah menggunakan nama
Tafsir Al-Azhar,” merk/label suatu
kata Bunda. barang/benda yang
180
“Langgsung dia berkaitan erat
baca semuanya. Itu dengannya.
buku tafsir karya
Hamka.”
46 Setelah itu, Kang Pertautan Kalimat yang 235
Adi pergi entah (Metonimia) bercetak
kemana, tak lama menggunakan nama
datang lagi, merk/label suatu
membawa barang/benda yang
makanan beserta berkaitan erat
botol besar dengannya.
minuman coca
cola.
47 Setelah mandi dan Pertautan Kalimat yang 302
ganti pakaian, (Metonimia) bercetak miring
akhirnya aku pergi menggunakan nama
dengan Kang Adi merk/label suatu
ke ITB dengan barang/benda yang
naik mobil Coralla berkaitan erat
DX-nya. dengannya.
48 Itu cuma satu buku Pertautan Kalimat yang 305
TTS, Kang Adi, (Metonimia) bercetak miring
kata ku dalam hati, menggunakan nama
181
bukan handycraft merk/label suatu
yang indah dan barang/benda yang
unik atau mahal, berkaitan erat
tapi bagiku, dengannya.
nyatanya itu lebih
unik karena sudah
pasti berbeda dari
yang lain.
49 Dilan dan Pertautan Kalimat yang 343
Mileanya lagi (Metonimia) bercetak miring
sibuk pacaran, menggunakan nama
berdua di atas merk/label suatu
motor CB 100, barang/benda yang
mengarungi Jalan berkaitan erat
Batu di bawah dengannya.
naungan awan
yang sedang
mendung.
50 Di kelas, sebelum Pertautan Kalimat yang 22
pelajaran dimulai, (Sinekdoke) bercetak miring
aku cerita ke Rani menyebutkan nama
dan Nandan sebagian sebagai
tentang ada pengganti nama
182
seorang anak SMA keseluruhan.
bermotor yang tadi
mau meramalkku.
51 Pada waktu kami Pertautan Kalimat yang 23
sedang ngobrol, (Sinekdoke) bercetak miring
muncul seseorang menyebutkan nama
yang bilang sebagian sebagai
permisi, lalu masuk pengganti nama
ke kelas. keseluruhan.
52 Aslinya sih hanya Pertautan Kalimat yang 25
anak nakal,yang (Sinekdoke) bercetak miring
suka iseng menyebutkan nama
menggoda sebagian sebagai
perempuan. pengganti nama
keseluruhan.
53 Sang Peramal itu Pertautan Kalimat yang 31
ada di sana, berdiri (Sinekdoke) bercetak miring
di depan, menyebutkan nama
menghadap kearah sebagian sebagai
kami, bersama dua pengganti nama
kawannya. keseluruhan.
54 Aku bingung harus Pertautan Kalimat yang 35
gimana dan (Sinekdoke) bercetak miring
183
berusaha menyebutkan nama
memastikan sebagian sebagai
bahwa kawan- pengganti nama
kawanku diangkot, keseluruhan.
tidak mendegar apa
yang dikatakan.
55 Kamu Dilan kan? Pertautan Kalimat yang 36
Panglima Tempur (Sinekdoke) bercetak miring
geng motor, kan? menyebutkan nama
Geng motor yang sebagian sebagai
suka bikin onar itu, pengganti nama
kan? keseluruhan.
56 “Tuh angkotnya,” Pertautan Kalimat yang 37
kata ku menunjuk (Sinekdoke) bercetak miring
angkot yang akan menyebutkan nama
lewat. sebagian sebagai
pengganti nama
keseluruhan.
57 Waktu itu, kawan- Pertautan Kalimat yang 48
kawanku sibuk (Sinekdoke) bercetak miring
dengan dirinya menyebutkan nama
sendiri, seolah-olah sebagian sebagai
tidak merasa pengganti nama
184
reganggu oleh keseluruhan.
kehadiran Dilan,
meskipun aku
yakin mereka pasti
tidak suka.
58 Dia memang Pertautan Kalimat yang 223
bilang ke aku (Sinekdoke) bercetak miring
bahwa dia mau jadi menyebutkan nama
guideku. Katanya sebagian sebagai
biar aku bisa lebih pengganti nama
tahu Bandung. keseluruhan.
59 Aku tidak mengerti Pertautan Menunjukkan 31
apa sebabnya (Alusi) secara tidak
seseorang sampai langsung ke suatu
disebut PKI hanya peristiwa atau
gara-gara tidak ikut tokoh berdasarkan
upacara bendera. peranggapan
Entahlah. Apakah adanya
karena aku hidup pengetahuan yang
di jaman dimiliki pengarang
ORBA(Orde dan pembaca/ suatu
Baru). hal di masa lalu.
60 Sebetulnya yang Pertautan Menunjukkan 43
185
disebut warung Bu (Alusi) secara tidak
Eem itu, adalah langsung ke suatu
berupa rumah peristiwa atau
zaman baheula, tokoh berdasarkan
yaitu rumah antik peranggapan
peninggalan orang adanya
yang lumayan kaya pengetahuan yang
di zaman dulu. dimiliki pengarang
Rumah itu tidak dan pembaca/ suatu
keurus karena hal di masa lalu.
suami Bu Eem
sebagai
keturunannya,
secara ekonomis
tidak senasib
dengan leluhurnya,
bahkan suami Bu
Eem berstatus
pengagguran.
61 Konon, diawali Pertautan Menunjukkan 90
oleh adanya (Alusi) secara tidak
peristiwa itu, Dilan langsung ke suatu
pernah dirawat di peristiwa atau
186
Rumah Sakit tokoh berdasarkan
Borromeus. Dia peranggapan
masih ingat waktu adanya
itu dirawat di pengetahuan yang
Ruang Yosep dimiliki pengarang
kamar 1520, dan dan pembaca/ suatu
koma selama satu hal di masa lalu.
hari akibat terkena
tusukan di
perutnya. Dicurigai
sebagai balasan
yang harus Dilan
terima. Itu terjadi
di daerah Jalan
Merdeka,
Bandung.
62 Tahun 2001, Ibu Pertautan Menunjukkan 176
Rini meninggal (Alusi) secara tidak
dunia akibat langsung ke suatu
kecelakaan yang peristiwa atau
terjadi di Tanjakan tokoh berdasarkan
maut di daerah peranggapan
Cisandaan, adanya
187
Kampung Halimu, pengetahuan yang
Kecamatan dimiliki pengarang
Pamulihan, Garut. dan pembaca/ suatu
hal di masa lalu.
63 Cobalah ke Pertautan Menunjukkan 222
Bandung pada (Alusi) secara tidak
tahun seribu langsung ke suatu
sembilan ratus peristiwa atau
sembilan puluh, tokoh berdasarkan
atau lebih mundur peranggapan
lagi sepuluh tahun adanya
dari itu, kau akan pengetahuan yang
segera kecewa dimiliki pengarang
dengan keadaan dan pembaca/ suatu
Bandung yang hal di masa lalu.
sekarang.
64 Diantara kedua Pertautan Menunjukkan 276
poster itu ada (Alusi) secara tidak
sebuah tulisan langsung ke suatu
dengan hurufnya peristiwa atau
yang cukup besar: tokoh berdasarkan
“BARANG SIAPA peranggapan
YANG INGIN adanya
188
DAMAI, pengetahuan yang
BERSIAPLAH dimiliki pengarang
UNTUK dan pembaca/ suatu
PERANG” hal di masa lalu.
(Ronald Reagan).
Ronald Reagan
adalah Presiden
Amerika ke-40,
yang menjabat
sampai tahun 1989.
65 Demikianlah kisah Pertautan Menunjukkan 345
cintaku dengan (Alusi) secara tidak
Dilan, ketika aku langsung ke suatu
tinggal di Bandung peristiwa atau
dulu! Duluuu tokoh berdasarkan
sekali, bertahun- peranggapan
tahun yang lalu, adanya
meski aku pengetahuan yang
merasanya seolah- dimiliki pengarang
olah hal itu baru dan pembaca/ suatu
terjadi kemarin. hal di masa lalu.
66 Nama belakangku, Pertautan Penggantian nama 13
diambil dari nama (Antonomasia) diri atau gelar
189
ayahku. Seorang resmi, atau jabatan
yang aku kagumi, untuk
dan dia adalah menggantikan nama
prajurit TNI diri.
Angkatan Darat.
67 Aku dijemput Pertautan Penggantian nama 24
pamankku. Dia itu (Antonomasia) diri atau gelar
adik dari ayahku, resmi, atau jabatan
mahasiswa jurusan untuk
Arsitektur tingkat menggantikan nama
akhir di perguruan diri.
tinggi swasta yang
ada di Bandung,
namanya Fariz.
68 Dia berdiri di sana Pertautan Penggantian nama 31
di bawa oleh guru (Antonomasia) diri atau gelar
BP (Bimbingan resmi, atau jabatan
Penyuluhan), untuk
setelah berhasil menggantikan nama
ditemukan dari diri.
tempat sembunyi,
untuk menghindar
ikut upacara
190
bendera.
69 Pak Atam, guru Pertautan Penggantian nama 48
pelajaran Bahasa (Antonomasia) diri atau gelar
Indonesia, sudah resmi, atau jabatan
datang masuk ke untuk
kelas, tetapi Dilan menggantikan nama
tidak pergi. Tetap diri.
saja dia duduk.
70 Ibuku juga di sana, Pertautan Penggantian nama 50
sibuk dengan (Antonomasia) diri atau gelar
bukunya, yaitu resmi, atau jabatan
buku kegiatan untuk
anggota PERSIT menggantikan nama
AD ‘Kartika diri.
Chandra
Kirana’(PERSIT
adalah akronim
dari persatuan istri
tentara.
71 Papan pembatas Pertautan Penggantian nama 61
kelas itu jatuh, (Antonomasia) diri atau gelar
menimpa papan resmi, atau jabatan
tulis dan untuk
191
menggulingkan menggantikan nama
Presiden diri.
Indonesia,
Soeharto, dalam
bentuknya sebagai
foto yang dikasi
pigura.
72 Aku kenal Mas Ato Pertautan Penggantian nama 125
sebagai seorang (Antonomasia) diri atau gelar
pengacara di resmi, atau jabatan
Jakarta (bahkan untuk
saat ini aku sering menggantikan nama
lihat dia di tv). diri.
73 Mang Uung adalah Pertautan Penggantian nama 151
penjaga sekolah, (Antonomasia) diri atau gelar
dia langsung resmi, atau jabatan
menutup gerbang. untuk
menggantikan nama
diri.
74 Beberapa polisi Pertautan Penggantian nama 154
masuk ke ruang (Antonomasia) diri atau gelar
guru, mungkin resmi, atau jabatan
utnuk meminta untuk
192
keterangan. menggantikan nama
diri.
75 Benar saja, tepat Pertautan Penggantian nama 173
pada waktu Kepala (Antonomasia) diri atau gelar
Sekolah sedang resmi, atau jabatan
pidato, Pak Suripto untuk
datang menggantikan nama
menegurnya. diri.
76 Diantara kedua Pertautan Penggantian nama 276
poster itu ada (Antonomasia) diri atau gelar
sebuah tulisan resmi, atau jabatan
dengan hurufnya untuk
yang cukup besar: menggantikan nama
“BARANG SIAPA diri.
YANG INGIN
DAMAI,
BERSIAPLAH
UNTUK
PERANG”(Ronald
Reagan). Ronald
Reagan adalah
Presiden Amerika
ke-40, yang
193
menjabat sampai
tahun 1989.
77 Apa? Besok Pertautan Pertanyaan yang 24
bertemu? (Erotesis) digunakan dalam
Bukankah besok tulisan untuk
itu hari minggu? mencapai efek lebih
dalam dan
penekanan yang
wajar serta tidak
menuntut suatu
jawaban.
78 Bagaimana bisa Pertautan Pertanyaan yang 24
bertemu, kalau (Erotesis) digunakan dalam
tidak di sekolah? tulisan untuk
mencapai efek lebih
dalam dan
penekanan yang
wajar serta tidak
menuntut suatu
jawaban.
79 Dan kenapa aku Pertautan Pertanyaan yang 27
harus gugup di (Erotesis) digunakan dalam
depannya? tulisan untuk
194
mencapai efek lebih
dalam dan
penekanan yang
wajar serta tidak
menuntut suatu
jawaban.
80 Tapi, kenapa dia Pertautan Pertanyaan yang 27
tidak (Erotesis) digunakan dalam
membahasnya? tulisan untuk
Membahas soal mencapai efek lebih
ramalan itu? Atau dalam dan
sengaja? Ah, penekanan yang
entahlah. wajar serta tidak
menuntut suatu
jawaban.
81 Aduhh, siapa sih, Pertautan Pertanyaan yang 29
dia itu? (Erotesis) digunakan dalam
tulisan untuk
mencapai efek lebih
dalam dan
penekanan yang
wajar serta tidak
menuntut suatu
195
jawaban.
82 Kenapa dia tidak Pertautan Pertanyaan yang 29
memberitahu (Erotesis) digunakan dalam
namanya di saat tulisan untuk
pertama kali jumpa mencapai efek lebih
itu? dalam dan
penekanan yang
wajar serta tidak
menuntut suatu
jawaban.
83 Mungkin ingin Pertautan Pertanyaan yang 30
lihat saja. Tidak (Erotesis) digunakan dalam
lebih dari itu. tulisan untuk
Boleh, kan? mencapai efek lebih
dalam dan
penekanan yang
wajar serta tidak
menuntut suatu
jawaban.
84 Apakah karena aku Pertautan Pertanyaan yang 31
hidup di jaman (Erotesis) digunakan dalam
ORBA (Orde tulisan untuk
Baru)? mencapai efek lebih
196
dalam dan
penekanan yang
wajar serta tidak
menuntut suatu
jawaban.
85 Haruskah teerus Pertautan Pertanyaan yang 56
terang, aku bilang (Erotesis) digunakan dalam
ke Dilan, tulisan untuk
sebagaimana dia mencapai efek lebih
begitu mudahnya dalam dan
berterus terang, penekanan yang
bahwa aku sudah wajar serta tidak
punya pacar? menuntut suatu
Haruskah terus jawaban.
terang, aku bilang
ke Dilan, sebelum
dia tahu sendiri,
dan lalu kecewa
bahwa aku sudah
punya pacar?
86 Atau haruskah aku Pertautan Pertanyaan yang 57
bilang ke Beni, (Erotesis) digunakan dalam
bahwa ada orang, tulisan untuk
197
di Bandung, satu mencapai efek lebih
sekolah denganku, dalam dan
namanya Dilan, penekanan yang
sedang berusaha wajar serta tidak
mendekatiku? menuntut suatu
jawaban.
87 Mungki dia sakit, Pertautan Pertanyaan yang 63
mungkin dia (Erotesis) digunakan dalam
diskors. Aku tidak tulisan untuk
tahu dan aku ingin mencapai efek lebih
tahu kemana. Tapi dalam dan
bngung harus penekanan yang
bertanya kepada wajar serta tidak
siapa? menuntut suatu
jawaban.
88 Kamu harus Pertautan Pertanyaan yang 129
mengerti terutama (Erotesis) digunakan dalam
menyangkut tulisan untuk
masalah yang aku mencapai efek lebih
alami di Jakarta dalam dan
tempo hari, yang penekanan yang
sudah membuat wajar serta tidak
aku merasa menuntut suatu
198
kehilangan harga jawaban.
diri, yang sudah
membuat aku tak
berhenti menangis
di bus,yang sudah
membuat aku malu
pada teman-teman.
Mengapa dia
memperlakukan
aku seperti aku
sudah berbuat
buruk kepadanya?
89 Kalau Dilan mau Pertautan Pertanyaan yang 148
sama dia, silakan, (Erotesis) digunakan dalam
apa hak aku tulisan untuk
melarangnya? mencapai efek lebih
Ambillah, tapi aku dalam dan
akan pergi, tak penekanan yang
akan lagi meladeni wajar serta tidak
apapun yang Dilan menuntut suatu
lakukan padaku. jawaban.
Dan kalau Susi
mau Dilan, silakan
199
ambil, dia itu
Cuma playboy
kacangan!
90 Sunyi menjadi Pertautan Pertanyaan yang 150
kuat, menguasaiku. (Erotesis) digunakan dalam
Kau tahu rasanya tulisan untuk
apa? Menekan mencapai efek lebih
perasaan. dalam dan
penekanan yang
wajar serta tidak
menuntut suatu
jawaban.
91 Kau tahu mau apa Pertautan Pertanyaan yang 169
dia nelpon? Ya, itu (Erotesis) digunakan dalam
dia, Cuma tulisan untuk
ngebahas nyamuk mencapai efek lebih
yang dikasi nama dalam dan
Boni dan Kinka! penekanan yang
wajar serta tidak
menuntut suatu
jawaban.
92 Dilan yang dulu Pertautan Pertanyaan yang 272
pernah mengirim (Erotesis) digunakan dalam
200
Bi Asih untuk tulisan untuk
memijit aku agar mencapai efek lebih
lekas bisa pulihdari dalam dan
sakit. Ah, bentuk penekanan yang
perhatian macam wajar serta tidak
apa yang bisa menuntut suatu
menyamai itu? jawaban.
Sederhana, tidak
semewah Taj
Mahal, tetapi
begitu keren,
setidaknya itu lebih
baik daripada
sekedar omong
doang.
93 Sanksi apa yang Pertautan Pertanyaan yang 343
akan sekolah (Erotesis) digunakan dalam
berikan ke Dilan tulisan untuk
setelah dia mencapai efek lebih
berantem dengan dalam dan
Anhar? Nanti, penekanan yang
nanti! Soal itu dan wajar serta tidak
soal-soal yang menuntut suatu
201
lainnya aku bahas jawaban.
nanti saja.
94 Aku hanya berpikir Pertentangan Kata yang bercetak 20
menggoda
perempuan di
jalan.
95 Aku hanya berpikir Pertentangan Kata yang bercetak 20
menggoda
perempuan di
jalan. Pikiranku
mengembara.
96 Setelah aku baca Pertentangan Kata yang bercetak 28
surat itu, aku tak (Hiperbola) miring tersebut
mengerti mengapa menggambarkan
aku langsung keadaan yang
202
merasa tak ingin melebih-lebihkan.
pergi dari atas
kasurku, aku
benar-benar
seperti orang yang
sedang ditawan
oleh rasa penasaran
karena ingin tahu
siapa dia itu
sebenarnya.
97 Kata Rani, di kelas, Pertentangan Kata yang bercetak 32
setelah upacara (Hiperbola) miring tersebut
bendera, Dilan itu menggambarkan
anak kelas 2 Fisika keadaan yang
1 dan anggota geng melebih-lebihkan.
motor yang
terkenal di
Bandung,
jabatannya adalah
Panglima Tempur.
98 Ih! Suaranya Pertentangan Kata yang bercetak 35
pelan, tapi rasanya (Hiperbola) miring tersebut
seperti petir. menggambarkan
203
keadaan yang
melebih-lebihkan.
99 Ya, aku bingumg Pertentangan Kata yang bercetak 64
gak ada jalan lain (Hiperbola) miring tersebut
rasanya.aku Cuma menggambarkan
bisa berharap aku keadaan yang
akan tahu dengan melebih-lebihkan.
sendirinya.
100 Aku tidur dalam Pertentangan Kata yang bercetak 70
gelombang (Hiperbola) miring tersebut
perasaan yang menggambarkan
kosong. keadaan yang
melebih-lebihkan.
101 Aku sempat Pertentangan Kata yang bercetak 73
menduga segera (Hiperbola) miring tersebut
habis itu, kawan- menggambarkan
kawan di kelas keadaan yang
akan memberi melebih-lebihkan.
siulan atau apalah
semacam sorakan,
nyatanya tidak,
nyatanya tetap
sunyi, seolah-olah
204
semua kawan di
kelas dibikinnya
bisu.
102 Kau adalah Pertentangan Kata yang bercetak 89
pecundang dan (Hiperbola) miring tersebut
harus masuk rumah menggambarkan
sakit jiwa secepat keadaan yang
mungkin, atau melebih-lebihkan.
ditendang dengan
keras sampai
terlempar ke luar
angkasa.
103 Gerimis tidak Pertentangan Kata yang bercetak 117
besar, cuma berupa (Hiperbola) miring tersebut
arsiran kecil. Aku menggambarkan
bisa melihatnya keadaan yang
dari sini, dari melebih-lebihkan.
dalam ruang tamu.
104 Seolah-olah Pertentangan Kata yang bercetak 119
dengan itu, dia (Hiperbola) miring tersebut
sedang sengaja menggambarkan
menggabungkan keadaan yang
dirinya dengan aku melebih-lebihkan.
205
untuk membuat
kekuatan melawan
Dilan.
105 Berat sekali saat Pertentangan Kata yang bercetak 122
bilang “Ya” karena (Hiperbola) miring tersebut
aku tahu menggambarkan
sebenarnya aku keadaan yang
bukan mau melebih-lebihkan.
istirahat,
melainkan mau
bertemu dengan
orang yang akan
membuat kepalaku
jadi sakit.
106 Lia ingin sama Pertentangan Kata yang bercetak 132
Beni, Mas, ingin (Hiperbola) miring tersebut
jadi pacar dia, menggambarkan
kalau perlu keadaan yang
mungkin untuk melebih-lebihkan.
selama-lamanya,
tapi dengan sifat
Beni seperti itu,
kayaknya Lia
206
harus berubah
dulu jadi
mannequin, biar
bisa diem terus
kalau dikasarin.
107 Sebagian diriku Pertentangan Kata yang bercetak 148
bagai hangus (Hiperbola) miring tersebut
rasanya, dibakar menggambarkan
api cemburu yang keadaan yang
makin siang makin melebih-lebihkan.
nyala, apalagi
ditambah oleh api
amarah ke Beni
yang belum padam
sepenuhnya.
108 Sunyi menjadi Pertentangan Kata yang bercetak 150
kuat, meguasaiku. (Hiperbola) miring tersebut
Kau tahu rasanya menggambarkan
apa? Menekan keadaan yang
perasaan. Dan, air melebih-lebihkan.
yang datang dari
mataku membuat
sungai kecil di
207
pipiku.
109 Aku senang bisa Pertentangan Kata yang bercetak 188
bertemu dengan (Hiperbola) miring tersebut
ibunya Dilan. Aku menggambarkan
senang. Aku keadaan yang
senang bisa melebih-lebihkan.
ngobrol
dengannya. Aku
senang berjuta-juta
kali lipat.
110 Sekilas tadi, aku Pertentangan Kata yang bercetak 188
melihat Kang Adi (Hiperbola) miring tersebut
memandangku menggambarkan
dengan pandangan keadaan yang
yang heran, karena melebih-lebihkan.
hari itu dia pasti
melihat aku sedikit
berbeda. Aku yang
hari itu adalah aku
yang gembira,
betul-betul bagai
orang baru saja
dapat lotre.
208
111 Aku duduk di sofa Pertentangan Kata yang bercetak 198
panjang untuk (Hiperbola) miring tersebut
meladeni Kang Adi menggambarkan
dengan perasaan keadaan yang
seperti sedang melebih-lebihkan.
menghadapi Debt
Collector, karena
tujuan dia ke
rumah memang
untuk menagih,
mau nagih janjuku
untuk ikut ke ITB.
112 Aku beridiri dan Pertentangan Kata yang bercetak 239
pamit pada mereka, (Hiperbola) miring tersebut
lalu pergi ke ruang menggambarkan
tengah di susul keadaan yang
oleh Kang Adi, melebih-lebihkan.
rasanya aku
merasa bahagia
bebas dari penjara.
113 Tiba-tiba tangan Pertentangan Kata yang bercetak 289
kananya, (Hiperbola) miring tersebut
memegang tangan menggambarkan
209
kiriku. Ia tatap keadaan yang
mataku dan melebih-lebihkan.
senyum. Aku juga
begitu kepadanya.
Lalu, aku merasa
sedang ditarik ke
dalam pusaran
yang begitu manis
rasanya.
114 Mendengar apa Pertentangan Kata yang bercetak 312
yang sudah (Hiperbola) miring tersebut
dikatakan Si Bibi menggambarkan
ke Dilan di keadaan yang
telepon, serta merta melebih-lebihkan.
membuat seluruh
tubuhku jatuh
lemas.
115 Jantungku Pertentangan Kata yang bercetak 312
berdebar hebat (Hiperbola) miring tersebut
dipenuhi rasa menggambarkan
cemas oleh risiko keadaan yang
buruk yang akan melebih-lebihkan.
kudapatkan.
210
116 Saat itu aku Pertentangan Kata yang bercetak 312
merasa lebih baik (Hiperbola) miring tersebut
tidak pernah ada di menggambarkan
bumi dari pada keadaan yang
dilahirkan tetapi melebih-lebihkan.
harus mendapatkan
ersoalan macam
ini.
117 “ada Dilan, Pertentangan Kata yang bercetak 313
Bunda?” tanyaku (Hiperbola) miring tersebut
dengan suara yang menggambarkan
kupaksa bisa keadaan yang
terdengar biasa, melebih-lebihkan.
walau sebenarnya
jauh di dalam
diriku sedang
menahan tangisan,
sedang menahan
gejolak perasaan
yang rusuh dan
pikiran yang kalut.
118 Ya, runtuh, Pertentangan Kata yang bercetak 315
sebetul-betulnya (Hiperbola) miring tersebut
211
runtuh, menggambarkan
menimbunku dalam keadaan yang
keadaan masih melebih-lebihkan.
hidup untuk bisa
berkata: “Dilan,
Dilanku, wajar
kalau kau marah,
tetapi jangan, ya,
Dilan, biar bisa kau
maafkan.
119 Saat itu, Pertentangan Kata yang bercetak 316
perasaanku bagai (Hiperbola) miring tersebut
melambung ke menggambarkan
angkasa yang keadaan yang
sangat luas dan melebih-lebihkan.
penuh oleh aneka
macam warna
kesukaan.
120 “Nyari Dilan!” Pertentangan Kata yang bercetak 322
kata Anhar yang (Hiperbola) miring tersebut
duduk dekat Susi, menggambarkan
dia bicara seraya keadaan yang
makan kue dan melebih-lebihkan.
212
tidak
memandangku.
Nada suaranya gak
enak didengar,
membangkitkan
imajinasi untuk
ingin merobek
mulutnya.
121 Aku peluk Dilan Pertentangan Kata yang bercetak 344
dengan erat sekali. (Hiperbola) miring tersebut
Aku memeluknya menggambarkan
seperti kepada keadaan yang
harta karun. melebih-lebihkan.
122 “Maaf ini. Agak Pertentangan Kata yang bercetak 189
berantakan (Litotes) miring tersebut
rumahnya,” kata mengungkapkan
ibuku. atau menyatakan
sesuatu yang positif
dengan bentuk yang
negatif.
123 Dia bicara lagi Pertentangan Kata yang bercetak 36
setelah diam (Oksimoron) miring tersebut
beberapa saat mengandung
213
sebelumnya. pertentangan
dengan
menggunakan kata-
kata yang
berlawanan dalam
frase yang sama.
124 Aku tahu harusnya Pertentangan Kata yang bercetak 44
aku bersikap biasa (Oksimoron) miring tersebut
saja, tapi entah mengandung
gimana, saat itu pertentangan
secara reflex aku dengan
menjadi salah menggunakan kata-
tingkah. kata yang
berlawanan dalam
frase yang sama.
125 Mungkin dia Pertentangan Kata yang bercetak 68
bercanda, atau (Oksimoron) miring tersebut
mungkin dia mengandung
serius. pertentangan
dengan
menggunakan kata-
kata yang
berlawanan dalam
214
frase yang sama.
126 Dia menyapa Pertentangan Kata yang bercetak 114
orang-orang yang (Oksimoron) miring tersebut
ada di luar, dan mengandung
langsung masuk ke pertentangan
dalam. dengan
menggunakan kata-
kata yang
berlawanan dalam
frase yang sama.
127 Gerimisnya tidak Pertentangan Kata yang bercetak 117
besar, Cuma (Oksimoron) miring tersebut
berupa seperti mengandung
arsiran kecil. pertentangan
dengan
menggunakan kata-
kata yang
berlawanan dalam
frase yang sama.
128 Mungkin buat Pertentangan Kata yang bercetak 220
kamu itu (Oksimoron) miring tersebut
gampang, tapi mengandung
enggak tahu pertentangan
215
kenapa bagiku dengan
rasanya susah. menggunakan kata-
kata yang
berlawanan dalam
frase yang sama.
129 Enak aja, belum Pertentangan Kata-kata yang 22
kenal sudah (Satire) mengungkapkan
mengajak semotor. penolakan atau
Bagaimana bisa menertawakan
begitu mudah sesuatu.
baginya? Aku tidak
bisa mengerti.
130 “Aku ramal,” Pertentangan Kata-kata yang 36
katanya. “Kamu (Satire) mengungkapkan
akan segera tahu penolakan atau
namaku.” menertawakan
Udah deh! Udah sesuatu.
tahu! Kamu Dilan
kan? Panglima
Tempur geng
motor, kan? Geng
motor yang suka
bikin onar itu kan?
216
131 Cuma kado panda, Pertentangan Kata-kata yang 69
kalau ada uangnya, (Satire) mengungkapkan
semua orang juga penolakan atau
bisa beli. menertawakan
sesuatu.
132 “jangan mentang- Pertentangan Kata-kata yang 89
mentang anak (Satire) mengungkapkan
kalong, lah! Biasa penolakan atau
aja! Gak takut!” menertawakan
sesuatu.
133 “Nenek yang bawa Pertentangan Kata-kata yang 122
motor?” Dilan (Satire) mengungkapkan
nanya ke Bibi Asih penolakan atau
sambil menertawakan
menyodorkan sesuatu.
kunci motor.
“Gak bisa,” jawab
Bibi Asih.
134 Kalau dia sayang, Pertentangan Kata-kata yang 140
dia harus (Satire) mengungkapkan
membuktikannya penolakan atau
dengan perbuatan. menertawakan
217
Kalau Cuma sesuatu.
ngomong doang
semua orang juga
bisa!
135 “Gue butuh laki- Pertentangan Kata-kata yang 140
laki yang bisa (Satire) mengungkapkan
nolong gue, bukan penolakan atau
laki-laki yang menertawakan
meminta tolong.” sesuatu.
136 “Maksud lu, gue Pertentangan Kata-kata yang 140
harus nerima lu apa (Satire) mengungkapkan
adanya? Nerima penolakan atau
elu yang bilang gue menertawakan
pelacur?”. “Udah, sesuatu.
jangan bahas itu
lagi. Gue nyessel.”
137 “Tidak mencintai, Pertentangan Kata-kata yang 161
tidak berarti (Satire) mengungkapkan
membencinya.” penolakan atau
menertawakan
sesuatu.
138 “Kalau harus hati- Pertentangan Kata-kata yang 170
hati, termasuk ke (Satire) mengungkapkan
218
Kang Adi juga penolakan atau
dong? He he he” menertawakan
sesuatu.
139 “Guru itu digugu Pertentangan Kata-kata yang 179
dan ditiru, kalau (Satire) mengungkapkan
dia mengajariku penolakan atau
menampar, aku menertawakan
juga akan sesuatu.
menampar.”
140 “Masuk, yuk?” Pertentangan Kata-kata yang 289
kuajak Dilan. (Satire) mengungkapkan
“Iya.” “Gak enak penolakan atau
nganggurin menertawakan
monyet, ha ha ha sesuatu.
ha,”kataku.
141 “ Yaaa, kan orang Pertentangan Kata-kata yang 311
bisa sandiwara, (Satire) mengungkapkan
Lia. Namanya penolakan atau
pendekatan, ya, menertawakan
pasti gitulah.” sesuatu.
“Kang Adi baik ke
Lia, ngasih novel,
ngasih sweater,
219
sandiwara bukan?”
142 Dia tampan, Pertentangan Kata-kata yang 29
meskipun tidak (Inuendo) mengungkapkan
tampan-tampan sindiran dengan
amat, tapi cukup mengecilkan
dan kukira dia kenyataan
baik. sebenarnya.
143 Jangan biarkan dia Pertentangan Kata-kata yang 32
melakukan apapun (Inuendo) mengungkapkan
yang akan sindiran dengan
membuat aku mengecilkan
dalam kesulitan. kenyataan
Aku tidak ingin sebenarnya.
membuang waktu
untuk mengenal
anak nakal seperti
itu secara lebi jauh.
144 Kalau dia ingin Pertentangan Kata-kata yang 33
jadi pacarku, (Inuendo) mengungkapkan
katakanlah begitu, sindiran dengan
aku yakin dia akan mengecilkan
minder setelah tahu kenyataan
siapa Beni. sebenarnya.
220
145 Sebenarnya aku Pertentangan Kata-kata yang 47
risih dengan (Inuendo) mengungkapkan
kehadiran Dilan. sindiran dengan
Tapi, mau gimana mengecilkan
lagi? Masa, harus kenyataan
kuusir. Gak enak. sebenarnya.
146 Menurutku, Pertentangan Kata-kata yang 87
andaikan saja (Inuendo) mengungkapkan
semua anggota sindiran dengan
geng motor macam mengecilkan
Dilan, mungkin tak kenyataan
ada anggota geng sebenarnya.
motor seperti
Anhar. Maksudku,
meskipun
keduanya anak
berandal, tapi
Dilan pintar dan
selalu mendapat
ranking pertama di
kelasnya.
Sedangkan Anhar
pernah tidak naik
221
kelas.
147 Tak ada maksud Pertentangan Kata-kata yang 88
dengan ini ingin (Inuendo) mengungkapkan
membela Dilan, sindiran dengan
seolah hal ini mengecilkan
kukatakan bahwa kenyataan
Dilan itu malaikat sebenarnya.
dan Anhar itu
setan.
148 Itulah Pertentangan Kata-kata yang 91
pendapatku tentang (Inuendo) mengungkapkan
Anhar sebagai sindiran dengan
anak geng motor mengecilkan
yang paling kenyataan
pecundang di dunia sebenarnya.
yang membuatku
kecewa karena
justru malah
banyak Anhar-
Anhar lain yang
bermunculan di
222
zaman sekarang
ini.
149 Lia ingin pacaran Pertentangan Kata-kata yang 133
dengan orang yang (Inuendo) mengungkapkan
dia tahu yang Lia sindiran dengan
sukai tanpa perlu mengecilkan
Lia beritahu, yang kenyataan
membuktikan ke sebenarnya.
Lia bahwa cinta itu
ada tetapi bukan
oleh apa yang
dikatakannya
melainkan oleh
sikap dan
perbuatannya
150 “iya. Maksud Kang Pertentangan Kata-kata yang 170
Adi berkawan, sih, (Inuendo) mengungkapkan
boleh, tapi jangan sindiran dengan
terlalu bebas, apa mengecilkan
lagi laki-laki.” kenyataan
sebenarnya.
151 “Siapapun dia, biar Pertentangan Kata-kata yang 177
guru juga, kalau (Inuendo) mengungkapkan
223
gak menghargai sindiran dengan
orang lain, gak mengecilkan
akan dihargai.” kenyataan
sebenarnya.
152 Aku merasa seperti Pertentangan Kata-kata yang 295
menjadi Milea (Inuendo) mengungkapkan
yang ikut campur sindiran dengan
urusannya. mengecilkan
Menjadi Milea kenyataan
yang mengatur- sebenarnya.
ngatur hidupnya.
153 “Kamu cemburu Pertentangan Kata-kata yang 296
aku pergi dengan (Inuendo) mengungkapkan
Kang Adi?” sindiran dengan
kutanya. mengecilkan
“Ah, cemburu itu kenyataan
hanya untuk orang sebenarnya.
yang enggak
percaya diri.”
“Jadi?” tanyaku.
“Dan sekarang, aku
224
sedang tidak
percaya diri.”
154 Aku ceritakan Pertentangan Kata-kata yang 77
semuanya dari (Klimaks) mengandung urut-
mulai awal urutan pikiran yang
bertemu Dilan, semakin meningkat
sampai tentang kepentingannya
banyak hal yang dari gagasan
sudah ia usahakan sebelumnya.
untuk melakukan
pendekatan.
155 Selama Cuma Pertentangan Kata-kata yang 81
pacaran, kukira, (Klimaks) mengandung urut-
aku masih punya urutan pikiran yang
hak untuk memilih, semakin meningkat
sampai bisa kepentingannya
kudapati seseorang dari gagasan
yang pantas ku sebelumnya.
nikahi!
156 Pesertanya diambil Pertentangan Kata-kata yang 83
dari tiap kelas, (Klimaks) mengandung urut-
sebanyak tiga urutan pikiran yang
orang, yaitu semakin meningkat
225
mereka yang kepentingannya
tercatat sebagai dari gagasan
siswa yang selalu sebelumnya.
mendapat ranking
1,2, dan 3.
157 Satu sesi Pertentangan Kata-kata yang 84
menampilkan tiga (Klimaks) mengandung urut-
group. Group A,B, urutan pikiran yang
dan C. semakin meningkat
kepentingannya
dari gagasan
sebelumnya.
158 Tetapi selesai Pertentangan Kata-kata yang 84
babak satu, babak (Klimaks) mengandung urut
dua, dan tiga, hasil urutan pikiran yang
perhitungan nilai semakin meningkat
menujukan group kepentingannya
Dilan dapat posisi dari gagasan
kedua. sebelumnya.
159 Tahun 2001, Ibu Pertentangan Kata-kata yang 176
Rini meninggal (Klimaks) mengandung urut-
dunia akibat urutan pikiran yang
kecelakaan yang semakin meningkat
226
terjadi di Tanjakan kepentingannya
maut di daerah dari gagasan
Cisandaan, sebelumnya.
Kampung Halimu,
Kecamatan
Pamulihan, Garut.
160 “SD,SMP,saya Pertentangan Kata-kata yang 230
amah bareng sama (Klimaks) mengandung urut-
Dilan terus.” Kata urutan pikiran yang
Piyan. semakin meningkat
kepentingannya
dari gagasan
sebelumnya.
161 Sebagian besar Pertentangan Gagasan yang 234
berkumpul di (Antiklimaks) diurutkan dari
ruang tengah, dan terpenting ke
aku di situ, gagasan kurang
bergabung penting.
bersama ayah, ibu,
dan adikku.
162 Aku tidak bisa Pertentangan Berpura-pura 121
berbuat banyak, (Apofasis atau menyembunyikan
satu-satunya jalan Preterisio) atau merahasiakan
227
aku harus membuat sesuatu, tetapi
Dilan pergi, sebetulnya
meskipun aku memamerkan.
sangat suka ada
Dilan di rumahku,
apa lagi sedang
seru-serunya, tapi
ini bukan waktu
yang tepat.
163 Lia ingin sama Pertentangan Berpura-pura 132
Beni, Mas, ingin (Apofasis atau menyembunyikan
jadi pacar dia, Preterisio) atau merahasiakan
kalau perlu sesuatu, tetapi
mungkin untuk sebetulnya
selama-lamanya, memamerkan.
tapi dengan sifat
Beni seperti itu,
kayanya Lia harus
berubah dulu jadi
mannequin. Biar
bisa diem terus
kalau dikasarin.
164 Yes, motor itu Pertentangan Berpura-pura 144
228
sudah di sampigku, (Apofasis atau menyembunyikan
tapi nyatanya tidak Preterisio) atau merahasiakan
seperti yang ku sesuatu, tetapi
duga, dia terus saja sebetulnya
maju, melewatiku, memamerkan.
seolah-olah dia
tidak pernah
melihatku.
229

Full

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Full

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

ANALISIS MAJAS PERBANDINGAN, PERTAUTAN , DAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONSEIA

ANALISIS MAJAS PERBANDINGAN, PERTAUTAN, DAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONSEIA

Kepada: Tuhan Yesus Kristus

Yang telah memberikan hikmat, perlindungan, dan berkatnya kepada saya.

Yang selalu mendukung, medoakan, dan meyemangati saya agar dapat

menyelesaikan pendidikan di Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.

Kegagalan hanya terjadi bila kita menyerah. (Lessing)

Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil, kita

Janganlah hendaknya kamu kuatir tentang apapun juga, tetapi

Serahkanlah perbuatanmu kepada Tuhan, maka terlaksanalah

Lakukanlah kewajibanmu dengan setia terhadap Tuhan, Allahmu,

Penelitian ini menganalisis majas perbandingan, pertautan, dan

Dewi, Eliana. 2018. The Analysis of Comparative, Linkage, and Contradictive

This research analyzed the comparative, linkage, and contradictive figure

Keywords : novel, the comparative, linkage, and contradictive figure of speeches

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ iv

HALAMAN MOTO ........................................................................................... v

HALAMAN KEASLIAN KARYA ................................................................... vi

HALAMAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH ..................... vii

ABSTRAK ....................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ........................................................................................ x

DAFTAR ISI ...................................................................................................... xi

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1

A. Latar Belakang .................................................................................. 1

BAB III METODE PENELITIAN.................................................................... 37

BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN ........................................ 43

B. Deskripsi Data .................................................................................. 45

C. Analisis Data .................................................................................... 47

D. Hasil Analisis ................................................................................... 47

1. Jenis Majas Perbandingan di dalam novel Dilan: Dia adalah

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ................................................................. 76

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 79

1.1 Latar Belakang Masalah

Karya sastra adalah karya pengarang berdasarkan pengalaman yang

sastra, pembaca akan memperoleh atau menambah wawasan dan pengetahuan.

Karena itu, karya sastra bermanfaat bagi kehidupan manusia.

merupakan karangan prosa yang panjang dan mengandung rangkaian cerita

kehidupan seseorang dengan orang-orang di sekelilingnya dengan menonjolkan

menghibur, dan dapat mengisi waktu luang.

Meskipun demikian, jarang mahasiswa mengangkat novel sebagai objek

mahasiswa yang mengalisis majas di sebuah novel.

karyanya untuk membangkitkan cerita menjadi lebih menarik bagi pembaca.

Setiap pengarang memiliki ciri masing-masing dalam pemakaian majas, sehingga

setiap pengarang dalam penyampaiannya berbeda-beda.

Menurut Lexemburg dan kawan-kawan (dalam I Ketut Darma Laksana,

2010: 33) bahwa majas dibentuk berdasarkan penyimpangan makna. Pemakaian

untuk pembicaraan mengenai tema-tema ungkapan majasi akan digunakan teori

kognitif. Menurut Anton Moeliono majas adalah untuk mengongkretkan dan

menghidupkan karangan (Moeliono, 1989: 175).

Anton Moeliono (dalam I Ketut Darma, 2010: 35) membuat kategorisasi

pertautan. Tarigan (dalam I Ketut Darma Laksana, 2010: 36) membuat

kategorisasi majas menjadi empat macam, yaitu majas perbandingan, majas

pertentangan, majas pertautan, dan majas perulangan. Tarigan

mencampuradukkan majas denga trope sehingga penggolongannya menjadi empat

sifatnya komprehensif. Contoh beberapa majas yaitu perumpamaan, hiperbola,

masyarakat pada umumnya maupun dalam bidang pendidikan.

dan menjadi film romansa terlaris di masyarakat saat ini.