SILABUS KEPERAWATAN

NAMA SEKOLAH : SMK KESEHATAN

DAARUL HIDAYAH
MATA PELAJARAN : DASAR-DASAR ANATOMI
KELAS/SEMESTER :
STANDAR KOMPETENSI : Memahami dasar-dasar anatomi, fisiologi, patologi tubuh secara umum
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU :

ALOKASI WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
TM PS PI BELAJAR
1. Menjelaskan  Menjelaskan istilah 1. Siswa diberi penjelasan  Tes tertulis 4 2 Buku Panduan
anatomi, fisiologi, umum anatomi dan Pengantar anatomi fisiologi tentang istilah umum  Persentasi Keperawatan.
patologi sebagai fisiologi tubuh anatomi dan fisiologi tubuh  Tugas-tugas
sistem tubuh manusia secara umum manusia  Tes lisan Kerangka
secara umum  Menjelaskan Cairan 2. Siswa bisa memahami  Problem base Manusia.
tubuh dengan benar tentang learning
 Menjelaskan struktur istilah umum anatomi dan  Demonstrasi Patung Organ
tubuh manusia fisiologi tubuh manusia  Praktek Tubuh Manusia
 Menjelaskan jaringan 3. Siswa bisa menjawab
dasar tubuh manusia bagian-bagian anatomi
 Menyebutkan anatomi permukaan tubuh
permukaan tubuh manusia
manusia

 Menyebutkan anantomi
tulang dan Sistem kerangka dan otot 1. Siswa diberi penjelasan 4 2
pembagiannya kerangka tentang anantomi tulang dan
 Menjelaskan fisiologi pembagiannya
sistem tulang 2. Siswa mengamati
anantomi dan fisiologi
 Menyebutkan struktur
tulang
otot kerangka
3. Siswa bisa menjawab dan
 Mejelaskan fisiologi otot
menjelaskan struktur dan
kerangka
fisiologi otot kerangka

1
 Menyebutkan anatomi 1. Siswa diberi
jantung Sistem peredaran darah penjelasan tentang 6 2
 Menjelaskan fisiologi anatomi dan fisiologi
jantung jantung
 Menjelaskan sirkulasi 2. Siswa diberi
darah penjelasan tentang
 Menjelaskan fisiologi sirkulasi darah,
vaskuler vaskuler, darah dan
 Menjelaskan darah dan golongan darah
golongan darah 3. Siswa bisa menjawab dan
menjelaskan anatomi
jantung dan fisiologinya
 Menyebutkan organ
pernafasan Sistem pernafasan
 Menjelaskan proses 1. Siswa diberi penjelasan
terjadinya tentang organ pernafasan,
pernafasan proses terjadinya
pernafasan dan fisiologi
 Menjelaskan fisiologi
pernafasan
pernafasan
2. Siswa bisa menyebutkan
organ pernafasan dengan
benar
3. Siswa bisa menjawab dan
Sistem pencernaan memjelaskan proses dan
 Menyebutkan susunan
fisiologi penafasan
saluran pencernaan
 Menyebutkan dan
1. Siswa diberi penjelasan
Menjelaskan struktur tentang susunanan saluran
pencernaan pencernaan, struktur,
 Menjelaskan fisiologi fisiologi, proses
sistem pencernaan pencernaan makanan
 Menjelaskan proses 2. Siswa bisa mnyebutkan
pencernaan makanan susunan dan struktur
 Menjelaskan saluran pencernaan
metabolisme dan 3. Siswa menjawab dan
klasifikasi bahan menjelaskan fisiologi dan
makanan proses pencernaan
makanan
4. Siswa bisa menjawab
metabolisme dan klasifikasi
bahan makanan
 Menyebutkan macam- Sistem endokrin 1. Siswa diberi
macam hormon penjelasan tentang
 Menjelaskan fungsi macam-macam
masing-masing hormon hormon dan fungsinya
2. Siswa bisa
menyebutkan dengan
benar macam- macam
hormon
3. Siswa bisa menjawab dan
menjelaskan fungsi dari
 Menyebutkan organ Sistem perkemihan masing-masing hormon
perkemihan dan
fungsinya 1. Siswa diberi penjelasan
 Menjelaskan fisiologi organ, fungsi dan
perkemihan fisiologi perkemihan
2. Siswa mampu menyebutkan
dengan tepat organ
perkemihan
3. Siswa mampu menjelaskan
fungsi dan fisiologi
perkemihan
 Menyebutkan organ Sistem reproduksi
reproduksi wanita 1. Siswa diberi penjelasan
 Menjelaskan organ , fisiologi reproduksi
fisisologi reproduksi wanita dan pria
wanita 2. Siswa mengamati organ
 Menyebutkan organ reproduksi wanita dan pria
reproduksi pria 3. Siswa bisa menjawab dan
 Menjelaskan fisiologi menjelaskan fisiologi
reproduksi pria reproduksi wanita dan pria

Sistem Persyarafan
 Menyebutkan anatomi
1. Siswa diberi penjelasan
otak dan fungsinya
tentang anatomi, fungsi otak,
 Menjelaskan sistem
sistem saraf, pembagian
saraf
sistem saraf dan fisologi
 Menyebutkan sistem saraf
pembagian susunan 2. Siswa bisa menyebutkan
saraf kembali anantomi otak dan
 Menjelaskan fisiologi pembagian susunan saraf
3. Siswa bisa menjawab dan
menjelaskan fungsi otak,
sistem saraf dan fisiologi
sistem saraf
2. Menjelaskan  Menjelaskan
konsep dasar homeostatis
homeostasis, dan  Menyebutkan
patogenesis pengertian patologi dan
pembagiannya
 Menjelaskan biologi sel
dan injuri sel
 Menjelaskan proses
peradangan (inflamasi)
 Menjelaskan neoplasma
 Menjelaskan
patologi khusus
Homeostasis dan 1. Siswa diberi penjelasan
patogenesis tentang homeostatis,
patologi dan pembagiannya,
biologi sel dan injuri sel,
proese peradangan,
neoplasma dan patologi
khusus
2. Siswa bisa menjawab
tentang homeostatis,
patologi dan pembagiannya,
biologi sel dan injuri sel,
proese peradangan,
neoplasma dan patologi
khusus
 SILABUS KEPERAWATAN
NAMA SEKOLAH : SMK KESEHATAN DAARUL HIDAYAH
MATA PELAJARAN : MEMAHAMI SEHAT-SAKIT
KELAS/SEMESTER :
STANDAR KOMPETENSI : Memahami kontinu sehat-sakit
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU :

ALOKASI WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
TM PS BELAJAR
1. Menjelaskan  Menjelaskan definisi Arti Sehat Sakit 1. Siswa dijelaskan tentang  Tes tertulis
keseimbangan tentang arti sehat sakit definisi sehat sakit, faktor-  Persentasi
tubuh manusia  Menjelasakn faktor- faktor yang mempengaruhi  Tugas-tugas
normal faktor yang sakit, peningkatan  Tes lisan
2. Menjelaskan mempengaruhi sakit kesehatan dan  Problem base
definisi sehat-sakit  Menjelaskan pencegahan dan dampak learning
3. Menjelaskan beberapa tahapan sakit pada klien/ pasien dan  Demonstrasi
model-model sehat sakit keluarga  Praktek
dan sakit  Menjelaskan 2. Siswa mampu
4. Menjelaskan nilai- peningkatan menjawab pertanyaan
nilai yang kesehatan dan yang telah diberikan dan
mempengaruhi pencegahan meresume
kesehatan  Menjelaskan dampak
5. Menjelaskan sakit pada klien/
peningkatan pasien dan keluarga
kesehatan dan
pencegahan
penyakit
6. Menjelaskan
faktor-faktor resiko
dalam kehidupan
manusia
7. Menjelaskan
dampak sakit pada
klien/pasien dan
keluarga

5
 SILABUS KEPERAWATAN
NAMA SEKOLAH : SMK KESEHATAN DAARUL HIDAYAH
MATA PELAJARAN : KEBUTUHAN DASAR MANUSIA
KELAS/SEMESTER :
STANDAR KOMPETENSI : Memahami kebutuhan dasar manusia
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU :

ALOKASI WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
TM PS BELAJAR
1. Menjelaskan  Tes tertulis
kebutuhan  Persentasi
fisiologis manusia  Tugas-tugas
 Tes lisan
2. Menjelaskan  Problem base
kebutuhan learning
keselamatan dan  Demonstrasi
rasa aman  Praktek
3. Menjelaskan
kebutuhan cinta
dan rasa memiliki

4. Menjelaskan
kebutuhan
penghargaan dan
harga diri

5. Menjelaskan
kebutuhan
aktualisasi diri

6
 SILABUS KEPERAWATAN
NAMA SEKOLAH : SMK KESEHATAN DAARUL HIDAYAH
MATA PELAJARAN : PEMERIKSAAN TANDA-TANDA VITAL
KELAS/SEMESTER :
STANDAR KOMPETENSI : Melakukan pemeriksaan tanda-tanda vital
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU :

ALOKASI WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
TM PS PI BELAJAR
1. Menjelaskan  Menjelaskan 1. Siswa diberi penjelasan  Tes tertulis
pedoman untuk pengertian tanda- Pemeriksaan tentang pengertian,  Persentasi
mengukur tanda tanda vital tanda-tanda vital beberapa hal yang termasuk  Tugas-tugas
vital  Menyebutkan yg tanda-tanda vital dan  Tes lisan
termasuk tanda-tanda prosedur tanda-tanda vital  Problem base
vital 2. Siswa menelaah dan learning
 Mendemonstrasikan memdemonstrasikan  Demonstrasi
prosedur tanda-tanda prosedur tanda-tanda vital  Praktek
viatl

2. Menjelaskan  Menjelaskan 1. Siswa diberi penjelasan

tentang pengertian suhu tubuh tentang pengertian suhu
pengukuran suhu  Menyebutkan dan tubuh, menyebutkan dan
tubuh mengidentifikasi tiga mengidentifikasi tiga jenis
jenis termometer klinik termometer klinik dan
dan bagaimana cara penggunaannya, membaca
penggunaannya termometer, mengidentifikasi
 Membaca termometer nilai normal
 Mengidentifikasi 2. Siswa menelaah dari
tentang nilai normal hasil penjelasan dan
 Mendemontrasikan mendemonstrasikan di
prosedur penggunaan depan kelas
setiap jenis
termometer

7
3. Melaksanakan  Mengidentifikasi 1. Siswa diberi penjelasan
pengukuran nafas rentang normal nilai tentang rentang normal
pernafasan penafasan, penggunaan
 Mendemonstrasikan stetoskop dan prosedur
penggunaan pengukuran pernafasan
stetoskop 2. Siswa menelaah dari materi
 Mendemonstrasikan yang telah dijelaskan dan
prosedur pengukuran mendemonstrasikan di
pernafasan deapn kelas

4. Melaksanakan  Mendefinisikan nadi 1. Siswa diberi penjelasan

pengukuran nadi  Menjelaskan tentang pengertian suhu
pentingnya tubuh, pentingnya
memonitor denyut memonitor denyut nadi,
nadi rentang normal nadi,
 Mengidentifikasi memahami lokasi nadi
rentang normal nadi yang berbeda, karakteristik
 Mengukur nadi nadi dan prosedur
dilokasi yang berbeda pengukuran nadi
 Menyebutkan 2. Siswa menelaah ddari hasil
karakteristik nadi metri yang telah dijelaskan
dan mendemonstrasikan di
 Mendemonstrasikan
depan kelas
prosedur pengukuran
3. Siswa mampu menjawab
nadi
dari pertanyaan yang telah
diberikan baik secara tertulis
maupun lisan

8
 SILABUS KEPERAWATAN
NAMA SEKOLAH : SMK KESEHATAN DAARUL HIDAYAH
MATA PELAJARAN : DOKUMENTASI KEPERAWATAN
KELAS/SEMESTER :
STANDAR KOMPETENSI : Melaksanakan dokumentasi tindakan keperawatan
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU :

MATERI ALOKASI WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR
1. Menjelaskan  Menjelaskan sejarah Dokumentasi Tindakan  Siswa dijelaskan tentang  Tes tertulis
komunikasi dokumentasi Keperawatan sejarah dokumentasi  Persentasi
multidisiplin dalam keperawatan keperawatan, definisi,  Tugas-tugas
tim  Menjelaskan definisi teori- teori yang mendasari  Tes lisan
dokumentasi proses keperawatan,  Problem base
keperawatan standat praktik kepe dan learning
 Menjelaskan teori-toeri prinsip-prinsip etik  Demonstrasi
yang mendasari keperawatan  Praktek
proses keperawatan  Siswa mendiskusikan dari
 Menjelaskan standar hasil materi yang telah
praktik keperawatan dijalaskan dan meresume
profesional
 Menjelaskan prinsip-prinsip
etik keperawatan

2. Membuat  Siswa dijelaskan tentang

dokumentasi pengertian pengkajian, data
sesuai dengan  Menjelaskan dasar dan fokus, tahapan
pedoman pengertian tentang dalam pengkajian, masalah
pengkajian dalam pengumpulan data
 Menjelaskan tentang data  Siswa menelaah dari materi
dasar dan data fokus yang telah dijelaskan dan
 Menjelaskan tahapan dalam menjawab pertanyaan yang
pengkajian (pengumpulan telah diberikan
data, sumber data, metode  Siswa diberi penjelasan
data) pengertian diagnosa
 Menjelaskan masalah dalam keperawatan, perbedaan
pengumpulan data diagnosa medis dan
 Menjelaskan keperawatan, tujuan,

9
 pengertian diagnosa
keperawatan
 Menjelaskan perbedaan

1
0
 diagnosa medis dan
diagnosa keperawatan
 Menjelaskan tujuan
diagnosa keperawatan
 Menjyebutkan dan
mejelaskan langkah-langkah
menentukan diagnosa
keperawatan (klasifikasi
data, identifikasi data,
validasi data dan
merumuskan diagnosa
keperawatan)
 Menjelaskan diagnosa
keperawatan menurut
Carpenito
 Menjelaskan pengertian
tentang perencanaan
keperawatan
 Menjelaskan tujuan
perencanaan
 Menjelaskan langkah-
langkah perencaan
keperawatan (Menentukan
prioritas, kriteria hasil,
rencana tindakan dan
dokumentasi)
 Menjelaskan pengertian
tentang pelaksanaan
 Menjelaskan tahap tindakan
keperawatan (persiapan,
intervensi dan dokumentasi)
 Menjelaskan pengertian
tentang evaluasi
 Menjelaskan tujuan evaluasi
 Menjelaskan proses evaluasi
(mengukur pencapaian
tujuan klien,
membandingkan data yang
terkumpul dengan tujuan
dan pencapaian tujuan)
langkah-langkah
menentukan diagnosa
keperawatan
 Siswa mampu
menjawab pertanyaan
yang telah diberikan baik
tertulis maupun lisan
 Siswa mampu
mengaplikasikan dari hasil
materi yang telah
diberikan
 Siswa mampu memahami
dari materi (pengertian
perencanaan
keperawatan, tujuan,
langkah-langkah) yang
telah dijelaskan
 Siswa mendiskusikan dari
hasil yang telah dijelaskan
dan meresume
 Siswa diberikan penjelasn
tentang pengertian
tentang pelaksanaan,
tahap tindakan
keperawatan, pengertaian
tentang evaluasi, tujuan
proses evaluasi
 Siswa mampu menjwab
pertanyaan yang telah
diberikan dan
mendiskusikan materi yang
telah disampaikan
 Siswa mampu
menaplikasikan dalam
prose asuhan
keperawatan
10
 SILABUS KEPERAWATAN
NAMA SEKOLAH : SMK KESEHATAN DAARUL HIDAYAH
MATA PELAJARAN : K3LH
KELAS/SEMESTER :
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH)
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU :

ALOKASI WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TM PS PI BELAJAR
1. Mendeskripsikan  Pengertian Hiperkes Hygiene perusahaan dan  Diskusi dan informasi  Tes tertulis
keselamatan dan dijelas-kan dengan kesehatan kerja : tentang pengertian Hygiene  Persentasi
kesehatan kerja benar  Pengertian perusahaan dan kesehatan  Tugas-tugas
(K3)  Tujuan dan  Tujuan dan kegiatan kerja  Tes lisan
kegiatan hiperkes hiperkes  Menjelaskan tujuan dan  Problem base
 Hakikat hiperkes  Hakikat hiperkes kegiatan hiperkes learning
 Diskusi tentang hasil  Demonstrasi
kegiatan  Praktek

2. Melaksanakan  Tingkat pencegahan  Tingkat pencegahan  Diskusi dan informasi

prosedur K3 gangguan kesehatan gangguan kesehatan dan tentang tingkat pencegahan
dan kecelakaan kecelakaan akibat kerja gangguan kesehatan dan
akibat kerja  Penyakit akibat kerja kecelakaan akibat kerja
 Penyakit akibat kerja  Upaya pencegahan  Menjelaskan tentang
 Upaya penyakit akibat kerja Penyakit Akibat Kerja
pencegahan  Menjelaskan Upaya
penyakit akibat pencegahan penyakit akibat
kerja
 Diskusi

11
3. Menerapkan  Berbagai istilah dan  Diskusi dan informasi tentang
konsep lingkungan  Berbagai istilah dan pengertian kesehatan Kesehatan lingkungan :
hidup pengertiannya lingkungan  Menjelaskan tentang :
 Air bersih  Ruang lingkup kesehatan - Air bersih
 Food sanitation lingkungan : - Food sanitation
 Milk sanitation - Air bersih - Milk sanitation
 Waste disposal - Food sanitation - Waste disposal
 Air polutioan - Milk sanitation - Air polutioan
 Perumahan - Waste disposal - Perumahan
- Air polutioan
- Perumahan
4. Menerapkan  Pertolongan Pertama Pada  Diskusi dan informasi tentang
ketentuan  Pengertian P3K
Kecelakaan : Pertolongan Pertama Pada
pertolongan  Tindakan yang harus - Pengertian P3K Kecelakaan :
pertama pada dilakukan - Tindakan yang harus - Pengertian P3K
kecelakaan.  Gangguan umum dilakukan - Tindakan yang harus
 Pernafasan buatan - Gangguan umum dilakukan
 Luka - Pernafasan buatan - Gangguan umum
 Patah tulang - Luka - Pernafasan buatan
 Pembalut - Patah tulang - Luka
 Keracunan - Pembalut - Patah tulang
 Gigitan ular - Keracunan - Pembalut
 Kecelakaan karena - Gigitan ular - Keracunan
listrik - Kecelakaan karena listrik - Gigitan ular
- Kecelakaan karena listrik

12
 SILABUS KEPERAWATAN
NAMA SEKOLAH : SMK KESEHATAN DAARUL HIDAYAH
MATA PELAJARAN : KEMAMPUAN INTERPERSONAL DAN MASSA
KELAS/SEMESTER :
STANDAR KOMPETENSI : Memahami kemampuan interpersonal dan massa
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU :

ALOKASI WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
TM PS PI BELAJAR
1. Menjelaskan  Tes tertulis
berbagai  Persentasi
tingkatan  Tugas-tugas
komunikasi  Tes lisan
2. Menjelaskan  Problem base
proses komunikasi learning
3. Menjelaskan  Demonstrasi
bentuk-bentuk  Praktek
komunikasi
4. Menjelaskan faktor-
faktor yang
mempengaruhi
komunikasi
5. Mendiskusikan
komunikasi
terapeutik
6. Menjelaskan
bantuan dalam
berkomunikasi

13
 SILABUS KEPERAWATAN
NAMA SEKOLAH : SMK KESEHATAN DAARUL HIDAYAH
MATA PELAJARAN : MELAKSANAKAN PEMBERIAN OBAT KEPADA PASIEN
KELAS/SEMESTER :
STANDAR KOMPETENSI : Melaksanakan pemberian obat kepada klien/pasien
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU :

ALOKASI WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
TM PS PI BELAJAR
1. Menjelaskan cara-  Menjelaskan falsafah  Siswa memahami resep  Tes tertulis
cara pemberian obat Farmakologi Keperawatan secara umum  Persentasi 6 4
obat kepada pasien  Menjelaskan secara  Siswa menunjukkan  Tugas-tugas
umum mengenai resep kemampuannya dalam  Tes lisan
 Menjelaskan memahami obat  Problem base
pengertian obat  Siswa menjawab learning
 Menjelaskan pertanyaan materi yang  Demonstrasi
kegunaan obat telah disampaikan  Praktek
 Menjelaskan obat  Siswa memahami obat
menurut undang- undang-undang peraturan
undang pemerintah
peraturan
pemerintah
 Menjelaskan cara
pemberian obat
2. Melakukan Siswa bisa menunjukkan 4 6
pemberian obat Memberikan obat dengan Farmakologi Keperawatan kemampuan dengan cara
kepada pasien benar sesuai resep dokter demonstrasi
sesuai resep
dokter

14
 SILABUS KEPERAWATAN
NAMA SEKOLAH : SMK KESEHATAN DAARUL HIDAYAH
MATA PELAJARAN : MEMAHAMI PEMBERIAN OBAT
KELAS/SEMESTER :
STANDAR KOMPETENSI : Memahami pemberian obat
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU :

ALOKASI WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
TM PS BELAJAR
1. Menjelaskan  Menjelaskan  Siswa diberi penjelasan  Tes tertulis
nomenklatur dan nomenklatur dan bentuk Farmakologi Keperawatan tentang nomenklatur dan  Persentasi 10
bentuk obat oral obat diantaranya : bentuk obat diantaranya :  Tugas-tugas
pulvis, pulveres, tablet, pulvis, pulveres, tablet, pil,  Tes lisan
pil, kapsul, kaplet, kapsul, kaplet,  Problem base
larutan,suspensi, larutan,suspensi, emulsi, learning
emulsi, galenik, ekstrak, galenik, ekstrak, infusa,  Demonstrasi
infusa, salep, salep, suppositoria, obat  Praktek
suppositoria, obat tetes tetes dan injeksi, standart
dan injeksi obat, penggunaan obat
 Standart obat nonterapeutik
 Penggunaan obat  Siswa memahami akan
nonterapeutik perbedaan dari setiap
bentuk dan nomenklatur
obat
 Siswa mendiskusikan
dengan guru setelah materi
diberikan

2. Menjelaskan faktor - Menjelaskan faktor yang  Siswa mendengarkan dan

yang mempengaruhi cara Farmakologi Keperawatan menjelaskan kembali materi 6
mempengaruhi kerja obat yang telah disampaikan
kerja obat - Menjelaskan cara obat  Siswa mengajukan
bekerja dalam tubuh pertanyaan secara lisan
- Menjelaskan efek obat

15
3. Menjelaskan - Menjelaskan cara dan  Siswa menjawab 4
kemampuan waktu penggunaan obat Farmakologi Keperawatan pertanyaan yang telah
memberikan obat yang tepat diberikan guru
oral - Menjelaskan cara  Siswa lebih teliti
penyimpanan dalam pemberian obat
- Memahmi tanggal oral
kedaluwarsa obat

16
 SILABUS KEPERAWATAN
NAMA SEKOLAH : SMK KESEHATAN DAARUL HIDAYAH
MATA PELAJARAN : PEMBERIAN NUTRISI
KELAS/SEMESTER :
STANDAR KOMPETENSI : Melakukan pemberian nutrisi
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU :

ALOKASI WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN
1. Menjelaskan nutrisi  Menjelaskan
seimbang pengertian gizi,
nutrisi, proses
makanan, nutrisi
berdasarkan tahap
perkembangan
 Menjelaskan faktor
yang
mempengaruhi
nutrisi seseorang
 Menjelaskan dasar
gizi seimbang
 Menjelaskan masalah
nutrisi diantaranya :
kekurangan gizi,
kelebihan gizi,
obesitas, malnutrisis,
diabetes mellitus,
hipertensi, kanker dan
anoreksia nervosa
 Menjelaskan macam-
macam diet
dianataranya : diet
wanita hamil, diet ibu
sedang menyusui
KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
TM PS BELAJAR
Nutrisi  Siswa diberi penjelasan  Tes tertulis
tentang pengertian gizi,  Persentasi
proses makanan,  Tugas-tugas
nutrisi berdasarkan  Tes lisan
tahap perkembangan  Problem base
 Siswa Menjawab learning
pertanyaan yang telah  Demonstrasi
disampaikan berdasarkan  Praktek
materi
 Siswa mendiskusikan
materi dengan guru setelah
materi disampaikan
 Siswa diberi penjelasan
materi tentang
masalah- masalah
nutrisi
 Siswa membedakan
anatara masalah nutrisi dari
satu dengan yang lainnya
 Siswa bisa menelaah dari
materi yang telah
disampaikan
 Siswa memberikan
pertanyaan secara lisan

17
2. Menunjukan
kemampuan  Memahami
memberikan makan prosedur nutrisi
peroral pada Siswperoral
pasien/klien  Mengaplikasikan  Siswa dapat memahami
dengan cara dialog dan mengerti prosedur
dan demonstrasi pemberian nutrisi
didepan kelas peroral
 Siswa secara kelompok
berdialog dengan
mendemonstrasikan
memberikan makan peroral
pada pasien/klien
 Siswa menganalisa hasil
dialog yang ditampilkan

18
 SILABUS KEPERAWATAN
NAMA SEKOLAH : SMK KESEHATAN DAARUL HIDAYAH
MATA PELAJARAN : MOBILISASI PASIF TERHADAP PASIEN
KELAS/SEMESTER :
STANDAR KOMPETENSI : Melakukan mobilisasi pasif terhadap klien/pasien
KODE KOMPETENSI 076
ALOKASI WAKTU :

ALOKASI WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
TM PS BELAJAR
1. Menjelaskan  Tes tertulis
tentang  Persentasi
mobilisasi dan  Tugas-tugas
pengaturan gerak  Tes lisan
 Problem base
2. Menjelaskan learning
gangguan  Demonstrasi
mobilisasi  Praktek
3. Menjelaskan
latihan mobilisasi

4. Menunjukan
kemampuan
melakukan
mobilisasi pasif dan
aktif

5. Menjelaskan
gangguan
mobilisasi

19
 SILABUS KEPERAWATAN
NAMA SEKOLAH : SMK KESEHATAN DAARUL HIDAYAH
MATA PELAJARAN : ETIKA KEPERAWATAN
KELAS/SEMESTER :
STANDAR KOMPETENSI : Melaksanakan tugas sesuai dengan etika keperawatan, dan kaidah hukum
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU :

ALOKASI WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
TM PS BELAJAR
1. Menjelaskan  Tes tertulis
pentingnya etika  Persentasi
dan hukum  Tugas-tugas
keperawatan  Tes lisan
dalam  Problem base
melaksanakan learning
tugas  Demonstrasi
 Praktek
2. Melakukan perilaku
kinerja asisten
perawat sesuai
dengan etika dan
hukum
keperawatan.

20
 SILABUS KEPERAWATAN
NAMA SEKOLAH : SMK KESEHATAN DAARUL HIDAYAH
MATA PELAJARAN : Memahami tentang stres
KELAS/SEMESTER :
STANDAR KOMPETENSI : Memahami tentang stres
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU :

ALOKASI WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
TM PS BELAJAR
1. Menjelaskan  Tes tertulis
konsep stres  Persentasi
 Tugas-tugas
2. Menjelaskan  Tes lisan
adaptasi  Problem base
terhadap stres learning
 Demonstrasi
3. Menjelaskan  Praktek
respon
terhadap stres

4. Menjelaskan
proses
keperawatan dan
adaptasi
terhadap stres

21
 SILABUS KEPERAWATAN
NAMA SEKOLAH : SMK KESEHATAN DAARUL HIDAYAH
MATA PELAJARAN : PRINSIP-PRINSIP PERKEMBANGAN MANUSIA
KELAS/SEMESTER :
STANDAR KOMPETENSI : Memahami prinsip-prinsip perkembangan manusia
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU :

ALOKASI WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
TM PS BELAJAR
1. Menjelaskan teori  Tes tertulis
pertumbuhan dan  Persentasi
perkembangan  Tugas-tugas
manusia  Tes lisan
 Problem base
2. Menjelaskan tahap learning
pertumbuhan dan  Demonstrasi
perkembangan  Praktek
manusia

3. Menjelaskan
tentang konsepsi

4. Menjelaskan
proses kelahiran

22
 SILABUS KEPERAWATAN
NAMA SEKOLAH : SMK KESEHATAN DAARUL HIDAYAH
MATA PELAJARAN : TAHAP-TAHAP PERKEMBANGAN MANUSIA
KELAS/SEMESTER :
STANDAR KOMPETENSI : Memahami tahap-tahap perkembangan manusia
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU :

ALOKASI WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
TM PS BELAJAR
1. Menjelaskan  Tes tertulis
perkembangan  Persentasi
masa bayi  Tugas-tugas
2. Menjelaskan  Tes lisan
perkembangan  Problem base
masa balita learning
3. Menjelaskan  Demonstrasi
perkembangan  Praktek
anak masa usia
sekolah
4. Menjelaskan
perkembangan
masa remaja
5. Menjelaskan
perkembangan
masa dewasa
muda
6. Menjelaskan
perkembangan
masa dewasa
7. Menjelaskan
perkembangan
masa lansia

23
 SILABUS KEPERAWATAN
NAMA SEKOLAH : SMK KESEHATAN DAARUL HIDAYAH
MATA PELAJARAN : KOMUNIKASI TERAPEUTIK
KELAS/SEMESTER :
STANDAR KOMPETENSI : Menunjukan kemampuan melakukan komunikasi terapeutik
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU :

ALOKASI WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
TM PS BELAJAR
1. Menjelaskan  Menjelaskan Komunikasi terpeutik  Siswa diberi penjelasan  Tes tertulis
definisi komunikasi pengertian tentang pengertian  Persentasi 6
terapeutik komunikasi, tujuan , komunikasi, tujuan , fungsi,  Tugas-tugas
fungsi, prinsip dan prinsip dan tingkatan,  Tes lisan
tingkatan, karakteristik, jenis dan  Problem base
karakteristik, jenis dan metode, faktor yang learning
metode, faktor yang mempengaruhi komunikasi  Demonstrasi
mempengaruhi secara umum  Praktek
komunikasi  Siswa bisa membedakan
 Menjelaskan antara komunikasi secara
pengertian komunikasi umum dan komunikasi
terpeutik terapeutik

2. Menjelaskan Menjelaskan tujuan,  Siswa diberi penjelasan

fungsi, dan prinsip, sikap paerawt Komunikasi terpeutik tentang tujuan, prinsip, sikap 6
manfaat dalam komunikasi, teknik paerawt dalam komunikasi,
komunikasi komunikasi terapeutik dan teknik komunikasi terapeutik
terapeutik komunikasi non terpeutik dan komunikasi non terpeutik
 Siswa menjawab
pertanyaan yang diberikan
secara lisan
3. Melaksanakan
setiap tindakan Mampu mengaplikasikan 4 6
keperawatan komunikasi terapeutik  Siswa berdialog
menggunakan dalam tindakan dengan komunikasi
komunikasi keperawatan terapeutik
terapeutik  Siswa menganalisa dari hasil
dialog
24
  Siswa diberikan penjelasan
4. Mendiskusikan  Mengidentifikasi Komunikasi terpeutik tentang pengertian 6
komunikasi karakteristik diri komunikasi terpeutik,
terapeutik perawat sebelum tujuan, prinsip-prinsip, sikap
komunikasi terpeutik perawat, teknik-teknik
 Menjelaskan teraputi dan non terapeutik
pengertian komunikasi  Siswa mendiskusikan dari
terpeutik hasil materi yang telah
 Mnejlaskan tujuan dijelaskan
komunikasi terpeutik  Siswa mampu
 Mengidentifikasi prinsip- menjawab pertanyaan
prinsip komunikasi yang telah diberikan
terapeutik\  Siswa mampu mebuat
 Mengidentifikasi tahap- dialog komunikasi
tahap komunikasi terapeutik seuai tahapan
terapeutik komunikasi terapeutik
 Mengidentifikasi sikap
perawat komunikasi
terapeutik
 Mengidentifikasi teknik-
teknik komunikasi
terapeutik
 Mengidentifikasi teknik-
teknik komunikasi
nonterapeutik

25
 SILABUS KEPERAWATAN
NAMA SEKOLAH : SMK KESEHATAN DAARUL HIDAYAH
MATA PELAJARAN : PERILAKU EMPATY
KELAS/SEMESTER :
STANDAR KOMPETENSI : Memahami perilaku empaty
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU :

ALOKASI WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
TM PS BELAJAR
1. Menjelaskan sikap  Tes tertulis
empaty terhadap  Persentasi
kehilangn,  Tugas-tugas
kematian, duka cita  Tes lisan
saat melakukan  Problem base
tindakan learning
keperawatan  Demonstrasi
 Praktek
2. Menjelaskan
bantuan yang
diberikan sesuai
dengan agama,
dan kebutuhan
spiritual klien

26
 SILABUS KEPERAWATAN
NAMA SEKOLAH : SMK KESEHATAN DAARUL HIDAYAH
MATA PELAJARAN : DASAR-DASAR PENYAKIT SEDERHANA
KELAS/SEMESTER :
STANDAR KOMPETENSI : Memahami dasar-dasar penyakit sederhana yang umum di masyarakat
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU :

ALOKASI WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
TM PS BELAJAR
1. Menjelaskan  Tes tertulis
penyakit–penyakit  Persentasi
sistem integumen  Tugas-tugas
sederhana yang  Tes lisan
umum di  Problem base
masyarakat learning
2. Menjelaskan  Demonstrasi
penyakit–penyakit  Praktek
sistem gastro
intestinal
sederhana yang
umum di
masyarakat
3. Menjelaskan
penyakit-penyakit
sistem genito
urinaria sederhana
yang umum di
masyarakat
4. Menjelaskan
penyakit–penyakit
sistem respiratori
sederhana yang
umum di
masyarakat

27
5. Menjelaskan
penyakit–penyakit
sistem kardio
vaskuler
sederhana yang
umum di
masyarakat
6. Menjelaskan
penyakit–penyakit
sistem persarafan
sederhana yang
umum di
masyarakat
7. Menjelaskan
penyakit–penyakit
sistem reproduksi
sederhana yang
umum di
masyarakat

28
 SILABUS KEPERAWATAN
NAMA SEKOLAH : SMK KESEHATAN DAARUL HIDAYAH
MATA PELAJARAN : KEMAMPUAN MELAYANI PASIEN
KELAS/SEMESTER :
STANDAR KOMPETENSI : Menunjukan kemampuan melayani klien/pasien berpenyakit ringan
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU :

ALOKASI WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
TM PS BELAJAR
1. Membangun  Tes tertulis
hubungan antar  Persentasi
manusia  Tugas-tugas
2. Mengoptimalkan  Tes lisan
komunikasi  Problem base
terapeutik learning
3. Mengidentifikasi  Demonstrasi
kebutuhan dasar  Praktek
klien/pasien
4. Merencanakan
kebutuhan dasar
klien/pasien
5. Melaksanakan
kebutuhan dasar
klien/pasien
6. Mendokumentasikan
hasil pelaksanaan
kebutuhan
pasien/klien yang
penyakit ringan

29
NAMA SEKOLAH : SMK KESEHATAN DAARUL HIDAYAH
MATA PELAJARAN : KEMAMPUAN MENGASUH BAYI, BALITA, ANAK, DAN LANSIA
KELAS/SEMESTER :
STANDAR KOMPETENSI : Menunjukan kemampuan mengasuh bayi, balita, anak, dan lansia sesuai tingkat perkembangan
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU :

ALOKASI WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
TM PS BELAJAR
1. Membangun  Tes tertulis
hubungan antar  Persentasi
manusia  Tugas-tugas
2. Mengoptimalkan  Tes lisan
komunikasi  Problem base
terapeutik learning
3. Mengidentifikasi  Demonstrasi
kebutuhan dasar  Praktek
manusia
4. Merencanakan
kebutuhan dasar
manusia
5. Melaksanakan
kebutuhan dasar
manusia
6. Mendokumentasikan
hasil pelaksanaan
kebutuhan dasar
manusia sesuai
tingkat
perkembangan
NAMA SEKOLAH : SMK KESEHATAN DAARUL HIDAYAH
MATA PELAJARAN : PEMERIKSAAN LABORATORIUM
KELAS/SEMESTER :
STANDAR KOMPETENSI : Memahami jenis pemeriksaan laboratorium dasar yang diperlukan oleh klien/pasien
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU :

ALOKASI WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
TM PS BELAJAR
1. Menjelaskan jenis  Tes tertulis
pemeriksaan  Persentasi
laboratorium dasar  Tugas-tugas
yang diperlukan  Tes lisan
oleh klien/pasien  Problem base
learning
2. Menjelaskan  Demonstrasi
persiapan  Praktek
klien/pasien yang
akan diperiksa di
laboratorium

3. Mengantarkan
klien/pasien untuk
periksa di
laboratorium
NAMA SEKOLAH : SMK KESEHATAN DAARUL HIDAYAH
MATA PELAJARAN : PENINGKATAN KESEHATAN DAN PELAYANAN KESEHATAN UTAMA
KELAS/SEMESTER :
STANDAR KOMPETENSI : Memahami peningkatan kesehatan dan pelayanan kesehatan utama
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU :

ALOKASI WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
TM PS BELAJAR
1. Menjelaskan  Tes tertulis
tindakan  Persentasi
peningkatan  Tugas-tugas
kesehatan dan  Tes lisan
pencegahan  Problem base
penyakit learning
 Demonstrasi
2. Menjelaskan  Praktek
tindakan pelayanan
kesehatan utama

3. Menjelaskan peran
asisten perawat
dalam pemberian
perawatan utama
NAMA SEKOLAH : SMK KESEHATAN
DAARUL HIDAYAH
MATA PELAJARAN : KESEHATAN REPRODUKSI
KELAS/SEMESTER :
STANDAR KOMPETENSI : Memahami tentang kesehatan reproduksi
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU :

ALOKASI WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
TM PS BELAJAR
1. Menjelaskan  Tes tertulis
konsep kesehatan  Persentasi
reproduksi  Tugas-tugas
 Tes lisan
2. Menjelaskan  Problem base
anatomi dan learning
fisiologi alat  Demonstrasi
reproduksi  Praktek
3. Menjelaskan
masalah yang
berhubungan
dengan
kesehatan
reproduksi
NAMA SEKOLAH : SMK KESEHATAN DAARUL HIDAYAH
MATA PELAJARAN : MENGASUH BAYI, BALITA, ANAK, DAN LANSIA
KELAS/SEMESTER :
STANDAR KOMPETENSI : Menunjukan kemampuan mengasuh bayi, balita, anak, dan lansia sesuai tingkat perkembangan
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU :

ALOKASI WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
TM PS BELAJAR
1. Membangun  Tes tertulis
hubungan antar  Persentasi
manusia  Tugas-tugas
2. Mengoptimalkan  Tes lisan
komunikasi  Problem base
terapeutik learning
3. Mengidentifikasi  Demonstrasi
kebutuhan dasar  Praktek
manusia
4. Merencanakan
kebutuhan dasar
manusia
5. Melaksanakan
kebutuhan dasar
manusia
6. Mendokumentasikan
hasil pelaksanaan
kebutuhan dasar
manusia sesuai
tingkat
perkembangan
NAMA SEKOLAH : SMK KESEHATAN
DAARUL HIDAYAH
MATA PELAJARAN : PELAYANAN PERAWAT
KELAS/SEMESTER :
STANDAR KOMPETENSI : Memahami sikap pelayanan perawat sesuai dengan tahapan perkembangan
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU :

ALOKASI WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
TM PS BELAJAR
1. Menjelaskan sikap  Tes tertulis
perawat terhadap  Persentasi
klien/pasien sesuai  Tugas-tugas
dengan tahap  Tes lisan
perkembangan  Problem base
learning
2. Menjelaskan  Demonstrasi
pelayanan  Praktek
perawatan
kesehatan
komunitas dan
panti

Keterangan
TM : Tatap Muka
PS : Praktek di Sekolah (2 jam praktik di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka)
PI : Praktek di Industri (4 jam praktik di Du/ Di setara dengan 1 jam tatap muka)