PEMERINTAH PROPINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 4 MALANG
Jl. Tanimbar No. 22 Malang 65117 Telp. (0341) 353798, Fax (0341) 363099
Website: http://www.smkn4malang.sch.id. email: mail@smkn4malang.sch.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kompetensi Keahlian : Semua program keahlian

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (genap)
Kelas : XI
Kompetensi Dasar : 3.20, 4.20
Materi Pokok :
Alokasi Waktu : 6 X 45 menit
Pertemuan Ke : 1 dan 2

A. Kompetensi Inti (KI)

KI. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan

faktual, konseptual, procedural dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
3
lingkup kajian Bahasa Inggris pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, daninternasional.

KI. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Bahasa
4
Inggris. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar (KD)

3.20. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan
menanyakan tentang pengandaian jika terjadi suatu keadaan/ kejadian / peristiwa di
waktu yang akan datang, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.20. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian
jika terjadi suatu keadaan/ kejadian / peristiwa di waktu yang akan datang, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
1
C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.20.1 Menerapkan pernyataan dan pertanyaan tentang suatu keadaan / kejadian / peristiwa di
waktu yang akan datang dan responnya. (C3)

3.20.2. Memilih pernyataan dan pertanyaan tentang suatu keadaan / kejadian / peristiwa di
waktu yang akan datang dan responnya. (C5)

4.20.1. Menggabungkan pernyataan dan pertanyaan tentang suatu keadaan / kejadian /

peristiwa di waktu yang akan datang dan responnya.

4.20.2. Melatih menyusun pernyataan dan pertanyaan tentang suatu keadaan / kejadian /
peristiwa di waktu yang akan datang dan responnya. (P3)

D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah siswa mempelajari struktur pengandaian, siswa dapat menjawab dan menerangkan
ungkapan yang digunakan untuk menyatakan pengandain (conditional sentences).
2. Setelah siswa memahami ungkapan pengandaian, siswa dapat mengidentifikasi struktur
teks dengan membuat sebuah kalimat pengandaian
3. Siswa dapat menuliskan sebuah cerita tentang suatu angan-angan yang sudah dan akan
terjadi sesuai dengan struktur teks dengan tepat
4. Siswa dapat mempresentasikan paragraph tentang pengandaian dengan benar.

E. Materi Pembelajaran
Conditional Sentences

2
If Clause merupakan kalimat pengandaian. Conditional Sentence (if clause) adalah kalimat
majemuk yang terdiri dari Subordinate Clause (depent clause) yang diawali dengan subordinate
conjunction if beru[a condition (syarat) dan main clause (independent clause) berupa
result/consequence (hasil).
If Clause (conditional sentence) dibagi menjadi 3 Tipe, Yaitu

Tipe 1
Pengandaian yang situasinya benar-benar terjadi di masa sekarang, Ketika kita akan
membuat pengandaian tentang suatu hal yang bena-benar terjadi di masa sekarang, kita dapat
menggunakan pola kalimat pertama untuk pengandaian tersebut. Formulanya adalah:
If + Subject + Verb 1 + Object, Subject + will/can + Verb 1 + Object

Contoh di dalam kalimat:

 If I have a lot of money, I’ll buy a car.
(Jika aku punya banyak uang, saya akan membeli sebuah mobil)
 If he runs quickly, he will get there soon.
(Jika dia berlari dengan cepat, maka dia akan sampai disana segera)
 I will visit them if I have enough time.
(Saya akan mengunjungi mereka jika saya punya waktu)
Jadi di dalam kalimat ini, kemungkinan situasi yang tertulis untuk terjadi, peluangnya cukup
besar. Jadi mungkin saja untuk Aku memiliki cukup uang sehingga bisa membeli tiket konser.
Jadi jika hal yang diandaikan masih bisa terjadi, gunakanlah pola kalimat ini.

Tipe 2
Pengandaian yang situasinya berlawanan dengan kenyataan di masa sekarang, Jika
pengandaian yang ditulis adalah sesuatu yang bertentangan di masa yang sekarang, gunakanlah
kalimat pengandaian tipe yang kedua ini. Formulanya adalah:
If + Subject + Verb 2 + Object, Subject + would/could +Verb 1 + Object 

Contoh di dalam kalimat:

 He would come if you invited him.

(Dia akan datang jika kamu mengundangnya)
 What would you do if She came here?
(Apa yang akan kamu lakukan jika dia datang kemari?)
 She would help you if you told her the truth.
(Dia akan menolongmu jika kamu menceritakan kebenarannya)

Jadi di dalam kalimat ini, kemungkinan situasi yang tertulis untuk terjadi peluangnya tidak ada.
Situasi yang tertulis adalah kebalikan dari realita yang terjadi. Jadi sebenarnya Aku tidak memiliki
mobil baru sehingga aku tidak bisa berkeliling kota. Jadi untuk pengandaian yang seperti ini,
gunakanlah tipe yang kedua.

Tipe 3
  Pengandaian yang situasinya berlawanan dengan kenyataan di masa lampau, Jika
kalimat pengandaian yang akan kita buat adalah sesuatu yang bertentangan di masa lampau,
gunakan lah tipe yang terakhir ini. Formulanya adalah:
Subject + Had + Verb 3 + Object, Subject + would have + Verb 3 + Object

Contoh di dalam kalimat:

 If we had known you were there last year, we would have written you a letter.
(Kalau kami tahu kamu ada disana tahun lalu, kami akan menyuratimu)
3
 He could have come here if you had invited him yesterday.
(Dia akan datang jika kamu telah mengundangnya kemarin)
 They might have employed me if I had had work experience.
(Mereka mungkin akan mempekerjakan saya jika saya punya pengalaman)

F. Pendekatan, Model, dan Metode

1. Pendekatan : Pendekatan saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode Pembelajaran : Mind Maping
Langkah langkah mind maping
a) Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai
b) Guru mengemukakan konsep/permasalahan yang akan ditanggapi oleh siswa dan
sebaiknya permasalahan yang mempunyai alternatif jawaban
c) Membentuk kelompok yang anggotanya 2-3 orang
d) Tiap kelompok menginventarisasi/mencatat alternatif jawaban hasil diskusi
e) Tiap kelompok (atau diacak kelompok tertentu) membaca hasil diskusinya dan guru
mencatat di papan dan mengelompokkan sesuai kebutuhan guru
f) Dari data-data di papan siswa diminta membuat kesimpulan atau guru memberi
perbandingan sesuai konsep yang disediakan guru

G. Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN 1 ( 3x35 MENIT)
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan (10 Menit)
 Memberi salam 2’
 Memeriksa absensi siswa dengan mengajukan pertanyaan “who is absent
today?
3’
 Memberikan pertanyaan untuk menstimulasi siswa tentang materi yang akan
dibahas. Misal:
 What will you do if you are a president? 2’
What will you do if you get the price of $ 100.000? 3’
2. Kegiatan Inti
Sintak Model Sintak model Discovery Learning
Pembelajaran 1. Mengamati :Pemberian rangsangan (Stimulation);
2. Menanya : Pernyataan/Identifikasi masalah
(Problem Statement);
3. Mengumpulkan : Pengumpulan data (Data
Collection);
4. Mengasosiasi : Pembuktian (Verification), dan
5. Mengkomunikasikan : Menarik
simpulan/generalisasi (Generalization).
A. Mengamati Siswa membaca dan mengamati teks sederhana tentang 15’
(Stimulation) “Pengandaian”
4
B. Menanya (Problem Siswa mengajukan pertanyaan dan menjawab pertanyaan
Statement) tentang kalimat yang menggunakan pattern “Pengandaian” 15’

C. Mengumpulkan Siswa mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan

informasi (Data pada kalimat yang menggunakan pattern “Pengandaian” 15’
Collection
D. Mengasosiasi Siswa menganalisis hasil pengamatan
(Verification) 10’
E. Mengkomunikasik Siswa menyampaikan apa yang dipahami tentang struktur
an (Generalization) teks dan unsur kebahasaan dalam kalimat yang 25’
menggunakan pattern “Pengandaian”
3. Penutup (15 menit)
5’

 Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itu

What do you learn today? 3’
What do you get from conditional sentences?
 Guru memberikan umpan balik pembelajaran.

 Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya dan 7’

Mengakhiri pembelajaran dengan mengucap salam.

PERTEMUAN 2 ( 3x35 MENIT)

Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
4. Pendahuluan (10 Menit)
 Guru mengecek kesiapan siswa belajar baik secara fisik maupun psikologis.
Berdoa dan mengecek kehadiran siswa
Siswa mengamati video tentang drama strong wind
 Guru menanyakan pengalaman siswa dalam berbahasa Inggris (social chat); 2’
Have you finished writing about your dream?
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai; 3’
Siswa dapat mempresentasikan teks sederhana tentang impian/cita-cita
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang 2’
kegiatan yang akan dilakukan siswa untuk menyelesaikan latihan-latihan dan
tugas dalam pembelajaran.
1. Siswa membaca kalimat pengandaian sederhana yang sudah ditulis
2.Siswa bertanya tentang struktur teks 3’
3. Siswa dapat mengidentifikasi kesalahan yang harus dibenarkan
4. Siswa menganalisis dan membandingkan hasil pengamatan dan hasil kerja
5. Siswa mempresentasikan teks sederhana tentang kalimat pengandaian yang
telah ditulis

5
5. Kegiatan Inti
Sintak Model Sintak model Discovery Learning
Pembelajaran 1. Mengamati : Pemberian rangsangan (Stimulation);
2. Menanya : Pernyataan/Identifikasi masalah (Problem
Statement);
3. Mengumpulkan : Pengumpulan data (Data
Collection);
4. Mengasosiasi : Pembuktian (Verification), dan
5. Mengkomunikasikan : Menarik
simpulan/generalisasi (Generalization).
A. Mengamati Siswa membaca teks sederhana tentang Kalimat 10’
Pengandaian yang telah ditulis
B. Menanya Siswa mengajukan pertanyaan dan menjawab pertanyaan
tentang Kalimat Pengandaian 10’

C. Mengumpulkan Siswa mengidentifikasi kesalahan pada struktur teks dan

unsur kebahasaan dalam kalimat Pegandaian sederhana 10’
informasi
yang ditulis siswa
D. Mengasosiasi Siswa menganalisis dan membandingkan hasil pengamatan
10’
dan hasil kerja
E. Mengkomunikasik Siswa mempresentasikan kalimat Pengandaian sederhana
an yang telah ditulis. 40’
6. Penutup (15 menit)
3’

 Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itu

What do you learn today? 5’
Are you happy in presenting your dream by using if clause sentences?
 Guru memberikan umpan balik pembelajaran 7’
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

H. Penilaian Hasil Belajar (PHB)

1. Teknik : Test Tulis Dan Tes lisan
2. Bentuk :
a. Penilaian Pengetahuan :
Tes Tertulis Uraian
Kisi kisi
KD Indikator Indikator Soal Jenis Soal
Soal

3.20. Menganalisis 3.20.1 Menerapkan 3.20.1.1 Uraian 1. Read the text

6
 fungsi sosial, pernyataan dan and choose the
struktur teks, dan pertanyaan tentang Siswa mampu correct answer
unsur kebahasaan suatu keadaan / menjawab
untuk menyatakan kejadian / peristiwa pertanyaan
dan menanyakan di waktu yang akan tentang suatu
tentang pengandaian datang dan keadaan /
jika terjadi suatu responnya. (C3) kejadian /
keadaan/ kejadian / peristiwa di
peristiwa di waktu waktu yang akan
yang akan datang, 3.20.2. Memilih dating dengan 2.Identify the
sesuai dengan pernyataan dan menggunakan structure of the
konteks pertanyaan tentang Kalimat text that you
penggunaannya. suatu keadaan / Pengandaian. have read.
kejadian / peristiwa
di waktu yang akan 3.20.2.1
datang dan Siswa mampu
responnya. (C5) menuliskan teks
sederhana tentang
suatu keadaan /
kejadian /
)
peristiwa di
waktu yang akan
datang dengan
menggunakan
kalimat
pengandaian

 Naskah Soal
IF CLAUSE

DIRECTION: Change the statements into conditional sentences

1. Roberto came, so I wasn’t disappointed. But…

 But if he hadn’t come, I would have been disappointed.

2. There are so many bugs in the room because there isn’t a screen on the window. But…

3. I didn’t buy a bicycle because I didn’t have enough money. But…

4. I won’t buy a bicycle because I don’t have enough money. But..

5. You go into so much trouble because you didn’t listen to me. But…

6. The woman didn’t die because she received immediate medical attention. But..

7
 7. Nadia didn’t pass the entrance examination, so she wasn’t admitted to the university.

But…

8. We ran out of gas because we didn’t stop at the service station. But…

DIRECTION: Make an if-clause from the given information and then supply a result clause
using your own words.

1. I wasn’t absent from class yesterday.

2. I don’t have enough energy today.

3. Ocean water is salty.

4. Our teacher likes his/her job.

5. People don’t have wings.

6. You didn’t ask for my opinion.

7. Water is heavier than air.

8. Most nations support world trade agreements.

 Penskoran
8 pertanyaan, setiap jawaban benar nilai 10
 Skor
( Skor yang diperoleh : skor maksimal ) X 100 = …

1. If I had accepted that work offer,…………………

A. I will have built my own house.

B. I would have built my own house.
C. I will build my own house.
D. I would build my own house.

Jawaban: B

Kunci untuk menjawab pertanyaan pola kalimat pengandaian adalah dengan meng-hafalkan
rumus pola kalimatnya. Kalimat di atas adalah kalimat pengandaian bentuk ke 3.

2. If I work at Ministry of Foreign Affairs,……….

A. I will get a chance for continuing my study in foreign country.

B. I would get a chance for continuing my study in foreign country.
C. I would have got a chance for continuing my study in foreign country.
D. I get a chance for continuing my study in foreign country.
8
 Jawaban: A

Pola kalimat di atas adalah pola kalimat pengandaian tipe 1.

 3. My father would permit me to ride the motorcycle……..

A. If I have a driving licence

B. If I had a driving licence.
C. If I had had a driving licence.
D. If I would have a driving licence.

Jawaban: B

Pola kalimat di atas adalah kalimat pengandaian tipe 2.

 4. If I were you,……………….

A. I will stay at the boarding house.

B. I would stay at the boarding house.
C. I stay at the boarding house.
D. I would have stayed at the boarding house.

Jawaban: B

Pola kalimat di atas adalah kalimat pengandaian tipe 2.

 5. If I had come to her wedding party, I would not have regretted What is the fact of the previous
conditional sentence?

A. I didn’t come to her wedding party. Therefore, I regretted.

B. I don’t come to her wedding party. Therefore, I regret.
C. I have not come to her wedding party. Therefore, I regretted.
D. I had not come to her wedding party. Therefore, I regret.

Jawaban: A

Pola kalimat di atas adalah kalimat pengandaian tipe 3. Fakta yang diungkapkan dalam kalimat
pengandaian tipe 3 adalah bahwa apa yang diandaikan tidak pernah terjadi di masa yang lalu.

6. Mr. Bayu would give me an interesting bonus if 1 won the tender. What is the fact of the
previous conditional sentence?

A. I won the tender.

B. I don’t win the tender.
C. I didn’t win the tender.
D. I win the tender.

Jawaban: B

Pola kalimat di atas adalah kalimat pengandaian tipe 2. Fakta yang dari kalimat pengandaian tipe
2 adalah pada saat kalimat tersebut diujarkan apa yang diandaikan tidak terjadi.

7.  If I had practiced harder several months ago……………..

9
A. I will be the winner of this dance competition.
B. 1 would be the winner of this dance competition.
C. I would have been the winner of this dance competition.
D. I am the winner of this dance competition.

Jawaban: B

Pola kalimat pengandaian di atas menunjukkan dua waktu yangberbeda di mana anak kalimat
menunjukkan sesuatu yang terjadi di masa lampau, sedangkan induk kalimatnya terjadi di masa
sekarang (present).

8. What is the fact of the previous conditional sentence (question no. 7)?

A. I don’t practice harder several months ago, so I’m not the winner of this competition. I didn’t
practice harder several months ago. so I’m not the winner of this competition.

B. I didn’t practice harder several months ago. so I’m not the winner of this competition.

C. I was not practicing harder several months ago. so I’m not the winner of this competition.

D. I’m not practicing harder several months ago. so I’m not the winner of this competition.

Jawaban: B

Pola kalimat pengandaian di atas menunjukkan dua waktu yang berbeda di mana anak kalimat
menunjukkan sesuatu yang terjadi di masa lampau, sedangkan induk kalimatnya teradi di masa
sekarang [present).

9. If I were staying at my grandmother’s home,……………….

A. I will be eating her delicious home cooking.

B. I would be eating her delicious home cooking.
C. I will eat her delicious home cooking.
D. I would eat her delicious home cooking.

Jawaban: B

Pengandaian ini menunjukkan suatu kejadian yang sedang berlangsung. Sehingga, bentuk yang
digunakan adalah bentuk continuous atau progressive.

10. What is the fact of the previous sentence?

A. I was not staying at my grandmother’s home. I was not eating her delicious home cooking.
B. I don’t stay at my grandmother’s home. I don’t eat her delicious home cooking.
C. I am not staying at my grandmother’s home. I am not eating her delicious home cooking.
D. I didn’t stay at at my grandmother’s home. I didn’t eat her delicious home cooking.

Jawaban: C

Pengandaian dengan menggunakan bentuk continuous memiliki fakta berupa present continuous
tense.

b. Penilaian Keterampilan :

10
 KD Indikator Indikator Soal Bentuk Contoh
Soal Instrumen

4.20 4.20.1. 4.20.1.1. Test tulis Write down a

Menggabungkan Siswa mampu (writing) your dream
Menyusun teks pernyataan dan menuliskan Kalimat based on the
lisan dan tulis pertanyaan Pengandaian text structure
untuk tentang suatu sederhana sesuai that you have
menyatakan keadaan / dengan struktur teks learned
dan kejadian / dan unsur
menanyakan peristiwa di kebahasaannya Please,
tentang Test lisan
waktu yang perform
pengandaian (speaking)
akan datang dan 4.20.2.1 you’re your
jika tetjadi responnya. Siswa mampu own
suatu keadaan/ menpresentasikan paragraph
kejadian / paragraph sederhana about your
peristiwa di berdasarkan yang dream by
waktu yang 4.20.2. Melatih
menyusun telah dibuat using if
akan datang, clause
dengan pernyataan dan
pertanyaan sentences in
memperhatikan front of your
fungsi sosial, tentang suatu
keadaan / friends
struktur teks,
dan unsur kejadian /
kebahasaan peristiwa di
yang benar dan waktu yang
sesuai konteks. akan datang dan
responnya. (P3)

 Instrumen
Now write down your dream using if clause
1. What will you do if you are a president?
2. What will you do if you get the price of $ 100.000?
3. ………………

 Kriteria Penilaian

ASPEK URAIAN SKOR

Content Isi sesuai dengan topik yang dipilih 4
Isi kurang sesuai dengan topik yang dipilih 3
Isi tidak sesuai dengan topik yang dipilih 2
Isi rancu dengan topik yang dipilih 1

11
 Isi salah/tidak sesuai dengan topik yang dipilih 0
Mechanis Sangat tepat dalam menggunakan punctuation dan capitalization 4
m Terdapat sedikit kesalahan punctuation dan capitalization 3
Terdapat cukup banyak kesalahan punctuation dan capitalization 2
Terdapat sebagian besar kesalahan punctuation dan capitalization 1
Seluruh penulisan punctuation dan capitalization salah 0
Grammar Sangat tepat dan tidak ada kesalahan grammar, vocab dan spelling 4
dan Vocab sedikit kesalahan grammar, vocab dan spelling 3
cukup banyak kesalahan grammar, vocab dan spelling 2
terdapat sebagian besar kesalahan grammar, vocab dan spelling 1
Sulit memproduksi kata-kata. 0
Structures Sangat tepat sesuai dengan struktur yang ada. 4
Tepat sesuai dengan struktur yang ada. 3
Cukup tepat dengan struktur yang ada. 2
Kurang sesuai dengan struktur yang ada. 1
Tidak sesuai dengans struktur yang ada. 0

 Penilaian
Nilai maksimal :
(Skor yang didapat X !00) :skor maksimal
Speaking scoring rubric.
No Aspek Kriteria Skor
.
Sangat Lancar 4
Lancar 3
1 Fluency/Kelancaran
Cukup Lancar 2
Kurang Lancar 1
Sangat tepat, hampir mendekati penutur
4
asli
2 Ketepatan Pronunciation Tepat dan baik 3
Cukup baik 2
Kurang baik 1
Sangat baik, hampir mendekati penutur asli 4
Baik 3
3 Intonasi
Cukup baik 2
Kurang baik 1
Sangat baik 4
Baik 3
4 Tekanan kata/ Word stress
Cukup baik 2
Kurang baik 1
Sangat Baik dan Sangat Percaya Diri 4
Baik dan Percaya Diri 3
5 Penampilan/Performance
Cukup Baik dan Cukup Percaya Diri 2
Kurang Baik dan Kurang Percaya Diri 1

 Penilaian
12
 (Total nilai yang diperoleh X100) : nilai maksimal
I. Media, Alat, Bahan Dan Sumber Belajar
1. Alat Dan Media Pembelajaran
 Power point
 Reading text
 Student’s worksheet
2. Sumber Belajar :
- Teacher’s preparation
- www.youtube.com

Malang, 17 Juli 2017

Koordinator Mata Pelajaran Guru Mata Pelajaran

Triyudi Yudawan, S.Pd Triyudi Yudawan, S.Pd

NIP. 19780105 201407 1 003 NIP. 19780105 201407 1 003

Mengetahui

Kepala SMK Negeri 4 Malang Waka Kurikulum

Dr. H.WADIB SU’UDI, M.M EKO BUDI ISWANTO, S. Pd

NIP. 19610531 198803 1 003 NIP. 19690412 199203 1 015

13