BINCANGKAN PERSAMAAN DAN PERBEZAAN MODEL PROSES STENHOUSE DAN

MODEL OBJEKTIF (TYLER DAN TABA)

Model Tyler

Diasaskan oleh Ralph W. Tyler. Model ini terbahagi kepada empat komponen. ‘Ends-
means’ model iaitu hasil pembelajaran hendaklah ditentukan dahulu sebelum kaedah
pengajaran

4 komponen dalam Model Tyler:

-objektif
-kandungan
-pengurusan
-penilaian

Model Taba

Diasaskan oleh Hilda Taba seorg ahli teori kurikulum dan pendidik. Sumbangan tertumpu
kepada kurikulum sosial khusus kepada perkembangan konsep dan pemikiran kritikal. Lebih
cenderung kepadaa pendidikan bercorak progresivisme.

Terdapat 7 komponen dalam model ini iaitu:

- Diagnosis keperluan
- Pembentukan Objektif
- Pemilihan kandungan
- Pengurusan kandungan
- Pemilihan pengalaman pendidikan
- Pengurusan pengalaman pembelajaran
- Penilaian

Model Proses (Model Stenhouse)

Model kurikulum dikatakan satu proses yang mempunyai ciri berikut:

- aktif
- Dinamik
- Bukan sesuatu yang berbentuk fizikal
- Melibatkan interaksi antara guru, murid dan ilmu yang disampaikan

Kekuatan model ini adalah bersifat dinamik dan objektif pengajaran tidak ditentukan terlebih
dahulu. Kelemahannya pula adalah objektif pengajaran dan kaedah pengajaran tidak
ditentukan terlebih dahulu.

Persamaan/Prinsip-prinsip kurikulum:

- Pemilihan kandungan- apa yang diajar, apa yang dipelajari

- Pemilihan strategi mengajar- bagaimana diajar, bagaimana mempelajari sesuatu
- Membuat keputusan mengenai urutan kandungan yang akan diajar
- Pelaksanaan kurikulum dalam konteks sekolah, murid dan persekitaran yang berbeza