RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 

(RPP)
Nama : Muhammad Harri Yusrizal
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : X (sepuluh)
Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
Pertemuan ke : 1
A. Standar Kompetensi
Menerapkan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan
dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuator.

B. Kompetensi Dasar
1. Mendeskripsikan pernyataan dan bukan pernyataan (kalimat terbuka)
2. Mendeskripsikan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor
3. Menyelesaikan masalah berkaitan dengan pernyataa majemuk dan pernyataan
berkuantor
C. Indikator
1. Membedakan kalimat berarti dan kalimat tidak berarti 
2. Membedakan pernyataan dan kalimat terbuka
3. Menentukan nilai kebenaran suatu pernyataan
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran siswa diharapkan mampu untuk :
1. Membedakan kalimat berarti dan kalimat tidak berarti ketika berbicara dalam
interaksinya dengan orang lain.
2. Membedakan pernyataan dan kalimat terbuka dalam berbicara.
3. Menentukan nilai kebenaran suatu pernyataan yang diucapkan maupun yang
didengarnya dalam berinteraksi dalam kesehariannya dengan keluarga dan
teman.
E. Materi Pembelajaran
Logika Matematika
Pernyataan dan Bukan Pernyataan
Dalam kehidupan sehari-hari, jika ingin mengutarakan sesuatu, maka selalu
menggunakan kalimat (rangkaian kata-kata). Menurut logika skema kalimat sebagai
berikut :
1. Kalimat berarti
Kalimat berarti adalah kalimat yang mempunyai arti
Contoh :
a. Fatimah siswi kelas X 
b. Jakarta terletak dipulau jawa
c. 6 x 8 = 50
2. Kalimat tak berarti

Kalimat tak berarti adalah kalimat yang tidak mempunyai arti

Contoh 2 :
a. Bank mencintai delapan
b. Tiga makan lemari
3. Kalimat deklaratif

Kalimat deklaratif adalah kalimat yang mempunyai nilai benar saja atau salah
saja, tetapi tidak sekaligus dua-duanya. Dengan demikian kita dapat mengatakan bahwa
pernyataan adalah kalimat yang mempunyai nilai benar saja atau salah saja tetapi tidak
benar dan salah sekaligus, atau dengan kata lain sebuah pernyataan adalah kalimat yang
dapat ditentukan nilai kebenarannya (bernilai benar atau salah berdasarkan empirik atau
non empirik).
Contoh :
a. p : Bilangan cacah adalah bilangan asli ditambah nol
b. q : Lagu indonesia raya diciptakan oleh Kusbini
c. r : jika 2x = 6 maka x = 3 

pada contoh 3, p dan r adalah dua pernyataan yang bernilai benar sedangkan q adalah
pernyataan yang bernilai salah.
4. Kalimat Deklaratif Faktual (Pernyataan fakta)
 Kalimat deklaratif faktual adalah pernyataan yang nilai kebenaraanya harus
diselidiki terlebih dahulu.
Contoh :
a. Hanif adalah salah satu siswa SMK Taruna
b. Fulan adalah seorang koruptor
c. Telah terjadi kebakaran di perumahan Bumi Maya 

5. Kalimat Non Deklaratif (bukan pernyataan)

Kalimat non deklaratif adalah kalimat yang tidak dapat ditentukan nilai
kebenaraanya.
Contoh 5 :
a. Semoga tuhan mengampuni dosamu
b. Berpakah jumlah siswa SMK se DKI jakarta ?
c. Beristirahat jika anda lelah
6. Kalimat Terbuka

Kalimat terbuka adalah kalimat yang belum dapat ditentukan nilai kebenaraanya.
Ciri dasar kalimat terbuka adalah adanya peubah atau variabel.
Contoh 6 :
a. 2x + 3 = 9
b. 5 + n adalah bilangan prima
c. Kota A adalah ibukota provinsi jawa tengah
F. Metode Pembelajaran

Metode        : Ekspositori, tanya jawab, penugasan

G. Langkah Pembelajaran
Tahapan Alokasi
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Kegiatan Waktu
kegiatan 1. Berdoa 1. Memimpin doa 10  menit
Pendahuluan 2.  Menyampaikan 2. Siswa
materi pernyataan dan mendengarkan      ma
bukan teri yang
pernyataan   yang akan disampaikan
diajarkan. oleh guru.

3. Menyampaikan tujuan
pembelajaran.
4. Menyampaikan materi
prasyarat (apersepsi).
5. Menyampaikan
motivasi.
Kegiatan Inti EKSPLORASI 65 menit
1.    Menjelaskan materi 1.     Menyimak dan
pernyataan dan bukan menulis materi
pernyataan. pernyataan dan bukan
pernyataa.

ELABORASI
1.    Memberikan latihan 1.     Mengerjakan soal-
soal yang harus dikerjakan soal latihan.
oleh siswa.

2.    Memberikan waktu 2.     Mengerjakan soal

pada siswa tersebut secara individu.
 untuk  mejawab soal-soal
yang telah diberikan.

3.    Menunjuk salah satu 3.     Mempresentasikan

siswa untuk jawaban  materi
mempresentasikan pernyataan dan bukan
jawaban  dari materi pernyataan.
pernyataan dan bukan
pernyataan..

KONFIRMASI
1.    Memberikan 1.     Aktif dalam
kesempatan kepada setiap bertanya dan menjawab
siswa  untuk bertanya soal-soal latihan.
kepada siswa yang sedang
mempresentasikan hasil
jawabanya.
2.     Membahas soal-soal 2.     Menyimak dan
yang dianggap sulit bagi menulis penjelasan dari
siswa. guru.
Kegiatan 1.   Membimbing siswa 1.     Dipandu oleh guru 15 menit
Penutup menarik kesimpulan menarik kesimpulan
mengenai materi perntaan mengenai pernyataan
dan bukan pernyataan. dan bukan pernyataan.

2.   Diberikan soal 2.     Mendengarkan dan

latihan materi pernyataan mancatat tugas yang
dan bukan diberikan guru.
pernyataan  untuk
dikerjakan dirumah.
 3.   Menyampaikan
materi ingkaran, konjungsi
dan disjungsi pada
pertemuan berikutnya dan
mengingatkan peserta
didik untuk
mempelajarinya terlebih
dahulu.

H. Media dan Alat

Media yang di gunakan pada proses pembelajaran kali ini antara lain  Papan
Tulis dan Spidol.

I. Penilaian
Teknik Penilaian   : Tes tulis
Bentuk instrumen  : Tes Uraian
Contoh instrumen :
1) Tentukan kalimat mana yang merupakan pernyataan !
a. Jakarta ibu kota RI 
b. Silahkan duduk
c. Hati-hati menyebrang
d. Semoga lekas sembuh
e. Saya seorang mahasiswa
f. Berapa 9 dikurangi 7
g. Manusia makan nasi
2) Manakah dari kalimat berikut ini yang merupakan pernyataan ? jika pernyataan
tentukanlah nilai kebenaranya !
a. Setiap bilangan genap habis dibagi 2
b. Semua hewan mempunyai ekor
c. Sebutkan bilangan prima diantara 3 dan 100
 d. Penemu radio adalah Alexswit

Kunci Jawaban:
No. Soal Skor  Nilai
1. Tentukan kalimat mana yang merupakan pernyataan !
Per satu
a. Jakarta ibu kota RI (merupakan kalimat pernyataan)
kalimat
b. Silahkan duduk (bukan pernyataan
diberi nilai
c. Hati-hati menyebrang (bukan pernyataan)
3
d. Semoga lekas sembuh (bukan pernyataan)
e. Saya seorang mahasiswa (pernyataan)
f. Berapa 9 dikurangi 7 (bukan pernyataan)
g.  Manusia makan nasi (pernyataan)

Skor 21

2. Manakah dari kalimat berikut ini yang merupakan pernyataan ?

jika pernyataan tentukanlah nilai kebenaranya !
Kalimat
a. Setiap bilangan genap habis dibagi 2 (pernyataan bernilai
(a)
benar)
bernilai 8,
b. Semua hewan mempunyai ekor (pernyataan bernilai benar)
sedangkan
c. Sebutkan bilangan prima diantara 3 dan 100 (bukan
kalimat (b,
pernyataan)
c, d)
d. Penemu radio adalah Alexswit (pernyataan bernilai salah)
bernilai 7

Skor 29
Total skor 50

Untuk mengetahui progres hasil belajar peserta didik, maka dilakukan penilaian.
Penilaian tersebut diperoleh dari instrumen latihan diatas. Untuk menentukan berapa
nilai yang diperoleh peserta didik dapat di lakukan dengan menghitungnya dengan
format (total skor x 2).                                 
Setelah dilakukan penilaian, maka akan di ketahui tingkat kesuksesan hasil
belajar siswa. Dari sinilah guru menyimpulkan apakah siswa tergolong berhasil atau
tidak dalam belajarnya. Jika siswa berhasil, maka siswa akan mampu Membedakan
kalimat berarti dan kalimat tidak berarti ketika berbicara dan berinteraksinya dengan
orang lain, membedakan pernyataan dan kalimat terbuka dalam berinteraksi dengan
orang lain, dan menentukan nilai kebenaran suatu pernyataan yang diucapkan maupun
yang didengarnya ketika berinteraksi dalam kesehariannya dengan keluarga dan
temannya.