RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Disusun untuk memenuhi tugas Bahasa dan Sastra SD

Dosen Pengampu: Agung Nugroho, M.Pd.

Oleh:
Putri Ayu Meinanda (50210084)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN HUMANIORA
UNIVERSITAS PGRI SILAMPARI
LUBUKLINGGAU 2023
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan : SD 03 N Karya Sakti

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI/1
Alikasi waktu : 2 x 35 menit

I. Standar Kompetensi
1. Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan.
II. Kompetensi Dasar
1.1 Menulis hal-hal penting/pokok dari suatu teks yang dibacakan.
III. Indikator Pembelajaran
1.1.1 Menentukan ide pokok/gagasan pokok tiap paragraf.
1.1.2 Menyampaikan kembali isi teks/paragraf yang dibaca.
IV. Tujuan Pembelajaran
A. Melalui membaca, siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai isi pargraf dengan
baik.
B. Melalui penjelasan dari guru dan diskusi, siswa dapat menentukan ide
pokok/gagasan pokok tiap paragraf dengan benar.
C. Melalui membaca dan diskusi, siswa dapat menyampaikan kembali secara
tertulis isi teks/paragraf yang dibaca dengan baik.
Karakter yang ingin dicapai:
1. Kerja sama
2. Teliti
3. Berani
V. Metode Pembelajaran
Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan
VI. Materi Pokok
Ide pokok/gagasan tiap paragraf
VII. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Kegiatan 1. Guru membuka pelajaran dengan 5 menit
Pembuka berdoa, menanyakan kabar dan
 melakukan presensi.
2. Guru memotivasi siswa agar
semangat dalam mengikuti
pembelajaran.
3. Guru melakukan apersepsi sebagai
awal komunikasi guru sebelum
melaksanakan pembelajaran inti
4. Siswa mendengarkan penjelasan dari
guru tentang kegiatan yang akan
dilakukan dalam pembelajaran.
Kegiatan Inti 1. Siswa mendengarkan penjelasan dari 50 menit
guru tentang ido pokok/gagasan
pokok.
2. Siswa mendengarkan penjelasan dari
guru contoh ide pokok/gagasan
pokok tiap paragraf.
3. Siswa bersama guru bertanya jawab
tentang isi paragraf yang
dicontohkan.
4. Siswa diminta menyampaikan
kembali isi paragraf yang dibaca.
5. Siswa bersama guru bertanya jawab
tentang materi yang belum
dipahami.
6. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok.
7. Setiap kelompok mendapat lembar
kerja (LKS) dari guru.
8. Setiap kelompok berdiskusi
mengerjakan lembar kerja yang
sudah diberikan guru.
9. Perwakilan kelompok membacakan
hasil diskusi di depan kelas.
10. Guru memberi konfirmasi
jawaban siswa dan memberikan
penguatan.
Kegiatan Penutup 1. Siswa didampingi guru membuat 15 menit
kesimpulan hasil belajar.
2. Siswa mengerjakan soal evaluasi.
3. Guru menutup pembelajaran
dengan berdoa.
VIII. Media dan Sumber Belajar
A. Media : teks paragraf
B. Sumber Belajar:
 Hamidah, Ida dkk. 2008. Ayo Berbahasa Indonesia untuk SD/MI Kelas 6.
Jakarta: Pusat Perbukuan Kementrian Pendidikan Nasional.
 Kusmayadi, Ismail dkk. 2008. Belajar Bahasa Indonesia itu Menyengangkan
untuk Kelas VI Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah.
 Santosa, Tri dkk. 2008. Mantap Berbahasa Indonesia untuk Kelas VI SD/MI.
Jakarta: Pusat Perbukuan Kementrian Pendidikan Nasional.
IX. Penilaian
A. Teknik Penilaian
1. Obeservasi (sikap)
2. Unjuk Kerja
3. Penilaian Hasil Belajar (evaluasi)
B. Instrumen Penilaian
1. Penilaian Sikap

Sikap
No. Nama Kerja sama Teliti Berani
SB B C KB SB B C KB SB B C KB
1. .....
2. .....
3. .....
4. .....
Catatan : beri tanda centang (√) pada kolom yang sesuai

Keterangan:
SB : Sangat Baik (4) B : Baik (3)
C : Cukup (2)
KB : Kurang Baik (1)
 2. Penilaian Keterampilan
Menyampaiak contoh hidup rukun di sekolah
Aspek yang dinilai Sangat Baik Baik (3) Cukup (2) Perlu
(4) Bimbingan
(1)
Menentukan ide Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa belum
pokok menentukan ide menentukan ide menentukan ide dapat
pokok sesuai pokok sesuai pokok, tetapi menetukan ide
paragraf yang dengan paragraf belum sesuai pokok dari suatu
dibaca yang dibaca dengan isi paragraf
namun masih paragraf
belum tepat

Pemilihan kata Semua kata Sebagian besar Sebagian kecil Semua kata yang
yang digunakan kata yang kata yang digunakan tidak
menggunakan digunakan digunakan menggunakan
kata baku menggunakan menggunakan kata kata baku
kata baku baku

3. Penilaian Pengetahuan
No soal Skor
1 2
2 2
3 2
4 2
5 2
Jumlah 10

Keterangan :
Skor maksimal = 10
𝑠𝑘𝑜𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛g 𝑑i𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ x 100
Nilai =

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠i𝑚𝑎l
Lampiran 1
Ringkasan materi

1. Menentukan ide pokok/gagasan pokok tiap paragraf

Apa yang dimaksud dengan gagasan pokok itu? Gagasan pokok atau ide pokok atau
pikiran utama adalah gagasan yang menjiwai tiap paragraf atau alinea. Jadi dapat
dikatakan gagasan pokok itu sama dengan tema sebuah paragraf. Gagasan pokok
biasanya terdapat dalam kalimat utama suatu paragraf. Gagasan pokok dijelaskan oleh
kalimat pendukung yang disebut kalimat penjelas. Sebuah paragraf hanya memiliki satu
gagasan pokok dan beberapa gagasan penjelas atau kalimat penjelas.
Sebagai contoh perhatikan teks berikut!
(1) Andi layak mendapatkan penghargaan sebagai pelajar teladan di sekolahnya. (2)
Setiap hari, ia datang ke sekolah sebelum jam pelajaran dimulai.
(3) Saat jam pelajaran berakhir, ia akan segera pulang ke rumah untuk membantu
orang tua. (4) Andi tidak pernah mengerjakan pekerjaan rumah di sekolah. (5) Setiap
ujian, ia selalu mendapat nilai tertinggi dan tidak pernah menyontek.
Coba perhatikan paragraf tersebut. Hal yang dibicarakan pada paragfraf tersebut adalah
Andi layak mendapatkan penghargaan sebagai pelajar teladan. Jadi ide pokok dari
paragraf tersebut adalah Andi layak mendapat penghargaan sebagai pelajar teladan.
2. Menyampaikan kembali isi paragraf yang dibaca
Setelah menemukan gagasan pokok suatu paragraf, selanjutnya ceritakan kembali isi
berita secara tertulis. Caranya dengan mengembangkan gagasan pokok tersebut menjadi
paragraf yang baru dengan kalimat sendiri. Berilah kata penghubung atau kata
keterangan sehingga menjadi padu dan jelas.
Contoh:
Andi layak mendapatkan penghargaan sebagai pelajar teladan. Ia datang ke sekolah
sebelum jam pelajaran dimulai. Setelah jam pelajaran berkahir, ia langsung pulang ke
rumah untuk membantu orang tuanya. Andi tidak pernah mengerjakan pekerjaan rumah
di sekolah. Ia selalu mendapat nilai tertinggi dan tidak pernah menyontek saat ujian.
Lampiran 2
Media

Teks paragraf

(1)Andi layak mendapatkan penghargaan sebagai pelajar teladan di

sekolahnya. (2) Setiap hari, ia datang ke sekolah sebelum jam pelajaran dimulai. (3)
Saat jam pelajaran berakhir, ia akan segera pulang ke rumah untuk membantu orang
tua. (4) Andi tidak pernah mengerjakan pekerjaan rumah di sekolah. (5) Setiap
ujian, ia selalu mendapat nilai tertinggi dan tidak pernah menyontek.

Andi layak mendapatkan penghargaan sebagai pelajar teladan. Ia datang ke

sekolah sebelum jam pelajaran dimulai. Setelah jam pelajaran berkahir, ia langsung
pulang ke rumah untuk membantu orang tuanya. Andi tidak pernah mengerjakan
pekerjaan rumah di sekolah. Ia selalu mendapat nilai tertinggi dan tidak pernah
menyontek saat ujian.
Lampiran 3
Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD)

1. Bacalah teks berita berikut, kemudian tentukan ide pokok tiap paragraf!

Berkemah

Hari ini siswa kelas VI SD Maju Pintar mengadakan perkemahan.

Kegiatan berkemah dilaksanakan untuk melatih kemandirian para siswa. Hari
Sabtu pukul 06.00 para murid sudah berkumpul di halaman sekolah. Tepat
pukul 06.30 mereka berangkat menuju Bumi Perkemahan Sekipan,
Tawangmangu. Mereka tampak bergembira ria menikmati perjalanan.
Setibanya di tempat tujuan, mereka mendirikan tenda. Selanjutnya,
mereka mempersiapkan segala sesuatu yang berkaitan dengan kebutuhan
makan dan minum. Persiapan itu dimulai dengan menjerang air, menanak
nasi, serta memasak sayur dan lauk pauk. Semua bahan makanan yang
dibawa para siswa berasal dari sumbangan orangtua siswa. Pada sore hari
kegiatan itu baru selesai dengan tuntas.
Setelah makan malam bersama, mereka berkumpul di tengah lapangan
dan mengadakan acara api unggun. Ada empat regu yang mengisi acara api
unggun tersebut. Ada yang bermain drama, menyanyi, menari, dan
sebagainya.
Keesokan harinya mereka mengadakan jelajah tempat. Pada acara ini,
selain muncul keseriusan, terjadi juga peristiwa peristiwa lucu yang dapat
mengocok perut. Kegiatan ini benar-benar menjadi sebuah kenangan yang
sulit dilupakan.

2. Tulis kembali teks yang sudah dibaca dengan bahasa sendiri!

Kunci jawaban
1. Paragraf pertama :Siswa kelas VI SD Maju Pintar mengadakan perkemahan
Paragraf kedua: Mereka mempersiapkan segala sesuatu yang berkaitan dengan
kebutuhan makan dan minum.
Paragfraf ketiga : Mereka mengadakan acara api unggun. Paragraf keempat :
Mereka mengadakan jelajah tempat.
2. Siswa kelas VI SD Maju Pintar mengadakan perkemahan. Mereka tampak
bergembira ria menikmati perjalanan. Setelah sampai di tempat tujuan, mereka
mendirikan tenda dan mempersiapkan segala sesuatu yang berkaitan dengan
kebutuhan makan dan minum. Mereka mengadakan acara api unggun dan
jelajah tempat pada keesokan harinya.

Lampiran 4
Soal Evaluasi
Kerjaknalah soal di bawah ini dengan benar!
1. (1) Brastagi, sebuah kawasan di tanah Batak, sekitar 66 km dari Medan, dulu dikenal
sebagai tempat tetirah orang-orang Belanda. (2) Maklum saja kawasan ini berada pada
ketinggian 4000 kaki atau sekitar 1300 meter di atas permukaan laut. (3) Hawa sejuk
(bahkan dingin) selalu menjadi tujuan bagi mereka yang terbiasa berada dalam kesibukan
dan kepenatan hidup setiap hari.
2. (1) Buah alpukat dapat mengencangkan kulit. (2) Kandungan vitamin E yang tinggi di
dalam kulit menjadi makanan sehat bagi kulit sehingga kulit dapat menghasilkan kolagen
yang banyak. (3) Kolagen inilah yang berfungsi untuk mencegah kulit menjadi keriput
dan turun. (4) Akibatnya, kulit akan selalu terlihat lebih muda.
3. (1) Pengelolaan Taman Mini Indonesia Indah (TMII) memperkirakan sebanyak 400 ribu
pengunjung hadir menjelang Tahun Baru 2009. (2) Perkiraan ini dirasa tidak berlebihan
mengingat membludaknya pengunjung pada tahun lalu. (3) Sebagai daya tarik
pengunjung, pengelola menyiapkan berbagai acara hiburan dengan tema “Pesta Rakyat”,
di antaranya pesta kembang api.
4. (1)Batik merupakan salah satu warisan kebudayaan Indonesia yang telah menjadi
kebanggaan bangsa. (2) Batik sudah mempunyai tempat tersendiri di hati masyarakat
Indonesia. (3) Batik seakan mampu menyampaikan rasa kebudayaan bangsa. (4)
Keberadaan batik selama ini telah menjadi primadona di kalangan pecinta mode.
5. (1)Kini ada ratusan jenis teh yang bisa dinikmati. (2) Bahan bakunya juga tidak hanya
dari daun teh, tetapi juga berbagai jenis buah, seperti apel, strawberry, atau campuran
bermacam buah; atau dari berbagai bunga, seperti melati dan rosela. (3) Bahkan, ada
yang berbahan baku dari dedaunan lain, seperti pepermint. (4) Akan tetapi, secara umum
ada tiga jenis teh yang dikenal, yaitu teh hitam, teh oolong, dan teh hijau.
Kunci Jawaban
1) Gagasan pokok : Brastagi, sebuah kawasan di tanah Batak
Ringkasan : Brastagi, sebuah kawasan di tanah Batak yang dulu dikenal
sebagai tempat tetirah orang-orang Belanda. Kawasan ini berada pada ketinggian 4000
kaki atau sekitar 1300 meter di atas permukaan laut. Kawasan ini selalu menjadi
tujuan bagi oranorang yang sibuk dan merasakan penat setiap hari karena udaranya
yang sejuk.
2) Gagasan pokok : buah alpukat dapat mengencangkan kulit
Ringkasan : buah alpukat dapat mengencangkan kulit karena mengandung
vitamin E yang menghasilkan kolagen. Kolagen berfungsi untuk mencegah kulit
menjadi keriput dan turun.
3) Gagasan pokok : perkiraan jumlah pengunjung TMII
Ringkasan : pegawai TMII memperkirakan jumlah pengunjung akan
membludak dari tahun lalu. Pengelola menyiapkan berbagai acara hiburan dengan
tema “Pesta Rakyat” sebagai daya tarik pengunjung.
4) Gagasan pokok : batik menjadi warisan kebudayaan indonesia
Ringkasan : Batik menjadi warisan kebudayaan indonesia dan sudah
mempunyai tempat tersendiri di hati masyarakat Indonesia.
5) Gagasan pokok : jenis-jenis teh
Ringkasan : Ada ratusan jenis teh yang dapat dinikmati. Bahan bakunya
juga tidak hanya dari daun teh, tetapi juga berbagai jenis buah. Ada yang berbahan
baku dari dedaunan lain, seperti pepermint. Akan tetapi, secara umum ada tiga jenis
teh yang dikenal, yaitu teh hitam, teh oolong, dan teh hijau.