RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PPEMBELAJARAN MULTILITERASI
Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Pengembangan Pembelajarn Bahasa
dan Satra Indonsia SD

Dosen Pengampu :
Drs. H. Widjokoko, M. Pd

Disusun Oleh:

Tia Safitri (1800864)

Kelas Pendalaman 2 – Pengembangan Pembelajaran Bahasa dan Sasta SD

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

KAMPUS SERANG

2021
 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJAN (RPP)
Kelas / Semester : IV / 1 (Satu)
Tema : Berbagai Pekerjaan
Subtema : 1 (Jenis-jenis pekerjaan)
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu : 1x35 Menit

A. Kompetensi Dasar

3.5 Membangun pendapat pribadi tentang

isi buku sastra (cerita, dongeng, dan

sebagainya).
4.5. Mengomunikasikan secara lisan dan
tulisan pendapat pribadi tentang isi
buku sastra yang dipilih sendiri dan
dibaca yang didukung oleh alasan.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui teks “Tempat Hidup Tanaman Teh”, siswa mampu menuliskan pendapatnya
tentang isi cerita dengan benar.
2. Melalui video cerita “cerita ibu diva, tidak boleh malas”, siswa dapat menyimpulkan
tidak boleh bermalas-malasan dalam bekerja dengan benar.
3. Melalui tanya jawab, siswa mampu menyebutkan jenis-jenis pekerjaan di daerah
sekitar dengan benar

C. KEGIATAN PEM BELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu
1. Guru memberikan salam dan menyapa siswa.
2. Guru berdoa dengan dipimpin oleh salah satu
siswa.
3. Guru melakukan absensi kehadiran siswa.
Pendahuluan 5 Menit
4. Guru memberikan apersepsi mengenai
karakteristik individu
5. Guru menyampaikan materi pembelajaran
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

1. Guru membagi siswa dalam beberpa

kelompok
 2. Guru membagikan teks “Tempat Hidup
Tanaman Teh “
3. Siswa membaca teks secara berkelompok dan
menuliskan informasi yang terkandung dalam
teks
Kegiatan Inti 4. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab 25 Menit
5. Guru menayangkan video yang berjudul”
cerita ibu diva, tidak boleh malas “
6. Guru memberikan kesempaan kepada siswa
untuk menguraikan pendapatnya tentang isi
cerita yang ada di dalam video tersebut.
7. Guru memberikan penegasan mengenai cerita
“cerita ibu diva, tidak boleh malas”
8. Guru membagikan LKPD
9. Siswa memaparkan hasil dari LKPD
1. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil
pembelajaran.
2. Guru memberikan tes akhir dan siswa
Penutup mengerjakan secara mandiri. 10 Menit
3. Guru menyampaikan materi yang akan
dipelajari pada pertemuan selanjutnya.
4. Siswa berdoa dengan dipimpin oleh salah
satu siswa.
5. Guru menutup pembelajaran dengan salam

D. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Jurnal penilaian sikap
b. Penilaian Pengetahuan: Tes lembar LKPD
c. Penilaian Keterampilan: Mengemukakan pendapat secara lisan

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Sikap
Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran.
Contoh Format Jurnal untuk Penilaian Sikap
N Tanggal Nama Catatan Butir Tindak
o siswa perilaku sikap lanjut
1
 2
3
...

b. Pengetahuan dan Keterampilan

Skor Penilaian : 100

Penilaiam: skor yang diperoleh x 100

Skor maaksimal
Panduan Konversi Nilai:
Konversi Nilai
Predikat Klasifikasi
(skala 0- 100)
81- 100 A SB (Sangat Baik)
66-80 B B(Baik)
51-65 C C(Cukup)
0-50 D K (Kurang)

Contoh Rubrik:
1) Bahasa Indonesia
Rubrik Penilaian mengemukakan pendapat (KD 3.1 dan 4.1)

Skor
Aspek/ Kriteria
4 3 2 1
Pengetahuan Semua pendapat Ada beberapa Ada beberapa Belum ada
(kd 3.1) dalam lembar pendapat yang pendapat yang di pendapat
ketepatan kerja dapat sesuai masih tidak ungkapkan yang sesuai
mengungkapkan dengan gambar, sesuai denagn dengan bantuan meskipun
pendapat dalam tanpa bantuan gambar, tanpa guru dengan
gambar yang bantuan guru bantuan guru
diberikan.
Keterampilan: Semua pendapat Ada beberapa Ada beberapa Belum ada
(kd 4.1) diucapkan dengan pendapat masih pendapat di pendapat
ketepatan benar, tanpa salah diucapkan, dalam teks yang yang
mengungkapkan bantuan guru tanpa bantuan masih salah diucapkan
pendapat secara guru diucapkan dengan
lisan dengan benar, benar,
dengan bantuan meskipun
guru dengan
bantuan guru
 Lampiran 1
Materi Pembelajaran

Ketika liburan tiba, Lani mengunjungi kakeknya. Kakek Lani tinggal di daerah
pegunungan. Udara di sana terasa sejuk, berbeda dengan udara di tempat tinggal Lani. Setiap
pagi, Lani tidak pernah bosan menemani kakeknya berjalan pagi. Tempat tinggal Kakek Lani
dekat perkebunan teh. Kakeknya sering mengajak Lani berjalan-jalan mengitari perkebunan
teh. Lani diberitahu oleh kakeknya bahwa teh merupakan salah satu tanaman yang dapat
tumbuh dengan baik di daerah berudara sejuk.

Tempat Hidup Tanaman Teh

Teh merupakan minuman yang banyak dikonsumsi oleh masyarakat di berbagai

belahan dunia. Di Indonesia tanaman teh tumbuh subur di wilayah pegunungan yang berudara
sejuk.Teh merupakan salah satu tanaman yang tumbuh di daerah dengan ketinggian antara 200
sampai dengan 2.000 meter di atas permukaan laut. Tanaman teh dapat tumbuh dengan baik di
daerah dengan suhu antara 14°–25°C, yang cukup mendapat curah hujan karena tanaman teh
tidak tahan terhadap kekeringan. Curah hujan sangat dibutuhkan untuk menjaga perakaran
tanaman teh. Di Indonesia, perkebunan teh tersebar di beberapa wilayah pegunungan di Pulau
Jawa dan Sumatera. Kedua pulau tersebut sangat mendukung pertumbuhan teh karena
tanahnya sangat subur. Beberapa daerah perkebunan teh di Pulau Jawa antara lain Ciwidey dan
Bogor (Jawa Barat), Brebes dan Wonosobo (Jawa Tengah), dan Malang (Jawa Timur). Adapun
perkebunan teh di Pulau Sumatera antara lain di Simalungan (Sumatera Utara) dan Kerinci
(Jambi).
Pohon teh juga berfungsi untuk mencegah terjadinya erosi. Tanaman teh yang ditanam berjajar
rapi dengan jarak satu meter dapat menahan derasnya aliran air sehingga tanah tidak terkikis
terbawa air. Jadi, selain berfungsi sebagai bahan minuman, teh juga berfungsi untuk menjaga
lingkungan.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Kelompok :
Anggota :
Kelas :
Lampiran 3

SOAL EVALUASI
Nama :
Kelas :

Kerjakanlah soal-soal berikut ini!

1. Kemukakan pendapat kalian, mengapa seseorang itu bekerja?
2. Jenis-jenis pekerjaan apa sajakah yang ada di daerah kalian?
3. Jenis pekerjaan apa yang kalian impikan? Berikan alasannya?
Lampiran 4
Media Pembelajaran :
1. Gambar

2. Video pembelajaran yang berjudul “ Cerita ibu diva, tidak boleh malas”
Link video : https://youtu.be/oKlWYwxYxSY