Nama Kelemahan Jurnal

No. Judul Jurnal Teori Belajar Metode Hasil

Penulis
1. Satriawati Pengembangan E- Teori Jenis Penelitian : R & Secara keseluruhan 1) E-modul yang dihasilkan
Helna, 2015 Modul Interaktif Kognitivisme D hasil pengembangan e- tidak bisa ditampilkan fullscreen
sebagai Sumber Model modul termasuk karena salah memilib template
Belajar Elektronika Pengembangan : 1) kategori layak yang ada pada aplikasi.
Dasar Kelas X ASSURE; 2) IMM 2) Penelitian tidak sampai
SMKN 3 Development Model). menguji keefektifan penggunaan
Yogyakarta Instrumen Penelitian : modul pembelajaran terhadap
Angket validasi hasil belajar siswa
dengan Skala Likert 3) Isi modul yang diuji cobakan
hanya satu kegiatan
pembelajaran untuk mewakili
proses pembelajaran.
2. Pengembangan E- 1. E-modul fisika 1) Memerlukan waktu yang
Jenis Penelitian : R &
Modul dengan dengan aplikasi Kvisoft cukup banyak dalam
D
Aplikasi Kvisoft FlipBook Maker untuk penyusunan e-modul karena
Model
FlipBook Maker peserta didik SMA/MA aplikasi yang digunakan
Fitria Teori Pengembangan :
pada Pokok kelas X pada materi beberapa kali mengalami
Susanti,2015 Kognitivisme. Model Borg and Gall
Bahasan Fluida fluida statis kesalahan (error)
Instrumen Penelitian :
Statis untuk Peserta 2. Kualitas e-modul 2) Pengembangan e-modul
Angket validasi
Didik SMA/MA yang dikembangkan hanya berisi satu pokok bahasan
dengan Skala Likert
kelas X sangat baik. fluida yaitu fluida statis.
3 Hunaidah M, Validitas Model Teori Jenis Penelitian : R & Model pembelajaran Desain model hanya divalidasi
2018 Pembelajaran Konstruktivisme D CinQASE layak oleh pakar dalam suatu forum
CinQASE untuk Fokus Penelitian : digunakan untuk grup dsikusi (FGD) dan belum
Meningkatkan Pengujian kevalidan diterapkan pada uji diterapkan pada diuji coba baik
Keterampilan model pembelajaran coba karena memenuhi secara terbatas maupun secara
 CinQASE luas.
Instrumen Penelitian :
Individual Critical Lembar validasi model
Thinking (INCT) pembelajaran
kriteria validitas model
dan Collaborative CinQASE meliputi
yang dikembangkan
Critical Thinking instrumen validitas isi
(CCT) dan instrument
validitas konstruk.

4. 1) Tidak terdapat video atau

1. E-modul fisika
animasi, hanya terdapat satu
dengan aplikasi Kvisoft
Pengembangan simulasi dikegiatan
Jenis Penelitian : R & FlipBook Maker untuk
Modul Elektronik pembelajaran
Dewi Ayu D peserta yang memuat
Fisika Berbasis 2) Belum ada kegiatan saintifik
Puspita Sari, Teori Belajar Model warna, gambar,
Pendekatan yang dapat dilakukan siswa pada
M.Hidayat, Bruner atau Pengembangan : animasi, simulasi,
Saintifik Materi saat kegiatan pembelajaran
Wawan Teori Belajar ADDIE video, dan contoh soal
Getaran Harmonis menggunakan e-modul yang
Kurniawan, Penemuan Instrumen Penelitian : interaktif
Menggunakan dikembangkan.
2019 Angket validasi 2. Kualitas e-modul
Kvisoft Flipbook 2) Penelitian ini belum menguji
dengan Skala Likert yang dikembangkan
Maker pengaruh penggunaan e-modul
termasuk kategori
yang dihasilkan terhadap hasil
layak.
belajar siswa.
5. Nurhasnah, E-Modul Fisika Teori Jenis Penelitian : R & E-modul berbasis 1) E-modul yang
Liza Ayuna berbasis Contextual Konstruktivisme D contextual teaching and dikembangakan hanya diuji
Sari, 2020 Teaching and Model learning (ctl) cobakan pada satu kali kegiatan
Learning Pengembangan : menggunakan pplikasi pembelajaran.
Menggunakan ADDIE kvisoft flipbook maker 2) Ketuntasan belajar siswa saat
Aplikasi Kvisoft Instrumen Penelitian : pada teori kinetik gas melakukan kegiatan
Flipbook Maker dan termodinamika pembelajaran dengan e-modul
untuk sangat valid, praktis dan ini masih rendah yaitu 66,6%
Meningkatkan Angket validasi efektif untuk pada materi teori kinetik gas dan
Literasi Sains dengan Skala Likert meningkatkan literasi 64,8% pada materi
Peserta Didik sains peserta didik termodinamika
SMA/MA Kelas XI SMA/MA kelas XI