Seminar Proposal MP

PENGEMBANGAAN E-MODUL FISIKA BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING

BERBANTUAN CANVA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK SMA

Oleh :
Wahyu Kurniawan
Nim.2014080010

Dosen Pengampu : Ibu Dr. Milya Sari, S.Pd.,M.Si

 1. Keterampilan berpikir kritis 2. Keterampilan berpikir kritis dalam Islam
keterampilan/capaian yang dinyatakan dalam Q.S Ali-Imran {3}
harus dikuasai siswa ayat 190-191

3. Capaian Keterampilan berpikir kritis LATAR 4. Faktor Penyebab Rendahnya KBK

BELAKANG bisa berasal dari faktor guru dan siswa
capaian kemampuan berpikir kritis siswa
serta beberapa faktor lainnya
masih dibawah rata-rata

5. Dampak jika capaian KBK tidak diatasi 6. Pemecahan masalah dari rendahnya KBK
akan berdampak yang kurang baik bagi
peneliti sebelumnya dengan
pendidikan selanjutnya.
7. Penulis tertarik untuk menerapkan e-modul interaktif berbasis
mengembangkan “Pengembangaan problem solving dalam pembelajaran
E-modul Fisika Berbasis Problem fisika
Based Learning Berbantuan Canva
Untuk Meningkatkan Kemampuan
Berpikir Kritis Peserta Didik Sma”.
 Bab I
Identifikasi dan Batasan
Keterampilan berpikir kritis
sangat penting bagi siswa,
namun capainnya sejauh ini Berdasarkan latar belakang dan
masi rendah identifikasi masalah, peneliti
membatasi masalah yang akan dikaji
Fakto penyebab diantaranya : dalam penelitian pada nomor 3 dan 4
bahan ajar dan model dengan mengembangkan bahan ajar
pembelajaran guru yang belum E-modul Interaktif
sejalan dengan karakteristik
peserta didik
Rendahnya kemampuan Uji kelayakan E-modul Interaktif ini
berfikir kritis siswa akan melalui tiga tahap yaitu:
mempengaruhi pada hasil
belajar peserta didik dimasa
yang akan datang 1. Tahap Validitas E-Modul Interaktif
2. Tahap Praktikalitas E-Modul Interaktif
Peneliti sebelumnya mengembangkan e-
3. Tahap Efektivitas E-Modul Interaktif
modul interaktif, namun sejauh ini
penerapannya masih terpisah dalam
pembelajaran karena peneliti belum
menggabungkan model pembelajaran
dengan bahan ajar yang akan
dikembangkan
 Bab I
Rumusan Masalah-Tujuan-R&D: Asumsi
dan Spesifikasi

Rumusan Masalah :
Tujuan Penelitian :
“Bagaimana kualitas E-modul Interaktif berbasis
Untuk mengembangkan E-modul Interaktif berbasis
Model Pembelajaran Problem Based Learning
Model Pembelajaran Problem Based Learning
Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis peserta
Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis peserta didik
didik dilihat dari segi valid, praktis dan
dilihat dari segi valid, praktis dan efektifnya.
efektifnya?

Asumsi Pengembangan : Spesifikasi Produk :

1. Materi yang dikembangkan pada e-
modul menggunakan KI dan KD yang
berlaku secara nasional pada
kurikulum merdeka
2. E-modul interaktif menggunakan
Aplikasi Flip PDF Professional dapat
diakses melalui notebook atau laptop
atau android.
3. Pendidik dan Peserta Didik memiliki
paket internet dan kestabilan sinyal
untuk mengakses e-modul interaktif
melalui link yang dibagikan
1. Bahan ajar yang akan dikembangkan adalah
berupa e-modul interaktif yang dibuat
menggunakan aplikasi Flip PDF Professional
2. E-modul interaktif berisi tentang materi Hukum
Termodinamika
3. Jenis huruf pada e-Modul adalah Times New
Roman dan ukuran kertas berukuran A4
4. Materi pada e-modul interaktif ditujukan untuk
kelas XI
5. Level interaksi dari e-modul interaktif baik
6. E-Modul Interaktif berbasis model Problem
Based Learning (PBL) berbantuan Flip PDF
Professional terhadap keterampilan berpikir
kritis
 Bab II
Teori Variabel
Teori
X dan Y
Variabel X

E-Modul Interaktif

Model Problem Based Learning

Variabel Y

Berpikir Kritis
 Bab III
Jenis dan Desain Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian
ini adalah metode Penelitian dan
Pengembangan (Research and Development).

Pengembangan E-modul mengikuti langkah dan model

pengembangan Plomp. Langkah pengembangan
Plomp terdiri dari tiga langkah yaitu: Penelitian
Pendahuluan (Preleminary Research), Fase
Pengembangan atau Prototipe (development or
prototyping), dan Fase Penilaian (assessment phase).
 Bab III
Teknik Pengumpulan Data, Instrumen, Teknik Analisis Data

Teknik Teknik
Pengumpulan Data Instrumen Analisis Data
•Instrumen Uji •Teknik
Validitas Analisis
•Instrumen
Praktikalitas Validitas
• Dengan cara
berupa •Instrumen •Teknik
pemberian: Efektifitas Analisis
• Angket
• Tes
•Validitas dan Praktikalitas
Reliabilitas
Instrumen-
•Teknik
Instrumen Analisis
Penelitian Efektifitas