Judul : Pengembangan E-Modul Berbasis Masalah pada Materi … untuk Memfasilitasi

Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta didik kelas …

Garis Besar Penelitian:

1. Latar belakang
Berpikir kreatif merupakan salah satu kemampuan yang diharapkan dapat
dikembangkan pada abad ke-21 ini. Menurut beberapa penelitian, salah satu upaya untuk
meningkatkan kemampuan berpikir kreatif adalah dengan model pembelajaran PBL
(Problem Based Learning). Contoh penelitian yang relevan adalah penelitian yang
dilakukan oleh Rika Silviani, dkk. Pada penelitian ini didapatkan bahwa sebagian besar
sampel penelitian mencapai level yang diinginkan yaitu memberikan satu ide/jawaban
yang relevan dan penyelesaiannya benar. Selain itu, terdapat peningkatan kemampuan
berpikir kreatif siswa setelah memperoleh pembelajaran model PBL. Penelitian lain yang
mendukung statement bahwa PBL dapat menunjang kemampuan berpikir kreatif adalah
penelitian yang dilakukan oleh Wafik Khoiri dkk. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui apakah pembelajaran menggunakan PBL berbantuan multimedia kemampuan
pemecahan masalah siswa dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif. Hasil
penelitian inipun meliputi kemampuan berpikir kreatif berpengaruh positif terhadap
kemampuan pemecahan masalah. Kemudian kemampuan berpikir kreatif siswa pada
kelas yang menggunakan pembelajaran model problem based learning berbantuan
multimedia meningkat.
2. Rumusan Masalah
1. Bagaimana langkah – langkah dan desain dari pembuatan E-Modul
2. Bagaimana kualitas modul ditinjau dari segi keefektivan untuk meningkatkan
kemampuan berpikir kreatif peserta didik
3. Metode penelitian
Penelitian yang akan saya lakukan merupakan penelitian dan pengembangan yang
memiliki hasil akhir berupa produk media pembelajaran yaitu E-Modul. Saya akan
menggunakan Model ADDIE(Analyze, Design, Development, Implementaition,
Evaluation). Langkah yang akan saya lakukan adalah melakukan analisis kemampuan
pada peserta didik sasaran dengan wawancara guru mata pelajaran yang bersangkutan.
 Setelahnya saya memilih materi sesuai dengan karakteristik peserta didik untuk mulai
dirancang ke dalam bentuk kerangka modul. Kemudian mengumpulkan referensi materi
dan mulai menyusun desain modul. Kemudian saya akan menyusun instrument yang
dilanjutkan dengan melakukan pengujian awal serta revisi modul. Setelah dinyatakan
layak oleh validator, modul ini akan diterapkan di kelas. Selanjutnya saya akan menilai
aspek keefektifan dari nilai tes hasil belajar peserta didik.
4. Hasil Akhir Produk : Modul yang memfasilitasi kemampuan berpikir kreatif yang
memuat media didalamnya dan berbasis pada maslah yang terjadi pada kehidupan sehari
– hari.