PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN

MENGGUNAKAN QUIZLET TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR

KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V SD

Oleh:
Dosen Pembimbing:
Windi
Muhammad Hayyun, M.Pd
Anggraini
2017820057

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Jakarta
2021
BAB
Latar Belakang Masalah
• PISA (Programme for International Student
Assessment) pada tahun 2006 memperoleh nilai
393, selanjutnya ditahun 2009 mengalami
penurunan memperoleh nilai 383 hingga 2012 • Hasil observasi bahwa peserta didik SD
dengan perolehan nilai 382, kemudian di tahun Muhammadiyah 28 Jakarta dalam
2015 mengalami peningkatan dengan nilai 403,
pembelajaran IPA kelas V kurang mencapai
namun sayang ditahun 2018 memperoleh nilai
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang
396.
standar KKM sebesar 75. Sebanyak 10 dari
• Trends in International Mathematic and Science
Study (TIMSS) yang menunjukkan bahwa 22 peserta didik yang belum memenuhi
Indonesia berada pada peringkat ke 46 dari 51 KKM.
negara dengan hasil nilai 397.
 Identifikasi Masalah
Proses pembelajaran pendidik Kegiatan belajar mengajar khusus
terbiasa dengan hanya mata pelajaran IPA peserta didik
memberikan penugasan seperti
Keterampilan berpikir
masih mengandalkan hafalan
latihan soal tanpa menggunakan materi belum melibatkan dalam kritis peserta didik masih
model pembelajaran variasi. berpikir kritis. rendah.

Media pembelajaran yang

digunakan saat ini kurang efektif
Pendidik masih kurang
dan efisien hingga peserta didik
memberikan kesempatan untuk
mengalami kejenuhan yang
melatih keterampilan berpikir
menyebabkan tidak dapat
kritis peserta didik.
mengembangkan keterampilan
berpikir kritis.
 Rumusan Masalah
Batasan Masalah
Apakah terdapat pengaruh dalam
menggunakan model problem based
Pembatasan dalam masalah
learning dengan menggunakan quizlet
yaitu pengaruh model
terhadap keterampilan berpikir kritis
problem based learning
siswa pada mata pelajaran IPA Kelas 5
dengan menggunakan quizlet
SD?
terhadap kemampuan
berpikir kritis pada mata
pelajaran IPA kelas V SD. Bagaimana kemampuan berpikir kritis
siswa dengan penerapan problem based
learning berbasis quizlet?
 TUJUAN PENELITIAN
Mengetahui terdapat pengaruh
dalam menggunakan model Mengetahui penggunaan
problem based learning dengan model pembelajaran yang
menggunakan quizlet terhadap cocok digunakan guru saat
keterampilan berpikir kritis pembelajaran IPA siswa kelas
siswa pada mata pembelajaran V SD.
IPA kelas 5 SD.
TUJUA TUJUA
N N
UMUM KHUSU
Mengetahui kemampuan S Mengetahui tingkat
kemampuan berpikir kritis
berpikir kritis siswa dengan
siswa dalam pembelajaran IPA
penerapan problem based
siswa kelas V SD.
learning berbasis quizlet.
 Manfaat Penelitian

Manfaat Teoritis Manfaat Praktis

Melalui informasi yang • Bagi pendidik dan pihak
diperoleh dari penelitian
akan mendapatkan manfaat sekolah
dalam meningkatkan kualitas • Bagi peserta didik
pendidik dan menjadi • Bagi peneliti
pendukung teori dalam
penelitian selanjutnya.
BAB
Kajian Teori
Model Pembelajaran PBL (Problem
Based Learning)

Konsep pembelajaran yang melibatkan

permasalahan dikehidupan nyata
sehingga peserta didik mampu
mengembangkan berpikir kritis bahkan
membentuk pribadi peserta didik yang
mandiri dalam memecahkan masalah.
 Quizlet
Quizlet merupakan salah satu website edukasi
terbesar di dunia. Pada dasarnya, akses
kepada perangkat ini tidak dipungut biaya atau
gratis, baik dalam bentuk website atau aplikasi.
Untuk itu, keterjangkauan terhadap perangkat
ini tidak perlu diragukan lagi.
 Kemampuan Berpikir Kritis

Kemampuan yang secara logis,

beralasan, dan sistematis dalam
pola berpikir sehingga mampu
untuk melakukan rumusan
masalah hingga mengevaluasi
terhadap informasi yang
dikumpulkan.
 Kerangka Berpikir

Model proses Model pembelajaran

pembelajaran dengan problem based
pemberian tugas learning dengan
menggunakan quizlet

Peserta didik tidak Peserta didik dilatih

dilatih untuk untuk kemampuan
berpikir kritis berpikir kritis
Hipotesis Penelitian
Berdasarkan kajian teoritis dan
kerangka berpikir yang telah
dikemukakan diajukan hipotesis
penelitian yaitu terdapat pengaruh
model pembelajaran problem based
learning dengan menggunakan
quizlet terhadap kemampuan
berpikir kritis.
BAB Metode Penelitian

SD
Muhammadiyah
28 Jakarta

Agustus
sampai
September
 Metode Penelitian
• Kuantitatif
• Jenis penelitian yang akan diterapkan di dalam kelas yaitu
penelitian eksperimen.
• Jenis eksperimen yang akan digunakan yaitu quasi experimental
• Penelitian menggunakan 2 kelas yaitu kelas eksperimen dan
kelas kontrol.
• Desain eksperimen yang dipilih yaitu pretest-posttest control
group design
Variabel Penelitian

Untuk penelitian ini yang menjadi variabel

treatment yaitu model pembelajaran problem
based learning dan variabel terikat yaitu
kemampuan berpikir kritis.
 Populasi dan Sampel

Populasi Sampel

seluruh peserta didik kelas V teknik dalam pengambilan

di SD Muhammadiyah 28
Jakarta berjumlah 42 orang
yang terdiri dari 20 peserta
didik kelas V A, dan 22 peserta
didik kelas V B untuk semester
ganjil tahun ajaran 2021/2022.
sampel yaitu nonprobabiity
sampling dengan model
purposive sampling. Dalam
penelitian ini anggota sampel
yang digunakan adalah peserta
didik kelas V A dan kelas V B di
SD Muhammadiyah 28 Jakarta.
.
Kisi-kisi Instrumen Penelitian
 Rubrik Penilaian
Kemampuan Berpikir Kritis
Teknik Pengumpulan Data

Pre test
TEST
Post test

Dokumentasi
Teknik Analisis Data
Uji Prasyarat
Uji Penelitian
Instrumen Uji Hipotesis
Uji Validitas
Rumus Aiken Uji Normalitas
Uji t
Uji Realibilitas Uji
Homogenitas
rumus
hoyt
 Hipotesis Statistik
Hipotesis dalam penelitian ini adalah:
Ho : µ1 = µ2

Hα : µ1 ≠ µ2

Keterangan:

µ1 = Rata-rata kemampuan berpikir kritis yang menggunakan model pembelajaran problem based learning.

µ2 = Rata-rata kemampuan berpikir kritis yang menggunakan pembelajaran pemberian tugas.

Terima Kasih