1.

Jelaskan 3 Sejarah perkembangan ESP

 Despunction of english

Tahap perkembangan bahasa Inggris saat ini yang dimulai sekitar tahun 1945 berkaitan

dengan munculnya sejumlah kegiatan, gerakan dan mata pelajaran yang sebagian besar

dilakukan dalam bahasa Inggris di seluruh dunia.

 Revolution of linguistic

melalui sejarah panjang linguistik, ahli tata bahasa atau ahli bahasa memusatkan

perhatian mereka pada kalimat

 Focus on the learners

Akhir abad kedua puluh pendidikan dunia ditandai dengan pendekatan baru dan belum

pernah terjadi sebelumnya Pendekatan ini berkaitan dengan pendekatan interpersonal dan

berpusat pada siswa.

2. Jelaskan apa itu ESP dan Ciri-ciri ESP itu Apa?

 ESP is a learning design approach

 Strevens (1981: 116) menyatakan bahwa ESP perlu dibedakan dari karakteristik absolut

dan dua variabel. Sebuah. Karakteristik Mutlak ESP terdiri dari pengajaran bahasa

Inggris yaitu (dirancang untuk memenuhi kebutuhan khusus pelajar,)

 Karakteristik VariabelESP mungkin, tetapi tidak harus, terbatas pada keterampilan

bahasa yang akan dipelajari, misalnya membaca saja,

3. Apa itu Needed Analysis (Bab 3) dan kenapa itu dibutuhkan

  analisis kebutuhan atau penilaian kebutuhan mengacu pada kegiatan yang terlibat dalam

pengumpulan informasi pembelajaran.Ide menganalisis kebutuhan bahasa pelajar sebagai

dasar untuk pengembangan kursus pembelajaran.

4. Apa itu Syllabuss, dan Sebutkan jenis-jenis Silabus yg anda ketahui

 Silabus adalah rencana kerja, rancangan pembelajaran guru.

 Menurut willo dan nur ada 30 jenis silabus yang ditemukan di mata kuliah, silabus

struktural,silabus situasional,silabus topik,silabus fungsional,silabus nasional.

5. Apa itu Instructional Material

 Bahan ajar adalah konten yang menyampaikan pengetahuan dan keterampilan suatu mata

pelajaran

6. Sebutkan instructional desain model yang anda ketahui

Model ADDIE

Model Dick dan Carey

7. Apa itu Edy model (Bab 7)

 Model ADDIE adalah inti dari desain instruksional dan merupakan dasar dari desain

sistem instruksional (ISD)

8. Bagaimana Cara Mendisain materi

 Tahap desain mendokumentasikan tujuan pembelajaran khusus, instrumen penilaian,

latihan dan konten. Produksi materi pembelajaran yang sebenarnya diselesaikan dalam

tahap pengembangan. Selama pelaksanaan, prosedur untuk mendidik peserta didik

dikembangkan dan materi disampaikan atau didistribusikan ke kelompok siswa.