Silabus Kelas 2 Semester 2

SILABUS
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Nama Sekolah : MIN 5 DEMAK

Kelas / Semester : II / II
Tema V : Pengalamanku
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Sub Tema I PB 1
PJOK
3.5 Memahami variasi berbagai pola gerak dominan  Menjelaskan variasi gerak bertumpu  Siswa kembali mengamati gambar tentang cara melakukan gerakan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, dan bergantung dengan tangan dalam bertumpu dengan tangan (mengamati).
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, aktivitas senam lantai.  Siswa berdiskusi tentang cara melakukan gerakan bertumpu dengan
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam  Mempraktikkan variasi gerak bertumpu tangan (mengomunikasikan). Collaborative
lantai. dan bergantung dengan tangan dalam  Siswa menulis hasil diskusinya tentang cara melakukan gerakan
4.5 Mempraktikkan variasi berbagai pola gerak aktivitas senam lantai bertumpu dengan tangan (mencoba)
dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.
Sub Tema II PB 2
PJOK
3.5 Memahami variasi berbagai pola gerak dominan  Menjelaskan variasi gerak  Siswa mencobakan gerakan berjinjit dengan satu kaki (mencoba).
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, keseimbangan dan putaran dalam  Siswa mencobakan gerakan berjinjit dengan dua kaki (mencoba).
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, aktivitas senam lantai.  Siswa mencobakan gerakan berdiri dengan satu kaki sambil
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam  Mempraktikkan variasi gerak mengepakkan sayap (mencoba).
lantai. keseimbangan dan putaran dalam  Siswa mencobakan gerakan berdiri dengan satu kaki dan badan
4.5 Mempraktikkan variasi berbagai pola gerak aktivitas senam lantai dibungkukkan ke depan dan tangan direntangkan (mencoba)
lantai
Sub Tema II PB 5
PJOK
3.5 Memahami variasi berbagai pola gerak dominan  Menjelaskan variasi gerak  Siswa bertanya jawab tentang aktivitas gerakan selain ke kanan
(bertumpu,bergantung, keseimbangan, dalam aktivitas senam lantai. (menanya).
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,  Mempraktikkan variasi gerak  Siswa bertanya jawab tentang permainan estafet bola dengan gerakan
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam keseimbangan dan putaran dalam memutar badan (menanya).
lantai. aktivitas senam lantai  Siswa melakukan permainan bola estafet dengan memutar badan
4.5 Mempraktikkan variasi berbagai pola gerak Creativity and Innovation
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, yunan,
lantai
Sub Tema III PB 2
PJOK
3.5 Memahami variasi berbagai pola gerak dominan  Menjelaskan variasi gerak  Siswa melakukan gerakan guling depan (mencoba).
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah dalam aktivitas senam lantai.  Siswa menceritakan pengalamannya dalam melakukan gerakan
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,  Mempraktikkan variasi gerak melompat di atas kotak (mengomunikasikan).
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam berpindah dalam aktivitas senam lantai..  Siswa menceritakan pengalamannya dalam melakukan gerakan
lantai. melompati bangku panjang (mengomunikasikan).
4.5 Mempraktikkan variasi berbagai pola gerak
lantai
Sub Tema III PB 5
PJOK
3.5 Memahami variasi berbagai pola gerak dominan  Menjelaskan variasi gerak  Siswa mengamati gambar berbagai gerakan mengayun (mengamati).
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, ayunan dalam aktivitas senam lantai.  Siswa bertanya jawab tentang berbagai gerakan mengayun
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,  Mempraktikkan variasi gerak (menanya).
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam Ayunan  Siswa menjelaskan variasi gerak ayunan dalam aktivitas senam lantai
lantai. Creativity and Innovation
4.5 Mempraktikkan variasi berbagai pola gerak  Siswa mempraktikkan variasi gerak ayunan dalam aktivitas senam
dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, lantai (mencoba).
lantai
Sub Tema IV PB 2
PJOK
3.5 Memahami variasi berbagai pola gerak dominan  Menjelaskan variasi gerak  Siswa mengamati gambar gerak variasi melayang (mengamati).
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, melayang dalam aktivitas senam lantai.  Siswa bertanya jawab tentang variasi gerak melayang (menanya).
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,  Mempraktikkan variasi gerak  Siswa menjelaskan variasi gerak melayang dalam aktivitas senam
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam melayang dalam aktivitas senam lantai lantai Creativity and Innovation
lantai.  Siswa mempraktikkan variasi gerak tolakan, melayang, dan mendarat
4.5 Mempraktikkan variasi berbagai pola gerak dalam aktivitas senam lantai (mencoba).
berpindah/ lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
lantai
Sub Tema IV PB 5
PJOK
3.5 Memahami variasi berbagai pola gerak dominan  Menjelaskan variasi gerak  Siswa mengamati gambar variasi gerak mendarat dalam aktivitas
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, mendarat dalam aktivitas senam lantai. senam lantai (mengamati).
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,  Mempraktikkan variasi gerak  Siswa menjelaskan variasi gerak mendarat dalam aktivitas senam
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam mendarat dalam aktivitas senam lantai lantai (mengomunikasikan).
lantai.  Siswa mempraktikkan variasi gerak mendarat dalam aktivitas senam
4.5 Mempraktikkan variasi berbagai pola gerak lantai (mencoba).
berpindah/ lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
lantai
Mengetahui, Demak, Juli 2020

Kepala Madrasah Guru
MUTOMIMAH, S.Ag. Muhammad Dwi Sakti W, S.Pd

NIP. 197010091995032001 NIP. 199209292019031021
SILABUS

Tema VI : Merawat Hewan dan Tumbuhan
Sub Tema I PB 2
PJOK
3.6 Memahami penggunaan variasi gerak dasar lokomotor dan  Menjelaskan variasi  Guru memberi contoh gerakan berjalan: langkah biasa,
nonlokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik gerak langkah rapat, dan berjalan sambil mengayunkan lengan.
dalam aktivitas gerak berirama.  Siswa mengikuti contoh yang diberikan.
4.6 Mempraktikkan penggunaan variasi gerak dasar lokomotor dan  Siswa secara mandiri melakukan gerakan secara teratur sesuai
nonlokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan iringan dengan ketukan. Creativity and Innovation
musik dalam aktivitas gerak berirama  Setelah gerakan berjalan, siswa diajak untuk melakukan
gerakan mengangkat kaki sesuai gambar
Sub Tema I PB 5
PJOK
3.6 Memahami penggunaan variasi pola gerak dasar lokomotor dan  mempraktikkan  Pada gambar, tampak para siswa berjalan mengikuti ketukan
nonlokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik gerak berjalan diiringi dan diiringi musik.
dalam aktivitas gerak berirama. musik.  Guru membacakan teks dan meminta siswa untuk mencermati
4.6 Mempraktikkan penggunaan variasi gerak dasar lokomotor dan teks dan gambar yang disajikan
nonlokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik Amatilah Lani dan teman-temannya sedang berolahraga.
dalam aktivitas gerak berirama. Mereka berjalan mengikuti ketukan.
Mereka berjalan diiringi musik. Critical thinking and
Problem Solving
Sub Tema II PB 2
PJOK
3.6 Memahami penggunaan variasi gerak dasar lokomotor dan  mempraktikan  Guru membimbing siswa untuk memahami prosedur gerakan
nonlokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik gerakan berlari sesuai berlari sesuai irama.
dalam aktivitas gerak berirama. pola arah  Siswa mempraktikkan gerakan sesuai contoh dari guru.
4.6 Mempraktikkan penggunaan variasi gerak dasar lokomotor dan non-  Guru memberikan ketukan berupa tepuk tangan.
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam  Siswa melakukan gerakan berlari di tempat sesuai
aktivitas gerak berirama ketukan.Mandiri
Sub Tema II PB 5
PJOK
3.6 Memahami penggunaan variasi gerak dasar lokomotor dan  mempraktikkan  Siswa mengamati gambar-gambar anak-anak yang sedang
nonlokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik gerak keseharian dalam melakukan aktivitas olahraga pada Buku Siswa
dalam aktivitas gerak berirama. tarian  Guru menjelaskan gambar satu per satu dan memperagakan
4.6 Mempraktikkan penggunaan variasi gerak dasar lokomotor dan gambar tersebut sebagai contoh kepada siswa.
nonlokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik  Siswa memperagakan keempat macam gerak lari seperti pada
dalam aktivitas gerak berirama gambar sebelumnya.
Lari di tempat
Lari dengan lutut terangkat
Lari cepat
Lari zig-zag.
Sub Tema III PB 2
PJOK
3.6 Memahami penggunaan variasi gerak dasar lokomotor dan  melakukan  Siswa memperhatikan aturan dalam gerak melompat.
nonlokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik gerakan melompat sesuai  Prosedur gerak variasi melompat:
dalam aktivitas gerak berirama. irama  Siswa mengangkat satu kaki dan kaki satunya sebagai
4.6 Mempraktikkan penggunaan variasi gerak dasar lokomotor dan non- tumpuan.
lokomotor sesuai irama (ketukan) tanpa/dengan iringan musik dalam  Siswa melakukan aktivitas olahraga dengan mengikuti aturan
aktivitas gerak berirama. permainan yang diberikan.Mandiri
Sub Tema III PB 5
PJOK
3.6 Memahami penggunaan variasi gerak dasar lokomotor dan  melakukan  Guru memberi contoh berbagai variasi gerakan melompat.
nonlokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik variasi gerakan melompat  Siswa menirukan gerakan yang diperagakan guru
dalam aktivitas gerak berirama. sesuai aturan
4.6 Mempraktikkan penggunaan variasi gerak dasar lokomotor dan
nonlokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan iringan
musik dalam aktivitas gerak berirama
Sub Tema IV PB 2
PJOK
3.6 Memahami penggunaan variasi pola gerak dasar lokomotor dan  berlatih  Siswa mengamati gambar Beni yang berdiri dengan satu kaki
nonlokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik keseimbangan dengan kaki lainnya ditekuk ke depan, ke belakang, dan
dalam aktivitas gerak berirama. kesamping.
4.6 Mempraktikkan penggunaan variasi gerak dasar lokomotor dan non-  Guru memberikan contoh dan memperagakan di depan siswa.
lokomotor sesuai irama (ketukan) tanpa/dengan iringan musik dalam  Siswa menirukan gerakan berdiri dengan satu kaki dan
aktivitas gerak berirama berlomba menekuk kaki dengan waktu yang paling lama.
Creativity and Innovation
Sub Tema IV PB 5
PJOK
3.6 Memahami penggunaan variasi pola gerak dasar lokomotor dan  melakukan  Siswa keluar kelas melakukan aktivitas olahraga.
nonlokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik gerakan meliukkan tubuh  Siswa menirukan gerakan yang diperagakan oleh
dalam aktivitas gerak berirama. guru.Mandiri
4.6 Mempraktikkan penggunaan variasi gerak dasar lokomotor dan a. Gerakan rumput tertiup angin
nonlokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan iringan b. Siswa membayangkan kakinya tertanam di tanah, badan
musik dalam aktivitas gerak berirama. meliuk seperti ditiup angin
c. Gerakan meliuk ke kanan
d. Gerakan meliuk ke kiri
 Setiap gerakan dilakukan dalam 8 kali hitungan.
 Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. Setiap kelompok
terdiri atas 3 – 4 siswa.Gotong-royong


NIP. 197010091995032001 NIP. 199209292019031021
SILABUS

Kelas / Semester : III / II
Tema VII : Kebersamaan
Sub Tema I PB 2
PJOK
3.7 Memahami prosedur penggunaan gerak dasar  Mencermati  Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar gerakan berjalan di air.
lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam gambar permainan  Siswa mempraktikkan gambar berbagai gerakan berjalan (mengamati).
bentuk permainan, dan menjaga keselamatan menjaring ikan dan isi  Setelah semua siswa dapat melakukan gerakan berjalan di air dengan benar, siswa
diri/orang lain dalam aktivitas air. teks serta penjelasan melakukan permainan menjaring ikan. Critical thinking and Problem Solving
4.7 Mempraktikkan penggunaan gerak dasar lokomotor, guru, siswa dapat
nonlokomotor, dan manipulatif dalam bentuk memahami gerakan
permainan, dan menjaga keselamatan diri/orang berjalan di air.
lain dalam aktivitas air
Sub Tema I PB 5
PJOK
3.7 Memahami prosedur penggunaan gerak dasar  Mencermati  Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar permainan kucing dan tikus di
lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam gambar permainan kucing air. Communication
bentuk permainan, dan menjaga keselamatan dan tikus di air serta  Siswa mengamati masing gerakan yang dilakukan.
diri/orang lain dalam aktivitas air. penjelasan guru, siswa  Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk mengecek pemahaman siswa:
4.7 Mempraktikkan penggunaan gerak dasar lokomotor, dapat memahami gerakan  Gerakan apakah yang dilakukan?
nonlokomotor, dan manipulatif dalam bentuk berlari di air.  Dapatkah kamu melakukan gerakan tersebut?
permainan, dan menjaga keselamatan diri/orang
lain dalam aktivitas air.
Sub Tema II PB 2
PJOK
3.7 Memahami prosedur penggunaan gerak dasar  Mencermati  Siswa melakukan gerakan memutar dan menekuk.Mandiri
lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam gambar permainan  Setelah semua siswa dapat melakukan gerakan memutar dan menekuk dengan
bentuk permainan, dan menjaga keselamatan Pinguin dan Singa Laut benar, siswa melakukan permainan Pinguin dan Singa Laut.
diri/orang lain dalam aktivitas air. dan isi teks serta

4.7 Mempraktikkan penggunaan gerak dasar lokomotor, penjelasan guru, siswa
nonlokomotor, dan manipulatif dalam bentuk dapat memahami gerakan
permainan, dan menjaga keselamatan diri/ orang memutar dan menekuk di
lain dalam aktivitas air air.
Sub Tema II PB 5
PJOK
3.7 Memahami prosedur penggunaan gerak dasar  Melakukan  Guru mengondisikan siswa melakukan gerakan pemanasan.
lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam gerakan memutar dan  Guru membimbing siswa untuk melakukan gerakan memutar dan menekuk.
bentuk permainan, dan menjaga keselamatan menekuk.  Siswa mengamati masing-masing gerakan yang dilakukan
diri/orang lain dalam aktivitas air. − Gerakan apakah yang dilakukan?
4.7 Mempraktikkan penggunaan gerak dasar lokomotor, − Dapatkah kamu melakukan gerakan tersebut?
nonlokomotor, dan manipulatif dalam bentuk
Sub Tema III PB 2
PJOK
3.7 Memahami prosedur penggunaan gerak dasar  Mencermati  Setelah semua siswa dapat melakukan gerakan melempar dan menangkap bola
lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam gambar permainan push dengan benar, siswa melakukan permainan push ball. Critical thinking and
bentuk permainan, dan menjaga keselamatan ball dan isi teks serta Problem Solvin
diri/orang lain dalam aktivitas air. penjelasan guru, siswa  Siswa melakukan gerakan melempar dan menangkap bola.
4.7 Mempraktikkan penggunaan gerak dasar lokomotor, dapat memahami gerakan  Siswa melakukan permainan push ball.
nonlokomotor, dan manipulatif dalam bentuk melempar dan
permainan, dan menjaga keselamatan diri/ orang menangkap bola.
lain dalam aktivitas air  Mencermati
gambar permainan bola
tangan dan isi teks serta
penjelasan guru, siswa
dapat melakukan gerakan
melempar dan
menangkap bola
Sub Tema III PB 5
PJOK
3.7 Memahami prosedur penggunaan gerak dasar  Mencermati  Guru membimbing siswa melakukan gerakan melempar dan menangkap bola di air
lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam gambar permainan kucing secara berpasangan dengan benar. Critical thinking and Problem Solving
bentuk permainan, dan menjaga keselamatan dan tikus di air serta  Setelah semua siswa melakukan gerakan melempar dan menangkap bola di air
diri/orang lain dalam aktivitas air. penjelasan guru, siswa dengan benar.
4.7 Mempraktikkan penggunaan gerak dasar lokomotor, dapat memahami gerakan
nonlokomotor, dan manipulatif dalam bentuk berlari di air.
Sub Tema IV PB 2
PJOK
3.7 Memahami prosedur penggunaan gerak dasar  Mencermati  Guru membimbing siswa melakukan gerakan pemanasan. Communication
lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam gambar permainan kipas  Guru membimbing siswa melakukan gerakan berjalan dan berlari di air.
bentuk permainan, dan menjaga keselamatan angin dan isi teks serta  Siswa melakukan permainan kipas angin di air. Critical thinking and Problem
diri/orang lain dalam aktivitas air. penjelasan guru, siswa Solving
4.7 Mempraktikkan penggunaan gerak dasar lokomotor, dapat memahami gerakan
nonlokomotor, dan manipulatif dalam bentuk berjalan dan berlari di air.
permainan, dan menjaga keselamatan diri/orang  Mencermati
lain dalam aktivitas air gambar permainan kipas
angin dan isi teks serta
berjalan dan berlari di air.
Sub Tema IV PB 5
PJOK
3.7 Memahami prosedur penggunaan gerak dasar  Mencermati  Guru membimbing siswa melakukan gerakan pemanasan. Gerakan pemanasan
lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam gambar permainan bola diawali dari kepala sampai kaki.
bentuk permainan, dan menjaga keselamatan tangan dan isi teks serta  Guru membimbing siswa melakukan gerakan lempar dan tangkap bola.
diri/orang lain dalam aktivitas air. penjelasan guru, siswa  Guru membimbing siswa melakukan permainan bola tangan. Communication
4.7 Mempraktikkan penggunaan gerak dasar lokomotor, dapat memahami gerakan  Guru membimbing siswa melakukan gerakan pendinginan setelah permainan usai.
nonlokomotor, dan manipulatif dalam bentuk melempar dan
permainan, dan menjaga keselamatan diri/orang menangkap bola.
lain dalam aktivitas air  Mencermati

gambar permainan bola
bekel dan isi teks serta
melempar dan
menangkap bola.


NIP. 197010091995032001 NIP. 199209292019031021
SILABUS

Tema VIII : Keselamatan di Rumah dan Perjalanan
Sub Tema I PB 2
PJOK
3.8 Memahami prosedur penggunaan gerak dasar  Menjelaskan penggunaan gerak  Siswa diminta untuk membaca teks “Aturan Bermain
lokomotor, non-lokomotor, manipulatif dalam berjalan dan berlari dalam bentuk permainan. Menirukan Gerakan Binatang Berjalan di Air” dengan
bentuk permainan, dan menjaga keselamatan  Mempraktikkan penggunaan gerak nyaring.Mandiri
diri/orang lain dalam aktivitas air. *** berjalan dan berlari dalam bentuk permainan.  Siswa diminta mengamati gambar cara melakukan kegiatan
4.8 Mempraktikkan penggunaan gerak dasar bermain menirukan gerakan binatang berjalan di air.
lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam Collaborative
bentuk permainan, dan menjaga keselamatan diri/  Setelah siswa paham dengan aturan bermain, siswa diminta
orang lain dalam aktivitas air. *** untuk mempraktikkan bermain menirukan gerakan binatang
berjalan di air.
Sub Tema I PB 5
PJOK
3.8 Memahami prosedur penggunaan gerak dasar  Menjelaskan penggunaan gerak  Guru menjelaskan cara melakukan gerak setengah jongkok
lokomotor, non-lokomotor, manipulatif dalam memutar dan menekuk dalam bentuk dan gerak jongkok penuh.
bentuk permainan, dan menjaga keselamatan permainan.  Siswa mengamati gambar kegiatan bermain kucing jongkok.
diri/orang lain dalam aktivitas air. ***  Mempraktikkan penggunaan gerak  Bertanya jawab tentang isi gambar.
4.8 Mempraktikkan penggunaan gerak dasar memutar dan menekuk dalam bentuk  Guru menjelaskan cara bermain kucing jongkok.
lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan.  Siswa melakukan gerak dasar menekuk lutut, yaitu gerak dasar
bentuk permainan, dan menjaga keselamatan diri/ setengah jongkok dan gerak dasar jongkok penuh.
orang lain dalam aktivitas air. ***
Sub Tema II PB 2
PJOK
3.8 Memahami prosedur penggunaan gerak dasar  Menjelaskan menggunakan gerak  Siswa membaca teks “Bermain Menarik Teman” dan
lokomotor, non-lokomotor, manipulatif dalam mendorong dan menarik dalam bentuk ”Bermain Mendorong Teman” dengan lafal dan intonasi yang
bentuk permainan, dan menjaga keselamatan permainan. tepat.

diri/orang lain dalam aktivitas air. ***  Mempraktikkan menggunakan gerak  Bertanya jawab tentang isi teks.
4.8 Mempraktikkan penggunaan gerak dasar mendorong dan menarik dalam bentuk  Guru membimbing siswa tentang cara melakukan permainan
lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan. menarik dan mendorong teman.
bentuk permainan, dan menjaga keselamatan diri/  Siswa diminta melakukan permainan menarik dan mendorong
orang lain dalam aktivitas air. *** teman berdasarkan petunjuk. Critical thinking and Problem
Solving
Sub Tema II PB 5
PJOK
3.8 Memahami prosedur penggunaan gerak dasar  Menjelaskan menggunakan gerak  Siswa mengamati gambar tentang cara melempar dan
lokomotor, non-lokomotor, manipulatif dalam melempar dan menangkap dalam bentuk menangkap bola pada buku siswa.
bentuk permainan, dan menjaga keselamatan permainan dan menjaga keselamatan diri di  Bertanya jawab tentang isi gambar.
diri/orang lain dalam aktivitas air. *** air.  Guru mencontohkan cara melempar dan menangkap bola
4.8 Mempraktikkan penggunaan gerak dasar  Mempraktikkan menggunakan gerak sesuai gambar.
lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam melempar dan menangkap dalam bentuk  Siswa diminta melakukan permainan melempar dan
bentuk permainan, dan menjaga keselamatan diri/ permainan dan menjaga keselamatan diri di menangkap bola secara berpasangan.Gotong-royong
orang lain dalam aktivitas air. *** air.
Sub Tema III PB 2
PJOK
3.8 Memahami prosedur penggunaan gerak dasar  Menjelaskan cara gerak berjalan dan  Siswa diingatkan kembali tentang aturan lomba jalan dan
lokomotor, non-lokomotor, manipulatif dalam berlari dalam bentuk permainan dan menjaga lomba lari di pantai.
bentuk permainan, dan menjaga keselamatan keselamatan diri di pantai.  Siswa dengan temannya berdiskusi tentang kegunaan gerakan
diri/orang lain dalam aktivitas air. ***  Mempraktikkan gerak berjalan dan berjalan dan berlari di pantai. Collaborative
4.8 Mempraktikkan penggunaan gerak dasar berlari dalam bentuk permainan dan menjaga
lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam keselamatan diri di pantai.
bentuk permainan, dan menjaga keselamatan diri/
orang lain dalam aktivitas air. ***
Sub Tema III PB 5
PJOK
3.8 Memahami prosedur penggunaan gerak dasar  Menjelaskan cara gerak melempar  Siswa mengamati gambar “Udin dan Teman-teman Bermain
lokomotor, non-lokomotor, manipulatif dalam dan menangkap dalam bentuk permainan. Bola Kasti”.
bentuk permainan, dan menjaga keselamatan  Mempraktikkan gerak melempar dan  Kemudian dilanjutkan dengan membaca petunjuk yang ada di
diri/orang lain dalam aktivitas air. *** menangkap dalam bentuk permainan. bawah gambar.
4.8 Mempraktikkan penggunaan gerak dasar  Siswa di bawah bimbingan guru melakukan kegiatan
lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan bola kasti sesuai petunjuk yang telah dibaca.
bentuk permainan, dan menjaga keselamatan diri/  Siswa mengamati kembali gambar “Udin dan Teman-teman
orang lain dalam aktivitas air. *** Bermain Bola Kasti”.
Sub Tema IV PB 2
PJOK
3.9 Memahami cara menjaga kebersihan lingkungan  Mengidentifikasi cara menjaga  Siswa mengamati beberapa gambar, kemudian memberikan
(tempat tidur, rumah, kelas, lingkungan sekolah, kebersihan lingkungan sekitar. tanda centang (√) pada gambar yang menunjukkan kegiatan
dan lain-lain).  Menceritakan cara menjaga menjaga kebersihan lingkungan sekitar.
4.9 Menceritakan cara menjaga kebersihan lingkungan kebersihan lingkungan sekitar.  Siswa menceritakan salah satu gambar yang diamati. Cerita
(tempat tidur, rumah, kelas, lingkungan sekolah). siswa diarahkan kepada kegiatan yang mencerminkan sikap
menjaga kebersihan lingkungan.Mandiri
Sub Tema IV PB 5
PJOK
3.9 Memahami cara menjaga kebersihan lingkungan  Mengidentifikasi cara menjaga  Siswa diminta mengidentifikasi isi setiap gambar dalam
(tempat tidur, rumah, kelas, lingkungan sekolah, kebersihan lingkungan sekitar. kaitannya dengan sikap menjaga kebersihan lingkungan
dan lain-lain).  Menceritakan cara menjaga sekitar. Critical thinking and Problem Solving
4.9 Menceritakan cara menjaga kebersihan lingkungan kebersihan lingkungan sekitar.  Siswa memberikan tanda centang (√) pada gambar yang
(tempat tidur, rumah, kelas, lingkungan sekolah) mencerminkan sikap menjaga kebersihan lingkungan sekitar.
 Mengoreksi kebenaran jawaban siswa.
 Siswa diminta menceritakan salah satu gambar yang
menunjukkan sikap menjaga kebersihan lingkungan sekitar.
Communication


NIP. 197010091995032001 NIP. 199209292019031021

Silabus Kelas 2 Semester 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kelas 2 Semester 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Nama Sekolah : MIN 5 DEMAK

Mengetahui, Demak, Juli 2020

MUTOMIMAH, S.Ag. Muhammad Dwi Sakti W, S.Pd

Nama Sekolah : MIN 5 DEMAK

Mengetahui, Demak, Juli 2020

MUTOMIMAH, S.Ag. Muhammad Dwi Sakti W, S.Pd

Nama Sekolah : MIN 5 DEMAK

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

diri/orang lain dalam aktivitas air. dan isi teks serta

lain dalam aktivitas air  Mencermati

Mengetahui, Demak, Juli 2020

MUTOMIMAH, S.Ag. Muhammad Dwi Sakti W, S.Pd

Nama Sekolah : MIN 5 DEMAK

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

bentuk permainan, dan menjaga keselamatan permainan. tepat.

Mengetahui, Demak, Juli 2020

MUTOMIMAH, S.Ag. Muhammad Dwi Sakti W, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai