KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

SMP NEGERI 1 DELANGGU

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

MATA PELAJARAN : IPS

KELAS : IX
SEMESTER : 1 (Gasal )
KI 1 : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman dan bertaqwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa
KI 2 : Memiliki karakter jujur, peduli, bertanggungjawab pembelajar sejati sepanjang hayat dan sehat jasmani
rokhani sesuai dengan perkembangan anak didik di lingkungan keluarga,sekolah,masyarakat dan lingkungan
alam sekitar,bangsa,negara dan kawasan regional

KI 3 : Memiliki pengetahuan faktual, konseptual,prosedural dan metacognitif,pada tngkat teknis dan

spesifiksederhana berkenaan dengan ilmu pengetahuan,teknologi, seni,dan budaya, Mampu mengaitkan
pengetahuan diatas dalam konteks diri sendiri, keluarga,sekolah, masyarakat dan lingkungan, alam
sekitar,bangsa negara, dan kawasan regional

KI 4 : Memiliki ketrampilan bertikir dan bertindak ,kreatif, produktif ,kritis,mansiri,

kolaboratif,komunikatif,melalui pendekatan ilmiah sesuai dengan yang dipelajari di satuan pendidikan dan
sumber lain secara mandiri

Penentuan KKM dari

Kompetensi Dasar Faktor KKM
No Komplek Daya Intake SMT 2
Indikator sitas Dukung Siswa
1 Memahami perubahan keruangan dan interaksi antar ruang negara-negara 71.0 72.0 75.0 73
Asia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor alam, manusia dan
3.1 pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan manusia dalam
ekonomi, sosial,pendidikan dan politik

Menyajikan hasil telaah tentang perubahan keruangan dan interaksi

antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor
alam, manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan
4.1 manusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan politik

3.1 . Mendiskripsikan konsep benua 77 68 75

3.2 Menyebutkan 5 benua 73 68 75
3.3 Melakukan eksplorasiLuas Benua 63 68 75
3.4 Mendiskripsikan ciri utama benua Asia 67 68 75
3.5 Membandingkan masing – masing benua di muka bumi 62 68 75
3.6 Menjelaskan letak astronomis benua Asia beserta benua lainnya 67 68 75
3.7 Mengklasifikasi negara – negara diwilayah benua Asia beserta 63 68 75
4.1.1benua yang lainnya peta dunia / globe untuk mendapatkan
Menginterprestasi 50 68 75
informasi keruangan tentang posisi masing – masing benua di muka
bumi
2 3.3 Memahami perubahan keruangan dan interaksi antar ruang negara-negara 74.2 68.0 75.0 72
Asia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor alam, manusia dan
pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan manusia dalam
ekonomi, sosial,pendidikan dan politik
 4.3 Menyajikan hasil telaah tentang perubahan keruangan dan interaksi
antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor
alam, manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan
manusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan politik

3.3.1 Mendeskripsikan Lokasi negara Jepang,Amerika,Inggris,Mesir dan 75 68 75

Australia secara geografis beserta astronomisnya
3.3.2 Mendiskripsikan iklim negara Jepang,Amerika,Inggris,Mesir dan 78 68 75
Australia secara geografis beserta astronomisnya
3.3.3 Menganalisis bentuk muka bumi/relief negara 71 68 75
Jepang,Amerika,Inggris,Mesir dan Australia secara geografis
beserta astronomisnya
3.3.4 Menganalisis kondisi geologis negara Jepang,Amerika,Inggris,Mesir 72 68 75

dan Australia secara geografis beserta astronomisnya

3.3.5 Menyimpulkan hubungan antara flora dan fauna dengan kondisi 75 68 75
iklim di Jepang,Amerika,Inggris,Mesir dan Australia secara
geografis beserta astronomisnya
3 Memahami perubahan keruangan dan interaksi antar ruang negara-negara 74.6 68.0 75.0 72.53
Asia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor alam, manusia dan
3.3 pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan manusia dalam
ekonomi, sosial,pendidikan dan politik

Menyajikan hasil telaah tentang perubahan keruangan dan interaksi

antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor
4.3 alam, manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan
manusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan politik

3.3.1 Membandingkan jumlah penduduk Asia,Amerika,Eropa 73 68 75

Afrika dan Australia berdasarkan data tahun 2015.
Menganalisis komposisi penduduk berdasarkan umur di benua 68 75
3.3.2 dan Australia Asia,Amerika,EropaAfrika 83
68 75
Menyimpulkan tingkat pertumbuhan penduduk di benua
3.3.3 Asia,Amerika,EropaAfrika dan Australia 78
68 75
Mendiskripsikan ras yang dominan di Australia
3.3.4 Asia,Amerika,EropaAfrika 71
68 75
Mengurutkan keragaman bahasa di Asia,Amerika,Eropa Afrika
dan Australia berdasarkan arah jarum jam dan dimulai dari
4.1.1. benua Eropa 68
Memahami perubahan keruangan dan interaksi antar ruang negara-negara 68.75 68 75 70.5833
Asia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor alam, manusia dan
3.3 pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan manusia dalam
ekonomi, sosial,pendidikan dan politik

Menyajikan hasil telaah tentang perubahan keruangan dan interaksi

antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor
alam, manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan
4.3 manusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan politik

3.3.1 Mendeskripsikan Dampak interaksi desa dan kota. 71 68 75

3.3.2 Menjelaskan pengaruh interaksi desa dengan kota terhadap
ekonomi.sosial,budaya dan politik di kota 73 68 75
3.3.3 Menganalisis penyebab terjadinya interaksi keruangan di benua
Asia dan benua lainnya 68 68 75
 3.3.4
Mendiskripsikan hambatan yang selama ini terjadi dalam
pelaksanakan interaksi keruangan
4.1.1 Trampil menggambar skema interaksi keruangan 63 68 75
3.2 Menganalisis perubahan kehidupan sosial budaya Bangsa Indonesia 71.5 68 75 71.5
dalam menghadapi arus globalisasi untuk memperkokoh kehidupan
kebangsaan

Menyajikan hasil analisis tentang perubahan kehidupan sosial

4.2 budaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi

3.2.1 Menjelaskan Konsep perubahan sosial budaya 70 68 75

3.2.2 Mendiskripsikan modernisasi di bidang ilmu pengetahuan dan te 73 68 75
3.2.3 Menganalisis penyebab terjadinya perubahan sosial budaya 75 68 75
3.2.4 Menjelaskan bentuk – bentuk perubahan sosial budaya 76 68 75
Mendiskripsikan faktor pendorong dan penghambat perubahan
3.2.5 sosial budaya 75 68 75
Mengevaluasi dampak yang ditimbulkan akibar perubahan
3.2.6 sosial budaya 75
4.2.1
Menyusun secara kronologis 21 contoh gambar perubahan
sosial budaya 60 68 75
3.2 Menganalisis perubahan kehidupan sosial budaya Bangsa Indonesia 70.8 68 75 71.2667
dalam menghadapi arus globalisasi untuk memperkokoh kehidupan
kebangsaan
Menyajikan hasil analisis tentang perubahan kehidupan sosial
4.2 budaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi

3.2.1 Menjelaskan konsep globalisasi 69 68 75

3.2.2 Mendiskripsikan ciri - ciri globalisasi 70 68 75
3.2.3 Mengidentifikasi pengaruh globalisasi 70 68 75
3.2.4 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi 65 68 75
3.2.5 Menyebutkan 5 bukti adanya globalisasi di lingkungan setempat 69 68 75
3.2.6 Menyebutkan 5 perubahan perilaku masyarakat setempat dengan 75 68 75
3.2.7 Mendeskripsikan fase – fase terjadinya globalisasi 72 68 75
3.2.8 Mengemukakan contoh globalisasi di bidang budaya 71 68 75
3.2.9 menyebutkan contoh bentuk globalisasi dilihat dari gaya hidup; 70 68 75
3.2.10 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi 77 68 75
3.2.11 Menjelaskan pentingnya globalisasi bagi bangsa Indonesia 75 68 75

4.2.1 Trampil mengumpulkan gambar dampak globalisasi di bidang

teknologi,bidang pendidikan,perdagangan,dan bidang sosial.
67 68 75

Rata-rata Kriteria Ketuntasan Minimal Semester 1 73

Mengetahui Delanggu, 16 Juli 2018
Kepala Sekolah 1

Sarwanta,M,Pd
Sri Raharjo,SPd,MM NIP 196512071991031009
NIP 19650916198893 1 912
2
 Hetty Maharini,SPd
NIP 196012211982 1002

Sri Haryani,SPd
NIP

4.Wiwid Susilowati,SE,Ssi
NIP:

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

SMP NEGERI 1 DELANGGU
TAHUN PELAJARAN 2016/2017

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS : IX
SEMESTER : 2 (Genap)
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

Penentuan KKM dari

Kompetensi Dasar
Faktor KKM
No
Kompleksi Daya Intake
SMT 2
Indikator tas Dukung Siswa
1 3.5 Menjelaskan transformasi geometri (refleksi, translasi, rotasi, dan 74.8 75.0 75.0 75
dilatasi) yang dihubungkan dengan masalah kontekstual
4.5 Menjelaskan transformasi geometri (refleksi, translasi, rotasi, dan
dilatasi) yang dihubungkan dengan masalah kontekstual
1 Memahami konsep tentang transformasi (refleksi, translasi, 75 75 75
rotasi, dan dilatasi)
2 Mencermati masalah di sekitar yang melibatkan transformasi 75 75 75
(refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi)
3 Menentukan hubungan antara suatu titik dengan titik hasil 75 75 75
transformasi (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi)
4 Menyajikan hasil pembelajaran tentang transformasi 75 75 75
(refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi)
5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan transformasi 74 75 75
2 3.6 Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan kekongruenan 74.6 75.0 75.0 75
antar bangun datar
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kesebangunan dan
kekongruenan antar bangun datar
1 Mengidentifikasi dua benda kongruen atau tidak 76 75 75
2 Mendeskripsikan dua bangun kongrruen 76 75 75
3 Menjelaskan sifat-sifat atau karakteristik dua bangun datar 75 75 75
yang kongruen
4 Membuat model bangun-bangun datar yang kongruen 75 75 75
5 Menggambar atau melukis bangun-bangun datar yang 74 75 75
kongruen
6 Menentukan bangun-bangun datar yang kongruen 75 75 75
7 Menentukan panjang sisi, besar sudut, atau unsur lainnya 74 75 75
berkaitan dengan bangun-bangun datar yang kongruen

8 Menyelesaikan permasalahan nyata yang terkait dengan 74 75 75

konsep kekongruenan
9 Mengidentifikasi dua benda sebangun atau tidak 74 75 75
10 Mendeskripsikan dua bangun sebangun 75 75 75
11 Menjelaskan sifat-sifat atau karakteristik dua bangun datar 74 75 75
yang sebangun
12 Membuat model bangun-bangun datar yang sebangun 75 75 75

Penentuan KKM dari

Kompetensi Dasar KKM
No Faktor
Kompleksi Daya Intake
SMT 2
Indikator tas Dukung Siswa
13 Menggambar atau melukis bangun-bangun datar yang 74 75 75
sebangun
14 Menentukan bangun-bangun datar yang sebangun 74 75 75
 15 Menentukan panjang sisi, besar sudut, atau unsur lainnya 74 75 75
berkaitan dengan bangun-bangun datar yang sebangun
16 Menyelesaikan permasalahan nyata yang terkait dengan 74 75 75
konsep kesebangunan
3 3.7 Menurunkan rumus untuk menentukan luas permukaan dan volume 75.2 75.0 75.0 75
bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola)
4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas
permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung (tabung,
kerucut, dan bola), serta gabungan beberapa bangun ruang sisi
lengkung

1 Mengenali bangun tabung, kerucut dan bola beserta unsur- 78 75 75

unsurnya.
2 Menentukan jaring-jaring tabung, kerucut dan bola. 75 75 75
3 75 75 75
Mengidentifkasi luas permukaan tabung, kerucut dan bola.
4 Menentukan hubungan antara luas alas dan tinggi dengan 74 75 75
volume.
5 Mengidentifkasi volume tabung, kerucut, dan bola 75 75 75
6 Menyelesaikan permasalahan nyata yang berhubungan 74 75 75
dengan bangun ruang sisi lengkung.
Rata-rata Kriteria Ketuntasan Minimal Semester 2 75

Mengetahui Delanggu, Januari 2017

Kepala Sekolah 1

Susi Wulandari, S.Pd

Agus Ristanto, S.Pd, M.Pd NIP 19700820 199702 2 002
NIP 19640811 199802 1 002
2

Wibowo, S.Si
NIP 19790209 201410 1 001

Sutartini, S.Pd, M.Pd

NIP 19640309 198601 2 003