7.

Human Memory
 Pembahasan
1. Bagaimana kita mempertahankan STM
atau working memory terhadap hal yang
baru terjadi? 1. Memory and the Brain
2. Bagaimana informasi working memory 2. Sensory Memory Holds
yang kita jaga di dalam LTM? Information Briefly
3. Bagaimana kita menyiptakan ingatan yang 3. Working Memory Holds the
menetap dalam pengalaman kita? Information Needed to
4. Faktor-faktor apa saja yang dapat Perform a Task
mempengaruhi keberhasilan kita dalam 4. Activation and LTM
menciptakan ingatan baru?
5. Practice and Memory
** 5. Bagaimana ingatan lain dapat Strength
mendukung terjadinya retrieval terhadap
6. Factors Influencing Memory
desired memory?
** 6. Bagaimana faktor internal & eksternal ** 7. Retention & Retrieval
memengaruhi recall memory?
The Nature of Memory

Ingatan:
• Adlh. informasi yang disimpan atau
pengalaman sepanjang waktu
• Muncul dalam 3 proses memory:
encoding, storage, dan retrieval
2. Sensory Memory Holds
Information Briefly
2. Sensory Memory Holds Information Briefly

2.1. Visual Sensory Memory

2.2. Auditory Sensory Memory

2.3. A Theory of STM

2. Sensory Memory Holds Information Briefly
Informasi sensori disimpan secara singkat di dalam corticol sensory

Echoic
memory Sperling’s: visual sensory
Other (iconic memory):
senses: system memory yang
smell & dapat menahan seluruh
informasi ke dalam
touch
tampilan visual
2. Sensory Memory Holds Information Briefly

PREFRONTAL:
Pembentukan memory

TEMPORAL CORTEX
(HIPPOCAMPUS dkk):
Penyimpanan permanen
memory
 2. Sensory Memory Holds Information Briefly
2.3. A Theory of STM

Informasi
lingkungan

STM bersifat
terbatas 
Memory span:
number of
elements one
can immediately
repeat back
Di samping
Rehearsal,
butuh depth of
processing
3. Working Memory Holds the
Information Needed to Perform a
Task
3. Working Memory Holds the Information
Needed to Perform a Task
3.1. Baddeley’s Theory of Working 3.2. The Frontal Cortex & Primate
Memory Working Memory
• “slave theory”

Mengontrol
keduanya
4. Activation and LTM
 4. Activation and LTM
≈ ACT (adaptive control of thought)

4.1. An Example of Activation 4.2. Spreading Activation

Calculations
• Free-association technique dapat • Proses item yang muncul dapat
digunakan untuk meningkatkan membuat memory yang ada
memory saling terkait, termasuk dengan
item utamanya
Aktivitas base-level Kecepatan &
& associated probabilitas
concepts mengakses memory
5. Practice and Memory Strength
5. Practice and Memory Strength
5.1. The Power Law of Learning
• Mempraktikkan memory 
memperkuat memory
5.2. Neural Correlates of the
Power Law
• Long term potentiation (LTP)
muncul di hippocampus & area
korteks
• Aktivitas di prefrontal =
mendorong potensiasi jangka
panjang di hippocampus =
pembuatan & memperkuat
ingatan
6. Factors Influencing Memory
6. Factors Influencing Memory

6. 1. Elaborative processing

6.2. Techniques for studying textual material

6.3. Incidental vs Intentional learning

6.4. Flashbulb memories

6. Factors Influencing Memory
6. 1. Elaborative processing
• memikirkan informasi yang berkaitan terhadap sesuatu dan
memperluas informasi yang perlu diingat
• Exp. “The doctor hated the lawyer”
6. Factors Influencing Memory
6.2. Techniques for studying textual material

• PQ4R method

Preview: general Question:

Read
topic heading/section

Reflect: pahami,
contoh, kaitkan Recite: recall
Review
dengan pengetahuan heading/section
sebelumnya
6. Factors Influencing Memory
6.3. Incidental vs Intentional learning
• Intention  Memory lebih baik

6.4. Flashbulb memories

Adlh. memori yang terkait dengan kejadian

spesifik, penting, atau mengejutkan,
melibatkan emosi sehingga diingat sangat
jelas seolah hal tersebut merupakan potret
visual dari kejadian sebenarnya.
** 7. Retention & Retrieval
** 7. Retention & Retrieval

Factual memory Implicit memory

what a when, where

restaurants is learned
Faktor-faktor yang dapat memfasilitasi perpindahan informasi ke
penyimpanan/ingatan jangka panjang (Sternberg, 2012)
3. menggunakan
2. perangkat
1. melatih informasi
mengorganisasikan/ mnemonics (chunks,
yang ada
mengkategorisasikan method of loci,
keyword)

4. menggunakan alat
5. mempraktikkan
bantu ingatan,
pengetahuan dalam
seperti menulis
segala ilmu/hal
daftar/catatan
1. Kekeliruan mengingat yang dapat membahayakan dapat terjadi
karena kita tidak mampu memisahkan yang sebenarnya dialami
dari yang kita simpulkan, bayangkan, diberitahu
2. Orang akan sering menilai apa yang masuk akal mungkin benar
daripada mencoba untuk mengambil fakta yang tepat
3. Dalam mencoba mengingat materi, orang akan menggunakan
apa yang dapat mereka ingat untuk menyimpulkan apa lagi yang
mungkin telah mereka pelajari
• Sternberg (2012)
 Daftar Pustaka
• Anderson, J.R. 2015. Cognitive psychology and its implication 8th ed.
New York: Worth Publishers
• King, L. A. (2017). The science of psychology: an appreciative view (4th
ed). New York: McGraw Hill Education
• Sternberg. R.J. & Sternberg. K. 2012. Cognitive Psychology 6th ed.
California: Cengage Learning