Memory

our office

1
 Nama kelompok :

Siska Nur Aisyah (1512000206)

Wanda Pramita (1512000212)
Destria Ayu Pertiwi (1512000218)
Nabila Dyah Ayu P. (1512000238)
Farikha Aslamiyah (1512000256)
Diah Puspitasari F (1512000261)
Erdha Sanga Putri (1512000255)

2
 DEFINISI MEMORI MENURUT PARA AHLI

Chaplin,2002 yaitu fungsi yang terlibat dalam proses mengenang masalalu,

keseluruhan pengalaman masalalu yang diingat kembali dan pengalaman yang khas
yang paling diingat.
Menurut Bruno (1987) memori(ingatan) ialah proses mental yang meliputi
pengkodean, penyimpanan, dan pemanggilan kembali informasi dan pengetahuan
yang semuanya terpusat didalam otak.
Santrock menjelaskan bahwa daya ingatan adalah unsur perkembangan kognitif,
yang memuat seluruh situasi yang didalamnya individu menyimpan informasi yang
diterima sepajang waktu(Atkinson,2000).
Menurut Tulving, daya ingatan adalah cara-cara yang dengannya individu dapat
mempertahankan dan menarik pengalaman dari masalalu untuk digunakan saat
ini(Sternberg,2006).
Sedangkan Porter & Hernacki menjelaskan bahwa daya ingatan adalah suatu
kemampuan untuk mengingat apa yang telah diketahui.

3
Sebelum seseorang mengingat informasi atau kejadian
dimasa lalu, ada beberapa tahapan yang harus dilalui
ingatan tersebut untuk dapat muncul kembali.

01
Memasukkan
Enconding pesan dalam
ingatan
Menyimpan
Storage
02 ingatan

03
Mengingat
Retrieval
kembali

4
 Secara umum banyak teori yang membahas tentang model
memori. Yang paling populer sampai saat ini adalah model
Aktinson dan Shiffrin. Berikut beberapa model memori yang
dipaparkan oleh para ahlinya, diantaranya:

1 Model Tradisional
2 Model Tingkat Pemrosesan
3 Model Baddeley
4 Model Daneman

5
 Struktur Ingatan Terbagi Menjadi 3
Bagian :

03 Long Term
03
Memory
Sistem ingatan jangka
01 Sensory panjang
Memory
sistem ingatan sensorik
.
01 02
02 Short Term
Memory
Sistem ingatan,
jangka pendek

6

01 Sensory Memory
(sistem ingatan
sensorik)
Sebagai informasi yang di terima masuk
melalui salah satu kombinasi dari panca
indra secara visual. Pada memori sensori
ini terdapat 2 jenis penyimpanan yaitu:
⋆ 02 Short Term Memory
⋆ (sistem ingatan jangka
pendek)
Memori yang menangkap peristiwa terbaru dan data
sensorik seperti suara disimpan dalam memori jangka
pendek. Kemampuan penyimpanan informasi yang
kecil tersebut sesuai dengan kapasitas pemrosesan yang
terbatas. Memori jangka pendek terdiri dari beberapa
komponen:

1. Central Executive, yang akan melakukan

integrasi informasi dari ke dua komponen yang
lain.
1. Penyimpanan ikonik 2. Phonological Loop (informasi auditory),
2. Penyimpanan ekonik komponen ini akan menerima informasi-
informasi yang diterima individu melalui indera
pendengaran.
3. Visual Sketchpad (informasi visual), akan
menerima dan memanipulasi gambaran-
7
gambaran yang berkaitan dengan visual dan
⋆ 03 Long Term Memory
⋆ (Memori jangka Panjang)

⋆ Memori jangka panjang adalah kemampuan untuk mengingat masalalu

dan menggunakan informasi untuk di manfaatkan . Memori jangka
pendek akan di ubah ke dalam memori jangka panjang apabila memori
tersebut sudah tersimpan dalam memori jangka pendek yang cukup lama.
Ada berbagai cara untuk menyimpan memori jangka panjang:

1. Memori autobiography
2. Flushbulb memory

8
KELUPAAN

Seseorang bisa lupa akan sesuatu atau

informasi yang pernah di alami atau di
terimanya karena beberapa hal berikut:

1. Dispacement
2. Interferensi
proses terganggunya pemunculan kembali informasi yang telah diterima
pada memori jangka pendek atau panjang karena 2 macam sebab berikut:
• Interferensi retroaktif
• Interferensi proaktif

9
 Cara Penyelidikan Ingatan

1. Metode mempelajari
2. Metode mempelajari kembali
3. Metode rekontruksi
4. Metode mengenal kembali
5. Metode mengingat kembali
6. Metode asosiasi berpasangan
 Daftar pustaka
⋆ Anderson, J.R. 1995. Learning and Memory An Integrated
⋆ Approach. New York: John Wiley & Sons, Inc.
⋆ Bhinnety, M., Sugiyanto dan M. Pudjono. (1994). Pengaruh
⋆ Intensitas Kebisingan Ter‐hadap Memori Jangka Pensdek. Jurnal
Psikologi, XXI, 1, Juni, 28‐38.
⋆ Bhinnety, M. dan Sugiyanto. (1998). Memori Jangka Pendek
Dalam Situasi Bising, Ditinjau Dari Aspek Tes Memori Langsung
Dan Tak Langsung. Jurnal Berkala Penelitian Pasca Sarjana UGM,
11(1A), Februari, 79‐104.
⋆ Davis, M.L. and Cornwell, D.A. 1985. Introduction to
Environmental Engineering. Boston : PWS Engineering.
⋆ Evans, G. W. 1982. Environmental Stress. Cambridge: Cambridge
University Press.
⋆ Feldman, R.S. (1999). Understanding Psycholo‐ gy. 5th ed. Bston:
McGraw‐Hill College.
⋆ Goodale, R.A. and Goldberg, E.R. (1978). Experiencing
Psychology. Chicago: Science Research Associates, Inc.
⋆ Graf, P. and Schacter, D.L. (1985). Implicit and Explicit memory
11
⋆ for New Asso‐ ciations in Normal and Amnesic Subjects. Journal of
Experimental Psychology: Learning, Memory and Cognition. Vol.11,
No.3, 501‐518.
⋆ Hartman, M. 1995. Aging and Interference: Evidence From
⋆ Indirect Memory Tests. Psychology and Aging. Vol. 10, No.4, 659 ‐
669.
⋆ Hastjarjo, T.D. 1992. Ingatan Eksplisit dan Implisit Pada
⋆ Remaja. Laporan Penelitian (tidak diterbitkan). Fakultas Psikologi
UGM.
⋆ Mc.Evoy, C.L. , Holley, P.E., and Nelson, D.L. 1995. Age
⋆ Effects in Cued Recall: Sources from Implicit and Explicit Memory.
Psychology and Aging. Vol.10, No.3, 314‐324.
⋆ Saenz, A.L. and Stephens, R.W. (1986). Noise Pollution.
⋆ New York: John Wiley & Sons.
⋆ Sanders, M.S. and McCormick, E.J. (1987). Human factors
⋆ In Engineering And Design. New York: McGraw Hill.
⋆ Solso, R.L. 1995. Cognitive Psychology. (4th ed). Boston:
⋆ Allyn and Bacon, Inc.
Thanks!
ANY QUESTIONS?

12