PROPOSAL PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA

JUDUL PROGRAM

Penerapan Teknologi Media Tablet di Taman Kanak-Kanak Untuk Lebih

Menstimulus Perkembangan Motorik Anak 5-6 Tahun

BIDANG KEGIATAN:
PKM –GAGASAN TERTULIS

Diusulkan oleh :

Hani Alifah 2011102433047

Muhammad Rusman Fadhilah 17111024110073
Yudistira Fahry Mahardika 17111024110121

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH KALIMANTAN TIMUR

SAMARINDA
2020
 PROPOSAL PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA
JUDUL PROGRAM

Penerapan Teknologi Media Tablet di Taman Kanak-Kanak Untuk Lebih

Menstimulus Perkembangan Motorik Anak 5-6 Tahun

BIDANG KEGIATAN:
PKM –GAGASAN TERTULIS

Diusulkan oleh :

Hani Alifah 2011102433047

Muhammad Rusman Fadhilah 17111024110073
Yudistira Fahry Mahardika 17111024110121

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH KALIMANTAN TIMUR

SAMARINDA
2020

i
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL...............................................................................................i

DAFTAR ISI............................................................................................................ii

DAFTAR GAMBAR...............................................................................................iii

1. PENDAHULUAN..............................................................................................1
1.1 Latar Belakang..............................................................................................1
1.2 Tujuan...........................................................................................................2
1.3 Manfaat.........................................................................................................3
2. GAGASAN.........................................................................................................4
2.1 Kondisi Kekinian Pencetus Gagasan............................................................4
2.2 Solusi Yang Pernah Di Tawarkan.................................................................5
2.3 Gagasan Yang Diajukan................................................................................6
2.4 Phak-Pihak Yang Dapat Membantu..............................................................7
2.5 Langkah Strategis..........................................................................................8
3. KESIMPULAN...................................................................................................9
3.1 Gagasan Yang Diajukan................................................................................9
3.2 Tehnik Implementasi.....................................................................................9
3.3 Prediksi Hasil................................................................................................9

DAFTAR PUSTAKA..............................................................................................10

LAMPIRAN-LAMPIRAN......................................................................................12

Lampiran 1.Format Jadwal Kegiatan.......................................................................12

Lampiran 2. Biodata Ketua, Anggota Dan Dosen Pembimbing..............................13

Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Peneliti Dan Pembagian Tugas...................21

Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Pelaksana......................................................22

ii
 DAFTAR GAMBAR

1..................Gambar 2.1 tablet yang akan di jadikan media menstimulus motorik anak
.......................................................................................................................................4
2...... Gambar 2.2 gambar media penilaian Denver Development Screening Test(DDST)
.......................................................................................................................................7

iii
 1

1. PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang

Masa anak-anak adalah masa paling awal dalam kehidupan manusia. Pada
saat kehidupan manusia di masa anak, terutama masa anak usia dini, menjadi
dasar tahapan utama untuk perkembangan manusia di tahap usia selanjutnya,
seperti masa remaja dan dewasa. Terutama pada saat perkembangan anak di
masa usia dini yang menuntut banyak stimulus hingga perkembangan itu dapat
mencapai titik optimal. Manusia memulai perjalanan hidupnya di masa bayi
dengan cara mempelajari apa yang ada di sekitarnya menggunakan indra yang
dimilikinya. Bayi mulai mempelajari hal-hal yang ada di sekitarnya berdasarkan
pengalaman yang mereka alami, sebagai bagian dari proses belajar mengenal
kehidupan. Semua aspek dan unsur-unsur yang mempengaruhi hidup manusia
sejak lahir membutuhkan perpaduan yang sempurna antara faktor genetis dan
lingkungan agar dapat memberikan dampak yang baik bagi tumbuh kembangnya.

Tumbuh kembang mencakup dua peristiwa yang berbeda sifatnya, namun,

peristiwaa tersebut saling berkaitan dan sulit untuk dipisahkan, yaitu tumbuh dan
berkembang (Soetjiningsih, 2013). Keterampilan anak berkaitan erat dengan
perkembangan motoriknya. agar perkembangan anak bisa secara optimal harus
adanya kemampuan motorik seperti motorik kasar dan motorik halus, yang
merupakan perkembangan gerakan tubuh seperi susunan saraf, otot dan otak
(Sudarko, dkk, 2010).
Motorik halus adalah hal yang sangat penting, maka dibutuhkan kegiatan yang
dapat membantu proses tersebut, salah satunya adalah kegiatan melukis dengan
jari-jari (Finger Painting) (Yuniarti, 2015). Gerak halus adalah kemampuan
individu beraktivitas dengan menggunakan otot-otot halus (Saputra, 2009).
Perkembangan motorik halus dipengaruhi oleh susunan syaraf pusat dan juga
otot-otot yang saling terkoordinasi satu sama lain, sehingga semakin matangnya
sistem syaraf pusat pada anak maka akan menghasilkan gerakan halus yang
terkoordinasi dengan baik pula. (Hurlock, 2003) juga mengemukakan bahwa
kemampuan motorik halus adalah aktivitas motorik yang melibatkan aktivitas
otot-otot kecil (halus), gerakan ini menuntut koordinasi mata, tangan dan
kemampuan pengendalian gerak yang baik yang memungkinkan untuk melakukan
ketepatan dan kecermatan dalam gerakannya. Sedangkan yang termasuk dalam
aktivitas ini antara lain memegang benda kecil, meronce, menggunting, menulis,
meremas, mencetak, mengikat tali sepatu, mengkancingkan baju dan lain
sebagainya.
Motorik kasar merupakan kemampuan untuk menggunakan otot-otot besar
pada tubuh yang digunakan antara lain untuk berjalan, berlari dan mendaki,
 2

senam. Anak-anak biasanya membuat kemajuan yang pesat seperti : kemampuan

duduk, menendang, berlari, naik turun tangga dan sebagainya yang melibatkan
otot besarnya. Motorik kasar ialah mampu menggerakan seluruh tubuhnya, maka
dari itu motorik kasar sering dikatakan menggunakan otot-otot besar yang dimilki
seseorang. Hal-hal tersebut sangat membantu untuk menstimulus tumbuh
kembang anak. Menurut Nisnayeni (2012) apabila keterampilan motorik kasar
anak kurang baik, maka aktivitas kemandiriannya akan terhambat. Indraswari
(2011) menyatakan bahwa anak yang perkembangannya terstimulus dengan baik
maka akan berdampak baik pula pada perkembangan lainnya. Oleh karena itu
motorik kasar anak harus distimulasi agar berkembang secara optimal, contohnya
dengan kegiatan yang sesuai dengan karakteristik anak usia dini (Rizkiyah, dkk,
2018). Merangsang pertumbuhan motorik kasar dan halus dapat di lakukan
dengan media tablet, dengan media tablet tentunya dapat memudahkan guru dan
anak dalam menstimulus motorik anak.
Penggunaan tablet menjadi yang sangat penting bagi kehidupan saat ini yang
memerlukan barang yang bisa di bawa ke mana-mana untuk pekerjaan. Fasilitas-
fasilitas yang ada didalamnya pun beragam dari untuk mendesain,
mempersentasikan pekerjaan dan masih banyak lagi. tablet yang sekarang
dilengkapi dengan beberapa aplikasi yang dapat memanjakan penggunanya, yang
dimana tidak harus memakai leptop lagi untuk bekerja, tetapi dengan membawa
tablet saja bisa untuk bekerja.
Hal ini menjadikan tablet sebagai salah satu perkembangan tehnologi paling
actual dan canggih di Indonesia. Ada berbagai merk dari tablet ini seperti, Appel,
Samsung, Asus, Xiaomi dan masih banyak lainnya. Masing-masing tidak berhenti
bersaing mencari mangsa pasar melalui produk terbaru yang mereka keluarkan
kurun waktu yang sangat singkat.
Tablet pada saat ini sudah tidak asing di masyarakat. Mulai dari anak-anak
hingga orang tua kini mampu untuk menggunakannya. Tablet yang digunakan
oleh anak-anak akan berdampak positiv maupun negative terhadap perkembangan
anak apabila tidak diawasi dengan baik oleh orang tua. Maka dari itu pengawasan
orang tua sangat penting untuk tumbuh kembang anak.

1.2 Tujuan
1.2.1 Memberikan stimulus motorik anak usia 5-6 tahun dengan menggunakan
media yang lebih efisien yaitu tablet
1.2.2 Menjadi media yang menarik dan inovatif bagi anak usia 5-6 tahun
1.2.3 Mengurangi penggunaan dan limbah kertas
1.2.4 Menjadi lebih maju, modern dan dapat beradaptasi di era sekarang ini di
bidang pendidikan sejak dini.
 3

1.3 Manfaat
1.3.1 Agar tidak ada keterlambatan tumbuh kembang anak khususnya motorik di
usia 5-6 tahun
1.3.2 Agar menjadi media yang menarik untuk anak usia 5-6 tahun
1.3.3 Agar mengurangi penggunaan dan limbah kertas
1.3.4 Agar dapat lebih maju, moder, dan dapat beradaptasi khususnya di bidang
pendidikan sejak dini
 4

2. GAGASAN

2.1 Kondisi Kekinian

Saat ini di Indonesia melalui Kemendikbud tengah menggalakkan parenting di

era digital. Banyak modul yang keluarkan oleh Kemendikbud terkait hal ini. Dyna
Herlina (Herlina, dkk, 2018). Batasan screen time anak terhadap media digital yang
dikemukakan oleh AAP (American Academy of Pediatrics’) adalah 2 jam per hari.
Anak usia di bawah 2 tahun dianjurkan agar tidak menatap layar digital atau 0 menit.
Anak usia 2-5 tahun batas screen time mereka adalah maksimal 1 jam per hari.
Sedangkan untuk anak usia 6-12 tahun batas screen time mereka adalah maksimal 2
jam per hari. Penetapan screen time ini berdasarkan penelitian yang dilakukan di
Amerika terkait “Tantangan, Resiko, dan Manfaat (Keuntungan) dari Penggunaan
Media Digital terhadap Orang Tua dan Anak-Anak pada Tahun 2016” ( Mascheroni,
dkk, 2018).

Pemakai tablet saat ini tidak hanya pada orang dewasa tetapi juga remaja bahkan
anak prasekolah, sehingga kebutuhan gadget anak prasekolah sama dengan orang
dewasa. Survei yang dilakukan oleh Indonesia Hottest Insight menunjukkan bahwa
40% anak di Indonesia sudah menggunakan gadget, dan sebanyak 72% anak usia 8
tahun ke bawah sudah menggunakan gadget seperti smartphone, tablet, iPod dan
cenderung menggunakan gadget untuk bermain game, menonton video dan animasi
(Fajrina, 2015).

Tingkat popularitas tablet di kalangan anak-anak tidak terlepas dari karakteristik

gadget yang memberi ketertarikan bagi anak-anak (Wulandari, 2016). Gadget
menyajikan dimensidimensi gerak, suara, warna, dan lagu sekaligus dalam satu
perangkat. Hal tersebut tentu tidak didapatkan anak-anak pada media lain, seperti
buku atau majalah.

Gambar 2.1 tablet yang akan di jadikan media menstimulus motorik anak
 5

2.2 Solusi yang pernah tawarkan

1. Metode menggambar bebas menggunakan kertas

Menurut Sumanto (dalam Hidakuryasni 2011: 15) menggambar adalah proses

menggungkapkan ide, angan-angan, perasaan, pengalaman yang dilihatnya,
dan menggunakan jenis peralatan menggambar tertentu. Menurut Syafii dkk
(dalam Hidakuryasni 2011: 16) menggambar dapat dihasilkan denggan
goresaan-goresan yang berbekas pada suatu permukaan dengan alat-alat yang
relatif sederhana.

2. Metode permainan puzzle

permainan puzzle merupakan alat permainan edukatif yang mengandalkan

insting atau kecerdasan anak dalam bermain dengan cara membongkar pasang
kepingankepingan puzzle berdasarkan pasangannya dengan menyesuaikan
bentuk, warna dan ukurannya. Dengan bermain puzzle diharapkan anak dapat
membongkar pasang kepingan puzzle dengan baik dan benar guna melatih
kemampuan motorik halus yang dimiliki anak.

3. Metode senam

senam irama dapat mengembangkan motorik kasar anak berusia 5-6 tahun.
Sujiono, dkk (2016) menyatakan bahwa meningkatkan motorik anak
bermanfaat untuk perkembangan fisiologi perkembangan sosial dan emosional
juga perkembangan kognitif anak.

2.3 Gagasan yang di ajukan

Kerangka konseptual rancangan ini yaitu :

a. Merancang ulang strategi dalam penerapan pembelajaran dengan media

tablet pada anak untuk menstimulus motorik agar berjalan sesuai yang
diharapkan
b. Memanfaatkan aplikasi yang ada di tablet yang berdampak positif terhadap
stimulus motorik anak

Dengan adanya kerangka konseptual ini nantinya proses belajar dan mengajar
pada Taman Kanak-kanak(TK) dapat lebih terbantu/menarik dan inovatif dalam
meningkatkan motorik pada anak. Anak memiliki kemampuan yang berbeda dan
banyak aspek yang perlu dikembangkan, salah satunya adalah mengembangkan
motorik halus dan kasar. Dengan media tablet ini akan menstimulus motorik
anak, membuat anak menjadi lebih semangat dalam mengikuti pembelajaran dan
 6

beradaptasi dengan perkembangan jaman/teknologi. Dengan adanya media tablet

ini juga menjadikan pembelajaran sejak dini agar Menggunaan perangkat
digital(tablet) dengan jelas dan benar. Dalam penggunaannya tentu sangat di
butuhkan kebijakan agar mendapat hasil yang diharapkan, anak-anak menjadi
semakin semangat dan motorik halus dan kasar terstimulus dengan baik.

Cara menstimulus motorik anak usia 5-6 tahun menggunakan tablet yaitu
dengan cara memanfaatkan aplikasi yang tersedia di perangkat tablet tersebut,
dimana tablet ini dapat menyajikan dimensi-dimensi gerak, suara, warna, dan
lagu sekaligus dalam satu perangkat, yang dapat digunakan seperti untuk menari
atau berolahraga dengan irama dan juga bisa digunakan untuk melukis dan
mewarnai, yang artinya dengan menggunakan tablet ini pada saat pembelajaran
anak usia 5-6 tahun, motorik anak dapat terstimulus karena anak usia 5-6 tahun
dapat melakukan kegiatan seperti menari dengan irama,melukis/mewarnai dan
sebagainya, penggunaan tablet ini juga dapat memudahkan guru dan tentunya
dapat lebih merangsang stimulus motorik anak, berkat kemampuan tablet yang
memiliki banyak aplikasi dalam satu perangkat yang dapat digunakan untuk
menstimulus motorik anak. Dengan menerapkan penggunaan tablet ini juga
bermaksud menjadikan anak bangsa menajdi lebih modern, dan dapat lebih
kreatif dengan adanya pengenalan teknologi sejak usia dini.

Tablet yang akan di gunakan untuk menstimulus motorik halus dan kasar pada
anak usia 5-6 tahun yaitu tablet yang memiliki spesifikasi standart di jaman ini,
dengan begitu harapannya tablet yang akan di gunakan dapat berfungsi secara
maksimal dalam pemanfaatannya dan juga tablet yang sudah di lengkapi dengan
pen touch screen agar dapat bekerja sesuai dengan metode yang akan di terapkan
dalam penggunaan tablet tersebut terutama dalam menstimulus motorik halus
penggunaan pen touch screen ini sangat berguna dan membantu.

Diharapkan dengan adanya rancangan konseptual ini dapat memberikan

dampak yang positif terhadap perkembangan anak-anak siswa/siswi TK, Guru,
dan proses belajar mengajar. Lebih dapat menstimulus motorik halus dan kasar
anak usia 5-6 tahun dapat maksimal, yang akan berpengaruh terhadap tumbuh
kembang di usia selanjutnya.

Indikator keberhasilan dari rancangan konseptual ini yaitu dengan

menggunakan Denver Development Screening Test(DDST). DDST adalah salah
satu metode skrinning terhadap kelainan perkembangan anak, tes ini bukanlah tes
diagnostik atau tes IQ. DDST memenuhi persyaratan yang diperlukan untuk
metode skrinning yang baik. Tes ini mudah dan cepat dapat diandalkan dan
 7

menunjukan validitas yang tinggi. Dari beberapa penelitian yang pernah

dilakukan ternyata DDST secara efektif dapat mengidentifikasi antara 85-100%
bayi dan anak-anak prasekolah yang mengalami keterlambatan perkembangan
dan pada “follow up” selanjutnya ternyata 89% kelompok DDST abnormal
mengalami kegagalan disekolah 5-6 tahun kemudian (Soetjininsih dan Ranuh,
2016).

Penilaian DDST II sebagai alat ukur dalam melakukan pemantauan tumbuh

kembang anak, ada beberapa aspek yang akan dinilai yaitu aspek motorik halus,
motorik kasar, bahasa dan personal sosial. Dalam melakukan tes, pemeriksa
menggunakan dua instrument, yaitu form kertas yang berisi item tes, dan manual
pelaksanaannya. Jika salah satu instrument tidak ada maka tes tidak dapat
dilakukan. Selain itu berdasarkan hasil wawancara dengan seorang psikolog
anak, tes DDST tidak hanya dapat dilakukan di klinik maupun rumah sakit, tetapi
juga dapat dilakukan dirumah pasien.

Gambar 2.2 gambar media penilaian Denver Development Screening Test(DDST)

2.4 Pihak-pihak yang membantu mengimplementasikan

1. Guru
Guru adalah orang tua kedua bagi anak yang telah mengikuti pendidikan di
TK, oleh karena itu guru memiliki tanggung jawab untuk mendidik anak-anak
muridnya. Peran utama guru adalah untuk menstimulus motorik halus dan
kasar menggunakan media tablet.
2. Anak-anak usia 5-6 tahun
 8

Peran anak-anak usia 5-6 tahun adalah sebagai target yang akan memakai
tablet sebagai media untuk menstimulus motorik mereka.

2.5 Langkah-langkah strategis untuk mengimplementasikan gagasan

Langkah strategis perlu direncanakan dengan matang agar gagasan ini dapat
terealisasi dengan baik, yaitu :
Tahap 1: Memberitahukan ide gagasan kepada guru agar dapat menjadi
rekomendasi pada sistem pembelajaran yang baru
Tahap 2: Mengembangkan kerja sama dan agenda transisi, karena kompleksnya
masalah yang akan dihadapi dalam pengerjaan gagasan ini, maka diperlukan
kerja sama yang baik antara pihak-pihak yang dapat merealisasikan gagasan ini.
Tahap 3: Menggerakkan pihak-pihak yang terlibat dalam melaksanakan gagasan
ini.
Tahap 4: Evaluasi, monitoring dan pembelajaran. Kesulitan dan pengalaman
yang ada dalam merealisasikan dan penggunaanya agar menjadi pembelajaran
dari model atau sistemnya untuk kedepannya.
 9

3. KESIMPULAN

3.1 Gagasan yang diajukan

Penerapan teknologi media tablet di taman kanak-kanak merupakan inovasi

dalam dunia pendidikan untuk lebih menstimulus motorik pada anak usia 5-6
tahun. Dimana nantinya media tablet yang akan di gunakan akan memudahkan
Guru dalam menstimulus perkembangan motorik anak, dan akan membuat anak
menjadi lebih semangat mengikuti pembelajaran dikarenakan tablet dapat
menyajikan dimensi-dimensi gerak, suara, warna, dan lagu sekaligus dalam satu
perangkat. Sehingga itu akan membuat dampak positif terhadap perkembangan
motorik halus dan kasar pada anak.

3.2 Teknik implementasi

Perancangan konseptual ini memerlukan kerja sama antar pihak yang dapat
mewujudkan penerapan teknologi media tablet di taman kanak-kanak, dalam hal
ini guru taman kanak-kanak(TK) berperan langsung untuk menstimulus motorik
anak menggunakan media tablet, dan harus menggunakan strategi yang tepat agar
memberikan dampak positif sesuai yang di rencanakan dan harapkan.
3.3 Prediksi hasil
Apabila gagasan dapat diimplementasikan maka diprediksi bahwa gagasan dapat :
1. Memudahkan Guru dalam menstimulus motorik halus dan kasar anak.
2. Membuat anak menjadi lebih antusias mengikuti pembelajaran dan membuat
anak mengenal teknologi sejak dini yang harapannya selain dapat
meningkatkan stimulus motorik juga dapat membuat anak lebih kreatif dengan
mengenal banyak hal melalui media tablet.
 10

DAFTAR PUSTAKA

Alia, T., & Irwansyah. (2018). Pendampingan Orang Tua pada Anak Usia Dini dalam
Penggunaan Teknologi Digital. A Journal of Language, Literature, Culture and
Education, 14(1), 65–78.

Ayuningsih, R., Fajarini, Y. I., & Hermawati, E. (2018). Pengaruh Penggunaan

Gadget Dengan Aplikasi Game Edukatif Terhadap Perkembangan Kognitif Pada
Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Darussalam 02 Kartasura Sukoharjo Intisari. Jurnal
Ilmu Kesehatan Stikes Duta Gama Klaten, 10(2), 20–30.

Biasa, P. L., Pendidikan, F. I., Surabaya, U. N., Biasa, P. L., Pendidikan, F. I., &
Surabaya, U. N. (2020). PERANAN PERMAINAN PUZZLE UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOORDINASI MOTORIK HALUS BAGI
ANAK AUTIS Diajukan kepada Universitas Negeri Surabaya Untuk Memenuhi
Persyaratan Penyelesaian Program Sarjana Pendidikan Luar Biasa Oleh :
VERANITA KARALINA JURUSAN PENDI. 1–8.

Care, J. (2019). Jurnal care. 7(1), 27–35.

Denok, M., Agustiningrum1, B., Rohendi, T., Prodi, R. 1, Guru, P., Anak, P., Dini, U.,
Keguruan, F., & Pendidikan, I. (2020). Strategi Pengembangan Motorik Anak
Usia 5-8 Tahun dan Penanaman Karakter Tanggung Jawab Melalui Tari
Nawung Sekar Info Articles. 1(1), 15–21. https://doi.org/10.31331/jsc.v1i1.1189

Dylan Trotsek. (2017). 済無 No Title No Title. Journal of Chemical Information and

Modeling, 110(9), 1689–1699.

Ezalia, E., R, I. E., Elizabeth, G., My, W. A. N. H., Norhanim, A., Wahidah, A., Ym,
C., Rahimah, A., Chin, J. G., Juliana, I., Hamid, A., Gunasagaran, K., Amir, J.,
John, P., Azmi, A., Mangantig, E., Hockham, C., Ekwattanakit, S., Bhatt, S., …
Mary Anne Tan, J.-A. (2020). No 主観的健康感を中心とした在宅高齢者に
おける 健康関連指標に関する共分散構造分析 Title. Orphanet Journal of
Rare Diseases, 21(1), 1–9. https://doi.org/10.1155/2010/706872

Inggriani, D. M., Rinjani, M., & Susanti, R. (2019). Deteksi Dini Tumbuh Kembang Anak Usia
0-6 Tahun Berbasis Aplikasi Android. Wellness And Healthy Magazine, 1(1), 115–124.

Maisari, S., & Purnama, S. (2019). Peran Digital Parenting Terhadap Perkembangan
Berpikir Logis Anak Usia 5-6 Tahun Di Ra Bunayya Giwangan. AWLADY :
Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 41. https://doi.org/10.24235/awlady.v5i1.4012

Muslimah Ika, Ramadhan Lubis, dan H. H. (2018). Permainan Engklek Dalam

 11

Meningkatkan Motorik. 06(02).

Piliani, M., Endriani, A., & Mirane. (2019). Jurnal Transformasi Volume 5 Nomor 2
Edisi September 2019 PLS FIP IKIP Mataram. 5(September).

Roni, Y. S., & Miranda, D. (n.d.). Pada anak usia 5-6 tahun. 1–12.

Wahyuni, S., Efastri, S. M., & Fadillah, S. (2018). Meningkatkan Kemampuan

Motorik Halus melalui Kegiatan Cooking Class Anak Usia 5-6 Tahun di TK
Melati Pekanbaru. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(01),
61–72. https://doi.org/10.31849/paudlectura.v2i01.2005

(Alia & Irwansyah, 2018; Ayuningsih et al., 2018; Biasa et al., 2020; Care, 2019;
Denok et al., 2020; Dylan Trotsek, 2017; Ezalia et al., 2020; Maisari & Purnama,
2019; Muslimah Ika, Ramadhan Lubis, 2018; Piliani et al., 2019; Roni & Miranda,
n.d.; Wahyuni et al., 2018)
 12

Lampiran 1. Format Jadwal Kegiatan

NO JENIS KEGIATAN BULAN

1 2 3 4 5
1 Menentukan Judul
2 Pencarian Refrensi
3 Penyusunan Materi
4 Pengujian Hasil Pkm
 13

Lampiran 2. Biodata Ketua, Anggota Dan Dosen Pembimbing

Ketua Tim :
A. Identitas Diri

1. Nama Lengkap Muhammad Rusman Fadillah

2. Jenis Kelamin Laki-laki
3. Program Studi S1 Keperawatan
4. NIM 17111024110073
5. Tempat dan samarinda , 06 mei 1999
Tanggal Lahir
6. E-mail rusmansanchez087@gmail.com

7. Nomor 081254153977
Telepone/HP

B. Riwayat Pendidikan

SD SMP SMA
Nama Institusi SDN 34 PULAU SMPN 32 SMAN 11
ATAS SAMARINDA SAMARINDA
Jurusan - - IPA
Tahun Masuk-Lulus 2005-2011 2011-2014 2014-2017

C. Pemakalah Seminar Ilmiah(Oral Presentation)

NO Nama Pertemuan Ilmiah/Seminar Judul Artikel Ilmiah Waktu dan Tempat

1.

D. Penghargaan dalam 10 Tahun Terakhir(Dari Pemerintah,asosiasi atau

institusi lainnya)

No Jenis Penghargaan Institusi Pemberi Tahun

Penghargaan
 14

1.

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat
di pertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai
ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi. Demikian
biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan
dalam pengajuan Hibah PKM-GT

Samarinda, 29-10 -2020

Pengusul

(M Rusman F)

17111024110073
 15

Anggota 1 :

E. Identitas Diri

1. Nama Lengkap Hani Alifah

2. Jenis Kelamin Perempuan
3. Program Studi S1 Psikologi
4. NIM 2011102433047
5. Tempat dan Sebulu , 08 April 2002
Tanggal Lahir
6. E-mail ifahhanifah@gmail.com.
7. Nomor 082262090730
Telepone/HP

F. Riwayat Pendidikan

SD SMP MA
Nama Institusi Negeri 018 Sebulu Negeri 2 Sebulu HM

Jurusan - - IPS
Tahun Masuk-Lulus 2009-2014 2014-2017 2017-2020

G. Pemakalah Seminar Ilmiah(Oral Presentation)

NO Nama Pertemuan Ilmiah/Seminar Judul Artikel Ilmiah Waktu dan Tempat

1.

H. Penghargaan dalam 10 Tahun Terakhir(Dari Pemerintah,asosiasi atau

institusi lainnya)

No Jenis Penghargaan Institusi Pemberi Tahun

Penghargaan
 16

1.

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat
di pertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai
ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi. Demikian
biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan
dalam pengajuan Hibah PKM-GT

Sebulu, 29 -10 -2020

Pengusul

(Hani Alifah)

2011102433047
 17

Anggota 2 :

A. Identitas Diri

1. Nama Lengkap Yudistira Fahry Mahardika

2. Jenis Kelamin Laki-Laki
3. Program Studi S1 Keperawatan
4. NIM 17111024110121
5. Tempat dan Balikpapan, 11 Agustus 1999
Tanggal Lahir
6. E-mail yudisfahrymahardika@gmail.com
7. Nomor 085845752006
Telepone/HP

B. Riwayat Pendidikan

SD SMP SMA
Nama Institusi Negeri 028 Penajam Negeri 5 Penajam Negeri 2 Penajam
Paser Utara Paser Utara
Jurusan - - IPA
Tahun Masuk-Lulus 2005-2011 2011-2014 2014-2017

C. Pemakalah Seminar Ilmiah(Oral Presentation)

NO Nama Pertemuan Ilmiah/Seminar Judul Artikel Ilmiah Waktu dan Tempat

1.

D. Penghargaan dalam 10 Tahun Terakhir(Dari Pemerintah,asosiasi atau institusi

lainnya)

No Jenis Penghargaan Institusi Pemberi Tahun

Penghargaan
 18

1.

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat
di pertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai
ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi. Demikian
biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan
dalam pengajuan Hibah PKM-GT

Samarinda, 29 -10 -2020

Pengusul

(Yudistira Fahry Mahardika)

17111024110121
 19

Identitas Dosen Pembimbing

A. Identitas diri

1 Nama Lengkap Ns.Slamet Purnomo, M.Kep

2 Jenis Kelamin Laki-laki
3 Program Studi S1 Keperawatan
4 NIDN 1123019301
5 Tempat dan Tanggal Lahir Pasir, 23 Januari 1993
6 E-mail Sp377@umkt.ac.id
7 Nomor Telepon/HP 081347025036

B. Riwayat Pendidikan

S1 S2
Nama Perguruan STIKES Muhammadiyah Universitas Muhammadiyah
Tinggi Samarinda Yogyakarta
Bidang Ilmu Keperawatan Keperawatan Medikal-Bedah
Tahun Masuk-Lulus 2010 – 2015 2017 – 2019
Judul Skripsi/Thesis Hubungan Antara Paparan Asap Pengaruh Terapi Membaca Al-
Rokok Terhadap Kejadian ISPA Qur’an Terhadap Kemampuan
pada Balita Bicara Pada Pasien Stroke
dengan Afasia

Nama Pembimbing Ismansyah, S.Kp.,M.Kep Dr.dr. Ikhlas M Jenie.,M.Med.Sc

Ns. Dwi Rahmah F.,M.Kep

C. Pengalaman Penelitian

No Judul Penelitian Penyandang Dana Tahun

 20

D. Pengalaman Pengabdian Masyarakat

No Judul Pengabdian Kepada Masyarakat Penyandang Dana Tahun

1 Pelatihan Preceptorship Dengan UMKT 2020
Pendekatan Model Approach
E. Pengalaman Penulisan Artikel Ilmiah dalam Jurnal

No Tahun Judul Artikel Ilmiah Volume/Nomor Jurnal

1 2019 Reading-Based Therapy in Vol: 10, No: 1,
Jurnal Dinamika
Aphasia: Literature Review 2019 Kesehatan. ISSN:
2549-4058
F. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation) dalam 5 Tahun Terakhir

No Nama Pertemuan Judul Artikel Waktu dan Tempat

Ilmiah/ Seminar
th
1 4 International Annual Application Orem Theory With 2017, Universitas
Scientific Forum (ASF) Reading-Based Therapy: Muhammadiyah
Reading Al-Qur’an In Aphasia Yogyakarta

Semua data uang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar
dan dapat dipertanggung jawabkan secara hukum. Apabila dikemudian hari
ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima
sanksi.
Demikian biodata ini saya biat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM-GT.
Samarinda, 29 Oktober 2020
Dosen Pembimbing

(Ns.Slamet Purnomo, M.Kep)

NIDN.1123019301
 21

Lampiran 3. Susunan organisasi tim kegiatan dan pembagian tugas

No Nama/Nim Program Bidang Alokasi/waktu Uraian

studi ilmu tugas
(jam/minggu)

1 Hani S1 pisikolo Anggo

Alifah/2011102433047 pisokolog g ta 1

2 Muhammad Rusman S1 Kesehat Ketua

Fadhilah/171110241100 keperawata an kelom
73 n pok

3 Yudistira Fahry S1 Kesehat Anggo

Mahardika/1711102411 keperawata an ta 2
0121 n
 22

Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Pelaksana

SURAT PERNYATAAN KETUA TIM PELAKSANA

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Muhammad Rusman Fadillah

NIM 17111024110073
Program Studi : S1 Keperawatan
Fakultas : Ilmu Kesehatan Dan Farmasi

Dengan ini menyatakan bahwa proposal PKM-GT saya dengan judul Penerapan
Teknologi Media Tablet di Taman Kanak-Kanak Untuk Lebih Menstimulus
Perkembangan Motorik Anak 5-6 Tahun
yang di usulkan untuk tahun anggaran 2020 adalah asli karya kami dan belum
pernah di biayai oleh lembaga atau sumber dana lain.

Bilamana dikemudian hari ditemukan ketidaksesuian dengan pernyataan ini

maka saya bersedia dituntut dan diproses sesuai dengan ketentuan yang berlaku dan
mengembalikan seluruh biaya yang sudah diterima ke kas negara.
Demikian Pernyataan ini dibuat dengan sesungguhnya dan sebenar-benarnya.

Dosen Pembimbing Samarinda, 26 Oktober 2020

Ketua Pelaksana

Muhammad Rusman
Ns. Selamet Purnomo, M.Kep Fadillah
NIDN. 1123019301 NIM: 17111024110073
 23

Menyetujui,
Ketua Program Studi Ilmu keperawatan Wakil Rektor Bidang
Akademik dan Kemahasiswaan

Sunarso, M.M
Ns. Dwi Rahmah Fitriani, M. Kep
NIDN. 1119097601 NBM: 967815