RANCANGAN PROGRAM PEMBELAJARAN

BAHASA MANDARIN KELAS X

OLEH :
DHIYAN WIDI INDAH PRATIWI (18020774050)
AIDA CAMALIA RIZKA (18020774064)
YORRI DIDIT S (18020774069)
RAY AYUNING GALUH S (18020774073)
AMALIA ROISITA RANI (18020774074)
NAFISAH LAULINA (18020774076)

JURUSAN BAHASA DAN SASTRA MANDARIN

FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
2019
 KI KI TAGIHAN INDIKATOR KOGNITIF INDIKATOR
KD3 KD4 KOMPETENSI KI 3 PSIKOMOTOR KI 4
1. Siswa memahami 1. Siswa merespon kalimat
3.1 Mendemonstrasi kalimat sapaan sapaan sederhana
4.1 Mempraktikkan
kan tindak tutur sederhana
tindak tutur berbentuk
menyapa, berpamitan,
teks interaksi 2. Siswa memahami cara 2. Siswa mengaplikasikan
mengucapkan
interpersonal lisan dan menyapa dalam percakapan tentang
terimakasih, dan
tulis sederhana yang merespon bahasa saapaan dalam bahasa
meminta maaf, serta
melibatkan tindakan Mandarin Mandarin
bagaimana
menyapa, berpamitan,
meresponnya sesuai Menyapa,berpamitan,me
mengucapkan
dengan konteks ngucapkan terima kasih 3. Siswa mengetahui cara 3. Siswa menggunakan
terimakasih, dan
penggunaannya dan meminta maaf. meminta maaf dan kalimat meminta maaf dan
meminta maaf, dan
dengan merespon dalam bahasa merespon dalam bahasa
meresponnya dengan
memperhatikan fungsi Mandarin Mandarin
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks,
sosial, struktur teks, dan
dan unsur kebahasaan 4. Siswa mengetahui cara 4. Siswa mengaplikasikan
unsur kebahasaan yang
pada teks interaksi berterima kasih dalam cara berterima kasih
benar dan sesuai
interpersonal lisan merespon bahasa dalam bahasa Mandarin
konteks.
dan tulis. Mandarin

3.2 Mendemonstrasi 4.2 Mempraktikkan 1. Siswa mengetahui 1. Siswa mengolah kosakata

kan tindak tutur yang tindak tutur berupa teks kosakata dalam menjadi kalimat sederhana
pendek dan interaksi transaksional informasi jati diri. mengenai informasi jati
sederhana, untuk lisan dan tulis yang diri.
memberi dan pendek dan sederhana, Memperkenalkan diri
meminta informasi melibatkan tindakan secara ringkas.
terkait jati diri memberi dan meminta
2. Siswa mengetahui 2. Siswa mengolah dialog
(meliputi nama, usia, informasi terkait
informasi tentang tentang identitas diri.
alamat, nomor dengan jati diri
identitas diri secara
telepon, email, asal (meliputi nama, usia,
sederhana.
daerah, kelas dan asal alamat, nomor telepon,
 3. Siswa memahami 3. Siswa menjelaskan
kalimat sederhana informasi mengenai
mengenai keluarga. keluarga.

4. Siswa menyebutkan diri 4. Siswa mengaplikasikan

sekolah), sesuai email, asal daerah, dalam bahasa Mandarin. cara memperkenalkan diri
dengan konteks kelas dan asal sekolah), dalam bahasa Mandarin.
penggunaannya dengan memperhatikan
dengan fungsi sosial, struktur
memperhatikan ungsi teks, dan unsur
sosial, struktur teks, kebahasaan yang benar
1. Siswa menyebutkan 1. Siswa menggunakan
3.3 Mengidentifkasi 4.3 Mendemonstrasi nama-nama hari dalam nama-nama hari dalam
nama hari, tanggal, kan tindak tutur berupa bahasa Mandarin bahasa Mandarin
bulan, tahun, jam, teks interaksi
waktu dalam tindak transaksional lisan dan
tutur memberi dan tulis yang melibatkan 2. Siswa menyebutkan 2. Siswa dapat memahami
meminta informasi tindakan memberi dan nama-nama bulan dalam nama-nama bulan dalam
sesuai konteks meminta informasi bahasa Mandarin. bahasa Mandarin.
penggunaannya terkait dengan nama Nama hari, bulan, tahun,
dengan hari, tanggal, bulan, jam, waktu
memperhatikan fungsi tahun, waktu dengan 3. Siswa menyebutkan 3. Siswa dapat menggunakan
sosial, struktur teks, memperhatikan fungsi waktu dalam bahasa waktu berupa hari, bulan,
dan unsur kebahasaan sosial, struktur teks, dan Mandarin. dan, tahun dalam bahasa
dari teks interaksi unsur kebahasaan yang Mandarin.
transaksional lisan benar dan sesuai
dan tulis. dengan konteks.

1. Siswa menyebutkan 1. Siswa memahami nama-

3.4 Mendeskripsikan 4.4 Memproduksi teks Sifat/kondisi, jumlah
nama-nama binatang nama binatang dalam
sebutan, sifat/kondisi, interaksi transaksional orang, benda, binatang
dalam bahasa Mandarin. bahasa Mandarin.
jumlah orang, benda, lisan dan tulis terkait dan bangunan publik
binatang dan 2. Siswa menyebutkan 2. Siswa menyaji layanan
bangunan publik serta layanan fasilitas umum fasilititas umum disekitar
tindakan memberi dan
informasi terkait disekitar dalam bahasa dalam bahasa Mandarin.
meminta informasi
dengan kondisi di Mandarin.
tentang
sekitar kehidupan
sebutan,sifat/kondisi
peserta didik sehari-
dan jumlah orang,
hari dalam tindak
benda, binatang dan
tutur memberi dan 3. Siswa mengetahui 3. Siswa memahami dan
bangunan publik yang
meminta informasi serta informasi terkait macam-macam benda menghafal macam-macam
dekat dengan kehidupan
sesuai dengan konteks dengan kondisi disekitar yang ada disekitar. benda yang ada disekitar.
peserta didik sehari-
pengguna-annya kehidupan.
hari, dengan
dengan
memperhatikan fungsi
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
sosial, struktur teks,
unsur kebahasaan yang
dan unsur kebahasaan
benar dan sesuai
pada teks interaksi
dengan konteks
transaksional lisan
dan tulis.

3.5 Mendeskripsikan 4.5 Mendemonstrasi 1. Siswa menyebutkan kosa 1. Siswa menghafalkan kosa
tindakan/ kan tindak tutur berupa kata yang berkaitan kata yang berkaitan
kegiatan/kejadian/peri teks interaksi dengan kegiatan pagi dengan kegiatan pagi hari
stiwa yang transaksional lisan dan hari dalam bahasa dalam bahasa Mandarin
dilakukan/terjadi tulis dalam memberi Mandarin
secara rutin atau dan meminta informasi
Kegiatan pagi hari, alat
merupakan kebenaran terkait dengan tindakan/ 2. Siswa menyebutkan 2. Siswa mengolah hanzi
transportasi
umum seperti kegiatan/kejadian/perist hanzi yang berkaitan yang berkaitan dengan
kegiatan pagi hari, iwa yang dengan kegiatan pagi kegiatan pagi hari dalam
alat transportasi yang dilakukan/terjadi secara hari dalam bahasa bahasa mandarin
digunakan serta rutin atau merupakan Mandarin
kebiasaan sehari-hari, kebenaran umum
sesuai dengan konteks seperti kegiatan pagi
 3. Siswa memahami dan 3. Siswa menggunakan kosa
menyebutkan kosa kata kata yang berkaitan
alat transportasi dalam dengan alat transportasi
bahasa Mandarin. dalam bahasa Mandarin.

penggunaannya yang hari, alat transportasi

melibatkan tindakan yang digunakan serta
memberi dan kebiasaan sehari-hari
meminta informasi, sesuai dengan konteks
dengan penggunaannya, dengan
memperhatikan fungsi memper- hatikan fungsi
sosial, struktur teks, sosial, struktur teks dan
3.6 Menafsirkan 1. Siswa memahami dan 1. Siswa menyaji ejaan dan
tindak tutur yang menyebutkan ejaan dan tanda baca pada teks
melibatkan tindakan 4.6 Memproduksi teks tanda baca pada teks deskriptif dalam bahasa
berbentuk instruksi deskriptif lisan dan deskriptif dalam bahasa Mandarin.
(指令 instruction), tulis, sangat pendek dan Mandarin.
tanda atau rambu (通 sederhana, tentang 2. Siswa menyebutkan kosa 2. Siswa menggunakan kosa
知 short notice), tanda instruksi (指令 kata tanda atau rambu kata tanda atau rambu
peringatan (警告 instruction), tanda atau dalam bahasa Mandarin. dalam bahasa Mandarin.
warning/ caution) rambu (通知 short Teks deskriptif intruksi,
pada teks interaksi notice), tanda Tanda atau rambu, 3. Siswa mengetahui arah 3. Siswa menjelaskan dan
interpersonal lisan peringatan (警告 Tanda peringatan atau alamat lokasi yang menyebutkan arah atau
dan tulis sesuai warning/caution) secara akan dituju. alamat lokasi yang akan
dengan konteks kontekstual dengan dituju.
penggunaannya memperhatikan fungsi
dengan sosial, struktur teks, dan
memperhatikan fungsi unsur kebahasaan
sosial, struktur teks, sesuai konteks.
dan unsur
kebahasaan.
 4.7 Mengelola teks 1. Siswa menyebutkan 1. Siswa menerapkan dan
3.7 Mengemukakan interaksi transaksional keinginan dalam bahasa mempraktekkan keinginan
keinginan, kemauan lisan dan tulis yang Mandarin dalam bahasa Mandarin
dan kesukaan dalam melibatkan tindakan
memberi dan memberi dan meminta
meminta informasi informasi terkait 2. Siswa mengetahui dan 2. Siswa menerapkan
sesuai dengan konteks dengan keinginan, menyebutkan kemauan kemauan dalam bahasa
penggunaanya dengan kemauan dan kesukaan dalam bahasa Mandarin. Mandarin.
memperhatikan fungsi sesuai, dengan konteks Keinginan, kemauan,
sosial, struktur teks penggunaannya, dengan kesukaan 3. Siswa mengetahui dan 3. Siswa mempraktekkan dan
dan unsur kebahasaan memperhatikan fungsi menyebutkan kesukaan menerapkan kesukaan
pada teks interaksi sosial, struktur teks dan dalam bahasa Mandari. dalam bahasa Mandarin.
transaksional lisan unsur kebahasaan yang
dan tulis. benar dan sesuai
konteks
1. Siswa memahami 1. Siswa menjelaskan makna
mengucapkan dan teks lagu pendek bahasa
3.8 Menafsirkan lirik mengetahui teks lagu mandarin
lagu dan/atau kisah 4.8 Menjelaskan pendek dalam bahasa
seputar hari raya makna lirik lagu mandarin
tradisional Cina dan/ atau kisah 2. Siswa mengetahui 2. Siswa menjelaskan
dengan seputar hari raya macam-macam hari raya macam-macam hari raya
Teks lagu pendek dan
memperhatikan fungsi tradisional Cina
hari raya tradisional Cina tradisional Cina tradisional Cina
sosial, struktur teks terkait dengan fungsi
dan unsur sosial struktur teks
kebahasaannya. dan unsur 3. Siswa mengetahui 3. Siswa menjelaskan
kebahasaannya kebiasaan yang kebiasaan yang dilakukan
dilakukan saat hari raya saat hari raya tradisional
tradisional Cina Cina