No.

RPS/R1/16TPL403
Dokumen 2/2016
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Berlaku
1 September 2016
Sejak
PROGRAM SARJANA TERAPAN Revisi 01
TEKNOLOGI PEMBANGKIT TENAGA LISTRIK Halaman 1 dari 32

Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

Prodi D IV Teknologi Pembangkit Tenaga Listrik
Jurusan Teknik Konversi Energi

1. Nama Matakuliah : Mesin Listrik 2B

2. Kode/ Beban SKS : 16TPL501 2/ 2 SKS
3. Semester : Ganjil / V
4. Prasyarat : Rangkaian Listrik
Mesin Listrik I
Operasi Mesin Listrik I
5. Status Matakuliah : Mata Kuliah Program Studi
6. Bentuk Pembelajaran : Kelas / Seminar / Praktikum
7. Dosen : Ali Mashar, Drs., M.Eng.Sc.

1. Deskripsi Mata Kuliah / Course (catalog) description :

Mata kuliah Mesin Listrik II merupakan mata kuliah yang dimaksudkan untuk
memberikan wawasan praktis tentang mesin listrik arus bolak-balik khususnya yang
berkaitan dengan motor induksi (asinkron) fasa-tiga dan generator sinkron. Motor
induksi merupakan mesin listrik yang menjadi tulang punggung dalam proses industri
dan demikian luas pemakaiannya sedangkan generator sinkron menjadi ujung tombak
dalam pembangkitan listrik baik yang digunakan di pusat-pusat pembangkit listrik
maupun pada sistem utilitas industri. Bahan kajian matakuliah ini meliputi pemakaian
mesin di industri, kontsruksi dan fungsi bagian mesin, prinsip kerja/operasi sampai
dengan analisis unjuk kerja mesin. Penguasaan konsep teori mesin listrik arus bolak-
balik ini akan sangat membantu mahasiswa dalam kegiatan praktis maupun kecepatan
adaptasi terhadap persoalan-persoalan praktis di lapangan. Keberhasilan
penyelenggaraan matakuliah ini sangat dipengaruhi oleh penguasaan terhadap
matakuliah-matakuliah prasyarat, yaitu: rangkaian listrik, Mesin Listrik I, dan Operasi
Mesin Listrik I.
 No. RPS/R1/16TPL403
Dokumen 2/2016
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Berlaku
1 September 2016
Sejak
PROGRAM SARJANA TERAPAN Revisi 01
TEKNOLOGI PEMBANGKIT TENAGA LISTRIK Halaman 2 dari 32

2. Prasyarat / prerequisites:
Rangkian Listrik, Mesin Listrik I, dan Operasi Mesin Listrik I

3. Referensi / Textbook(s) and/or other required materials:

a. Mashar, Ali, Mesin Listrik II, Politeknik Negeri Bandung, 2012
b. Fitzgerald A.E., Electric Machinery, McGraw-Hill, 1985.
c. Nagrath, Kothari, Electric Mmachinery, Tata Mgraw-Hill, 1990.
d. SK.Sen, Rotating Electrical Machinery
e. B.L. Theraja, Eletrical Technology
f. Rosenblat and Friedman, Direct & Alternating current machinery TMH edition 1980
g. Siskind, Electrical Machines, MC Graw Hill
h. Theodore Wildi, Electrical Power Technology, John Wiley and Sons, New York, 1981

4. Capaian Pembelajaran Lulusan / Learning Outcomes :

Capaian Pembelajaran Lulusan ABET Outcomes

3.2 Mampu mengidentifikasi dan
menyelesaikan masalah pada sektor
pembangkit, penyaluran energi dan
utilitas menggunakan analisis data yang
relevan dari code, data base serta
memilih metode dengan memperhatikan
faktor-faktor ekonomi kesehatan
keselamatan publik dan lingkungan.

3.3 Mampu merancang dan merealisasikan

gambar kerja, komponen dan rancangan
sistem yang memenuhi kebutuhan
spesifik pada sektor pembangkit,
penyaluran energi dan utilitas dengan
pertimbangan yang tepat terhadap
masalah keamanan dan kesehatan publik,
kultural, sosial dan lingkungan yang
mengacu pada metode dan standar yang
baku.
3.4 Mampu melakukan pengujian, O&M,
Trouble Shooting pada sektor pembangkit,
penyaluran energi, utilitas berdasarkan
Standar operasional prosedur (SOP),
menganalisa dan meningkatkan
Kinerjanya.
4.1 Menguasai konsep teoretis sains alam,
aplikasi matematika rekayasa, serta sains
terapan lainnya yang terkait dalam upaya
 No. RPS/R1/16TPL403
Dokumen 2/2016
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Berlaku
1 September 2016
Sejak
PROGRAM SARJANA TERAPAN Revisi 01
TEKNOLOGI PEMBANGKIT TENAGA LISTRIK Halaman 3 dari 32

penguasaan prinsip-prinsip konversi

energi untuk mendapatkan rekayasa pada
sektor pembangkit, penyaluran energi
dan utilitas.
4.3 Menguasai konsep siklus daya,
komponen-komponen, prinsip kerja dan
upaya untuk meningkatkan kinerja pada
pembangkit energi dan utilitas.

5. Peta Konsep / :

Hasil belajar:
Mahasiswa mampu:
 menguasai konsep teoritis dan praktis terkait dengan operasi dan spesifikasi teknis motor
induksi fasa-tiga dan generator sinkron
 memilih mesin sesuai dengan jenis dan kebutuhan beban;
 menganalisis dan mengevaluasi unjuk kerja motor induksi dan generator sinkron.

Mahasiswa memahami karakteristik Mahasiswa memahami karakteristik

dan parameter-parameter unjuk kerja dan parameter-parameter unjuk kerja
Motor Induksi Fasa-Tiga Generator Sinkron

Mahasiswa memahami konstruksi dan Mahasiswa memahami konstruksi

prinsip kerja Motor Induksi Fasa-Tiga dan prinsip kerja Generator Sinkron

Mahasiswa menguasai konsep

teoritis dan praktis tentang dasar-
dasar dan rangkaian listrik serta
mesin dc dan trafo
 No. RPS/R1/16TPL403
Dokumen 2/2016
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Berlaku
1 September 2016
Sejak
PROGRAM SARJANA TERAPAN Revisi 01
TEKNOLOGI PEMBANGKIT TENAGA LISTRIK Halaman 4 dari 32

6. Hasil Belajar / Course objectives:

Setelah menyelesaikan perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu:
 Memahami konstruksi motor induksi fasa-tiga dan generator sinkron.
 Memahami konsep pengoperasian motor induksi fasa-tiga dan generator sinkron
secara optimal.
 Memahami karakteristik mesin, teknik pengujian dan menganalisis unjuk kerja
motor asinkron dan generator sinkron

7. Bahan Kajian / Topics covered:

1. Pendahuluan
2. Motor Induksi Fasa-Tiga
a. Konstruksi dan prinsip kerja motor induksi fasa-tiga
b. Hubungan slip, tegangan dan frekuensi rotor
c. Karakteristik motor induksi fasa-tiga
d. Name-Plate motor
e. Parameter dan rangkaian pengganti
f. Aliran Daya, rugi-rugi dan efisiensi motor induksi
g. Metode pengasutan dan diagram lingkaran
3. Generator Sinkron
h. Konstruksi dan prinsip kerja Generator Sinkron
i. Sistem penguatan
j. Penentuan Parameter dan rangkaian pengganti
k. Karakteristik generator sinkron
l. Daya, rugi-rugi dan efisiensi generator sinkron
m. Operasi paralel

8. Metode Pembelajaran dan Kode Etik Perkuliahan:

Perkuliahan Perkuliahan meliputi kuliah, responsi dan tutorial yang dititik
beratkan pada peran aktif mahasiswa. Perkuliahan didesain
dalam 3 bagian yang melibatkan peran aktif mahasiswa yaitu :
Tatap muka berupa ceramah tentang bahan kajian, tanya-jawab
antara dosen-mahasiswa, diskusi (mahasiswa secara aktif
melakukan diskusi) dan presentasi hasil diskusi;
Penugasan Terstruktur berupa kegiatan yang berpusat pada
mahasiswa untuk mendapatkan kemampuan yang disasar
 No. RPS/R1/16TPL403
Dokumen 2/2016
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Berlaku
1 September 2016
Sejak
PROGRAM SARJANA TERAPAN Revisi 01
TEKNOLOGI PEMBANGKIT TENAGA LISTRIK Halaman 5 dari 32

dengan arahan dosen dan diberikan umpan-balik. Pengalaman

belajar mahasiswa dapat berupa latihan soal, tugas (mandiri
dan/atau kelompok), pengamatan di lapangan dan bentuk
terstruktur lainnya);
Belajar mandiri berupa kegiatan mandiri yang dilakukan
mahasiswa untuk mencapai hasil belajar mata kuliah
dengan/tanpa arahan dosen.
Diskusi Kegiatan aktif mahasiswa dalam kelompok untuk
mempersiapkan isi makalah, mempresentasikan, dan merespon
pertanyaan audiences selama diskusi. Materi dan jumlah anggota
kelompok akan ditentukan kemudian, merujuk besarnya kelas.
Tiap kelompok wajib menyerahkan makalah sebelum presentasi
dimulai.
Kuis Selama satu semester dapat diadakan beberapa kali tes/kuis
secara mendadak, dengan bahan kuis berupa bahan kajian yang
telah dibahas pada kuliah sebelumnya maupun bahan kajian yang
akan dibahas pada saat kuliah. Dalam rencana pembelajaran
semester, kuis disebutkan secara tentative.

Kehadiran Mahasiswa wajib hadir di kegiatan belajar selama satu semester

minimal 85% dari total kehadiran sebagai syarat mengikuti UAS.
Apabila mahasiswa tidak hadir, harus ada keterangan yang
menjelaskan ketidakhadirannya tersebut.
Kode etik Segala kecurangan (cheating, plagiat, copy-paste dan sejenisnya)
tidak akan ditoleransi. Apabila mahasiswa terbukti melakukan
perbuatan tersebut, maka akan didiskualifikasi dari kelas dengan
nilai maksimal D.
 No. RPS/R1/16TPL403
Dokumen 2/2016
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Berlaku
1 September 2016
Sejak
PROGRAM SARJANA TERAPAN Revisi 01
TEKNOLOGI PEMBANGKIT TENAGA LISTRIK Halaman 6 dari 32

Evaluasi Kualitas Kualitas perkuliahan akan diukur dengan menggunakan

Kuliah kuesioner yang akan dibagikan ke mahasiswa pada awal dan akhir
perkuliahan. Kuesioner didesain untuk mengetahui apakah
mahasiswa mempunyai perbedaan persepsi sebelum dan setelah
mengikuti perkuliahan ini.

9. Jadwal Perkuliahan / Class/laboratory schedule (number of sessions

per week and duration of session):
jam perkuliahan per minggu, selama 16 minggu efektif

*Catatan : bagian ini diisi sesuai hasil hitungan di tabel RPS

10. Rencana Pembelajaran Semester / .......

 No. RPS/R1/16TPL403
Dokumen 2/2016
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Berlaku
1 September 2016
Sejak
PROGRAM SARJANA TERAPAN Revisi 01
TEKNOLOGI PEMBANGKIT TENAGA LISTRIK Halaman 7 dari 32

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Nama Mata Kuliah : Mesin Listrik II Kode MK :…….. Semester : 4 SKS : 2

Jurusan : Teknik Energi Prodi : D-III Teknik Energi

Dosen Pengampu : : Achmad Mudawari , Ir., MT

Ali Mashar, Drs., M.Eng.Sc.
Djafar Sodiq, Drs.,ST., MT
I Made Wiwit K, Ir.,MT., Dr

Capaian Pembelajaran Lulusan yang dibebankan

Mampu melakukan pengujian, O&M, Trouble Shooting pada sektor pembangkit, penyaluran energi, utilitas berdasarkan Standar operasional
prosedur (SOP), menganalisa dan meningkatkan Kinerjanya.

Hasil Belajar Mata Kuliah Yang Diharapkan :

 Memahami konsep pengoperasian motor induksi fasa-tiga dan generator sinkron secara optimal.
 Memahami karakteristik mesin, teknik pengujian dan menganalisis unjuk kerja motor asinkron dan generator sinkron
 No. RPS/R1/16TPL403
Dokumen 2/2016
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Berlaku
1 September 2016
Sejak
PROGRAM SARJANA TERAPAN Revisi 01
TEKNOLOGI PEMBANGKIT TENAGA LISTRIK Halaman 8 dari 32

Ming Kemampuan Kriteria Penilaian dan Indikator Kelulusan Referensi

Pengalaman Belajar
gu Akhir Yang Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Bobot
Mahasiswa Kriteria Penilaian Indikator
ke Diharapkan
1 2 3 4 6 7 8 9 10
1-2  Memahami Tatap muka : 2 x 2 x 50 Menyimak dan mengaitkan  Menjelaskan Kuantitatif :
tujuan 1. Pendahuluan Ceramah; menit dengan pemakaian motor penggunaan dan Jumlah
matakuliah induksi dan generator yang peranan motor pemakaian yang
2. Motor Induksi Tiga-
 Menjelaskan Penugasan terstruktur: pernah diketahui induksi di industri ditemukenali
fasa
peranan dan Mengidentifikasi pemakaian  Menyebutkan
prinsip prinsip a. Motor Induksi dan motor induksi tiga-fasa di 2 x 2 x 60 jenis-jenis, Kualitatif :
kerja motor peranannya di dunia industri. menit konstruksi, Bobot
induksi tiga-fasa industri bagian-bagian pengetahuan
Mandiri : utama motor terdahulu
b. Jenis, konstruksi, 2 x 2 x 60 induksi fasa-tiga terhadap mesin
Mencari referensi tentang
bagian – bagian menit dan fungsinya listrik dan
motor induksi
utama mesin dan pemakaiannya di
fungsinya lingkungan
sekitar.
c. Prinsip kerja motor
induksi

3  Menganalisis Karakteristik motor Tatap muka: 2 x 60 Memperhatikan perkuliahan, Menginterpretasikan Kuantitatif:

karakteristik/un induksi (beban nol, Ceramah menit mendiskusikan/Tanya jawab kurva-kurva Kebenaran
juk kerja motor hubung singkat, Mencoba menginterpretasikan karakteristik motor interpretasi
induksi tiga-fasa berbeban, kurva torsi- Penugasan terstruktur: karakteristik motor terhadap
2 x 60
putaran (slip)) Diskusi tentang batas-batas karakteristik
menit
operasi optimal mesin motor

Mandiri 2 x 60 Kualitatif:
Memperkaya wawasan melalui menit Tidak ada
referensi keraguan tentang
batasan operasi
mesin yang
optimal
4-5 Rangkaian ekivalen dan Tatap muka: 2 x 2 x 60 Memperhatikan perkuliahan, Menginterpretasikan Kuantitatif:
pengukuran parameter – Ceramah; menit mendiskusikan/Tanya jawab rangkaian ekivalen Kebenaran
parameter secara Menyusun teknik pengukuran dan menentukan interpretasi
eksperimental Penugasan terstruktur: parameter secara sistematis terhadap
 No. RPS/R1/16TPL403
Dokumen 2/2016
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Berlaku
1 September 2016
Sejak
PROGRAM SARJANA TERAPAN Revisi 01
TEKNOLOGI PEMBANGKIT TENAGA LISTRIK Halaman 9 dari 32

Berdasarkan data hasil parameter ekivalen rangkaian

percobaan, mahasiswa melalui percobaan ekivalen motor
mencari parameter-parameter
rangkaian
Kualitatif:
Mahasiswa menyusun cara
Yakin terhadap
percobaan guna menentukan cara/teknik
parameter ekivalen
penentukan
parameter
Penugasan Mandiri:
rangkaian melalui
Mencari referensi tentang
percobaan/pengu
teknik pengukuran/percobaan kuran
motor asinkron
6  Aliran Daya Aktif Tatap muka: 2 x 50 Mengikuti perkuliahan dengan Menghitung aliran Kuantiatif:
 Kuis dan Latihan Ceramah; menit seksama dan berlatih daya aktif motor Banyak soal yang
penyelesaian soal menyelesaikan persoalan terjawab dengan
Penugasan terstruktur: 2 x 60 analisis aliran daya pada Menyelesaikan kuis benar
Mengerjakan kuis dan soal-soal motor. dan soal-soal latihan
menit
latihan Kualitatif:
Percaya diri dalam
Penugasan mandiri: menyelesaikan
2 x 60
Mahasiswa mereview bahan- menit soal-soal
bahan kajian yang telah
dipelajari sebelumnya
7  Diagram Lingkaran, Tatap muka: 2 x 50 Latihan membuat diagram Membuat diagram Kuantitatif:
pembuatan dan Ceramah menit lingkaran baik secara manual lingkaran dan Gambar diagram
interpretasinya (menggunakan tangan) atau menginterpretasikann lingkaran lengkap
Penugasan terstruktur: 2 x 60 dengan bantuan tools. ya dan benar
Mahasiswa membuat gambar menit
diagram lingkaran berdasarkan Kualitatif:
data hasil percobaan
Interpretasi
secara benar
Penugasan mandiri: 2 x 60
terhadap diagram
Menyiapkan kelengkapan menit
lingkaran
menggambar termasuk
toolsnya
8 UTS
9-10  Menjelaskan Tatap muka : 2 x 2 x 50 Menyimak dan mengaitkan  Menjelaskan Kuantitatif :
peranan dan 3. Generator Sinkron Ceramah; menit dengan pemakaian motor penggunaan dan
peranan
 No. RPS/R1/16TPL403
Dokumen 2/2016
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Berlaku
1 September 2016
Sejak
PROGRAM SARJANA TERAPAN Revisi 01
TEKNOLOGI PEMBANGKIT TENAGA LISTRIK Halaman 10 dari 32

prinsip kerja a. Generator sinkron dan Penugasan terstruktur: induksi dan generator yang generator di Jumlah
generator peranannya di dunia Mengidentifikasi pemakaian pernah diketahui industri & pemakaian yang
industri generator sinkron di industri. 2 x 2 x 60 pembangkit ditemukenali
menit  Menjelaskan
b. Jenis, konstruksi, konstruksi, Kualitatif :
bagian – bagian Mandiri :
Mencari referensi tentang bagian-bagian Pengetahuan
utama mesin dan 2 x 2 x 60 utama generator terdahulu
fungsinya generator industri
menit dan fungsinya terhadap
c. Prinsip kerja  Menjelaskan generator dan
prinsip kerja dan pemakaiannya di
generator sinkron
operasi generator industri maupun
sinkron industri energi.
11  Memahami Jenis-jenis eksaiter dan 2 x 50 Menjelaskan jenis-
sistem eksaiter prinsip kerjanya menit jenis dan prinsip kerja
sistem eksaiter
12  Menganalisis Karakteristik generator Tatap muka: 2 x 50 Memperhatikan perkuliahan, Menginterpretasikan Kuantitatif:
karakteristik/un sinkron (beban nol, Ceramah menit mendiskusikan/Tanya jawab kurva-kurva Kebenaran
juk kerja hubung singkat, Mencoba menginterpretasikan karakteristik interpretasi
generator berbeban, kurva torsi- Penugasan terstruktur: karakteristik generator sinkron generator terhadap
2 x 60
sinkron putaran (slip)) Diskusi tentang batas-batas menit karakteristik
operasi optimal mesin generator

Mandiri 2 x 60 Kualitatif:
Memperkaya wawasan melalui menit Tidak ada
referensi keraguan tentang
batasan operasi
mesin yang
optimal
13 Rangkaian ekivalen dan Tatap muka: 2 x 2 x 50 Memperhatikan perkuliahan, Menginterpretasikan Kuantitatif:
pengukuran parameter – Ceramah; menit mendiskusikan/Tanya jawab rangkaian ekivalen Kebenaran
parameter secara Menyusun teknik pengukuran dan menentukan interpretasi
eksperimental Penugasan terstruktur: parameter secara sistematis parameter ekivalen terhadap
Berdasarkan data hasil melalui percobaan rangkaian
percobaan, mahasiswa ekivalen
mencari parameter-parameter generator
rangkaian
Mahasiswa menyusun cara
Kualitatif:
percobaan guna menentukan
parameter ekivalen
 No. RPS/R1/16TPL403
Dokumen 2/2016
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Berlaku
1 September 2016
Sejak
PROGRAM SARJANA TERAPAN Revisi 01
TEKNOLOGI PEMBANGKIT TENAGA LISTRIK Halaman 11 dari 32

Yakin terhadap
Penugasan Mandiri: cara/teknik
Mencari referensi tentang penentukan
teknik pengukuran/percobaan parameter
generator sinkron rangkaian melalui
percobaan/pengu
kuran
14  Segitiga Potier, Tatap muka: 2 x 50 Latihan membuat segitiga Membuat Segitiga Kuantitatif:
pembuatan dan Ceramah menit Potier Potier Gambar Segitiga
interpretasinya Menginterpretasikan Potier
Penugasan terstruktur: 2 x 60 seitiga Potier
Mahasiswa membuat gambar menit
Kualitatif:
diagram lingkaran berdasarkan Interpretasi
data hasil percobaan
secara benar
terhadap segitiga
Penugasan mandiri: 2 x 60 Potier
Menyiapkan kelengkapan menit
menggambar termasuk
toolsnya
15 Memparalel  Syarat-syarat Tatap muka: 2 x 50 Memperhatikan perkuliahan, Menjelaskan prosedur Kuantitatif:
dan sinkronisasi antar Ceramah; menit mendiskusikan/Tanya jawab sinkron dan operasi Generator parallel
mengoperasika generator atau antara terkait dengan teknik parallel generator kerja antar generator
n generator generator dan sistem Penugasan terstruktur: 2 x 60 dan pengiriman daya mekanik paralel (pengiriman dan dengan
secara jaringan Mencari rujukan-rujuka praktis daya aktif dan reaktif) jaringan tak
menit
interkoneksi  Pengiriman daya aktif proses pemaralelan generator terbatas
(MW) dan reaktif di industri atau pusat Teknik pengiriman
(MVAR), Kurva V pembangkit daya ke jaringan
Mahasiswa menyusun cara
percobaan guna menentukan Kualitatif:
parameter ekivalen Percaya diri dalam
mengoperasikan
Penugasan Mandiri: generator kerja
2 x 60
Mencari referensi tentang paralel
menit
teknik pengukuran/percobaan
generator sinkron
16 UAS

Utama
 No. RPS/R1/16TPL403
Dokumen 2/2016
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Berlaku
1 September 2016
Sejak
PROGRAM SARJANA TERAPAN Revisi 01
TEKNOLOGI PEMBANGKIT TENAGA LISTRIK Halaman 12 dari 32

1. Buku 1.
a. Fitzgerald A.E., Electric Machinery, McGraw-Hill, 1985. 2.
b. Nagrath, Kothari, Electric Mmachinery, Tata Mgraw-Hill, 1990.
c. SK.Sen, Rotating Electrical Machinery 3.
d. B.L. Theraja, Eletrical Technology

Sarana Pembelajaran
Hard ware Soft ware
1. LCD projector 1. Ms Office 2007 (minimal)
2. Alat peraga 2.
3.

Prasarana Pembelajaran
1. Lahan ( jaringan jalan di lingkungan kampus dan di perkotaan)
2. Kelas
3.

OTORISASI Koordinator Mata Kuliah Koordinator RPS Ketua Prodi DIII Teknik Konversi Energi

Revisi Tanggal : Mr./Ms

 No. RPS/R1/16TPL403
Dokumen 2/2016
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Berlaku
1 September 2016
Sejak
PROGRAM SARJANA TERAPAN Revisi 01
TEKNOLOGI PEMBANGKIT TENAGA LISTRIK Halaman 13 dari 32

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Nama Mata Kuliah : Mesin Listrik II Kode MK : ……
Jurusan/Prodi : KONVERSI ENERGI
Pengampu : Achmad Mudawari , Ir., MT
Ali Mashar, Drs., M.Eng.Sc.
Djafar Sodiq, Drs.,ST., MT
I Made Wiwit K, Ir.,MT.,

Bahan Kajian :
1. Pendahuluan
2. Motor Induksi Tiga-Fasa
a. Jenis dan konstruksi motor induksi
b. Prinsip kerja Motor Induksi tiga fasa
c. Hubungan slip, faktor daya, daya, dan torsi
d. Parameter dan rangkaian pengganti
e. Karakteristik motor induksi 3 fasa dan satu fasa
f. Aliran Daya, rugi-rugi dan effisiensi pada Motor Induksi
g. Diagram Lingkaran
3. Generator Sinkron
a. Konstruksi dan prinsip kerja Generator Sinkron
b. Sistem penguatan
c. Penentuan Parameter dan rangkaian pengganti
d. Karakteristik generator sinkron
e. Daya, rugi-rugi dan effisiensi pada Generator sinkron
f. Operasi parallel
g. Segitiga Potier
 No. RPS/R1/16TPL403
Dokumen 2/2016
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Berlaku
1 September 2016
Sejak
PROGRAM SARJANA TERAPAN Revisi 01
TEKNOLOGI PEMBANGKIT TENAGA LISTRIK Halaman 14 dari 32

Bahan Kajian 1:
Pendahuluan

Metode Pembelajaran :
Ceramah, Tanya jawab

Pengalaman Belajar :
Langkah Pembelajaran Waktu,menit
Kegiatan awal: Pengenalan matakuliah, khususnya yang terkait
dengan tujuan, pentingnya matakuliah dan ruang lingkup bahan
kajiannya
Kegiatan inti :
 Eksplorasi
Motor induksi dan generator sinkron memiliki peranan yang
demikian penting dalam sistem kelistrikan baik yang ada
pada system pembbangkitan maupun di sistem utilitas
industri
 Elaborasi
Menjelaskan: arah dan tujuan, dan ruang lingkup
matakuliah, jenis-jenis dan konstruksi motor induksi,
komponen-komponen dan fungsinya.
 Konfirmasi
Mahasiswa:
 mengetahui arah dan tujuan matakuliah Mesin Listrik
II serta ruang lingkup bahan kajiannya
 bisa menjelaskan penggunaan dan peranan motor
induksi di industri
 menjelaskan konstruksi dan fungsi masing-masing
bagian motor induksi tiga-fasa

Kegiatan akhir : Menyimpulkan hal-hal penting terkait dengan

pendahuluan ini dan persiapan untuk menyongsong topic yang akan
dating.
Alat/Bahan/Sumber Belajar :
Bahan Ajar dan buku-buku referensi
Penilaian :
a. Teknik dan Bentuk Penilaian
Memperhatikan Kehadiran, pemberian tugas, kuis, UTS dan UAS

b. Instrumen Penilaian
Kehadiran dalam perkuliahan, pengumpulan tugas, hasil kuis, UTS dan UAS

c. Kriteria dan Indikator Penilaiaan

 No. RPS/R1/16TPL403
Dokumen 2/2016
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Berlaku
1 September 2016
Sejak
PROGRAM SARJANA TERAPAN Revisi 01
TEKNOLOGI PEMBANGKIT TENAGA LISTRIK Halaman 15 dari 32

Kehadiran dalam perkuliahan, pemahaman terhadap bahan ajar yang

direpresentasikan dari hasil kuis, UTS dan UAS

d. Kunci Jawaban dan Bobot Soal

Bandung, …….. 2016

Mengetahui,
Ketua prodi Dosen / Koordinator Dosen

(………………………………………………) (………………………………………………)
 No. RPS/R1/16TPL403
Dokumen 2/2016
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Berlaku
1 September 2016
Sejak
PROGRAM SARJANA TERAPAN Revisi 01
TEKNOLOGI PEMBANGKIT TENAGA LISTRIK Halaman 16 dari 32

Bahan Kajian 2:
Prinsip Kerja Motor Induksi Tiga-fasa

Metode Pembelajaran :
Ceramah, Tanya jawab dan diskusi

Pengalaman Belajar :
Langkah Pembelajaran Waktu,menit
Kegiatan awal : Menjelaskan kepada mahasiswa pentingnya
pemahaman terhadap prinsip kerja motor guna menunjang
pekerjaan yang ada di industri.

Kegiatan inti :
 Eksplorasi
Operasi motor merupakan pengetahuan yang sangat penting
karena walapun demikian berkualitasnya suatu mesin tapi
kalau tidak dioperasikan secara benar hasilnya ttidak bisa
optimal dan bahkan bisa sangat membahayakan.
 Elaborasi
Menjelaskan prinsip terjadinya medan putar pada mesin
induksi baik dua fasa maupun tiga fasa, proses induksi, dan
timbulnya kopel putar sehingga motor mampu berputar
 Konfirmasi
Mahasiswa bisa menjelaskan prinsip bagaimana motor
induksi tiga-fasa bisa berputar dan mampu memutar beban
Kegiatan akhir: Menyimpulkan bagian-bagian penting dari isi
perkuliahan dan kaitannya dengan topik yang akan dibahas
berikutnya.
Alat/Bahan/Sumber Belajar :
Buku ajar dan motor listrik yang ada di laboratorium Mesin Listrik
Penilaian :
a. Teknik dan Bentuk Penilaian
Memperhatikan Kehadiran, pemberian tugas, kuis, UTS dan UAS

b. Instrumen Penilaian
Kehadiran dalam perkuliahan, pengumpulan tugas, hasil kuis, UTS dan UAS

c. Kriteria dan Indikator Penilaiaan

Kehadiran dalam perkuliahan, pemahaman terhadap bahan ajar yang
direpresentasikan dari hasil kuis, UTS dan UAS

d. Kunci Jawaban dan Bobot Soal

 No. RPS/R1/16TPL403
Dokumen 2/2016
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Berlaku
1 September 2016
Sejak
PROGRAM SARJANA TERAPAN Revisi 01
TEKNOLOGI PEMBANGKIT TENAGA LISTRIK Halaman 17 dari 32

Bandung, …….. 2016

Mengetahui,
Ketua prodi Dosen / Koordinator Dosen

(………………………………………………) (………………………………………………)
 No. RPS/R1/16TPL403
Dokumen 2/2016
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Berlaku
1 September 2016
Sejak
PROGRAM SARJANA TERAPAN Revisi 01
TEKNOLOGI PEMBANGKIT TENAGA LISTRIK Halaman 18 dari 32

Bahan Kajian 3:
Hubungan slip, faktor daya, daya, dan torsi

Metode Pembelajaran :
Ceramah, Tanya jawab dan diskusi

Pengalaman Belajar :
Langkah Pembelajaran Waktu,menit
Kegiatan awal: Menjelaskan dan memberikan ilustrasi adanya
medan putar di stator dan adanya putaran rotor
Kegiatan inti :
 Eksplorasi
Menjelaskan apa itu yang disebut dengan slip , power factor
dan torque
 Elaborasi
Menjelaskan seperti apa hubungan secara matematis apa
antara slip power factor maupun torque dengan beberapa
kondisi misalkan tegangan tetap maupun tegangan berubah
 Konfirmasi
Mahasiswa mengerti dan memahami hubungan antar slip
power factor dan torque
Kegiatan akhir :
Alat/Bahan/Sumber Belajar :
Bahan ajar dan buku-buku lainnya serta peralatan lab (motor)
Penilaian :
a. Teknik dan Bentuk Penilaian
Memperhatikan Kehadiran, pemberian tugas, kuis, UTS dan UAS

b. Instrumen Penilaian
Kehadiran dalam perkuliahan, pengumpulan tugas, hasil kuis, UTS dan UAS

c. Kriteria dan Indikator Penilaiaan

Kehadiran dalam perkuliahan, pemahaman terhadap bahan ajar yang
direpresentasikan dari hasil kuis, UTS dan UAS

d. Kunci Jawaban dan Bobot Soal

Bandung, …….. 2016

Mengetahui,
Ketua prodi Dosen / Koordinator Dosen

(………………………………………………) (………………………………………………)
 No. RPS/R1/16TPL403
Dokumen 2/2016
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Berlaku
1 September 2016
Sejak
PROGRAM SARJANA TERAPAN Revisi 01
TEKNOLOGI PEMBANGKIT TENAGA LISTRIK Halaman 19 dari 32

Bahan Kajian 4:
parameter dan rangkaian pengganti

Metode Pembelajaran :
Ceramah, Tanya jawab dan diskusi

Pengalaman Belajar :
Langkah Pembelajaran Waktu,menit
Kegiatan awal: Menjelaskan tujuan kuliah pada topik ini dan
meberitahukan pentingnya rangkaian pengganti dalam menganalisis
unjuk kerjo motor.
Kegiatan inti :
 Eksplorasi
Menjelaskan bahwa pada bagian belitan yang berputar
maupun yang tidak berputar mengandung unsur resistansi
dan induktansi
 Elaborasi
Menjelaskan rangkaian pegganti motor dan analisisnya,
pengujian beban nol, pengujian hubung singkat dan
menggambarkan rangkaian penggantinyaserta analisisnya
 Konfirmasi
Mahasiswa mengerti dan memahami fungsi rangkaian
pengganti dan bagaimana cara mendapatkan parameter
serta menggambarkan termasuk analisisnya
Kegiatan akhir : Bertanya kepada mhs tentang pengertian
parameter-parameter yang ada pada rangkaian ekivalen
Alat/Bahan/Sumber Belajar :
Buku ajar dan peralatan-peralatan lab yang relevan
Penilaian :
a. Teknik dan Bentuk Penilaian
Memperhatikan Kehadiran, pemberian tugas, kuis, UTS dan UAS

b. Instrumen Penilaian
Kehadiran dalam perkuliahan, pengumpulan tugas, hasil kuis, UTS dan UAS

c. Kriteria dan Indikator Penilaiaan

Kehadiran dalam perkuliahan, pemahaman terhadap bahan ajar yang
direpresentasikan dari hasil kuis, UTS dan UAS

d. Kunci Jawaban dan Bobot Soal

Bandung, …….. 2016
Mengetahui,
Ketua prodi Dosen / Koordinator Dos
(………………………………………………) (………………………………………………)
 No. RPS/R1/16TPL403
Dokumen 2/2016
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Berlaku
1 September 2016
Sejak
PROGRAM SARJANA TERAPAN Revisi 01
TEKNOLOGI PEMBANGKIT TENAGA LISTRIK Halaman 20 dari 32

Bahan Kajian 5:
Karakteristik motor induksi

Metode Pembelajaran :
Ceramah, Tanya jawab dan diskusi

Pengalaman Belajar :
Langkah Pembelajaran Waktu,menit
Kegiatan awal: Menjelaskan tujuan topik kuliah, dan memberikan
gambaran pentingnya pemahaman terhadap karakteristik motor.
Kegiatan inti :
 Eksplorasi
Menjelaskan pentingnya karakteristik suatu motor dalam
pemilihannya agar sesuai dengan beban serta untuk dapat
menggunakan motor secara optimal
 Elaborasi
Menjelaskan karakteristik mesin induksi pada kondisi beban
nol, hubung singkat dan berbeban
 Konfirmasi
Mahasiswa mengerti dan memahami karakteristik mesin
induksi pada kndisi beban nol, hubung singkat dan berbeban

Kegiatan akhir: Kesimpulan tentang karakterisik motor dan hal-hal

penting yang perlu diperhatikan.
Alat/Bahan/Sumber Belajar :
Buku ajar dan buku-buku lainnya
Penilaian :
a. Teknik dan Bentuk Penilaian
Memperhatikan Kehadiran, pemberian tugas, kuis, UTS dan UAS

b. Instrumen Penilaian
Kehadiran dalam perkuliahan, pengumpulan tugas, hasil kuis, UTS dan UAS

c. Kriteria dan Indikator Penilaiaan

Kehadiran dalam perkuliahan, pemahaman terhadap bahan ajar yang
direpresentasikan dari hasil kuis, UTS dan UAS

d. Kunci Jawaban dan Bobot Soal

Bandung, …….. 2016
Mengetahui,
Ketua prodi Dosen / Koordinator Dos
(………………………………………………) (………………………………………………)
 No. RPS/R1/16TPL403
Dokumen 2/2016
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Berlaku
1 September 2016
Sejak
PROGRAM SARJANA TERAPAN Revisi 01
TEKNOLOGI PEMBANGKIT TENAGA LISTRIK Halaman 21 dari 32

Bahan Kajian 6:
Aliran Daya, rugi-rugi dan effisiensi pada Motor Induksi

Metode Pembelajaran :
Ceramah, Tanya jawab dan diskusi

Pengalaman Belajar :
Langkah Pembelajaran Waktu,menit
Kegiatan awal: Memberikan gambaran bahwa tidak ada satupun
yang bersifat ideal melainkan pada setiap proses konversi ada
kerugian
Kegiatan inti :
 Eksplorasi
Menjelaskan proses konversi energi dari energi listrik menjadi
energi mekanik
 Elaborasi
Menjelaskan proses konversi energy serta tempat2 yang
berpotensi terjadi kerugian mulai dari input sampai output
 Konfirmasi
Mahasiswa mengerti dan memahami proses konversi energy
serta tempat2 yang berpotensi terjadi kerugian mulai dari
input sampai output

Kegiatan akhir : Kesimpulan tentang rugi-rugi yang ada pada motor

Alat/Bahan/Sumber Belajar :
Buku ajar dan buku-buku lainnya
Penilaian :
a. Teknik dan Bentuk Penilaian
Memperhatikan Kehadiran, pemberian tugas, kuis, UTS dan UAS

b. Instrumen Penilaian
Kehadiran dalam perkuliahan, pengumpulan tugas, hasil kuis, UTS dan UAS

c. Kriteria dan Indikator Penilaiaan

Kehadiran dalam perkuliahan, pemahaman terhadap bahan ajar yang
direpresentasikan dari hasil kuis, UTS dan UAS

d. Kunci Jawaban dan Bobot Soal

Bandung, …….. 2016
Mengetahui,
Ketua prodi Dosen / Koordinator Dos
(………………………………………………) (………………………………………………)
 No. RPS/R1/16TPL403
Dokumen 2/2016
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Berlaku
1 September 2016
Sejak
PROGRAM SARJANA TERAPAN Revisi 01
TEKNOLOGI PEMBANGKIT TENAGA LISTRIK Halaman 22 dari 32

Bahan Kajian 7:
Diagram Lingkaran (Osana Circle)

Metode Pembelajaran :
Ceramah, Tanya jawab dan diskusi

Pengalaman Belajar :
Langkah Pembelajaran Waktu,menit
Kegiatan awal: Memberikan penjelasan bahwa ada beberapa
metoda untuk menganalisis motor induksi, salah satunya adalah
diagram lingkaran
Kegiatan inti :
 Eksplorasi
Menjelaskan bahwa untuk menganalisis motor induksi dapat
dilakukan dengan metoda analisis secara matematis dan
dapat juga dengan menggunakan diagram lingkaran
 Elaborasi
Menjelaskan cara analisis menggunakan diagram lingkaran
yang memerlukan beberapa data hasil percobaan antara lain
pengukuran resistansi pengujian beban nol dan pengujian
hubung singkat. Serta menjelaskan pula proses
penggambaran diagram lingkarannyaserta perhitunganya
 Konfirmasi
Mahasiswa mengerti dan memahami cara penggambaran
diagram lingkaran dan perhitunganya
Kegiatan akhir : Karakteristik-karakteristik motor yang bisa diekstrak
dari diagram lingkaran
Alat/Bahan/Sumber Belajar :
Buku ajar dan sumber-sumber lainnya
Penilaian :
a. Teknik dan Bentuk Penilaian
Memperhatikan Kehadiran, pemberian tugas, kuis, UTS dan UAS

b. Instrumen Penilaian
Kehadiran dalam perkuliahan, pengumpulan tugas, hasil kuis, UTS dan UAS

c. Kriteria dan Indikator Penilaiaan

Kehadiran dalam perkuliahan, pemahaman terhadap bahan ajar yang
direpresentasikan dari hasil kuis, UTS dan UAS

d. Kunci Jawaban dan Bobot Soal

Bandung, …….. 2016
Mengetahui,
Ketua prodi Dosen / Koordinator Dos
 No. RPS/R1/16TPL403
Dokumen 2/2016
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Berlaku
1 September 2016
Sejak
PROGRAM SARJANA TERAPAN Revisi 01
TEKNOLOGI PEMBANGKIT TENAGA LISTRIK Halaman 23 dari 32

(………………………………………………) (………………………………………………)
 No. RPS/R1/16TPL403
Dokumen 2/2016
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Berlaku
1 September 2016
Sejak
PROGRAM SARJANA TERAPAN Revisi 01
TEKNOLOGI PEMBANGKIT TENAGA LISTRIK Halaman 24 dari 32

Bahan Kajian 9:
Konstruksi dan prinsip kerja Generator Sinkron

Metode Pembelajaran :
Ceramah, Tanya jawab dan diskusi

Pengalaman Belajar :
Langkah Pembelajaran Waktu,menit
Kegiatan awal: Mengenalkan model fisik dari generator sinkron
beserta bagian bagian dan fungsi dari masing-masing komponen
tersebut

Kegiatan inti :
 Eksplorasi
Menjelaskan dan mengenalkan hal-hal yang berhubungan
dengan generator sinkron serta pemanfaatanya di industri
 Elaborasi
Menjelaskan fungsi masing-masing bagian dari generator
sinkron serta prinsip kerjanya
 Konfirmasi
Mahasiswa mengerti dan memahami bagian-bagian dari
generator sinkron serta prinsip kerjanya
Kegiatan akhir : Mahasiswa menyimpulkan hal-hal terpenting dalam
topik ini

Alat/Bahan/Sumber Belajar :
Buku ajar dan sumber-sumber lainnya

Penilaian :
a. Teknik dan Bentuk Penilaian
Memperhatikan Kehadiran, pemberian tugas, kuis, UTS dan UAS

b. Instrumen Penilaian
Kehadiran dalam perkuliahan, pengumpulan tugas, hasil kuis, UTS dan UAS

c. Kriteria dan Indikator Penilaiaan

Kehadiran dalam perkuliahan, pemahaman terhadap bahan ajar yang
direpresentasikan dari hasil kuis, UTS dan UAS

d. Kunci Jawaban dan Bobot Soal

Bandung, …….. 2016
Mengetahui,
Ketua prodi Dosen / Koordinator Dos
(………………………………………………) (……………………
 No. RPS/R1/16TPL403
Dokumen 2/2016
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Berlaku
1 September 2016
Sejak
PROGRAM SARJANA TERAPAN Revisi 01
TEKNOLOGI PEMBANGKIT TENAGA LISTRIK Halaman 25 dari 32

Bahan Kajian 10:

Sistem penguatan

Metode Pembelajaran :
Ceramah, Tanya jawab dan diskusi

Pengalaman Belajar :
Langkah Pembelajaran Waktu,menit
Kegiatan awal: Menjelaskan bahwa dalam proses pembangkitan
daya listrik, salah satu syaratnya adalah adanya fluks magnet.
Kegiatan inti :
 Eksplorasi
Menjelaskan tentang persyaratan agar generator bisa
membangkitkan daya listrik adalah adanya putaran dan fluks
magnet. FDemikian pentinya Menjelaskan dan mengenalkan
beberapa model system pepnguatan
 Elaborasi
Menjelaskan macam-macam system rangkaian penguatan
beserta komponen serta prinsip kerjanya
 Konfirmasi
Mahasiswa mengerti dan memahami system rangkaian
penguatan beserta komponen serta prinsip kerjanya

Kegiatan akhir :
Alat/Bahan/Sumber Belajar :
Buku ajar dan sumber-sumber lainnya
Penilaian :
a. Teknik dan Bentuk Penilaian
Memperhatikan Kehadiran, pemberian tugas, kuis, UTS dan UAS

b. Instrumen Penilaian
Kehadiran dalam perkuliahan, pengumpulan tugas, hasil kuis, UTS dan UAS

c. Kriteria dan Indikator Penilaiaan

Kehadiran dalam perkuliahan, pemahaman terhadap bahan ajar yang
direpresentasikan dari hasil kuis, UTS dan UAS

d. Kunci Jawaban dan Bobot Soal

Bandung, …….. 2016
Mengetahui,
Ketua prodi Dosen / Koordinator Dos
(………………………………………………) (……………………
 No. RPS/R1/16TPL403
Dokumen 2/2016
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Berlaku
1 September 2016
Sejak
PROGRAM SARJANA TERAPAN Revisi 01
TEKNOLOGI PEMBANGKIT TENAGA LISTRIK Halaman 26 dari 32

Bahan Kajian 11:

Penentuan Parameter dan rangkaian pengganti

Metode Pembelajaran :
Ceramah, Tanya jawab dan diskusi

Pengalaman Belajar :
Langkah Pembelajaran Waktu,menit
Kegiatan awal: Menjelaskan bahwa pada generator sinkron ada
bagian yang berputar dan ada bagian yang diam, ada belitan yang di
stator ada pula yang di rotor
Kegiatan inti :
 Eksplorasi
Menjelaskan bahwa pada bagian belitan yang berputar
maupun yang tidak berputar mengandung unsur resistansi
dan induktansi
 Elaborasi
Menjelaskan pengujian beban nol, pengujian hubung singkat
dan menggambarkan rangkaian penggantinya serta
analisisnya
 Konfirmasi
Mahasiswa mengerti dan memahami bagaimana cara
mendapatkan parameter serta menggambarkan termasuk
analisisnya
Kegiatan akhir :
Alat/Bahan/Sumber Belajar :
Buku ajar dan sumber-sumber lainnya
Penilaian :
a. Teknik dan Bentuk Penilaian
Memperhatikan Kehadiran, pemberian tugas, kuis, UTS dan UAS

b. Instrumen Penilaian
Kehadiran dalam perkuliahan, pengumpulan tugas, hasil kuis, UTS dan UAS

c. Kriteria dan Indikator Penilaiaan

Kehadiran dalam perkuliahan, pemahaman terhadap bahan ajar yang
direpresentasikan dari hasil kuis, UTS dan UAS

d. Kunci Jawaban dan Bobot Soal

Bandung, …….. 2016
Mengetahui,
 No. RPS/R1/16TPL403
Dokumen 2/2016
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Berlaku
1 September 2016
Sejak
PROGRAM SARJANA TERAPAN Revisi 01
TEKNOLOGI PEMBANGKIT TENAGA LISTRIK Halaman 27 dari 32

Ketua prodi Dosen / Koordinator Dos

(………………………………………………) (……………………
 No. RPS/R1/16TPL403
Dokumen 2/2016
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Berlaku
1 September 2016
Sejak
PROGRAM SARJANA TERAPAN Revisi 01
TEKNOLOGI PEMBANGKIT TENAGA LISTRIK Halaman 28 dari 32

Bahan Kajian 12:

Karakteristik Generator Sinkron

Metode Pembelajaran :
Ceramah, Tanya jawab dan diskusi

Pengalaman Belajar :
Langkah Pembelajaran Waktu,menit
Kegiatan awal: Menjelaskan tujuan topik kuliah, dan memberikan
gambaran pentingnya pemahaman terhadap karakteristik generator
sinkron
Kegiatan inti :
 Eksplorasi
Karakteristik generator sinkron perlu dipahami agar mampu
mengoperasikan generator secara optimal.
 Elaborasi
Menjelaskan karakteristik generator sinkron pada kondisi
kondisi beban nol, hubung singkat dan berbeban
 Konfirmasi
Mahasiswa mengerti dan memahami karakteristik generator
sinkron pada kndisi beban nol, hubung singkat dan berbeban

Kegiatan akhir : Menyimpulkan hal-hal penting terkait dengan

karakteristik generator

Alat/Bahan/Sumber Belajar :
Buku ajar dan referensi lainnya serta faslitas lab yang relevan
Penilaian :
a. Teknik dan Bentuk Penilaian
Memperhatikan Kehadiran, pemberian tugas, kuis, UTS dan UAS

b. Instrumen Penilaian
Kehadiran dalam perkuliahan, pengumpulan tugas, hasil kuis, UTS dan UAS

c. Kriteria dan Indikator Penilaiaan

Kehadiran dalam perkuliahan, pemahaman terhadap bahan ajar yang
direpresentasikan dari hasil kuis, UTS dan UAS

d. Kunci Jawaban dan Bobot Soal

Bandung, …….. 2016
Mengetahui,
Ketua prodi Dosen / Koordinator Dos
(………………………………………………) (……………………
 No. RPS/R1/16TPL403
Dokumen 2/2016
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Berlaku
1 September 2016
Sejak
PROGRAM SARJANA TERAPAN Revisi 01
TEKNOLOGI PEMBANGKIT TENAGA LISTRIK Halaman 29 dari 32

Bahan Kajian 13:

Daya, rugi-rugi dan effisiensi pada Generator sinkron

Metode Pembelajaran :
Ceramah, Tanya jawab dan diskusi

Pengalaman Belajar :
Langkah Pembelajaran Waktu,menit
Kegiatan awal: Memberikan gambaran bahwa tidak ada satupun
yang bersifat ideal melainkan pada setiap proses konversi ada
kerugian
Kegiatan inti :
 Eksplorasi
Menjelaskan proses konversi energy dari energy dari energy
mekanik menjadi energy elektrik
 Elaborasi
Menjelaskan proses konversi energy serta tempat2 yang
berpotensi terjadi kerugian mulai dari input sampai output
 Konfirmasi
Mahasiswa mengerti dan memahami proses konversi energy
serta tempat2 yang berpotensi terjadi kerugian mulai dari
input sampai output

Kegiatan akhir :
Alat/Bahan/Sumber Belajar :
Buku ajar dan referensi lain yang relevan
Penilaian :
e. Teknik dan Bentuk Penilaian
Memperhatikan Kehadiran, pemberian tugas, kuis, UTS dan UAS

f. Instrumen Penilaian
Kehadiran dalam perkuliahan, pengumpulan tugas, hasil kuis, UTS dan UAS

g. Kriteria dan Indikator Penilaiaan

Kehadiran dalam perkuliahan, pemahaman terhadap bahan ajar yang
direpresentasikan dari hasil kuis, UTS dan UAS

h. Kunci Jawaban dan Bobot Soal

Bandung, …….. 2016
Mengetahui,
Ketua prodi Dosen / Koordinator Dos
(………………………………………………) (……………………
 No. RPS/R1/16TPL403
Dokumen 2/2016
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Berlaku
1 September 2016
Sejak
PROGRAM SARJANA TERAPAN Revisi 01
TEKNOLOGI PEMBANGKIT TENAGA LISTRIK Halaman 30 dari 32

Bahan Kajian 14
Segitiga Potier (Potier Tri-angle)

Metode Pembelajaran :
Ceramah, Tanya jawab, menggambar dan diskusi

Pengalaman Belajar :
Langkah Pembelajaran Waktu,menit
Kegiatan awal: Memberikan penjelasan bahwa ada beberapa
metoda untuk menganalisis generator sinkron, salah satunya adalah
dengan segitiga Potier
Kegiatan inti :
 Eksplorasi
Menjelaskan bahwa untuk menganalisis kemagnetan reaksi
jangkar pada generator sinkron adalah salah satunya dengan
metoda segitiga Potier.
 Elaborasi
Menjelaskan cara analisis menggunakan segitiga Potier yang
memerlukan beberapa data hasil percobaan, yaitu pengujian
beban nol dan pengujian factor daya nol saturasi
 Konfirmasi
Mahasiswa mengerti dan memahami cara penggambaran
segitiga Potier dan perhitunganya
Kegiatan akhir : Mhs menjelaskan pentingnya segitiga Potier dalam
analisis unjuk kerja generator sinkron.

Alat/Bahan/Sumber Belajar :
Buku ajar dan sumber-sumber lainnya
Penilaian :
a. Teknik dan Bentuk Penilaian
Memperhatikan Kehadiran, pemberian tugas, kuis, UTS dan UAS

b. Instrumen Penilaian
Kehadiran dalam perkuliahan, pengumpulan tugas, hasil kuis, UTS dan UAS

c. Kriteria dan Indikator Penilaiaan

Kehadiran dalam perkuliahan, pemahaman terhadap bahan ajar yang
direpresentasikan dari hasil kuis, UTS dan UAS

d. Kunci Jawaban dan Bobot Soal

Bandung, …….. 2016
Mengetahui,
Ketua prodi Dosen / Koordinator Dos
(………………………………………………) (………………………………………………)
 No. RPS/R1/16TPL403
Dokumen 2/2016
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Berlaku
1 September 2016
Sejak
PROGRAM SARJANA TERAPAN Revisi 01
TEKNOLOGI PEMBANGKIT TENAGA LISTRIK Halaman 31 dari 32

Bahan Kajian 15:

Operasi paralel Generator

Metode Pembelajaran :
Ceramah, Tanya jawab dan diskusi

Pengalaman Belajar :
Langkah Pembelajaran Waktu,menit
Kegiatan awal: Memberikan gambaran bahwa pada system supply
tenaga listrik perlu adanya gabungan dari beberapa unit pembangkit
Kegiatan inti :
 Eksplorasi
Menjelaskan proses memparalekan unit pemangkit satu
degan yang lain
 Elaborasi
Menjelaskan proses memparalekan unit pemangkit satu
degan yang lain serta syarat2 yang harus dipenuhi termasuk
pengiraman daya aktif maupun daya reaktif
 Konfirmasi
Mahasiswa mengerti dan memahami proses operasi paralel
Kegiatan akhir :

Alat/Bahan/Sumber Belajar :
Buku Ajar dan referensi lain yang relevan.

Penilaian :
i. Teknik dan Bentuk Penilaian
Memperhatikan Kehadiran, pemberian tugas, kuis, UTS dan UAS

j. Instrumen Penilaian
Kehadiran dalam perkuliahan, pengumpulan tugas, hasil kuis, UTS dan UAS

k. Kriteria dan Indikator Penilaiaan

Kehadiran dalam perkuliahan, pemahaman terhadap bahan ajar yang
direpresentasikan dari hasil kuis, UTS dan UAS

l. Kunci Jawaban dan Bobot Soal

Bandung, …….. 2016
Mengetahui,
Ketua prodi Dosen / Koordinator Dos
(………………………………………………) (……………………………………….)
 No. RPS/R1/16TPL403
Dokumen 2/2016
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Berlaku
1 September 2016
Sejak
PROGRAM SARJANA TERAPAN Revisi 01
TEKNOLOGI PEMBANGKIT TENAGA LISTRIK Halaman 32 dari 32