SASARAN MANAJEMEN SUMBER DAYA PENDIDIKAN

Ahmad Jazuli

Mahasiswa Program Pascasarjana Universitas Islam 45 Bekasi

NPM : 41189901190005
Mata Kuliah : MSDM
Prodi Manajemen Pendidikan Islam
Email : ahmad.jazuli0108@gmail.com

ABSTRACT

Human resource management is importance in organization, because the quality of an

organization can be seen how good the human resource management is. Even with education,
as a unitary system that is expected to produce good quality output, it also requires
management of human resources for education. With it, all matters relating to education,
starting from school principals, educators, educational staff, students, infrastructure, and others
can be improved, quality and quality maintained.

ABSRAK

Manajemen sumber daya manusia merupakan hal yang teramat penting dalam sebuah
organisasi, hal itu karena kualitas sebuah organisasi dapat dilihat seberapa bagusnya manajemen
sumber daya manusianya. Pun dengan pendidikan, sebagai sebuah sistem kesatuan yang
diharapkan dapat menghasilkan kualitas output yang baik, maka juga memerlukan manajemen
sumber daya manusia pendidikan. Dengannya semua hal yang berkaitan dengan pendidikan,
mulai dari kepala sekolah, pendidik, tenaga kependidikan, peserta didik, sarana prasarana, dan
lainnya dapat ditingkatkan, dijaga mutu serta kualitasnya.

Kata-kata kunci: Manajemen, Manajemen Sumber Daya Pendidikan

PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah
Mutu pendidikan merupakan pilar
untuk menghasilkan sumber daya manusia
yang baik dan handal, sehingga usaha-usaha
peningkatannya harus selalu dilakukan secara
terus menerus agar mutu pendidikan semakin
baik.1 Sumber daya manusia yang berkualitas
merupakan modal utama untuk mencapai
tujuan pembangunan. Dan salah satu wahana
untuk meningkatkan kualitas sumber daya
1Burhanuddin,
dkk, Profesionalisme
Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan
Mutu Pendidikan di SMA Negeri 4 Wira Bangsa
Meulaboh Kabupaten Aceh Barat, Jurnal Administrasi
Pendidikan, Vol. 4, No. 1, Februari 2016, hal. 73
manusia tersebut adalah melalui
pendidikan.2 Dapat difahami bahwa,
pendidikan sangatlah berperan penting
dalam peningkatan mutu dan kualitas untuk
sumber daya manusia.
Usaha untuk berupaya meningkatkan
mutu pendidikan merupakan isu yang terus
menerus akan menjadi perbincangan dalam
pengelolaan/manajemen pendidikan. Usaha
peningkatan mutu pendidikan merupakan
sebuah keharusan untuk senantiasa
dilakukan agar harapan untuk pendidikan
2Himatul
Hidayah dan Wahyuddin Nurs Nst,
Hubungan antara motivasi kerja Guru dengan
kinerja guru di MTS YPI Al Hasanah Tanjung
Leidong, Jurnal Tadbir, Vol. 2, No. 2, Juli –
Desember 2016, hal. 43
Sasaran Manajemen Sumber Daya Pendidikan . . . . – Ahmad Jazuli - || 1
 yang berkualitas dan relevan dapat tercapai.3
Subyek penyelenggaraan pendidikan
pertama dan utama adalah pendidik. tenaga
pendidik dan kependidikan adalah sumber
daya manusia di dalam lembaga pendidikan.
Sumber daya manusia tersebut memiliki
peran strategis utamanya dalam membentuk
watak bangsa melalui pengembangan
kepribadian dan nilai-nilai keilmuan dari
lulusan suatu lembaga pendidikan.4
Sumber daya manusia adalah suatu
yang sangat penting dalam setiap organisasi
atau lembaga. Namun, faktanya Indonesia
masih harus terus berusaha untuk melakukan
perbaikan dalam usaha meningkatkannya.
Hal itu, nampak telihat dari hasil survey 174
Negara yang di publikasikan oleh UNDP
(United Nation Development Programme)
dikutip oleh Saeful Anwan dan
Muhammadun, menerangkan bahwa angka
kualitas sumber daya manusia atau Human
Development (HD) sangat memprihatinkan,
Indonesia berada pada peringkat 102 (1992,
105 (1999), dan 109 (2000) lebih rendah satu
tingkat dibawah Vietnam.5
Menurut (Wibowo, 2018) dan
(Munawar, 2019) yang dikutip oleh Ita
Nurmalasari dan Dewi Zainul Karimah,
keduanya menjelaskan bahwa salah satu
sumber daya yang penting dalam manajemen
adalah sumber daya manusia atau human
resource. Pentingnya sumber daya manusia
ini perlu disadari oleh semua tingkatan
manajemen, termasuk juga dalam manajemen
pendidikan Islam.6
3Muhammad Fadhli, Manajemen Peningkatan
Mutu Pendidikan, Tadbir : Jurnal Studi Manajemen
Pendidikan, Vol. 1, No. 2, 2017, hal. 216
4Nuraeni, Manajemen Sumber Daya Manusia
Lembaga Pendidikan, Jurnal Idaarah, Vol. 3, No. 1,
Juni 2019, hal. 125
5Saeful Anwar dan Muhammadun, Manajemen
Sumber Daya Manusia Dalam Peningkatan Mutu
Pendidikan Di SDIT Ibnu Khaldun Sedong, Syntax
Literate : Jurnal Ilmiah Indonesia, Vol. 5, No. 9,
September 2020, hal. 930
6Ita Nurmalasari dan Dewi Zainul Karimah,
Peran Manajemen SDM Dalam Lembaga Pendidikan
Untuk Meningkatkan mutu pendidikan, Managere :
Indonesian Journal of Educational Management, Vol.
2, No. 1, April 2020, hal. 34
2 || MSDM, Unisma 45, Januari 2021
Identifikasi dan Pembatasan Masalah
Dari uraian diatas, dapat
disimpulkan bahwa manajemen sumber
daya pendidikan sangatlah penting, dan
menjadi suatu keharusan untuk dipelajari
dan diterapkan dalam pendidikan, agar
dapat terwujudkan pendidikan yang
berkualitan dan relevan dengan
perkembangan zaman.
Namun, agar pembahasan lebih
spesifik dan mendalam, maka penulis akan
membatasi masalah pada sasaran
manajemen sumber daya pada pendidikan.
Dengan rumusan masalah apa saja
yang menjadi sasaran manajemen sumber
daya dalam pendidikan?
PEMBAHASAN
Manajemen Sumber Daya Manusia
Dalam semua aspek kehidupan
sangatlah diperlukan manajemen, dan
sampai kapan pun manajemen tak akan
lepas dari kehidupan kita. Sebuah
organisasi, perusahaan maupun instansi
dan lembaga lainnya membutuhkan
manajemen untuk pencapaian tujuan yang
diharapkan dan pastinya direncanakan.7
Terminologi manajemen adalah
sebuah proses, pelaksanaan untuk
mencapai suatu tujuan tertentu yang
diselenggarakan dan diawasi dalam
perjalanannya. Dapat pula diartikan
sebagai pengelolaan atau tata cara
bagaimana mengelola sesuatu untuk
mencapai tujuan yang telah ditetapkan.
Sementara sumber daya manusia adalah
setiap orang yang bekerja dan
berkontribusi dalam suatu organisasi
ataupun lembaga. Terminologi sumber
daya manusia diartikan beragam oleh para
ahli. Ada yang menekankan definisinya
pada kegiatan dari karyawan atau tenaga
kerja, sedangkan ahli lain lebih
menekankan pada unsur kepentingan
strategis dan proses sumber daya manusia
7Abdul Hadi, Konsepsi Manajemen
Mutu Dalam Pendidikan, Modeling : Jurnal
Program Studi PGMI, Vol 5, No. 2,
September 2018, hal. 136
secara berkelanjutan.8
Menurut (Dessler, 2015: 4 ) yang
dikutip oleh Nurul Ulfatin dan Teguh
Triwiyanto menjelaskan bahwa manajemen
sumber daya manusia adalah proses untuk
memperoleh, melatih, menilai dan
mengompensasi pegawai, dan mengurus
relasi kerja mereka, kesehatan dan
keselamatan mereka, serta hal-hal yang
berhubungan dengan keadilan.9
Sedangkan Ervan Jaya mengutip
definisi dari (Nurpriyasni, 2015) dengan
menyatakan bahwa manajemen sumber daya
manusia adalah proses pengaturan atau
pengelolaan, yang dilaksanakan dengan
seksama terhadap potensi yang ada pada
manusia untuk mencapai suatu keberhasilan
yang telah diprogramkan dan siap
dikembangkan menjadi berbagai daya yang
berguna sesuai dengan keinginan manusia.10
Taufiqurrokhman dalam bukunya
menguti dua pendapat mengenai manajemen
sumber daya manusia. Pertama, dari
Hasibuan (2001 : 10) manajemen sumber
daya manusia adalah ilmu dan seni mengatur
hubungan dan peranan tenaga kerja agar
efektif dan efisien, membantu terwujudnya
tujuan perusahaan, karyawan dan
masyarakat. Kedua, menurut Simamora
(2004 : 4) manajemen sumber daya manusia
adalah, pendayagunaan, pengembangan,
penilaian, pemberian balas jasa, dan
pengelolaan individu anggota organisasi atau
kelompok karyawan, juga menyangkut
desain dan implementasi sistem perencanaan,
penyusunan karyawan, pengembangan
karyawan, pengelolaan karir, evaluasi kerja,
kompensasi karyawan, dan hubungan
8Amirul Mukminin, dkk, Manajemen Sumber
Daya Manusia Dalam Pendidikan, Yogyakarta : UNY
Press, Cet. 1, Mei 2019, hal. 5
9Nurul Ulfatin dan Teguh Triwiyanto,
Manajemen Sumber Daya Manusia Bidang Pendidikan,
Jakarta : RajaGrafindo Persada, Cet. 1, Januari 2016,
hal. 2
10Ervan Jaya, Manajemen Sumber Daya Manusia
Pendidikan Smart Ekselensia Indonesia, Jurnal
Pendidikan Dompet Dhuafa, Vol. 7, No. 2, November
2017, hal. 2
ketenagakerjaan yang baik.11
Adapula yang mendefinisikan
sumber daya manusia dengan suatu proses
perencanaan, pengorganisasian
(penempatan) penggerak dan pengawasan
dalam pengadaan (rekruitmen dan seleksi),
pengembangan, pemberian kompensasi,
pengintegrasian, pemeliharaan dan
pemutusan hubungan kerja pegawai untuk
mencapai tujuan organisasi yang efektif
dan efisien.12
Dari beberapa pengertian diatas,
maka dapat disimpulkan bahwa
manajemen sumber daya manusia adalah
sebuah seni ilmu yang membahas tentang
usaha manusia dalam mengelola potensi
manusia lainya untuk mencapai segala
harapan yang telah ditentukan. Selain itu,
manajemen sumber daya manusia juga
dapat didefinisikan sebagai ilmu yang
mengatur segala dinamika keadaan dalam
sebuah lembaga, baik yang berkaitan
dengan manusia itu sendiri sebagai
individu, atau sebagai sebuah kelompok.
Hal itu semua dilakukan agar dapat
menciptakan suasana yang dapat memicu
tercapainya tujuan dengan efektif dan
efisien.
Manajemen sumber daya manusia
menjadi perhatian khusus pada banyak
lembaga profesional, lembaga formal,
maupun non formal, bahkan di lembaga-
lembaga sosial non-profit.13 Hal itu bisa
terlihat dari struktur kelembagaan pada
lembaga pemerintah atau swasta, seperti
bagian kepegawaian, bagian personalia,
bagian ketenagaan, dan lainnya.
11Taufiqurokhman, Mengenal Manajemen
Sumber Daya Manusia, Jakarta : FISIP Univesitas
Prof. Dr, Moestopo Beragama, Cet. 1, 2009, hal. 3
12Rokhmaniyah, Manajemen Sumber Daya
Manusia Untuk Mencapai Pendidikan Yang
Berkualitas Di Sekolah Dasar, Dwijacendekia Jurnal
Riset Pedagogik, Vol. 1, No. 1, Agustus 2017, hal.
81
13Kisbiyanto, Manajemen Kebijakan Sumber
Daya Manusia Pendidikan : Studi Kasus di STAIN
Kudus, Edukasia : Jurnal Penelitian Pendidikan
Islam, Vol. 9, No. 1, Februari 2014, hal. 131
Sasaran Manajemen Sumber Daya Pendidikan . . . . – Ahmad Jazuli - || 3
 Sasaran Manajemen Sumber Daya
Manusia
Sebagaimana sebuah ilmu terapan,
tentunya memiliki sasaran dalam kajian dan
pembahasannya, begitu pula dengan
menajemen sumber daya manusia.
Manajemen sumber daya manusia
merupakan bagian dari manajemen
keorganisasian yang memfokuskan diri pada
sumber daya manusia. Sudah menjadi tugas
sumber daya manusia untuk mengelola unsur
manusia secara baik agar diperoleh tenaga
kerja yang baik dan puas dengan
pekerjaannya.14
Menurut Priyono fokus manajemen
sumber daya manusia adalah terletak pada
upaya mengelola sumber daya manusia di
dalam dinamika interaksi antara organisasi
pekerja yang acap kali memiliki kepentingan
yang berbeda. Sedangkan menurut (Stoner
1995 : 4) manajemen sumber daya manusia
meliputi penggunaan sumber daya manusia
secara produktif dalam mencapai tujuan
organisasi dan pemuasan kebutuhan pekerja
secara individual. Stoner menambahkan
bahwa karena berupaya mengintegrasikan
kepentingan organisasi dan pekerjanya, maka
manajemen sumber daya manusia lebih dari
sekedar seperangkat kegiatan yang berkaitan
dengan koordinasi sumber daya manusia
organisasi. Manajemen sumber daya manusia
adalah kontributor utama bagi keberhasilan
organisasi. Oleh karena itu, jika manajemen
sumber daya manusia tidak efektif dapat
menjadi hambatan utama dalam memuaskan
pekerja dan keberhasilan organisasi.15
Dari uraian diatas, dapat disimpulkan
bersama bahwa sasaran utama dalam
manajemen sumber daya manusia adalah
manusia itu sendiri. Bagaimana mengelola
potensi yang dimiliki oleh setiap manusia
untuk menjadi lebih baik. Selain itu pula,
fokus utamanya adalah bagaimana memantau
14
Nuraeni, Manajemen Sumber Daya Manusia
Lembaga Pendidikan, Jurnal Idaarah, Vol. 3, No. 1,
Juni 2019, hal. 126
15Priyono, Manajemen Sumber Daya Manusia,
Surabaya : Zifatama Publishing, Cet. 2, Mei 2010, hal.
4-5
4 || MSDM, Unisma 45, Januari 2021
dan mengontrol komunikasi antara satu
pekerja dengan pekerja lain, mengingat
sudah dipastikan akan terdapat perbedaan
pendapat dan keinginan antara satu sama
lainnya.
Manajemen Sumber Daya Pendidikan
Sumber daya manusia sangat
berperan dalam menentukan kemajuan
suatu negara, walaupun negara mempunyai
sumber daya alam yang sangat melimpah
ruah akan tetapi jika tidak ditopang atau
didukung dengan sumber daya manusia
yang berkualitas, negara tersebut tidak
akan maju, maka banyak para ahli
menyatakan bahwa sumber daya manusia
merupakan faktor sentral dalam suatu
organisasi atau dalam suatu lembaga,
apapun bentuk serta tujuan organisasi atau
lembaga, dibuat berdasarkan berbagai visi
untuk kepentingan manusia dan dalam
pelaksanaan misinya dikelola dan diurus
oleh manusia pula. Jadi, manusia
merupakan faktor strategis dalam suatu
kegiatan organisasi atau lembaga.16
Sumber daya manusia adalah aspek
penting dalam setiap kegiatan di suatu
lembaga atau organisasi. Sumber daya
manusia ini dapat berfungsi secara optimal
jika dikelola dengan baik.17
Dalam lembaga pendidikan,
meningkatkan kualitas sumber daya
menjadi sebuah keniscayaan. Mengingat
harapan yang besar masyarakat terhadap
pendidikan untuk dapat menghasilkan
generasi yang memiliki kualitas intelektual
yang mumpuni dan dapat bermanfaat
untuk kemaslahatan umat.
Pendidikan memegang peranan yang
sangat penting didalam proses peningkatan
kualitas sumber daya manusia.
Peningkatan kualitas pendidikan
16Apriyanti Widiansyah, Peranan Sumber
Daya Pendidikan Sebagai Faktor Penentu Dalam
Manajemen Sistem Peendidikan, Cakrawala –
Jurnal Humaniora, Vol. 18, No. 2, September 2018,
hal. 231
17Leny Marlina, Manajemen Sumber Daya
Manusia Dalam Pendidikan, Istinbath Jurnal, Vol
14, No. 15, Juni 2015, hal. 138
merupakan proses yang terintegrasi dengan
proses peningkatan kualitas sumber daya
manusia itu sendiri.18 Jadi, baik atau
buruknya mutu sumber daya manusia dalam
pendidikan adalah menjadi kunci baik atau
buruknya kualitas pendidikan.
Tenaga pendidik (guru) merupakan
elemen kunci dalam sistem pendidikan,
khususnya disekolah. Hal itu disebabkan
karena guru merupakan titik sentral dalam
pembaharuan dan peningkatan mutu
pendidikan, dengan kata lain salah satu
persyaratan penting bagi terwujudnya
pendidikan yang bermutu adalah apabila
pelaksanaannya dilakukan oleh pendidik-
pendidik yang profesional.19
Melihat pentinganya sumber daya
dalam kontek sistem pendidikan, maka
manajemen sumber daya manusia harus
benar-benar dilakukan secara baik.
Pengembangan sumber daya manusia dalam
sebuah organisasi termasuk sekolah,
bukanlah hanya sekedar pengadaan sumber
daya manusia, melainkan tindakan terpadu
dan berbagai fungsi mulai dari perencanaan,
penyusunan staf atau rekrutmen, penilaian
serta pembinaan dan pengembangan sumber
daya manusia.20
Manajemen sumber daya manusia
pendidikan dapat diartikan secara sederhana
sebagai pengelolaan terhadap sumber daya
suatu organisasi untuk mencapai suatu
tujuan, pengelolaan tersebut dilakukan
terhadap sumber daya manusia dalam
pendidikan yang mencakup tenaga pendidik,
tenaga kependidikan, siswa, dan lain-lain.21
18Hasnadi, Perencanaan Sumber Daya Manusia
dalam Pendidikan, Jurnal Bidayah, Vol. 10, No. 2,
Desember 2019, hal. 145
19Krismiyati, Pengembangan Sumber Daya
Manusia dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan di
SD Negeri Inpres Angkasa Biak, Jurnal Office, Vol. 3,
No. 1, 2017, hal. 45
20Makmur Syukri, Modernisasi Pendidikan Islam
Indonesia Kajian Analisis Kritis Pengembangan SDM
Madrasah, Hijri – Jurnal Manajemen Pendidikan dan
Keislaman, Vol. 8, No. 1, Januari – Juni 2019, hal. 2
21Muhammad Agil Husnul Hikam, dkk,
Manajemen Sumber Daya Manusia Pendidikan
Berbasis Penilaian Kinerja Guru di Sekolah Dasar
Negeri, Jurnal Ta’dibi, Vol.5, No. 2, Oktober 2016,
hal. 80
Berkaitan dengan penjelasan diatas
dapat dijelaskan bahwa kualitas
pendidikan merupakan masalah yang tidak
berdiri sendiri dan dipengaruhi oleh
berbagai faktor. Salah satu faktor yang
memiliki andil besar adalah sumber daya
manusia pendidikan. Sumber daya manusia
dalam pendidikan sangat penting dan
menjadi hal utama yang harus mendapat
perhatian serius dari semua pemangku
kepentingan (stake holder).22 Artinya, jika
mutu pendidikan ingin mencapai tingkat
pencapaian terbaik maka sumber daya
manusia yaitu pendidik dan tenaga
kependidikan harus ditingkatkan.
Selanjutnya perubahan UU No. 2
Tahun 1989 menjadi UU No. 20 Tahun
2003 tentang sistem pendidikan Nasional
yang dilanjutkan adanya pemberlakuan
kebijakan dalam penyelenggaraan
pendidikan dasar yang bermutu,
merupakan usaha dalam mempersiapkan
sumber daya manusia Indonesia yang
berkualitas melalui penyelenggaraan
23
pendidikan yang bermutu.
Sasaran Manajemen Sumber Daya
Pendidikan
Dalam lembaga pendidikan seperti
sekolah, sumber daya yang dimiliki cukup
banyak dan kompleks. Menurut Ruswandi
Hermawan yang dikutip oleh Basuki Jaka
Purnama, bahwa sumber daya pendidikan
di sekolah dapat dikelompokkan menjadi
sebagai berikut; 1). Sumber daya bukan
manusia yang meliputi program sekolah,
kurikulum, dan lainnya. 2). Sumber daya
manusia yang meliputi kepala sekolah,
guru, staf, tenaga pendidikan lainnya,
peserta didik, walimurid, dan masyarakat
22Mudassir, Pengembangan Sumber Daya
Pendidikan di Madrasah Aliyah Negeri (MAN)
Kabupaten Bireun, Jurnal Ilmiah Didaktika, Vol. 16,
No. 2, Februari 2016, hal. 258
23Arif Nur Cahyo, Manajemen Sumber Daya
Manusia (SDM) Pendidikan Dalam Meningkatkan
Daya Saing SDIT Ar Rahmah, Pacitan, Jurnal
Muslim Heritage, Vol. 1, No. 2, April 2017, hal. 265
Sasaran Manajemen Sumber Daya Pendidikan . . . . – Ahmad Jazuli - || 5
 yang memiliki kepedulian dengan pendidikan termasuk kedalam
pendidikan. 3). Sumber daya fisik yang sasaran dan cakupan
meliputi bangunan, ruangan, peralatan, alat manajemen sumber daya
peraga pendidikan, waktu belajar, dan pendidikan.
penampilan fisik sekolah. 4). Sumber daya 3. Bahwa manajemen sumber
keuangan yang meliputi keseluruhan dana daya manusia pada umumnya
pengelolaan sekolah baik yang diterima dari dengan manajemen sumber
pemerintah maupun masyarakat. Semua daya manusia pendidikan
sumber daya yang dimiliki sekolah harus memiliki tujuan yang sama,
mampu dikelola dengan baik oleh kepala yaitu untuk peningkatan mutu
sekolah sebagai manajernya.24 dan memiliki output yang
Sejalan dengan uraian diatas, Abdul berkualitas.
Basyit menyatakan, dalam perbaikan mutu
pendidikan termasuk di dalamnya pendidikan Selain itu, penulis ingin memberikan
Islam. Tentu harus mencakup keseluruh sumbang kepada seluruh elemen
komponen yang menjadi sasaran atau masyarakat, baik yang berkecimpung
garapan dalam manajemen sumber daya dalam organisasi kepemerintahan,
pendidikan, mulai dari peningkatan tenaga organisasi masyarakat, lembaga
kependidikan, peserta didik, kurikulum, pendidikan atau lembaga-lembaga lainnya.
proses pembelajaran, sarana prasarana Pertama, dengan tidak menganggap
pendidikan, keuangan dan termasuk sebelah mata terkait manajemen sumber
25
hubungan kepada masyarakat. daya manusia, dikarenakan manajemen
Dengan demikian, sasaran manajemen sumber daya manusia yang baik akan
sumber daya pendidikan adalah seluruh menjamin kualitas dan mutu yang
komponen yang ikut terlibat dalam dunia dihasilkan. Kedua, agar bersungguh-
pendidikan. sungguh dalam menerapkan manajemen
sumber daya manusia, tidak hanya
Kesimpulan dan Saran menjadikannya sebatas simbol, namun
Dari seluruh uraian dan penjelasan benar-benar dilaksanakan.
diatas, setidaknya dapat ditarik kesimpulan
sebagai berikut :
1. Mempelajari segala hal tentang
manajemen sumber daya manusia
adalah suatu keniscayaan, karena
dengan memahaminya seluruh
komponen dalam organisasi dapat
mengetahui tugas dan peran
masing-masing, selain itu pula
akan mengetahui hak dan
kewajibannya.
2. Cakupan manajemen sumber daya
pendidikan sangatlah kompleks,
seluruh hal yang terkait dengan

24Basuki Jaka Purnama, Optimalisasi Manajemen

Sumber Daya Manusia Dalam Upaya Peningkatan
Mutu Sekolah, Jurnal Manajemen Pendidikan, Vol. 12,
No. 2, Oktober 2016, hal. 30
25Abdul Basyit, Implementasi Manajemen Mutu

Pendidikan Islam, Jurnal Kordinat, Vol. 17, No. 1,

April 2018, hal. 207
6 || MSDM, Unisma 45, Januari 2021
Daftar Pustaka
Abdul Basyit, Implementasi Manajemen Mutu
Pendidikan Islam, Jurnal Kordinat, Vol. 17,
No. 1, April 2018.
Abdul Hadi, Konsepsi Manajemen Mutu Dalam
Pendidikan, Modeling : Jurnal Program Studi
PGMI, Vol 5, No. 2, September 2018.
Amirul Mukminin, dkk, Manajemen Sumber Daya
Manusia Dalam Pendidikan, Yogyakarta :
UNY Press, Cet. 1, Mei 2019
Apriyanti Widiansyah, Peranan Sumber Daya
Pendidikan Sebagai Faktor Penentu Dalam
Manajemen Sistem Peendidikan, Cakrawala
– Jurnal Humaniora, Vol. 18, No. 2,
September 2018.
Arif Nur Cahyo, Manajemen Sumber Daya Manusia
(SDM) Pendidikan Dalam Meningkatkan
Daya Saing SDIT Ar Rahmah, Pacitan,
Jurnal Muslim Heritage, Vol. 1, No. 2, April
2017
Basuki Jaka Purnama, Optimalisasi Manajemen
Sumber Daya Manusia Dalam Upaya
Peningkatan Mutu Sekolah, Jurnal
Manajemen Pendidikan, Vol. 12, No. 2,
Oktober 2016.
Burhanuddin, dkk, Profesionalisme Kepemimpinan
Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu
Pendidikan di SMA Negeri 4 Wira Bangsa
Meulaboh Kabupaten Aceh Barat, Jurnal
Administrasi Pendidikan, Vol. 4, No. 1,
Februari 2016.
Ervan Jaya, Manajemen Sumber Daya Manusia
Pendidikan Smart Ekselensia Indonesia,
Jurnal Pendidikan Dompet Dhuafa, Vol. 7,
No. 2, November 2017.
Hasnadi, Perencanaan Sumber Daya Manusia dalam
Pendidikan, Jurnal Bidayah, Vol. 10, No. 2,
Desember 2019.
Himatul Hidayah dan Wahyuddin Nurs Nst, Hubungan
antara motivasi kerja Guru dengan kinerja
guru di MTS YPI Al Hasanah Tanjung
Leidong, Jurnal Tadbir, Vol. 2, No. 2, Juli –
Desember 2016.
Ita Nurmalasari dan Dewi Zainul Karimah, Peran
Manajemen SDM Dalam Lembaga
Pendidikan Untuk Meningkatkan mutu
pendidikan, Managere : Indonesian Journal
of Educational Management, Vol. 2, No. 1,
April 2020.
Kisbiyanto, Manajemen Kebijakan Sumber Daya
Manusia Pendidikan : Studi Kasus di STAIN
Kudus, Edukasia : Jurnal Penelitian
Pendidikan Islam, Vol. 9, No. 1, Februari
2014.
Krismiyati, Pengembangan Sumber Daya Manusia
dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan
di SD Negeri Inpres Angkasa Biak, Jurnal
Office, Vol. 3, No. 1, 2017.
Leny Marlina, Manajemen Sumber Daya Manusia
Dalam Pendidikan, Istinbath Jurnal, Vol
14, No. 15, Juni 2015.
Makmur Syukri, Modernisasi Pendidikan Islam
Indonesia Kajian Analisis Kritis
Pengembangan SDM Madrasah, Hijri –
Jurnal Manajemen Pendidikan dan
Keislaman, Vol. 8, No. 1, Januari – Juni
2019.
Mudassir, Pengembangan Sumber Daya Pendidikan
di Madrasah Aliyah Negeri (MAN)
Kabupaten Bireun, Jurnal Ilmiah
Didaktika, Vol. 16, No. 2, Februari 2016.
Muhammad Agil Husnul Hikam, dkk, Manajemen
Sumber Daya Manusia Pendidikan
Berbasis Penilaian Kinerja Guru di
Sekolah Dasar Negeri, Jurnal Ta’dibi,
Vol.5, No. 2, Oktober 2016.
Muhammad Fadhli, Manajemen Peningkatan Mutu
Pendidikan, Tadbir : Jurnal Studi
Manajemen Pendidikan, Vol. 1, No. 2,
2017.
Nuraeni, Manajemen Sumber Daya Manusia
Lembaga Pendidikan, Jurnal Idaarah,
Vol. 3, No. 1, Juni 2019.
Nurul Ulfatin dan Teguh Triwiyanto, Manajemen
Sumber Daya Manusia Bidang
Pendidikan, Jakarta : RajaGrafindo
Persada, Cet. 1, Januari 2016.
Priyono, Manajemen Sumber Daya Manusia,
Surabaya : Zifatama Publishing, Cet. 2,
Mei 2010.
Rokhmaniyah, Manajemen Sumber Daya Manusia
Untuk Mencapai Pendidikan Yang
Berkualitas Di Sekolah Dasar,
Dwijacendekia Jurnal Riset Pedagogik,
Vol. 1, No. 1, Agustus 2017.
Saeful Anwar dan Muhammadun, Manajemen
Sumber Daya Manusia Dalam Peningkatan
Mutu Pendidikan Di SDIT Ibnu Khaldun
Sedong, Syntax Literate : Jurnal Ilmiah
Indonesia, Vol. 5, No. 9, September 2020.
Taufiqurokhman, Mengenal Manajemen Sumber
Daya Manusia, Jakarta : FISIP Univesitas
Prof. Dr, Moestopo Beragama, Cet. 1,
2009
Sasaran Manajemen Sumber Daya Pendidikan . . . . – Ahmad Jazuli - || 7